Anda di halaman 1dari 40

1

MATERI INTRUMEN AKREDITASI


( Sebagai bahan penyusunan Program )
SMK
1.
No

STANDAR ISI
PERNYATAAN

Program keahlian me laksanakan


kurikulum berdasarkan muatan
Kurikulum Tingkat Satu an Pendidikan
(KTSP)

KTSP dikembangkan oleh program


keahlian dengan melibatkan ber bagai
pihak sesuai dengan tahapan pe
nyusunan KTSP.

Kurikulum program keahlian


dikembang kan sesuai dengan
mekanisme penyusun an KTSP.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
Dibuktikan dengan adanya dokumen KTSP yang
meliputi 9 muatan:
1) mata pelajaran;
2) muatan lokal;
3) kegiatan pengembangan diri;
4) pengaturan beban belajar;
5) ketuntasan belajar;
6) kenaikan kelas dan kelulusan;
7) penjurusan;
8) kecakapan hidup; dan
9)pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global
Pengembangan KTSP dibuktikan dengan ketersediaan
dokumen Standar Kompetensi Keahlian Nasional
Indonesia (SKKNI), Standar Kompetensi (SK),
Kompetensi Dasar (KD), Standar Kompetensi Lulusan
(SKL), Standar Isi (SI), dan berita acara rapat dari
berbagai pihak sebagai bukti keterlibatan pihak
terkait. Bagi sekolah/madrasah yang belum memiliki
komite sekolah/madrasah, dapat digantikan oleh
yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan
atau sejenisnya

Mekanisme penyusunan KTSP melalui 7 kegiatan


pokok sebagai berikut:
1) melibatkan tim penyusun (guru, DU/DI, konselor,
kepala sekolah/madrasah, dan komite
sekolah/madrasah);
2) dilakukan melalui workshop;
3) kegiatan review dan revisi;
4) menghadirkan narasumber;
5) tahap finalisasi;
6) pemantapan dan penilaian; serta
7) dokumentasi hasil penyusunan kuriku lum.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan
pengembangan kurikulum (seperti undangan, daftar

BUKTI FISIK

SKOR

Jelas

A. Melaksanakan kurikulum berdasar kan


9 muatan KTSP

a). Dokumen SKKNI


b). Dokumen Standar
Kompetensi
c). Dokumen Kompetensi Dasar
d). Standar Kompetensi Lulusan
e). Standar Isi
f). Berita Acara Rapat / Notulen
g). Undangan rapat dan
ekspedisi yang menunjukkan
pihak-pihak yg terlibat
h). Daftar hadir, yg
menunjukkan pihak-pihak
yang terkait
a). Proposal penyusunan KTSP
b). Undangan ( - workshop; - re
view dan revisi; - finalisasi )
c). Daftar hadir masing-masing
ta hapan ( - workshop; review dan revisi; - finaslisasi
)
d). Dokumen KTSP yg berhasil di
susun.

A. Mengembangkan KTSP bersama selu


ruh guru mata pelajaran, Dunia Usaha
atau Dunia Industri (DU/DI), konselor,
dan komite sekolah/madrasah atau
penyelenggara lembaga pendidikan

A. Mekanisme penyusunan kurikulum


dilakukan melalui 7 kegiatan pokok

No

PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
hadir work shop, dokumen pelaksanaan kegiatan
penyusunan kurikulum, dan dokumen hasil
penyusunan kurikulum)
Jawaban dibuktikan dengan dokumen remedial untuk
prinsip perbaikan layanan pembelajaran (dalam RPP).
Jawaban dibuktikan dengan dokumen tambahan jam
pembelajaran untuk prinsip pengayaan layanan
pembelajar an.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di
alam untuk prinsip mendayagunakan kondisi alam.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial
dan budaya untuk prinsip mendayagunakan kondisi
sosial budaya.

Kurikulum program ke ahlian


dilaksanakan ber dasarkan prinsip
perbaikan layanan pembelajaran,
pengayaan layanan pembelajaran,
pendayagunaan kondi si alam, serta
pendaya gunaan kondisi sosial dan
budaya.

Program keahlian me laksanakan


program pe ngembangan diri da lam
bentuk kegiatan ekstrakurikuler

Jawaban dibuktikan dengan adanya program


pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler
seperti kepra mukaan, kepemimpinan, Palang Merah
Remaja (PMR), Karya Ilmiah Remaja (KIR), sanggar
seni, dan lain-lain

Program keahlian me laksanakan


program pe ngembangan diri da lam
bentuk kegiatan konseling

Jawaban dibuktikan dengan adanya program


pengembangan diri dalam bentuk kegiatan konseling
tentang kehidupan karir kejuruan, belajar, pribadi,
dan sosial (ada dokumen konseling).

Program Praktik Kerja Industri


(prakerin) dilaksanakan sesuai dengan

Jawaban dibuktikan dengan data tentang


pelaksanaan prakerin siswa di DU/DI (seperti adanya

BUKTI FISIK

a). Dokumen administrasi guru


yg meliputi : RPP, agenda
guru, daftar hadir dan daftar
nilai, analisis hasil evaluasi,
program pelaksanaan
remediasi dan pengayaan.
b). Dokumentasi pembelajaran
yg mendayagunakan kondisi
alam sekitar, berupa : - foto;
- proposal; - laporan
kegiatan, dll
c). Dokumentasi kegiatan sosial
& budaya yang berkait
dengan pembelajaran,
berupa : - foto;
- proposal;
- laporan kegiatan siswa, dll.
a). Program pengembangan diri,
be rupa kegiatan ekstra
kurikuler seperti : kepramukaan; - PMR; - KIR; sanggar seni ( tari, musik,
peran, rupa, dll )
b). Jadwal kegiatan
c). Foto kegiatan/hasil kegiatan
d). Daftar hadir pelatih/pembimbing.
a). Program Konseling Karier
Kejuru an, buku agenda
konseling, dls
b). Program Konseling Belajar,
bu- ku agenda konseling
belajar, dls
c). Program Konseling pribadi,
buku agenda konseling
pribadi, dls
d). Program Konseling sosial,
buku agenda konseling
sosial, dls
a). Program kerja prakerin
b). Jadwal pelaksanaan prakerin

SKOR

A. Program keahlian melaksanakan kuri


kulum berdasarkan prinsip perbaik an
layanan pembelajaran, pengayaan
layanan pembelajaran, pendayagu
naan kondisi alam, serta pendaya
gunaan kondisi sosial dan budaya

A. Melaksanakan 4 jenis atau lebih pro


gram ekstrakurikuler

A. Melaksanakan 4 atau lebih jenis kegiat


an konseling

A. Siswa melakukan prakerin selama 2


bulan (setara 500 jam atau lebih), me

No

PERNYATAAN
alokasi waktu pada struktur kuriku
lum

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
jadwal pelaksanaan, dan surat keterangan bahwa
siswa telah melaksanakan prakerin

Program keahlian me nerapkan


kegiatan pembelajaran sesuai dengan
ketentuan be ban belajar yang tertu
ang pada lampiran Permendiknas
Nomor 22 Tahun 2006.

Tatap muka adalah kegiatan pembe lajaran berupa


proses interaksi antara siswa dengan guru. Jawaban
dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu:
1) satu jam pembelajaran tatap muka selama 45
menit;
2) jumlah jam pembelajaran per minggu 36 jam; dan
3) jumlah minggu efektif per tahun 38 minggu.
(dapat dilihat pada kalender akademik dan jadwal
pelajaran)

10

Guru mata pelajaran memberikan


penugas an terstruktur dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur untuk men
capai kompetensi yang diberikan
kepada siswa maksimal 60% dari
alokasi waktu tiap mata pelajaran

Jawaban dibuktikan dengan jumlah guru yang


memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri
tidak terstruktur (dilakukan pengecekan terhadap
doku men pemberian tugas, hasil pekerjaan siswa,
nilai tugas dan sejenisnya, dan pemberian tugas dari
guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan
topik tertentu).

11

Program keahlian me laksanakan


proses pem belajaran mata pelajar an
kewirausahaan se suai dengan
ketentuan dalam struktur kuriku lum

Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus, RPP,


dan alokasi jam pelajaran kewirausahaan dalam
jadwal pelajaran selama 192 jam

12

Pelaksanaan pembela jaran seluruh


mata pelajaran di program keahlian
memanfaat kan Teknologi Informa si
dan Komunikasi (TIK).

Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan


pembelajaran pada setiap mata pelajaran yang
memanfaatkan TIK dan jenis TIK yang digunakan
(seperti: komputer (laptop), penggunaan power point,
LCD, e-learning, pemanfaatan bahan ajar dari
internet, dsb).

BUKTI FISIK
c). Peta industri mitra sekolah,
tem pat pelaksanaan
prakerin
d). Inventarisasi kompetensi
yang dimiliki DUDI
e). Dokumen pelaksanaan
prakerin siswa ( buku jurnal,
wawancara dengan siswa,
agenda bimbing an
guru/buku monitoring )
a). Kaldik
b). Jadwal pelajaran
c). Program Kerja Sekolah

a). Dokumen administrasi guru (


daftar hadir, daftar nilai,
agenda guru )
b). Daftar hadir siswa / agenda
ke- las / jurnal
c). Hasil pekerjaan siswa
d). Kesesuaian / keterkaitan
antar dokumen ( tanggal,
jenis tugas, dll )
a). Silabus mapel
kewirausahaan
b). RPP
c). Promes/AMP
d). Jadwal Pelajaran
a). RPP
b). Agenda guru
c). Wawancara siswa
d). Ketersediaan hardware &
soft ware
e). Ketersediaan jaringan
internet di sekolah ( ruang
guru, ruang instruktur, lab
komputer, per pustakaan )

SKOR
ngikuti jam kerja karyawan/pegawai

A. Menerapkan 3 ketentuan beban bela


jar sesuai dengan Permendiknas dan
program pengayaan

A. Sebanyak 76% 100% guru mata


pela jaran memberikan penugasan
terstruk tur dan kegiatan mandiri tidak
terstruk tur

A. Proses pembelajaran mata pelajaran


kewirausahaan didasarkan pada sila
bus, RPP, dan alokasi waktu 192 jam
pelajaran
A. Sebanyak 76% 100% mata pelajaran
dalam pelaksanaan pembelajarannya
memanfaatkan TIK

No

PERNYATAAN

13

KTSP disahkan oleh Kepala


Sekolah/Madra sah dengan pertim
bangan komite seko lah/madrasah dan
di ketahui oleh Dinas Pendidikan
Provinsi atau Kanwil Depag

14

Dalam mengembang kan KTSP,


guru/kelom pok guru dalam pro gram
keahlian secara aktif menyusun
silabus

15

Guru mengembangkan silabus mata


pelajaran sesuai dengan lang kah
langkah pada Pan duan Penyusunan
KTSP

16

Program keahlian me ngembangkan


silabus berdasarkan standar isi,
standar kompetensi lulusan, dan
panduan penyusunan KTSP seca ra
mandiri atau berke lompok

17

Program keahlian me nentukan


Kriteria Ke tuntasan Minimal (KKM)
setiap mata pe lajaran dengan mem
perhatikan unsur: 1) karak teristik
siswa, 2) karak teristik mata
pelajaran, dan 3) kon disi program
keahlian

18

Program keahlian men jadwalkan awal


tahun pelajaran, minggu efek tif,

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
KTSP telah disahkan kepala sekolah/ madrasah
dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah atau
penyelenggara pendidikan dan diketahui oleh Dinas
Pendidikan Provinsi, atau Kanwil Depag. Jawaban
dibuktikan dengan dokumen KTSP yang dilengkapi
dengan silabus seluruh mata pelajaran
Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus dan
dokumen proses penyusunan silabus setiap mata
pelajaran yang disusun sendiri oleh guru atau
kelompok guru (seperti daftar hadir atau berita acara
penyusunan silabus).
Tujuh langkah pengembangan silabus:
1) mengkaji standar kompetensi dan kom petensi
dasar (pemetaan);
2) mengidentifikasi materi pokok/pembe lajaran;
3) mengembangkan kegiatan pembela jaran;
4) merumuskan indikator pencapaian kompetensi;
5) menentukan jenis penilaian;
6) menentukan alokasi waktu; dan
7) menentukan sumber belajar.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen silabus yang
dikembangkan sesuai langkah pengembangan silabus
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pengembangan
silabus, seperti berita acara kegiatan pengembangan
silabus oleh guru secara mandiri atau oleh kelompok
guru

Karakteristik siswa antara lain dimaknai dengan


tingkat perkembangan siswa baik psikologis, sosial,
latar belakang ling kungannya.
Karakteristik mata pelajaran dimaknai dengan tingkat
kesulitan SK/KD tiap-tiap mata pelajaran.
Kondisi program keahlian dimaknai dengan
kelengkapan sarana dan prasa rana serta kualitas
guru.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen proses
penentuan KKM tiap mata pelajaran
Minimal ada 4 kegiatan pada kalender akademik
antara lain:

BUKTI FISIK
Adanya dokumen KTSP yang
telah disahkan oleh KS dgn
Yayasan/Ko mite Sekolah dan
diketahui oleh Dinas Pendidikan
Provinsi

SKOR
A. Sudah disahkan kepala sekolah/madra
sah dengan pertimbangan komite se
kolah/madrasah atau penyelenggaran
pendidikan serta diketahui oleh Dinas
Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag

a). Dokumen penyusunan


silabus ( jika disusun oleh
kelompok guru, disertai
undangan, daftar hadir dan
notulen atau BA penyusunan
silabus )
b). Silabus
Ada dokumen silabus yang
dikem bangkan melalui tujuh
langkah pengembangan

A. Sebanyak 76% 100% guru/kelompok


guru secara aktif menyusun silabus

a). Dokumen penyusunan


silabus ( jika disusun oleh
kelompok guru, disertai
undangan, daftar hadir dan
notulen atau BA penyusunan
silabus )
b). Silabus
Adanya dokumen proses penen
tuan KKM ( daftar hadir rapat/so
sialisasi proses penen-tuan KKM
)

A. Mengembangkan silabus secara man


diri melalui kelompok guru mata pe
lajaran dalam sebuah program keah
lian dalam satu sekolah/madrasah

Ada kaldik untuk tiap tahun,


lengkap dengan rinciannya yg

A. Menyusun kalender akademik seko


lah/madrasah secara rinci dan jelas

A. Sebanyak 76% 100% silabus mata


pe lajaran dikembangkan sesuai
dengan Panduan Penyusunan KTSP

A. Menentukan KKM dengan


memperhatikan 3 unsur melalui rapat
dewan guru

No

PERNYATAAN
pembelajaran efek tif, dan hari libur
pada kalender akademik program
keahlian yang dimiliki

2.
No

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
1) awal tahun pelajaran;
2) minggu efektif belajar;
3) waktu pembelajaran efektif; dan
4) hari libur.
Kalender akademik sekolah/madrasah disusun
berdasarkan standar isi dengan memperhatikan
ketentuan dari pemerin tah/pemerintah daerah.
Kata rinci pada butir pernyataan ini adalah
penjelasan tentang kapan waktu ulangan, kegiatan
ekstrakurikuler, pemba gian rapor, rapat dengan
komite sekolah/ madrasah.
Jawaban dibuktikan dengan mengecek kalender
akademik sekolah/madrasah.

BUKTI FISIK
me liputi penjelasan : 1) awal
tahun pelajaran; 2) minggu
efektif belajar; 3) waktu
pembelajaran efektif; dan 4)
hari libur.

SKOR

STANDAR PROSES
PERNYATAAN

19

mata pelajaran memili ki RPP yang


disusun secara lengkap dan sistematis

20

Penyusunan RPP sudah


memperhatikan prinsip perbedaan
individu siswa, mendorong par tisipasi
aktif siswa, dan menerapkan TIK

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
RPP yang dikembangkan guru memuat:
1) identitas mata pelajaran;
2) SK;
3) KD dari silabus yang akan dicapai;
4) indikator pencapaian kompetensi.
5) tujuan pembelajaran;
6) materi ajar;
7) alokasi waktu yang diperlukan;
8) metode pembelajaran;
9) kegiatan pembelajaran;
10) penilaian hasil belajar; dan
11) sumber belajar.
Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada
setiap kelompok (normatif, adaftif, dan produktif).
Jawaban dibuktikan dengan RPP setiap mata
pelajaran.
Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode
pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media
pembelajaran dalam RPP

BUKTI FISIK
a). RPP semua mapel, sesuai
silabus
b). Agenda guru
c). Daftar hadir siswa
d). Daftar nilai

a). RPP semua mapel, sesuai


silabus
b). Agenda guru
c). Daftar hadir siswa
d). Daftar nilai

SKOR
A. Sebanyak 13 mata pelajaran atau lebih
memiliki RPP yang disusun secara leng
kap dan sistematis

A. Sebanyak 76% 100% RPP sudah


memperhatikan prinsip perbedaan
individu siswa, mendorong partisipasi
aktif siswa, dan menerapkan TIK

No
21

PERNYATAAN
Program keahlian me laksanakan
proses pem belajaran sesuai dengan
persyaratan yang ditentukan

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
Persyaratan pelaksanaan proses pembe lajaran
adalah sebagai berikut.
1) Rombongan belajar SMK/MAK maksi mal 32 siswa.
2) Beban mengajar guru sekurang-kurang nya 24 jam
tatap muka dalam satu minggu.
3) Buku teks pelajaran mengikuti ketentu an:
a. buku teks pelajaran yang akan digu nakan oleh
sekolah/madrasah dipilih melalui rapat guru
dengan pertimbangan komite sekolah/
madrasah dari buku teks pelajaran yang
ditetapkan oleh Menteri;
b. rasio buku teks pelajaran untuk sis wa adalah 1
: 1 per mata pelajaran;
c. selain buku teks pelajaran, guru menggunakan
buku panduan guru, buku pengayaan, buku
referensi dan sumber belajar lainnya;
d. guru membiasakan siswa menggu nakan bukubuku dan sumber belajar lain yang ada di
perpus takaan sekolah/madrasah.
4) Pengelolaan kelas mengikuti kaidah:
a. guru mengatur tempat duduk sesu ai dengan
karakteristik siswa dan mata pelajaran, serta
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan;
b. volume dan intonasi suara guru da lam proses
pembelajaran harus dapat didengar dengan
baik oleh siswa;
c. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti
oleh siswa;
d. guru menyesuaikan materi pelaja ran dengan
kecepatan dan kemam puan belajar siswa;
e. guru menciptakan ketertiban, ke disiplinan,
kenyamanan, keselamat an, dan kepatuhan
pada peraturan dalam menyelenggarakan
proses pembelajaran;
f. guru memberikan penguatan dan umpan balik
terhadap respons dan hasil belajar siswa
selama proses pembelajaran berlangsung;
g. guru menghargai siswa tanpa me mandang
latar belakang agama, suku, jenis kelamin, dan
status sosial ekonomi;
h. guru menghargai pendapat siswa;
i. guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan

BUKTI FISIK
e). Wawancara dgn siswa
a). Dokumen kelas : - Daftar
hadir kelas; - Jurnal kelas;
-Jadwal pelajaran
b). Dokumen pembagian tugas
guru
c). Buku teks yang digunakan : ca ra pemilihan ( lihat
permendik nas no 41 tahun
2008 ttg buku teks/pelajaran
); - rasio; - buku panduan
guru,dls; - wawancara dgn
siswa ttg penggunaan buku
sbg sumber belajar
d). Pengelolaan kelas, melalui
peng amatan atau
wawancara dgn guru

SKOR
A. Memenuhi 4 persyaratan pelaksanaan
proses pembelajaran

No

PERNYATAAN

22

Proses pembelajaran di program


keahlian dilak sanakan sesuai dengan
langkah-langkah pem belajaran

23

Program keahlian me laksanakan


proses pembelajaran berbasis
Teknologi Informasi dan Komunikasi
(sesuai de ngan tingkat kebutuh an
program keahlian nya) dengan SDM
yang memiliki kesesuaian kompetensi
Kegiatan wirausaha pa da business
center dilakukan sebagai wa hana
untuk meningkat kan kompetensi
siswa sesuai dengan keahlian nya

24

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
rapi;
j. pada tiap awal semester, guru me nyampaikan
silabus mata pelajaran yang diajarkannya; dan
k. guru memulai dan mengakhiri pro ses
pembelajaran sesuai dengan waktu yang
dijadwalkan.
Jawaban dibuktikan dengan melakukan pengamatan
proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru
Langkah-langkah pembelajaran meliputi:
1) kegiatan pendahuluan;
2) kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi); dan
3) kegiatan penutup.
Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak
saat melakukan visitasi, dan/atau melihat hasil
supervisi kepala sekolah/madrasah atau kepala
program keahlian, dan/atau melihat kesesuaian RPP
dengan pelaksanaan proses pembelajaran, dan/atau
mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang
dilakukan oleh guru
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pe laksanaan
pembelajaran KKPI dengan me libatkan SDM yang
memiliki kompetensi sesuai

Jawaban dibuktikan dengan aktifitas kegiatan


business center sesuai dengan proses pembelajaran
dan dokumen pelaksanaan yang dimiliki sesuai
dengan program keahlian

BUKTI FISIK

SKOR

Jelas

A. Sebanyak 76% 100% guru


melaksana kan proses pembelajaran
sesuai de ngan langkah-langkah
pembelajaran

Jelas

A. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK


dilakukan sendiri oleh pihak pro gram
keahlian dengan SDM sendiri yang
memiliki kesesuaian kompetensi dan
bersertifikat

a). Program kegiatan Business


Cen ter
b). Jadwal kerja
c). Daftar kompetensi yang
sesuai dgn materi program
keahlian
d). Daftar hadir pekerja siswa
e). Pengamatan langsung dan
wa wancara
f). Dokumen pengelolaan BC,
anta ra lain : - Buku pesanan;
- Buku pembelian bahan; buku kas; - Buku stok
bahan/barang; - bukti
penerimaan gaji/honor karya
wan; - Laporan akhir
tahun/tu-tup buku

A. Kegiatan wirausaha pada business


center dilakukan sesuai dengan proses
pembelajaran, materi program
keahlian, dan aturan pengelolaan yang
transparan

No

PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan laporan atau dokumen
hasil pekerjaan bersama dengan pihak DU/DI

25

Sekolah/Madrasah me nindaklanjuti
Memo randum of Under standing
(MoU) kerja sama dengan DU/DI.

26

Siswa melakukan prake rin untuk


memperoleh kompetensi kejuruan

Jawaban dibuktikan dengan dokumen (surat


keterangan atau piagam) pelaksa naan prakerin siswa
pada DU/DI yang re levan (contoh siswa pertanian
prakerin pada perkebunan kelapa sawit, siswa
Otomotif prakerin pada bengkel otomo tif)

27

Pemantauan proses pembelajaran


dilaku kan oleh kepala seko
lah/madrasah menca kup tahap
perencana an, tahap pelaksanaan,
dan tahap penilaian hasil
pembelajaran

28

Supervisi proses pem belajaran


dilakukan oleh kepala sekolah/
madrasah dengan cara pemberian
contoh, diskusi, pelatihan, dan
konsultasi.

Tahap-tahap pemantauan meliputi:


1) perencanaan;
2) pelaksanaan; dan
3) penilaian hasil pembelajaran.
Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan
proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai
catatan kepala sekolah/madrasah atau kepala
program keahlian dan tanda tangan guru yang
dipantau
Tahap-tahap supervisi meliputi:
1) tahap perencanaan;
2) tahap pelaksanaan; dan
3) tahap penilaian hasil pembelajaran.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan
supervisi proses pembelajaran pada setiap aspeknya,
mencakup 4 cara yaitu: pemberian contoh, diskusi,
pelatihan, dan konsultasi

29

Evaluasi terhadap guru dalam proses


pembe lajaran dilakukan oleh kepala
sekolah/madra sah dengan memper
hatikan 4 aspek, yaitu 1) persiapan, 2)
pelak sanaan, 3) evaluasi
pembelajaran, dan 4) rencana tindak
lanjut
Kepala sekolah/madra sah
menyampaikan ha sil pengawasan
(peman tauan, supervisi, dan

30

Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi


proses pembelajaran oleh kepala sekolah/madrasah
atau kepala program keahlian

Jawaban dibuktikan dengan adanya do kumen laporan


pengawasan proses pem belajaran kepada pemangku
kepentingan seperti: guru yang bersangkutan, dewan

BUKTI FISIK
a). Dokumen MoU
b). Laporan hasil pekerjaan
bersa-ma dengan pihak
DU/DI
c). Dokumen kurikulum hasil
sikro nisasi sesuai dengan
tahapan yg logis.
a). Dokumen program kerja
prake rin
b). Dokumen pelaksanaan
prakerin
c). Sertifikat atau surat
keterangan dari pihak DU/DI
d). Buku jurnal prakerin siswa
e). Wawancara dgn siswa
a). Program Kegiatan Supervisi
KS atau KP
b). Buku laporan pemantauan
pro ses pembelajaran
c). Jika perlu wawancara dgn
guru ybs.

a). Program Kegiatan Supervisi


KS atau KP
b). Buku Supervisi, hasil
supervisi yang
ditandatangani guru ybs.
c). Kumpulan lembar supervisi
kelas
d). Jika perlu wawancara dgn
guru ybs.
a). Program kegiatan evaluasi
kiner ja guru.
b). Buku catatan hasil evaluasi
oleh KS atau KP

SKOR
A. Sebanyak 76% 100% MoU ditindak
lanjuti dengan pembelajaran

A. Sebanyak 76% 100% siswa melaku


kan prakerin pada DU/DI yang relevan

A. Mencakup 3 tahap pemantauan serta


dilakukan diskusi hasil pemantauan

A. Melakukan supervisi proses pembe


lajaran melalui 4 cara

A. Evaluasi dilakukan dengan memperha


tikan 4 aspek

A. Hasil pengawasan disampaikan kepa da


guru yang bersangkutan, dewan guru,
dan pengawas sekolah/madra sah

No

31

3.
No

PERNYATAAN
evaluasi) proses pem belajaran
kepada pe mangku kepentingan
Kepala sekolah/madra sah melakukan
tindak lanjut terhadap hasil
pengawasan proses pembelajaran

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
guru, kepala program keahlian, dan pengawas
sekolah/madrasah
Bukti tindak lanjut pengawasan meliputi:
1) memberikan penghargaan terhadap guru yang
telah memenuhi standar; dan/atau
2) memberikan teguran yang bersifat mendidik
terhadap guru yang belum memenuhi standar;
dan/atau
3) memberikan kesempatan para guru untuk
mengikuti pelatihan/penataran

BUKTI FISIK

SKOR

A. Sebanyak 76% 100% hasil


pengawas an selama 1 tahun terakhir
dilakukan tindak lanjut

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN


PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di
dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian
untuk kelompok mata pelajaran ipteks seperti
Bahasa, Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria ideal
ketuntasan minimal 75,00. Dihitung rata-rata nilai
ketuntasan belajar seluruh mata pelajaran ipteks
pada satu tahun terakhir
Jawaban dibuktikan dengan daftar hadir kegiatan dan
adanya dokumen kumpulan hasil diskusi siswa,
kumpulan kliping, laporan kegiatan hasil analisis
tentang terjadinya gempa bumi, banjir, gejala sosial,
pengangguran, kemiskinan, kenakalan remaja, dan
lain-lain, yang diikuti setidak-tidaknya 90 % siswa

32

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar untuk menunjukkan kemampu
an berpikir logis, kritis, kreatif, dan
inovatif dalam pengambilan ke
putusan.

33

Siswa terlibat dalam kegiatan belajar


yang berkaitan dengan anali sis dan
pemecahan masalah-masalah kom
pleks

34

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar yang dapat menganalisis geja
la alam dan sosial mela lui mata
pelajaran IPA dan IPS.

Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di


dalam KTSP yang ditetapkan oleh program keahlian
untuk mata pelajaran IPA dan IPS. Kriteria ideal
ketuntasan minimal 75,00. Bukti dokumen diambil
pada satu tahun terakhir. Untuk program keahlian
teknologi, pertanian, dan kesehatan yang
dimaksudkan IPA adalah Matematika, Fisika, Kimia,
dan/atau Biologi

35

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar dalam kelompok mata pelajar
an Adaptif secara efektif.

Jawaban dibuktikan dengan difungsikan nya sumbersumber belajar dalam kegiatan pembelajaran yang
diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa dan

BUKTI FISIK

SKOR

1. KTSP
2. KKM

A. Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok


mata pelajaran ipteks ditetapkan 75,00
atau lebih

1.Daftar hadir kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan
masalah-masalah
komplek.
2.Dokumen kumpulan kegiatan-kegiatan tersebut
1. KTSP
2. KKM
3. Buku Legger

A. Siswa menjalankan kegiatan yang dapat


menganalisa dan memecahk an masalahmasalah kompleks sebanyak 4 jenis
dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun
terakhir

1.Dokumen pemanfaatan laboratorium


2.Dokumen pemanfa-

A. Program keahlian memfasilitasi kegiatan


siswa dengan memanfaat kan dan
memfungsikan sumber belajar meliputi

A. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata


pelajaran IPA dan IPS ditetapkan 75,00 atau
lebih

10

No

PERNYATAAN

36

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar melalui program pembiasaan
untuk mencari informasi/ pengetahuan
lebih lanjut dari berbagai sumber
belajar.

37

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar yang mampu memanfaatkan
lingkungan secara pro duktif dan
bertanggung jawab.

38

Siswa memperoleh pe ngalaman


mengekspresi kan diri melalui kegiatan
seni dan budaya.

39

Siswa memperoleh pe ngalaman


mengapresiasi kan karya seni dan
budaya.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
ditunjukkan dengan dokumen pemanfaatan berbagai
fasilitas seperti Jawaban dibuktikan dengan adanya
kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh
90% siswa seperti: mengunjungi perpustakaan,
museum iptek, mengakses internet, menyeleng
garakan kelompok ilmiah remaja, kelompok belajar
Bahasa Asing (misalnya Bahasa Inggris, Bahasa Arab,
Bahasa Jepang, Bahasa Mandarin, Bahasa Perancis
dan lain-lain), sumber-sumber belajar lapangan
(misalnya museum, kebun raya, pusat industri,
bengkel, perkantoran dan lain-lain).
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang
diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti:
mengunjungi perpustakaan, museum iptek,
mengakses internet, menyeleng garakan kelompok
ilmiah remaja, kelompok belajar Bahasa Asing
(misalnya Bahasa Inggris, Bahasa Arab, Bahasa
Jepang, Bahasa Mandarin, Bahasa Perancis dan lainlain), sumber-sumber belajar lapangan (misalnya
museum, kebun raya, pusat industri, bengkel,
perkantoran dan lain-lain).
Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen
pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya
diikuti oleh 90% siswa dan dapat memberikan penga
laman tentang pemanfaatan lingkungan baik di dalam
maupun di luar kelas seperti: bengkel untuk praktik
las, daur ulang sampah, kantor pemerintahan,
kunjungan ke laboratorium alam, outbound dan lainlain
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang
diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti:
pekan bahasa, seni dan budaya, pentas seni,
pameran teknologi, teater, latihan tari, latihan musik,
latihan vokal, keterampilan membuat barang seni,
dan lain sebagainya
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang
diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti:
mengunjungi pameran kria, museum/ galeri seni,
konser musik, pagelaran tari, drama dan sebagainya

BUKTI FISIK
atan perpustakaan
3.Dokumen pemanfaatan internet
4. Catatan peminjaman buku diperpustakaan

SKOR
bahan ajar, buku teks, perpustakaan,
laboratorium, dan internet

1.Program pembiasaan belajar untuk


mencari informasi /
pengetahuan lebih
lanjut dari berbagai
sumber belajar
2.Dokumen kegiatan
pembiasaan belajar
yang diikuti oleh
minimal 90 % siswa
3.Catatan kegiatannya
1. Dokumen kegiatan
pembelajaran pemanfaatan lingkungan
2. Catatan kegiatannya
3. Daftar hadir

A. Siswa melakukan kegiatan pembiasa an


untuk mencari informasi/pengeta huan
lebih lanjut dari berbagai sumber belajar
sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih
dalam 1 tahun terakhir

1.Dokumen kegiatan
seni dan budaya
2.Catatan kegiatan
seni dan budaya
3. Daftar hadir

A. Siswa mengekspresikan diri melalui kegiatan


seni dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau
4 kali atau lebih dalam 1 tahun

1.Dokumen kegiatan
untuk mengapresiasikan karya seni
dan budaya
2.Catatan kegiatan
untuk mengapresi-

A. Program keahlian memfasilitasi kegi atan


siswa untuk mengapresiasikan karya seni
dan budaya sebanyak 4 jenis dan/atau 4
kali atau lebih dalam 1 tahun terakhir

A. Program keahlian menjalankan kegi atan


pembelajaran yang mampu memanfaatkan
lingkungan secara produktif dan
bertanggung jawab sebanyak 4 jenis
dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun
terakhir

11

No

PERNYATAAN

40

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar untuk menumbuhkembangkan
sikap percaya diri dan tanggung
jawab.

41

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar untuk berpartisipasi dalam pe
negakan aturan-aturan sosial.

42

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar yang mampu menumbuhkan
sikap kompetitif untuk mendapatkan
hasil ter baik.

43

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar yang mampu menumbuhkan
sikap sportif untuk men dapatkan hasil
terbaik.

44

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar yang dapat melibatkan parti
sipasi siswa dalam kehi dupan
bermasyarakat, berbangsa, dan
bernega ra secara demokratis dalam
wadah NKRI.

45

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar untuk membentuk karakter

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS

Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan


terprogram yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh
90% siswa seperti: layanan konseling (misalnya:
perencanaan karir, kehidupan pribadi, kemampuan
sosial, dan lain-lain); dan/atau kegiatan
ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan,
latihan kepemimpinan, PMR, seni, olahraga, pecinta
alam, jurnalistik, teater, keagamaan, bakti sosial, dan
lain-lain).
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan
penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidaktidaknya diikuti oleh 90% siswa, dan/atau peraturanperaturan yang di dalamnya mengatur ketertiban
siswa seperti: hormat kepada guru dan orang yang
lebih tua, berbicara dan bersikap santun dengan
orang lain, datang tepat waktu, pemakaian baju
seragam, tidak terlibat tawuran, tidak terlibat
penyalahgunaan obat-obat terlarang, menghadiri
cera mah penanggulangan HIV, sosialisasi narkoba,
dsb.
Jawaban dibuktikan dengan pengharga an yang
diberikan oleh program keahli an seperti: sertifikat,
piala atau hadiah-hadiah yang lain

Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang


diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti:
pertandingan olahraga antarkelas, lomba seni suara
antar kelas, cerdas cermat, dan lomba olahraga di
tingkat kabupaten/provinsi/nasional, dll.
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang
diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti:
upacara hari besar kenegaraan, PMR, kegiatan
OSIS/M, kegiatan sosial membantu korban banjir, dan
lain-lain
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang
diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti:

BUKTI FISIK
asikan karya seni
dan budaya
3. Daftar hadir
1.Program kegiatan
ektra kurikuler
2.Dokumen kegiatan
3.Catatan kegiatan
4. Daftar hadir

SKOR

A. Program keahlian menjalankan kegi atan


kesiswaan guna menumbuh kembangkan
sikap percaya diri dan tanggung jawab
sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih
dalam 1 tahun terakhir

1.Dokumen kegiatan
penegakkan aturanaturan sosial
2.Catatan kegiatannya
3.Daftar hadir

A. Program keahlian menjalankan kegi atan


penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4
jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1
tahun terakhir

1.Sertifikat, piala,
hadiah lain
2.Catatan pemberian
penghargaan
3.Dokumen pemberian penghargaan
1.Catatan prestasi
non akademik
2.Dokumen kegiatan
3.Daftar hadir peserta

A. Sekolah/madrasah memberikan pe
nghargaan bagi juara sekolah/ madrasah,
juara program keahlian, dan juara kelas

1.Program OSIS
2.Dokumen kegiatan
3.Catatan kegiatan

1.Program OSIS
2.Dokumen kegiatan

A. Program keahlian memberikan layan an


pembelajaran yang mampu menumbuhkan
sikap sportif untuk mendapatkan hasil
terbaik sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali
atau lebih dalam 1 tahun terakhir
A. Program keahlian menjalankan kegiat an
pembelajaran yang melibatkan partisipasi
siswa dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara secara
demokratis sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali
atau lebih dalam 1 tahun terakhir
A. Program keahlian melaksanakan prog ram
bagi siswa untuk membentuk karakter,

12

No

PERNYATAAN
siswa, menumbuhkan rasa sportivitas,
dan kebersihan lingkungan.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
program pembiasaan 7K, prestasi bidang olahraga,
PMR, lomba kebersihan antar kelas, dan muatan lokal
yang relevan, dll

BUKTI FISIK
termasuk hasil lomba
3.Catatan kegiatan
dan prestasi
4.Daftar hadir peserta
1.Silabus PKn dan
IPS
2.RPP PKn dan IPS
3.Buku Jurnal Kelas

SKOR
menumbuhkan rasa spor tifitas, dan
kebersihan lingkungan sebanyak 4 jenis
dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun
terakhir

46

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar melal ui pembiasaan untuk
memahami hak dan kewajiban orang
lain dalam pergaulan di masyarakat.

Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus


khususnya mata pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan, IPS atau mata pelajaran lainnya
yang memuat materi tentang memahami hak dan
kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat

47

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar untuk dapat menjalankan ajar
an agama melalui ke lompok mata
pelajaran agama dan akhlak mulia
yang bersifat afektif.

1.Program OSIS
2.Proposal kegiatan
keagamaan
3.Laporan kegiatan
4.Dokumen kegiatan
keagamaan

48

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar untuk menghargai keberaga
man agama, bangsa, suku, ras, dan
golongan sosial ekonomi dalam
lingkup global.

49

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar dalam pembentukan akhlak
mulia melalui pembiasa an dan
pengamalan.

50

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar mela lui program pembiasaan
untuk menghargai per bedaan
pendapat dan berempati terhadap
orang lain.

Jawaban dibuktikan dengan kegiatan-kegiatan


pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti:
aktivitas ibadah bersama, menghormati guru, orang
tua, peringatan hari-hari besar agama, membantu
warga sekolah/madrasah yang memerlukan, dan
menolong warga masyarakat sekitarnya yang kurang
mampu
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang
diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti:
peringatan hari-hari besar nasional dan internasional,
peringatan hari-hari besar keagamaan, pentas seni
budaya berbagai negara, dan bulan bahasa, dan lainlain
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang
diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti:
mengunjungi panti sosial, panti jompo, panti asuhan,
korban bencana alam, dsb., Layanan pengembangan
diri dalam bentuk konseling dan/atau kegiatan
ekstrakurikuler baik terprogram maupun tidak
terprogram seperti, layanan konseling, upacara
bendera, ibadah, kebersihan, dan lain-lain
Jawaban dibuktikan dengan dokumen hasil diskusi
atau kerja kelompok.

1.Dokumen hasil
diskusi
2.Buku jurnal kelas
3.RPP

A. Sebanyak 76% 100% kegiatan pem


belajaran menggunakan pendekatan
diskusi, kerja kelompok, dan persaingan
sehat

51

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar dalam menghasilkan karya
krea tif baik individual mau pun
kelompok.

Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang


diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa dan
hasil karya siswa seperti: melukis, kerajinan tangan,
karya teknologi tepat guna, seni tari, lagu ciptaan,
seni pertunjukan, dll.

1.Dokumen hasil
kegiatan
2.Daftar hadir siswa

A. Program keahlian memfasilitasi kegia tan


siswa untuk menghasilkan karya kreatif
baik individual maupun kelompok sebanyak
4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1
tahun terakhir

1.Dokumen kegiatan
2.Catatan kegiatan
3.Daftar hadir peserta

1.Program OSIS
2.Jadual kegiatan
ekstrakurikuler
3.Dokumen kegiatan
4.Catatan kegiatan
5.Daftar hadir peserta

A. Sebanyak 76% 100% silabus khusus nya


mata pelajaran Pendidik an
Kewarganegaraan dan IPS memuat kegiatan
pembelajaran dalam kemampuan
memahami hak dan kewajiban orang lain
dalam pergaulan di masyarakat
A. Program keahlian memfasilitasi 4 je nis atau
lebih kegiatan pembiasaan dan
pengamalan ajaran agama

A. Program keahlian melaksanakan ke giatan


pembelajaran untuk menghar gai
keberagaman agama, bangsa, suku, ras,
dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup
global sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau
lebih dalam 1 tahun terakhir
A. Adanya kegiatan pembentukan akh lak
mulia melalui program pengem bangan diri
sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih
setiap minggu

13

No

PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang
diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti:
diskusi kelompok, mengarang, menulis tentang
kegiatan sosial, presentasi di depan kelas, membuat
pantun, membuat dan membaca puisi, prosa, esai,
monolog, latihan drama, naskah cerpen yang
memperoleh penghargaan/pujian, dan memiliki tradisi
senyum, sapa, dan salam (3S).
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang
diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa dan
hasil karya siswa seperti: penugasan latihan
keterampilan menulis siswa, hasil portofolio siswa,
buletin internal karya siswa, majalah dinding yang
terisi dengan rubrik tulisan terbaru, hasil karya siswa
yang memperoleh penghargaan/pujian, daftar para
juara lomba pidato serta penulisan karya tulis,
laporan kunjungan ke industri, laporan studi
kunjungan lapangan seperti ke museum, industri,
perkebunan, perkantoran dan lain-lain
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang
diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti:
diskusi kelompok, mengarang, menulis dalam bahasa
Inggris, debat dalam bahasa Inggris, presentasi di
depan kelas baik dengan bahasa Indonesia maupun
dengan bahasa Inggris, dsb
Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang
diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa seperti:
pendalaman materi matematika, fisika, kimia, biologi,
lomba karya ilmiah remaja (LKIR), uji kompetensi,
olimpiade, LKS, dan lain-lain.

52

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar dalam berkomunikasi baik
lisan maupun tulisan secara efektif
dan santun.

53

Siswa memperoleh ke terampilan


membaca dan menulis naskah secara
sistematis dan estetis.

54

Siswa memperoleh ke terampilan


menyimak, membaca, menulis, dan
berbicara, baik dalam Bahasa
Indonesia mau pun Bahasa Inggris.

55

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar dalam mengembangkan ipteks
(ilmu pengetahuan, tek nologi, dan
seni) seiring dengan perkembangan
nya.

56

Siswa memperoleh pe ngalaman


belajar agar menguasai kompetensi
keahlian dan kewira usahaan, melalui
kegia tan pembelajaran yang memuat
studi kasus (nyata dan rekaan).

Jawaban dibuktikan dengan dokumen RPP, hand out,


jobsheet, laporan praktik, laporan kegiatan siswa
yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk
seluruh mata pelajaran produktif

57

Program keahlian memi liki prestasi


yang ditun jukkan dengan pen capaian
nilai rata-rata UN teori dan praktik
kelompok mata pelajar an produktif
pada tahun terakhir.

Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN


untuk teori dan praktik kelompok mata pelajaran
produktif tahun terakhir

1.
2.
3.
4.

BUKTI FISIK
Dokumen kegiatan
Hasil kegiatan
Daftar hadir
Daftar kelompok

SKOR
A. Program keahlian memfasilitasi kegi atan
siswa untuk berkomunikasi baik lisan
maupun tulisan secara efektif dan santun
sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih
dalam 1 tahun terakhir

1. Dokumen kegiatan
2. Hasil karya siswa
3. Daftar hadir siswa
4.Laporan hasil kunjungan karya wisata

A. Tersedianya kumpulan karya tulis siswa baik


dari penugasan maupun lomba, laporan
hasil kunjungan karya wisata/studi
lapangan, majalah dinding, dan buletin
siswa internal sekolah/madrasah

1.Program kegiatan
2.Daftar kelompok
3.Daftar hadir
4.Hasil kegiatan

A. Siswa mengikuti kegiatan untuk menyimak,


membaca, menulis, dan berbicara baik
dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa
Inggris sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali
atau lebih dalam 1 tahun terakhir

1.Program kegiatan
2.Jadwal kegiatan
3.Daftar hadir
4.Laporan/hasil
kegiatan

A. Siswa mengikuti kegiatan pengem bangan


iptek sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau
lebih dalam 1 tahun terakhir

1.RPP
2.Hand out
3.Jobsheet
4.Laporan praktik
5.Laporan kegiatan
siswa
1.Daftar nilai UN teori dan praktik kelompok mata pelajaran produktif
2.Daftar nilai ratarata UN teori dan

A. Siswa mengikuti pembelajaran de ngan


proporsi 61%70% memuat studi kasus,
selebihnya bukan studi kasus

A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau le bih di


atas rata-rata nasional

14

No

PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS

58

Program keahlian memili ki prestasi


yang ditunjuk kan dengan pencapaian
nilai rata-rata UN mata pelajaran
Matematika pada tahun terakhir.

Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN


Matematika tahun terakhir

59

Program keahlian memili ki prestasi


yang ditunjuk kan dengan pencapaian
nilai rata-rata UN mata pelajaran
Bahasa Inggris pada tahun terakhir.

Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN


Bahasa Inggris tahun terakhir

60

Program keahlian memili ki prestasi


yang ditunjuk kan dengan pencapaian
nilai rata-rata UN mata pelajaran
Bahasa Indone sia pada tahun
terakhir.

Jawaban dibuktikan dengan daftar nilai rata-rata UN


Bahasa Indonesia tahun terakhir

61

Program keahlian memili ki prestasi


yang ditunjuk kan dengan pencapaian
nilai rata-rata uji kompe tensi mata
pelajaran produktif pada tahun
terakhir.

Jawaban dibuktikan dengan daftar rata-rata nilai uji


kompetensi mata pelajaran produktif tahun terakhir
dan hasil penetapan kompetensi siswa sesuai dengan
Standar Operasional Prosedur (SOP) uji kompetensi
oleh program keahlian dan DU/DI.

62

Program keahlian memili ki prestasi


yang ditunjuk kan dengan persentase
tingkat kelulusan pada tahun terakhir.

Jawaban dibuktikan dengan daftar prestasi yang


ditunjukkan dengan persentase kelulusan tahun
terakhir

4.
No
63

BUKTI FISIK
praktik kelompok
mata pelajaran produktif
1.Daftar Nilai UN
Matematika
2.Daftar nilai ratarata UN Matematika
1.Daftar Nilai UN
Bahasa Inggris
2.Daftar nilai ratarata UN Bahasa
Inggris
1.Daftar Nilai UN
Bahasa Indonesia
2.Daftar nilai ratarata UN Bahasa
Indonesia
1.Daftar nilai uji
komptensi
2.Daftar nilai ratarata uji komptensi
3.Hasil penetapan
kompetensi siswa
sesuai dengan SOP
uji kompetensi oleh
program keahlian
dan DU/DI
1.Daftar Nilai UN
dan UAS
2.Buku legger
3.Notulen rapat
kelulusan

SKOR

A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di


atas rata-rata nasional

A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di


atas rata-rata nasional

A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di


atas rata-rata nasional

A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di


atas rata-rata nasional

A. Kelulusan 91% 100%

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN


PERNYATAAN
Guru memiliki kualifikasi akademik
minimum sar jana (S1) atau diploma
empat (D-IV). Untuk bidang tertentu,
kualifi kasi kepakaran ditunjuk kan
dengan pengakuan lain setingkat S1

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan memperli hatkan ijazah
dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai
ketentuan perundang-undangan yang berlaku.
Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan
jumlah guru berkua likasi minimum S1 atau D-IV

BUKTI FISIK
1.Daftar semua guru
2.Ijazah dan atau serti
fikat keahlian yang
relevan sesuai dengan perundang-

SKOR
A. Sebanyak 76%100% guru berpendi dikan
minimum S1 atau D-IV

15

64

Guru mata pelajaran mengajar sesuai


dengan latar belakang pendidik
annya.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
dengan jumlah seluruh guru. Untuk bidang tertentu
yang masih langka, maka kualifikasi kepakaran dapat
ditunjukkan dengan pengakuan pihak lain, dari
lembaga yang berwenang, atau pengakuan
masyarakat
Jawaban dibuktikan dengan melihat kesesuaian
antara latar belakang pendidikan dengan mata
pelajaran yang diampu/diajarkan.

65

Program keahlian memili ki guru mata


pelajaran produktif sesuai dengan
jumlah rombelnya.

Jawaban dibuktikan dengan dokumen ijasah guru


mata pelajaran produktif dan kesesuaian jumlah guru
produktif dengan jumlah rombel

66

Guru memiliki kesehatan jasmani dan


rohani un tuk menjalankan tugas
mengajar dan tugas lainnya.

Jawaban dibuktikan dengan jumlah rata-rata


kehadiran seluruh guru dalam waktu satu semester
termasuk guru yang melakukan tugas kedinasan
lainnya.

67

Guru merencanakan, melaksanakan,


dan mengevaluasi pembela jaran
sesuai dengan prinsip-prinsip pembe
lajaran.

68

Guru memiliki integritas kepribadian


dan bertin dak sesuai dengan norma
agama, hukum, sosial, serta peraturan
dan ketentuan yang berlaku.

69

Guru berkomunikasi se cara efektif


dan santun dengan sesama guru,

Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat


kesesuaian antara perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi pembelajaran dengan prinsip-prinsip
pembelajaran serta dokumen hasil supervisi
akademik kepala program keahlian dan catatan
penilaian guru.
Jawaban dibuktikan dengan:
1) tidak ada satu pun guru yang tersang kut perkara
kriminal dan tidak ada pengaduan dari
masyarakat;
2) kalau ada guru yang melakukan pe langgaran,
telah ditindak oleh Kepala Sekolah seperti
dibebastugaskan atau dikeluarkan;
3) melihat peraturan program keahlian (kode etik
guru) dan tindakan yang diambil; dan
4) peristiwa dalam satu tahun terakhir
Jawaban dibuktikan dengan adanya undangan, daftar
hadir, dan/atau notulen rapat dewan guru, rapat

No

PERNYATAAN
atau D-IV.

BUKTI FISIK
undangan yang
berlaku

SKOR

1.SK pembagian tugas mengajar


2.Jadwal mata pelajaran
3.Dokumen Ijazah

A. Sebanyak 76% 100% guru mata pe


lajaran memiliki kesesuaian antara mata
pelajaran yang diampu dengan latar
belakang pendidikannya

1.SK pembagian tugas mengajar


2.Jadwal mata pelajaran
3.Dokumen Ijazah
1.Daftar hadir guru
selama 1 semester
2.Rekap daftar hadir
guru selama 1 smt.
3.SK pembagian tugas mengajar
4.Jadwal pelajaran
5.Surat tugas kedinas
an lainnya
1.RPP semua guru
2.Buku jurnal kelas
3.Dokumen hasil supervisi akademik
4.Buku nilai

A. Sebanyak 76% 100% mata pe lajaran


produktif memiliki guru produktif minimal
sama dengan jumlah rombongan belajar

1.Buku catatan kasus


atau pelanggaran
guru dan tindak lanjutnya oleh Kepala
Sekolah atau Kepala Program Keahlian
2.Buku mutasi pegawai (guru)

A. Semua guru bertindak sesuai dengan norma


agama, hukum, sosial, serta peraturan dan
ketentuan yang berlaku

1.Undangan
2.Daftar hadir

A. Adanya dialog dalam rapat dewan guru,


rapat antara guru dan kepala program

A. Rata-rata kehadiran guru 96% 100%


untuk menjalankan tugas mengajar dan
tugas lainnya

A. Sebanyak 76% 100% guru meren


canakan, melaksanakan, dan meng evaluasi
pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip
pembelajaran

16

No

PERNYATAAN
tenaga kependidikan, dan orangtua
siswa.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
antara guru dan kepala program keahlian, rapat guru
dan komite sekolah/ma drasah, serta pertemuan
antara guru dan orangtua siswa. Pertemuanpertemuan tersebut dihadiri setidak-tidaknya oleh
76% guru tetap
Jawaban dibuktikan dengan dimilikinya RPP yang
menunjukkan penguasaan materi, struktur, konsep,
pola pikir keilmuan, dan wawancara secara acak
dengan guru.
Guru yang memiliki sertifikat pendidik tidak otomatis
dianggap memenuhi butir pernyataan nomor 71.
Jawaban dibuktikan dengan sertifikat uji kompetensi
yang dikeluarkan oleh lembaga resmi uji kompetensi
(contoh LSP atau industri).

70

Guru menguasai materi pelajaran


yang diampu serta mengembangkan
nya dengan metode ilmiah.

71

Guru mata pelajaran produktif


memiliki serti fikat sesuai dengan
keah iannya.

72

Guru mata pelajaran produktif


memiliki satu kompetensi utama dan
dua kompetensi tambah an.

Jabawan dibuktikan dengan surat tugas guru dan


jadwal mengajar. Kompetensi utama adalah
kompetensi yang dimiliki guru sesuai ijasah dalam
kewenangan utama mengajar, sedangkan kompeten
si tambahan adalah kompetensi yang dimiliki guru
dalam kewenangan tambahan dalam mengajar mata
pelajaran lain dalam rumpun yang sama

73

Kepala program keahlian berstatus


sebagai guru, memiliki sertifikat pendi
dik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai
kepala pro gram keahlian.

Jawaban dibuktikan dengan adanya Surat Keputusan


(SK) dari yayasan/ penyelenggara pendidikan atau
peme rintah, sertifikat pendidik (untuk kepala
program keahlian yang belum diser tifikasi dapat
diganti Akta IV/S1 kependidikan), dan jadwal
mengajar

BUKTI FISIK
3.Notulen

SKOR
keahlian, guru dan komite
sekolah/madrasah, serta pertemuan antara
guru, dan orangtua siswa

1.RPP
2.Wawancara dengan
beberapa guru

A. Sebanyak 76% 100% guru memiliki


penguasaan materi mata pelajaran,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan

1.Sertifikat uji kompe


tensi dari LSP atau
DU/DI yang relevan
2.Rekap data guru
yang memiliki serti
fikat uji kompetensi
3.Daftar guru produktif
1.SK pembagian
tugas guru mengajar
2.Jadwal mengajar
3.Jadwal pelajaran
4.Ijasah
1.SK pembagian
tugas guru mengajar
2.Jadwal mengajar
3.Jadwal pelajaran
4.Ijasah
1.SK pembagian
tugas guru mengajar
2.Jadwal mengajar
3.Jadwal pelajaran
4.Ijasah
1.SK pembagian tugas (SK sebagai kepala program keahlian)
2.Sertifikat pendidik
(Akta-IV/S1)
3.Jadwal mengajar

A. Sebanyak 76% 100% guru mata pelajaran


produktif memiliki serti fikat uji kompetensi
dari DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi
sesuai keahliannya
E. Tidak ada guru mata pelajaran produktif
memiliki sertifikat uji kompetensi dari DU/DI
atau lembaga sertifikasi profesi sesuai
keahliannya
A. Sebanyak 76% 100% atau lebih guru
mata pelajaran produktif memiliki satu
kompetensi utama dan dua kompetensi
tambahan

A. Berstatus sebagai guru, memiliki ser ifikat


pendidik, dan memiliki SK sebagai kepala
program keahlian

17

No

PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan ijazah Kepala program
keahlian.

74

Kepala program keahlian memiliki


kualifikasi aka demik minimum
sarjana (S1) atau diploma empat (DIV), atau pakar kejuru an lain yang
setingkat untuk bidang tertentu.

75

Kepala Program keahlian memiliki


pengalaman mengajar sekurangkurangnya 5 tahun.

Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan


pengalaman mengajar/surat keputusan
pengangkatan atau surat tugas mengajar dari atasan.
Bila kelebihan bulan lebih dari 6 bulan dibulatkan
keatas

76

Kepala program keahlian memiliki


kemampuan manajerial yang ditun
jukkan dengan keber hasilan
mengelola pro gram keahlian.

Jawaban dibuktikan dengan data lulusan program


keahlian yang sudah bekerja tetap /berwirausaha
atau diterima di perguruan tinggi terakre ditasi pada
dua tahun terakhir dari data penelusuran alumni

77

Kepala program keahlian memiliki


kemampuan kewirausahaan yang
ditunjukkan antara lain dengan
adanya naluri kewirausahaan dalam
mengelola kegiatan produksi/jasa
sebagai sumber belajar siswa.

Jawaban dibuktikan dengan data yang menunjukkan


kemampuan kepala program keahlian dalam
menggalang dana pengembangan melalui unit usaha
atau kegiatan kewirausahaan

78

Kepala sekolah/madra sah atau kepala


program keahlian melakukan su
pervisi dan monitoring.

Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti


pelaksanaan kegiatan monitoring dan evaluasi;
apabila kepala sekolah/ma drasah atau program
keahlian melaku kan monitoring tetapi tidak ada
dalam Rencana Kegiatan Sekolah/Madrasah masuk
jawaban D

79

Tenaga administrasi mini mum


memiliki kualifikasi akademik
pendidikan menengah atau yang
sederajat.

Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga


administrasi dari lembaga pendidikan menengah atau
yang sederajat (SMA/MA/SMK/MAK/Paket C).

BUKTI FISIK
1.Ijazah kaproli

1.Surat keterangan
pengalaman mengajar, atau
2.Surat keputusan pengangkatan, atau
3.Surat tugas mengajar dari atasan
1.Data penelusuran
lulusan
2.Data penerimaan
tenaga kerja dari
DU/DI atau BKK
3.Bukti-bukti yang
relevan lainnya
(untuk lulusan dua tahun
terakhir)
1.Struktur organisasi
dan uraian tugasnya
2.Pengurus
3.Program unit usaha
4.Kegiatan usaha
5.Buku kas
6.Laporan keuangan
1.Jadwal supervisi
dan monitoring
2.Program supervisi
dan monitoring
3.Hasil supervisi dan
monitoring
4.Tindak lanjut hasil
supervisi dan monitoring
1.Ijazah tenaga administrasi

SKOR
A. Memiliki kualifikasi akademik mini mum S1
atau D-IV kependidikan dari perguruan
tinggi terakreditasi

A. Memiliki pengalaman mengajar 5 tahun atau


lebih

A. Sebanyak 76% 100% lulusan yang sudah


bekerja tetap dan diterima di perguruan
tinggi terakreditasi pada dua tahun terakhir

A. Mampu mengelola kegiatan unit usa ha


yang cukup untuk membiayai 76% 100%
biaya kegiatan ekstra kurikuler secara
mandiri

A. Melakukan supervisi dan monitoring secara


terencana dengan implemen tasi sebanyak
76% 100% dari yang direncanakan
dalam RK-S/M

A. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau


lebih tenaga administrasi ber kualifikasi
pendidikan menengah atau sederajat

18

No

PERNYATAAN

80

Tenaga administrasi me miliki latar


belakang pen didikan sesuai dengan
tugasnya.

81

Tenaga perpustakaan minimum


memiliki kua lifikasi akademik pendi
dikan menengah atau yang sederajat.

82

Tenaga perpustakaan minimum


memiliki latar belakang pendidikan
sesuai dengan tugasnya.

83

Kepala laboratorium/ bengkel program


keah lian memiliki kualifikasi
akademik minimum se uai standar
tenaga laboratorium sekolah/
madrasah yang tertuang dalam
Permendiknas.

84

Teknisi laboratorium/ bengkel program


keahli an memiliki kualifikasi
akademik minimum se suai dengan

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS

BUKTI FISIK

SKOR

Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian


antara jenis pekerjaan dengan ijazah atau sertifikat
pelatihan yang bersangkutan. Misalnya untuk urusan
keuangan minimal lulusan SMK/MAK program studi
yang relevan, atau SMA/MA memiliki sertifikat yang
relevan. Untuk administrasi persuratan dan
pengarsipan minimal lulusan SMK/MAK program studi
yang relevan
Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga
perpustakaan dan/atau sertifikat pelatihan
pustakawan

1.Ijazah
2.Sertifikat pelatihan
3.SK Pembagian
tugas

A. Sekolah/Madrasah memiliki 5 orang atau


lebih tenaga administrasi dengan latar
belakang pendidikan sesuai dengan
tugasnya

1.Ijazah
2.Sertifikat pelatihan

A. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga


perpustakaan minimal 2 orang, keduanya
memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-1)

Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian


penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau
sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan dari
lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah. Jika
berijazah SMA/SMK/MA dan telah mempunyai
pengalaman selama 3 tahun dianggap relevan.
Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah, surat
keterangan pengalaman kerja, dan sertifikat kepala
laboratori um/bengkel, sesuai dengan kualifikasi
sebagai berikut.
Kepala Laboratorium/bengkel Sekolah/ Madrasah.
Kualifikasi kepala laboratorium Sekolah/Madrasah
adalah sebagai berikut.
a. Jalur guru:
1) pendidikan minimal sarjana (S1);
2) berpengalaman minimal 3 tahun sebagai
pengelola praktikum; dan
3) memiliki sertifikat kepala labora torium/bengkel
sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau
lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah.
b. Jalur laboran/teknisi:
1) pendidikan minimal diploma tiga (D3);
2) berpengalaman minimal 5 tahun sebagai laboran
atau teknisi; dan
3) memiliki sertifikat laboran/teknisi
sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau
lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah
Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan
sertifikat teknisi laborato rium, sesuai dengan
kualifikasi sebagai berikut.

1.Ijazah
2.Sertifikat
3.SK pembagian
tugas

A. Sekolah/Madrasah memiliki tenaga


perpustakaan minimal 2 orang, keduanya
memiliki latar belakang pendidikan sesuai
dengan tugasnya

1.Ijazah
2.Sertifikat pelatihan
3.Surat keterangan
pengalaman kerja
4.SK pembagian
tugas.

A. Memenuhi kualifikasi dan memiliki sertifikat


kepala laboratorium

1.Ijazah
2.Sertifikat teknisi
laboratorium

A. Sebanyak 76% 100% teknisi labora


torium/bengkel memiliki kualifikasi
akademik sesuai standar tenaga

19

No

PERNYATAAN
standar te naga laboratorium seko
lah/madrasah yang ter tuang dalam
Permendik nas.

85

Laboran program keahli an memiliki


kualifikasi akademik minimum se suai
standar tenaga laboratorium sekolah/
madrasah yang tertuang dalam
Permendiknas.

86

Program keahlian memi liki tenaga


layanan khusus.

87

Program keahlian memi liki tenaga


teknisi mainte nance peralatan dan
gedung.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
Kualifikasi teknisi laboratorium program keahlian
adalah sebagai berikut.
1) Minimal lulusan program diploma dua (D2) yang
relevan dengan peralatan laboratorium, yang
diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang
ditetapkan oleh pemerintah.
2) Memiliki sertifikat teknisi yang dikeluarkan oleh
perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah
atau lembaga lain yang ditetapkan oleh
pemerintah
Jawaban dibuktikan dengan adanya ijazah dan
sertifikat laboran sesuai dengan kualifikasi sebagai
berikut.
Kualifikasi laboran program keahlian adalah sebagai
berikut.
1) Minimal lulusan program diploma satu (D1) yang
relevan dengan jenis laboratorium, yang
diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang
ditetapkan oleh pemerintah.
2) Memiliki sertifikat laboran yang dikeluarkan oleh
perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah
Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga layanan
khusus yang tidak dirangkap. Adapun lima jenis
tenaga layanan khusus adalah sebagai berikut.
1) Penjaga sekolah/madrasah.
2) Tukang kebun.
3) Tenaga kebersihan.
4) Pengemudi, dan
5) Pesuruh.
Jawaban dibuktikan dengan adanya tenaga teknisi
maintenance untuk peralatan dan maintenance untuk
gedung, yang mempunyai latar belakang keahlian
maintenance. Jika tidak ada teknisi khusus untuk
program keahlian, maka teknisi bisa ada di
sekolah/madrasah seperti disebutkan dalam opsi
jawaban C atau D

BUKTI FISIK

SKOR
laboratorium sekolah/madrasah

1.Ijazah
2.Sertifikat laboran

A. Memiliki kualifikasi akademik mini mal D-I


sesuai program keahlian

1.SK pembagian tugas tenaga layanan


khusus
2.Daftar hadir/presensi kehadiran

A. Memiliki 4 jenis atau lebih tenaga layanan


khusus

1.SK pembagian
tugas

A. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi


untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga
teknisi untuk mainte nance gedung

5. STANDAR SARANA PRASARANA


No

PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS

BUKTI FISIK

SKOR

20

No
88

Sekolah/madrasah me miliki lahan


yang meme nuhi ketentuan luas
minimal.
Catatan: Luas lahan efektif sama dgn
10/3 kali luas lantai dasar bangunan
+ infrastruk tur + tempat bermain/
olah raga/upacara + lu as lahan
praktek. ( Per mendiknas No. 40 Th
2008 )

89

90

INDIKATOR

PERNYATAAN

RINCIAN DALAM JUKNIS


RB
3
4-6
7-9
10-12
13-15
16-18
19-21
22-24
25-27

JSM
96
192
288
384
480
576
672
768
864

1 Lt
3.504
4.377,6
5.299,2
6.259,2
7.152
8.064
9.072
10.137,6
11.059,2

2 Lt
3 Lt
1.852,8
2.342,4 1.555,2
2.793,6 1.872
3.340,8 2.265,6
3.792 2.544
4.320 2.822,4
4.838,4 3.225,6
5.376 3.609,6
5.875,2 3.974,4

Sekolah/madrasah ber ada di lokasi


yang aman, terhindar dari potensi
bahaya yang mengan cam kesehatan
dan keselamatan jiwa, serta memiliki
akses untuk penyelamatan dalam
keadaan darurat.

Jawaban dibuktikan dengan cara meng amati


lingkungan di sekitar sekolah/ma drasah serta
prasarana yang tersedia, seperti tersedianya pagar
sekolah/ma drasah, pemadam kebakaran, lingkung an
rapi dan bersih, mempunyai lapangan terbuka, dsb.

Sekolah/madrasah ber ada di lokasi


yang nyaman, terhindar dari
gangguan pencemaran air,
kebisingan, dan pen-cemaran udara
serta memiliki sarana untuk
meningkatkan kenya manan.

Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati


lingkungan di sekitar seko lah/madrasah serta
prasarana yang tersedia.

BUKTI FISIK

SKOR

1). FC Sertifikat Tanah


2). Denah ruang / Site Plan
3). Biodata/Profil Sekolah, keada
an terkini.

A. Memiliki luas lahan 76% 100% atau lebih


dari ketentuan luas lahan minimal

1). Pagar tembok


kelilingsekolah, ada pintu
gerbang dgn penja
ga/satpam.
2). Pintu ruangan dlm keadaan
baik ( 90 100 % )
3). Tabung Pemadam kebakaran
di tempat strategis, 100 %
ter kalibrasi/terawat.
4). Lapangan terbuka
5). Tersedia sumber air bersih
1). Manajemen penanganan limbah, antara lain :
a). Terdapat saluran air
limbah, berfungsi &
terawat.
b). Memiliki TPS sampah
padat organik
c). Memiliki TPS sampah
padat non organik
2). Terdapat rambu-rambu peringatan yg melarang orang
me lakukan sesuatu di
lingkungan sekolah yg dpt
menimbulkan kebisingan.
3). Perencanaan tata ruang
lingku ngan sekolah, shg RPU
terpisah dgn RPK
4). Terdapat taman/penghijauan
yg terawat sbg upaya
mengurangi pencemaran

A. Lokasi aman, terhindar dari potensi bahaya,


serta memiliki akses untuk
penyelamatan dalam keadaan darurat

A. Berada di lokasi yang nyaman, terhindar


dari gangguan pencemaran udara, dan
pencemaran air, serta gangguan
kebisingan secara alamiah

21

No

PERNYATAAN

91

Fasilitas pembelajaran berada di lokasi


yang sesuai dengan peruntuk annya,
memiliki status hak atas tanah dan ijin
pemanfaatan dari pe megang hak
atas tanah.

92

Luas lantai yang diguna kan Program


Keahlian memenuhi ketentuan luas
minimal.

93

Bangunan sekolah/ma drasah memiliki


struktur yang stabil dan kokoh serta
dilengkapi dengan sistem pencegahan
bahaya kebakaran dan petir.

94

Sekolah/Madrasah me miliki sanitasi di


dalam dan di luar bangunan yang
dapat memenuhi kebutuhan: (1) air
bersih, (2) saluran air kotor dan/atau
air limbah, (3) tempat sampah, dan
(4) saluran air hujan.

95

Program keahlian me miliki buku teks


pelajar an yang telah ditetapkan
dengan Permendiknas

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS

Jawaban dibuktikan dengan adanya kete rangan


tentang peruntukan pada izin mendirikan bangunan.

RB
JSM
1 Lt
2 Lt
3 Lt
3
96 1.046,4 1.113,6
4-6
192 1.305,6 1.401,6 1.401,6
7-9
288 1.584
1.670,4 1.670,4
10-12 384 1.881,6 1.996,8 2.035,2
13-15 480 2.160
2.256 2.304
16-18 576 2.419,2 2.592
2.592
19-21 672 2.755,2 2.889,6 2.889,6
22-24 768 2.995,2 3.225,6 3.225,6
25-27 864 3.283,2 3.542,4 3.542,4
Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi
bangunan sekolah/ madrasah dan prasarana yang
ada.

Jawaban dibuktikan dengan pengamat an terhadap


sanitasi baik di dalam maupun di luar gedung yang
meliputi empat jenis sanitasi sebagai persyaratan
kesehatan sekolah/madra sah meliputi:
1) memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan
untuk memenuhi kebutuh an air bersih;
2) memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah;
3) memiliki tempat sampah dengan jumlah yang
cukup; dan
4) memiliki saluran air hujan.
Jawaban dibuktikan dengan keterse diaan 1 buku
teks/mata pelajaran/sis wa, yang telah disahkan oleh
pemerintah.

BUKTI FISIK
udara sekaligus untuk
meningkatkan ke-nyamanan.
5). Memiliki sarana K3 yg
berfungsi & terawat baik.
1). FC Sertifikat tanah
2). Keterangan ijin pemanfaatan
atas tanah
3). Memiliki IMB
4). Akta Yayasan/Surat
Keterangan Kepemilikan
Tanah.
1). Denah ruang /site plan
2). Profil Sekolah / Biodata
Sekolah
Sda, menyesuaikan
Sda, menyesuaikan
Sda, menyesuaikan
Sda, menyesuaikan

SKOR

A. Berada di lokasi yang sesuai dengan


peruntukannya, memiliki status hak atas
tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang
hak atas tanah

A. Memiliki luas lantai 76% 100% atau lebih


dari ketentuan luas minimal
B. Memiliki luas lantai 51% 75% dari
ketentuan luas minimal
C. Memiliki luas lantai 26% 50% dari
ketentuan luas minimal
D. Memiliki luas lantai 1% 25% dari
ketentuan luas minimal
E. Tidak memiliki gedung sendiri

1). Konstruksi bangunan


2). Terdapat sarana pencegahan
ba haya kebakaran
3). Terdapat sarana pencegahan
ba haya sambaran petir.

A. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh


serta dilengkapi dengan sistem pencegahan
bahaya kebakaran dan petir

1). Instalasi kebutuhan air


bersih
2). Saluran air limbah
3). Ketersediaan tempat
sampah, memadai termasuk
TPS nya.
4). Saluran air hujan

A. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar


bangunan yang dapat memenuhi keempat
kebutuhan di atas.

1). Daftar buku yang dimiliki per


pustakaan.
2). Contoh buku teks pelajaran
yg telah diklasifikasikan.
3). Buku catatan peminjaman

A. Memiliki buku teks pelajaran dengan ratio 1


buku teks/mata pelajaran/ siswa

22

No

PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS

96

Program keahlian memanfaatkan buku


teks pelajaran yang telah ditetapkan
dengan Permendiknas.

Jawaban dibuktikan dengan dokumen pe manfaatan


buku teks yang telah disahkan pemerintah (seperti
daftar peminjaman buku teks).

97

Bangunan sekolah/madrasah memiliki


ventilasi udara dan pencahayaan
yang memadai.

98

Bangunan sekolah/ma darasah


memiliki insta asi listrik dengan daya
minimum 1300 Watt untuk
administrasi se kolah dan ruang teori,
serta daya tambahan untuk
laboratorium dan bengkel sesuai
kebutu han.

Ventilasi udara yang memadai artinya ruang an tidak


lembab atau pengap. Pencahayaan yang memadai
artinya cahaya dalam ruang an cukup terang untuk
membaca dan me nulis.
Penambahan daya disesuaikan dengan ke butuhan
lab dan bengkel.

99

Sekolah/Madrasah me miliki izin


pendirian bangunan dan izin
penggunaan bangunan sesuai dengan
peruntuk annya.

Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan


bangunan.

100

Sekolah/Madrasah me lakukan
pemeliharaan terhadap bangunan
secara ber kala.

Ketentuan pemeliharaan sekolah/ma drasah meliputi:


1) pemeliharan ringan; dilakukan mi nimum sekali
dalam lima tahun, meliputi: pengecatan ulang,
perbaikan jendela dan pintu, lantai, penutup
atap, plafon, instalasi air dan listrik;
2) pemeliharan berat; dilakukan minimum satu kali
dalam 20 tahun, meliputi: penggantian kerangka
atap, kerangka plafon, dan kusen dengan
menggunakan bahan yang berkualitas.

101

Program keahlian me miliki ruang pem


belajaran umum (RPU) sesuai dengan
Standar Sarana dan Prasarana
SMK/MAK.

Jawaban dibuktikan dengan kepemilik an RPU yang


disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana
SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian.
Lihat RPU yang ada pada salinan Standar Sarana dan
Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masingmasing (terlampir).

BUKTI FISIK
buku oleh siswa/guru.
4). Almari katalog
1). Daftar buku yang dimiliki per
pustakaan.
2). Contoh buku teks pelajaran
yg telah diklasifikasikan.
3). Buku catatan peminjaman
bu ku oleh siswa/guru.
4). Almari katalog
1). Sirkulasi udara memadai
2). Dapat untuk membaca dan
menulis dengan baik.

SKOR

A. Sebanyak 13 atau lebih mata pelajar an


menggunakan buku teks pelajar an yang
ditetapkan dengan Permen diknas

A. Memiliki ventilasi udara dan pen cahayaan


memadai

1). Daya terpasang 1300 VA


un tuk adm sekolah dan
ruang teori.
2). Daya terpasang tambahan
se suai kebutuhan lab &
bengkel

A. Memiliki instalasi listrik dengan keter


kecukupan daya lebih 100%

1). Dokumen IMB


2). Dokumen ijin penggunaan
ba ngunan/RKT ( Rencana
Kota dan Tata ruang )
Dokumen diterbitkan sebelum
banguan berdiri
1). Program kerja pemeliharaan
bangunan.
2). SPK pemeliharaan bangunan
ringan/berat.
3). Keadaan bangunan
memadai

A. Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin


penggunaan bangunan sesuai dengan
peruntukannya sebelum bangunan berdiri

1). Profile sekolah/Data hidup se


kolah
2). RPU memenuhi syarat
sesuai Standar Sarpras ( 90
100 % )

A. Memiliki seluruh jenis RPU yang di


persyaratkan oleh setiap program keahlian

A. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat


terhadap bangunan secara berkala sesuai
ketentuan

23

No

PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
Catatan :
Jumlah ruang teori, min. 60% dari jumlah rombongan
belajar
Jawaban dibuktikan dengan memban ding kan ukuran
RPU yang dimiliki oleh program keahlian dengan
Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Presentasi
dihitung berdasarkan jenis RPU yang memenuhi
standar. Lihat RPU yang ada pada salinan Standar
Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program
keahlian masing-masing (terlampir).
Catatan :
1). Ruang kelas min. 2 m2/siswa, atau 64 m2
2). Ruang Perpust min. 96 m2 dengan lebar min 8 m
3). Ruang lab min. 64 m2 dg lebar 8 m, r persiapan
min. 16 m2
Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RPU
yang memenuhi keleng kapan jenis sarana sesuai
Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Lihat RPU
yang ada pada salinan Standar Sarana dan Prasarana
SMK/ MAK sesuai program keahlian masing-masing
(terlampir).

102

Program keahlian me miliki RPU


dengan ukuran minimum sesuai
dengan yang disyaratkan pada
Standar Sarana dan Prasarana
SMK/MAK.

103

Program keahlian me miliki RPU


dengan sarana sebagaimana
tercantum pada Standar Sarana dan
Prasarana SMK/ MAK.

104

Sekolah/Madrasah me miliki ruang pe


nunjang (RP) sesuai dengan Standar
Sarana dan Prasarana SMK/MAK.

Jawaban dibuktikan dengan kepemilik an RP yang


disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana
SMK/MAK untuk masing-masing program keahlian.
Lihat RP yang ada pada salinan Standar Sarana dan
Prasarana SMK/MAK sesuai program keahlian masingmasing (terlampir).

105

Sekolah/Madrasah me miliki RP
dengan ukuran minimum sesuai
dengan yang disyaratkan pada
Standar Sarana dan Prasarana
SMK/MAK.

106

Sekolah/Madrasah me miliki RP
dengan sarana sebagaimana
tercantum pada Standar Sarana dan

BUKTI FISIK

SKOR

1). Buku inventaris gol.


Bangunan
2). Data hidup sekolah
3). Tinjauan lapangan

A. Sebanyak 76% 100% RPU memenuhi


ukuran minimum sesuai dengan
persyaratan dalam standar

1). Lihat Lampiran


Permendiknas No 40 Tahun
2008 ttg Standar Sarpras
SMK/MAK
2). Lihat Daftar Inventaris gol ba
rang Inventaris
3). Lihat dan cocokkan nomor in
ventaris pd barang/alat dgn
buku inventarisnya.
1). Buku inventaris gol.
Bangunan
2). Data hidup sekolah

A. Sebanyak 76% 100% RPU mempunyai


kelengkapan sarana sesuai dengan
persyaratan dalam standar

Jawaban dibuktikan dengan memban ding kan ukuran


RP yang dimiliki oleh program keahlian dengan
Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Persentasi
dihitung berdasarkan jenis RP yang memenuhi
standar. Lihat RP yang ada pada salinan Standar
Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program
keahlian masing-masing (terlampir).

1). Buku inventaris gol.


Bangunan
2). Data hidup sekolah
3). Tinjauan lapangan

A. Sebanyak 76% 100% RP memenuhi


ukuran minimum sesuai dengan per
syaratan dalam standar

Jawaban dibuktikan dengan menghitung jumlah RP


yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai Standar
Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Lihat RP yang ada

1). Lihat Lampiran


Permendiknas No 40 Tahun
2008 ttg Standar Sarpras

A. Sebanyak 76% 100% RP mempu nyai


kelengkapan sarana sesuai dengan
persyaratan dalam standar

A. Memiliki 76% 100% RP sesuai dengan


persyaratan dalam standar

24

No

PERNYATAAN
Prasarana SMK/ MAK.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK
sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).

107

Program keahlian me miliki ruang pem


belajaran khusus (RPK) sesuai dengan
Standar Sarana dan Prasarana SMK/
MAK.

Jawaban dibuktikan dengan kepemilik an ruang


pembelajaran khusus (RPK) yang disyaratkan pada
Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk
masing-masing program keahlian. Lihat RPK yang ada
pada salinan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK
sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).

108

Program keahlian me miliki RPK


dengan ukuran minimum sesuai
dengan yang disyaratkan pada
Standar Sarana dan Prasarana
SMK/MAK.

Jawaban dibuktikan dengan memban ding kan ukuran


RPK yang dimiliki oleh program keahlian dengan
Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Persentasi
dihitung berdasarkan jenis RPK yang memenuhi
standar. Lihat RPK yang ada pada salinan Standar
Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai program
keahlian masing-masing (terlampir).

109

Program keahlian me miliki RPK


dengan sarana sebagaimana
tercantum pada Standar Sarana dan
Prasarana SMK/ MAK.

Jawaban dibuktikan dengan menghitung jum lah RPK


yang memenuhi kelengkapan sarana sesuai Standar
Sarana dan Prasarana SMK/ MAK. Lihat RPK yang ada
pada salinan Stan ar Sarana dan Prasarana SMK/MAK
sesuai program keahlian masing-masing (terlampir).

110

Sekolah/Madrasah me miliki business


Center sebagai wahana kewira
usahaan

Jawaban dibuktikan dengan adanya fasilitas usaha


berujud ruang produksi, ruang penjual an, sistem
usaha berujud alur barang dagang an keluar masuk,
pembukuan yang tertib dan transparan, SDM berujud
tenaga yang melayani, profit yang dibuktikan dengan
laporan neraca rugi laba.

111

Program keahlian me miliki business

Jawaban dibuktikan mengecek keberadaan business

BUKTI FISIK
SMK/MAK
2). Lihat Daftar Inventaris gol
barang Inventaris
3). Lihat dan cocokkan nomor
inventaris pd barang/alat
dgn buku inventarisnya.
1). Buku inventaris gol.
Bangunan
2). Data hidup sekolah
3). Tinjauan lapangan

1). Lihat Lampiran


Permendiknas No 40 Tahun
2008 ttg Standar Sarpras
SMK/MAK
2). Lihat Daftar Inventaris gol
barang Inventaris
3). Lihat dan cocokkan nomor
inventaris pd barang/alat
dgn
1). Lihat Lampiran
Permendiknas No 40 Tahun
2008 ttg Standar Sarpras
SMK/MAK
2). Lihat Daftar Inventaris gol
barang Inventaris
3). Lihat dan cocokkan nomor
inventaris pd barang/alat
dgn
1). Buku Pedoman/Panduan Busi
ness Center (Statuta/AD-ART)
2). Buku Inventaris
3). Buku Stok Barang/pembelian
4). Buku kas bantu
5). Buku laporan keuangan
(Nera ca bulanan )
6). Buku induk karyawan
7). Buku daftar hadir karyawan
8). Buku pesanan
Tinjauan lapangan
1). Buku Pedoman/Panduan

SKOR

A. Memiliki 76% 100% RPK sesuai dengan


persyaratan dalam standar

A. Sebanyak 76% 100% RPK memenuhi


ukuran minimum sesuai dengan
persyaratan dalam standar

A. Sebanyak 76% 100% RPK mempunyai


kelengkapan sarana sesuai dengan
persyaratan dalam standar

A. Business center memiliki fasilitas usaha


sendiri, sistem usaha sendiri, SDM yang
melayani, dan menghasil kan profit

A. Memiliki business center yang meng

25

No

PERNYATAAN
cen ter yang dapat menghasil kan
barang dan atau jasa yang tersebar
luas secara nasional.

112

Sekolah/Madrasah memiliki Bursa


Kerja Khusus (BKK) dengan berbagai
kegiatan.

6.

STANDAR PENGELOLAAN

No

PERNYATAAN

113

Sekolah/Madrasah telah merumuskan


dan mene apkan visi lembaga.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
center dan dokumen bukti transak si hasil penjualan
barang atau jasa.

Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan


BKK dan dokumen kegiatan yang dilakukan (seperti
leaflet lowongan kerja, dokumen kerjasama
penerimaan pegawai/seleksi, dsb).

BUKTI FISIK
Business Center (Statuta)
2). Buku Inventaris
3). Buku Stok Barang/pembelian
4). Buku kas bantu
5). Buku laporan keuangan
(Nera ca bulanan )
6). Buku induk karyawan
7). Buku daftar hadir karyawan
8). Buku pesanan
9). Dokumen pendirian BC di
luar daerah
Tinjauan lapangan
1). Dokumen MoU dgn pihak-pi
hak pemakai tenaga kerja.
2). Dokumen penyelenggaraan
seleksi pegawai atas
perminta an pemakai tenaga
kerja.
3). Buku daftar alumni
4). Administrasi pendukung lain
nya.
5). Leaflet lowongan kerja
6). Papan Informasi lapangan
kerja
7). Tempat khusus
8). Program kerja BKK 4 tahun
terakhir.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan, jika
sekolah/madrasah mensosialisasi kan visi lembaga
sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga
program keahlian dan segenap pihak yang
berkepentingan pada satu semester terakhir.

BUKTI FISIK
1). Telah ada rumusan Visi
Sekolah
2). Disosialisasikan 2 kali dalam
satu semester
3). Ada undangan, daftar hadir
dan notulen rapat sosialisasi
4). Rumusan visi dipampangkan
di tempat strategis di dalam
ling kungan sekolah.

SKOR
hasilkan barang dan atau jasa tersebar luas
lintas Kabupaten/Kota

A. Memiliki BKK yang memasarkan lulu san,


melakukan seleksi, dan penyaluran
lulusannya ke dunia kerja yang relevan

SKOR
A. Merumuskan dan menetapkan visi, mudah
dipahami dan sering disosiali sasikan

26
INDIKATOR

No

PERNYATAAN

114

Sekolah/Madrasah telah merumuskan


dan mene tapkan misi lembaga.

Yang dimaksud dengan sering disosialisasi kan, jika


sekolah/madrasah mensosialisasi kan misi lembaga
sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga
program keahlian dan segenap pihak yang
berkepentingan pada satu semester terakhir

115

Program keahlian telah merumuskan


dan mene tapkan tujuan lembaga.

Yang dimaksud dengan sering disosialisasi kan, jika


program keahlian mensosialisasikan tujuan lembaga
sebanyak 2 (dua) kali atau lebih kepada warga
program keahlian dan segenap pihak yang
berkepentingan pada satu semester terakhir

116

Program keahlian me miliki rencana


kerja jangka menengah (em pat
tahunan) dan renca na kerja tahunan.

117

Program keahlian me miliki pedoman


yang mengatur berbagai as pek
pengelo laan secara tertulis yang
mudah dipaha mi oleh pihak-pihak
terkait

Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis


rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan
rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada
seluruh warga program keahlian. Di dalam rencana
kerja tahunan memuat ketentuan-ketentuan yang
jelas tentang: kesiswaan, kurikulum dan kegiatan
pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan
serta pengembangannya, sarana dan prasarana,
keuangan dan pembiayaan, budaya dan lingkungan
masyarakat, peranserta masyara kat/DU/DI dan
kemitraan, rencana-rencana kerja lainnya yang
mengarah pada peningkatan dan pengembangan
mutu program keahlian
Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri
dari 8 (delapan) dokumen sebagai berikut.
1) KTSP.
2) Kalender pendidikan/akademik.
3) Struktur organisasi program keahlian.
4) Pendayagunaan pendidik dan tenaga ke
pendidikan/ Pengembangan SDM.
5) Peraturan akademik.
6) Tata tertib program keahlian.
7) Kode etik program keahlian.

RINCIAN DALAM JUKNIS

BUKTI FISIK

SKOR

1). Telah ada rumusan Misi


Sekolah
2). Disosialisasikan 2 kali dalam
satu semester
3). Ada undangan, daftar hadir
dan notulen rapat sosialisasi
4). Rumusan misi
dipampangkan di tempat
strategis di dalam
lingkungan sekolah.
1). Telah ada rumusan tujuan
program keahlian
2). Disosialisasikan 2 kali dalam
satu semester
3). Ada undangan, daftar hadir
dan notulen rapat sosialisasi
4). Rumusan tujuan dipampang
kan di tempat strategis di
dalam lingkungan sekolah.
1). Dokumen rencana kerja
jangka panjang
2). Dokumen rencana kerja
tahunan
3). Ada undangan, daftar hadir
dan notulen rapat sosialisasi

A. Merumuskan dan menetapkan misi, mudah


dipahami dan sering disosi alisasikan

Jelas

A. Memiliki 7 atau lebih dokumen as pek


pengelolaan secara tertulis

A. Merumuskan dan menetapkan tuju an,


mudah dipahami dan sering disosialisasikan

A. Memiliki rencana kerja jangka me nengah


dan rencana kerja tahunan dan sudah
disosialisasikan

27

No

PERNYATAAN

118

Program keahlian me miliki struktur


organisasi dengan kejelasan uraian
tugas dan mekanisme kerja
Program keahlian melaksanakan
kegiat an sesuai dengan rencana kerja
tahun an.

119

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
8) Biaya operasional program keahlian
Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur
organisasi program keahlian yang lengkap serta
uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen ten tang
adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan
dengan laporan pelaksanaan kegiatan.

120

Program keahlian melaksanakan


kegiat an kesiswaan.

Kegiatan kesiswaan terdiri dari 5 (lima) jenis kegiatan


yang terdiri atas:
1) seleksi penerimaan siswa baru;
2) memberikan layanan konseling;
3) melakukan pembinaan prestasi unggulan;
4) melaksanakan kegiatan ektra dan kokuri kuler; dan
5) melakukan pelacakan terhadap alumni.
Diverifikasi bukti fisik dan wawancara dengan siswa.

121

Program keahlian melaksanakan


kegiat an pengembangan kurikulum
dan pem belajaran

Kegiatan pelaksanaan pengembangan kurikulum dan


pembelajaran ditunjukkan dengan adanya 5 dokumen
yaitu:
1) KTSP;
2) kalender pendidikan;
3) program pembelajaran;

BUKTI FISIK

Jelas
1). Dokumen laporan pelaksana
an kegiatan tahunan
2). Adanya matrik keterlaksana
an kegiatan yang direncana
kan
3). Adanya rapat evaluasi
pelaksa naan rencana kerja
1). Dokumen PPD yg terdiri
Program Kerja & Laporan,
dan memuat : Kegiatan
promosi, keterlibatan DU/DI,
pelaksana an pendaftaran,
seleksi & pe nentuan
penerimaan. Dilakukan
selama berlakunya status
akreditasi.
2). Dokumen Layanan
Konseling, memuat :
program kerja & la poran,
tindak lanjut,
Dokumen selama masa berlaku
nya status akreditasi terakhir.
Jika ada kegiatan
pengembangan kurikulum dan
pembelajaran, maka harus ada
dokumen :
1). Undangan ke pihak-pihak
terkait ( DU/Di, konselor,
Dinas Pendidikan, dll )
2). Daftar hadir pertemuan
3). Notulen pertemuan.
4). Proposal kegiatan
1). SK Pembagian Tugas
2). Kesepahaman tentang
kinerja
3). Program Pengembangan
Tenaga Pendidik & Ten. Kepd.
4). Notulen rapat yg mencatat

SKOR

A. Memiliki struktur organisasi yang di pajang


di dinding dan disertai uraian tugas yang
jelas
A. Sebanyak 76% 100% kegiatan dilak
sanakan sesuai rencana kerja tahunan

A. Memiliki 4 atau lebih jenis kegiatan


kesiswaan

A. Melaksanakan 4 atau lebih kegiatan


pengembangan kurikulum dan
pembelajaran

A. Melaksanakan 4 atau lebih program


pendayagunaan pendidik dan tena ga
kependidikan

28

No

PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
4) penilaian hasil belajar siswa; dan
5) peraturan akademik.
Dibuktikan dengan adanya 5 dokumen tersebut

122

Program keahlian melaksanakan pen


dayagunaan pendidik dan tenaga ke
pendidikan

Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga


kependidikan terdiri atas:
1) pembagian tugas;
2) penentuan sistem penghargaan;
3) pengembangan profesi;
4) promosi dan penempatan; dan
5) mutasi.

123

Program keahlian mengelola sarana


dan prasarana pembelajaran.

Lima program pengelolaan sarana prasarana


meliputi:
1) perencanaan, pemenuhan serta pen dayagunaan
sarana dan prasarana pendidikan;
2) evaluasi serta pemeliharaan sarana dan
prasarana agar tetap berfungsi dalam
mendukung proses pendidikan;
3) peralatan fasilitas pembelajaran pada setiap
tingkat kelas di program keahlian;
4) penyusunan skala prioritas pengem bangan
fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan
pendidikan dan kurikulum masing-masing
tingkat; dan
5) pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan
dengan memperhatikan kesehatan dan
keamanan lingkungan.

124

Program keahlian mengelola

Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan

BUKTI FISIK
keputusan ttg penempatan &
promosi jabatan
5). Notulen rapat yg mencatat
mutasi mengajar.
1). Rencana kerja sarprasdik pro
gram keahlian.
2). Program M&R Sarpras
3). Peta penempatan peralatan
pembelajaran
4). Daftar inventaris Ruang
5). Buku inventaris
6). Buku Gudang
7). Fasilitas penyimpanan
peralat an ( gudang )
8). Rambu-rambu K3
9). Rencana Pengembangan
Sarprasdik
10). Jadwal penggunaan
fasilitas program keahlian
11). Kartu pemakaian alat
12). Buku Catatan peminjaman
alat
13). Sistem penomeran
inventaris pada peralatan
1). Program Kerja Program
Keahli an
2). APB Program Keahlian
3). Buku Kas Harian/Bantu
4). Neraca/Laporan Keuangan
5). Pengarsipan bukti transaksi
6). Dokumen pengelolaan
barang, meliputi : Nota
permintaan, Nota pembelian,
BA pemerik saan barang
yang dibeli, Buku gudang,
buku penggunaan barang.

a). Ada program kerja K3/K5/K7

SKOR

A. Mengelola 4 atau lebih program sara na


dan prasarana

A. Memiliki 4 atau lebih program pe ngelolaan


pembiayaan pendidikan

A. Melaksanakan 4 atau lebih kegiatan

29

No

PERNYATAAN
pembiaya an pendidikan

125

Program keahlian menciptakan


suasana, iklim, dan lingkungan
pembelajaran yang kondusif

126

Program keahlian melibatkan masyara


kat dan membangun kemitraan
dengan lembaga lain yang relevan
dalam penge lolaan pendidikan.

127

Program keahlian melakukan kegiatan


pelatihan kejuruan bagi teknisi atau
laboran dalam rangka pemutakhiran
keahlian kejuruan.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS

BUKTI FISIK

terdiri atas:
1) sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah
dana yang dikelola;
2) kewenangan dan tanggung jawab kepala
program keahlian dalam membelanja kan
anggaran pendidikan sesuai dengan
peruntukannya;
3) pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran;
dan
4) penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada
komite sekolah/madrasah atau lembaga
penyelenggara pendidikan serta institusi di
atasnya
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan
kegiatan program keahlian untuk menciptakan
suasana, iklim, dan lingkungan yang kondusif seperti:
kebersihan, kedisiplinan, penghijauan, penanaman
nilai-nilai ke juangan, dan sebagainya

oleh program keahlian


b). Ada lembar slogan
pentingnya ketenangan,
disipin, bersih dan tertib yg
terpampang di tempattempat strategis
c). Ada jadwal piket
d). Ada program kegiatan keber
sihan dan penghijauan lingku
ngan
e). Ketesediaan alat dan
perleng kapan kebersihan
f). Wawancara dengan siswa
a). Dokumen penyusunan pro
gram kegiatan bersamasama DU/DI ( undangan,
daftar hadir dan BA
pelaksanaan )
b). MoU dengan pihak DU/DI ter
kait pelaksanaan prakerin
siswa ( dokumen MoU )
c). Pelaksanaan pemagangan
guru ( surat permohonan,
jurnal kegiatan guru di
DU/DI, sertifikat/surat
keterangan telah magang )
d). Keikutsertaan DU/DI dalam
pelaksanaan Uji Kompetensi
Kejuruan ( surat
permohonan, daftar hadir
dan daftar nilai hasil UKK )
Dokumen pelaksanaan
pelatihan atau pemutakhiran
keahlian bagi teknisi ( sertifikat,
surat undang an pelatihan,
surat tugas, dsb ).

Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang


keterlibatan masyarakat/DU/DI dan/atau lembaga lain
yang relevan dalam mendukung pengelolaan
pendidikan di pro gram keahlian, seperti penyusunan
program kegiatan program keahlian, kerja industri, pe
laksanaan program kegiatan, MoU dengan lembaga
lain, dsb
Jawaban dibuktikan data teknisi dan laboran yang
mengikuti pelatihan di DU/DI atau lem baga pelatihan
yang relevan dengan pro gram keahlian

a). Dokumen kerjasama


magang guru di DU/DI 10
perusaha an
b). Sertifikat/Surat Keterangan

SKOR
menciptakan suasana, iklim, dan
lingkungan pembelajaran yang kondusif

A. Memiliki 4 atau lebih dokumen ten tang


keterlibatan masyarakat dan membangun
kemitraan dengan lembaga lain yang
relevan dalam pengelolaan pendidikan

A. Sebanyak 76% 100% teknisi atau laboran


mengikuti pelatihan kejuru an

A. Memiliki 10 atau lebih kerjasama dengan


DU/DI

30

No

PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS

128

Program keahlian menjalin kerjasama


dengan DU/DI dalam melaksanakan
magang guru

Jawaban dibuktikan dengan dokumen kerja sama


magang guru di DU/DI.

129

Program keahlian menerapkan Sistem


Manajemen Mutu.

130

Bidang garapan business center


sesuai dengan bidang kejuruan yang
dimiliki program keahlian.

Untuk pilihan jawaban A dan B, dibuktikan dengan


data sertifikat perolehan Sertifikasi Sistem
Manajemen Mutu dari Lembaga yang berwenang.
Untuk pilihan C dan D, dibukti kan dengan rekam
jejak sistem mutu, manu al mutu, dokumen dan
record yang menga rah ke terbentuknya sistem
manajemen mutu.
Jawaban dibuktikan dengan mengecek keberadaan
business center yang dimiliki program keahlian dan
barang atau jasa yang dihasilkan sesuai dengan
kejuruan program keahlian

131

Pengelolaan business center melibat


kan seluruh warga program keahlian

Jawaban dibuktikan dengan dokumen admi nistrasi


keterlibatkan guru, siswa dan karya wan dalam
pengelolaan kegiatan unit busi ness center.

132

Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki


sekolah/madrasah mampu menyalur
kan penempataan kerja bagi lulusan
di DU/DI dalam 3 tahun terakhir

Jawaban dibuktikan dengan dokumen pene rimaan


pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun
terakhir

BUKTI FISIK
telah magang bagi guru
c). Surat Tugas KS
Ada sertifikat ISO 9001-2008

a). Ada tempat khusus untuk


Business Center
b). Memiliki 4 jenis produk
( barang atau jasa ) sesuai
program keahlian.
c). Buku catatan transaksi
d). Daftar hadir petugas
a). Struktur organisasi Business
Center
b). Daftar nama petugas
c). Daftar hadir petugas
d). Daftar hadir khusus siswa
1). Dokumen MoU dgn pihak-pi
hak pemakai tenaga kerja.
2). Dokumen penyelenggaraan
seleksi pegawai atas
perminta an pemakai tenaga
kerja.
3). Buku daftar alumni
4). Administrasi pendukung lain
nya.
5). Leaflet lowongan kerja
6). Papan Informasi lapangan
kerja
7). Tempat khusus
8). Program kerja BKK 4 tahun
terakhir.
a). Program kerja pemantauan
dan keterlaksanaannya
b). Program kerja supervisi dan
keterlaksanaannya
c). Program kerja evaluasi dan
dokumen portofolionya
d). Dokumen pelaporan setiap
program kerja
e). Dokumen analisis kinerja

SKOR

A. Program keahlian telah menerapkan dan


memperoleh pengakuan Sistem Manajemen
Mutu pada manajemen sekolah dan
pembelajaran
A. Memiliki 4 jenis atau lebih barang atau jasa
yang dihasilkan sesuai dengan keahlian
yang dimiliki program keahlian

A. Melibatkan guru, siswa dan karya wan


program keahlian

A. Sebanyak 76% 100% lulusan men


dapatkan pekerjaan melalui BKK

A. Memiliki 4 atau lebih dokumen pro gram


pengawasan

31

No

PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS

133

Program keahlian memiliki program


pengawasan yang disosialisasikan
kepa da pendidik dan tenaga
kependidikan

Program pengawasan terdiri dari 5 dokumen:


1) pemantauan;
2) supervisi;
3) evaluasi;
4) pelaporan; dan
5) tindak lanjutnya.

134

Program keahlian melaksanakan


kegiatan evaluasi diri

Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan


oleh program keahlian untuk mengetahui gambaran
secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan
dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan
dengan kekuatan, kelemahan, peluang, dan
tantangan. Jawaban dibuktikan dengan dokumen
laporan evaluasi diri program keahlian.

135

Program keahlian melaksanakan


evalua si kinerja pendidik dan tenaga
kependi dikan

Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga


kependidikan meliputi 4 program yang terdiri dari:
1) kesesuaian penugasan dengan keahlian;
2) keseimbangan beban kerja;
3) kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam
pelaksanaan tugas; dan
4) pencapaian prestasi pendidik dan tenaga
kependidikan.

136

Program keahlian mempersiapkan


unsur-unsur pelaksanaan akreditasi

137

Sekolah/Madrasah memiliki struktur


kepemimpinan sesuai standar
pendidik dan tenaga kependidikan.

Unsur-unsur yang disiapkan dalam pelak sanan


akreditasi terdiri dari:
1) dokumen yang diperlukan untuk men dukung
akreditasi;
2) personal yang akan mendampingi asesor;
3) bukti fisik nondokumen; dan
4) sarana dan prasarana pendukung pelak sanaan
akreditasi
Kepala sekolah/madrasah dibantu minimal oleh tiga
wakil kepala sekolah/madrasah un tuk bidang
akademik, sarana prasarana, dan kesiswaan. Dalam

BUKTI FISIK
dan rencana tindak lanjutnya
Jia diperlukan wawancara
dengan siswa dan guru.
a). Dokumen laporan evaluasi
diri
b). Notulen / buku agenda yang
menjelaskan adanya
evaluasi diri sekali dalam
satu semester

SKOR

A. Melaksanakan evaluasi diri setidak-ti


daknya sekali dalam 1 semester

a). Dokumen penugasan


b). Dokumen personalia ( FC
Ijazah, sertifikat pelatihan,
sertifikat kompetensi, dll )
c). Dokumen pengaturan
pembelajaran
d). Daftar hadir guru dan teknisi
c). Dokumen administrasi guru
dan teknisi
e). Dokumen hasil belajar siswa
f). Dokumen ketatalaksanaan
bengkel.
a). Dokumen-dokumen : IED,
data pendukung akreditasi
dan dokuemnnya
b). Surat Tugas Kapro tentang
per sonal pendamping
asesor
c). K3
d). Sarpras pendukung
pelaksana an akreditasi
Jelas

A. Melaksanakan 4 atau lebih program evaluasi


kinerja pendidik dan tenaga kependidikan

a). Memiliki SIM, dan


difungsikan
b). SK Kepala Sekolah tantang

A. Memiliki sistem informasi, fasilitas, dan


petugas khusus

A. Mempersiapkan 4 unsur pelaksana an


akreditasi

A. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 4


atau lebih wakil kepala sekolah/madrasah

32

No

138

7.

PERNYATAAN

Sekolah/Madrasah memiliki sistem


informasi manajemen untuk mendu
kung administrasi pendidikan

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
hal tertentu atau kepala sekolah/madrasah masih
berada dalam taraf pengembangan, kepala
sekolah/madrasah dapat menugaskan guru atau
kepala pro gram keahlian untuk melaksanakan fungsi
sebagai kepala sekolah/madrasah. Lihat struktur
organisasi dan SK pengangkatan Wakil Kepala
Sekolah/Madrasah
Sistem informasi manajemen adalah sistem
penyebaran/penyampaian dan penerimaan informasi
yang berkaitan dengan segala kegiatan/pengelolaan
sekolah/madrasah. Petugas khusus adalah petugas
yang di angkat berdasarkan SK kepala sekolah/
madrasah untuk menangani sistem informa si
manajemen. Fasilitas penyebaran/penyam paian dan
penerimaan informasi dapat berupa TI (Teknologi
Informasi/website), dokumen-dokumen, foto-foto,
papan informasi, buletin sekolah/madrasah, buku
tamu, CD, dll. Jawaban dibuktikan dengan adanya
sistem informasi manajemen baik dalam bentuk
software maupun hardware atau dalam bentuk tata
kerja informasi kepada berbagai pihak yang
berkepentingan

SKOR

pe tugas khusus SIM


c). Software dan hardware
d). Website

STANDAR PEMBIAYAAN

139

Sekolah/Madrasah me-miliki catatan


tahunan berupa dokumen inves-tasi
sarana dan prasara na secara
menyeluruh

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
Dibuktikan dengan dokumen investasi sarana dan
prasarana yang ditunjukkan adanya anggaran
pendapatan dan belan ja program keahlian dalam 3
tahun ter akhir

140

Sekolah/Madrasah mem belanjakan


biaya untuk pengembangan pendidik

Biaya pengembangan pendidik dan tenaga


kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut,

No

BUKTI FISIK

PERNYATAAN

BUKTI FISIK
1). Bukti pembelian peralatan,
jika ada
2). SPK pembangunan ruang
kelas, dll. Jika ada
3). Buku Golongan Inventaris
4). APB Program Keahlian 3
tahun terakhir atau sesuai
masa berlaku nya status
akreditasi terakhir.
1). Buku Kas Umum tahun
sebelumnya

SKOR
A. Memiliki catatan tahunan berupa
dokumen investasi sarana dan pras
arana secara menyeluruh selama 3
tahun terakhir

A. Membelanjakan biaya sebanyak 76%


100% dari anggaran pengembang an

33

No

PERNYATAAN
dan tenaga kependidik an
berdasarkan Rencana Kerja dan
Anggaran Se kolah/Madrasah (RKAS/M).

141

Sekolah/Madrasah me miliki modal


kerja sebe sar yang tertuang dalam
RKA-S/M untuk membi-ayai seluruh
kebutuhan pendidikan.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
pelatihan, seminar dan lain-lain termasuk yang
dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah,
yayasan, maupun lembaga lain. Dibuktikan dengan
melihat buku kas umum tahun sebelumnya
Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan
untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga
kependidikan, biaya operasi pendidikan dan biaya
pendidikan tidak langsung agar terlaksana proses
pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan.
Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan
RKA-S/M, istilah lainnya adalah Rancangan Anggaran
dan Pendapatan Belanja Sekolah/Madrasah
Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat
pada gaji (honor kegiatan-kegiatan
sekolah/madrasah, insentif, dan tunjangan lain) pada
tahun berjalan. Jawaban dibuktikan dengan struktur
dan sistem penggajian, serta daftar penerimaan gaji

142

Sekolah/Madrasah mem bayar gaji,


honor kegiat an sekolah/madrasah,
insentif, dan tunjangan lain bagi guru
pada tahun berjalan.

143

Sekolah/Madrasah mem bayar gaji,


honor kegiat an sekolah/madrasah,
insentif, dan tunjangan lain bagi
tenaga kepen didikan pada tahun
berjalan.

Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang


melekat pada gaji pada tahun berjalan. Jawaban
dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian

144

Sekolah/Madrasah mem belanjakan


biaya untuk menunjang pelaksanaan
kegiatan pembelajaran selama tiga
tahun terakhir.

145

Sekolah/Madrasah mem belanjakan


dana untuk kegiatan kesiswaan.

Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan


pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat
peraga atau model, penyusunan modul, buku teks
pelajaran, CD pembelajaran, kamus, globe, peta,
ensklopedia dan sejenisnya. Jawaban dibuktikan
dengan laporan keuangan
Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah
antara lain: kegiatan pramuka, kerohanian, olahraga,
UKS/M, OSIS/M, LKIR dan lain sebagainya

146

Sekolah/Madrasah mem belanjakan


biaya peng adaan alat tulis untuk

Biaya untuk pengadaan alat tulis program keahlian


misalnya: pengadaan pensil, pena, penghapus,

BUKTI FISIK
2). MoU studi lanjut
pendidik/tenaga
kependidikan
3). RKA tahun sebelumnya
4). Rencana Pengembangan
SDM
1). Buku Kas Umum
2). RKA
3). Catatan realisasi
pelaksanaan RKA
4).

SKOR
pendidik dan tenaga kependidik an
dalam RKA-S/M

A. Sekolah/Madrasah dapat merealisa sikan


91% 100% modal kerja

1). Struktur dan sistem


penggajian
2). Daftar penerimaan gaji
3). Daftar penerimaan honor
kegiatan sekolah
4).Daftar penerimaan insentif
5). Daftar penerimaan
tunjangan lain
1). Struktur dan sistem
penggajian
2). Daftar penerimaan gaji
3). Daftar penerimaan honor
kegiatan sekolah
4).Daftar penerimaan insentif
5). Daftar penerimaan
tunjangan lain
1). Kas Umum
2). Laporan Keuangan/Neraca
3). RKA 3 tahun terakhir

A. Mengeluarkan dana untuk pembayar an


gaji, honor kegiatan sekolah/ madrasah,
insentif, dan tunjangan lain bagi guru
pada tahun berjalan

1). Kas Umum


2). Laporan Keuangan/Neraca
3). Program Kerja
Kesiswaan/Laporan nya.
4). RKA
1). Buku Kas
2). Laporan Keuangan/Neraca

A. Membelanjakan dana sebanyak 76%


100% dari anggaran kegiatan kesis waan
selama 1 tahun terakhir

A. Mengeluarkan dana untuk pembayar an


gaji, honor kegiatan sekolah/ madrasah,
insentif, dan tunjangan lain bagi tenaga
kependidikan pada tahun berjalan

A. Membelanjakan biaya sebanyak 76%


100% dari anggaran penunjang
pelaksanaan kegiatan pembelajaran
selama tiga tahun terakhir

A. Membelanjakan biaya sebanyak 76%


100% dari anggaran pengadaan alat

34

No

PERNYATAAN
kegiatan pembelajaran.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
penggaris, stapler, kertas, buku-buku administrasi,
penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya.
Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana
dalam RKA-S/M dan laporan keuangan untuk
pengadaan alat tulis
Biaya pengadaan bahan habis pakai program
keahlian misalnya: pengadaan bahan-bahan
praktikum, tinta, bahan kebersihan dan sebagainya.
Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana
dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan
bahan habis pakai.
Biaya untuk pengadaan alat habis pakai program
keahlian seperti: alat-alat olahraga, set alat jahit, alat
kebersihan dan sebagainya. Jawaban dibuktikan
dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan
laporan keuangan pengadaan alat habis pakai

147

Sekolah/Madrasah mem belajakan


biaya penga daan bahan habis pakai
untuk kegiatan pembe lajaran.

148

Sekolah/Madrasah mem belanjakan


biaya penga daan alat habis pakai
untuk kegiatan pembe lajaran.

149

Sekolah/Madrasah mem belanjakan


biaya untuk kegiatan rapat.

Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat


penerimaan siswa baru, rapat evaluasi semester
siswa, rapat kenaikan kelas, rapat kelulusan, rapat
pemecahan masalah, rapat koordinasi, rapat wali
murid, dan sebagainya

150

Sekolah/Madrasah mem belanjakan


biaya trans port dan perjalanan dinas.

151

Sekolah/Madrasah mem belanjakan


biaya peng gandaan soal-soal ulang
an/ujian.

Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di


antaranya: perjalan an dinas kepala
sekolah/madrasah atau kepala program keahlian,
guru, dan tenaga kependidikan. Jawaban dibukti kan
dengan adanya alokasi dana dalam RKA-S/M dan
laporan keuangan pengadaan transport atau
perjalanan dinas
Biaya penggandaan soal ulangan/ujian seperti:
ulangan tengah semester, ulangan akhir semester,
ujian kenaikan kelas dan sebagainya. Jawaban
dibuktikan dengan adanya alokasi dana dalam RKAS/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian

152

Sekolah/Madrasah mem belanjakan


biaya daya dan jasa.

Biaya daya dan jasa misalnya: listrik, telepon, dan air.


Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi dana
dalam RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa

153

Sekolah/Madrasah mem belanjakan

Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak

BUKTI FISIK
3). APB Program Keahlian dan
laporan nya

SKOR
tulis selama 1 tahun terakhir

1). Buku Kas


2). Laporan Keuangan/Neraca
3). APB Program Keahlian dan
laporan nya

A. Membelanjakan biaya sebanyak 76%


100% dari anggaran pengadaan bahan
habis pakai selama 1 tahun terakhir

1). Buku Kas


2). Laporan Keuangan/Neraca
3). APB Program Keahlian dan
laporan nya

A. Membelanjakan biaya sebanyak 76%


100% dari anggaran pengadaan alat
habis pakai selama 1 tahun terakhir

1). Buku Kas


2). Laporan Keuangan/Neraca
3). APB Program Keahlian dan
laporan nya
4). Undangan rapat
5). Daftar hadir rapat
6). Notulen rapat
1). Buku Kas
2). Laporan Keuangan/Neraca
3). APB Program Keahlian dan
laporan nya
4). Surat perintah/Jaldin

A. Membelanjakan biaya sebanyak 76%


100% dari anggaran untuk kegiatan
rapat selama 1 tahun terakhir

1). Buku Kas


2). Laporan Keuangan/Neraca
3). APB Program Keahlian dan
laporan nya
4). Surat tugas/kepanitiaan
Ulangan atau ujian
1). Buku Kas
2). Laporan Keuangan/Neraca
3). APB Program Keahlian dan
laporan nya
4). Rekening daya dan jasa
1). Buku Kas

A. Membelanjakan biaya sebanyak 76%


100% dari anggaran penggandaan soalsoal ulangan/ujian selama 1 tahun
terakhir

A. Membelanjakan biaya sebanyak 76%


100% dari anggaran transport dan
perjalanan dinas selama 1 tahun
terakhir

A. Membelanjakan biaya sebanyak 76%


100% dari anggaran daya dan jasa
selama 1 tahun terakhir
A. Membelanjakan biaya sebanyak 76%

35

anggaran un tuk mendukung kegiatan


operasional tidak langsung selama
tiga tahun terakhir.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
langsung di antara nya: uang lembur, konsumsi,
asuransi dan lain sebagainya. Jawaban dibukti kan
dengan adanya RKA-S/M dan laporan keuangan

154

Sekolah/Madrasah mem belanjakan


biaya untuk menunjang kegiatan pra
kerin, uji kompetensi, bimbingan karir,
dan program kewirausahaan.

Jawaban dibuktikan dengan adanya alokasi biaya


untuk kegiatan prakerin, uji kompetensi, bimbingan
karir, dan program kewirausahaan dalam RKA-S/M,
maupun bukti realisasi anggaran

155

Sumbangan pendidikan atau dana


dari masyara kat digunakan untuk ke
sejahteraan dan pening katan mutu
pendidikan sekolah/madrasah.

Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat


merupakan biaya yang dikeluarkan oleh calon siswa
untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai
istilah antara lain: uang pangkal, uang gedung,
pembiayaan investasi sekolah/madrasah. Sekolah/
madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan
oleh Dinas/Kanwil setem pat. (Lihat RKA-S/M).

156

Penetapan uang seko lah/madrasah


memper timbangkan kemampuan
ekonomi orangtua siswa.

157

Siswa dikenakan biaya pendaftaran


ulang pada setiap awal tahun pela
jaran.

158

Sekolah/Madrasah me laksanakan
subsidi silang untuk membantu siswa

Penetapan uang sekolah/madrasah atau program


keahlian (iuran bulanan) mem pertimbangkan
kemampuan ekonomi orangtua siswa. Jawaban
dibuktikan dengan data siswa tidak mampu, bukti
(kartu bayaran) uang sekolah/madrasah yang
dibayarkan, atau surat ketetapan kepala
sekolah/madrasah atau yayasan.
Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang
dikeluarkan oleh siswa pada awal tahun ajaran baru.
Sekolah/ Madrasah negeri mengikuti aturan yang
dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil
Depag dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota/Kandepag
setem pat atau Yayasan bagi sekolah/ madra sah
swasta
Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang
kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi,

No

PERNYATAAN

BUKTI FISIK
2). Laporan Keuangan/Neraca
3). APB Program Keahlian dan
laporan nya
4). Daftar penerimaan uang
lembur
5). Daftar hadir dan jenis
pekerjaan lembur
1). Buku Kas
2). Laporan Keuangan/Neraca
3). APB Program Keahlian dan
laporan nya
4). Buku kegiatan
5). Program kerja Prakerin,
Bimbingan Karir,
kewirausahaan
1). APBS / RKA sebelumnya
2). Realisasi RKA sebelumnya
3). Program Pengembangan PTK
dan realisasinya
4). Program Pengembangan
sarpras dan realisasinya
5). Program pengembangan
kurikulum dan pembelajaran
serta realisasi nya
6). Rencana kerja
ketatausahaan dan
realisasinya
1). Data Nominatif Siswa
2). Data Siswa tidak mampu
3). Kartu bukti bayar siswa
4). Surat Keputusan KS ttg
Siswa pene rima
beasiswa/bebas beaya
1). Program kerja akhir tahun
dan a wal tahun pelajaran
2). RKA / APBS
3). Surat Edaran KS tentang
daftar u-lang
Jika diperlukan crosscheck ke
siswa.
1). Data Nominatif Siswa
2). Data Siswa tidak mampu

SKOR
100% untuk mendukung kegiatan
operasional tidak langsung selama tiga
tahun terakhir

A. Membelanjakan biaya untuk prake rin, uji


kompetensi, bimbingan karir, dan
program kewirausahaan

A. Digunakan untuk kesejahteraan war ga


sekolah/madrasah, pengembang an guru
dan tenaga kependidikan, sa rana
prasarana, pengembangan kuri kulum
dan kegiatan pembelajaran, serta
kegiatan ketatausahaan

A. Sebanyak 76% 100% siswa dari


keluarga tidak mampu mendapatkan
keringanan

A. Tidak ada seorang pun siswa dikena kan


biaya pendaftaran ulang pada setiap
awal tahun pelajaran

A. Melaksanakan subsidi silang untuk


membantu minimal 90% siswa kurang

36

No

PERNYATAAN
kurang mampu.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
baik melalui pengurangan dan pembebasan biaya
pendidikan (SPP), pemberian beasiswa dan
sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga
kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan
secara teratur dan berkelanjutan. Bantuan pemerin
tah, pemerintah daerah, maupun lembaga lain dapat
dimasukkan sebagai bantuan
Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan
oleh siswa selain uang sekolah/madrasah. Yang
dimaksud dengan 4 jenis pungutan biaya personal
meliputi:
1) biaya ujian;
2) biaya praktikum;
3) biaya perpisahan; dan
4) biaya study tour.
Dibuktikan melalui wawancara dengan orang tua,
siswa, dan peprwakilan guru. Bila
pemerintah/pemerintah daerah menetapkan
pendidikan gratis bagi seluruh siswa dengan
peraturan resmi, maka pilihannya adalah A.
Proses pengambilan keputusan dalam penggalian
dana dari masyarakat dilaku kan dengan melibatkan
berbagai pihak. (dibuktikan dengan hasil rapat).

159

Sekolah/Madrasah mela kukan


pungutan biaya personal lain di
samping uang sekolah/madrasah.

160

Pengambilan keputusan dalam


penetapan dana dari masyarakat
sebagai biaya personal dilakukan
dengan melibatkan ber bagai pihak
terkait.

161

Pengelolaan dana dari masyarakat


sebagai bia ya personal dilakukan
secara transparan, efisi en, dan
akuntabel yang ditunjukkan oleh
adanya RKA-S/M.

Biaya personal yang dimaksud meliputi biaya


pendidikan yang harus dikeluar kan peserta didik
untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara
teratur dan berkelanjutan (PP 19/2005, pasal 62 ayat
3). Jawaban dibuktikan dengan dokumen RKA-S/M.

162

Sekolah/Madrasah me miliki pedoman


pengelo laan keuangan sebagai dasar
dalam penyusunan RKA-S/M.

163

Sekolah/Madrasah me miliki Buku Kas


Umum (BKU).

BUKTI FISIK
3). Kartu bukti bayar siswa
4). Surat Keputusan KS ttg
Siswa pene rima
beasiswa/bebas beaya

SKOR
mampu selama 4 tahun terakhir

1). RKA / APBS


2). Program Kerja Kesiswaan,
Kuriku lum, program kerja
program keahli an
Wawancara dengan siswa, guru,
orang tua siswa

A. Tidak melakukan pungutan biaya per


sonal lain di samping uang sekolah/
madrasah

1). Undangan rapat Komite


Sekolah
2). Daftar hadir rapat
3). Notulen rapat
4). Surat Edaran KS tentang
hasil kepu tusan rapat
Komite
1). RKA / APBS
2). Realisasi RKA/APBS tahun
sebelum nya
3). Laporan keuangan bulanan

A. Melibatkan penyelenggara pendidik


an/yayasan, kepala sekolah/ madra sah,
komite sekolah/madrasah, perwakilan
guru, perwakilan tenaga kependidikan

RKA-S/M berpedoman pada pengelola an keuangan


diputuskan komite sekolah/madrasah dan ditetapkan
oleh kepala sekolah/madrasah. Jawaban di buktikan
dengan adanya dokumen pedo man pengelolaan
keuangan.

1). Pedoman pengelolaan


keuangan
( SE Pejabat
yang berwenang / Ya-yasan )

A. Memiliki pedoman pengelolaan keu


angan selama 4 tahun terakhir secara
berturut-turut

Bukti dokumen buku kas pembukuan biaya


operasional

1). Buku Kas Umum/buku kas


pembu kuan biaya
operasional

A. Memiliki BKU yang diisi dengan be nar


selama 4 tahun terakhir

A. Sebanyak 91% 100% dana dari


masyarakat tercantum dalam RKA-S/M

37

No
164

8.

PERNYATAAN
Sekolah/Madrasah mem buat laporan
pertang gungjawaban pengelola an
keuangan dan me nyampaikannya
kepada pemerintah atau yaya san.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
Sekolah/Madrasah dapat menunjukkan bukti
kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan
dengan rincian komponen-komponen biaya operasi
onal yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan
jika ada disertakan pula bukti pelaporan

SKOR

BUKTI FISIK
Jelas

A.

Membuat laporan pertanggung awaban


pengelolaan keuangan dan
menyampaikannya kepada pemerin tah
atau yayasan selama 4 tahun terakhir

STANDAR PENILAIAN

No

PERNYATAAN

165

Guru menginformasikan rancangan


dan kriteria penilaian yang ada dalam
silabus mata pelajaran kepada siswa
pada semester yang berjalan.

166

Teknik penilaian dalam silabus mata


pelajaran sesuai dengan indikator
pencapaian kompetensi dasar (KD).

167

Guru mengembangkan instrumen dan


pedoman penilaian sesuai dengan
bentuk dan teknik penilaian.

168

Guru menggunakan tek nik penilaian


sesuai dengan karakteristik ma ta
pelajaran.

169

Guru mengolah hasil penilaian untuk


mengeta hui kemajuan hasil bela jar
dan kesulitan belajar siswa.

170

Guru mengembalikan hasil


pemeriksaan peker jaan siswa disertai
balikan/komentar yang mendidik.

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa
bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan
sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang
bisa dipertanggungjawabkan. Apabila tidak ada bukti
dapat dilakukan wawancara secara acak kepada
beberapa siswa
Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus
mata pelajaran yang mempunyai teknik penilaian
sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi
dasar (KD). Disebut sesuai misalnya untuk menilai
keterampilan, dilakukan dengan performance test
Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan
guru yang sesuai dengan karakteristik SMK/MAK
(seperti tes unjuk kerja, proyek, portofolio, dsb).

1.
2.
3.

BUKTI FISIK
Surat edaran sosialisasi
Dokumen foto sosialisasi
Wawancara kepada
beberapa siswa

SKOR
A. Sebanyak 76% 100% guru meng
informasikan rancangan dan kriteria
penilaian kepada siswa

Dokumen silabus mata


pelajaran yang ada teknik
penilaiannya yang sesuai
indicator pencapaian KD

A. Sebanyak 96% 100% silabus mata


pelajaran mempunyai teknik penilaian
sesuai dengan indikator pencapaian KD

1.

Perangkat tes yang sesuai


dengan karakteristik
Contoh :-tes unjuk kerja
-tes proyek
-tes portopolio

A. Sebanyak 86% 100% guru mengem


bangkan instrumen dan pedoman
penilaian sesuai dengan bentuk dan
teknik penilaian

Penilaian dilakukan dengan meng gunakan tes dan


non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan,
pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian
hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk,
penggunaan portofolio, dan penilaian diri, sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran masing-masing.
Dibuktikan dengan adanya kumpulan dokumen/arsip
penilaian
Jawaban dibuktikan dengan hasil analisis tes.

1.
2.

Daftar nilai
Kumpulan dokumen
penilaian

A. Sebanyak 86% 100% guru meng


gunakan teknik penilaian sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran

Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah


(PR) siswa yang di dalamnya terdapat tanda tangan
orang tua/wali murid atau dokumen lain yang

1. Hasil pekerjaan siswa yang


sudah ditanda tangani oleh
orang tua /wali murid

1. Dokumen analisis hasil tes

A. Sebanyak 86% 100% guru meng olah


hasil penilaian untuk mengeta hui
kemajuan hasil belajar dan kesulitan
belajar siswa
A. Sebanyak 86% 100% guru mengem
balikan hasil pemeriksaan pekerjaan
siswa disertai balikan/komentar yang

38

No

PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
mendukung
Jawaban dibuktikan dengan:
1) program remedial dan pengayaan; dan
2) perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan
tahun yang sedang berjalan baik dilihat dari
materi, metode, strategi, dan alat evaluasi yang
digunakan oleh guru.

BUKTI FISIK

mendidik
A. Sebanyak 86% 100% guru meman
faatkan hasil penilaian untuk perbaik an
pembelajaran.

171

Guru memanfaatkan ha sil penilaian


untuk perba ikan pembelajaran.

172

Guru melaporkan hasil penilaian mata


pelajaran pada setiap akhir semes ter
kepada kepala pro gram keahlian
dalam bentuk laporan prestasi belajar
siswa.

Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil


evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan
kepala sekolah/madrasah atau kepala program
keahlian

1. Dokumen hasil evaluasi


belajar /daftar nilai yang
telah ditanda tangani
guru,kepala sekolah,kepala
program keahlian

A. Sebanyak 100% guru melaporkan ha sil


penilaian prestasi belajar siswa kepada
Kepala program keahlian

173

Guru melaporkan hasil penilaian


akhlak siswa kepada guru Pendidikan
Agama sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester.

Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan


penilaian akhlak siswa dari guru-guru lain di kelas
yang bersangkutan selain guru Pendidikan Agama

1. Catatan laporan nilai akhlak


siswa dari guru non guru
pendidikan Agama

A. Sebanyak 86% 100% guru melapor


kan hasil penilaian akhlak siswa kepada
guru Pendidikan Agama

174

Guru melaporkan hasil penilaian


kepribadian siswa kepada guru
Pendidikan Kewarganega raan sebagai
informasi untuk menentukan nilai
akhir semester.

Jawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan


kepribadian siswa dari guru-guru lain di kelas yang
bersangkut an selain guru Pendidikan Kewarga
negaraan

1. Catatan laporan kepribadian


siswa dari guru non guru
Pendidikan Kewarga
negaraan

A. Sebanyak 86% 100% guru melapor


kan hasil penilaian kepribadian siswa
kepada guru Pendidikan Kewargane
garaan

175

Program keahlian meng koordinasikan


ulangan tengah semester, ulang an
akhir semester, dan ulangan kenaikan
kelas.

Jawaban dibuktikan adanya koordinasi panitia


ulangan (bukti Surat Keputusan kepala
sekolah/madrasah atau kepala program keahlian
tentang kepanitiaan ulangan tengah semester dan
ulangan akhir semester, jadwal ulangan, dan berita
acara atau notulen rapat koordinasi ulangan semester
dan daftar hadir).
Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan
hasil rapat (notulen rapat).

1.

A. Program keahlian mengkoordinasi kan


ulangan tengah, akhir semester, dan
ulangan kenaikan kelas

2.
3.
4.

SK panitia ulangan tengah


semester,ulangan akhir
semester
Jadwal ulangan
Notulen rapat
Daftar hadir

1.
2.
3.
4.

Berita acara rapat


Notulen rapat
Daftar hadir rapat
Surat undangan

A. Menentukan kriteria kenaikan kelas atau


kriteria program pembelajaran melalui
rapat dewan guru

Jawaban dibuktikan dengan surat undangan, berita


acara rapat, dan hasil rapat (notulen rapat).

1.
2.

Berita acara rapat


Notulen rapat

A. Menentukan nilai akhir melalui rapat


dewan guru dengan mempertim

176

Program keahlian menen tukan


kriteria kenaikan kelas atau kriteria
pro gram pembelajaran (be ban
Sistem Kredit Semester) melalui
rapat.

177

Sekolah/Madrasah me nentukan nilai


akhir ke lompok mata pelajaran

1. Program remedial dan


pengayaan
2. RPP tahun yang lalu
3.RPP tahun yang berjalan

SKOR

39

No

PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS

agama dan akhlak; ke warganegaraan


dan ke pribadian; estetika; serta
jasmani, olahraga, dan kesehatan.
178

Program keahlian menye lenggarakan


ujian semes ter sesuai Prosedur
Opersional Standar (POS).

3.
4.

BUKTI FISIK
Daftar hadir rapat
Surat undangan

bangkan hasil penilaian oleh guru

Jawaban dibuktikan dengan berita acara


penyelenggaraan ujian semester dan penentuan
kelulusan siswa sesuai dengan Standar Operasional
Prosedur (SOP) ujian akhir.

1.

1.Undangan kepada orang


tua /wali murid
2.Daftar hadir orang tua /wali
murid
3.Buku laporan hasil belajar
siswa
1. Tanda terima dari Dinas
Pendidikan Kabupaten / Kota

A. Laporan hasil penilaian setiap akhir


semester dengan penjelasan kepala
program keahlian dan wali kelas kepada
orang tua/wali siswa dan siswa yang
bersangkutan

1.
2.

A. Menentukan kelulusan siswa melalui


rapat dewan guru

179

Program keahlian mela porkan hasil


penilaian setiap akhir semester
kepada orang tua/wali siswa.

Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wali


murid, daftar hadir orang tua, dan buku laporan hasil
belajar siswa

180

Sekolah/Madrasah me laporkan
pencapaian hasil belajar siswa kepa
da Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
atau Kanwil Depag.

Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas


Pendidikan Kabupa ten/Kota untuk SMK dan Kanwil
Departemen Agama untuk MAK.

181

Program keahlian menen tukan


kelulusan siswa dari satuan
pendidikan.

182

Sekolah/Madrasah me nyerahkan
Surat Kete rangan Hasil Ujian Nasional
(SKHUN) setiap siswa yang mengikuti
Ujian Nasional (UN).

Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah:


1) menyelesaikan seluruh program pem belajaran;
2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian
akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok
mata pelajaran agama dan akhlak mulia,
kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika,
dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga,
dan kesehatan;
3) lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok
mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
dan
4) lulus Ujian Nasional.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen rapat yang
dihadiri oleh guru mata pelajaran, wali kelas, kepala
program keahlian, dan kepala sekolah/ madrasah
Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat
Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) dari minimal
90 persen setiap siswa yang mengikuti ujian nasional.

2.

Berita acara
penyelenggaraan ujian
semester
Berita acara penentuan
kelulusan siswa

SKOR

Notulen rapat
Daftar hadir rapat

1 Tanda terima penyerahan


(SKHUN) dari minimal 90
persen setiap siswa yang
mengikuti ujian nasional.

A. Memiliki POS dan dilaksanakan sesu ai


POS

A. Melaporkan pencapaian hasil belajar


siswa kurang dari 10 hari setelah akhir
semester

A. Kurang dari 7 hari setelah peng umuman


hasil ujian

40

No

PERNYATAAN

INDIKATOR
RINCIAN DALAM JUKNIS
Jawaban dibuktikan dengan tanda terima telah
menerbitkan ijazah dari minimal 90 persen siswa
yang lulus dari satuan pendidikan

BUKTI FISIK

SKOR

183

Sekolah/Madrasah me nerbitkan dan


menye rahkan ijazah kepada setiap
siswa yang telah lulus.

A. Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah


diterima dari Dinas Pendidik
an/Kandepag

184

Sekolah/Madrasah me nggunakan
hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/
Ujian Nasional Pendidik an Kesetaraan
(UNPK) Program Paket B sebagai
bahan pertimbangan pe nerimaan
siswa baru.

Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat


penentuan kelulusan

A. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/ Paket B


dan seleksi masuk secara transparan
sebagai bahan pertim bangan
penerimaan siswa baru

185

Uji kompetensi melibat kan berbagai


pihak.

Jawaban dibuktikan dengan data hasil uji kompetensi


(dokumen penilaian dan sertifikat) yang melibatkan
pihak DU/DI, lembaga sertifikasi atau asosiasi profesi
yang sejenis, dan Guru Kejuruan

A. Melibatkan pihak DU/DI, lembaga


sertifikasi atau asosiasi profesi yang
sejenis, dan Guru Kejuruan