UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA

FACULTAD : EDUCACIN
DEPARTAMENTO : EDUCACIN
CARRERA : PEDAGOGA EN MATEMTICA

PROGRAMA DE ASIGNATURA
ANTECEDENTES GENERALES
NOMBRE DE LA ASIGNATURA
CDIGO DE LA ASIGNATURA
CARRERA
CURSO
COORDINADOR RESPONSABLE
REA DE LA ASIGNATURA
RGIMEN DE ESTUDIO
CARACTERSTICAS DE LAS HORAS
ASIGNATURAS PREVIAS
REQUISITO PARA
FECHA DE INICIO
FECHA DE TRMINO

ELECTIVO DE FORMACIN PROFESIONAL

FP 520
PEDAGOGA EN MATEMTICA
III AO
HUGO CAYO MATURANA
FORMACIN PROFESIONAL
SEMESTRAL
2 TERICA, 2 PRACTICA
23 DE MARZO DE 2015
17 DE JULIO DE 2015

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura eminentemente prctica tiene como objetivo fundamental que los
alumnos y alumnas incorporen el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
(TIC) en el desarrollo de sus clases. Contribuye al desarrollo de la competencia: Disea
actividades pedaggicas tomando en cuenta las mltiples variables que generan procesos
de aprendizajes en los estudiantes, en el mbito de las matemticas, lenguaje, biologa
ciencias sociales, educacin fsica.

Resultados de Aprendizaje
Incorpora las TIC para potenciar el desarrollo de la enseanza en cada rea curricular
fundamentndose en criterios como su aporte al aprendizaje y al desarrollo de habilidades
de orden superior (cognitivas, de comunicacin, expresin y creacin)
Identifica un repertorio de estrategias para ensear un objetivo

UNIDADES DE APRENDIZAJE
Primera Unidad: TIC en el proceso de aprendizaje
Estndares TIC para la FID
Matriz de habilidades TIC para el aprendizaje
Estndares Orientadores y disciplinares para la enseanza bsica
TIC e interaccin pedaggica
TIC e integracin curricular
Diseo de actividad de aula con uso de TIC
Elaboracin de material didctico digital
Criterios de evaluacin para la seleccin de material didctico digital
Elaboracin de material didctico digital
Segunda Unidad: Programa
GeoGebra
Tercera Unidad: Analizar programas de Estudios por eje
Nmeros
Algebra
Geometra
Datos y Azar
Cuarta Unidad: Elaboracin de talleres
Elaboracin de applets
Elaboracin de guas de aprendizajes

METODOLOGA
Enfoque didctico.
Se declara que las estrategias didcticas son centradas en el estudiante y con orientacin al
desarrollo de competencias.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Incorpora las TIC para

potenciar el desarrollo de la
enseanza en cada rea
curricular fundamentndose
en criterios como su aporte
al aprendizaje y al desarrollo
de habilidades de orden
superior (cognitivas, de
comunicacin, expresin y
creacin)
Identifica un repertorio de
estrategias para ensear un
objetivo

*ESTRATEGIA DIDCTICA /
TCNICA DIDCTICA
Clases expositivas
Clases demostrativas
Trabajo colaborativo
Talleres

PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIN
Presentaciones
Desarrollo de las Clases
Autoevaluacin de las clases
desarrolladas

Actividades de evaluacin
Cada estudiante semanalmente elaborar dos talleres para abarcar un mismo objetivo de
aprendizaje, los dos talleres sern presentado al resto de sus compaeros para recibir
retroalimentacin por parte de ellos y el profesor, al finalizar la elaboracin de los talleres
cada estudiante seleccionara uno de los talleres que elaboro para desarrollarlo en el curso
correspondiente (la actividad ser grabada).
Cada una de las actividades grabadas ser analizada por todos los estudiantes, en primer
lugar se realizara la autoevaluacin, luego sern los comentarios de los compaeros, para
finalizar con la evaluacin del profesor

BIBLIOGRAFA BSICA
Hohenwarter, M. (s.f.). GeoGebra. Recuperado el 13 de enero de 2015, de GeoGebra:
http://www.geogebra.org/cms/es/download
Hohenwarter, M. (7 de julio de 2009). GeoGebra. Recuperado el 13 de enero de 2015, de Geogebra:
http://www.geogebra.org/help/docues.pdf
MINEDUC. (2011). Matemtica Programa de Estudio Primer ao Medio. Santiago: MINEDUC.
MINEDUC. (2011). Matemtica Programa de Estudio Segundo Ao Medio. Santiago: MINEDUC.
MINEDUC. (2000). Programa de Estudio Cuarto Ao Medio. Santiago: MINEDUC.
MINEDUC. (2000). Programa de Estudio Tercer Ao Medio. Santiago: MINEDUC.

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES TERICAS / TERICO-PRCTICAS / LABORATORIOS

SEMANA

ACTIVIDAD

TEMTICA

Presentacin de la asignatura
Semana 1
Evaluacin diagnstica
Semana 2

Analizar documento orientados al uso de las TIC en

el proceso de aprendizaje

Evaluacin
diagnstica
I unidad

Estndares TIC para la FID

Semana 3

Analizar documento orientados al uso de las TIC en

el proceso de aprendizaje

I unidad

Matriz de habilidades TIC para el aprendizaje

Estndares Orientadores y disciplinares para la
enseanza bsica
Semana 4

Analizar documento orientados al uso de las TIC en

el proceso de aprendizaje

I Unidad

TIC e interaccin pedaggica

TIC e integracin curricular
Diseo de actividad de aula con uso de TIC
Semana 5

Analizar documento orientados al uso de las TIC en

el proceso de aprendizaje

I Unidad

Elaboracin de aterial didctico digital

Criterios de evaluacin para la seleccin de
material didctico digital
Elaboracin de material didctico digital
Semana 6

Conocer los distintos comandos del programa

GeoGebra

II Unidad

Semana 7

Trabajan en la elaboracin de applets con el

programa GeoGebra

II Unidad

Semana 8

Analizan los programas de estudio de matemtica,

buscando aquellos aprendizajes que podran
potenciar con el uso del programa GeoGebra

III Unidad

Semana 9

Elaboran los talleres de aprendizajes

IV Unidad

Presentacin los talleres diseados para recibir

retroalimentacin de los compaeros y el profesor
Semana 10

Elaboran los talleres de aprendizajes

Presentacin los talleres diseados para recibir
retroalimentacin de los compaeros y el profesor

IV Unidad

Semana 11

Elaboran los talleres de aprendizajes

IV Unidad

Presentacin los talleres diseados para recibir

retroalimentacin de los compaeros y el profesor
Semana 12

Ejecucin de los talleres diseados

IV Unidad

Semana 13

Ejecucin de los talleres diseados

IV Unidad

Semana 14

Anlisis de los videos de los talleres ejecutados,

primero se desarrolla la autoevaluacin, y luego
comentan los compaeros y el profesor

IV Unidad

Semana 15

Anlisis de los videos de los talleres ejecutados,

primero se desarrolla la autoevaluacin, y luego
comentan los compaeros y el profesor

IV Unidad