Anda di halaman 1dari 16

TUGAS

DESAIN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM BIOLOGI SEKOLAH

SILABUS BIOLOGI KELAS VIII SMP/MTs

DISUSUN OLEH :

KELOMPOK 3
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2015

SILABUS
Nama Sekolah

: SMP

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester

: VIII / Ganjil & Genap

Tahun Ajaran

: 2015 / 2016

KI 1 : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.


KI 2 : 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI 3 : 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya terkait fenomenadan kejadian tampak mata
KI 4 : 4.Mengolah, menyaji dan menalar dalam rana konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dengan sudut pandang

SEMESTER GANJIL

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber
Pembelajaran

Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan serta Pemanfaatannya dalam Teknologi


1.1

3.7

1.1.1.
Mengagumi
keteraturan dan
kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam
1.1.2.
ekosistem, dan
peranan manusia
dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya

Mengagumi struktur dan


fungsi jaringan
tumbuhan sebagai
keteraturan ciptaan
Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi.
Mengagumi
kompleksitas struktur
dan fungsi jaringan
tumbuhan sebagai
ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi.

3.7.1
Menjelaskan
keterkaitan struktur
jaringan tumbuhan dan
fungsinya, serta
3.7.2
berbagai
pemanfaatannya dalam
teknologi yang
terilhami oleh struktur
3.7.3
tersebut.

Mendeskripsikan
struktur dan fungsi
jaringan pada akar
tumbuhan.
Mendeskripsikan
struktur dan fungsi
jaringan pada batang
tumbuhan.
Mendeskripsikan
struktur dan fungsi
jaringan pada daun
tumbuhan.
Menunjukkan
pemanfaatan teknologi
yang terilhami oleh
struktur jaringan
tumbuhan.

3.7.4

Struktur dan Fungsi


Jaringan pada
Tumbuhan (akar,
batang, dan daun)
serta
pemanfaatannya
dalam teknologi

Mengamati :
-Siswa menyimak penjelasan
guru mengenai struktur
dan fungsi jaringan
tumbuhan yang difasilitasi
gambar
Menanya :
- Siswa bertabya jawab
dengan guru mengenai
struktur jaringan
tumbuhan
Mencoba :
-Siswa melakukan
pengamatan tentang
struktur jaringan tumbuhan
dan pemanfaatan
teknologinya dalam bentuk
kelompok
Mengasosiasi :
-Siswa mengolah data yang
telah diperoleh dari hasil
pengamatan
Mengkomunikasikan :
-Siswa mempresentasikan
tentang hasil pengamatan
didepan kelas

Buku IPA Terpadu SMP


VIII, Tim Abdi Guru
2012. Penerbit
Erlangga

Bentuk :
Non-tes

Gambar/poster

Teknik :
Observasi

Alat penunjang
percobaan seperti
tumbuhan

Instrumen :
Lembar observasi

4 x 40 menit

Bentuk :
Tes
Teknik :
Tes tertulis (uraian
terbatas)
Instrumen :
Lembar soal uraian

2 x 40 menit

2.1

Menunjukkan perilaku 2.1.1


ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
2.1.2
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan,
melaporkan, dan
berdiskusi.

Mengidentifikasi
struktur jaringan
tumbuhan dalam
bentuk percobaan
dengan objektif, jujur,
teliti, cermat, tekun,
hati-hati, kreatif, inovatif
yang didasarkan atas
rasa ingin tahu.
Mengemukakan hasil
pengamatan struktur
jaringan tumbuhan
dengan rasa tanggung
jawab, terbuka dan
kritis.

Pengamatan Struktur
dan Fungsi Jaringan
pada Tumbuhan
(akar, batang, dan
daun) serta
pemanfaatannya
dalam teknologi

2.2

2.2.1
Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas seharihari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
2.2.2
melaporkan hasil
percobaan.

Mengidentifikasi struktur
jaringan tumbuhan
dalam bentuk percobaan
baik individu maupun
kelompok dengan
menerapkan prinsip
saling menghargai.
Mendiskusikan hasil
pengamatan struktur
jaringan tumbuhan antar
individu maupun
kelompok dengan saling
menghargai setiap
pendapat.

Instrumen :
Lembar penilaian diri

4.8

Melakukan

4.8.1

Mengidentifikasi struktur

Bentuk :

Bentuk :
Non-tes
Teknik :
Penilaian diri

pengamatan terhadap
struktur jaringan
4.8.2
tumbuhan, serta
menghasilkan ide
teknologi sederhana
yang terilhami oleh
struktur tersebut

1.1

3.8

jaringan tumbuhan lewat


percobaan.
Mengumpulkan data dan
fakta tentang ide
teknologi sederhana
yang dapat dihasilkan
oleh struktur jaringan
tumbuhan lewat diskusi
kelompok.

1.1.1.
Mengagumi
keteraturan dan
kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam
ekosistem, dan
1.1.2.
peranan manusia
dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya

Mengagumi struktur dan


fungsi organ-organ yang
menyusun sistem
pencernaan makanan
sebagai keteraturan
ciptaan Tuhan tentang
aspek fisik dan kimiawi.
Mengagumi
kompleksitas sistem
pencernaan makanan
sebagai ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan
kimiawi.

3.8.1
Mendeskripsikan
sistem pencernaan
serta keterkaitannya
3.8.2
dengan sistem
pernapasan, sistem
peredaraan darah, dan
penggunaan energi
makanan
3.8.3

Menyebutkan organorgan yang menyusun


sistem pencernaan.
Mendeskripsikan
struktrur dan fungsi
organ-organ yang
menyusun sistem
pencernaan.
Menjelaskan sistem

Tes
Teknik :
Portofolio
Instrumen :
Dokumentasi hasil
karya siswa
Sistem Pencernaan Makanan
Sistem Pencernaan
serta kaitannya
Mengamati :
dengan sistem
-Siswa menyimak penjelasan
pernapasan, sistem
guru mengenai sistem
peredaran darah, dan
pencernaan dengan Torso
penggunaan energy Menanya :
makanan
-Siswa bertanya kepada guru
mengenai materi yang
belum dipahami tentang
sistem pencernaan
Mencoba :
-Siswa mencoba membuat
model sederhana tentang
sistem pencernaan
manusia menggunakan
bahan sederhana
Mengasosiasi :
-Siswa menyimpulkan susunan
organ pencernaan
manusia berdasarkan
model yang telah dibuat
serta mengaitkannya
dengan pencernaan
mekanis dan enzimatis

4 x 40 menit

Bentuk :
Non-tes
Teknik :
Observasi
Instrumen :
Lembar observasi

Bentuk :
Tes
Teknik :
Tes tertulis (uraian
terbatas)
Instrumen :
Lembar soal uraian

Buku IPA Terpadu SMP


VIII, Tim Abdi Guru
2012. Penerbit
Erlangga
Torso sistem
pencernaan manusia
alat penunjang
percobaan

3.8.4

3.8.5

3.8.6

3.8.7

3.8.8

2.1

Menunjukkan perilaku 2.1.1


ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
2.1.2
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan,
melaporkan, dan

pencernaan mekanik
dan kimia.
Menyebutkan kelainan
dan penyakit pada
sistem pencernaan.
Mengaitkan sistem
pencernaan dengan
sistem pernapasan.
Mengaitkan sistem
pencernaan dengan
sistem peredaran
darah.
Mendeskripsikan
proses penggunaan
energy makanan
Mengaitkan sistem
pencernaan dengan
penggunaan energi
makanan.
Melakukan percobaan
pembuatan model
sistem pencernaan
dengan objektif, jujur,
teliti, cermat, tekun, hatihati, kreatif, inovatif yang
didasarkan atas rasa
ingin tahu.
Mengemukakan hasil
percobaan pembuatan
model sistem
pencernaan dengan
rasa tanggung jawab.

Mengkomunikasikan :
- Siswa menyajikan hasil
pembuatan model
sederhana tentang sistem
pencernaan didepan
kelas

Percobaan tentang
pencernaan mekanis
dan enzimatis pada
makanan

2 x 40 menit
Bentuk :
Non-tes
Teknik :
Penilaian diri
Instrumen :
Lembar penilaian diri

berdiskusi.

2.2

2.2.1.
Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas seharihari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
2.2.2.
melaporkan hasil
percobaan.

4.9

Melakukan
penyelidikan tentang
pencernaan mekanis
dan enzimatis pada
makanan

1.1

Mengagumi
keteraturan dan
kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek

4.9.1.

4.9.2.

1.1.1.

Membuat model sistem


pencernaan dalam
bentuk percobaan baik
individu maupun
kelompok dengan
menerapkan prinsip
saling menghargai.
Mendiskusikan hasil
percobaan pembuatan
model sistem
pencernaan antar
individu maupun
kelompok dengan saling
menghargai setiap
pendapat.

Bentuk :
Tes

Membuat model
sederhana tentang
sistem pencernaan.
Melakukan
penyelidikan tentang
pencernaan mekanis
dan kimiawi.

Mengagumi struktur
dan fungsi organ-organ
yang menyusun sistem
transportasi pada tubuh

Teknik :
Portofolio
Instrumen :
Dokumentasi hasil
karya siswa
Sistem Transportasi Tubuh
Sistem Peredaran
Darah
Mengamati :
-Siswa menyimak video
Sistem Pernapasan
pembelajaran tentang

6 x 40 menit
Bentuk :
Non-tes
Teknik :

Buku IPA Terpadu SMP


VIII, Tim Abdi Guru
2012. Penerbit
Erlangga

3.4

fisik dan kimiawi,


kehidupan dalam
ekosistem, dan
peranan manusia
dalam lingkungan serta 1.1.2.
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya

makhluk hidup sebagai


keteraturan ciptaan
Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi.
Mengagumi
kompleksitas sistem
transportasi cairan
pada makhluk hidup
sebagai ciptaan Tuhan
tentang aspek fisik dan
kimiawi.

3.4.1.
Menjelaskan
transportasi darah
dalam sistem
peredaran darah serta 3.4.2.
transportasi cairan
pada tumbuhan,
tekanan osmosis, difusi
pada peristiwa
3.4.3.
respirasi serta
penerapan dalam
kehidupan sehari-hari
3.4.4.

Menyebutkan organorgan pada sistem


peredaran darah.
Mendeskripsikan
struktrur dan fungsi
organ-organ yang
menyusun sistem
peredaran darah.
Mendeskripsikan
proses peredaran
darah.
Menyebutkan kelainan
dan penyakit pada
sistem peredaran
darah.
Menyebutkan organorgan pada sistem
pernapasan.
Mendeskripsikan
struktrur dan fungsi
organ-organ yang
menyusun sistem

3.4.5.

3.4.6.

Sistem Transportasi
cairan pada
Tumbuhan

sistem transportasi yang


ditayangkan
Menanya :
-Siswa secara berkelompok
melakukan tanya-jawab
berdasarkan video
pembelajaran yang
ditayangkan
Mencoba :
-Siswa percobaan tentang
sistem transportasi cairan
pada batang tumbuhan
Mengasosiasi :
-Siswa menyimpulkan
mekanisme transportasi
cairan berdasarkan
percobaan yang telah
dilakukan
Mengkomunikasikan :
- Siswa menjelaskan
kembali mekanisme
transportasi cairan pada
batang tumbuhan

Observasi
Instrumen :
Lembar observasi

Alat penunjang
percobaan seperti
tanaman selada air
LCD dan Laptop

Bentuk :
Tes
Teknik :
Tes tertulis (uraian
terbatas)
Instrumen :
Lembar soal uraian

pernapasan.
Mendeskripsikan
peristiwa difusi dan
osmosis dalam proses
inspirasi dan ekspirasi.
3.4.8. Menyebutkan kelainan
dan penyakit pada
sistem pernapasan.
3.4.9. Mengidentifikasi
jaringan yang berperan
dalam sistem
transportasi cairan
pada tumbuhan.
3.4.10. Menjelaskan
transportasi cairan
pada tumbuhan.
3.4.7.

2.1

Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan,
melaporkan, dan
berdiskusi.

2.1.1.

2.1.2.

Melakukan percobaan
sistem transportasi
cairan pada tumbuhan
dengan objektif, jujur,
teliti, cermat, tekun,
hati-hati, kreatif,
inovatif yang
didasarkan atas rasa
ingin tahu.
Mengemukakan hasil
percobaan sistem
transportasi cairan
pada tumbuhan
dengan rasa tanggung
jawab.

Percobaan tentang
sistem transportasi
cairan pada
tumbuhan

2x 40 menit
Bentuk :
Non-tes
Teknik :
Penilaian diri
Instrumen :
Lembar penilaian diri

2.2

2.2.1.
Menghargai kerja
individu dan kelompok
dalam aktivitas seharihari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
percobaan dan
melaporkan hasil
2.2.2.
percobaan.

Memahami sistem
transport cairan pada
tumbuhan dalam
bentuk percobaan baik
individu maupun
kelompok dengan
menerapkan prinsip
saling menghargai.
Mendiskusikan hasil
percobaan sistem
transportasi cairan
pada tumbuhan antar
individu maupun
kelompok dengan
saling menghargai
setiap pendapat.

4.4

Melakukan percobaan 4.4.1


untuk menyelidiki
transport cairan dalam
4.4.2
batang tumbuhan

Memahami sifat-sifat
transport cairan
melalui percobaan.
Memahami organorgan transport cairan
pada batang
tumbuhan dan fungsi
dari organ tersebut
dengan melakukan
percobaan.
Menerapkan proses
transport cairan pada
batang tumbuhan
dalam sebuah
percobaan

4.4.3

Bentuk :
Tes
Teknik :
Portofolio
Instrumen :
Dokumentasi hasil
karya siswa

SEMESTER GENAP

1.1

Mengagumi
keteraturan dan
kompleksitas ciptaan

1.1.1.

Sistem Reproduksi Makhluk Hidup, Sifat Keturunan Dan Kelangsungan Makhluk Hidup
Sistem Reproduksi
Mengagumi
Mengamati :
Bentuk :
makhluk hidup
Non-tes
kompleksitas ciptaan
-Siswa menyimak penjelasan
Tuhan tentang
guru mengenai organ
Sifat Keturunan

14x40 menit
Buku IPA Terpadu SMP
VIII, Tim Abdi Guru
2012. Penerbit

Tuhan tentang aspek


fisik dan kimiawi,
1.1.2.
kehidupan dalam
ekosistem, dan
peranan manusia
dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam 1.1.3.
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya

3.11

Memahami reproduksi
pada tumbuhan,
hewan, dan manusia.
Sifat keturunan, serta
kelangsungan makhluk
hidup

3.11.1

3.11.2

3.11.3

3.11.4

3.11.5

3.11.6

3.11.7

reproduksi pada
mahluk hidup
Mengagumi
kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang sifat
keturunan
Mengagumi
kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang
kelangsungan mahluk
hidup
Menyebutkan
pengertian sistem
reproduksi
Menjelaskan organ
penyusun sistem
reproduksi pada
tumbuhan
Menguraikan proses
reproduksi pada
tumbuhan
Menjelaskan organ
penyusun sistem
reproduksi pada
hewan
Menguraikan proses
reproduksi pada
hewan
Menjelaskan organ
penyusun sistem
reproduksi pada
manusia
Menguraikan proses
reproduksi pada

Kelangsungan
makhluk hidup

reproduksi makhluk hidup


dengan fasilitas gambar
Menanya :
-Siswa melakukan tanya jawab
dengan guru mengenai
perbedaan organ dan
proses reproduksi pada
setiap makhluk hidup
Mencoba :
-Siswa melakukan eksperimen
dengan pembedahan
hewan mamalia seperti
tikus dan tumbuhan
Mengasosiasi :
-Siswa menganalisis hasil
eksperimen reproduksi
mamalia
Mengkomunikasikan :
-Menunjuk salah satu siswa
untuk menyampaikan hasil
analisis mengenai sistem
reproduksi dan adaptasi
makhluk hidup

Mengamati :
-Siswa menyimak penjelasan
guru mengenai sifat
keturunan
Menanya :
-Siswa menanyakan mengenai
sifat keturunan yang
ditemukan dalam

Erlangga
Teknik :
Observasi

Gambar/poster

Instrumen :
Lembar observasi

Laptop dan LCD


Hewan uji dan
tumbuhan
Alat penunjang
percobaan

Bentuk :
Tes
Teknik :
Tes tertulis (uraian
terbatas) dan
penugasan
Instrumen :
Lembar soal PG dan
tugas rumah

manusia
Mengidentifikasi
gangguan atau
penyakit pada sistem
reproduksi manusia
3.11.9 Menjelaskan
pengertian materi
genetik (gen dan
kromosom) dalam
pewarisan sifat
keturunan
3.11.10 Mengemukakan
proses hereditas
manurut Mendel
3.11.8

2.1

Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa 2.1.1.
ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
2.1.2.
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan,
2.1.3.
melaporkan, dan
berdiskusi.

Melakukan percobaan
tentang sistem
reproduksi, sifat
keturunan dan
kelangsungan makhluk
hidup dengan teliti dan
rasa ingin tahu
Mengolah data hasil
percobaan tentang
sistem reproduksi, sifat
keturunan dan
kelangsungan makhluk
hidup dengan rasa
tanggung jawab,
terbuka dan kritis
Mengajukan argument
tentang sistem
reproduksi, sifat
keturunan dan
kelangsungan makhluk
hidup dengan sikap
yang baik

Percobaan tentang
perkembangbiakan
pada tumbuhan

kehidupan
Mencoba :
- Siswa melakukan
pengamatan sifat
keturunan yang ada
disekitarnya
Mengasosiasikan :
- Siswa menyimpulkan
hasil pengamatan atau
analisis sifat keturunan
yang telah diamati
Mengkomunikasikan :
- Siswa melaporkan secara
lisan hasil pengamatan
sifat keturunan didepan
kelas

Mengamati :
-Siswa mengamati tayangan
video mengenai adaptasi
dan seleksi alam pada
makhluk hidup
Menanya :
- Siswa melakukan tanya
jawab dengan guru
perihal faktor penyebab
seleksi alam
Mencoba :
- Berdasarkan tayangan
video, siswa berdiskusi
mengenai adaptasi dan
seleksi alam yang
dilakukan makhluk hidup.

2x 40 menit
Bentuk :
Non-tes
Teknik :
Penilaian diri
Instrumen :
Lembar penilaian diri

2.2

Menghargai kerja
2.2.1
individu dan kelompok
dalam aktivitas seharihari sebagai wujud
implementasi
melaksanakan
2.2.2
percobaan dan
melaporkan hasil
percobaan.

4.7

Menyajikan karya hasil


perkembangbiakan
pada tumbuhan

4.7.1.

4.7.2.

Mengasosiasi :
- Siswa mengolah
informasi yang
ditangkapnya dari
tayangan video

Menerapkan prinsip
saling menghargai
kerja individu maupun
kelompok dalam
pelaksanaan
percobaan
Menerapkan prinsip
saling menghargai
kerja individu maupun
kelompok dalam
melaporkan hasil
percobaan

Menerapkan
perkembangbiakan
tumbuhan secara
vegetatif buatan
(cangkok dan stek)
Menyimpulkan hasil
pengamatan
perkembangbiakan
vegetatif buatan
pada tumbuhan

Bentuk :
Tes
Teknik :
Portofolio
Instrumen :
Dokumentasi hasil
karya siswa
Perkembangan penduduk dan Dampak Bagi Lingkungan
4 x 40 menit

1.1

Mengagumi
keteraturan dan
kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi,
kehidupan dalam

1.1.1.

1.1.2.

Mengagumi
kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang
perkembangan
penduduk
Mengagumi

Perkembangan
penduduk dan
dampak terhadap
lingkungan

Mengamati :
-Siswa membaca buku
mengenai faktor penyebab
perkembangan penduduk
dan dampaknya bagi
lingkkungan

Bentuk :
Non-tes
Teknik :
Observasi

Buku IPA Terpadu SMP


VIII, Tim Abdi Guru
2012. Penerbit
Erlangga

Instrumen :

Alat tulis

ekosistem, dan
peranan manusia
dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran
agama yang dianutnya

3.12

Mendeskripsikan
penyebab
perkembangan
penduduk dan
dampaknya bagi
lingkungan

Mengetahui
Dosen Pembimbing

kompleksitas ciptaan
Tuhan tentang
hubungan lingkungan
dengan penduduk
sebagai makhluk hidup

3.12.1 Menguraikan faktorfaktor penyebab


perkembangan
penduduk.
3.12.2 Mengidentifikasi
tingkat perkembangan
penduduk.
3.12.3 Menganalisis dampak
yang timbul akibat
terjadinya
perkembangan
penduduk terhadap
lingkungan
3.12.4 Menguraikan upaya
mengatasi dampak
negatif
perkembangan
penduduk terhadap
lingkungan

Menanya :
-Siswa menanyakan mengenai
informasi tambahan
mengenai dampak
perkembangan penduduk
bagi lingkungan
Mencoba :
-Siswa mengamati aktivitas
atau kejadian dilingkungan
yang disebabkan oleh
perkembangan penduduk
Mengasosiasi :
-Siswa mengolah data yang
telah diperoleh dari
lapangan
Mengkomunikasikan :
- Siswa menyajikan hasil
pengamatan yang
dilakukan dalam bentuk
tulisan dan
dipresentasikan dengan
lisan didepan kelas

Lembar observasi

Bentuk :
Tes

Internet

Teknik :
Tes tertulis dan
penugasan
Instrumen :
Tes uraian terbatas
dan tugas proyek

Makassar, 15 Desember 2015


Penyusun

Prof.Dr.Hj.Nurhayati B.
NIP. 19640724 199010 2 001

KELOMPOK 2
ICP A
Dyan Rahayu / 1414441003
Haslinar / 1414441009

Ade Hastarina Hasan / 1414440021


Nur Ummu Pratiwi / 1414442007

Fortuna Utami Putri / 1414441013


Isnayah Nur Aliefyah / 1414442013

ICP B
Nur Wahyuni
Ilham Nur