01 Konsep Belajar IPA
01 Konsep Belajar IPA
Berikut ini adalah skema kedudukan guru terhadap siswa dan materi Biologi dalam proses
belajar mengajar yang dikemukakan oleh Djohar (1985 : 8).
Mengajar IPA
Guru
-
Siswa
Subyek
M
E
N
C
I
P
T
A
K
A
N
Interaksi
Interaksi
Merencanakan program
strukturisasi materi /konsep
seleksi dan organisasi
menyajikan program
instruksional
- kontrol program
IPA
Obyek
Belajar IPA
Dari skema di atas maka, siswa harus aktif melakukan interaksi dengan obyek, dan kegiatannya adalah observasi/pengamatan dan kemudian melakukan konseptualisasi. Proses belajar
seperti ini disebut dengan pendekatan konstruktivisme. Hal ini disebut juga bentuk belajar
penemuan. Belajar penemuan merupakan belajar dengan menggunakan pendekatan inquiry.
Jika belajar penemuan akan diterapkan, maka gejala-gejala Biologi sebagai sumber belajar
mempunyai kedudukan yang sangat penting. Dan kegiatan belajar yang terjadi didominasi oleh
kegiatan observasi/pengamatan dan konseptualisasi bukan lagi sekedar menghafalkan fakta dan
konsep Biologi (IPA). Model kegiatan belajar tersebut menuntut adanya laboratorium Biologi
(IPA) yang dapat menyediakan gejala-gejala Biologi (IPA) sebagai sarana siswa melakukan
kegiatan eksplorasi, memanipulasi obyek dari peristiwa alami serta mengembangkan kreatifitas.