Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMP YP 17 NGLEGOK

Kelas / Semester

: VII / I (Gasal)

Mata Pelajaran

: Bahasa Daerah (Jawa)

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)


KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3. Memahami

pengetahuan

(faktual,

konseptual,

dan

prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,


seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah


Tuhan Yang Maha Esa untuk meningkatan pengetahuan dan keterampilan
berbahasa daerah, serta

untuk melestarikan dan mengembangkan

budaya daerah untuk didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan


pengembangan kebudayaan Nasional.
1.2

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah


Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan
tulis.

1.3

Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah


Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan
tulis.

2.2

Memiliki perilaku demokratis, kreatif, dan santun dalam berdebat


tentang kasus atau sudut pandang.

3.1

Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, dan eksposisi


dalam bentuk informasi atau berita secara lisan dan tulis.

4.1

Menelaah dan menyunting teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, dan


eksposisi dalam bentuk informasi atau berita secara lisan dan tulis.

C. Indikator
Religius :
1.1.1 Berdoa sebelum memulai dan sesudah kegiatan belajar bahasa daerah.
1.2.1 Menggunakan bahasa daerah sebagai sarana memahami informasi lisan.
1.3.1 Menggunakan bahasa daerah sebagai sarana menyajikan informasi lisan
dan tulis.
1.3.2 Menggunakan bahasa daerah sesuai dengan tata krama.
Sikap Sosial :
2.2.1 Memiliki perilaku kreatif dalam berbahasa daerah.
2.2.2 Memiliki perilaku demokratis.
2.2.3 Membiasakan perilaku santun dalam berbahasa.
Kognitif :
3.1.1 Menjelaskan struktur teks tanggapan deskriptif secara lisan dan tulis.
3.1.2 Menentukan ciri bahasa teks tanggapan deskriptif secara lisan dan
tulis.
3.1.3 Menyimpulkan isi teks tanggapan deskriptif secara lisan dan tulis.
Psikomotor :
4.1.1

Menelaah teks tanggapan deskriptif secara lisan dan tulis.

4.1.2

Menyunting teks tanggapan deskriptif secara lisan dan tulis.

4.1.3

Membaca hasil suntingan teks tanggapan deskriptif.

D. Tujuan Pembelajaran
Kognitif :
1. Setelah diberi penjelasan tentang pengertian teks tanggapan deskriptif,
secara mandiri siswa dapat menjelaskan struktur teks tanggapan deskriptif
secara lisan dan tulis.
2. Setelah diberi contoh teks tanggapan deskriptif, secara mandiri siswa dapat
menentukan ciri bahasa teks tanggapan deskriptif secara lisan dan tulis.
3. Setelah diberi contoh teks tanggapan deskriptif, secara mandiri siswa dapat
menyimpulkan isi teks tanggapan deskriptif secara lisan dan tulis.
Psikomotor :
1. Setelah diberi materi tentang teks tanggapan deskriptif, secara mandiri
siswa dapat menelaah teks tanggapan deskriptif secara lisan dan tulis.
2. Setelah diberi materi tentang teks tanggapan deskriptif, secara mandiri
siswa dapat menyunting teks tanggapan deskriptif secara lisan dan tulis.

3. Setelah diberi materi tentang teks tanggapan deskriptif, secara mandiri


siswa dapat membaca hasil suntingan teks tanggapan deskriptif.
Afektif :
Perilaku Berkarakter
Dengan terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran yang berpusat pada
siswa dapat membuat kemajuan dan menunjukkan perilaku berkarakter yang
meliputi: berbahasa dengan benar, terus mencoba, dan melakukan yang
terbaik, mendengarkan orang lain dengan seksama, bekerja sama, serta dapat
menghargai pendapat orang lain.
Keterampilan Sosial
Dalam pelajaran membaca yang berpusat pada aktivitas siswa, siswa dapat
melakukan komunikasi meliputi: berpendapat, bertanya, bekerja sama, dan
membantu teman yang mengalami kesulitan.
E. Materi Pokok
Berikut ini disampaikan pokok-pokok materi tentang teks tanggapan deskriptif.
Secara rinci materi disampaikan pada lampiran.
1.

Definisi teks tanggapan deskriptif.

2.

Contoh teks tanggapan deskriptif.

3.

Struktur teks tanggapan deskriptif secara lisan dan tulis.

4.

Ciri bahasa teks tanggapan deskriptif secara lisan dan tulis.

5.

Isi teks tanggapan deskriptif.

6.

Isi teks hasil tanggapan deskriptif, eksposisi secara lisan dan tulis.

7.

Teknik menyunting.

8.

Teknik membaca.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan

: Scientific

2. Model

: Kooperatif

3. Metode

: Ceramah, Kerja Kelompok, Diskusi, Pemberian Tugas

4. Teknik

: Penugasan

G. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan (10 Menit)
N
Kegiatan
o
1
Guru memberi salam pembuka dan absensi
2

siswa.
Guru melakukan apersepsi dengan mengulas

materi pertemuan sebelumnya.


Guru dengan tekun dan berusaha keras

Penilaian
2
3

Penilaian
2
3

menggali pengetahuan awal siswa tentang teks


4

tanggapan deskriptif.
Guru menyampaikan kompetensi yang ingin

dicapai.
Inti (60 menit)
N
o
1

Kegiatan
Mengamati :
a. Peserta didik membaca

teks tanggapan

deskriptif.
b. Peserta didik menandai struktur, ciri
kebahasaan,
2

dan

isi

teks

tanggapan

deskriptif.
Menanya :
a. Peserta didik bertanya jawab tentang
struktur teks deskriptif.
b. Peserta didik bertanya jawab tentang ciri
bahasa teks tanggapan diskriptif.
c. Peserta didik bertanya jawab tentang isi
teks tanggapan diskriptif.
d. Peserta didik bertanya jawab tentang cara

menyunting teks tanggapan diskriptif.


Mengumpulkan informasi :
a. Peserta

didik

mencari

contoh

teks

tanggapan deskriptif dari berbagai sumber.


b. Peserta didik membentuk kelompok untuk
berdiskusi tentang struktur teks tanggapan
deskriptif yang diperoleh.
c. Peserta didik membentuk kelompok untuk
berdiskusi

menentukan

tanggapan deskriptif.

ciri

bahasa

d. Peserta didik membentuk kelompok untuk


berdiskusi
4

menyimpulkan

isi

teks

a. Peserta didik menelaah struktur

teks

tanggapan deskriptif.
Mengasosiasi :
tanggapan deskriptif.
b. Peserta didik menyunting teks tanggapan

deskriptif.
Mengomunikasikan :
a. Peserta didik membaca hasil suntingan
teks tanggapan deskriptif.
b. Peserta didik menyajikan hasil suntingan
teks tanggapan deskriptif.
c. Peserta didik memajang karya berupa
suntingan tanggapan teks diskriptif.

Penutup (10 menit)


N
o
1

Kegiatan

Penilaian
2
3

Guru dan siswa melakukan refleksi dan


bertanya jawab mengenai apa yang telah
dipelajari dan kesulitan apa yang dihadapi

siswa.
Guru meminta

selanjutnya.
Guru menutup pelajaran.

siswa

mempelajari

bab

H. Alat/Bahan/Sumber
1. Alat/ Media:
a. LCD, laptop
b. Powerpoint materi
c. Papan tulis whiteboard
d. Boardmarker

2. Sumber Bahan :
a. Sukendro, Tresno dan Sukarman. 2014. Widya Basa Jawa: Kanggo
SMP lan MTs Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
b. LKS

I. Penilaian
Penilaian berbasis kelas tentang materi yang tercakup dalam RPP ini dapat
dilakukan dengan menggunakan alat-alat penilaian berikut ini:
1. Tes Tertulis
Siswa dikenai tugas individual (LP) 1 Kognitf
2. Tes Kinerja
Penilaian kinerja dapat dilakukan dengan Lembar Penilaian
(LP) 2 Psikomotor
(LP) 3 Pengamatan Aktivitas Guru
(LP) 4 Pengamatan Aktivitas Siswa
(LP) 5 Pengamatan Perilaku Berkarakter
(LP) 6 Pengamatan Keterampilan Sosial

Daftar Pustaka
KUNCI JAWABAN
KRITERIA PENILAIAN
Nglegok , Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMP YP 17 NGLEGOK,

Guru Mata Pelajaran,

AGUS INDRAYANTO.
NIP. -

GUNAWAN.