PUSAT KAJIAN DAN PENGEMBANGAN AKTIVITAS INSTRUKSIONAL

LEMBAGA KAJIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN (LKPP)

UNIVERSITAS HASANUDDIN
TUGAS AKHIR PELATIHAN PROGRAM PENGEMBANGAN
KETERAMPILAN DASAR TEKNIK INSTRUKSIONAL
(PEKERTI)

ANGKATAN KE-48

Nama Mata Kuliah

: Sistem Ekonomi Indonesia

Kode/SKS

: 306E413 / 3 SKS

Nama Dosen

: Hariashari Rahim, S.Sos

NIP

PROGRAM STUDI SOSIOLOGI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS HASANUDDIN
MAKASSAR
2016

LEMBAR PENGESAHAN
TUGAS AKHIR PELATIHAN PROGRAM
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN DASAR TEKNIK INSTRUKSIONAL
(PEKERTI)

ANGKATAN KE-48
PUSAT KAJIAN DAN PENGEMBANGAN AKTIVITAS INSTRUKSIONAL
LEMBAGA KAJIAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN (LKPP)
UNIVERSITAS HASANUDDIN

TELAH DIPERIKSA DAN DISETUJUI

OLEH TIM PENATAR PEKERTI
UNIVERSITAS HASANUDDIN

MAKASSAR,

MARET 2016

PEMBIMBING

PESRTA

Prof. Dr. Dirayah Rauf Husain, DEA

Hariashari Rahim, S.Sos

NIP. 19600525 198601 2 001

PROGRAM STUDI SOSIOLOGI

Capaian Pembelajaran Lulusan:
1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi berbagai gejala sosial dalam tingkatan yang
berbeda.
2. Mahasiswa mampu memahami potensi sosial budaya masyarakat baik lokal maupun
nasional
3. Mahasiswa mampu
menjelaskan konsep dan teori system ekonomi dalam
masyarakat.
4. Mahasiswa mampu mengkaji system ekonomi untuk kepentingan keilmuan dan
kesejahteraan masyarakat
5. Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian kelompok berbasis masalah
perekonomian Indonesia
6. Mahasiswa mampu mengolah dan analisis data dengan menggunakan komputer/
teknologi terkini.
7. Mahasiswa memiliki kompetensi kepribadian serta interaksi sosial dalam masyarakat.
8. Mahasiswa mampu bekerjasama di dalam berbagai tingkatan kehidupan bersama, baik
di lingkungan kerja maupun di dalam lingkungan sosial kemasyarakat lainnya.
9. Mahasiswa mampu mengembangkan inovasi dan kreativitas dalam bekerjasama
dalam kehidupan masyarakat.

(Jabarkan kompetensi-kompetensi mata kuliah dari profil lulusan ini)

GARIS BESAR RANCANGAN PEMBELAJARAN (GBRP)

Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Semester ke-

: 306E413
: Sistem Ekonomi Indonesia
: 3 (awal) 2016

Capaian Pembelajaran Lulusan:

1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi berbagai gejala sosial dalam tingkatan yang berbeda.
2. Mahasiswa mampu memahami potensi sosial budaya masyarakat baik lokal maupun nasional
3. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori system ekonomi dalam masyarakat.
4. Mahasiswa mampu mengkaji system ekonomi untuk kepentingan keilmuan dan kesejahteraan masyarakat
5. Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian kelompok berbasis masalah perekonomian Indonesia
6. Mahasiswa mampu mengolah dan menganalisis data dengan menggunakan komputer/ teknologi terkini.
7. Mahasiswa memiliki kompetensi kepribadian serta interaksi sosial dalam masyarakat.
8. Mahasiswa mampu bekerjasama di dalam berbagai tingkatan kehidupan bersama, baik di lingkungan kerja maupun di dalam lingkungan
sosial kemasyarakat lainnya.
9. Mahasiswa mampu mengembangkan inovasi dan kreativitas dalam bekerjasama dalam kehidupan masyarakat.
Sasaran Belajar :
Setelah menyelesaikan mata kuliah Sistem Ekonomi Indonesia mahasiswa akan dapat memahami secara historis perekonomian Indonesia dan
mampu menganalisis berbagai persoalan perekonomian baik melalui perencanaan, strategi serta kebijakan dalam rangka tercapainya pemenuhan
kebutuhan hidup masyarakat secara komprehensif.
Prasyarat : Mata Kuliah Pengntar Sosiologi

Pertemuan
ke

Sasaran Pembelajaran

Topik Kajian

Strategi/Metode
Pembelajaran
Ceramah
Contextual

Indikator Penilaian

Mahasiswa mampu
menyebutkan Kontrak
Pembelajaran

Kontrak Pembelajaran

Mahasiswa mampu
mengindentifikasi konsep,
perkembangan, manfaat dan
teori teori system ekonomi
Indonesia

Konsep Sistem
Ekonomi: Definisi,
Ruang Lingkup dan
Manfaat Sistem

Ceramah,
video interaktif
Diskusi

Kehadiran
Ketepatan dalam mengetahui
definisi system ekonomi Indonesia.

Mahasiswa mampu
menjelaskan sejarah
perkembangan perekonomian
Indonesia

Sejarah Perkembangan
Perekonomian di
Indonesia

Ceramah
Diskusi dalam

Kehadiran.
Ketepatan dalam memahami sejarah

perkembangan perekonomian
Idonesia.
Penilaian Aktivitas dan Partisipasi
dalam diskusi.

Mahasiswa mampu
membedakan ahli-ahli
ekonomi yang memberikan
perhatian terhadap maslahmasalah perekonomian dan
menjelaskan teori-teori sistem
ekonomi Indonesia

Teori-teori Sistem
Ekonomi Indonesia

format Problem
Based Learning
(PBL)/Pembelajaran Berbasis
Masalah
Ceramah
Diskusi dalam
format Problem
Based Learning
(PBL)/Pembelajaran Berbasis
Masalah

Bobot
Penilaian
(%)

Mengetahui Kontrak Pembelajaran

dalam proses perkuliahan.

Instruction (CI)/
Pembelajaran
Kontekstual

Kehadiran.
Penilaian Aktivitas dan Partisipasi
dalam diskusi.
5

Mahasiswa mampu
Menjelaskan macam-macam
sistem ekonomi

Macam-macam Sistem
Ekonomi

format Problem
Based Learning
(PBL)/Pembelajaran Berbasis
Masalah

Mahasiswa mapu
mendeskripsi kondisi umum
perekonomian Indonesia

Gambaran Mengenai
Peta Perekonomian
Indonesia

Mahasiswa mampu
menggunakan gagasangagasan dan pengembangan
tema sistem ekonomi
Indonseia

7-10

Ceramah
Diskusi dalam

1. Sistem Anggaran dan

Pendapatan Belanja
Negara
2. Langkah-langkah
kearah Perubahan
Struktur Ekonomi
Indonesia
3. Perkembangan masa
Depan Ekonomi
Indonesia.
4. Analisis Perencanaan
Pembangunan
Ekonomi Indonesia

Ceramah
Diskusi dalam

format Problem
Based Learning
(PBL)/Pembelajaran Berbasis
Masalah
Diskusi dalam format
Problem Based
Learning
(PBL)/Pembelajaran
Berbasis Masalah

Kehadiran.
Penilaian Aktivitas dan Partisipasi

dlm diskusi.
5

Kehadiran.
Penilaian Tugas Individu
Penilaian Aktivitas dan Partisipasi

dlm diskusi.

Kehadiran
Penilaian Aktivitas dan Partisipasi

dlm diskusi.

20

 FGD (Forum Group

Penentuan Tema
Penelitian Kelompok

11

Mahasiswa mampu membuat

Organisasi Penelitian dengan
tema-tema tentang sistem
ekonomi Indonesia dengan
menrapkan teori-teori
ekonomi

12

Mahasiswa mampu membuat

mendesain penelitian berbasis
masalah sistem ekonomi
Indonesia dalam kehidupan
sosial.

FGD (Forum Group

Penelitian
Discussion)
Kelompok/Kunjungan
Lapangan
CI (Contextual
Instruction)
EBL (Problem
Based Learning)

13-15

16

Mahasiswa mampu
melaporkan hasil penelitian
kelompok berbasis masalah
sistem ekonomi Indonesia.

Presentasi Hasil
Laporan Penelitian

Discussion)
CI (Contextual
Instruction)
EBL (Problem Based
Learning)

Kehadiran.
Penilaian Tugas Individu
Penilaian Aktivitas dan Partisipasi

dlm diskusi.
Penilaian Proyek Laporan Penelitian

Kehadiran di lapangan
Penilaian Aktivitas dan Partisipasi

dlm diskusi.
5

Presentasi panel

Kehadiran.

Diskusi

Penilaian Tugas individu dan

Kelompok
Penilaian Aktivitas dan Partisipasi
dlm diskusi.
Penilaian proyek laporan penelitian.
Ujian Akhir Semester
(UAS/Final)

Makalah/laporan kunjungan
lapangan individu dan kelompok.
Kuesioner (wawancara)

15

30

Referensi:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Suroso PC, Drs, MSc. 1994. Perekonomian Indonesia, Buku Panduan Mahasiswa, Gramedia Pustaka Utama, Jakarta
Sri Edi Swarsono (editor) 1987. Sistem Ekonomi dan Demokrasi Ekonomi. UI Press, Jakarta.
Djamin, Zulkarnain. 1993. Perekonomian Indonesia. LPFE- UI, Jakarta
Budiman, Arief. 1990. Sistem Perekonomian Pancasila dan Ideologi Ilmu Sosial di Indonesia. Gramedia, Jakarta.
Mubyarto, Prof.Dr. 1980. Ilmu Ekonomi, Ilmu Sosial dan Keadilan. Yayasan Agro Ekonomika, Jakarta.
Prajudi, Atmosudirjo, 1962. Sejarah Ekonomis Sosiologis Indonesia, Jilid I dan II, Negara Pradnyaparamita, Jakarta.

7. Sukmana, Oman, 2005. Sosiologi dan Politik Ekonomi, UMM Press Malang
8. Bungin, Burhan. 2001. Metodologi Penelitian Sosial: Format-Format Kuantitatif dan Kualitatif. Surabaya: Airlangga University Press
9. _____, 2003. Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis ke Arah Ragam Varian Kontemporer. Jakarta:
PT
RajaGrafindo Persada.
10. _____, 2003. Analisis Data Penelitian Kualitatif: Pemahaman Filosofis dan Metodologis ke Arah Penguasaan
Model
Aplikasi. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
11. ____, 2005. Metodologi Penelitian Kuantitatif: Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik Serta Ilmu-Ilmu Sosial
Lainnya.
Jakarta: Prenada Media.
____, 2007. Penelitian Kualitatif: Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta. Prenada

ANALISIS KEBUTUHAN PEMBELAJARAN

Nama Mata Kuliah

: Sistem Ekonomi Indonesia

Capaian Pembelajaran Lulusan:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mahasiswa mampu mengidentifikasi berbagai gejala sosial dalam tingkatan yang berbeda.
Mahasiswa mampu memahami potensi sosial budaya masyarakat baik lokal maupun nasional
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori system ekonomi dalam masyarakat.
Mahasiswa mampu mengkaji system ekonomi untuk kepentingan keilmuan dan kesejahteraan masyarakat
Mahasiswa mampu menyusun laporan penelitian kelompok berbasis masalah perekonomian Indonesia
Mahasiswa mampu mengolah dan Menganalisis data dengan menggunakan komputer/ teknologi terkini.
Mahasiswa memiliki kompetensi kepribadian serta interaksi sosial dalam masyarakat.
Mahasiswa mampu bekerjasama di dalam berbagai tingkatan kehidupan bersama, baik di lingkungan kerja maupun di dalam lingkungan
sosial kemasyarakat lainnya.
9. Mahasiswa mampu mengembangkan inovasi dan kreativitas dalam bekerjasama dalam kehidupan masyarakat.
Sasaran Belajar:
Setelah menyelesaikan mata kuliah Sistem Ekonomi Indonesia mahasiswa akan dapat memahami secara historis perekonomian Indonesia dan
mampu menganalisis berbagai persoalan perekonomian baik melalui perencanaan, strategi serta kebijakan dalam rangka tercapainya pemenuhan
kebutuhan hidup masyarakat secara komprehensif.

PERILAKU UMUM
Mahasiswa mampu memahami, mengidentifikasi,
menganalisis, mengembangkan berbagai teori,
konsep, gejala dan masalah perekonomian di
Indonesia dalam kehidupan sosial.
Melaporkan dan mengevaluasi hasil
penelitian kelompok berbasis masalah
sistem ekonomi Indonesia (11)

Membuat penelitian berbasis

masalah sistem ekonomi
Indonesia dalam kehidupan
sosial (10)

Struktur
Hirarkial

Mengunakan teori-teori ekonomi

untuk melakukan penilitian berbasis
masalah sistem ekonomi Indonesia
dalam kehidupan social (7)

Presentasi

Penelitian
Menndeskripsikan kondisi
umum Perekonomian
Indonesia (5)

Mendesain penelitian kelompok

berbasis masalah dengan tematema sistem ekonomi Indonesia
(9)
Membuat Organisasi Penelitian
dengan tema-tema tentang sistem
ekonomi Indonesia dengan
menerapkan teori-teori ekonomi
(8)

Diskusi

Menjelaskan macammacam sistem ekonomi

dengan tepat (4)

Mengidentifikasi
konsep,perkembangan,
manfaat dan teori teori
system ekonomi
Indonesia (1)

Menjelaskan
sejarah
perkembangan
perekonomian
Indonesia (2)

Struktur
Pengelompokan

Membedakan ahli-ahli ekonomi

yang memberikan perhatian
terhadap maslah-masalah
perekonomian dan menjelaskan
teori-teori sistem ekonomi
Indonesia (3)

Struktur
Prosedural

Menggunakan gagasan-gagasan
dan pengembangan tema sistem
ekonomi Indonseia (6)
GARIS ENTRY BEHAVIOR
Mahasiswa mampu memahami pengetahuan
Sosiologi sebagai Ilmu Masyarakat
(Prilaku Awal)

MEMILIH STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

SASARAN PEMBELAJARAN

KULIAH

SEMINAR/
DISKUSI/
PRESENTASI

PRAKTIK
LABORATORIUM/
PRAKTIK LAPANG

COMPUTER AIDED
LEARNING

BELAJAR
MANDIRI

Mahasiswa mampu
mengindentifikasi konsep,
perkembangan, manfaat dan
teori teori system ekonomi
Indonesia

Mahasiswa mampu
mengindentifikasi konsep,
perkembangan, manfaat dan
teori teori system ekonomi
Indonesia

Mahasiswa mampu menjelaskan

sejarah perkembangan
perekonomian Indonesia
Mahasiswa mampu
membedakan ahli-ahli ekonomi
yang memberikan perhatian
terhadap maslah-masalah
perekonomian dan menjelaskan
teori-teori sistem ekonomi
Indonesia
Mahasiswa mampu
Menjelaskan macam-macam
sistem ekonomi
Mahasiswa mapu mendeskripsi
kondisi umum perekonomian
Indonesia

LAIN-LAIN

Mahasiswa mampu
menggunakan gagasan-gagasan
dan pengembangan tema sistem
ekonomi Indonseia
Mahasiswa mampu
mengunakan teori-teori
ekonomi untuk melakukan
penilitian berbasis masalah
sistem ekonomi Indonesia
dalam kehidupan sosial
Mahasiswa mampu membuat
Organisasi Penelitian dengan
tema-tema tentang sistem
ekonomi Indonesia dengan
menrapkan teori-teori ekonomi
Mahasiswa mampu mendesain
penelitian kelompok berbasis
masalah dengan tema-tema
sistem ekonomi Indonesia.
Mahasiswa mampu membuat
penelitian berbasis masalah
sistem ekonomi Indonesia
dalam kehidupan sosial.
Mahasiswa mampu melaporkan
dan mengevaluasi hasil
penelitian kelompok berbasis
masalah sistem ekonomi
Indonesia.

BENTUK TUGAS
(Uraikan jenis tugas yang diberikan, apakah laporan pengamatan, laporan pustaka, atau praktikum)
KODE MATA KULIAH
NAMA MATA KULIAH
SEMESTER KEBIDANG KAJIAN
SASARAN PEMBELAJARAN
1. SASARAN TUGAS

: 306E413
: Sistem Ekonomi Indonesia
SKS
:3
: 3 (awal)
: Macam-macam Sistem Ekonomi Indonesia
: Menjelaskan macam macam sistem ekonomi Indonesia
:

Mampu menjelaskan secara tertulis menurut format makalah salah satu masalah perekonomian di Indonesia
2. URAIAN TUGAS

a. Obyek garapan: Tugas individu terkait dengan masalah-masalah perekonomian di Indonesia

b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:
1) Yang harus di kerjakan:
- Identifikasi masalah perekonomian yang menarik untuk anda analisis
- Analisis masalah perekonomian yang menarik minat anda tersebut dengan menggunakan teori-teori sistem ekonomi yang telah
di pelajari selama proses perkuliahan.
- Tuliskan masalah perekonomian yang menarik menurut anda tersebut dalam bentuk makalah.
2) Batasan tugas individu:
- Makalah harus asli pikiran anda (bukan copy-paste atau plagiat baik makalah sumber lain maupun makalah teman sendiri)
- Makalah di serahkan pada pertemuan ke-11
- Makalah diserahkan kepada dosen pengampu mata kuliah dalam bentuk hard copy dan soft copy

c. Metodologi/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

-

Sampul makalah dengan format : Sampul (ditulis dengan font Times New Roman ukuran 12), dengan struktur Judul makalah,
logo Unhas, nama dan Nim mahasiswa, jurusan/ prodi, fakultas, Universitas dan tahun penulisan.

Struktur makalah:

Pendahuluan : 1-2 halaman , berisi tentang de sain dan das sollen tentang masalah perekonomian di Kota Makassar yang
di analisis dan alasan tertarik memilih tema tugas.

Kerangka Teori: 1 halaman, berisi teori yang di gunakan untuk menganalisis masalah perekonomian di Indonesia.

Pembahasan: 2-3 halaman keterkaitan antara masalah perekonomian di Kota Makassar yang di analisis dengan teori
sistem ekonomi.

Penutup : 1 halaman, Kesimpulan dan saran, rekomendasi

Daftar pustaka: Sumber bacaan (buku, media online dan jurnal)

- Isi di ketik dengan margin atas 4 cm, margin kanan dan bawah 3 cm, spasi 1,5
- Makalah di jilid dengan sampul warna merah (tidak menggunakan sampul plastik)
d. Kriteria luaran tugas yang dihasilkan/dikerjakan:
Paper berbentuk makalah hard copy dan soft copy tentang masalah perekonomian di Indonesia.
3. KRITERIA PENILAIAN:
a. Konsistensi struktur penulisan dan teknik penulisan
b. Konsistensi isi makalah berdasarkan strukrur
c. Sistematis keterkaitan masalah perekonomian yang di analisis dengan teori yang di gunakan untuk menganalisis
d. Ketepatan waktu pengumpulan tugas

FORMAT KISI-KISI TES DAN NON TES

Fakultas
Jurusan
Nama Mata Kuliah
Kode Mata Kuliah

: Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

: Sosiologi
: Sistem Ekonomi Indonesia
: 306E413
RANAH KEMAMPUAN YANG DINILAI

No.

SASARAN PEMBELAJARAN

Kognitif
C1

Mengindentifikasi konsep,
perkembangan, manfaat dan teori
teori system ekonomi Indonesia

Menjelaskan sejarah perkembangan

perekonomian Indonesia

Membedakan ahli-ahli ekonomi yang

memberikan perhatian terhadap
maslah-masalah perekonomian dan
menjelaskan teori-teori sistem ekonomi
Indonesia

C2

C3

C4

Afektif
C5

C6

A1

A2

A3

Psikomotor
A4

A5

P1

P2

P3

Menjelaskan macam-macam sistem

ekonomi

Mendeskripsi kondisi umum

perekonomian Indonesia

Menggunakan gagasan-gagasan dan

pengembangan tema sistem ekonomi
Indonseia

P4

P5

Mengunakan teori-teori ekonomi

untuk melakukan penilitian berbasis
masalah sistem ekonomi Indonesia
dalam kehidupan sosial

Membuat Organisasi Penelitian dengan

tema-tema tentang sistem ekonomi
Indonesia dengan menrapkan teoriteori ekonomi

Mendesain penelitian kelompok

berbasis masalah dengan tema-tema
sistem ekonomi Indonesia.

10

Membuat penelitian berbasis masalah

sistem ekonomi Indonesia dalam
kehidupan sosial.

11

Melaporkan dan nmengevaluasi hasil

penelitian kelompok berbasis masalah
sistem ekonomi Indonesia.

Bobot Persentase Penilaian

Keterangan:
C1= ingatan;
A1= pengenalan;
P1= meniru;

C2= pemahaman;
A2= pemberi respon;
P2= manipulasi;

45%
C3= penerapan;
A3= penghargaan nilai;
P3= ketepatan gerakan;

C4= analisis;
A4= pengorganisasian;
P4= artikulasi;

20%
C5= evaluasi;
A5= pengamalan
P5= naturalisasi

35%
C6= berkreasi

PEDOMAN PENSKORAN (Marking Scheme)

(Untuk setiap butir soal uraian)

No.

ASPEK / KONSEP YANG DINILAI

BOBOT

NILAI

- Penegertian Sistem perekonomian pasar

30

- Ciri-ciri perekonomian pasar

30

- Kelebihan Sistem perekonomian pasar

20

- Kekurangan perekonomian pasar

20

100

10

Soal uraian:
(Buat satu contoh soal uraian sesuai dengan
sasaran pembelajaran)

Apa yang dimaksud dengan sistem

perekonomian pasar dan jelaskan ciri-ciri,
kelebihan dan kekurangan sistem
perekonomian pasar

Aspek yang di nilai:

JUMLAH (Skor)

Buatlah Contoh Instrumen Assessment dan Non Tes (sesuai yang diperlukan) meliputi:
a. Satu soal uraian pertanyaan terbuka dan satu soal pertanyaan tertutup:
- Contoh pertanyaan terbuka
Apa yang dimaksud dengan sistem perekonomian dan sistem perekonomian apa
yang di gunakan Negara Indonesia?
- Contoh pertanyaan tertutup
Sistem Ekonomi Pancasila memiliki empat ciri yang menonjol, sebutkan empat ciri
tersebut!

b. Masing-masing satu soal objektif tipe:

-

Pilihan ganda biasa

Berikut yang bukan termasuk ciri-ciri dari sistem ekonomi campuran adalah.....
A. Kegiatan ekonomi melibatkan pemerintah dan masyarakat
B. Harga ditentukan oleh mekanisme pasar dan pemerintah
C. Kemungkinan terjadinya monopoli sangat kecil
D. Semua alat dan sumber produksi dikuasai oleh Negara

Pilihan ganda kompleks

Untuk soal berikut, pilihlah jawaban yang menurut anda paling benar:
A. Jika (1) , (2), dan (3) benar
B. Jika (1) dan (3) benar
C. Jika (2) dan (4) benar
D. Jika (1) dan (4) benar
E. Jika semua benar
Dari pernyataan di bawah, yang manakah yang termasuk kedalam ciri-ciri sistem
ekonomi campuran!
Jawaban:
1.

Jenis dan jumlah barang diproduksi ditentukan oleh mekanisme pasar.

2.

Hak milik swasta atas alat produksi diakui, asalkan penggunaannya tidak
merugikan kepentingan umum.

3.

Pemerintah bertanggung jawab atas jaminan sosial dan pemerataan

pendapatan.

4.

Ada persaingan, tetapi masih ada kontrol pemerintah

Hubungan sebab-akibat
Untuk soal berikut pilihlah:
A. Jika Pernyataan Benar dan Alasan Benar, serta keduanya menunjukkan
hubungan Sebab Akibat
B. Jika Pernyataan Benar dan Alasan Benar, tetapi keduanya tidak menunjukkan
hubungan Sebab Akibat
C. Jika Pernyataan Benar tapi Alasan Salah
D. Jika Pernyataan Salah dan Alasan Benar
E. Jika Kedua-duanya Salah
Investasi merupakan salah satu faktor utama membangun perekonomian negara.
Sebab
Adanya modal dari investasi akan memudahkan membuat lapangan kerja baru
dan menyerap tenaga kerja yang tidak sedikit.

Menjodohkan
Kolom Pertama
1. Sistem ekonomi Pasar

Kolom kedua
A. Sistem Persaingan Bebas

2. Sistem ekonomi Pancasila

B. Usaha bersama berdasarkan asas

3. Sistem ekonomi Perencanaan

4. Sistem ekonomi Campuran

kekeluargaan
C. Ada persaingan tetapi masih di kontrol
oleh pemerintah
D. Hak milik individu tidak di akui

Benar-salah
Sistem ekonomi dapat berfungsi sebagai sarana pendorong untuk melakukan
produksi:
A. Benar
B. Salah

Instrumen tes di atas bersumber dari sasaran pembelajaran yang sama

c. Daftar cek list (observasi)

Contoh check list mengukur sasaran pembelajaran
No Aspek yang di amati

Check ()

Mengemukakan secara lisan defenisi sistem perekonomian

..................

Menjelaskan Sistem ekonomi yang di gunakan Negara Indonesia

.................

Menyebutkan ciri-ciri sistem perekonomian di Indonesia

.................

Menyebutkan kelebihan dan kekurangan sistem ekonomi pancasila

................

Menjelaskan faktor penyebab kegagalan sistem perekonomian

................

Indonesia
6

Menjelaskan secara lisan sistem perekonomian pasar

...............

Menyebutkan kelebihan dan kekurangan sistem perekonomian

...............

pasar
N

d. Daftar Partisipasi (Participation Chart)

Aspek yang diamati

No

Nama Mahasiswa

Sangat
Berarti

Hariashari (contoh)

............................

................................

Penting

Meragukan

Tidak Relevan

N
Catatan aspek yang diamati.
-

Sangat Berarti: Mengemukakan pendapat yang sangat berkontribusi dalam diskusi

Penting

: mengemukakan argument penting melalui pendapatnya menurut materi

yang di pelajari
-

Meragukan

: Argumen yang di kemukakan tidak didukung data/teori

Tidak relevan: Argumen yang di kemukakan tidak relevan dengan masalah diskusi

e. Pedoman kuesioner (wawancara)

Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah
Semester ke-

: 306E413
: Sistem Ekonomi Indonesia
: 3 (awal) 2016

Petunjuk Pengisian
Jawablah setiap pertanyaan dengan cara melingkari angka pada kolom penilian.
Keterangan:
1.
2.
3.
4.
5.

Tidak memuaskan
Di bawah rata-rata
Rata-rata
Dia atas rata-rata
Sangat memuaskan
KOMPONEN PROSES

A. Strategi Perkuliahan
No

Pertanyaan

Bagaimana pendapat anda terhadap metode Kuliah

Penilaian
1

Interaktif yang di gunakan dosen dalam proses

pembelajaran di dalam kelas
2

Bagaimana pendapat anda terhadap metode diskusi yang

digunakan dosen dalam proses pembelajaran di dalam
kelas

Bagaimana pendapat anda terhadap metode curah pendapat

yang digunakan dosen dalam proses pembelajaran di dalam
kelas

Bagaimana pendapat anda tentang metode yang digunakan

dosen dalam pembagian kelompok

Bagaimana pendapat anda tentang metode yang digunakan

dosen dalam praktek lapang?

Bagaimana pendapat anda tentang metode yang digunakan

dosen dalam pemberian tugas?

Bagaimana pendapat anda tentang metode yang digunakan

dosen dalam evaluasi akhir perkuliahan?

Metode pembelajaran apa yang menurut anda menarik diterapkan pada mata kuliah ini

tapi tidak diterapkan oleh dosen, jelaskan!

B. Media Insruksional
No

Pertanyaan

Bagaimana pendapat anda tentang penggunaan film pendek

Penilaian
1

pada materi presentasi dosen di beberapa pertemuan kelas

2

Bagaimana pendapat anda tentang penggunaan ilustrasi

gambar pada materi presentasi dosen setiap pertemuan?

Bagaimana pendapat anda tentang presentasi power poin

yang di gunakan dosen dalam pembelajaran

Media pembelajaran apa yang sebaiknya digunakan dalam pembelajaran sehingga

tercapai tujuan pembelajaran? Jelaskan.............

C. Cara Mengajar Dosen

No

Pertanyaan

Bagaimana pendapat anda tentang cara dosen menyajikan

Penilaian
1

materi perkuliahan?
2

Apakah dosen menguasai materi perkuliahan?

Bagaimana pendapat anda tentang cara dosen memberi

Bagaimana pendapat anda tentang cara dosen memfasilitasi 1

jawaban terhadap pertanyaan mahasiswa?

4

perkuliahan
5

Bagaimana pendapat anda tentang metode yang digunakan

dosen dalam menevaluasi perkuliahan setiap pertemuan

Bagaimana pendapat anda tentang kedisiplinan dosen

Kemukakan usulan/saran maupun nasehat untuk meningkatkan cara mengajar dosen

dalam kelas...........................

Kemukakan usulan/saran maupun nasehat untuk meningkatkan cara mengajar dosen

memfasilitasi praktek lapang............

D. Uraian record cara belajar Mahasiswa

1

Kedisiplinan anda dalam mengikuti pembelajaran dalam

kelas
2

Cara anda mengemukakan pendapat dalam diskusi

Cara anda mengerjakan tugas kelompok

Cara anda menyajikan presentasi

Cara anda menulis makalah

Kedisiplinan anda mengumpulkan tugas

Keaktifan anda dalam mengemukakan pendapat dalam

curah pendapat

Jumlah kehadiran Anda, hitung absensi berapa izin, sakit dan alpa.

Dalam menyelesaikan tugas individu, Anda termasuk sulit, mudah atau biasa saja (pilih
salah satu), mengapa?

10

Dengan pertimbangan-pertimbangan di atas, menurut Anda untuk matakuliah ini

seharusnya mendapatkan nilai: A, A-, B+, B, B-, C+, C, D, E, T, K (pilih salah satu).

f. Rubrik penskoran
KODE MATA KULIAH
NAMA MATA KULIAH
SEMESTER KEBIDANG KAJIAN
SASARAN PEMBELAJARAN
Indonesia

: 306E413
: Sistem Ekonomi Indonesia /SKS : 3
: 3 (awal)
: Macam-macam Sistem Ekonomi Indonesia
: Menjelaskan macam macam sistem ekonomi

1. SASARAN TUGAS

Mahasiswa mampu menjelaskan secara tertulis menurut format makalah salah satu
masalah perekonomian di Indonesia
2. URAIAN TUGAS

a. Obyek garapan: Tugas individu terkait dengan masalah-masalah perekonomian di

Indonesia
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:
ii. Yang harus di kerjakan:
1. Identifikasi masalah perekonomian yang menarik untuk anda analisis
2. Analisis masalah perekonomian yang menarik minat anda tersebut dengan
menggunakan teori-teori sistem ekonomi yang telah di pelajari selama
proses perkuliahan.
3. Tuliskan masalah perekonomian yang menarik menurut anda tersebut
dalam bentuk makalah.
iii.

Batasan tugas individu:

1. Makalah harus asli pikiran anda (bukan copy-paste atau plagiat baik
makalah sumber lain maupun makalah teman sendiri)
2. Makalah di serahkan pada pertemuan ke-11
3. Makalah diserahkan kepada dosen pengampu mata kuliah dalam bentuk
hard copy dan soft copy

b. Metodologi/cara pengerjaan, acuan yang digunakan:

-

Sampul makalah dengan format : Sampul (ditulis dengan font Times New
Roman ukuran 12), dengan struktur Judul makalah, logo Unhas, nama dan
Nim mahasiswa, jurusan/ prodi, fakultas, Universitas dan tahun penulisan.

Struktur makalah:

Pendahuluan : 1-2 halaman , berisi tentang de sain dan das sollen

tentang masalah perekonomian di Kota Makassar yang di analisis dan
alasan tertarik memilih tema tugas.

Kerangka Teori: 1 halaman, berisi teori yang di gunakan untuk

menganalisis masalah perekonomian di Indonesia.

Pembahasan: 2-3 halaman keterkaitan antara masalah perekonomian

di Kota Makassar yang di analisis dengan teori sistem ekonomi.

Penutup : 1 halaman, Kesimpulan dan saran, rekomendasi

Daftar pustaka: Sumber bacaan (buku, media online dan jurnal)

1. Isi di ketik dengan margin atas 4 cm, margin kanan dan bawah 3 cm, spasi 1,5
2. Makalah di jilid dengan sampul warna merah (tidak menggunakan sampul
plastik)

Kemampuan
No

Item Penilaian

Sangat
Kompeten

Keaslian gagasan

Tidak

Kompeten

Kompeten

Jika gagasan

Jika gagasan

Jika hasil

bukan jiplakan

merupakan

copy paste

atau hasil copy

memodifikasi

atai jiplakan

paste

gagasan

dari sumber

10

(memprhase)

lain. 0

Nilai yang
diperoleh
10

yang sudah
ada dari
sumber lain. 5
2

Kebaruan gagasan

Jika gagasan

Jika gagasan

Jika gagasan

(up to date)

merupakan isu

sesuai dengan

tidak terkait

up to date yang isu masalah

marak

Konsisten isi:

10

dengan

perekonomian masalah

diperbincankan di Indonesia,

perekonomian

masyarakat di

tapi tidak up

di Indonesia.

Indonesia. 10

to date. 7

Jika isi

Jika

Jika sama

60

a. Pendahuluan

makalah sesuai sebagaian isi

sekali tidak

b. Kerangka Teori

dengan

makalah tidak sesuai dengan

c. Pembahasan

struktur isi

sesuai dengan

struktur isi

d. Kesimpulan

makalah pada

struktur isi

pada uraian

e. Daftar Pustaka

uraian tugas.

pada uraian

tugas. 20

60

tugas. 40

Konsisten format

Jika format

Jika format

makalah

makalah sesuai makalah

makalah sama

dengan format

hanya

sekali tidak

yang telah di

sebagaian

sesuai dengan

tentukan. 10

yang sesuai

format yang

dengan

telah di

format yang

tentukan. 6

Jika format

10

telah di
tentukan. 8
4

Konsisten waktu

Jika

Jika

Jika

penyerahan makalah

mahasiswa

mahasiswa

mahasiswa

mengumpul

mengumpul

mengumpul

tugas dengan

tugas, baik

tugas

tepat, baik

bentuk hard

melewati

bentuk hard

copy dan soft

pertemuan ke

copy dan soft

copy (pada

12, baik

copy (pada

pertemuan ke

bentuk hard

pertemuan ke

12). Nilai 8

copy dan soft

11). Nilai 10

10

copy. Nilai 6

Catatan.
Makalah
hanya
diterima
sampai
pertemuan ke
12
Total Nilai yang diperoleh

100

LEMBARAN KONSULTASI
PELATIHAN PEKERTI

Nama Mata Kuliah

: Sistem Ekonomi Indonesia

Nama Peserta

: Hariashari Rahim, S.Sos.

No.

Tanggal

Materi yang
Dikonsultasikan

Saran Perbaikan

Paraf
Fasilitator

Peserta

Makassar, ............. Maret 2016

Fasilitator,

Prof. Dr. Dirayah Rauf Husain, DEA

NIP. 19600525 198601 2 001

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbilalamin, Puji syukur kita panjatkan Allah SWT, karena atas rahmat
dan Hidayahnyalah sehingga laporan ini dapat diselesaikan. Salawat dan Salam senantiasa
tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membawa Ummatnya pada jalan yang
terang benerang.
Tugas akhir ini disusun sebagai syarat kelulusan pada Pelatihan Program
Pengembangan Keterampilan Dasar Teknik Instruksional (PEKERTI) pada PKPAI Iniversitas
Hasanuddin Makassar.
Ucapan terima Kasih yang tak terhingga kepada:
1. Prof. Dr. Dirayah Rauf Husain, DEA selaku pembimbing.
2. Para pemateri PEKERTI Unhas angkatan ke 48
3. Para panitia Pekerti Unhas angkatan ke 48
4. Peserta PEKERTI Unhas angkatan ke 48 yang saling berbagi pengetahuan dan
pengalaman
Penulis menyadari bahwa tugas akhir ini masih banyak kekurangan, olehnya itu kritikan
dan saran yang sifatnya membangun sangat di harapkan untuk peningkatan kualitas tugas akhir
ini.
Akhirnya, penulis berharap tugas akhir ini dapat bermanfaat terhadap penulis, program
studi jurusan Sosiologi

dan pengembangan ilmu pengetahuan khususnya di lingkup

Universitas Hasanuddin.
Wassalam.
Makassar, 7 Maret 2016

Hariashari Rahim, S.sos