RPP Qur'an Hadits MA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

: Qur'an Hadis
: X / Ganjil
: 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
Memahami pengertian Al-Quran dan bukti keotentikannya
Kompetensi Dasar
Menjelaskan pengertian al-Quran menurut para ahli
Indikator Keberhasilan Belajar :
1. Menguraikan pengertian al-Quran menurut bahasa
2. Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut beberapa pendapat para ahli.
3. Menyimpulkan pengertian al-Qur'an dari beberapa pendapat para ahli.
________________________________________________________________________________
I.
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan pengertian al-Quran menurut bahasa
2. Menjelaskan pengertian al-Quran menurut istilah
II.
Materi Pembelajaran :
1. Pengertian al-Qur'an menurut bahasa
2. Pengertian menurut pendapat para ahli:
a. Muhammad Abduh
b. Muhammad Khudhari Beik
c. Muhammad Ali al-Shabuny
d. Shubhi Ash-Shalih.
III.
Metode Pembelajaran
1. Model
: Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
2. Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Refleksi
IV.
No
A
Langkah Pembelajaran :
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
PENDAHULUAAN
1. Siswa membaca doa dilanjutkan membaca beberapa
ayat Al-Quran.
2. Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa
dalam kegiatan pembelajaran
3. Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari alQuran
18
Waktu
15 mnt
Metode
Media
5 menit
Penugasan
AlQuran
5 menit
Ceramah
5 menit
Tanya
jawab
Buku/
sumber
belajar
Rpp Qur`an Hadits MAN Krecek Pare
KEGIATAN INTI
1. Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4
siswa.
60 mnt
5 menit
2. Masing-masing kelompok membaca literatur untuk

menggali pendapat para ahli tentang pengertian alQur'an
3. Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang
masalah berikut:
a. Pengertian al-Quran menurut bahasa
b. Pengertian al-Quran menurut istilah berdasarkan
pendapat para ahli .
c. Persamaan dan perbedaan pengertian al-Quran
menurut pendapat para ahli.
d. Membuat rumusan dengan bahasa sendiri pengertian
al-Quran menurut istilah.
4. Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan
hasil diskusi.
5. Guru memberikan penilaian/
pengukuhan pada masing-masing kelompok
6. Tanya jawab tentang maksud yang terkandung dalam
pengertian al-Quran
10menit
Kerja
kelompok
15menit
Diskusi
7. Menyimpulkan pengertian al-Quran
PENUTUP
1. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
secara lisan.
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk
memperbanyak membaca al-Quran.
3. Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah
disiapkan.
4. Refleksi/Aplikasi Quantum.
Guru bersama siswa mengumandangkan syair/doa
senandung Al- Quran secara khidmat
V.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Penugasan/
Resitasi
Buku/
Referen
si
perpusak
aan
Instru
Men
15 menit
Penugasan
5 menit
Penilaian
5 menit
Ceramah/
tanya
jawab
Diskusi
Buku dan
sumber
belajar
Tanya
jawab
Soal uji
kompetensi
Instru
men
5 menit
15menit
5 menit
Hasil
diskusi
Guru
3 menit
Ceramah
2 menit
Penugasan
Soal
5 menit
Refleksi
Tape,
kaset
Guru dan
siswa
Sumber Belajar :
Buku pelajaran siswa.
Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya
Depag, al-Qur'an dan Tafsirnya
Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an
Muhammad Ali Ash-Shabuuny,Studi Ilmu al-Qur'an
Muhammad Amin Suma, Sudi ilmu-ilmu al-Qur'an
Muhammad bin Alawi al-Maliki Al-Hasni, Zubdah al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an
M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an
TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Quran
19
VI.
Media : Perpustakaan, Tape, kaset

Penilaian :
A.
Penilaian Proses
B.
Penilaian Hasil
1.
Jenis Tagihan:
a.
Tes Tulis
b.
Tugas
2.
Bentuk instrument:
Tes Subyektif
Tugas Individual
a.
b.
A. Penilaian Proses:
Penilaian yang diperoleh dari hasil pengamatan kepada siswa, dilihat dari aktifitas dan
keterlibatannya selama proses pembelajaran berlangsung.
Petunjuk:
Berikan penilaian dengan menuliskan angka 1-5 pada setiap aspek penilaian,untuk mengukur
sikap positif siswa.
1 = Sangat tidak positif
2 = Kurang positif
3 = Cukup positif
4 = Positif
5 = Sangat positif
Mengubah skor menjadi nilai siswa:
Nilai :
Jumlah skor yang diperoleh siswa

100
Jumlah skor total
Misal:
16
100 80
20
Kriteria Nilai :
90 100
75 - 89
65 - 74
50 - 64
20 - 49
=
=
=
=
=
Sangat baik
Baik
Cukup
Kurang
Sangat kurang
Aspek Penilaian
No
01
02
03
04
05
Nama Siswa
Respon/
Disiplin/a
ktifitas
siswa
Kerja
Sama
Tuntas
Tugas/kes
ediaan
mengerja
kan tugas
Jml
Skor
Nilai
Ainun Jariyah
Baldah
Choiriyah
20
B. Penilaian Hasil :
Tes Subyektif:
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1 Banyak pendapat yang merumuskan pengertian al-Quran. Ungkapkan pendapatmu tentang
pengertian al-Quran yang lebih simpel dan bermakna menyeluruh!
2 Dst
Penilaian:
Skala nilai menggunakan rentangan 10 - 100.
Aspek penilaian:
1
Pemahaman: Seberapa baik tingkat pemahaman siswa terhadap soal..
2
Kejelasan :a. Tersusun dengan baik. b. Tertulis dengan baik
Refleksi Aplikasi Quantum
Contoh Refleksi:
Guru dan siswa bersama-sama mengumandangkan syair/doa senandung al-Quran.
Kediri........2007,
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala Madrasah
SUYATNO,S.Pd
NIP.150252089
SUWARNO,S.Ag
NIP.150289784
21
Tugas: Isilah format penilaian konsep diri di bawah ini dengan sebenarnya!.
Penilaian konsep diri
Penilaian minat siswa terhadap mata pelajaran Quran Hadis (Diisi oleh siswa)
Mata pelajaran :
Nama siswa :
Pokok Materi :
No. Absen :
Isilah dengan memberi tanda silang pada setiap pernyatan yang sesuai dengan respon diri anda!.
Respon Diri
No
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
Pernyataan/Hasil Belajar
Selalu
(4)
Sering
(3)
Jarang
(2)
Tidak
Pernah
(1)
Saya senang mengikuti pelajaran Quran

Hadis
Saya rugi kalau tidak mengikuti pelajaran
Quran Hadis
Saya merasa pelajaran Quran Hadis
bermanfaat
Saya berusaha menyerahkan tugas tepat
waktu
Saya bertanya kepada guru bila ada yang
tidak jelas
Saya berusaha memahami pelajaran
Quran Hadis
Saya mengerjakan soal-soal latihan di
rumah
Saya mendiskusikan materi pelajaran
Quran Hadis dengan teman
Saya berusaha memilki buku pelajaran
Quran Hadis
Saya erusaha mencari bahan di
perpustakaan atau sumber lain
Jumlah
Kategori:
10.16
= Tidak Berminat
17- 24 = Kurang Berminat

25-32 = Berminat
33.40 = Sangat berminat
22
Tugas: Isilah jurnal berikut ini sesuai dengan apa yang kamu kerjakan!
Jurnal Aktifitas Membaca Al-Quran Di Rumah (Luar Sekolah)
Bismillaahirrahmaanirrahiim
Dengan disaksikan Allah SWT, saya tulis aktifitas membaca al-Quran saya dengan sebenar-benarnya.
Bulan: .
No
Tanggal
1
2
3
1-6-07
2-6-07
Dst
Nama Surat dalam Al-Quran yang diaca.

Ayat berapa sampai berapa
Waktu/
Jam
QS Al-Baqarah Ayat: 1 - 100
18.30
Parap
Orang tua
(Wali)
Dst
Penilaian: Dihitung berdasarkan frekwensi aktifitas yang dikerjakan.
23

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: Qur'an Hadis
: X / Ganjil
: 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi
Kompetensi Dasar
Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56
1
Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;
2
Membaca QS. Al-Nahl:78;
3
Membaca QS.Al-Baqarah:30
4
Membaca QS Adz-Dzariyat: 56
5
Menyebutkan makna mufradat
6
Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14
7
Mengartikan QS. Al-Nahl:78
8
MengartiakanQS.Al-Baqarah:30
9
Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56
.
______________________________________
I.
Tujuan Pembelajaran
1.
2.
II.
Menyebutkan makna mufradat masing-masing ayat

Mengartikan masing-masing ayat
1
2
3
4
III.
1
2
QS. Al-Mukminun:12-14,
QS. Al-Nahl:78;
QS.Al-Baqarah:30
QS Adz-Dzariyat: 56
Metode Pembelajaran
Model
: Kooperatif Learning (Student Group)
Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;
Refleksi
24
IV.
No
A
PENDAHULUAAN
Waktu
15 mnt
Metode
Media
Siswa membaca doa dilanjutkan membaca beberapa

ayat Al-Quran.
Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa
Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia
diciptakan Allah(sebagai motivasi)
5 menit
Penugasan
AlQuran
5 menit
Ceramah
5 menit
Tanya
jawab
KEGIATAN INTI
1
Siswa dibagi beberapa kelompok.
Setiap kelompok 4 siswa.
2
Setiap siswa pada masing-masing
kelompok membaca ayat bergantian dan saling
menyimak serta membetulkan bacaan
apSUYATNO,S.Pdla ada bacaan teman yang kurang
tepat
3
Masing-masing siswa mempelajari
makna mufrodat. ApSUYATNO,S.Pdla ada yang tidak
faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.
4
Siswa dibagi dalam kelompok
kecil dua orang berpasangan.
5
Masing-masing mempelajari arti
dari tiap-tiap ayat.
6
Selanjutnya secara bergantian
saling menilai kemampuan mengartikan ayat dengan
penilaian teman sebaya.
untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait
dengan manusia dan tugasnya sebagai khalifah
7
Tanya jawab dengan guru
apSUYATNO,S.Pdla ada ayat yang belum dipahami.
8
Siswa mengerjakan soal.
65 mnt
5 menit
1
2
3
15menit
Penugasan/
Resitasi
Belajar
kelompok
Tanya
jawab
15 menit
Buku/
Referen
si
perpusak
aan
Instru
men
tugas
Penugasan
Buku dan
sumber
belajar
Guru
5 menit
Ceramah/
tanya
jawab
Instru
men soal
15menit
10 mnt
PENUTUP
1
10menit
Buku/
sumber
belajar
Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah

disiapkan.
Refleksi/Aplikasi Quantum.
Guru bersama siswa mengumandangkan lagu Tombo
ati iku lima wernane
25
5 menit
Penugasan
Instru
men
5 menit
Refleksi
Guru dan
siswa
V.
Sumber Belajar :
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Referensi perpustakaan
Internet
Lingkungan sosial
Media audio visual
Media cetak
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
VI.
Penilaian :
Penilaian Proses
Penilaian Hasil
1.
a.
b.
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
2.
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
a.
b.
Penilaian yang diperoleh dari hasil pengamatan kepada siswa, dilihat dari aktifitas dan keterlibatannya
selama proses pembelajaran berlangsung.
Petunjuk:
Berikan penilaian dengan menuliskan angka 1-5 pada setiap aspek penilaian,untuk mengukur sikap
positif siswa.
2 = Kurang positif
3 = Cukup positif
4 = Positif
5 = Sangat positif
Nilai :

100
Jumlah skor total
Misal:
16
100 80
20
Kriteria Nilai :
90 100
75 - 89
65 - 74
50 - 64
20 - 49
26
=
=
=
=
=
Sangat baik
Baik
Cukup
Kurang
Sangat kurang
Aspek Penilaian
No
01
02
03
04
Nama Siswa
Respon/
Disiplin/a
ktifitas
siswa
Kerja
Sama
Tuntas
Tugas/kes
ediaan
mengerja
kan tugas
Jml
Skor
Nilai
Ainun Jariyah
Baldah
Choiriyah
Instrumen tugas kelompok:

1.
2.
3.
Setiap siswa bergiliran membaca ayat.

Mempelajari makna mufrodat
Mempelajari arti dan secara bergantian saling mengevaluasi kemampuan mengartikan ayat.
Penilaian teman sebaya (dilaksanakan bergantian)

Berikan penilaian dengan huruf:
A = ApSUYATNO,S.Pdla lancar, benar dan lengkap mengartikan setiap ayat
B = ApSUYATNO,S.Pdla kurang lancar, kurang benar dan kurang lengkap mengartikan setiap ayat
C = ApSUYATNO,S.Pdla tidak lancar, tidak benar dan tidak lengkap mengartikan setiap ayat.
Catatan :Penentuan criteria disesuaikan
No
1
2
3
4
5
6
Mengartikan Materi
QS Al-Mukminun 12
QS Al-Mukminun 13
QS Al Mukminun 14
QS An-Nahl 78
QSAl-Baqarah 30
QS Adz-Dzariyat 56
Anisah
A
A
B
A
B
A
Zakiyah
B
A
B
B
A
A
Tes Subyektif:
1. Artikan ayat berikut dengan benar! (Ayat ditulis dulu dengan tulisan Arab)
QS. Al-Mukminun:12-14,
QS. Al-Nahl:78;
QS.Al-Baqarah:30
QS Adz-Dzariyat: 56
27
Penilaian:
Aspek penilaian:
1.
Ketepatan : Benar tidaknya mengartikan ayat...
2.
Kejelasan : a. Tersusun dengan baik. b. Tertulis dengan baik
Tugas :
1. Tulis QS. Al-Mukminun:12-14, QS. Al-Nahl:78;QS.Al-Baqarah:30
QS Adz-Dzariyat: 56 dengan baik. dikumpulkan.
2. Isilah format penilaian konsep diri di kertas yang sdh disiapkan.
Aplikasi Quantum.
Contoh: Menyanyikan lagu Tombo Ati bersama-sama
Kediri........2007,
Guru Mata Pelajaran
Mengetahui
Kepala Madrasah
SUYATNO,S.Pd
NIP.150252089
SUWARNO,S.Ag
NIP.150289784
28
Tugas: Isilah format penilaian konsep diri di bawah ini dengan sebenarnya!.
Mata pelajaran :
Nama siswa :
Pokok Materi :
No. Absen :
Respon Diri
No
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
Selalu
(4)
Sering
(3)
Jarang
(2)
Tidak
Pernah
(1)

Hadis
Quran Hadis
bermanfaat
waktu
tidak jelas
Quran Hadis
rumah
Quran Hadis
Jumlah
Kategori:
10.17
= Tidak Berminat

25-32 = Berminat
33-40 = Sangat berminat
29

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: Qur'an Hadis
: X / Genap
: 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
Memahami ayat-ayat al-Quran tentang keikhlasan dalam beribadah
Kompetensi Dasar
Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti yang terkandung dalam QS. Al-Anam: 162163 ; Q.S. Al- Bayyinah: 5 dan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh
Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah
Meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah
Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas sosial.
Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang tinggi dalam situasi
kondisi apapun
Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik
Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.
Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi
_____________________________________________________________________________________
I. Tujuan Pembelajaran
1
Menerapkan sholat wajib 5 waktu tepat waktu tanpa disuruh
2
Melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah
3
Memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai kegiatan sosial.
4
Melakukan aktifitas kehidupan jauh dari sifat syirik
5
Melaksanakan tugas bukan karena pujian manusia.
6
Mengerjakan kewajiban dalam hidup bukan karena ingin mendapatkan materi
II.
III.
1. Penerapan kandungan QS. QS. Al-Anam: 162-163 ; Q.S. Al- Bayyinah: 5
2. Penerapan kandungan hadits tentang keikhlasan dalam beribadah.
Metode Pembelajaran
1. Model
: Kooperatif Learning (Information Search))
2. Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi ,Refleksi
30
IV.
No
A
PENDAHULUAAN
Waktu
10 mnt
Metode
Media
AlQuran
Siswa membaca doa.
3 menit
Penugasan

2 menit
Ceramah
Tanya jawab secara klassikal penerapan amar makruf

nahi munkar
5 menit
Tanya
jawab
KEGIATAN INTI
1 Siswa dibagi 8 kelompok(sesuai dengan pokok
permasalahan yang akan dibahas).
2 Guru membagikan bahan permasalahan kepada masingmasing kelompok dengan permasalahan yang berbeda.
3 Memperhatikan tayangan lewat media audio visual atau
pengamatan di lingkungan sosial masyarakat tentang
berbagai aktifitas ibadah khaas dan iadah aam.
4 Setiap kelompok mencari jawaban/simulasi sesuai
dengan permasalahan yang ada , dengan cara masingmasing anggota kelompok memberikan alternatif
jawaban.
5 Setiap kelompok membuat rumusan pemecahan
masalah/pelaksanaan dari permasalahan yang ada.
6 Setiap kelompok mensimulasikan hasil rumusan
kelompok . Kelompok lain memperhatikan dan memberi
tanggapan.
7 Guru memandu proses simulasi masing-masing
kelompok
8 Guru dan siswa mendiskusikan permasalahan untuk
mencapai kesepakatan bersama. .
9 Masing-masing siswa kembali ke tempat duduknya.
10 Tanya jawab dengan guru apSUYATNO,S.Pdla ada
masalah yang belum dimengerti.
31
65 mnt
2 menit
3 menit
15menit
25menit
Buku/
sumber
belajar
Penugasan/
Resitasi
Kerja
kelompok
Penugasan
Diskusi/
simulasi
Simulasi
15 menit
diskusi
5 menit
Tanya
jawab
Ceramah
Buku/
Referen
si
perpusak
aan/medi
a audio
visual/lin
gkung-an
sosial
hasil
tugas
kelom
pok
hasil
tugas
kelom
pok
siswa &
Guru
Pertanyaa
n siswa
PENUTUP
1 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
secara lisan.
5 menit
Tanya
jawab
3 menit
Ceramah
Instru
men
2 menit
Penugasan
Guru dan
siswa
5 menit
Refleksi
Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk

mempelajari materi berikutnya.
3 Guru memberikan tugas individu
4 Refleksi/Aplikasi Quantum.
Guru bersama siswa membaca tasbih tahmid dan tahlil 7x
secara khidmat.
V.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Sumber Belajar :
Internet
Lingkungan sosial
Media audio visual
Media cetak
VI. Penilaian :
Penilaian Proses
Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
2
Bentuk instrumen
a. Tes Subyektif
b. Tugas Individual
A.
Penilaian Proses:
Petunjuk: Berikan penilaian dengan menuliskan angka 1-5 pada setiap aspek penilaian,untuk
mengukur sikap positif siswa.
2 = Kurang positif
3 = Cukup positif
4 = Positif
5 = Sangat positif
32
Nilai :

100
Jumlah skor total
Misal:
16
100 80
20
Kriteria Nilai :
90 100
75 - 89
65 - 74
50 - 64
20 - 49
=
=
=
=
=
Sangat baik
Baik
Cukup
Kurang
Sangat kurang
Aspek Penilaian
No
Nama Siswa
Respon/
Disiplin/a
ktifitas
siswa
Kerja
Sama
Tuntas
Tugas/kes
ediaan
mengerja
kan tugas
Jml
Skor
Nilai
01
02
03
04
05
Permasalahan yang diselesaiakan dalam tugas kelompok:
1.
2.
3.
4.
5.
Bagaimana anda melaksanakan sholat wakjib 5 waktu tepat waktu ?

Bagaimana anda melaksanakan ibadah sunnah dengan istiqomah?
Bagaimana meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud ketaatannya kepada Allah?
Bagaimana memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai aktifitas sosial?.
Melakukan perbuatan sebagai perwujudan dari sikap kepedulian sosial yang tinggI dalam situasi
kondisi apapun?
6. Bagaimana sikap anda jika anda sakit disarankan pergi ke dukun?
7. Apa yang mendorong anda berusaha dengan sungguh sungguh dan berhasil dengan yang baik?
8. Bagaimana langkah anda agar dalam mengerjakan kewajiban dalam hidup betul-betul bukan
karena ingin mendapatkan materi?
33
Tes Subyektif:
1 Upaya apa yang anda lakukan untuk meningkatkan kualitas ibadah sebagai wujud
ketaatannya kepada Allah?
2 Apa yang mendorong anda memberikan bantuan materi secara spontanitas dalam berbagai
aktifitas sosial?
3 Apa yang anda lakukan jika anda melihat di sekitar anda terdapat beberapa
4 Keluarga yang kondisinya mempriatinkan?
5 Cara apa yang dapat anda lakukan agar dalam melaksanakan segala aktifitas hanya
mengharapkan ridlo Allah?
Penilaian:
Aspek penilaian:
.
Kejelasan
:a. Tersusun dengan baik. b. Tertulis dengan baik
Argumentasi : seberapa baik argumentasi yang diberikan siswa dalam menjawab permasalahan.
Informasi
: a. Akurat b. Memadai c. Penting.
Tugas Individual:
Isi jurnal terlampir sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
Refleksi / Aplikasi Quantum:
Contoh: Guru bersama siswa membaca tasbih, tahmid dan tahlil 7 kali secara khidmat.
Kediri........2007,
Mengetahui
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran
SUYATNO,S.Pd
NIP.150252089
SUWARNO,S.Ag
NIP.150289784
34
JURNAL PELAKSANAAN SHALAT

Dengan disaksikan Allah SWT, saya laporkan shalat fardhu saya dengan sebenar-benarnya.
Bulan: .
Tgl.
1
2
3
4
5
6
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Shubuh
Dhuhur
Ashar
Maghrib
Isya
Keterangan
Cara Penilaian:
Kode Penilaian:
# = Shalat berjamaah Nilai : 2
+ = Shalat tidak
Berjamaah
Nilai : 1,5
X = Terlambat
Shalat
Nilai : 1
0 = Tidak shalat
Nilai : 0
Rumus Penilaian:
X = Nilai akhir
N
X = Jumlah nilai
Yang dilakukan
N = Jumlah hari
dalam satu bulan
Catatan:
Untuk anak putri
Jumlah hari dikuRangi masa haid
..,
Mengetahui Guru Agama
Mengetahui Orang tua/Wali
35
Siswa
JURNAL PELAKSANAAN SHALAT SUNNAH

Dengan disaksikan Allah SWT, saya laporkan shalat fardhu saya dengan sebenar-benarnya.
Bulan: .
Tgl.
Rawatib
Shubuh
Rawatib
Dhuhur
Rawatib
Ashar
Rawatib
Maghrib
Rawatib
Isya
Dhuha
Tahajud
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
..,
Mengetahui Guru Agama
Mengetahui Orang tua/Wali
36
Siswa
.
Laporan Aktifitas Tambahan

Agendakan aktifitas sosial atau keagamaan yang anda lakukan
Tanggal
1
2
3
Dst
Aktifitas
Amal Jumat
Amal Sosial kematian
Memberi fakir miskin
Kegiatan yang sifatnya spontanitas .dst.
Keterangan
Rutin
Insidentil
Insidentil
CATATAN: Jurnal dan laporan aktifitas sifatnya motivasi dari luar untuk membentuk kebiasaan dan
diharapkan dapat membentuk keikhlasan dan istikomah dalam ibadah
37

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: Qur'an Hadis
: XI / Genap
: 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
Memahami ayat-ayat Al-Quran dan hadits tentang amar maruf nahi munkar .
Kompetensi Dasar
Melaksanakan amar maruf nahi munkar seperti terkandung dalam QS. Ali Imran : 104 dan Hadits
tentang amar makruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari
1. Melaksanakan perbuatan yang makruf
2. Meninggalkan perbuatan yang munkar
3. Mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan
4. Melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.
5. Menasehati orang yang berbuat munkar agar menjadi baik.
6. Membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang yang berbuat munkar.
_____________________________________________________________________________________
I.
Tujuan Pembelajaran
1.
Melaksanakan perbuatan yang
makruf
2.
Meninggalkan perbuatan yang
munkar
3.
Melaksanakan amar makruf nahi
munkar
II.
1. Penerapan kandungan QS. Ali Imran : 104
2. Penerapan kandungan hadits tentang amar makruf nahi munkar.
III.
Metode Pembelajaran
1. Model
: Kooperatif Learning (Information Search))
2. Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi ,Refleksi
IV.
No
A
PENDAHULUAAN
Siswa membaca doa dilanjutkan membaca beberapa ayat
Al-Quran.
Tanya jawab secara klassikal penerapan amar makruf nahi
munkar
38
Waktu
15 mnt
Metode
Media
5 menit
Penugasan
AlQuran
5 menit
Ceramah
5 menit
Tanya
Buku/
jawab
B
KEGIATAN INTI
1 Siswa dibagi 6 kelompok(sesuai dengan pokok
permasalahan yang akan dibahas).
2 Guru membagikan bahan permasalahan kepada masingmasing kelompok dengan permasalahan yang berbeda.
3 Setiap kelompok mencari jawaban/simulasi sesuai
dengan permasalahan yang ada , dengan cara masingmasing anggota kelompok memberikan alternatif
jawaban.
4 Setiap kelompok membuat rumusan pemecahan
masalah/pelaksanaan dari permasalahan yang ada.
5 Setiap kelompok mensimulasikan hasil rumusan
kelompok . Kelompok lain memperhatikan dan memberi
tanggapan.
6 Guru memandu proses simulasi masing-masing
kelompok
7 Guru dan siswa mendiskusikan permasalahan untuk
mencapai kesepakatan bersama. .
8 Masing-masing siswa kembali ke tempat duduknya.
9 Tanya jawab dengan guru apSUYATNO,S.Pdla ada
masalah yang belum dimengerti.
60 mnt
2 menit
3 menit
15menit
25menit
Buku/
Referen
si
perpusak
aan
Simulasi
hasil
tugas
kelom
pok
hasil
tugas
kelom
pok
siswa &
Guru
5 menit
Tanya
jawab
Pertanyaa
n siswa
Tanya
jawab
Soal uji
kompetensi
3 menit
V.
Kerja
kelompok
Penugasan
Diskusi/
simulasi
diskusi
15menit
5 menit
3
4
5
Penugasan/
Resitasi
10 menit
PENUTUP
1 Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
secara lisan.
Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk
mempelajari materi berikutnya.
Guru memberikan tugas
Refleksi/Aplikasi Quantum.
Guru bersama siswa mengumandangkan lagu
astaghfirullah raabal baraayaa 3x secara khidma.
sumber
belajar
Ceramah
2 menit
Penugasan
5 menit
Refleksi
Instru
men
Soal
Guru dan
siswa
Sumber Belajar :
1
2
3
4
5
6

39
7
8
9
10
Internet
Lingkungan sosial
Media audio visual
Media cetak
VI.
Penilaian :
Penilaian Proses
Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
A.
B.
1
a.
b.
2
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
a. Tes Subyektif
b. Tugas Individual
Petunjuk:
2 = Kurang positif
3 = Cukup positif
4 = Positif
5 = Sangat positif
Nilai :

100
Jumlah skor total
Misal:
16
100 80
20
Kriteria Nilai :
90 100 = Sangat baik
75 - 89 = Baik
65 - 74 = Cukup
50 - 64 = Kurang
20 - 49 = Sangat kurang
Aspek Penilaian
No
01
02
03
Nama Siswa
Respon/
Disiplin/a
ktifitas
siswa
Kerja
Sama
Tuntas
Tugas/kes
ediaan
mengerja
kan tugas
Jml
Skor
Nilai
Ainun Jariyah
Baldah
Choiriyah
40
04

1.
2.
3.
4.
5.
Bagaimana melaksanakan perbuatan yang makruf

Bagaimana meninggalkan perbuatan yang munkar
Bagaiamana mengajak orang lain untuk berbuat kebaikan
Bagaimana melaksanakan aktifitas mencegah kemunkaran.
Bagaimana menasehati orang yang berbuat munkar agar
menjadi
baik.
6.
Bagaimana membantu menyelesaikan permasalahan bagi orang

yang berbuat munkar.
Tes Subyektif:
1
Bagaimana cara anda mengingatkan apSUYATNO,S.Pdla orang tua anda melakukan
perbuatan yang tidak baik.?
2
Bagaimana sikap anda jika orang yang berbuat tidak baik itu setelah anda ingatkan jusru
membuat fitnah kepada anda?
3
Dst.
Penilaian:
Aspek penilaian:
.
1
2

Argumentasi: seberapa aik argumentasi yang diberikan siswa dalam menjawab
permasalahan.
3
Informasi: a. Akurat b. Memadai c. Penting.
Tugas Individual:
Tulis pengalaman anda yang benar-benar anda lakukan sehubungan dengan pelaksanaan amar
makruf nahi munkar, dengan bahasa yang jelas,.
Refleksi/Aplikasi Quantum:
Contoh : Guru dan siswa menyanyikan syair lagu:
Astaghfirullaah rabbal baraayaa Astaghfirullah minal khathaayaa 2x
Rabbii zidnii ilman naafiaa wa Waffiqnii amalan shaalihaa/maqbuulaa 2x
Kediri........2007,
Mengetahui
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran
41
SUYATNO,S.Pd
NIP.150252089
SUWARNO,S.Ag
NIP.150289784

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: Qur'an Hadis
: XII / Ganjil
: 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
Memahami ayat-ayat al Quran dan al Hadits tentang kewajiban berdawah
Kompetensi Dasar
Menunjukkan perilaku orang yang mengamalkan QS. An-Nahl 125 ; QS. Asy-Syuara: 214-216, AlHijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah
1 Menunjukkan perilaku orang melaksanakan dakwah dengan strategi bil hikmah, mauidhah
hasanah, dan mujadalah(dialog)
2 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga
3 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah secara terang-terangan di masyarakat
4 Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling
sederhana dan kecil dimulai dari diri, lingkungan keluarga dan masyarakat.
________________________________________________________________________________
Tujuan Pembelajaran
1
Menunjukkan orang yang berdakwah dengan strategi bilhikmah, mauidhah hasanah
dan mujadalah
2
Menunjukkan orang yang berdakwah dimulai dari diri sendiri, mulai yang terkecil dan
mulai saat ini
3
Menunjukkan orang yang berdakwah bil haal, il maal, billisan dan bil afaal.
II.
1.
QS. An-Nahl: 125
2.
QS. Asy-Syuara: 214-216
3.
QS Al-Hijr: 94-96
4.
hadits tentang kewajiban berdawah
III.
Metode Pembelajaran
1.
Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan
ganti peran yang tidak menegangkan)
2.
Metode : Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;
Simulasi/bermain peran ,Refleksi
IV. Langkah Pembelajaran :
No
A
PENDAHULUAAN
1
Siswa membaca doa dilanjutkan membaca beberapa

ayat yang terkait dengan materi.
42
Waktu
15 mnt
Metode
Media
5 menit
Penugasan
AlQuran
2
3

Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah
2 menit
3 menit
KEGIATAN INTI
1
Siswa dibagi 7 kelompok(sesuai
dengan pokok permasalahan yang akan dibahas)
2
Guru menyampaikan beberapa
gambaran tentang pribadi orang yang berdakwah.
3
Guru membagikan tugas yang
harus diselesaikan masing-masing kelompok dengan
permasalahan yang berbeda.
4
Semua siswa memperhatikan
tayangan melalui sumber media audio visual atau
mengingat kembali tokoh yang diidolakan berdasarkan
pengalaman yang pernah dialami/dilihat di lingkungan
masyarakat mengenai perilaku orang yang
melaksanakan
dakwah
5
Secara berkelompok berdiskusi
mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan
untuk dakwah
6
Mengambil kesepakatan untuk
memainkan peran cara berdakwah sesuai dengan tugas
yang diberikan kepada kelompok
7
Perwakilan dari kelompok secara
bergantian dengan kelompok lain memainkan peran
seorang dai.
8
Feed back diberikan kepada
pemeran dari kelompok lain
9
Diskusi kelas tentang pengalaman
terhadap peran tersebut.
10
Guru memberi ulasan terakhir
mengenai inti pembahasan materi
PENUTUP
1. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
60 mnt
3 menit
7 menit
15menit
Ceramah
Tanya
jawab
Penugasan/
Resitasi
Ceramah
Kerja
kelompok
Penugasan
Diskusi/
simulasi
10menit
Simulasi/
Modelling
20 menit
Bermain
peran
5 menit
15 mnt
5 menit
Tanya
jawab
Buku/
Referen
si
perpusak
aan
Media
audio
visual
hasil
tugas
kelom
pok
hasil
tugas
kelom
pok
siswa &
Guru
ceramah
Guru
Tanya
jawab
Soal uji
kompetensi
Instru
men
tugas
Guru dan
siswa
2. Guru memberikan tugas

3. Refleksi/Aplikasi Quantum.
4. Guru bersama siswa membaca doa dengan khusyu
Buku/
sumber
belajar
5 menit
Penugasan
5 menit
Refleksi
V. Sumber Belajar :
1 Buku pelajaran siswa
2 Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
3 Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
43
4
5
6
7
8
9
10

Internet
Lingkungan sosial
Media audio visual
Media cetak
VI. Penilaian :
A.
Penilaian Proses
B.
Penilaian Hasil
1
Jenis Tagihan:
a. Tes Tulis
b. Tugas
2
Bentuk instrument:
a. Tes Subyektif
b. Tugas Individual
Petunjuk:
2 = Kurang positif
3 = Cukup positif
4 = Positif
5 = Sangat positif
Nilai :

100
Jumlah skor total
Misal:
16
100 80
20
Kriteria Nilai :
90 100
75 - 89
65 - 74
50 - 64
20 - 49
44
=
=
=
=
=
Sangat baik
Baik
Cukup
Kurang
Sangat kurang
Aspek Penilaian
No
Nama Siswa
Respon/
Disiplin/a
ktifitas
siswa
Kerja
Sama
Tuntas
Tugas/kes
ediaan
mengerja
kan tugas
Jml
Skor
Nilai
01
02
03
04
05
1
Menjelaskan maksud dan memerankan hal-hal sebagai berikut:
2
Dakwah bil hikmah
3
Dakwah bil maudzah hasana
4
Dakwah dengan mujadalah (dialog)
5
Dakwah bil haal
6
Dakwah dimulai dari lingkungan keluarga
7
Dakwah secara terang-terangan di masyarakat
8
Dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil dari diri sendiri,
lingkungan keluarga dan masyarakat.
Tes Subyektif:
1
Apa yang dimaksud dakwah bil haal?.
2
Apa yang dimaksud mauidzah hasanah?
3
Tunjukkan sifat-sifat seorang dai yang bijaksana agar dakwahnya diterima di
masyarakat.
4
Dst..
Penilaian:
Aspek penilaian:
Argumentasi: seberapa baik argumentasi yang diberikan siswa dalam menjawab permasalahan.
Informasi : a. Akurat b. Memadai c. Penting.
Tugas Individual:
Buatlah naskah ceramah yang berkaitan dengan tema:( pilih salah satu dari tema berikut)
1
Ihlas dalam beramal
2
Mensyukuri nikmat Allah
45
3
4
5
6
Birrul Waalidain
Manfaat ilmu dalam kehidupan
Sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan
(Bisa milih judul lain dikonsultasikan dulu dengan guru)
Penilaian Produk :
Aspek Penilaian
No
Nama Siswa
Jml
Skor
Nilai
01
02
03
04
05
Keterangan:
Skala nilai menggunakan rentangan 10-100
A. Ketepatan ayat dan hadits yang dijadikan dasar.
B. Alur dan sistimatika
C. Kerapian
D. Akurasi Pembahasan
Refleksi/Aplikasi Quantum:
Contoh: Guru bersama siswa membaca doa dengan khusyu
Doa:
Allaahumma arinal haqqa haqqaa, warzuqnattibaaah.
Wa arinal baathila baatilaa warzuqnajtinaabah.
Ya.. Allah
Tunjukkanlah kepada kami bahwa yang benar itu benar , dan beri kemampuan bagi kami untuk
melaksanakan kebenaran itu.
Ya Allah
Tunjukkanlah kepada kami yang batil itu batil, dan beri kekuatan bagi kami untuk menjauhi dan
meninggalkan kebatilan itu.
Rabbanaa aatinaa fiddun ya hasanah, wafil aakkhirati hasanah, waqinaa adzaabannaar. amin
Kediri........2007,
Mengetahui
Kepala Madrasah
Guru Mata Pelajaran
SUYATNO,S.Pd
Nip.150252089
SUWARNO,S.Ag
Nip.150289784
46

Mata pelajaran :
Nama siswa :
Pokok Materi :
No. Absen :
Respon Diri
No
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
Selalu
(4)
Sering
(3)
Jarang
(2)
Tidak
Pernah
(1)

Hadis
Quran Hadis
bermanfaat
waktu
tidak jelas
Quran Hadis
rumah
Quran Hadis
Jumlah
Kategori:
10.18
= Tidak Berminat

25-32 = Berminat
33-40 = Sangat berminat
47
48

RPP Qur'an Hadits MA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Qur'an Hadits MA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek