Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (VIII)


SMPLB

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran


[RPP]
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS VIII SMPLB

Created by @Curriculum Development Team


1
SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (VIII)
SMPLB

Para pembaca yang mulia, bila dokumen RPP ini bermanfaat


bagi kita semua, mari sisihkan sebagian dari rezeki kita
seikhlasnya ke:
1. Rekening DOMPETKU: 789 0856 9017 107, atau
2. Rekening Bank Muamalat : 556 000 6942
Terimakasih, telah melihat, membaca dan mengunduh
dokumen ini semoga bermanfaat.
Salam

Created by @Curriculum Development Team


2
SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (VIII)
SMPLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN


KELAS VIII
Semester Ganjil
SMPLB-(B).........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Created by @Curriculum Development Team


3
SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (VIII)
SMPLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah

: SMPLB- YPAC

Mata Pelajaran

: Seni Budaya dan Keterampilan

Kelas / Semester

: VIII / Ganjil

Standar
Kompetensi

: 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa Nusantara

Kompetensi Dasar

: 1.1. Mengetahui Konsep Karya Seni Rupa Nusantara

Alokasi Waktu

: 2 X 40 menit

Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat mengetahui keunikan gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa
Nusantara.
Indikator
Indikator :
Melalui kegiatan demonstrasi, tanya jawab dan diskusi, siswa dapat menjelaskan
konsep, membandingkan dan menampilkan sikap apresiasi terhadap keunikan
gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Created by @Curriculum Development Team
4
SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (VIII)
SMPLB

Kerja sama ( Cooperation )


Percaya diri ( Confidence )
Materi Pembelajaran :
Bab I, Keunikan Karya Seni Rupa Nusantara, hlm. 2-9)
A. Konsep karya seni rupa Nusantara
1. Karya seni rupa Nusantara adalah karya seni rupa yang berwujud dua atau tiga
dimensi yang memiliki fungsi tertentu dalam kehidupan sehari-hari
2. Fungsi karya seni rupa Nusantara digunakan untuk:
2.1. Pemenuhan kebutuhan yang bersifat praktis (kegunaan) yaitu karya yang
fungsi pokoknya sebagai benda pakai, selain juga memiliki nilai hias,
misalnya perabotan rumah tangga dan tekstil
2.2. Pemenuhan kebutuhan yang bersifat estetis [keindahan], yaitu fungsi yang
semata-mata sebagai benda hias. Misalnya, karya batik atau tenun yang
dibuat khusus untuk hiasan dinding dan benda-benda kerajinan untuk
penghias ruangan seperti topeng, patung dan cas bunga
B. Perbandingan keunikan gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa Nusantara
PERBANDINGAN KEUNIKAN
No

Gagasan

Teknik

Bahan

[Contoh dan Uraian]

[Contoh dan Uraian]

[Contoh dan Uraian]

Parang SALAWAKU dari Maluku.


HONAI (Rumah adat Papua).
Parang SALAWAKU merupakan
Rumah HONAI berbentuk
senjata tradisional yang terdiri dari
lingkaran dengan atap sedikit
parang dan perisai yang digunakan
menjulang di tengahnya seperti
untuk melawan musuh dan berburu
setengah tempurung kelapa.
binatang. Bahan membuat senjata
Bentuk atapnya unik dengan
gagasan bahwa bagian dalamnya ini dari besi yang keras berukuran
90-100 cm dengan ukuran yang
dibuat bertingkat di sisi atas
sehingga dapat digunakan sebagai disesuaikan pemilik senjata. Teknik
pembuatan dengan cara ditempa.
tempat tidur. Rumah HONAI
sengaja dibangun sempit atau kecil Sedangkan SALAWAKU terbuat
dari kayu yang dilapisi pernik
dan tidak berjendela dengan
khusus yang diberi motif yang
gagasan untuk menahan hawa
dingin pegunungan Papua (hlm. 3) melambangkan keberanian (hlm. 4)

Rumah adat Betawi. Rumah adat KUJANG. Kujang adalah senjata


Betawi awalnya terbuat dari
khas dari Jawa Barat yang berbahan
bambu, namun sekarang rumah
pamor. Pamor adalah motif, corak

Created by @Curriculum Development Team


5
SMPLB Palembang

ANYAMAN. Anhyaman adlah


salah satu karya kriya di
Indonesia. Anyaman dibuat dari
bahan alami dan bahan sintetis.
Bahan-bahan alami yang
digunakan antara lain bambu,
rotan, daun mondong dan janur.
(lihat hlm. 5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (VIII)
SMPLB
adat Betawi terbuat dari dinding
tembok....(lihat hlm. 3-4)

atau kontur tertentu pada bilah


sebuah senjata tajam yang
dihasilkan dari penggunaan berbagai
material, pembakaran dan teknik
penempaan logam... (lihat hlm. 4-5)

C. Apresiasi keunikan gagasan, teknik dan bahan karya seni rupa Nusantara
PERBANDINGAN KEUNIKAN
No

Gagasan

Teknik

Bahan/Media

[Contoh dan Uraian]

[Contoh dan Uraian]

[Contoh dan Uraian]

Sebuah gagasan penciptaan karya Teknik-teknik yang digunakan


a. Bahan/media yang
seni terdiri atas unsur-unsur:
dalam penciptaan seni rupa antara
digunakan untuk pembuatan
lain:
karya seni dua dimensi di
angtaranya pensil, pensil
a. Unsur ekonomi. Faktor
arang, pastel dan krayon
ekonomi sangat mendukung
a. Teknik pahat, yaitu mengurangi
penciptaan karya seni rupa di
bahan dengan menggunakan alat
Indonesia, misalnya urusan
pahat seperti patung, relif dan
b. Bahan/media yang
perdagangan dan galeri
ukir
digunakan dalam berkarya
tiga dimensi sangat
beragam, di antaranya bahan
b. Unsur ekspresi diri. Unsur
b. Teknik butsir, yaitu mengurangi
lunak (contoh: tanah liat,
ekspresi diri sangat
dan menambahkan bahan
bubur kertas, bubur semen,
menentukan penciptaan karya
sehingga menjadi bentuk yang
lilin, bubur gips, dll) dan
seni, karena dengan ungkapan
diinginkan, misalnya pada
bahan keras (contohnya,
emosional sipembuat karya
keramik dan gabah
kayu, batu, marmer, logam,
maka terwujudlah suatu karya
dll)
seni yang menarik.
c. Teknik lukis, yaitu
menggoreskan kuas atau
c. Bahan/media yang
c. Unsur eksperimen. Daya pikir
peralatan lainnya pada bahan
digunakan dalam karya seni
manusia semakin lama
kertas, kain , kaca atau kulit
rupa Nusantara pada
semakin berkembang akan
umumnya menggunakan
mendorong manusia untuk
d. Teknik cor, yaitu membuat alat
bahan alami yang mudah
mencoba membuat karya yang
cetakan, lalu menuangkan
didapat dari daerah
baru
adonan cetakan berupa semen,
setempat. Contoh, bambu,
gips dan sebagainya
kayu, dll
d. Unsur religi atau keagaman.
Unsur keagamaan juga turut e. Teknik las, yaitu
d. Bahan/media karya seni
melatar belakangi penciptaan
menggabungkan bahan satu
biasanya menggunakan
karya seni Nusantara
dengan bahan lainnya sehingga
bahan dan alat yang

Created by @Curriculum Development Team


6
SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (VIII)
SMPLB
e. Unsur aktualisasi diri. Unsur
membentuk karya seni
aktualisasi dsangat penting
dalam penciptaan karya,
f. Teknik konstruksi, yaitu
karena dengan aktualisasi diri
menggabungkan bangunan yang
sipembuat karya akan
satu dengan bangunan lainnya
menampilkan jati dirinya
dalam karya yang dibuat
g. Teknik cetak, yaitu membuat
karya seni dengan membuat
karya seni dengan membuat
cetakan terlebih dahulu.
Misalnya membuat patung atau
keramik

harganya murah.

h. Teknik tempa, yaitu dengan cara


ditempa (dibentuk) melalui
proses perapian misalnya keris,
pisau, pacul dan benda
perhiasan.
2

Salah satu senjata adat yang


bentuknya terinspirasi oleh unsur
religius yaitu RENCONG. Bentuk
rencong mengadaptasi pola
bismillah pada bagian-bagiannya.
Pandai besi yang pertaa kali
membuat RENCONG merupakan
seorang sufi dan mahir dalam ilmu
kaligrafi yang handal. Oleh karena
itu, rencong tidak digunakan untuk
hal-hal kecil, apalagi berbuat keji.
Tetapi rencong digunakan untuk
mempertahankan diri dari
serangan musuh dan berperang di
jalan Allah

Sumber Belajar Khusus:


Eppy Purnama Bakty, dan Febiana, 2013. SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN untuk
SMPLB-B (Tunarungu) Kelas VIII, Subang, Indesain Semesta.
Metode Pembelajaran
Ceramah.
Tanya jawab.
Demonstrasi.

Created by @Curriculum Development Team


7
SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (VIII)
SMPLB

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan Pertama (1)
Kegiatan Pendahuluan
Guru menyapa/salam kepada siswa.
Guru mengabsen.
Guru memotivasi siswa terkait konsep karya seni rupa Nusantara
Kegiatan Inti
1). Eksplorasi
Guru memberi deskripsi umum tentang konsep karya seni rupa Nusantara
2). Elaborasi
Guru melalui media gambar atau alat peraga memperlihatkan kemudian menjelaskan
pengertian dan fungsi karya seni rupa Nusantara, sementara siswa diminta menyimak.
Setelah penjelasan konsep selesai, salah seorang siswa diminta menjelaskan kembali
pengertian dan fungsi karya seni rupa Nusantara.
Aktivitas dilanjutkan membandingkan keunikan gagasan, teknik dan bahan karya seni
rupa Nusantara. Selanjutnya seorang siswa diminta maju ke depan kelas untuk
memetakan perbedaan keunikan gagasan, teknik dan bahan difasilitasi guru. Siswa
diminta membuat tabel pemetaan perbedaan keunikan gagasan, teknik dan bahan serta
menulis di media yang telah tersedia item-item keunikan gagasan, teknik dan bahan
beserta uraian ringkas.
Aktivitas pembelajaran dilanjutkan untuk mengapresiasi keunikan gagasan, teknik dan
bahan karya seni rupa Nusantara. Untuk melakukan aktivitas ini bersama siswa, guru
harus telah sepakat dan menyiapkan bahan awal terkait materi apresiasi dan demikian
pula siswa. Untuk kegiatan awal, siswa diminta untuk mencar rumah adat atau senjata
adat yang ada di Nusantara kemudian meminta siswa mengapresiasi keunikan gagasan,
teknik dan bahan rumah adat atau senjata adat tersebut
Siswa diminta menyajikan hasil apresiasinya di hadapan siswa dan guru di depan kelas
3) Konfirmasi
Tanya jawab terkait materi yang difasilitasi guru terkait hal yang belum jelas
Siswa dengan difasilitasi guru memberikan penguatan dan membuat kesimpulan
terkait materi
Kegiatan Penutup
Created by @Curriculum Development Team
8
SMPLB Palembang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (VIII)
SMPLB

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini.
Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? kemudian mengucapkan salam
penutup
Sumber Belajar Umum
Irine Puspita, 2013. PROGRAM KHUSUS BINA DIRI untuk SMPLB-C (Tunagrahita
Ringan) Kelas VIII, Subang, Indesain Semesta.
Gambar, foto dan karya model seni rupa dua dan tiga dimensi
Penilaian :
Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Teknik Penilaian

Dapat menjelaskan
Tertulis/lisan
konsep karya seni rupa
Nusantara

Bentuk
Instrumen
Soal tertulis dengan
jawaban singkat, dan
atau soal dengan
jawaban singkat
dengan lisan

Instrumen / Soal

Tuliskan pengertian karya seni rupa


Nusantara!
Tulis fungsi karya seni rupa
Nusantara!

Dapat membandingkan Tertulis


keunikan gagasan,
teknik dan bahan karya
seni rupa Nusantara

Tulis persamaan dan perbedaan


bentuk dari rumah adat atau senjata
adat yang kamu temukan di buku,
koran, majalah atau internet!

Dapat menampilkan
sikap apresiasi terhadap
keunikan gagasan,
teknik dan bahan karya
seni rupa Nusantara

Tuliskan apresiasi keunikan


gagasan, teknik dan bahanrumah
adat atau senjata adat yang kamu
temukan di buku, koran, majalah
atau internet!

Lembar Instrumen Penilaian


Waktu Pelaksanaan

: .......................,

Latihan Ke

: 1/2/3/4/5/.......dst

Created by @Curriculum Development Team


9
SMPLB Palembang

20....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN (VIII)
SMPLB

Nama Peserta Didik


No

Uraian Kegiatan

:....................................
Pencapaian Hasil Belajar

berhasil

Menjelaskan konsep
karya seni rupa
Nusantara

Membandingkan
keunikan gagasan, teknik
dan bahan karya seni
rupa Nusantara

Menulis apresiasi terhadap


keunikan gagasan, teknik
dan bahan karya seni rupa
Nusantara

Laki/perempuan

Tidak
Berhasil

Catatan Setiap
kegiatan

Mengulang
Kegiatan

Palembang, Juli
Mengetahui

Guru

Kepala Sekolah

SBK

____________________

__________________

NIP

NIP

Saran Kepala Sekolah:

Created by @Curriculum Development Team


10
SMPLB Palembang