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Aprendizaje por
imitacin.
Ofrecimiento de modelos de
buen comportamiento para
aprenderlos por observacin.
Uhl, 1997, 185ss

Teora
psico-social

Teora que lo fundamenta

La personalidad se debe a:
Herencia (naturaleza).
Experiencias (sociedad).
Voluntad de ser (obra de s mismo).
(Pestalozzi, 1938)

En los aos 60 se primaba el ambiente.

Hoy, lo innato es una parte pequea
(Kohn, 1990)

El hombre es pobre en instintos, aprende.

Trminos: aprendizaje por

Observacin
Imitacin
Identificacin
Modelados
Social

Presentan
confusiones

FASES - I
Psicologa del aprendizaje social

(Bandura, 1977)

1 Atencin del sujeto a un ejemplo o

modelo (persona, personaje, filme).
Estos pueden ser:
- inhabituales
- patentizan conductas concretas
- si hay vinculacin, se refuerza emotivamente.

2 Memorizacin (incluso con abstraccin,

generalizacin y sntesis, Hopf, 1978)

FASES - II
Psicologa del aprendizaje social
(Bandura, 1977)

3 Repeticin de lo observado
(imitacin de todo o partes).
4 Gratificacin por lo repetido.
5 Se van habituando a ello.

Concomitancias entre teoras social

y evolutiva
El nio desde pequeo imita
comportamientos
moralmente buenos y malos
(premoral).
Vinculacin a los padres y
personas prjimas.

TIPO DE EDUCACIN
Es informal.
Los educadores tienen pocas
posibilidades o son limitadas.
No es posible intervenir directamente en
tales procesos de aprendizaje.
Pedaggicamente: se tratar de encauzar
de manera indirecta hacia efectos
deseados.

Procedimientos

Indirectos
Evitarles o eliminar los malos modelos:
no perjudicar a ningn educando (Brezinka,
1992). Rousseau en El Emilio suprime malos ejemplos.
Mostrar u ofrecer buenos ejemplos (Gauld,
1993; Sailer, 1962).
Fbulas (La Fontaine, 1991) Biografas (Plutarco)
Deontologa docente (Ryan, 1987; Thomas, 1987).
Animar a que los imiten (Klausmeier y Ripple, 1975).

Tales medios
son realmente
eficaces?