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e s t trabajo
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r o y éxitos educativos"
ASIGNATURA: ARITMÉTICA / NIVEL: SECUNDARIA / GRADO: / PROFESOR: Mat. Erick Vásquez Llanos
“Gracias damos a Dios por que en el nombre de Cristo nos lleva siempre en triunfo”. 2da. Corintios 2:14
Alumno
MÓDUL
SESIÓN
O
Nº 01
OPERACIÓN RADICALES
1. DEFINICIÓN
n
a =
r⇔=a
r
n
; n∈ ¥ Además: a; b ∈ R+
Donde:
• “n”: : índice 81 81 9
• “a” : cantidad subradical o
Ejemplo: = =
25 25 5
radicando:
• “ ” : signo radical
• “r” : raíz
3. Potencia de una raíz:
Ejemplos:
( n a ) m =an m
Importante:
3 Porque 3
8=2 2 =8
n m n⋅ r m⋅ r
a = a
4 Porque 4
81 = 3 3 = 81
3
− 64 = − 4 Porque 3
( −4 ) = −64
Ejemplo: 3
85 = ( 8)
3 5
= 25 = 32
5
1 1 1 1
5 = Porque =
32 2 2 32 4. Raíz de raíz:
3 3 Donde m; n∈ ¥
343 = 7 Porque 7 = 343
m n nm⋅
a = a
5 Porque 5
3125 = 5 5 = 3125 Ejemplo: 4 5
19 = 20 19
5 10 15 2 5 10 5 15 5 2 2 3 5 2
I. a ⋅b ⋅c = a ⋅ b ⋅ c =a ⋅b ⋅ c
4 12 3 28 4 12 4 3 4 28 3 7 4 3
II. a ⋅b ⋅c = a ⋅ b ⋅ c =a c ⋅ b
2 3 3 2 4 2 2
III. 243a ⋅ b = 3 ⋅ 3⋅ a ⋅ a⋅ b ⋅ b
3 3
2 2
= ⋅ 3 ⋅ ab 3ab = 6ab 3ab 8+ 98 + 200 + 288
3 1. Efectuar: D=
800 − 50
4. INTRODUCIR UN FACTOR EN UN RADICAL
15 12
a) 31 b) c)
17 10
Para introducir un factor en un radical de índice “n”, se
multiplica el radicando por la potencia enésima de 31 4
d) e)
dicho factor: 15 5
Ejemplo: Resolución:
2 2 + 7 2 + 10 2 + 12 2 31 2
3 15 6 21 4 2 3 19 6 2 21 D= =
a ⋅b ⋅x ⋅a ⋅c = a ⋅b ⋅c ⋅x 20 2 − 5 2 15 2
3 1
D= 1 5
Rpta.
O también hasta multiplicar los exponentes de las
partes literales que están fuera de la raíz por el índice
de ésta y el resultado se escribe en el radicando. 3 3
54 + 432
2. Simplificar: E = 3 3
4 5 7 4 7 28 35 4 7 32 35
128 − 16
a ⋅x ⋅ a ⋅b= a ⋅x ⋅a ⋅b= a ⋅ b⋅ x
9 4 1
a) b) c)
4 9 12
7⋅ 6 n , x⋅ 6 n , 2⋅ 6 n 9
E= ⇒ 4, 5
Rpta.
2
6. HOMOGENEIZACIÓN DE RADICALES
7 5 3 4
Parte I
Ejemplo: Homogeneizar. 2 , , 3
x y z
1. Escribir en forma decreciente:
El M.C.M. de ( 7; 5; 4 ) = 140
a) 7; 3 3; 4 5
Luego: 7⋅ 20 2⋅ 20 , 5⋅ 28 3⋅ 28 , 4⋅ 35 3⋅ 35
x y z
b) 3; 6 12; 4 9
2. Escribir en forma creciente: 4. Homogenizar los siguientes radicales:
5
a) 4
3; 5 4; 10 15 6; 6; 4 5
Dar el menor:
3 6 4
b) 5; 9; 32; 18
20 20 20
a) 64 b) 610 c) 63
1
a n
a a) 12 b) 12 c) 5
b) n = ; b ≠ 0 , n∈N , a,b∈R 5
b n
b
12
d) 5 12 e) 12
c) ( a)
n
m
= n am n∈N , a,b∈R
3 5 5
−27 + −32 + (−4)2 + (−6)5
a) 216 b) 604 c) 41
a) –15 b) 5 c) –7 d) 32 e) N. A.
d) –5 e) 6
5 3
3
32 . 27 2
2 2
3. Reducir: 9. El valor de P = 2
, es:
4
K= 98 + 2 − 50 + 48 − 32 5 3
4 . 81
a) 2/3 b) 3/2 c) 3
a) 2 b) 2 2 c)
d) –5 e) 6
3
d) 2 + 3 e) 4 2
4. Efectuar: 532
n n2 d) 625 e) N. A.
x x
nm−1 m 2 3 n
x . m x . m x . .. . m x
a) 2-1 b) 1 c) x2
5. Resolver:
d) 2 e) x x + 1 x + 2
R = a
11. Reducir a su mínima expresión: a
x x x. x
a) x b) x c) x3/5 a) a b) c) a2
1/5
d) x e) x1/8
d) 6 e) 2 d) ax e) ax+1
d) 5 e) 6
a) 5 b) 4
36 c) 3 11 Entre dichas creaciones abreviadas se
encuentran nuestros guarismos y los
d) Son iguales e) N.A.
breves signos +, -, x, ÷ que utilizamos
para indicar suma, resta,
multiplicación y división.
Estos cuatro símbolos son
2. Ordenar de menor a mayor: relativamente nuevos en la historia
3
matemática. Al lado aparecen algunas
a= 5 ; b= 9; c= 2 ⋅ 3 formas primitivas de representarlos.
a) a; b; c b) a; c; b c) b; a; c
d) c; a; b e) c; b; a
3. Efectuar:
3
F = (8 2) ( 3 3 8 ) ÷ 2 3 4
3
a) 12 4 b) 12 4 c) 12
d) 1 e) 2