6 Silabus Praktikum Kesehatan Lingkungan PDF

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI
SILABI
I. Identitas Mata Kuliah:

A.
B.
C.
D.
E.
Matakuliah
Kode/SKS
Semester
MK. Prasyarat
Dosen
:
:
:
:
:
PRAKTIKUM KESEHATAN LINGKUNGAN

SBL 137/1
Ganjil
dr. Tutiek Rahayu, M. Kes.
II. Kompetensi Matapraktikum :

Setelah mengikuti praktikum ini diharapkan mahasiswa mampu :
A. mengidentifikasi faktor-faktor yang terkait dengan sanitasi lingkungan
B. mampu berfikir alternatif dalam menentukan upaya-upaya yang dapat ditempuh agar
terwujud lingkungan sehat yang mendukung hidup berkelanjutan
III. Deskripsi Mata Praktikum
Mata praktikum ini menekankan pada pengembangan ketrampilan berkarya melalui
pemahaman prinsip problem solving dalam menangani masalah sanitasi lingkungan.
Mahasiswa dikenalkan beberapa contoh pengelolaan yang bersifat teknis yang
dilakukan pada lingkungan fisik agar terwujud lingkungan sehat. Pengamatan terhadap
obyek dilakukan untuk memperoleh data tentang sanitasi pada lingkungan tertentu
dengan fokus pada pemanfaatan sumber daya alam untuk keperluan hidup dan
kehidupan manusia dengan pengelolaan limbahnya. Pengamatan ke berbagai fasilitas
umum dan pemukiman serta berbagai industri untuk memperoleh data tentang kondisi
lingkungan dan berbagai jenis vektor penyakit yang terkait dengan masalah kesehatan.
Bertolak dari temuan di lapangan mahasiswa dapat merumuskan permasalahan dan
mencari alternatif pemecahannya. Hasil karya mahasiswa ditampilkan dalam forum
seminar kelas untuk mendapat masukan dari sesama mahasiswa dan dosen.
IV. Referensi
Wajib :
A. Azrul Azwar. 1995. Pengantar Ilmu Kesehatan Lingkungan. Mutiara Sumber
Widya, Jakarta.
B. Rowland, A.J. and Cooper, P. 1983. Environment and Health. Edward Arnold
Publisher Ltd., Sydney.
C. Ichsan, Yuliati dan Sri Rejeki, 1994. Ilmu Kesehatan dan Gizi. Modul 1 - 6. Dirjen.
Dikdasmen. Depdilbud., Jakarta.
Anjuran :
D. Getchell L.H., Pippin, G.D., Varnes, J.W. 1991. Health. Houghton Mifflin
Company, Boston.
E. Bos, N. et al. 1995. Workplace Health and Safety Handbook. Third Edition. Save
Work College of Workplace Health and Safety, Brisbane.
F. Miller, G.T. 2000. Living in the Environment : An Introduction to Envvironmental
Science. Wordsworth Publishing Company, California
G. Sumamur P.K. 1986. Higiene Perusahaan dan Kesehatan Kerja. p 241. P.T.
Gunung Agung, Jakarta.
VI. Rancangan Pembelajaran
No.
1
Pokok Bahasan dan

Sub Pokok Bahasan
7 masalah Kesehatan
Lingkungan
menurut
WHO meliputi :
a. Masalah air minum
b. Masalah limbah
c. Masalah perumahan
d. Masalah pengawasan
vektor penyakit
e. Masalah makanan dan
Minuman
f. Masalah pencemaran
g. Masalah K3
Pertemuan
2x
2x
Pengalaman Belajar
Referensi
Mahasiswa
Menemukan
permasalahan A, B, C, D,
kesehatan lingkungan dan E , F ,G
menentukan
alternatif
pemecahannyadengan
mengacu prinsip problem
solving
2x
1x
VI. Penilaian
A. Indikator Keberhasilan
Setelah pembelajaran mahasiswa diharapkan mampu :
1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health Inventory
2. Menganalisis kondisi lingkungan tertunjuk berdasar kriteria lingkungan sehat
sehingga dapat merumuskan permasalahan sanitasi lingkungan
3. Mampu menerapkan prinsip problem solving dalam menenetukan alternatif
pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan
4. Memprensentasikan hasil karya yang berupa makalah tentang alternatif
pemecahan permasalahan sanitasi lingkungan
B. Teknik
1. Penilaian portofolio
2. Hasil responsi
: 50 %
: 50 %
C. Kriteria
Nilai A : 80 100
Nilai B : 65 79
Nilai C : 56 64
Nilai D : 40 55

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1.
2.
3.
4.
5.
Fakultas/ Program Studi

Mata Kuliah / Kode
Kredit
Semester/Waktu
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:
MIPA/ Pendidikan Biologi

Praktikum Kesehatan Lingkungan / BIO 221
Teori: 2
Praktek: 1
Ganjil
Time: 1 x100 menit
a. mengidentifikasi faktor-faktor yang terkait dengan
sanitasi lingkungan yang berhubungan dengan
masalah air minum
b. mampu berfikir alternatif dalam menentukan upayaupaya yang dapat ditempuh agar terwujud
lingkungan sehat
yang mendukung hidup
berkelanjutan
6.
Indikator
1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health

Inventory
2. Menganalisis kondisi lingkungan tertunjuk berdasar
kriteria
lingkungan
sehat
sehingga
dapat
merumuskan permasalahan sanitasi lingkungan
3. Mampu menerapkan prinsip problem solving dalam
menenetukan alternatif pemecahan permasalahan
sanitasi lingkungan
4. Memprensentasikan hasil karya yang berupa
makalah tentang alternatif pemecahan permasalahan
sanitasi lingkungan
7.
8.
Konsep Dasar
Aktifitas Mengajar
: : Kuliah dan Diskusi
Komponen
Detil Aktivitas
Waktu
Metode
Media
Referensi
Karakter
Pengenalan
Menjelaskan
Pokok bahasan
mengenai masalah
air minum
Membagi
kelompok
mahasiswa
mencari
permasalahan
20
Informasi
LCD
Power
Point
A, B, F, G
Pendengar
aktif
40
Diskusi
LCD
Power
Point
A,B,C
Pendengar
aktif
Prosedur
Mengajar
Sharing
Klarifikasi
Follow Up
mengenai masalah
air minum, untuk
didiskusikan
Memfasilitasi
diskusi dengan
tanya jawab antar
kelompok
Membimbing
Mahasiswa untuk
mendapatkan
konklusi,
klasifikasi dari
materi yang
didiskusikan
Mahasiswa
membuat laporan
dari materi yang
didiskusikan
20
Diskusi,
Laporan
LCD
Power
Point
A,B,C
10
Diskusi
LCD
Power
Point
A,B,C
10
Laporan
LCD
Power
Point
A,B,C
Pendengar
aktif,
Tanya
Jawab
Mengutara
kan opini
dan
pendapat
dan tanya
jawab
Tanggung
jawab
individu
Assessment
(Instrumen tes / bukan tes)
1. Lembar latihan mahasiswa
2. Evaluasi aktivitas mahasiswa
Yogyakarta, 17 Maret 2014
Dosen
dr. Tutiek Rahayu, M.Kes

1.
2.
3.
4.
5.

Mata Kuliah / Kode
Kredit
Semester/Waktu
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:

Teori: 2
Praktek: 1
Ganjil
Time: 1 x100 menit
c. mengidentifikasi faktor-faktor yang terkait dengan
masalah limbah
d. mampu berfikir alternatif dalam menentukan upayaupaya yang dapat ditempuh agar terwujud
lingkungan sehat
berkelanjutan
6.
Indikator

Inventory
kriteria
lingkungan
sehat
sehingga
dapat
sanitasi lingkungan
sanitasi lingkungan
7.
8.
Konsep Dasar
Aktifitas Mengajar
Komponen
Detil Aktivitas
Waktu
Metode
Media
Referensi
Karakter
Pengenalan
Menjelaskan
Pokok bahasan
mengenai masalah
masalah limbah
Membagi
kelompok
mahasiswa
mencari
permasalahan
20
Informasi
LCD
Power
Point
A, B, F, G
Pendengar
aktif
40
Diskusi
LCD
Power
Point
A,B,C
Pendengar
aktif
Prosedur
Mengajar
Sharing
Klarifikasi
Follow Up
masalah
limbah,
untuk didiskusikan
Memfasilitasi
diskusi dengan
tanya jawab antar
kelompok
Membimbing
Mahasiswa untuk
mendapatkan
konklusi,
klasifikasi dari
materi yang
didiskusikan
Mahasiswa
membuat laporan
dari materi yang
didiskusikan
20
Diskusi,
Laporan
LCD
Power
Point
A,B,C
10
Diskusi
LCD
Power
Point
A,B,C
10
Laporan
LCD
Power
Point
A,B,C
Pendengar
aktif,
Tanya
Jawab
Mengutara
kan opini
dan
pendapat
dan tanya
jawab
Tanggung
jawab
individu
Assessment
Dosen

1.
2.
3.
4.
5.

Mata Kuliah / Kode
Kredit
Semester/Waktu
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:

Teori: 2
Praktek: 1
Ganjil
Time: 1 x100 menit
masalah perumahan
lingkungan sehat
berkelanjutan
6.
Indikator

Inventory
kriteria
lingkungan
sehat
sehingga
dapat
sanitasi lingkungan
sanitasi lingkungan
7.
8.
Konsep Dasar
Aktifitas Mengajar
Komponen
Detil Aktivitas
Waktu
Metode
Media
Referensi
Karakter
Pengenalan
Menjelaskan
Pokok
bahasan
mengenai masalah
perumahan
Membagi
kelompok
mahasiswa
mencari
permasalahan
20
Informasi
LCD
Power
Point
A, B, F, G
Pendengar
aktif
40
Diskusi
LCD
Power
Point
A,B,C
Pendengar
aktif
Prosedur
Mengajar
Sharing
Klarifikasi
Follow Up
mengenai masalah
perumahan untuk
didiskusikan
Memfasilitasi
diskusi dengan
tanya jawab antar
kelompok
Membimbing
Mahasiswa untuk
mendapatkan
konklusi,
klasifikasi dari
materi yang
didiskusikan
Mahasiswa
membuat laporan
dari materi yang
didiskusikan
20
Diskusi,
Laporan
LCD
Power
Point
A,B,C
10
Diskusi
LCD
Power
Point
A,B,C
10
Laporan
LCD
Power
Point
A,B,C
Pendengar
aktif,
Tanya
Jawab
Mengutara
kan opini
dan
pendapat
dan tanya
jawab
Tanggung
jawab
individu
Assessment
Dosen

1.
2.
3.
4.
5.

Mata Kuliah / Kode
Kredit
Semester/Waktu
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:

Teori: 2
Praktek: 1
Ganjil
Time: 1 x100 menit
masalah pengawasan vektor penyakit
lingkungan sehat
berkelanjutan
6.
Indikator

Inventory
kriteria
lingkungan
sehat
sehingga
dapat
sanitasi lingkungan
sanitasi lingkungan
7.
8.
Konsep Dasar
Aktifitas Mengajar
Komponen
Detil Aktivitas
Waktu
Metode
Media
Referensi
Karakter
Pengenalan
Menjelaskan
Pokok bahasan
mengenai masalah
masalah
pengawasan vektor
penyakit
Membagi
kelompok
mahasiswa
20
Informasi
LCD
Power
Point
A, B, F, G
Pendengar
aktif
40
Diskusi
LCD
Power
Point
A,B,C
Pendengar
aktif
Prosedur
Mengajar
Sharing
Klarifikasi
Follow Up
mencari
permasalahan
mengenai masalah
pengawasan vektor
penyakit
untuk
didiskusikan
Memfasilitasi
diskusi dengan
tanya jawab antar
kelompok
Membimbing
Mahasiswa untuk
mendapatkan
konklusi,
klasifikasi dari
materi yang
didiskusikan
Mahasiswa
membuat laporan
dari materi yang
didiskusikan
20
Diskusi,
Laporan
LCD
Power
Point
A,B,C
10
Diskusi
LCD
Power
Point
A,B,C
10
Laporan
LCD
Power
Point
A,B,C
Pendengar
aktif,
Tanya
Jawab
Mengutara
kan opini
dan
pendapat
dan tanya
jawab
Tanggung
jawab
individu
Assessment
Dosen

1.
2.
3.
4.
5.

Mata Kuliah / Kode
Kredit
Semester/Waktu
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:

Teori: 2
Praktek: 1
Ganjil
Time: 1 x100 menit
masalah masalah makanan dan minuman
lingkungan sehat
berkelanjutan
6.
Indikator

Inventory
kriteria
lingkungan
sehat
sehingga
dapat
sanitasi lingkungan
sanitasi lingkungan
7.
8.
Konsep Dasar
Aktifitas Mengajar
Komponen
Detil Aktivitas
Waktu
Metode
Media
Referensi
Karakter
Pengenalan
Menjelaskan
Pokok bahasan
mengenai masalah
masalah makanan
dan minuman
Membagi
kelompok
mahasiswa
mencari
20
Informasi
LCD
Power
Point
A, B, F, G
Pendengar
aktif
40
Diskusi
LCD
Power
Point
A,B,C
Pendengar
aktif
Prosedur
Mengajar
Sharing
Klarifikasi
Follow Up
permasalahan
masalah makanan
dan
minuman
untuk didiskusikan
Memfasilitasi
diskusi dengan
tanya jawab antar
kelompok
Membimbing
Mahasiswa untuk
mendapatkan
konklusi,
klasifikasi dari
materi yang
didiskusikan
Mahasiswa
membuat laporan
dari materi yang
didiskusikan
20
Diskusi,
Laporan
LCD
Power
Point
A,B,C
10
Diskusi
LCD
Power
Point
A,B,C
10
Laporan
LCD
Power
Point
A,B,C
Pendengar
aktif,
Tanya
Jawab
Mengutara
kan opini
dan
pendapat
dan tanya
jawab
Tanggung
jawab
individu
Assessment
Dosen

1.
2.
3.
4.
5.

Mata Kuliah / Kode
Kredit
Semester/Waktu
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:

Teori: 2
Praktek: 1
Ganjil
Time: 1 x100 menit
masalah pencemaran
lingkungan sehat
berkelanjutan
6.
Indikator

Inventory
kriteria
lingkungan
sehat
sehingga
dapat
sanitasi lingkungan
sanitasi lingkungan
7.
8.
Konsep Dasar
Aktifitas Mengajar
Komponen
Detil Aktivitas
Waktu
Metode
Media
Referensi
Karakter
Pengenalan
Menjelaskan
Pokok bahasan
mengenai masalah
masalah
pencemaran
Membagi
kelompok
mahasiswa
mencari
20
Informasi
LCD
Power
Point
A, B, F, G
Pendengar
aktif
40
Diskusi
LCD
Power
Point
A,B,C
Pendengar
aktif
Prosedur
Mengajar
Sharing
Klarifikasi
Follow Up
permasalahan
mengenai masalah
pencemaran untuk
didiskusikan
Memfasilitasi
diskusi dengan
tanya jawab antar
kelompok
Membimbing
Mahasiswa untuk
mendapatkan
konklusi,
klasifikasi dari
materi yang
didiskusikan
Mahasiswa
membuat laporan
dari materi yang
didiskusikan
20
Diskusi,
Laporan
LCD
Power
Point
A,B,C
10
Diskusi
LCD
Power
Point
A,B,C
10
Laporan
LCD
Power
Point
A,B,C
Pendengar
aktif,
Tanya
Jawab
Mengutara
kan opini
dan
pendapat
dan tanya
jawab
Tanggung
jawab
individu
Assessment
Dosen

1.
2.
3.
4.
5.

Mata Kuliah / Kode
Kredit
Semester/Waktu
Kompetensi Dasar
:
:
:
:
:

Teori: 2
Praktek: 1
Ganjil
Time: 1 x100 menit
masalah K3
lingkungan sehat
berkelanjutan
6.
Indikator

Inventory
kriteria
lingkungan
sehat
sehingga
dapat
sanitasi lingkungan
sanitasi lingkungan
7.
8.
Konsep Dasar
Aktifitas Mengajar
Komponen
Detil Aktivitas
Waktu
Metode
Media
Referensi
Karakter
Pengenalan
Menjelaskan
Pokok bahasan
mengenai masalah
K3
Membagi
kelompok
mahasiswa
mencari
permasalahan
20
Informasi
LCD
Power
Point
A, B, F, G
Pendengar
aktif
40
Diskusi
LCD
Power
Point
A,B,C
Pendengar
aktif
Prosedur
Mengajar
Sharing
Klarifikasi
Follow Up
mengenai masalah
K3
untuk
didiskusikan
Memfasilitasi
diskusi dengan
tanya jawab antar
kelompok
Membimbing
Mahasiswa untuk
mendapatkan
konklusi,
klasifikasi dari
materi yang
didiskusikan
Mahasiswa
membuat laporan
dari materi yang
didiskusikan
20
Diskusi,
Laporan
LCD
Power
Point
A,B,C
10
Diskusi
LCD
Power
Point
A,B,C
10
Laporan
LCD
Power
Point
A,B,C
Pendengar
aktif,
Tanya
Jawab
Mengutara
kan opini
dan
pendapat
dan tanya
jawab
Tanggung
jawab
individu
Assessment
Dosen

6 Silabus Praktikum Kesehatan Lingkungan PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

6 Silabus Praktikum Kesehatan Lingkungan PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

I. Identitas Mata Kuliah:

PRAKTIKUM KESEHATAN LINGKUNGAN

II. Kompetensi Matapraktikum :

Pokok Bahasan dan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Fakultas/ Program Studi

MIPA/ Pendidikan Biologi

1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health

: : Kuliah dan Diskusi

dr. Tutiek Rahayu, M.Kes

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Fakultas/ Program Studi

MIPA/ Pendidikan Biologi

5. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health

: : Kuliah dan Diskusi

dr. Tutiek Rahayu, M.Kes

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Fakultas/ Program Studi

MIPA/ Pendidikan Biologi

1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health

: : Kuliah dan Diskusi

dr. Tutiek Rahayu, M.Kes

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Fakultas/ Program Studi

MIPA/ Pendidikan Biologi

1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health

: : Kuliah dan Diskusi

dr. Tutiek Rahayu, M.Kes

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Fakultas/ Program Studi

MIPA/ Pendidikan Biologi

1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health

: : Kuliah dan Diskusi

dr. Tutiek Rahayu, M.Kes

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Fakultas/ Program Studi

MIPA/ Pendidikan Biologi

1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health

: : Kuliah dan Diskusi

dr. Tutiek Rahayu, M.Kes

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Fakultas/ Program Studi

MIPA/ Pendidikan Biologi

1. Menganalisis data hasil penggunaan Personal Health

: : Kuliah dan Diskusi

dr. Tutiek Rahayu, M.Kes

Anda mungkin juga menyukai