Anda di halaman 1dari 20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KTSP 2006 dan KURIKULUM 2013


Dr. INDINA TARJIAH, M.Pd

Disusun Oleh :
1335133674

AZHURA MUTIA

PENDIDIKAN KHUSUS
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2016

RPP KTSP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Satuan Pendidikan : SLB AUTIS KASIH BUNDA
Kelas

: 2 (dua)

Semester

: 2 (dua)

Mata pelajaran

: matematika

Alokasi Waktu

: 1 JP (1 x 30 menit)

A. STANDAR KOMPETENSI
6. Mengenal bangun datar sederhana
B. STANDAR KOMPETENSI
6.1 Mengenal segitiga, segi empat dan lingkaran
6.2 Mengelompokkan bangun datar berdasarkan bentuknya
C. INDIKATOR PENCAPAIAN
menyebutkan kata segitiga
menunjukkan gambar segitiga
membuat gambar segitiga
menyebutkan kata segi empat
menunjukkan gambar segi empat
membuat gambar segi empat
menyebutkan kata lingkaran
menunjukkan gambar segitiga
membuat gambar segitiga
mengelompokan bangun datar berdasarkan bentuknya
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menyebutkan kata segitiga dengan bantuan guru dengan tepat
Siswa mampu menunjukkan gambar segitiga dengan bantuan guru dengan tepat
Siswa mampu membuat gambar segitiga dengan bantuan guru dengan tepat
Siswa mampu menyebutkan kata segi empat dengan bantuan guru dengan tepat
Siswa mampu menunjukkan gambar segi empat dengan bantuan guru dengan tepat
Siswa mampu membuat gambar segi empat dengan bantuan guru dengan tepat
Siswa mampu menyebutkan kata lingkaran dengan bantuan guru dengan tepat
Siswa mampu menunjukkan gambar lingkaran dengan bantuan guru dengan tepat
Siswa mampu membuat gambar lingkaran dengan bantuan guru dengan tepat

Siswa mampu mengelompokkan bangun datar berdasarkan bentuknya dengan


menggunakan puzzle bangun datar dengan tepat

E. MATERI AJAR
Bentuk bangun datar
Mengelompokkan bangun datar
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Kontekstual
G. TUJUAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN
AWAL

DESKRIPSI KEGIATAN
Apersepsi :

WAKTU
5 menit

Guru mengajak semua siswa berdoa


sesuai
dengan
agama
dan
kepercayaannya masing-masing untuk
mengawali pelajaran.
Guru melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa
motivasi :
Guru mengajak siswa bertanya jawab
tentang kegiatan apa saja yang
dilakukan pada pagi hari sejak bangun
tidur sampai anak berangkat ke
sekolah.
Guru menginformasikan pembelajaran
hari ini kepada siswa
INTI

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Guru menggambar bangun datar


(segitiga, segi empat dan lingkaran)
di papan tulis beserta tulisannya
Guru menunjukkan bangun datar
yang terbuat dari dari kertas
Siswa diminta menyebutkan nama
bentuk yang guru tunjukkan
Siswa
diminta
menunjukkan bangun datar yang
guru sebutkan
Siswa diminta membuat
gambar bangu datar dengan bantuan
guru

20 menit

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Guru
mendeskripsikan
bentuk
bangun datar
Mengajak siswa memperhatikan
bentuk bangun datar pada benda di
sekitar sekolah
Mengajak siswa untuk menyebutkan
contoh benda berbentuk bangun
datar yang guru sebutkan (penggaris
segitiga, buku, bola)
Mengajak siswa mengelompokkan
contoh benda berdasarkan bentuk
bangun datarnya
Mengajak siswa bermain
puzzle bangun datar
Memfasilitasi peserta didik
dalam pembelajaran aktif;

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Memberikan konfirmasi kepada


siswa tentang bentuk bangun datar
saat siswa bermain puzzle bangun
datar
memberikan umpan balik
positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik,
memfasilitasi peserta didik
melakukan
refleksi
untuk
memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik
untuk memperoleh pengalaman yang
bermakna
dalam
mencapai
kompetensi dasar:

membantu
menyelesaikan masalah;

memberi
acuan agar peserta didik dapat

melakukan
eksplorasi;

pengecekan

hasil

memberi
informasi untuk bereksplorasi
lebih jauh;

memberikan
motivasi kepada peserta didik
yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.

PENUTUP

5 menit

Dalam kegiatan penutup, guru:

bersama-sama
dengan
peserta didik dan/atau sendiri
membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran;
melakukan
penilaian
dan/atau
refleksi
terhadap
pembelajaran
yang
telah
dilaksanakan
merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk pembelajaran remedi,
program
pengayaan,
layanan
konseling dan/atau memberikan
tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik;
menyampaikan
rencana
pembelajaran
pada
pertemuan
berikutnya.

H. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR


Gambar bangun datar (segi tiga, segi empat, lingkaran)
Bangun datar konkret terbuat dari kertas atau kardus
Benda sekitar (penggaris segi tiga, buku, bola dll)
Puzzle bangun datar

I. PENILAIAN
Indikator Pencapaian

Kompetensi
menyebutkan

Teknik

Bentuk

Penilaian

Instrumen

kata tes lisan


tes

Penilaian
lisan.

Instrumen/ Soal
Menuliskan nama bangun
datar

segitiga
menunjukkan

gambar

segitiga
membuat

gambar

segitiga
menyebutkan kata segi

empat
menunjukkan

segi empat
membuat gambar segi

empat
menyebutkan

kata

lingkaran
menunjukkan

gambar

segitiga
membuat

gambar

segitiga
mengelompokan bangun
datar

tertulis Penilaian tulis Membuat bangun datar


Penilaian
sikap

gambar

berdasarkan

bentuknya

a.

Penilaian Proses
Jenis :

No

Kriteria

Perbuatan

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu
Bantuan
1

Menyebutkan
nama

bangun

datar

yang

ditunjuk guru
2

Menunjuk
bangun
yang

datar
diminta

Menyebutk
an
nama
bangun
datar
dengan lancar
Menunjuk
bangun
datar
dengan lancar

guru

2.

Menyebutk
an
nama
bangun
datar guru
seluruhnya

Belum dapat

Menunjuk
bangun
datar
dengan
bantuan guru
seluruhnya

Belum dapat

menyebut
kan

menunjuk

Tertulis
o menebalkan gambar bangun datar melalui lembar kerja siswa
o menebalkan nama bangun datar melalui lembar kerja siswa
Sikap

No.
1.

Menyebutka
n
nama
bangun
datar dengan
bantuan guru
sebagian
Menunjuk
bangun
datar dengan
bantuan guru
sebagian

Aspek
Kriteria
Mampu
mengikuti * mengikuti
instruksi guru
* kadang-kadang mengikuti
* tidak mengikuti
Berpartisipasi
pembelajaran

Skor
4
2
1

dalam * aktif berpartisipasi


* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

b. Penilaian Hasil
Jenis :

No

Perbuatan

Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu
Bantuan
1

Menyebutkan
nama

bangun

datar

yang

ditunjuk guru
2

Menggambar
bangun
yang

datar
diminta

guru

No.
1.

Menyebutk
an
nama
bangun
datar
dengan lancar
Menggam
bar
bangun
datar
dengan lancar

Menyebutka
n
nama
bangun
datar dengan
bantuan guru
sebagian
Menggamba
r
bangun
datar dengan
bantuan guru
sebagian

Menyebutk
an
nama
bangun
datar guru
seluruhnya

Belum dapat

Menggam
bar
bangun
datar
dengan
bantuan guru
seluruhnya

Belum dapat

Aspek
Kriteria
Mampu
mengikuti * mengikuti
instruksi guru
* kadang-kadang mengikuti
* tidak mengikuti

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.

menggam
bar

Skor
4
2
1

Lembar Penilaian
Performan

1.

kan

Tertulis
o Mengerjakan lembar evaluasi siswa
Sikap

No

menyebut

Nama Siswa

Perbuatan

Pengetahua
n

Sikap

Jumlah
Skor

Nilai

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10

Mengetahui

...., 20

Kepala Sekolah Luar Biasa

Guru Kelas 2

( .. )

( ... )

NIP/NIK :

NIP/NIK :

Lampiran 1 :Bahan Ajar

BANGUN DATAR
Ini adalah segitiga

Caping berbentuk segitia

Topi Ulang Tahun berbentuk Segitiga

penggaris berbentuk segitiga

ini adalah segi empat

jendela berbentuk segi empat

Rubik berbentuk segi empat

televisi berbentuk segi empat

ini adalah lingkaran

Donat berbentuk lingkaran

Roda berbentuk lingkaran

Koin berbentuk lingkaran

Lampiran 2 : LKS
LEMBAR KERJA SISWA 1 : Segitiga
A. Tebalkan gambar bangun datar di bawah ini !

B. Tebalkanlah nama bangun datar di bawah ini!

Segitiga

Segitig Segitig
a

Penilaian :

jumlah jawaban benar 20 LEMBAR KERJA

SISWA 2 : segi empat


A. Tebalkan gambar bangun datar di bawah
ini !

B. Tebalkanlah nama bangun datar di bawah ini!

Segi Empat Segi


Empat
Penilaian :

Segi
Empat

jumlah jawaban benar 20

LEMBAR KERJA SISWA 3 : Lingkaran


A. Tebalkan gambar bangun datar di bawah ini !

B. Tebalkanlah nama bangun datar di bawah ini!

Lingkaran
Penilaian :

Lingkar

Lingkar

an

an

jumlah jawaban benar 20 Lampiran 3 : evaluasi

LEMBAR EVALUASI
1. Buatlah bangun datar seperti gambar di samping sebanyak 2 buah!

2. Buatlah bangun datar seperti gambar di samping sebanyak 2 buah!

3. Buatlah bangun datar seperti gambar di samping sebanyak 2 buah!

4. Buatlah nama masing-masing bangun datar di bawah ini!

_______

_______

_______

RPP
Kurikulum
2013