Silabus Ipa Kls 8 k 13

SILABUS MATA PELAJARAN:
IPA
Satuan Pendidikan
: SMP
Kelas /Semester : VIII

Kompetensi Inti*
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 1
:
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
KI 2
: dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KI 4
SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PEENGETAHUAN ALAM
Satuan Pendidikan
: SMP
Kelas
Kompetensi Inti
: VIII
:
KI 1
KI 2
:
:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungj awab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
KI 3
KI 4
keberadaannya
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi
keteraturan dan
kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
peranan manusia
dalam lingkungan
serta mewujudkannya
dalam pengamalan
ajaran agama yang
dianutnya
2.1 Menunjukkan
perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung
jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam aktivitas seharihari
2.2 Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas seharihari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
melaporkan hasil
percobaan.
2.3 Menunjukkan
perilaku bijaksana dan
bertanggung jawab
dalam aktivitas seharihari
2.4 Menunjukkan
penghargaan kepada
orang lain dalam
aktivitas sehari-hari
3.1 Memahami gerak lurus, dan
Gerak Lurus Mengamati:
pengaruh gaya terhadap gerak
1. Benda-benda yang bergerak,
misalnya sepeda yang
berdasarkan Hukum Newton, serta
melaju di jalan yang rata,
penerapannya pada gerak makhluk
jalan menanjak dan jalan
hidup dangerak benda dalam
yang menurun.
kehidupan sehari-hari.
2. Tetesan kecap dari sedotan
4.1 Melakukan penyelidikan
minuman yang dipasang
tentang gerak, gerak pada
pada mobil-mobilan
makhluk hidup, dan percobaan tentang
Menanya:
1. Tanya jawab tentang konsep
gerak sehari-hari dan gerak
Tugas
1. Tugas proyek:
Gambarkan grafik
sebuah mobil yang
melaju di jalan
menempuh jarak 30
km, apabila pada jam 1
dipercepat menempuh
jarak 12 km, jam 2
mobil bergerak lurus
samkmpai jarak 25
jarak, jam ke 3 mobil
bergerak diperlambat
5 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
Media
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
dalam fisika
2. Tanya jawab tentang
gerakan sebuah benda yang
dilempar ke atas dan atau
yang jatuh ke bawah
3. Tanya jawab tentang cara
yang lebih mudah
memindahkan batu yang
besar
Eksperimen/eksplorasi:
Penilaian
sampai jarak 30 km
sampai akhirnya
berhenti!
2. Diskusi kelompok
membahas hasil
percobaan
3. Membuat laporan
praktik
Unjuk Kerja
Menilai kegiatan
1. Pengertian gerak (gerak

praktikum dengan rubrik
relative)
eksperimen tetesan oli
2. Menentukan kelajuan ratadan ticker timer.
rata
3. Gerak lurus beraturan (GLB)
Portofolio
4. Gerak lurus berubah
beraturan dipercepat,
Mengumpulkan:
diperlambat (ticker timer,
1. Laporan tugas proyek
papan luncur, mobil
2. Laporan
tertulis
mainan, gunting, ganjal).
kelompok
5. Eksplorasi untuk
mendapatkan grafik tetesan
Tes Tulis
oli dan ticker timer
6. Melakukan percobaan gerak Contoh soal PG
seismonasti, niktinasti, dan
1. Perhatikan gambar di
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Penilaian
geotropisme pada tumbuhan
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
bawah ini !
Mengasosiasi:
Menganalisis
mendapat
data
untuk
konsep
gerak,
GLB dan GLBB.
Mengolah data percobaan ke

dalam
grafik,
membandingkan
dan
hasil
percobaan tetesan oli dengan

ticker timer.
Diskusi kelompok
membahas hasil percobaan
Mengomunikasikan:
Membuat laporan praktik

Mempresentasikan hasil
praktek
Buah kelapa yang jatuh

dari pohonnya akan
mengalami.
a.
b.
c.
d.
gerak
gerak
gerak
gerak
lurus
melingkar
parabola
tidak beraturan
Contoh Soal Uraian

Mengapa buah mangga
yang jatuh dari pohonnya
(jatuh bebas) dikatakan
sebagai contoh gerak
3.2 Menjelaskan
keterkaitan struktur
Struktur
Tumbuhan
Mengamati :
Mengamati berbagai jenis
beraturan dipercepat.
Tugas
Carilah dilingkungan
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
jaringan tumbuhan
Pokok
dan
tanaman yang ada di
dan fungsinya, serta
Pemanfaata
lingkungan sekolah.
berbagai
pemanfaatannya dalam
teknologi yang
nnya dalam
Menanya:
Teknologi
Tanya jawab tentang

struktur makroskopis dan
Penilaian
sekitar tentang teknologi
yang terilhami dari
struktur jaringan
tumbuhan. Buatlah
karya tulis tentang
teknologi tersebut..
terilhami oleh struktur
mikroskopis tumbuhan.
tersebut
Misalnya: Samakah
4.2 Melakukan
Unjuk Kerja
penyusun jaringan
Ceklist lembar
pengamatan terhadap
tumbuhan antara tumbuhan pengamatan kegiatan

yang satu dengan yang lain? eksperimen
struktur jaringan
tumbuhan, serta
menghasilkan ide
teknologi sederhana
yang terilhami oleh
struktur tersebut
(misalnya desain
bangunan)
Portofolio
Melakukan pengamatan
Laporan tertulis kelompok
mikroskopis jaringan pada
dan tugas karya tulis
organ akar, batang, dan

daun berbagai jenis
tumbuhan yang ditemui di
halaman sekolah.
Kemudian
Tes
Tes tertulis bentuk uraian
dan/atau pilihan ganda
menggambarkannya pada
lembar kerja.
Mengasosiasi:
contoh Soal PG:

Perhatikan gambar di
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Praktikum,
Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
Media
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Menentukan
Penilaian
bawah !
jaringan/bagian-bagian
organ tumbuhan yang telah
digambar dengan cara
mencari informasi dari buku
paket atau refrensi lainnya
yang relevan.
Membandingkan jaringan
penyusun organ tumbuhan
yang satu dengan tumbuhan
Bagian yang berfungsi
lainnya.
sebagai jaringan
Diskusi kelompok untuk
pengangkut ditunjukkan
membahas hasil pekerjaan
pada bagian bernomor ...
Menyimpulkan jaringan
a. 1 dan 3
yang umum terdapat pada
tumbuhan.
b. 2 dan 5
5
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil
percobaan dalam bentuk
laporan tertulis.
Menginformasikan lebih
lanjut tentang struktur
c. 3 dan
d. 3 dan
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
jaringan tumbuhan beserta

fungsinya.
Mengamati:
Mengamati dinding
bangunan yang belum
diplester dan diaci.
Menanya:
Tanya jawab tentang

pemasangan bata.
Misalnya: Jaringan mana
dari tumbuhan yang
mengilhami teknik
pemasangan bata?
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Melakukan
pengamatan/eksplorasi dari
buku atau media belajar lain
tentang struktur jaringan
penyusun organ batang yang
dapat mengilhami teknik
pemasangan bata.
Kemudian
menggambarkannya pada
lembar kerja.
Mengasosiasi:
Menentukan nama-nama
jaringan tumbuhan yang
digambar dengan mencari
informasi dari buku paket
atau refrensi lainnya yang
relevan.
Menyimpulkan jaringan
pada tumbuhan yang
mengilhami teknik
pemasangan bata.
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
membahas hasil pekerjaan.

Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil
pekerjaan dalam bentuk
laporan tertulis.
jaringan tumbuhan yang
mengilhami teknologi.
3.3 Mendeskripsikan
keterkaitan sifat bahan
dan pemanfaatannya
dalam kehidupan
Sifat Bahan
dan
Mengamati:
Mengamati bangunan
sekolah.
Kesehatan
sehari-hari, serta
Menanya:
pengaruh pemanfaatan
Menanyakan tentang
bahan tertentu
berbagai bahan material
terhadap kesehatan
yang dipergunakan untuk
manusia
membangun gedung sekolah
4.3 Melakukan
Menanyakan tentang
penyelidikan tentang
kesamaan sifat pada setiap
sifat-sifat bahan dan
bahan material
Tugas
Buatlah tulisan tentang
potensi bahaya kesehatan
dari bahan material yang
dipergunakan dalam
konstruksi bangunan.
Unjuk Kerja
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
5 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
Media
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Penilaian
mengusulkan ide-ide
Portofolio
pemanfaatan bahan
berdasarkan sifatnya
dalam kehidupan
sehari-hari.
dan tugas karya tulis
Melakukan eksplorasi
bahan-bahan yang
diperlukan untuk
Tes
membangun sebuah gedung
sekolah.
Menentukan fungsi dan sifat

material dari bahan dengan
cara mencarinya di buku
atau media belajar lain.
Contoh Soal PG:
Mengasosiasi:
Mengolah data eksplorasi

bahan material serta fungsi
Perhatkan gambar berikut
dan sifatnya ke dalam tabel.
Menyimpulkan fungsi dan

sifat dari bahan material
yang dipergunakan dalam
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Mengomunikasikan:
3.4 Mendeskripsikan
struktur rangka dan
otot manusia, serta
fungsinya pada
Sistem
Gerak pada

Bahan material tersebut
Menyampaikan hasil
dapat menimbulkan
pekerjaan dalam bentuk
penyakit ...
laporan tertulis.
a. Influenza
b. eksim pada kulit
lanjut tentang sifat dan
b. kanker paru-paru
fungsi material dalam
c. gangguan
keseimbangan
Mengamati:
Mengamati gambar atau
tayangan aktivitas manusia
Manusia
sehari-hari.
berbagai kondisi
4.4. Menyajikan tulisan
Menanya:
tentang upaya menjaga

kesehatan rangka
Tanya jawab tentang:
Struktur rangka dan otot
manusia dikaitkan
yang dimiliki manusia
dengan zat gizi
sehingga dapat melakukan
makanan dan perilaku
gerak aktif
sehari-hari
Tugas
Mendata berbagai
gangguan pada sistem
gerak manusia dan cara
mencegah/menghindarin
ya..
Unjuk Kerja
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
Media
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Penilaian
Portofolio
Praktikum menggunakan
model rangka manusia
untuk identifikasi namanama tulang penyusun
sistem rangka manusia.
identifikasi macam-macam
sendi yang terdapat pada
rangka manusia.
Praktikum pengamatan
mikroskopis jaringan otot
yang meliputi otot lurik,
polos, dan jantung. Hasil
pengamatan digambar pada
lembar kerja.

dan tugas
Tes
Mengasosiasi:
tulang dan sendi penyusun
rangka manusia pada
lembar kerja melalui studi
literatur..
otot yang diamati dengan
Contoh Soal PG:

Perhatikan gambar otot
berikut!
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
cara mencari informasi dari

buku paket atau refrensi
lainnya yang relevan.
Menentukan
letak/keberadaan, sifat, dan
cara kerja otot yang
diamati .
Membuat kesimpulan
tentang perbedaan antara
otot lurik, polos, dan
jantung..
Mengomunikasikan:

Menyampaikan hasil
praktikum pengamatan
sistem alat gerak manusia
dalam bentuk laporan
tertulis.
sistem gerak manusia
beserta fungsinya.
Penilaian
Organ yang dibentuk otot

tersebut antara
lain .............
a. tangan
c. paru-
paru
b. usus besar
jantung
d.
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
3.5 Mendeskripsikan
kegunaan pesawat
sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
Materi
Pokok
Pesawat
Sederhana
Pembelajaran
Mengamati:
Tugas
Alat-alat dalam kehidupan
1. Buatlah tulisan,
bagaimana Archimedes
memindahkan kapal
yang syarat muatan
dari laut ke darat dan
sesumbarnya dengan
pengungkit!.
2. Diskusi kelompok
membahas hasil
eksperimen/eksplor
3. Membuat laporan
eksperimen
sehari-hari, misalnya: gunting,

pisau, jungkat-jungkit dsb.
dan hubungannya
dengan kerja otot pada
struktur rangka
manusia
4.5 Melakukan
keuntungan mekanik
pada pesawat
sederhana
Penilaian
Menanya:
1. Mengapa alat-alat seharihari tersebut di atas

merupakan pesawat
sederhana..
2. penggolongan alat-alat
sehari-hari ke dalam jenis
pesawat sederhana.
Unjuk Kerja
3. prinsip kerja pesawat
Mengamati kegiatan
sederhana
eksplor dengan ceklis
4. keuntungan mekanik yang
dimiliki oleh pesawat
Portofolio
sederhana
5. mengapa mengangkat benda Kumpulan:
dengan siku lurus akan
1. Laporan
tertulis
lebih cepat lelah jika
kelompok
dibantingkan dengan
2. Tulisan pada tugasmengangkat benda dengan
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum,
Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
Media
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
siku terlipat?
Penilaian
tugas proyek
Tes Tulis
1. Mengukur gaya angkat
Contoh Soal PG
dengan neraca pegas

2. Mengamati keuntungan
mekanik tuas, bidang
miring, dan katrol.
3. Mencari informasi tentang
keuntungan mekanik pada
jenis-jenis pesawat
sederhana
Mengasosiasi:
1. Menganalisis data untuk
mendapat konsep gaya
2. Menyimpulkan tentang
keuntungan mekanik
berbagai jenis pesawat
Alat berikut yang bekerja

berdasarkan prinsip kerja
bidang miring
adalah . . . .
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
sederhana
Mengomunikasikan:
1. Membuat
laporan
bentuk tulisan
a. 1 dan 2
dalam b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
2. Mempresentasikan hasil
eksperimen/eksplorasi
d. 4 dan 1
Contoh soal Uraian
Panjang papan bidang
miring 6 m dan tinggi
ujung papan diatas tanah
2,5 m. bidang miring
dipakai untuk
memindahkan peti yang
beratnya 1000 N ke ujung
atau bidang miring, maka
keuntungan mekanik
bidang miring
3.6 Mendeskripsikan
sistem pencernaan
serta keterkaitannya
dengan sistem
Sistem
Mengamati:
Pencernaan Memeragakan atau melihat
tayangan seseorang yang
Makanan
dan
sedang makan.
adalah . . . .
Tugas
Mendata berbagai
pencernaan manusia dan
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
Kompetensi Dasar
pernapasan, sistem
peredaran darah, dan
penggunaan energi
makanan
4.6 Melakukan
Materi
Pembelajaran
Pokok
Kaitannya
cara mencegahnya..
dengan
Sistem
Tubuh
Menanya:
Proses selanjutnya setelah
pencernaan mekanis
makanan masuk ke dalam
dan enzimatis pada
mulut
makanan
Penilaian
Organ yang akan dilalui

makanan di dalam tubuh
Praktikum mengamati
sistem pencernaan pada
hewan mamalia, seperti
kelinci atau marmot.
Mengasosiasi:
Menggambar sistem
pencernaan hewan mamalia.
organ penyusun sistem
pencernaan makanan
beserta fungsinya dengan
Unjuk Kerja
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
dan tugas
Tes
Contoh Soal PG:
1. Perhatikan gambar
berikut !
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
sumber
belajar yang
relevan.
Media
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Penilaian

lain yang relevan.
Membandingkan sistem
pencernaan hewan mamalia
dengan manusia.
Membuat kesimpulan
tentang sistem pencernaan
pada manusia.
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil
praktikum pengamatan
sistem pencernaan manusia
tertulis.
lanjut tentang sistem
pencernaan manusia.
Organ yang berfungsi

menghasilkan zat untuk
membunuh kuman yang
masuk bersama makanan
ditunjukkan oleh nomor
..
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Penilaian
a. 1
Mengamati:
Memeragakan atau meminta
peserta didik untuk
mengunyah makanan.
Menanya:
Menanyakan tentang proses

pencernaan yang terjadi di
dalam mulut
Menanyakan tentang enzim

yang berperan dalam
mencerna makanan di
dalam mulut
Menanyakan tentang fungsi

enzim di mulut dan cara
mengetahui hasil enzimatis
di dalam mulut
Praktikum menguji
keberadaan maltosa (gula)
untuk mengidentifikasi hasil
b. 2
c. 3
d. 4
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
enzimatis di mulut.
Pengujian dilakukan dengan
mencampur bahan makanan
yang mengandung
karbohidrat dengan air liur,
kemudian dilumatkan.
Selanjutnya meneteskan
larutan Fehling A dan B
serta dibakar 1 menit, dan
dibiarkan selama 5 menit.
Mengasosiasi:

dalam tabel.

membahas hasil praktikum.
Menyimpulkan zat yang

dihasilkan dari proses
enzimatis di mulut.
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil
praktikum identifikasi hasil
enzimatis di mulut dalam
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
bentuk laporan tertulis dan

presentasi di depan kelas.
lanjut tentang pencernaan
mekanis dan enzimatis
dalam sistem pencernaan
manusia.
3.7 Mendeskripsikan zat

aditif (alami dan
buatan) dalam
makanan dan
minuman (segar dan
Bahan
Kimia
Mengamati:
Meminta peserta didik
mengamati label komposisi
dalam
makanan ringan.
Kehidupan
dalam kemasan), dan
Menanya:
zat adiktif-psikotropika
Tanya jawab tentang
serta pengaruhnya
bahan/zat lainnya selain
terhadap kesehatan
kandungan karbohidrat,
Tugas
Buatlah tulisan tentang
cara pemecahan masalah
untuk menghindari
terjadinya
penyalahgunaan zat aditif
dalam makanan dan
minuman serta zat
adiktif-psikotropika.
protein, lemak, serta vitamin
Observasi
4.7 Menyajikan data,
dan mineral, yang ada di
Ceklist lembar
informasi, dan
dalam kemasan makanan
pengamatan kegiatan
Tanya jawab tentang
eksperimen
mengusulkan ide
pemecahan masalah
pengaruh bahan-bahan
untuk menghindari
tersebut bagi kesehatan
Portofolio
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
Media
elektronik
Kompetensi Dasar
terjadinya
Materi
Pembelajaran
Pokok
penyalahgunaan zat
aditif dalam makanan
dan minuman serta zat

adiktif-psikotropika
identifikasi bahan-bahan
pewarna, pemanis,
pengawet, penyedap alami
dan buatan berdasarkan
komposisi yang tercantum
pada kemasan makanan
Mengasosiasi:
Mengolah data identifikasi

ke dalam tabel.

membahas hasil identifikasi.
Menyimpulkan zat pewarna,

pemanis, pengawet,
penyedap alami dan buatan
yang terdapat pada
makanan.
Mencari potensi bahaya dari

bahan/zat pewarna,
pemanis, pengawet,
penyedap buatan dengan
Penilaian
dan tugas
Tes
Contoh Soal PG:
Perhatikan komposisi
makanan ringan berikut !
KOMPOSISI
Daging ayam, Tepung Pati, Minyak nabati,
Serat, Protein Nabati, Garam, Bumbu
(mengandung Monosodium Glutamant,
Antioksidan, Asam Askorbat), Ekstrak daging
sapi, Karaginan, Antioksidan, Pewarna
makanana Karmiosin
Berdasarkan komposisi,
bahan penyedap buatan
yang terkadung dalam
makanan adalah...
a. garam
b. karaginan
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok

lainnya yang relevan
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
c. asam askorbat
d. Monosodium glutamat
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil
identifikasi bahan makanan
tertulis dan presentasi di
depan kelas.
lanjut tentang zat aditif
(alami dan buatan) dalam
makanan dan minuman
serta pengaruhnya terhadap
kesehatan.
3.8 Memahami tekanan

zat cair dan
penerapannya dalam
untuk menjelaskan
tekanan darah, difusi
Tekanan zat Mengamati :

Membaca literatur untuk
cair dan
memahami tentang tekanan
penerapann
ya dalam
kehidupan
sehari-hari
darah
Demonstrasi pengukuran
tekanan darah
Tugas
1. Membuat tulisan
mengapa penyelam
boleh menyelam pada
kedalaman tertentu?
2. Mendata berbagai
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum,
Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
pada peristiwa
menggunakan alat
respirasi, dan tekanan
stetoskop.
osmosis
4.8 Melakukan percobaan
Menanya :
untuk menyelidiki
Menanyakan tentang:
tekanan cairan pada
Pengaruh gaya berat dan
kedalaman tertentu,
aktivitas terhadap tekanan
gaya apung, kapilaritas
darah arteri
(transport cairan pada
batang tumbuhan), dan
Prinsip kerja alat pengukur

tekanan darah
tekanan cairan pada

ruang tertutup
Eksperimen/eksplorasir:
Melakukan pengukuran
tekanan darah pada posisi
berbaring, duduk, dan
berdiri
Mengasosiasi:

dalam tabel.
Menghubungkan data
tekanan darah pada posisi
Penilaian
peredaran darah,
sistem pernafasan,
dan sistem
pengangkutan pada
tumbuhan..
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen dan
presentasi
Portofolio
dan tugas
Tes
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Media
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
berbaring, duduk, dan tidur
Menyimpulkan hubungan
antara tekanan darah
dengan posisi berbaring,
duduk, dan tidur

membahas hasil percobaan.
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil
tabel dan dipresentasikan di
depan kelas.
Mengamati :
Melihat gambar atau
tayangan peristiwa
pengikatan O2 dan
pelepasan CO2 oleh darah di
paru-paru.
Menanya:
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Menyakan tentang:
Cara oksigen di paru-paru

dapat masuk ke dalam
darah
Melakukan percobaan difusi

menggunakan wadah berisi
dua konsentrasi larutan
yang berbeda.
Mengasosiasi :
Hasil percobaan digunakan

untuk menemukan konsep
difusi dan
menghubungkannya dengan
peristiwa respirasi di paruparu.
Mengomunikasi:
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
percobaan di depan kelas.
Mengamati:
Melihat gambar atau
tayangan peristiwa
pengangkutan air dari
lingkungan ke akar,
kemudian dibawa ke daun.
Menanya:
Menyakan tentang:
Cara tumbuhan membawa

air dari akar hingga ke daun
Melakukan percobaan
osmosis menggunakan
material hidup yang
diletakkan pada larutan
yang berbeda
konsentrasinya.
Mengasosiasi:
Hasil percobaan digunakan
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
untuk menemukan konsep

osmosis dan
menghubungkannya dengan
peristiwa pengangkutan air
pada tumbuhan.
Mengomunikasikan:
percobaan di depan kelas.
lanjut cara lainnya tentang
pengangkutan air dan zat
makanan pada tumbuhan.
3.9 Menjelaskan struktur

dan fungsi sistem
eksresi pada manusia
dan penerapannya
dalam menjaga
kesehatan diri
4.9 Membuat peta pikiran
(mapping mind) tentang
struktur dan fungsi
sistem eksresi pada
Sistem
ekskresi
manusia
Mengamati:
Peragaan menghirup dan
Tugas
Kunjungilah suatu pusat

menghembuskan napas.
kesehatan (klinik/
puskesmas/ rumah
sakit).
Menanya:
Carilah informasi
Tanya jawab tentang prinsip
tentang kelainan dan
bernapas serta zat yang
penyakit sistem ekskresi
dikeluarkan saat
pada manusia dan cara
mengatasinya..
menghembuskan nafas.
Misalnya: Zat apa sajakah
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
Media
elektronik
.
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
manusia dan
yang dikeluarkan pada saat
penerapanya dalam
menghembuskan nafas?
menjaga kesehatan diri

Melakukan percobaan
menghembuskan nafas di
depan kaca untuk
membuktikan bernapas
mengeluarkan uap air (H2O).
Melakukan percobaan
menggunakan larutan kapur
untuk membuktikan bahwa
bernapas mengeluarkan
CO2.
Mengasosiasi:

dalam tabel.


diekskresikan melalui
pernafasan berdasarkan
Penilaian
Membuat mind mapping
struktur dan fungsi
sistem ekskresi manusia.
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Tes
Contoh Soal PG:
Perhatikan gambar alat
ekskresi berikut !
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Penilaian
data yang diperoleh dari

hasil percobaan.
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil
dipresentasikan di depan
kelas.
lanjut tentang sistem
pernafasan sebagai sistem
ekskresi.
Bagian yang ditunjuk

oleh anak panah
berfungsi untuk
a. menyaring darah
b. menampung urine
Mengamati :
Peragaan lari di tempat
hingga mengeluarkan
keringat.
Menanya :
Tanya jawab tentang

kandungan keringat.
c. mengatur pengeluaran
urine
d. menyalurkan urine
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Misalnya: Apakah semua

permukaan tubuh
mengeluarkan keringat
dalam jumlah yang sama ?
Melakukan percobaan untuk

mengetahui kandungan
keringat menggunakan
kertas kobalt.
Mengasosiasi :

dalam tabel.
diekskresikan kulit
berdasarkan data yang
diperoleh dari hasil
percobaan.
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
laporan praktek.
lanjut tentang kulit sebagai
sistem ekskresi.
Mengamati :
Mengamati model ginjal .
Menanya :
Tanya jawab tentang

struktur ginjal beserta
fungsinya.
Melakukan praktikum
mengamati struktur dalam
ginjal pada hewan, seperti
kambing.
Eksplorasi ginjal hewan
untuk menemukan bagianbagian ginjal seperti korteks,
medula hingga pelvis.
Mengasosiasi:
Menggambar hasil
praktikum struktur ginjal .
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Melengkapi gambar dengan

menuliskan bagian-bagian
ginjal berserta fungsinya.
Fungsi bagian-bagian ginjal
dapat diketahui melalui
studi literatur dari berbagai
sumber.
membahas hasil
pengamatan.
Mengomunikasikan:
3.10 Memahami konsep

getaran, gelombang,
Getaran,
Gelombang
Menyampaikan hasil
laporan praktek.
Menyampaikan lebih jauh
tentang sistem ekskresi
manusia beserta cara
merawat diri untuk
mencegah penyakit pada
sistem ekskresi manusia.
Mengamati:
Tugas
1. Bandul berayun
1. Suatu Membuat
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Kompetensi Dasar
bunyi, dan
pendengaran, serta
penerapannya dalam
sistem sonar pada
hewan dan dalam
4.10 Melakukan
pengamatan atau
percobaan tentang
getaran, gelombang,
dan bunyi
Materi
Pokok
dan Bunyi
Pembelajaran
Penilaian
2. Gelombang di permukaan
air
3. Penggaris plastik yang
digetarkan ada yang bisa
didengar oleh telinga
manusia ada yang tidak bisa
didengar oleh telinga
manusia.
tulisan, bagaimana
perjalanan bunyi
benda yang bergetar
bisa didengar oleh
pendengar (tugas
proyek)
2. Mengerjakan PR
tentang getaran,
gelombang dan bunyi
3. Diskusi kelompok
membahas hasil
eksperimen getaran,
gelombang dam bunyi
4. Membuat laporan
eksperimen getaran,
gelombang dan bunyi
Menanya:
1. Konsep getaran
2. Konsep gelombang
transversal dan longitudinal
3. Syarat terdengarnya bunyi
Eksperimen tentang:
1. Getaran (getaran pada
penggaris plastic, getaran
pada pegas dan bandul
berayun)
2. Gelombang pada permukaan
air (ember, air secukupnya,
gabus).
Observasi
Menilai kegiatan
eksperimen menggunakan
rubrik.
Portofolio
Mengumpulkan:
1. Laporan tugas-tugas
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
Media
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
2. Laporan
tertulis
kelompok
Mengasosiasi:
membuat kesimpulan
tentang getaran
mendapatkan konsep
gelombang transversal dan
longitudinal.
Tes (Tulis)
Contoh PG
1. Perhatikan Gambar
berikut!
Mengomunikasikan:
1. Membuat laporan
eksperimen
eksperimen
Suatu beban
digantungkan pada
pegas seperti pada
gambar, kemudian
digetarkan. Jika dalam
3 detik terjadi 18 kali
gerakan pegas bolakbalik, berarti frekuensi
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
getarannya .
A. 3 Hz
B. 6 Hz
C. 9 Hz
D. 12 Hz
Contoh Uraian
Sebutkan penerapan
syarat terdengarnya bunyi
sehari-hari!
3.11 Mendeskripsikan
sifat-sifat cahaya,
pembentukan
bayangan, serta
aplikasinya untuk
menjelaskan
penglihatan manusia,
dan prinsip kerja alat
optik
4.11 Membuat laporan
hasil penyelidikan
tentang pembentukan
bayangan pada
Cahaya dan
Alat Optik
Mengamati:
Tugas
1. Berkas-berkas cahaya yang

memasuki celah-celah
dinding
2. Model mata
1. Tugas proyek:
Membuat alat
sederhana yang
memanfaatkan sifat
cahaya merambat
lurus, alat-alat optic
sederhana misalnya
mikroskop.
2. Diskusi kelompok
membahas hasil
eksperimen cahaya
dan alat optik
3. Membuat laporan
Menanya:
1. Sifat-sifat cahaya
2. Pembentukan bayangan pada
cermin
3. Pembentukan bayangan pada
lensa
4. Prinsip kerja alat-alat optic
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum,
Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
Media
elektronik
Kompetensi Dasar
cermin, lensa dan alat
optik
Materi
Pokok
Pembelajaran
1. Perambatan cahaya
2. Hukum pemantulan cahaya
3. Pembentukan bayangan
pada cermin
4. Pembentukan bayangan
pada lensa
5. Mengeksplor persamaaan
mata dan kamera sebagai
alat optic.
Mengasosiasi:
1. Menganalisis data dalam
bentuk tabel, untuk
menentukan letak, sifat
bayangan pada cermin
cekung maupun lenca
cembung.
2. Menyimpulkan hasil analisis
data untuk menentukan
persamaan antara kamera
dengan mata.
Mengomunikasikan:
Penilaian
eksperimen cahaya
dan alat optik
4. Membuat lukisan
pembentukan cahaya
jika benda di depan
cermin maupun di
depan lensa.
Observasi
Penilaian kegiatan
eksperimen dengan
rubric.
Portofolio
1. Laporan tertulis
kelompok hasil
eksperimen
2. Membuat lukisan
tetang berbagai cacat
mata dan cara
menanggulanginya.
3. Kumpulan semua
tugas-tugas.
Tes tulis
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
1. Menyampaikan laporan
dalam bentuk tulisan,
lukisan.
eksperimen
Contoh PG
1. Diagram berikut
menampilkan lensa
cembung dengan jarak
fokus seperti pada
gambar.
10 cm
15 cm
Perbesaran bayangan
yang dihasilkan adalah
....
A. 3,0 kali
B. 2,0 kali
C. 1,5 kali b.
D. 0,5 kali
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Contoh Uraian
Lukislah pembentukan
bayangan jika sebuah lilin
menyala terletak 15 cm
dari lensa cembung yang
struktur bumi untuk
menjelaskan
fenomena gempa bumi
dan gunung api, serta
tindakan yang
diperlukan untuk
mengurangi resiko
bencana.
Gunung Api
Mengamati:
1. Mengamati struktur bumi
melalui media elektonik
2. Mengamati peristiwa gempa
bumi, gunung meletus di
Yogja, gempa dan stsunami
di Aceh, gempa dan tsunami
di Jepang melalui media
elelektronik.
Menanya:
fokusnya 10 cm!
Tugas proyek
1. Membuat tulisan
tentang fenomena
alam akibat tsunami
dan bagaimana cara
menghindari dari
bencana yang
disebabkan kegunung
apian
2. Diskusi kelompok
membahas hasil
demonstrasi gunung
meletus.
3. Membuat laporan
demonstrasi gunung
meletus.
1. Proses terjadinya gunung api

2. Proses terjadinya gempa
bumi
3. Proses terjadinya stunami
4. Proses mengurangi resiko
Observasi
dari bencana-bencana
5 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum,
Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
Media
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
tersebut
Penilaian
Penilaian kegiatan
demonstrasi dengan
rubric penilaian.
Demonstrasi terjadinya
gunung meletus
Mengasosiasi:
Portofolio
1. Menyimpulkan study
literature tentang terjadinya 1. Laporan tertulis
kelompok hasil
gunung api, gempa bumi,
demonstrasi
gunung meletus
2. Hasil demonstrasi terjadinya 2. laporan tugas proyek
gunung meletus
Mengomunikasikan:
eksperimen
2. Menyampaikan laporan
dalam bentuk tulisan,
lukisan.
Tes tulis
Contoh PG
Daerah pesisir Sumatra
Barat merupakan daerah
yang rentan terjadi gempa
bumi, karena .
a. dekat dengan lautan
b. dekat dengan lempeng
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
bumi
c. daerahnya cekumg
d. dekat dengan gunung
api
Contoh Uraian:
Jelaskan terjadinya
tsunami di Aceh!
karakteristik
matahari, bumi,
bulan, planet, benda
angkasa lainnya
dalam ukuran,
struktur, gaya
gravitasi, orbit, dan
gerakannya, serta
pengaruh radiasi
matahari terhadap
kehidupan di bumi
4.12 Menyajikan laporan
hasil pengamatan
atau penelusuran
informasi tentang
Tata Surya
Mengamati:
Tugas
1. Benda-benda langit pada

1. Membuat tulisan
malam hari, ada bintang, ada
tentang anggota tata
bulan, ada planet dst
surya yang cocok
2. Model tata surya
untuk kehidupan dan
menyimpulkan syaratsyaratnya.
2. Membuat tulisan
Menanya:
tentang matahari
sebagai pusat tata
1. Karakteristik anggota tata
surya, sehingga semua
surya
anggota tata surya
2. Asal usul tata surya
bergerak mengelilinya.
3. Pengelompokan Matahari
3. Diskusi kelompok
sebagai bintang
membahas hasil
4. Bumi
eksplor
5. Mengapa semua anggota tata
4. Membuat laporan hasil
surya mengelilingi matahari
10 JP
Buku paket,
Lembar kerja
Praktikum
Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
Media
elektronik
Kompetensi Dasar
karakteristik
komponen tata surya
Materi
Pokok
Pembelajaran
6. Gerak edar planet-planet
yang mengelili matahari
tidak saling bertabrakan
Eksperimen/eksplorasi
Eksplor tentang:
Mengumpulkan data tentang:
1. karakteristik anggota tata
surya
2. asal ulsul tata surya
Mengasosiasi
Penilaian
eksplor
Observasi
Pengamatan ketika
eksplor
Portofolio
Pengumpulan:
1. Laporan tugas proyek
2. Laporan eksplor
3. Laporan eksperimen
Membuat kesimpulan tentang:

1. karakteristik anggota tata
surya
2. gravitasi matahari yang
membuat semua anggota
tata surya berputar
mengelilingi matahari.
3. matahari sebagai bintang
4. asal-usul tata surya
5. orbit satelit
6. bentuk bumi bulat
Mengomunikasikan:
Tes Tulis
Contoh PG
Komet merupakan benda
langit yang memiliki ekor.
Ketika bergerak
mendekati matahari
melalui orbitnya, ekornya
selalu ....
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
eksplor tentang tata surya
2. Memperagakan orbit anggota
tata surya
3. Menjelaskan bahwa bentuk
bumi bulat
Penilaian
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Bertambah Arahnya
Mendekat
i
matahari
A Pendek
Menjauhi
B Pendek
matahari
C Panjang
Menjauhi
D Panjang
matahari
Mendekat
i
matahari
Contoh Uraian
Bumi senantiasa bergerak
berputar mengelilingi
matahari, mengapa air
laut tidak tumpah?
Gerakan
Mengamati:
Tugas
Buku paket,
Kompetensi Dasar
gerakan bumi dan
bulan terhadap
matahari serta
menjelaskan
perubahan siang dan
malam, peristiwa
gerhana matahari dan
gerhana bulan,
perubahan musim
serta dampaknya bagi
kehidupan di bumi
Materi
Pembelajaran
Pokok
Bumi, Bulan 1. Globe
terhadap 2. Model matahari, bumi dan
bulan
Matahari
Menanya:
Tanya jawab tentang dampak
Penilaian
1. Membuat tulisan
tentang bagaimana
prinsip kerja satelit
yang digunakan untuk
meneliti adanya
tambang minyak di
Bumi (tugas proyek)..
rotasi dan revolusi bumi.

Misalnya:
2. Diskusi kelompok
1. Mengapa di Indonesia tidak
membahas hasil
mengalami perubahan empat
eksplor
musim.
3. Membuat laporan hasil
2. Mengapa cahaya bulan tidak
eksplor
panas
3. Mengapa di bulan tidak ada
kehidupan.
Observasi
4. Mengapa di bulan sepi
5. Gerakan bulan sebagai
Mengamati kegiatan
satelit bumi
eksplor menggunakan
6. Mengapa rupa bulan yang
rubric penilaian
menghadap bumi selalu
tetap.
Portofolio
7. Fase bulan
8. Gerhana
1. Tulisan tugas proyek
9. Pasang surut air laut
2. Laporan tertulis
10. Satelit buatan
kelompok
Alokasi
Waktu
5 JP
Sumber
Belajar
Lembar kerja
Praktikum,
Buku atau
sumber
belajar yang
relevan.
Media
elektronik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Pokok
1. Menggunakan model globe
untuk mengeksplor tentang
dampak bumi berputar
mengelilingi matahari dan
berputar pada porosnya
2. Menggunakan model bumi,
bulan dan matahari untuk
mengksplor terjadi gerhana.
Mengasosiasi:
Menganalisis data untuk
membuat kesimpulan tentang:
1. Dampak revolusi dan rotasi
bumi
2. Terjadinya gerhana
Mengomunikasikan:
eksplor
Penilaian
Tes Tulis
Contoh:
PG
1. Perhatikan gambar
berikut
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Agar di daerah D dan

C terjadi pasang dan
didaerah A dan B
terjadi surut, maka
posisi bulan harus
berada pada titik.
A. (1) atau (4)
B. (1) atau (3)
C. (2) atau (4)
D. (3) atau (4)
Uraian
Mengapa Indonesia dibagi
menjadi tiga daerah
waktu? Jelaskan!
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
Mengetahui,
Banda Aceh,
Kepala SMPN 16 B. Aceh
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan

Alam
_Nurdin, S.Ag, M.Pd

NIP. 19720818 199903 1 006
Fardinalsyah, S.Pd
NIP. 19680919 199512 1 003
PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Satuan Pendidikan : SMP N 16 Banda Aceh
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester
: VIII / 1
Tahun Pelajaran
: 2014/2015
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1 Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang
dianutnya
3.1 Memahami gerak lurus,

dan pengaruh gaya
terhadap gerak berdasarkan
Hukum Newton, serta
penerapannya pada gerak
makhluk hidup dan gerak
benda dalam kehidupan
sehari-hari.
KKM
Indikator Pencapaian Kompetensi
80
Menjelaskan jenis gerak pada tumbuhan

berdasarkan penyebabnya.
Menganalisis contoh gerak pada tumbuhan
berdasarkan penyebabnya dan jenis rangsang
yang diterima atau bagian tumbuhan yang
menanggapi rangsang
Menganalisis alat gerak hewan
berdasarkan kesesuaian
dengan
lingkungan hidupnya
Menjelaskan sistem otot hewan yang
sesuai dengan pola gerak yang dilakukan
Menghitung kecepatan seorang anak
bersepeda dengan
menggunakan rumusan
gerak lurus
Menganalisis peristiwa kelembaman
berdasarkan grafik v t yang disajikan
Menyimpulkan hubungan antara gaya dan
massa dengan percepatan benda bergerak
Menyebutkan pasangan gaya aksi dan
Alokasi
Waktu
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
KKM
Menghargai dan
menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya
3.2 Menjelaskan keterkaitan

struktur jaringan tumbuhan
dan fungsinya, serta
berbagai pemanfaatannya
dalam teknologi yang
terilhami oleh struktur
reaksi
Membandingkan besar gaya aksi reaksi
yang terjadi antara burung dengan udara
ketika burung sedang terbang
Mengevaluasi penerapan hukum III Newton
dalam kehidupan sehari-hari
Melakukan penyelidikan pengaruh
berbagai rangsang terhadap gerak daun
putri malu.
Melakukan pengamatan tentang jenis
gerak pada 10 jenis tanaman yang berbeda.
Melakukan percobaan gerak lurus pada
benda
Melakukan percobaan tentang pengaruh
gaya terhadap gerak
Menghitung jarak tempuh hewan yang
berlari dengan
kecepatan dan
waktutertentu
Menghitung berat benda dengan
menggunakan persamaan hukum II Newton
Menganalisis penerapan hukum III Newton
pada atlet lompat tinggi
Mendeskripsikan struktur jaringan yang
menyusun akar jaringan pada tumbuhan
menyusun batang
Mengidentifikasi struktur jaringan yang
menyusun daun
Alokasi
Waktu
Kompetensi Inti
diri, dalam berinteraksi

secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
Kompetensi Dasar
tersebut
KKM
3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat

bahan dan pemanfaatannya dalam
kehidupan sehari-hari, serta
pengaruh pemanfaatan bahan
tertentu terhadap kesehatan manusia
Menjelaskan hubungan antara struktur dan

fungsi jaringan di akar
fungsi jaringan di batang
fungsi jaringan di daun
Membandingkan struktur jaringan yang
menyusun akar,
batang dan daun
Menunjukkan pemanfaatan teknologi yang
terilhami struktur tumbuhan
Mengumpulkan data berdasarkan hasil
pengamatan struktur jaringan tumbuhan
(akar, batang, daun) dan membuat
laporannya
Mengidentifikasi berbagai fakta mengenai
berbagai ide teknologi sederhana yang
terilhami oleh struktur jaringan tumbuhan
Menyebutkan contoh-contoh bahan penyusun
peralatan yang
dipakai dalam kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan sifat bahan serat
Menjelaskan kegunaan bahan serat dalam
kehidupan sehari- hari
Menjelaskan sifat bahan karet
Menjelaskan kegunaan bahan karet dalam
Menjelaskan sifat bahan tanah liat dan
keramik
Alokasi
Waktu
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
KKM
3.4 Mendeskripsikan kegunaan pesawat

sederhana dalam kehidupan seharihari dan hubungannya dengan kerja
otot pada struktur rangka manusia.
Menjelaskan kegunaan bahan tanah liat dan

keramik dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan sifat bahan gelas
Menjelaskan kegunaan bahan gelas dalam
Menjelaskan sifat bahan kayu
Menjelaskan kegunaan bahan kayu dalam
kehidupan
Mengidentifikasi ciri-ciri serat
Mengidentifikasi bahan karet alami dan
buatan
Mengidentifikasi kualitas produk tanah liat
Mengidentifikasi kepadatan kaca
Mengidentifikasi kekerasan kayu
Mengusulkan ide inovatif pemanfaatan bahan
Menjelaskan fungsi sistem rangka bagi tubuh
manusia
Mengidentifikasi jenis tulang penyusun sistem
gerak manusia.
Mendeskripsikan struktur tulang manusia.
Mendeskripsikan fungsi sistem rangka bagi
manusia.
Mendeskripsikan struktur otot manusia.
Mendeskripsikan fungsi otot bagi manusia.
Mengidentifikasi jenis sendi yang terdapat
pada tubuh manusia.
Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana
Alokasi
Waktu
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
KKM
3.Memahami dan menerapkan 3.5 Mendeskripsikan sistem pencernaan

serta keterkaitannya dengan sistem
pengetahuan (faktual,
pernapasan, sistem
konseptual, dan prosedural)
peredaran darah, dan penggunaan
berdasarkan rasa ingin
energi makanan
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
4.Mengolah, menyaji, dan
yang terdapat di sekitar peserta didik.

Mendeskripsikan kegunaan pesawat
sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana
pada otot dan rangka manusia.
Menyusun sebuah brosur tentang upaya
menjaga kesehatan rangka manusia
dikaitkan dengan zat gizi makanan dan
perilaku sehari-hari.
Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat
sederhana
Menyebutkan jenis-jenis bahan makanan
Menyebutkan kandungan bahan makanan
dalam kehidupan sehari-hari melalui uji bahan
makanan
Menjelaskan fungsi dari bahan makanan
Menyebutkan organ-organ dalam sistem
pencernaan manusia
Menjelaskan fungsi-fungsi organ pencernaan
Menjelaskan proses pencernaan dalam tubuh
manusia
Melakukan uji nutrisi bahan makanan
Melakukan penyelidikan kandungan nutrisi
pada camilan
Melakukan penyelidikan kandungan vitamin C
pada berbagai jenis buah
Membuat model saluran pencernaan makanan
Alokasi
Waktu
Kompetensi Inti
menalar dalam ranah

konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan
membuat) dan ranah
abstrak (menulis,
membaca, menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
3.6 Mendeskripsikan zat aditif (alami

dan buatan) dalam
makanan
dan minuman (segar dan dalam
kemasan), dan zat adiktifpsikotropika serta pengaruhnya
terhadap kesehatan
KKM
melakukan penyelidikan pencernaan mekanis

dan kimiawi
Membuat model penyerapan di usus halus
Dapat menyebutkan contoh bahan aditif pada

makanan
Menjelaskan fungsi penggunaan bahan aditif
dalam makanan
Menjelaskan solusi pengganti bahan aditif
Menjelaskan macam dan efek penggunaan
bahan adiktif bagi kesehatan
Menjelaskan pengaruh psikotropika terhadap
kesehatan
Menyajikan informasi jenis-jenis bahan aditif
yang dipakai pada suatu produk makanan
Mengusulkan ide pengganti bahan aditif
tertentu yang lebih aman bagi kesehatan
Mengusulkan ide pemecahan masalah
peredaran zat adiktif psikotropika di Indonesia
Alokasi
Waktu
Mengetahui,
Banda Aceh,

Alam
(_Nurdin, S.Ag, M.Pd )

( Fardinalsyah, S.Pd )
NIP. 19720818 199903 1 006
NIP. 19680919 199512 1 003
PROGRAM SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2014/ 2015
Nama Sekolah
: SMP N 16 Banda Aceh
Kelas/
Semester : VIII / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : IPA
M
at
er
i
P
ok
ok
K
o
m
p
et
e
ns
i
D
as
ar
Banda Aceh,
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
Al
ok
as
i
W
ak
tu
JU
LI
A
G
U
S
T
U
S
SE
PT
E
M
BE
R
O
K
T
O
B
E
R
N
O
VE
M
BE
R
NIP. 19680919 199512 1 003

DESEMBER
In
di
ka
to
r
3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Gerak Pada Makhluk Hidup dan Benda
20 JP
1.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya
terhadap gerak berdasarkan Hukum Newton,

serta penerapannya pada gerak makhluk
hidup dan gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari.
menanggapi rangsang
Menganalisis alat gerak hewan berdasarkan
kesesuaian
dengan lingkungan hidupnya
Menjelaskan sistem otot hewan yang sesuai
dengan pola gerak yang dilakukan
5 JP
5 JP
L
I
B
U
R
L
I
B
U
R
P
5 U
A
S
A
P
R
A
S
A
C
I U
D
U T
L
D D
A A
N N
5
A S
D
H
A
A
D
A
N
G
U
L
A
N
G
A
N
U
M
U
M
U
L
A
N
G
A
N
P
E
R
S
I
A
P
A
U N
M
P
U
E
M
M
L
I
B
U
R
S
E
M
E
S
T
Mengetahui,
NIP. 19720818 199903 1 006
PROGRAM SEMESTER GENAP

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Nama Sekolah
Kelas/
Semester : VIII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran :
IPA
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pokok
7.1 Mendeskrip-si-kan konsep getaran dan
gelombang serta parameter-parameternya
Mengidentifikasi getaran pada kehidupan
sehari-hari
Mengukur perioda dan frekuensi suatu
getaran
Membedakan karakteristik gelombang
Alokas
i
Waktu
4 JP
Januar
i
3
Februari
Maret
April
Mei
Juni
4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Nama Sekolah
Kelas/
Mata Pelajaran :
IPA
Kompetensi Dasar
longitudinal dan Indikator
gelombang transversal
Mendeskripsikan hubungan antara
kecepatan rambat
Getaran dan gelombang
7.2 Mendeskrip-si-kan konsep bunyi dalam
Alokas
i
Waktu
4 JP
Membedakan infrasonik, ultrasonik dan

audiosonik
Memaparkan karakteristik gelombang bunyi
Menunjukkan gejala resonansi dalam
Merencanakan percobaan untuk mengukur
laju bunyi *)
Memberikan contoh pemanfaatan dan
dampak pemantulan bunyi dalam dalam
kehidupan sehari-hari dan teknologi
Bunyi
7.3 Menyelidiki sifat-sifat cahaya dan
hubungannya dengan berbagai bentuk
cermin dan lensa
Merancang dan melakukan percobaan untuk
menunjukikan sifat-sifat perambatan
cahaya
4 JP
Januar
i
Februari
Maret
April
Mei
Juni
Nama Sekolah
Kelas/
Mata Pelajaran :
IPA
Kompetensi Dasar
Indikator
Menjelaskan hukum pemantulan yang
Materi
Pokok
diperoleh melalui
percobaan
Menjelaskan hukum pembiasan yang
diperoleh berdasarkan percobaan
Mendeskripsikan proses pembentukan dan
sifat-sifat bayangan pada cermin datar,
cermin cekung dan cermin cembung.
Mendeskripsikan proses pembentukan dan
sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan
lensa cembung
Cahaya
7.4 Mendeskripsi-kan alat-alat optik dan

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan fungsi mata sebagai alat optik
Menggambarkan pembentukan bayangan
benda pada retina
Menjelaskan beberapa cacat mata dan
penggunaan kaca mata
Menyelidiki ciri-ciri kamera sebagai alat
optik
Menjelaskan konsep lup sebagai alat optik
Menjelaskan cara kerja beberapa produk
teknologi yang relevan, seperti : mikroskop,
berbagai jenis teropong, periskop dan
Alokas
i
Waktu
4 JP
Januar
i
Februari
Maret
April
Mei
Juni
Nama Sekolah
Kelas/
Mata Pelajaran :
IPA
Kompetensi Dasar
sebagainya *)
Alat-alat Optik
Indikator
Alokas
i
Waktu
Uji Materi
2 JP
Remedial
2 JP
Pengayaan
2 JP
Januar
i
Februari
Maret
April
Mei
Juni
Mengetahui,
Banda Aceh,

Alam

NIP. 19720818 199903 1 006
NIP. 19680919 199512 1 003
PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL( KKM )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semister
:
Tahun Pelajaran
Kompetensi Inti
: SMP
: Fisika
VIII / Ganjil
: 2014 / 2015
Kompetensi dasar dan Indikator
1. Menghayati
dan Gerak Pada Makhluk Hidup dan Benda
mengamalkan
3.1 Memahami gerak lurus, dan pengaruh
ajaran
agama
gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum
yang dianutnya
Newton, serta penerapannya pada gerak
makhluk hidup dan gerak benda dalam
2. Menghargai
dan
menghayati perilaku
jujur,
disiplin,
tanggung
jawab,
peduli
(toleransi,
gotong
royong),
santun, percaya diri,
dalam
berinteraksi
menanggapi rangsang
Menganalisis alat gerak hewan
berdasarkan kesesuaian
dengan
lingkungan hidupnya
Menjelaskan sistem otot hewan yang
sesuai dengan pola gerak yang dilakukan
bersepeda dengan
menggunakan rumusan
gerak lurus
Menganalisis peristiwa kelembaman
berdasarkan grafik v t yang disajikan
Kriteria Ketuntasa
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksit
as
Daya
Dukung
Intake
Indi
o
80
85
80
75
84
80
82
83
83
80
85
82
78
82
80
80
82
82
83
82
82
82
82
80
8
8
8
7
8
8
8
8
80
80
78
80
82
76
82
80
82
80
80
84
80
80
83
82
80
80
81
81
80
82
82
80
82
78
83
82
80
82
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
secara efektif dengan

lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan
dan
keberadaannya
3. Memahami
dan
menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual,
dan
prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian
Menyimpulkan hubungan antara gaya dan

massa dengan percepatan benda bergerak
Menyebutkan pasangan gaya aksi dan
reaksi
Membandingkan besar gaya aksi reaksi
yang terjadi antara burung dengan udara
ketika burung sedang terbang
Mengevaluasi penerapan hukum III Newton
Melakukan penyelidikan pengaruh
berbagai rangsang terhadap gerak daun putri
malu.
Melakukan pengamatan tentang jenis
gerak pada 10 jenis tanaman yang berbeda.
Melakukan percobaan gerak lurus pada
benda
Melakukan percobaan tentang pengaruh
gaya terhadap gerak
Menghitung jarak tempuh hewan yang
berlari dengan
kecepatan dan
waktutertentu
Menghitung berat benda dengan
menggunakan persamaan hukum II Newton
Menganalisis penerapan hukum III Newton
pada atlet lompat tinggi
3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur

jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta
berbagai pemanfaatannya dalam
teknologi yang terilhami oleh struktur
tersebut
80
80
81
80
80
80
84
80
83
82
80
80
80
80
82
84
80
80
80
80
82
81
82
82
82
80
78
8
8
8
8
8
8
8
8
8
80
83
76
82
80
78
74
78
78
76
80
78
80
79
81
82
80
78
80
80
80
80
82
80
82
76
76
80
80
80
80
80
79
82
79
81
74
80
82
85
82
82
78
82
80
80
82
79
79
83
80
7
8
7
8
8
8
0
8
8
8
8
7
8
8
8
4. Mengolah,
menyaji,
dan menalar dalam
ranah
konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai,
memodifikasi,
dan
membuat) dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca, menghitung,
menggambar,
dan
mengarang)
sesuai
dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
menyusun akar jaringan pada tumbuhan

menyusun batang
Mengidentifikasi struktur jaringan yang
menyusun daun
fungsi jaringan di akar
fungsi jaringan di batang
fungsi jaringan di daun
Membandingkan struktur jaringan yang
menyusun akar,
batang dan daun
Menunjukkan pemanfaatan teknologi yang
terilhami struktur tumbuhan
Mengumpulkan data berdasarkan hasil
pengamatan struktur jaringan tumbuhan
(akar, batang, daun) dan membuat laporannya
Mengidentifikasi berbagai fakta mengenai
berbagai ide teknologi sederhana yang
terilhami oleh struktur jaringan tumbuhan
3.3 Mendeskripsikan keterkaitan sifat bahan dan

pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari, serta
pengaruh pemanfaatan bahan tertentu terhadap
kesehatan manusia
Menyebutkan contoh-contoh bahan penyusun
peralatan yang
dipakai dalam kehidupan
sehari-hari
Menjelaskan sifat bahan serat
Menjelaskan kegunaan bahan serat dalam
kehidupan sehari- hari
78
80
79
78
79
78
80
79
80
80
80
81
80
80
80
80
80
83
82
80
80
80
82
80
80
81
82
80
80
80
80
82
78
82
75
80
7
8
8
7
8
8
8
8
8
8
7
8
80
81
80
82
82
82
80
81
80
82
80
80
82
78
81
78
80
80
80
80
82
80
79
80
80
80
80
80
80
82
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
78
82
82
80
80
80
78
80
80
81
78
78
82
78
80
82
80
78
80
82
82
80
80
80
80
82
80
8
8
8
8
7
8
8
8
7
Menjelaskan sifat bahan karet

Menjelaskan kegunaan bahan karet dalam
Menjelaskan sifat bahan tanah liat dan
keramik
Menjelaskan kegunaan bahan tanah liat dan
keramik dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan sifat bahan gelas
Menjelaskan kegunaan bahan gelas dalam
Menjelaskan sifat bahan kayu
Menjelaskan kegunaan bahan kayu dalam
kehidupan
Mengidentifikasi ciri-ciri serat
Mengidentifikasi bahan karet alami dan
buatan
Mengidentifikasi kualitas produk tanah liat
Mengidentifikasi kepadatan kaca
Mengidentifikasi kekerasan kayu
Mengusulkan ide inovatif pemanfaatan bahan
dalam kehidupan seharihariehari-hari
3.4 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana

dalam kehidupan sehari-hari dan hubungannya
dengan kerja otot pada struktur rangka manusia.
Menjelaskan fungsi sistem rangka bagi tubuh
manusia
Mengidentifikasi jenis tulang penyusun sistem
gerak manusia.
Mendeskripsikan struktur tulang manusia.
Mendeskripsikan fungsi sistem rangka bagi
manusia.
Mendeskripsikan struktur otot manusia.
Mendeskripsikan fungsi otot bagi manusia.
Mengidentifikasi jenis sendi yang terdapat
pada tubuh manusia.
Mengidentifikasi jenis pesawat sederhana
yang terdapat di sekitar peserta didik.
Mendeskripsikan kegunaan pesawat
sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan prinsip kerja pesawat sederhana
pada otot dan rangka manusia.
Menyusun sebuah brosur tentang upaya
menjaga kesehatan rangka manusia
dikaitkan dengan zat gizi makanan dan
perilaku sehari-hari.
Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat
sederhana
3.5 Mendeskripsikan sistem pencernaan serta

keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem
peredaran darah, dan penggunaan energi makanan
Menyebutkan jenis-jenis bahan makanan

Menyebutkan kandungan bahan makanan
dalam kehidupan sehari-hari melalui uji bahan
makanan
Menjelaskan fungsi dari bahan makanan
Menyebutkan organ-organ dalam sistem
pencernaan manusia
Menjelaskan fungsi-fungsi organ pencernaan
Menjelaskan proses pencernaan dalam tubuh
manusia
Melakukan uji nutrisi bahan makanan
Melakukan penyelidikan kandungan nutrisi

pada camilan
Melakukan penyelidikan kandungan vitamin C
pada berbagai jenis buah
Membuat model saluran pencernaan makanan
melakukan penyelidikan pencernaan mekanis
dan kimiawi
Membuat model penyerapan di usus halus
3.6 Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam

makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan),
dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya
terhadap kesehatan
Dapat menyebutkan contoh bahan aditif pada
makanan
Menjelaskan fungsi penggunaan bahan aditif
dalam makanan
Menjelaskan solusi pengganti bahan aditif
Menjelaskan macam dan efek penggunaan
bahan adiktif bagi kesehatan
Menjelaskan pengaruh psikotropika terhadap
kesehatan
Menyajikan informasi jenis-jenis bahan aditif
yang dipakai pada suatu produk makanan
Mengusulkan ide pengganti bahan aditif
tertentu yang lebih aman bagi kesehatan
Mengusulkan ide pemecahan masalah
peredaran zat adiktif
Mengetahui,
Banda Aceh,

Alam

NIP. 19720818 199903 1 006
NIP. 19680919 199512 1 003
SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA
Satuan Pendidikan
: SMP
Kompetensi Dasar
Kompetensi
Materi Pokok
Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Alokasi Alokasi
Sumber
Waktu
Sumber Belajar
Waktu
Belajar
1.2Mengagumi keteraturan dan
Mengamati
Tugas
kompleksitas
ciptaan Tuhan
tentang
1.1Mengagumi keteraturan dan
Gerak Lurus
Mengamati
Tugas
1 x 5 JP Buku paket,
3. Benda-benda yang bergerak, misalnya
4. Tugas proyek: Gambarkan
grafik
aspek
fisik
dan
kimiawi,
kehidupan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
Lembar
sepeda
yang
melaju
di
jalan
yang
rata,
jalan
sebuah
mobil
yang
melaju
di
jalan
dalam ekosistem, dan peranan
1. Benda-benda yang bergerak, misalnya
1. Tugas proyek: Gambarkan grafik
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
kerja
menanjak dan
jalan mobil
yang menurun.
menempuh jarak 30 km, apabilaKelas
pada /Semester
manusia dalam lingkungan serta
sepeda yang melaju di jalan yang rata, jalan
sebuah
yang melaju di jalan
Praktikum
dari sedotan
yang pada jam 1 dipercepat menempuh jarak
12
: VIII
mewujudkannya dalam pengamalan
menanjak dan jalan yang menurun.4. Tetesan kecap
menempuh
jarakminuman
30 km, apabila
Buku atau
km,
jam
2
mobil
bergerak
lurus
dipasang
pada
mobil-mobilan
ajaran
agama
yang
dianutnya
2.
Tetesan
kecap
dari
sedotan
minuman
yang
jam
1
dipercepat
menempuh
jarak
12
sumber
Inti*
samkmpai jarak 25
jarak, jam keKompetensi
3
km, jam 2 mobil bergerak lurus
ajaran agama yang dianutnya
2.5Menunjukkan
perilaku dipasang
ilmiah pada mobil-mobilan
belajar sampai
mobil
bergerak
diperlambat
Menghargai
dan
menghayati
ajaran
agama
yang
dianutnya.
samkmpai jarak 25 jarak, jam ke 3
2.1Menunjukkan
perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
yang
KI 1
:
Menanya:
mobil bergerak diperlambat sampai jarak 30 km sampai akhirnya berhenti!
jujur;
teliti;
cermat;
tekun;
hati-hati;
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
relevan.
Menghargai
dan
menghayati
perilaku
jujur,
disiplin,
tanggungjawab,
peduli
(toleransi,
gotong
royong),
santun,
percaya
diri,
dalam
berinteraksi
secara
efektif
dengan
lingkungan sosial
5.
Diskusi
kelompok
membahas
hasil
Menanya:
jarak 30 km sampai akhirnya berhenti!
kritis;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
Media
KI
2
:
4.
Tanya
jawab
tentang
konsep
gerak
sehari-hari
percobaan
dan alam
dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
2. Diskusi kelompok membahas hasil
inovatif
dan
peduli
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
dan gerak dalam
fisika
6.
Membuat laporanelektronik
praktik
1.
Tanya
jawab
tentang
konsep
gerak
sehari-hari
percobaan
kreatif;
inovatif
dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari5. dan
Bagaimana
gerakan
sebuah
benda
yang
Memahami
dan
menerapkan
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
prosedural)
berdasarkan
rasa
ingin
tahunya
tentang
ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan
gerak
dalam
fisika
3. Membuat laporan praktik
lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi
dilempar
ke
atas
atau
yang
jatuh
ke
bawah?
2.
Bagaimana
gerakan
sebuah
benda
yang
dalamtampak mata.
melakukan
hari sebagai wujud implementasi sikapdan kejadian
KI 3
:
Gerak Lurus
Bagaimana cara yang lebih mudah
Observasi
dilempar
pengamatan,percobaan,
dan ke atas atau yang jatuh ke6.bawah?
sikap
dalam
melakukan
batu
yang besar?
Buku paket,
3. menalar
Bagaimana
cara
yang
lebih (menggunakan,
mudah memindahkan
Observasi
Mengolah, menyaji, dan
dalam
ranah
konkret
mengurai,
merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
dan berdiskusi
1
x
5
JP
Menilai
kegiatan
praktikum
dengan
rubrik
memindahkan
batu yang
Lembar
menggambar,
mengarang)
sesuai dengan
yangbesar?
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
berdiskusi
2.6Menghargai
kerjadan individu
dan
Eksperimen/explorer:
Menilai kegiatan praktikum dengan rubrik
eksperimen tetesan oli dan ticker timer.
kerja
KI 4
:
sehari-hari
2.2Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitasEksperimen/explorer:
Praktikum
eksperimen tetesan oli dan ticker timer.
wujud
implementasi
kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
6. Pengertian gerak (gerak relative)
Buku
atau
percobaan
dan gerak (gerak relative) 7. Menentukan kelajuan rata-rata.
sebagai
wujud
implementasi melaksanakan
1. Pengertian
sumber
melaksanakan
percobaan
dan melaporkan hasil percobaan.
Portofolio
2. Menentukan kelajuan rata-rata. 8. Gerak lurus beraturan (GLB)
belajar
melaporkan hasil percobaan.
2.7 Menunjukkan perilaku 3.bijaksana
9.
Gerak
lurus
berubah
beraturan
dipercepat,
Gerak lurus beraturan (GLB)
Portofolio
yang
Mengumpulkan:
diperlambat (ticker timer, papan luncur, mobil
dalamlurus berubah beraturan dipercepat,
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab
4. Gerak
relevan.
ganjal).
Mengumpulkan:
wujud
(ticker timer, papan luncur, mainan,
mobil gunting,
dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagaidiperlambat
Media
10.Eksplorasi untuk mendapatkan grafik tetesan 3. Laporan tugas proyek
mainan, gunting, ganjal).
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih
elektronik
4. Laporan tertulis kelompok
1. timer
Laporan tugas proyek
oli dan ticker
5. Eksplorasi
yang untuk mendapatkan grafik tetesan
implementasi sikap dalam memilih makanan dan minuman
2. Laporan tertulis kelompok
oli dan ticker timer
makanan dan minuman yang menyehatkan dan tidak merusak
menyehatkan dan tidak merusak tubuh.

tubuh.
2.8menunjukkan penghargaan
kepada
Asosiasi
Pembelajaran
Asosiasi
Penilaian
Penilaian
Tes Tulis
Tes Tulis
2.4menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari
Menganalisis data untuk mendapat konsep Contoh soal PG
wujud
implementasi
Contoh
soal PG
orang lain dalam aktivitas sehari-hari sebagai
gerak, GLB
dan GLBB.
Menghargai
dan menghayati
ajaran agama
dianutnya.
Menganalisis
datayang
untuk
mendapat konsep
yangGLB dan GLBB.
sebagai
wujud
implementasi penghargaan pada oranggerak,
Mengolah data percobaan ke dalam grafik, 2. Perhatikan gambar di bawah ini !
makanan
sehat tanpa
penghargaan pada orang yang menjual
Menghargai
dan menghayati
perilakudata
jujur,percobaan
disiplin, tanggungjawab,
peduli
(toleransi, gotong
royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
membandingkan
hasil percobaan
tetesan
Mengolah
ke dalam dan
grafik,
zat
aditif
yang
berbahaya
menjual makanan sehat tanpa campuran
oli
dengan
ticker
timer.
dan alam dalam jangkauan
pergaulan
dan
keberadaannya.
dan membandingkan hasil percobaan tetesan
campuran zat aditif yang berbahaya3.15 Memahami gerak lurus, dan
oli dengan ticker timer.
pengaruh
gaya terhadap
gerak pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
Memahami
dan menerapkan
3.1Memahami gerak lurus, dan
berdasarkan
Hukum
serta
dan kejadian
tampak
10Newton,
cm mata.
10 cm Komunikasi
penerapannya pada gerakKomunikasi
makhluk
KOMPOSISI
berdasarkan Hukum Newton, serta
dan gerakmenyaji,
benda dalam
Diskusimengurai,
kelompokmerangkai,
membahasmemodifikasi,
hasil percobaan
dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
penerapannya pada gerak makhluk hidupMengolah,
Daging ayam, Tepung Pati, Minyak nabati, Serat,
kehidupan
sehari-hari
hidup dan gerak benda dalam
Membuatdan
laporan
praktik
Diskusisesuai
kelompok
membahas
hasil percobaan
menggambar,
dan mengarang)
dengan
yang dipelajari
di sekolah
sumber
lain yang
samadidalam
1.
Perhatikan
gambar
bawahsudut
ini ! pandang/teori.
Protein Nabati, Garam, Bumbu (mengandung
4.3Melakukan penyelidikan tentang
Mempresentasikan hasil praktek
15Membuat
laporan praktik
Monosodium Glutamant, Antioksidan, Asam
15 cm
cm
gerak, gerak pada makhluk
hidup,
4.1Melakukan penyelidikan tentang
Askorbat), Ekstrak daging sapi, Karaginan,
Mempresentasikan hasil praktek
Antioksidan, Pewarna makanana Karmiosin
dan percobaan tentang pengaruh
gerak, gerak pada makhluk hidup,
Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya

akan mengalami.
e.
f.
g.
h.
gerak lurus
gerak melingkar
gerak parabola
gerak tidak beraturan
Contoh Soal Uraian

Mengapa buah mangga yang jatuh dari
pohonnya (jatuh bebas) dikatakan
sebagai contoh gerak beraturan
dipercepat.
1.2 Mengagumi keteraturan dan

kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi, kehidupan
ajaran agama yang dianutnya
2.5Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif;
inovatif
dan
peduli
lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi
sikap
dalam
melakukan
dan
berdiskusi
2.6Menghargai kerja individu dan
kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan
dan
melaporkan hasil percobaan.
2.7 Menunjukkan perilaku bijaksana
dan bertanggung jawab dalam

aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam memilih
Mengamati :
Mengamati berbagai jenis tanaman yang ada
di lingkungan sekolah.
Menanya:
Tanya jawab tentang struktur makroskopis

dan mikroskopis tumbuhan. Samakah
penyusun jaringan tumbuhan antara
tumbuhan yang satu dengan yang lain ?
Eksperimen/explore :
Tugas
Carilah di lingkungan sekitar tentang
teknologi yang terilhami dari struktur
jaringan tumbuhan. Buatlah karya tulis
tentang teknologi tersebut..
Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan
eksperimen
Melakukan pengamatan mikroskopis jaringan

pada organ akar, batang, dan daun berbagai
jenis tumbuhan yang ditemui di halaman
sekolah. Kemudian menggambarkannya
pada lembar kerja.
Asosiasi:
Menentukan jaringan/bagian-bagian organ

tumbuhan yang telah digambar dengan cara
mencari informasi dari buku paket atau
refrensi lainnya yang relevan.
Membandingkan jaringan penyusun organ
tumbuhan yang satu dengan tumbuhan
lainnya.
Menyimpulkan jaringan yang umum terdapat
pada tumbuhan.
Portofolio
Laporan tertulis kelompok dan tugas
karya tulis
Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
pilihan ganda
2 x 5 JP Buku paket,
Lembar
kerja
Praktikum
,
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan.
Media
elektronik

Bahasa

Selamat datang di Scribd!

Silabus Ipa Kls 8 k 13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Data diunggah

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Ipa Kls 8 k 13

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Judul terkait

SILABUS MATA PELAJARAN:

Kelas /Semester : VIII

SILABUS MATA PELAJARAN ILMU PEENGETAHUAN ALAM

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

1. Pengertian gerak (gerak

geotropisme pada tumbuhan

GLB dan GLBB.

Mengolah data percobaan ke

percobaan tetesan oli dengan

Membuat laporan praktik

Buah kelapa yang jatuh

Contoh Soal Uraian

tanaman yang ada di

dan fungsinya, serta

Tanya jawab tentang

terilhami oleh struktur

tumbuhan antara tumbuhan pengamatan kegiatan

Laporan tertulis kelompok

mikroskopis jaringan pada

dan tugas karya tulis

organ akar, batang, dan

contoh Soal PG:

yang satu dengan tumbuhan

Bagian yang berfungsi

Diskusi kelompok untuk

membahas hasil pekerjaan

pada bagian bernomor ...

yang umum terdapat pada

jaringan tumbuhan beserta

Tanya jawab tentang

Diskusi kelompok untuk

membahas hasil pekerjaan.

berbagai bahan material

yang dipergunakan untuk

membangun gedung sekolah

kesamaan sifat pada setiap

sifat-sifat bahan dan

Laporan tertulis kelompok

dan tugas karya tulis

membangun sebuah gedung

Tes tertulis bentuk uraian

dan/atau pilihan ganda

Menentukan fungsi dan sifat

Mengolah data eksplorasi

Perhatkan gambar berikut

dan sifatnya ke dalam tabel.

Menyimpulkan fungsi dan

Diskusi kelompok untuk

Bahan material tersebut

pekerjaan dalam bentuk

b. eksim pada kulit

lanjut tentang sifat dan

fungsi material dalam

tentang upaya menjaga

Tanya jawab tentang:

Struktur rangka dan otot

yang dimiliki manusia