152 520 1 PB
152 520 1 PB
CITRA LESTARI
MARGARETHA SRI YULIARIATININGSIH
Program Guru Pendidikan Anak Usia Dini
UPI Kampus Cibiru
margarethasriyuliari@yahoo.com
ABSTRAK
Anak usia dini yang berusia rentang usia 2 7 tahun, berada pada tahapan pra-operasional. Pada
tahapan ini anak dapat menggunakan simbol dan penyusunan tanggapan internal, misalnya dalam
permainan, bahasa, dan peniruan. Pada tahap ini terjadi pemusatan pikiran pada satu arah, serta
hanya dapat memfokuskan dirinya dalam waktu yang cepat. Hasil observasi di TK Haruman, anakanak di kelompok A sulit berkonsentrasi pada kegiatan yang dilakukan sehingga jarang dapat
menyelesaikan kegiatan yang sedang dikerjakan. Untuk mengatasi masih tersebut maka dipilih
metode Brain Gym. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Brain Gym dalam proses
pe,belajaran, aktivitas anak selama proses pembelajaran dengan menggunakan metode Brain Gym,
peningkatan kemampuan konsentrasi anak dengan menggunakan metode brain gym. Konsentrasi
adalah pemusatan perhatian (pikiran) terhadap suatu hal (Ala, M ; 2010,13). Menurut Santrock
(Farhani, 2012:30) perhatian adalah pemusatan sumber-sumber mental. Brain Gym adalah
serangkaian latihan gerak sederhana untuk membantu dalam memudahkan kegiatan sehari-hari.
Brain Gym dikembangkan oleh Dennison, Dennison dan Phill (Muhammad, A, 2011: 87). Metode
penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Desain
penelitian yang digunakan yaitu model Elliot. Berdasarkan data yang didapat di setiap siklus
kemampuan konsentrasi anak mengalami peningkatan, yaitu dapat dilihat dari aktivitas anak
selama proses pembelajaran. Pada siklus I aktivitas anak belum terlihat peningkatan karena masih
banyak anak yang belum memperhatikan guru, siklus II sudah banyak anak yang memperhatikan
penjelasan guru sehingga kemampuan konsentrasi mulai meningkat, dan siklus III kemampuan
konsentrasi anak meningkat secara optimal, karena mampu mencapai indikator yang ditetapkan.
Hal in dapat dilihat dari peningkatan kemampuan pada aspek perkembangan kognitif. Anak terlihat
aktif selama kegiatan, serta dapat mengelompokkan benda banyak dan sedikit, mengklasifikasikan
benda ke dalam kelompok yang sama dan mengurtkan benda berdasarkan seriasi ukuran atau
warna. Dapat disimpulkan bahwa metode Brain Gym dapat meningkatkan konsentrasi anak usia
dini.
memberikan
stimulus,
dengan
membiarkan anak untuk bergerak.
Dengan
bergerak
tidak
hanya
berpengaruh terhadap fisik, tetapi
berpengaruh juga terhadap perkembangan
otak anak.
Salah satu metode yang dapat
digunakan
dalam
meningkatkan
intelegensi anak yaitu dengan brain gym
atau senam otak. Brain gym atau senam
otak adalah serangkaian latihan gerak
sederhana untuk membantu dalam
memudahkan kegiatan belajar dan
kegiatan-kegiatan sehari-hari. Brain Gym
atau senam otak dikembangkan oleh Paul
E. Dennison,
Phill dan Gail E.
Dennison yang merupakan pelopor
pendidikan di Amerika Serikat dalam
penelitian penerapan otak. Dennison
(Muhammad, A 2011: 87) menjelaskan
bahwa:
Senam otak dengan metode
latihan Edu-K atau pelatihan dan
gerakan akan menggunakan
seluruh otak melalui pembaruan
pola gerakan tertentu untuk
membuka bagian-bagian otak
yang sebeleumnya tertutup atau
terhambat.
Septiari
(2012:
128)
mengemukakan Senam Otak atau Brain
Gym adalah serangkaian latihan terangkai
atas gerakan-gerakan tubuh yang
dinamis, dan menyilang. Gerakangerakan senam otak dibentuk sesuai
dengan bagian-bagian otak agar otak
dapat berfungsi dengan baik, seperti
gerakan tubuh yang menyilang untuk
memfungsikan otak bagian kiri dan
kanan.
Banyak
orang
yang
mengemukakan mengenai brain gym
salah satunya adalah Dennison (2009)
yang mengemukakan bahwa:
Brain Gym adalah serangkaian
gerakan
sederhana
yang
menyenangkan yang digunakan
oleh para murid Education
2.
3.
DAFTAR PUSTAKA
Ala, M. (2010). Tips Asah Ketajaman
Konsentrasi Belajar Anak Setajam Silet.
Yogyakarta: Flash Books
Budiman. (2012). Penerapan Brain Gym
Pada
Awal
Pembelajaran
Untuk
Meningkatkan Konsentrasi Anak Tuna
Grahita Ringan Kelas VII di SLB Bagian
C
Dharma
Asik
Kota
Depok.
http://Repository .upi.edu. Skripsi: Tidak
Diterbitkan
Dennison. ( 2009 ). Buku Panduan
Lengkap Brain Gym. Jakarta: Grasindo
Farhani, Tysany N. ( 2012 ).
Implementasi
Bermain
Dalam
Mengembangkan
Kemampuan
Konsentrasi Anak Usia Dini Pada
Kelompok
B
di
TK
Nasywa.
http://Repository .upi.edu. Skripsi: Tidak
Diterbitkan