Anda di halaman 1dari 5

TEORI BELAJAR KOGNITIF DALAM PENDEKATAN

PENGOLAHAN INFORMASI
Disusun Untuk Memenuhi Tugas Kelompok Mata Kuliah Umum Psikologi
Dosen Pengampu

Pendidikan
: Abdul Haris Fitrianto S.Psi.

oleh:
Yuli Alfiani (3401414103)
M. Fizar Pratama (6101415014)
Dinda Ayu S.N. (6301415079)
Nurul Husna (6301415079)
Eti Rizkyati (7101415371)
Psikologi Pendidikan Rombel 27

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG


2016
Kata Pengantar
Bissmillahirrokhmanirrokhim
Dengan mengucap rasa syukur kehadirat Allah Swt yang telah
melimpahkan rahmatnya, akhirnya kami dapat menyelesaikan makalah Teori

Teori Belajar Kognitif

Belajar Kognitif dalam Pendekatan Pengolahan Informasi sebagai tindak lanjut dari
pembelajaran perkuliahan Psikologi Pendidikan untuk lebih mengerti dan memahami
ilmu yang telah kami dapat diperkuliahan. Makalah ini berisi mengenai bagaimana
pandangan teori kognitif tentang belajar yang ditekankan pada pendekatan
pengolahan informasi.
Kami selaku penulis

makalah menyadari tentu masih banyak kesalahan

disana sini dalam penyusunan makalah ini baik dari segi isi maupun sistematika.
Semoga makalah ini bermanfaat dan bisa menjadi referensi dan menambah wawasan
bagi kita tentang kehidupan yang bisa jadi diluar lingkungan tempat kita tinggal, dan
dengan makalah ini kita bisa memahami proses belajar menurut teori kognitif. Tentu
kritik dan saran senantiasa saya terima dengan hati yang gembira untuk perbaikan dan
kesempurnaan makalah ini.

Semarang, 12 Maret 2016

BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Psikologi Pendidikan

Teori Belajar Kognitif

Kemampuan manusia menggunakan akal pikiran yang mereka miliki


dalam

memahami lingkungan sekitarnya merupakan potensi dasar yang

memungkinkan manusia

tersebut telah belajar, dengan belajar manusia

menjadi mampu melakukan perubahan dalam dirinya, dan memang sebagian


besar perubahan dalam diri manusia merupakan akibat dari aktivitas belajar.
Sangat wajar apabila belajar merupakan konsep kunci dalam setiap kegiatan
pendidikan, hal ini tentu memiliki arti bahwa tanpa belajar kegiatan
pendidikan pun tidak punya makna bahkan mungkin tak akan pernah ada.
Belajar merupakan kegiatan yang aktif, karena kegiatan belajar
dilakukan dengan sengaja, sadar dan bertujuan. Saat ini banyak aliran
psikologi serta konsep-konsep hasil pemikiran ahli pendidikan yang
melandasi teori belajar. Sehingga kini banyak para ahli dan pemikir
pendidikan untuk mengembangkan berbagai varian teori dan konsep
pembelajaran.
Namun, pada makalah ini, penulis akan membahas mengenai teori
belajar kognitif, dimana dalam Model kognitif ini memiliki perspektif bahwa
para peserta didik memproses infromasi dan pelajaran melalui upayanya
mengorganisir, menyimpan, dan kemudian menemukan hubungan antara
pengetahuan yang baru dengan pengetahuan yang telah ada. Model ini
menekankan pada bagaimana informasi diproses. Oleh karena itu, dalam
makalah ini penulis lebih memfokuskan pada pengkajian teori belajar kognitif
yang ditekankan pada pendekatan pengolahan informasi.
1.2. Rumusan Masalah
1. Bagaimanakah teori belajar menurut perspektif kognitif?
2. Bagaimanakah proses belajar pada teori kognitif yang ditekankan pada
pendekatan pengolahan informasi?
3. Bagaimanakah pandangan teori konstruktivistik tentang belajar?
4. Bagaimanakan cara yang dilakukan seseorang agar selalu dapat
mengingat hasil belajar dan menghindari lupa?
1.3. Tujuan Penulisan
1. Mengetahui teori belajar yang berpijak pada perspektif kognitif.
Psikologi Pendidikan

Teori Belajar Kognitif

2. Mengetahui proses belajar pada teori kognitif yang ditekankan pada


pendekatan pengolahan informasi.
3. Mengetahui pandangan teori konstruktivistik tentang belajar.
4. Mengetahui cara yang dilakukan seseorang agar selalu dapat mengingat
hasil belajar dan menghindari lupa.

BAB II
PEMBAHASAN
2.1. Teori Belajar yang Berpijak Pada Perspektif Kognitif
Teori kognitif adalah teori yang umumnya dikaitkan dengan proses belajar.
Kognisi adalah kemampuan psikis atau mental manusia yang berupa mengamati,
melihat, menyangka, memperhatikan, menduga dan menilai. Dengan kata lain,
kognisi menunjuk pada konsep tentang pengenalan. Teori kognitif menyatakan bahwa
proses belajar terjadi karena ada variabel penghalang pada aspek-aspek kognisi
seseorang. Teori belajar kognitiv lebih mementingkan proses belajar daripada hasil
Psikologi Pendidikan

Teori Belajar Kognitif

belajar itu sendiri. Dalam perspektif teori kognitif, Belajar tidak sekedar melibatkan
hubungan antara stimulus dan respon, lebih dari itu belajar melibatkan proses berpikir
yang sangat kompleks. Belajar adalah perubahan persepsi dan pemahaman.
Perubahan persepsi dan pemahaman tidak selalu berbentuk perubahan tingkah laku
yang bisa diamati.

Psikologi Pendidikan