Anda di halaman 1dari 6

PEMETAAN SK DAN KD

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar
Kompetensi

: SMP
: IX
: Matematika
: I(satu)
ASPEK

Kompetensi
Dasar

1.1 Mengiden tifikasi bangun1. Memahami


bangun datar yang
kesebanguna
sebangun dan kongruen
n bangun
datar dan
penggunaann
ya dalam
1.2 Mengiden tifikasi sifat-sifat
pemecahan
dua segitiga sebangun dan
masalah

Indikator
P. Kon
Membedakan dua bangun yang sebangun atau
kongruen melalui model bangun datar

kongruen

1.3 Mengguna kan konsep


kesebangunan segitiga dalam
pemecahan masalah

Pemecahan
Masalah

Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun dan


kongruen
Membedakan pengertian sebangun dan kongruen
dua segitiga.

Penerapan

Penilaian
1
V

Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan


kongruen.

Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang


sebangun dan menghitung panjangnya
Memecahkan masalah yang melibatkan
kesebangunan.

V
V

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

2.1 Mengiden tifikasi unsur-unsur


2. Memahami
tabung, kerucut dan bola
sifat-sifat
tabung,
kerucut dan 2.2 Menghitung luas selimut
dan volume tabung, kerucut
bola, serta
menentukan
dan bola
ukurannya

ASPEK
Indikator
P. Kon

Menyebutkan unsur-unsur: jari-jari/diameter, tinggi,

Penerapan

Penilaian
Pemecahan
Masalah

1
V

sisi, alas dari tabung, kerucut dan bola


Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola.

Menghitung volume tabung, kerucut dan bola.

Menghitung unsur-unsur tabung, kerucut, dan bola


jika luas diketahui

2.3 Memecah kan masalah yang


Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk
berkaitan dengan tabung, kerucut memecahkan masalah yang berkaitan dengan
dan bola
tabung, kerucut dan bola.

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
3.1 Menentu kan rata-rata, median, dan
modus data tunggal serta
penafsirannya

3. Melakukan
pengolahan
dan penyajian
data

ASPEK
Indikator
P. Kon

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
4.1

4. Memahami
peluang
kejadian
sederhana

Menentu kan ruang sampel


suatu percobaan

4.2 Menentu-kan peluang suatu


kejadian sederhana

Pemecahan
Masalah

Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur


dan mencatat data dengan turus/tally.

Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil,


terbesar dan jangkauan data.

Menentukan rata-rata, median, modus data tunggal


serta penafsirannya.
3.2.Menyajikan data dalam bentuk
tabel dan diagram batang, garis,
dan lingkaran

Penerapan

Penilaian

Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel,


diagram batang, garis dan lingkaran.
Membaca diagram suatu data

P. Kon
Menjelaskan pengertian ruang sampel, titik sampel
suatu percobaan.

Penerapan

Penilaian
Pemecahan
Masalah

1
V

Menentukan ruang sampel suatu percobaan


dengan mendata titik sampelnya.

Menghitung peluang masing-masing titik sampel


pada ruang sampel suatu percobaan

ASPEK
Indikator

PEMETAAN SK DAN KD
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar
Kompetensi

5.
Memahami
sifat-sifat
bilangan
berpangkat
dan bentuk
akar serta
penggunaan
nya dalam
pemecahan
masalah
sederhana

: SMP
: IX
: Matematika
: II (DUA)
ASPEK

Kompetensi
Dasar
5.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat
bilangan berpangkat dan bentuk
akar

Indikator
P. Kon
Menjelaskan pengertian bilangan
bilangan bulat positif, negatif dan nol.
Mengubah bilangan berpangkat
menjadi pangkat positif.

berpangkat

bulat

Pemecahan
Masalah

1
V

negatif

Mengenal arti bilangan berpang-kat pecahan dan


bentuk akar.

Penerapan

Penilaian

Mengubah bilangan berpangkat pecahan ke bentuk


akar dan sebaliknya, serta menemukan hasilnya.
5.2 Melakukan operasi aljabar yang
melibatkan bilangan berpangkat
bulat dan bentuk akar

Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi


dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat
dan bentuk akar.
Merasionalkan bentuk

a
b

,dengan a dan b bilangan positif, dan b bukan

bilangan kuadrat sempurna..


Menggunakan sifat-sifat dan operasi hitung pada
5.3 Memecah kan masalah sederhana
bilangan berpangkat dan bentuk akar untuk
yang berkaitan dengan bilangan
memecahkan masalah
berpangkat dan bentuk akar

Standar
Kompetensi

6. Memahami
barisan dan
deret bilangan
serta
penggunaannya
dalam
pemecahan
masalah

ASPEK

Kompetensi
Dasar
6.1 Menentu kan pola barisan
bilangan sederhana.

6.2 Menentu kan suku ke-n barisan


aritmatika dan barisan geometri

6.3 Menentu kan jumlah n suku


pertama deret aritmatika dan
deret geometri

6.4 Memecah kan masalah yang


berkaitan dengan barisan dan
deret

Indikator
P. Kon
Menyatakan masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan barisan bilangan.

Penerapan

Penilaian
Pemecahan
Masalah

1
V

Mengenal unsur-unsur barisan dan deret, misalnya;


suku pertama, suku berikutnya, suku ke n, beda,
rasio.

Menentukan pola barisan bilangan.

Mengenal pengertian barisan aritmatika dan barisan


geometri.

Menentukan rumus suku ke-n barisan aritmatika


dan barisan geometri.

Mengenal pengertian deret aritmatika dan


deret geometri naik atau turun.

Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret


aritmetika dan deret geometri.

Menggunakan sifat-sifat dan rumus pada deret


aritmetika dan deret geometri untuk memecahkan
masalah yang berkaitan dengan deret.

KELOMPOK KLS IX :
1. Drs. Masari Rosidin
2. Slamet Santoso, SPd
3. Jaja Juanda, SPd
4. Dadang Koswara, SPd
5. Lilik Agus Darmawan, SPd

Keterangan :
1. Tes Lisan/Tulis
2. Unjuk Kerja
3. Proyek
4. Produk
5. Portofolio

Mengetahui,
Kepala Sekolah ................

..............................................., ................200....
Guru mata pelajaran ..........................................

.................................................
NIP/NRK ...............................

..........................................................................
NIP/NRK .........................................................