CASO CLINICO N 1

1) Ttulo de pelcula:
Forrest Gump.
2) Nombres y Apellidos:
Castillo Garca Rosa Isamar.

3) Fecha:
12/04/2016

4) Resumen de la pelcula:
Es una pelcula que se basa, entre otras cosas, en la propia personalidad de Forrest Gump y en
los diversos eventos en los que se ve envuelto. La trama comienza cuando el protagonista es
diagnosticado con un leve retraso mental, cociente intelectual de 75, lo cual le impide estudiar en
un colegio para nios normales, pero gracias a la gran devocin que profesa a su madre, el
carcter entraable del protagonista y a su deber en la vida le llevar a numerosas e interesantes
experiencias. Durante su vida conoce a numerosos personajes importantes y se ve inmerso en
acontecimientos histricos destacados de la historia de los Estados Unidos en el siglo XX,
especficamente entre 1945 y 1982.
En el bus escolar durante su primer da de clase Forrest conoce a Jenny, de la que se enamora
inmediatamente y de la que se hace su mejor amigo. Forrest descubre que es capaz de correr muy
rpido, con la cual logra impresionar al entrenador y que le permite ingresar en la Universidad de
Alabama, luego de graduarse este se alista en el ejrcito, donde se hace ntimo amigo de Bubba,
con el que acuerda probar suerte en un futuro en el negocio de la pesca de gambas. Ambos son
enviados a la guerra de Vietnam y estando all su pelotn cae en una emboscada, consiguiendo
salvar, gracias a su habilidad de correr rpido, a numerosos compaeros, entre ellos al teniente
Dan, pero no puedo salvar de la muerte a su amigo Bubba. Forrest descubre su gran habilidad en
la prctica del ping-pong, en el cual gan mucho dinero, que lo invierte en un barco pesquero que
bautiza con el nombre de Jenny y as comienza a cumplir la promesa que le hizo a su amigo
Bubba. Tiempo despus Jenny regresa a visitar a Forrest y se queda un tiempo con l,
circunstancia que este aprovecha para pedirle matrimonio, ella se niega y acaba por marcharse
una maana. Gump angustiado decide comenzar a correr y lo que al principio solo iban a ser unos
kilmetros acaba por convertirse en una largusima maratn que dura tres aos. Un da detiene
sbitamente su carrera y decide regresar a casa. All recibe una carta de Jenny en la que ella le
pide que se rena con ella. Ya en casa de Jenny, esta le revela que tienen un hijo en comn,
tambin llamado Forrest, y que est enferma de un virus desconocido, proponindole matrimonio,
los tres regresan a la casa de Forrest y organizan una boda pequea a la cual asiste el teniente
Dan, ya comprometido y con piernas nuevas. Jenny muere poco despus. En la ltima escena
Forrest y su hijo esperan en la parada del autobs escolar en el primer da de escuela del chico.

5) Identificacin del paciente:

 Nombres: Forrest Gump

Escolaridad: Superior terminada.
6) Historia del problema:
Forrest Gump se describe a s mismo como una persona con problemas fsicos y una deficiencia
mental, en la pelcula se puede observar a un pequeo Forrest con aparatos en las piernas y un
coeficiente intelectual de 75, una puntuacin deficiente cuando el promedio normal es de 90-109,
lo que significa que es una persona destinada a fracasar, pues la inteligencia es considerada
como una caracterstica innata e inamovible, que se puede medir de forma objetiva y expresarse
con una puntuacin: CI, que permite predecir el xito o el fracaso escolar.

7) Anlisis y descripcin de las conductas problema:

Algo que llama mucho la atencin es cmo el personaje aprende y cmo las personas que lo
rodean manifiestan una manera especial de comunicarse con l, es decir, son muy claras y
concretas cuando quieren ensearle cosas nuevas a Forrest. Tambin es importante sealar que
durante su infancia Forrest aprendi que era igual a los dems, y que no era diferente as como
que tonto es quien hace tonteras, enseanzas de su madre que le permiten sobresalir en
diferentes circunstancias. Estas frases son un reforzamiento en la conducta que le permite a
Forrest tener un autoconcepto muy especial de l mismo, as como resistir las bromas y los
insultos de los dems, lo que permite hacer una reflexin sobre la visin funcional de la
inteligencia, que es considerada como un conjunto de habilidades, talentos o capacidades
mentales que se manifiestan de forma independiente, en este caso es el autoconcepto que le
permite desarrollar su inteligencia intrapersonal comprendindose y teniendo un modelo eficaz de
s mismo, es decir, adaptando su manera de actuar a partir de ese conocimiento.
Corre Forrest, corre!, es el imperativo de Jenny que lleva a Forrest a descubrir una habilidad ms
que le permitir resolver problemas futuros. Se podra afirmar que una inteligencia es un potencial
biolgico y psicolgico capaz de ser desarrollado a una extensin mayor o menor como
consecuencia de la experiencia y otros factores que afectan a la persona. Forrest expresa que
cuando corre es como el viento y que jams imagin que eso lo llevara a ningn lado, pero fue el
principio para alcanzar triunfos, como convertirse en estrella de ftbol y obtener un ttulo
universitario, un hroe de la guerra de Vietnam, un empresario exitoso y hasta un modelo a seguir
inspirando a muchas personas como lo realizo en la maratn que realizo por un largo tiempo.
Su adaptabilidad kinsica fue la que le facilit desarrollar habilidades fsicas tanto para correr,
como la atencin y concentracin para jugar ping pong o suministrar armas muy rpido,
hacindose reconocer por sus logros. Aunque tal vez no poda distinguir su contexto con la misma
facilidad que la mayora de las personas, eso le permita percibir el mundo a travs de las
emociones y guiarse mediante ellas para sentir empata por los dems y de esta forma contribuir a
lograran sus sueos o protegerlos ante algn peligro. Forrest manifiesta diferentes aspectos
psicolgicos entre los que sobresalen la emocin y la ingenuidad, a pesar de su coeficiente
intelectual deficiente, su inteligencia emocional es mayor, lo que se aprecia en su adultez a nivel
social y moral. Forrest demuestra que no importa ser una persona con un coeficiente intelectual
bajo, pues hay otras cualidades y valores con los que cualquier ser humano puede desarrollarse,
por ejemplo: fuerza interior para conseguir lo que se propone, ser solidario, honesto, integro,

amigable y tener compasin por los dems, lo que hace de este personaje una persona nica y
excepcional.

8) Diagnstico en las 4 dimensiones segn la ammr (solo para este tema)

Dimensin I: Funcionamiento Intelectual y Habilidades Adaptativas

Dimensin II: Consideraciones Psicolgicas/Emocionales
Dimensin III: Consideraciones fsicas/Salud/etiolgicas
Dimensin IV: Consideraciones ambientales

9) Diagnstico segn CIE .10-/DSM IV/ OMS 8 sustento terico

Forrest manifiesta diferentes aspectos psicolgicos entre los que sobresalen la emocin y la
ingenuidad, a pesar de su coeficiente intelectual deficiente, su inteligencia emocional es mayor, lo
que se aprecia en su adultez a nivel social y moral. Forrest demuestra que no importa ser una
persona con un coeficiente intelectual bajo, pues hay otras cualidades y valores con los que
cualquier ser humano puede desarrollarse, por ejemplo: fuerza interior para conseguir lo que se
propone, ser solidario, honesto, integro, amigable y tener compasin por los dems, lo que hace de
este personaje una persona nica y excepcional.

CIE 10: F70.9 Retraso Mental Leve.

Si se utilizan tests de CI estandarizados de un modo adecuado el rango 50 al 69 corresponde a un
retraso mental leve. La comprensin y el uso del lenguaje tienden a tener un retraso de grado
diverso y se presentan problemas en la expresin del lenguaje que interfieren con la posibilidad de
lograr una independencia, y que puedan persistir en la vida adulta. Slo en una minora de los
adultos afectados puede reconocerse una etiologa orgnica. En un nmero variable de los
afectados pueden presentarse adems otros trastornos tales como autismo, otros trastornos del
desarrollo, epilepsia, trastorno disocial o discapacidades somticas.
DSM IV: 317 Retraso Mental Leve.
Este retraso se caracteriza en que el CI se sita entre 50-55 y aproximadamente 70. El retraso
mental leve es equivalente en lneas generales a lo que se considera en la categora pedaggica
como educable. Consideradas en su conjunto, tales personas suelen desarrollar habilidades
sociales y de comunicacin durante los aos preescolares (0-5 aos de edad), tienen insuficiencias
mnimas en las reas sensorias motoras y con frecuencia no son distinguibles de otros nios sin
retraso mental hasta edades posteriores. Durante los ltimos aos de su adolescencia, pueden
adquirir conocimientos acadmicos que les sitan aproximadamente en un sexto curso de
enseanza bsica.

Al evaluar un CI, hay que tener en cuenta que se produce un error de medida de aproximadamente
5 puntos, aunque este error puede variar de un instrumento a otro (p. Ej., un ci de 70 se considera
que representa un intervalo de 65-75). De este modo es posible diagnosticar retraso mental en
sujetos con cocientes intelectuales situados entre 70 y 75, pero que manifiestan dficit significativo
de su comportamiento adaptativo. Ahora bien, no se diagnosticara retraso mental en un individuo
con un CI inferior a 75 que careciera de dficit o insuficiencias significativas en su capacidad
adaptativa. La capacidad adaptativa se refiere a cmo afrontan los sujetos efectivamente las
exigencias de la vida cotidiana y cmo cumplen las normas de autonoma personal esperables de
alguien situado en su grupo de edad, origen sociocultural, y ubicacin comunitaria particulares. La

capacidad
puede
estar
distintos
los
que
se
caractersticas
motivacionales
personalidad,
sociales
y
como
los
mentales y las
mdicas
que
coexistir con el

Mi madre dice que la vida es

como una caja de bombones,
nunca sabes cul te va a tocar.

adaptativa
influida
por
factores, entre
incluyen
escolares,
y
de
la
oportunidades
laborales, as
trastornos
enfermedades
pueden
retraso mental.