Satuan Pendidikan
: SMPLB
Jenis Ketunaan
: Tunagrahita
Tema
: V ( PERUBAHAN ENERGI )
Sub Tema
Pembelajaran
:1
Kelas/Semester
: VIII
Alokasi Waktu
: 2 JP
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B . INDIKATOR INTI
Bahasa Indonesia
3.1.1
4.1.1
PPKn
3.1.1
3.1.2
3.1.3
4.1.1
4.1.2
4.1.3
IPA
3.3.1
3.3.2
3.3.3
4.3.1
4.3.2
4.3.3
PRAKARYA
3.3.1
3.3.2
4.3.1
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati gambar panci berisi air dingin dan air mendidih ,
siswa dapat merasakan keberadaan energi panas.
2. Melalui kegiatan mengamati teks bacaan Membantu ibu memasak , siswa
dapat membuat pertanyaan berdasarkan teks bacaan.
3. Melalui kegiatan mencoba menjemur uang logam , siswa dapat mengetahui
perubahan energi panas.
4. Melalui kegiatan menjemur daun dan mengetahui penyebabnya, siswa dapat
menuliskan benda yang menghasilkan energi panas.
5. Melalui kegiatan pengamatan terhadap bacaan, siswa dapat menuliskan
kewajiban setelah melakukan aktifitas.
D. MATERI POKOK
1. Mengamati gambar panci berisi air dingin dan air mendidih di kompor
: Saintifik
Model
Metode
Gambar panci berisi air dingin dan panci berisi air panas dan juga benda
nyata / aslinya
Uang logam
Daun
Lingkungan sekitar
Buku siswa tema 5
Internet
laptop
G. PENILAIAN
Jenis Penilaian
1. Pengamatan Sikap
2. Tes Tulis
3. Tes Lisan
H. LANGKAH PEMBELAJARAN
Hari Pertama
( Bahasa Indonesia, IPA, Prakarya )
No
1.
Pengorganisasian
Kelas
Waktu
Pra Kegiatan:
Klasikal
Guru mengucapkan salam, memimpin berdoa,
5 menit
Deskripsi
Pendahuluan:
Guru melakukan apersepsi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti.
Guru memberi motivasi kepada siswa agar Klasikal
15 menit
5 menit
Eksplorasi Materi:
Siswa memperhatikan guru yang sedang
mengemukakan
kompetensi
yang
5 menit
akan Klasikal
dicapai.
Eksplorasi Tujuan:
Klasikal
Setelah mempelajari materi ini diharapkan
kalian dapat :
- Mengetahui keberadaan energi panas
- Termotivasi
untuk
mempelajari
keberadaan energi panas lebih jauh
-
lagi
Memiliki
teman
Memiliki
kepekaan
ketrampilan
terhadap
mengamati
5 menit
3.
Kegiatan Inti
Ayo mengamati
Guru
mengajak
siswa
mengamati
Klasikal
5 menit
5 menit
Klasikal
Klasikal
5 menit
Individu
5 menit
Individu
berteriak kepanasan ?
Biarkan siswa menjawab dan termotivasi
untuk
belajar
lebih
jauh
dengan
10 menit
10 menit
10 menit
Ayo menanya
Individu
pertanyaan.
Pertanyaan
sebaiknya
5 menit
diarahkan
15 menit
siswa
menukar
pertanyaan
15 menit
dan
menjawab pertanyaan.
Ayo mengumpulkan informasi
Guru
membimbing
siswa
untuk
10 menit
air mendidih.
Guru membimbing siswa mengetahui
perubahan
yang
terjadi
setelah
air
Guru
membimbing
siswa
untuk
5 menit
air mendidih.
Guru membimbing siswa mengetahui
perubahan
yang
terjadi
setelah
air
Guru
mengkondisikan
siswa
untuk
35 menit
Kegiatan Akhir:
Kesimpulan:
Siswa dibimbing guru menyimpulkan tentang
materi yang telah dipelajari.
Klasikal
Evaluasi:
Siswa menjawab pertanyaan dari guru dalam Individual
5 menit
15 menit
Klasikal
3 menit
untuk
Klasikal
Klasikal
3 menit
4 menit
5 menit
Pedoman Penilaian
Lembar penilaian Pengamatan Sikap
Nama Siswa
: ............................
Kelas
: ............................
Skor
No.
Aspek /
Nilai
Sangat Baik
Baik
Cukup
1
Perlu
Bimbingan
1.
Bekerja
sama
Mampu bekerja
sama dengan
teman
Kurang
mampu
bekerja
sama
dengan
teman
Sedikit
melakukan
kerja sama
dengan teman
Tidak
melakukan
kerja sama
dengan teman
2.
Rasa ingin
tahu
Memiliki rasa
ingin tahu yang
tinggi ( aktif
bertanya )
Cukup
memiliki
rasa ingin
tahu
(perhatian)
Kurang
memiliki rasa
ingin tahu
( pasif )
Tidak memiliki
rasa ingin tahu
3.
Disiplin
Tepat waktu ,
menjalankan
tugas sesuai
instruksi
Kurang
tepat
waktu ,
menjalanka
n tugas
tidak sesuai
Tidak tepat
waktu,
menjalankan
tugas tidak
sesuai intruksi
Tidak
mengikuti
pembelajaran
intruksi
Peduli
lingkungan
4.
Memperhatikan Kurang
kebersihan kelas memperhati
kan
kebersihan
kelas
Tidak
Membuang
memperhatikan sampah
kebersihan kelas sembarangan
Jumlah Skor
Pedoman Penilaian
Lembar penilaian Mengamati
Nama Siswa
: ............................
Kelas
: ............................
Skor
No.
Aspek /
Nilai
Sangat Baik
Baik
Cukup
1
Perlu
Bimbingan
1.
Kesesuaian
hasil
pengamatan
dengan tema
gambar
Menuliskan
pengamatan
sesuai tema
gambar
Menuliskan
pengamatan
tetapi tidak
semua
sesuai
gambar
Menuliskan
pengamatan
tetapi tidak
sesuai dengan
tema gambar
Tidak
menuliskan
hasil
pengamatan
2.
Pemahaman
terhadap
tema
gambar
Dapat
mendiskripsika
n hasil
pengamatan
Dapat
mendiskrips
ikan
sebagian
dari
pengamatan
Dapat sedikit
mendiskripsika
n hasil
pengamatan
Tidak dapat
mendiskripsika
n hasil
pengamatan
3.
Catatan
yang dibuat
selama
proses
Mencatat segala
hal yang
diamati
Mencatat
sebagian
objek yang
Melakukan
pengamatan
tetapi tidak
mencatat hasil
Tidak
melakukan
pengamatan
pengamatan
Pengamatan
terhadap
bacaan
4.
Membaca
dengan lancar
dan intonasi
yang baik
diamati
pengamatan
Membaca
dengan
lancar tanpa
intonasi
Membaca
terbata bata dan
di eja
Tidak membaca
teks bacaan
Jumlah Skor
Skor
No.
1.
Aspek /
Sangat Baik
Baik
Cukup
Nilai
1
Perlu
Bimbingan
Kualitas
Sesuai dengan
Kurang
Tidak sesuai
Tidak membuat
pertanyaan
tema
sesuai
dengan tema
pertanyaan
dengan
tema
2.
Jumlah
Sesuai dengan
75 %
50 % dari
Tidak membuat
pertanyaan
instruksi guru
instruksi
instruksi guru
pertanyaan
Kalimat tidak
Tidak membuat
lengkap
pertanyaan
guru
3.
Susunan
kalimat
Jumlah Skor
Skor
Aspek /
No.
1.
Sangat Baik
Baik
Cukup
Nilai
1
Perlu
Bimbingan
Jumlah
Sesuai dengan
75 % dari
50 % dari
Tidak
informasi
instruksi guru
instruksi
instruksi guru
medapatkan
yang
guru
informasi
dikumpulka
n
2.
Sumber
Orang ,
Lingkungan
informasi
lingkungan
sekitar
Buku
Tanpa sumber
informasi
sekitar
3.
Kelengkapa
Lengkap dan
Kurang
n informasi
sesuai
Jumlah Skor
Tidak lengkap
Tidak ada
informasi
Skor
No.
1.
Aspek /
Sangat Baik
Baik
Cukup
Nilai
Pemahaman
Memahami
konsep
konsep
Kurang
yang memahami
dipelajari
Perlu
Bimbingan
Tidak
Tidak
memahami
mengikuti
konsep
konsep
yang kegiatan
yang
dipelajari
pembelajaran
dipelajari
2.
Argumentas
Mampu
Kurang
Tidak
mampu Tidak
i tentang
menyampaikan
mampu
menyampaikan
mengikuti
konsep
argumen
menyampai
tentang
pembelajaran
argumen
yang dipelajari
dipelajari
argumen
yang
tentang
konsep
yang
dipelajari
3.
kesimpulan
Belum
kesimpulan
menarik
mengerjakan
kesimpulan
tugas
tetapi
sesuai
menarik
belum kesimpulan
tetapi
dapat Tidak
belum
sesuai
Jumlah Skor
Skor
No.
Aspek / Nilai
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Bimbingan
1.
Penyampaian
cerita
Dapat
menyampaikan
secara urut
Dapat
menyampai
kan tetapi
alur tidak
berurutan
Dapat
Belum
dapat
menyampaikan menyampaikan
tetapi terbata
bata
2.
Bahasa yang
digunakan
Jelas , benar ,
intonasi baik
Kurang
jelas,
intonasi
tidak
konsisten
Bahasa
jelas
3.
Materi
Sesuai dengan
materi
Tidak
semua yang
disampaika
n sesuai
Jumlah Skor
tidak Belum
dapat
menyampaikan
Mengetahui
...., 20
Kepala Sekolah
NYOMAN
HENNY
PARWATI
S.pd
NIP.
Evaluasi siswa 1
1. Dari hasil pengamatan tentang perubahan energy panas , tuliskan apa yang kami
ketahui
Tuliskan jawabanmu disini .
Pertanyaan
Siapa
Siapa yang membantu Ibu memasak ?
kapan ...........................................?
Dimana ..........................................?
Apa ..............................................?
Bagaimana ..............................................?
Hari kedua
( Bahasa Indonesia, PKN, IPA, Prakarya )
No
Deskripsi
1.
Pra Kegiatan:
Pengorganisasian
Kelas
Waktu
Klasikal
5 menit
Pendahuluan:
Guru melakukan apersepsi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti.
Guru memberi motivasi kepada siswa agar Klasikal
16 menit
5 menit
Eksplorasi Materi:
Siswa memperhatikan guru yang sedang
mengemukakan
kompetensi
yang
5 menit
akan Klasikal
dicapai.
Eksplorasi Tujuan:
Klasikal
Setelah mempelajari materi ini diharapkan
kalian dapat :
- Mengetahui keberadaan energi panas
- Termotivasi
untuk
mempelajari
keberadaan energi panas lebih jauh
-
lagi
Memiliki
teman
Memiliki
kepekaan
ketrampilan
terhadap
mengamati
5 menit
3.
secara langsung.
Bekerja sama dengan teman
Menyimpulkan hal yang diamati
Disiplin dalam pembelajaran.
Memahami kegiatan dirumah yang
Kegiatan Inti
Ayo mengamati
Guru
mengkondisikan
siswa
dengan
Klasikal
5 menit
Klasikal
Klasikal
5 menit
Guru
membimbing
siswa
membuat
pertanyaan.
Pertanyaan sebaiknya diarahkan berdasarkan
Klasikal
10 menit
10 menit
guru.
Guru mengkondisikan siswa berpasangan
untuk menukar pertanyaan dan menjawab klasikal
pertanyaan siswa.
Guru memfasilitasi
10 menit
siswa
berpasangan
Klasikal
5 menit
pertanyaan
Ayo mengumpulkan informasi
individu
15 menit
Siswa
memegang
diminta
uang.
berpendapat
Uang
logam
15 menit
langsung.
Guru mengkondisikan siswa untuk mencari
klasikal
bersama.
Guru membimbing siswa untuk memegang
10 menit
dijemur.
Guru dan siswa dapat duduk dibawah
pohon dan mendiskusikan benda dirumah
yang menggunakan energi panas. Hasil
siswa
untuk
5 menit
Guru
mengkondisikan
siswa
untuk
untuk
35 menit
Kegiatan Akhir:
Kesimpulan:
Siswa dibimbing guru menyimpulkan tentang
materi yang telah dipelajari.
Klasikal
Evaluasi:
Siswa menjawab pertanyaan dari guru dalam Individual
5 menit
15 menit
Klasikal
3 menit
untuk
Klasikal
Klasikal
3 menit
4 menit
5 menit
Pedoman Penilaian
Lembar penilaian Pengamatan Sikap
Nama Siswa
: ............................
Kelas
: ............................
Skor
No.
Aspek /
Nilai
Sangat Baik
Baik
Cukup
1
Perlu
Bimbingan
1.
Bekerja
sama
Mampu bekerja
sama dengan
teman
Kurang
mampu
bekerja
sama
dengan
teman
Sedikit
melakukan
kerja sama
dengan teman
Tidak
melakukan
kerja sama
dengan teman
2.
Rasa ingin
tahu
Memiliki rasa
ingin tahu yang
tinggi ( aktif
bertanya )
Cukup
memiliki
rasa ingin
tahu
(perhatian)
Kurang
memiliki rasa
ingin tahu
( pasif )
Tidak memiliki
rasa ingin tahu
3.
Disiplin
Tepat waktu ,
menjalankan
Kurang
tepat
Tidak tepat
waktu,
Tidak
mengikuti
tugas sesuai
instruksi
Peduli
lingkungan
4.
waktu ,
menjalanka
n tugas
tidak sesuai
intruksi
Memperhatikan Kurang
kebersihan kelas memperhati
kan
kebersihan
kelas
menjalankan
tugas tidak
sesuai intruksi
pembelajaran
Tidak
Membuang
memperhatikan sampah
kebersihan kelas sembarangan
Jumlah Skor
Pedoman Penilaian
Lembar penilaian Mengamati
Nama Siswa
: ............................
Kelas
: ............................
Skor
No.
Aspek /
Nilai
Sangat Baik
Baik
Cukup
1
Perlu
Bimbingan
1.
Kesesuaian
hasil
pengamatan
dengan tema
gambar
Menuliskan
pengamatan
sesuai tema
gambar
Menuliskan
pengamatan
tetapi tidak
semua
sesuai
gambar
Menuliskan
pengamatan
tetapi tidak
sesuai dengan
tema gambar
Tidak
menuliskan
hasil
pengamatan
2.
Pemahaman
terhadap
tema
gambar
Dapat
mendiskripsika
n hasil
pengamatan
Dapat
mendiskrips
ikan
sebagian
dari
pengamatan
Dapat sedikit
mendiskripsika
n hasil
pengamatan
Tidak dapat
mendiskripsika
n hasil
pengamatan
3.
Catatan
yang dibuat
selama
proses
pengamatan
Mencatat segala
hal yang
diamati
Mencatat
sebagian
objek yang
diamati
Melakukan
pengamatan
tetapi tidak
mencatat hasil
pengamatan
Tidak
melakukan
pengamatan
4.
Pengamatan
terhadap
bacaan
Membaca
dengan lancar
dan intonasi
yang baik
Membaca
dengan
lancar tanpa
intonasi
Membaca
terbata bata dan
di eja
Tidak membaca
teks bacaan
Jumlah Skor
Skor
No.
1.
Aspek /
Sangat Baik
Baik
Cukup
Nilai
1
Perlu
Bimbingan
Kualitas
Sesuai dengan
Kurang
Tidak sesuai
Tidak membuat
pertanyaan
tema
sesuai
dengan tema
pertanyaan
dengan
tema
2.
Jumlah
Sesuai dengan
75 %
50 % dari
Tidak membuat
pertanyaan
instruksi guru
instruksi
instruksi guru
pertanyaan
Kalimat tidak
Tidak membuat
lengkap
pertanyaan
guru
3.
Susunan
kalimat
Jumlah Skor
Skor
Aspek /
No.
1.
Sangat Baik
Baik
Cukup
Nilai
1
Perlu
Bimbingan
Jumlah
Sesuai dengan
75 % dari
50 % dari
Tidak
informasi
instruksi guru
instruksi
instruksi guru
medapatkan
yang
guru
informasi
dikumpulka
n
2.
Sumber
Orang ,
Lingkungan
informasi
lingkungan
sekitar
Buku
Tanpa sumber
informasi
sekitar
3.
Kelengkapa
Lengkap dan
Kurang
Tidak lengkap
n informasi
sesuai
Tidak ada
informasi
kurang
sesuai
Jumlah Skor
Skor
No.
1.
Aspek /
Sangat Baik
Baik
Cukup
Nilai
Pemahaman
Memahami
konsep
konsep
Kurang
yang memahami
dipelajari
Perlu
Bimbingan
Tidak
Tidak
memahami
mengikuti
konsep
konsep
yang kegiatan
yang
dipelajari
pembelajaran
dipelajari
2.
Argumentas
Mampu
Kurang
Tidak
mampu Tidak
i tentang
menyampaikan
mampu
menyampaikan
mengikuti
konsep
argumen
menyampai
tentang
pembelajaran
argumen
yang dipelajari
dipelajari
argumen
tentang
konsep
yang
yang
dipelajari
kesimpulan
3.
Belum
kesimpulan
menarik
mengerjakan
kesimpulan
tugas
tetapi
menarik
belum kesimpulan
sesuai
dapat Tidak
tetapi
belum
sesuai
Jumlah Skor
Skor
No.
Aspek / Nilai
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Bimbingan
1.
Penyampaian
cerita
Dapat
menyampaikan
secara urut
Dapat
menyampai
kan tetapi
alur tidak
berurutan
Dapat
Belum
dapat
menyampaikan menyampaikan
tetapi terbata
bata
2.
Bahasa yang
digunakan
Jelas , benar ,
intonasi baik
Kurang
jelas,
intonasi
tidak
konsisten
Bahasa
jelas
tidak Belum
dapat
menyampaikan
Materi
3.
Sesuai dengan
materi
Tidak
semua yang
disampaika
n sesuai
Jumlah Skor
Mengetahui
...., 20
Kepala Sekolah
NYOMAN
HENNY
PARWATI
S.pd
NIP.
2.
No
3.
Nama benda
Kegunaan
No
Aktifitas
Kewajiban setelahnya
memasak
Mematikan kompor
PEMBELAJARAN 2
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan mengamati daun , siswa dapat mengidentifikasi perbedaan antara
daun segar dengan daun yang telah dijemur.
Buku
Daun kering
Lem
Papan
Gunting
Dan alam sekitar.
No
Deskripsi
1.
Pra Kegiatan:
Guru mengucapkan salam, memimpin berdoa,
5 menit
Pendahuluan:
Guru melakukan apersepsi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti.
Guru memberi motivasi kepada siswa agar Klasikal
17 menit
5 menit
Eksplorasi Materi:
Siswa memperhatikan guru yang sedang
mengemukakan
kompetensi
yang
5 menit
akan Klasikal
dicapai.
Eksplorasi Tujuan:
Klasikal
Setelah mempelajari materi ini diharapkan
kalian dapat :
Mengetahui perbedaan daun segar dan
5 menit
matahari.
Siswa dapat membuat pertanyaan.
Percaya diri menjawab pertanyaan
teman.
Membuat prakarya kolase dari daun
kering.
Bekerja sama dengan teman.
Kemandirian dalam mengerjakan tugas.
Percaya
diri
menampilkan
hasil
karyanya.
Bekerja sama dengan orang tua.
Percaya
diri
mengemukakan
perasaanya.
Dapat membuat
kreasi
dari
daun
kering.
3.
125 menit
Kegiatan Inti
Ayo mengamati
siswa
Ayo menanya
5 menit
untuk Klasikal
Klasikal
Klasikal
5 menit
Klasikal
15 menit
klasikal
10 menit
Guru
membimbing
pertanyaan.
Guru membimbing siswa untuk menuliskan
pertanyaan
yang
di
siswa
membuat
buatnya.
Klasikal
10 menit
Siswa
5 menit
individu
Guru
menstimulus
siswa
dengan
siswa.
Guru menyiapkan alat dan bahan untuk
membuat kolase.
Guru
mengkondisikan
siswa
klasikal
15 menit
untuk
15 menit
sulit
dilakukan,
jika
ada
guru
10 menit
Ayo menalar
Guru
mengkondisikan
berdiskusi .
Guru membimbing
siswa
siswa
untuk
menuliskan
untuk
35 menit
Kegiatan Akhir:
Kesimpulan:
Siswa dibimbing guru menyimpulkan tentang
materi yang telah dipelajari.
Klasikal
Evaluasi:
Individual
Siswa menjawab pertanyaan dari guru dalam
5 menit
15 menit
Klasikal
3 menit
untuk
Klasikal
3 menit
4 menit
Klasikal
5 menit
Pedoman Penilaian
Lembar penilaian Pengamatan Sikap
Nama Siswa
: ............................
Kelas
: ............................
Skor
No.
Aspek /
Nilai
Sangat Baik
Baik
Cukup
1
Perlu
Bimbingan
1.
Bekerja
sama
Mampu bekerja
sama dengan
teman
Kurang
mampu
bekerja
sama
dengan
teman
Sedikit
melakukan
kerja sama
dengan teman
Tidak
melakukan
kerja sama
dengan teman
2.
Rasa ingin
tahu
Memiliki rasa
ingin tahu yang
tinggi ( aktif
bertanya )
Cukup
memiliki
rasa ingin
tahu
(perhatian)
Kurang
memiliki rasa
ingin tahu
( pasif )
Tidak memiliki
rasa ingin tahu
3.
Disiplin
Tepat waktu ,
menjalankan
Kurang
tepat
Tidak tepat
waktu,
Tidak
mengikuti
tugas sesuai
instruksi
Peduli
lingkungan
4.
waktu ,
menjalanka
n tugas
tidak sesuai
intruksi
Memperhatikan Kurang
kebersihan kelas memperhati
kan
kebersihan
kelas
menjalankan
tugas tidak
sesuai intruksi
pembelajaran
Tidak
Membuang
memperhatikan sampah
kebersihan kelas sembarangan
Jumlah Skor
Pedoman Penilaian
Lembar penilaian Mengamati
Nama Siswa
: ............................
Kelas
: ............................
Skor
No.
Aspek /
Nilai
Sangat Baik
Baik
Cukup
1
Perlu
Bimbingan
1.
Kesesuaian
hasil
pengamatan
dengan tema
gambar
Menuliskan
pengamatan
sesuai tema
gambar
Menuliskan
pengamatan
tetapi tidak
semua
sesuai
gambar
Menuliskan
pengamatan
tetapi tidak
sesuai dengan
tema gambar
Tidak
menuliskan
hasil
pengamatan
2.
Pemahaman
terhadap
tema
gambar
Dapat
mendiskripsika
n hasil
pengamatan
Dapat
mendiskrips
ikan
sebagian
dari
pengamatan
Dapat sedikit
mendiskripsika
n hasil
pengamatan
Tidak dapat
mendiskripsika
n hasil
pengamatan
3.
Catatan
yang dibuat
selama
proses
pengamatan
Mencatat segala
hal yang
diamati
Mencatat
sebagian
objek yang
diamati
Melakukan
pengamatan
tetapi tidak
mencatat hasil
pengamatan
Tidak
melakukan
pengamatan
4.
Pengamatan
terhadap
bacaan
Membaca
dengan lancar
dan intonasi
yang baik
Membaca
dengan
lancar tanpa
intonasi
Membaca
terbata bata dan
di eja
Tidak membaca
teks bacaan
Jumlah Skor
Skor
No.
1.
Aspek /
Sangat Baik
Baik
Cukup
Nilai
1
Perlu
Bimbingan
Kualitas
Sesuai dengan
Kurang
Tidak sesuai
Tidak membuat
pertanyaan
tema
sesuai
dengan tema
pertanyaan
dengan
tema
2.
Jumlah
Sesuai dengan
75 %
50 % dari
Tidak membuat
pertanyaan
instruksi guru
instruksi
instruksi guru
pertanyaan
Kalimat tidak
Tidak membuat
lengkap
pertanyaan
guru
3.
Susunan
kalimat
Jumlah Skor
Skor
Aspek /
No.
1.
Sangat Baik
Baik
Cukup
Nilai
1
Perlu
Bimbingan
Jumlah
Sesuai dengan
75 % dari
50 % dari
Tidak
informasi
instruksi guru
instruksi
instruksi guru
medapatkan
yang
guru
informasi
dikumpulka
n
2.
Sumber
Orang ,
Lingkungan
informasi
lingkungan
sekitar
Buku
Tanpa sumber
informasi
sekitar
3.
Kelengkapa
Lengkap dan
Kurang
Tidak lengkap
n informasi
sesuai
Tidak ada
informasi
kurang
sesuai
Jumlah Skor
Skor
No.
1.
Aspek /
Sangat Baik
Baik
Cukup
Nilai
Pemahaman
Memahami
konsep
konsep
Kurang
yang memahami
dipelajari
Perlu
Bimbingan
Tidak
Tidak
memahami
mengikuti
konsep
konsep
yang kegiatan
yang
dipelajari
pembelajaran
dipelajari
2.
Argumentas
Mampu
Kurang
Tidak
mampu Tidak
i tentang
menyampaikan
mampu
menyampaikan
mengikuti
konsep
argumen
menyampai
tentang
pembelajaran
argumen
yang dipelajari
dipelajari
argumen
tentang
konsep
yang
yang
dipelajari
kesimpulan
3.
Belum
kesimpulan
menarik
mengerjakan
kesimpulan
tugas
tetapi
menarik
belum kesimpulan
sesuai
dapat Tidak
tetapi
belum
sesuai
Jumlah Skor
Skor
No.
Aspek / Nilai
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Bimbingan
1.
Penyampaian
cerita
Dapat
menyampaikan
secara urut
Dapat
menyampai
kan tetapi
alur tidak
berurutan
Dapat
Belum
dapat
menyampaikan menyampaikan
tetapi terbata
bata
2.
Bahasa yang
digunakan
Jelas , benar ,
intonasi baik
Kurang
jelas,
intonasi
tidak
konsisten
Bahasa
jelas
tidak Belum
dapat
menyampaikan
Materi
3.
Sesuai dengan
materi
Tidak
semua yang
disampaika
n sesuai
Jumlah Skor
Mengetahui
...., 20
Kepala Sekolah
NYOMAN
HENNY
PARWATI
S.pd
NIP.
Perbedaan
Daun
Segar
Warna
Tekstur
Jika di remas
Pertanyaan
Dijemur
Apa
1
kapan ..........................................?
Bagaimana ..............................................?
Dimana
Siapa
..............................................?
..............................................?
Hari kedua
Pengorganisasian
Kelas
Waktu
No
Deskripsi
1.
Pra Kegiatan:
Guru mengucapkan salam, memimpin berdoa,
5 menit
Pendahuluan:
Guru melakukan apersepsi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti.
Guru memberi motivasi kepada siswa agar Klasikal
18 menit
5 menit
Eksplorasi Materi:
Klasikal
Siswa memperhatikan guru yang sedang
mengemukakan
kompetensi
yang
akan
5 menit
dicapai.
Eksplorasi Tujuan:
Setelah mempelajari materi ini diharapkan
kalian dapat :
Mengetahui perbedaan daun segar dan
3.
5 menit
matahari.
Siswa dapat membuat pertanyaan.
Percaya diri menjawab pertanyaan
teman.
Membuat prakarya kolase dari daun Klasikal
kering.
Bekerja sama dengan teman.
Kemandirian dalam mengerjakan tugas.
Percaya
diri
menampilkan
hasil
karyanya.
Bekerja sama dengan orang tua.
Percaya
diri
mengemukakan
perasaanya.
Dapat membuat
kreasi
dari
daun
kering.
Kegiatan Inti
125 menit
Ayo mengamati
siswa
5 menit
untuk Klasikal
Klasikal
Klasikal
5 menit
Klasikal
15 menit
klasikal
telah dijemur.
10 menit
Ayo menanya
Guru
membimbing
pertanyaan.
Guru membimbing siswa untuk menuliskan
pertanyaan
yang
di
siswa
membuat
buatnya.
Klasikal
10 menit
Siswa
individu
Guru
menstimulus
siswa
dengan
siswa.
Guru menyiapkan alat dan bahan untuk
membuat kolase.
Guru
mengkondisikan
siswa
klasikal
15 menit
untuk
15 menit
Guru
mencontohkan
siswa
cara
10 menit
sulit
dilakukan,
jika
ada
guru
5 menit
Ayo menalar
Guru
mengkondisikan
berdiskusi .
Guru membimbing
siswa
siswa
untuk
menuliskan
untuk
35 menit
Kegiatan Akhir:
Kesimpulan:
Siswa dibimbing guru menyimpulkan tentang
materi yang telah dipelajari.
Klasikal
Evaluasi:
Individual
Siswa menjawab pertanyaan dari guru dalam
5 menit
15 menit
3 menit
untuk
Klasikal
Klasikal
Pedoman Penilaian
Lembar penilaian Pengamatan Sikap
Nama Siswa
: ............................
Kelas
: ............................
No.
Aspek /
Skor
3 menit
4 menit
5 menit
Nilai
Sangat Baik
Baik
Cukup
1
Perlu
Bimbingan
1.
Bekerja
sama
Mampu bekerja
sama dengan
teman
Kurang
mampu
bekerja
sama
dengan
teman
Sedikit
melakukan
kerja sama
dengan teman
Tidak
melakukan
kerja sama
dengan teman
2.
Rasa ingin
tahu
Memiliki rasa
ingin tahu yang
tinggi ( aktif
bertanya )
Cukup
memiliki
rasa ingin
tahu
(perhatian)
Kurang
memiliki rasa
ingin tahu
( pasif )
Tidak memiliki
rasa ingin tahu
3.
Disiplin
Tepat waktu ,
menjalankan
tugas sesuai
instruksi
Kurang
tepat
waktu ,
menjalanka
n tugas
tidak sesuai
intruksi
Tidak tepat
waktu,
menjalankan
tugas tidak
sesuai intruksi
Tidak
mengikuti
pembelajaran
4.
Peduli
lingkungan
Memperhatikan Kurang
kebersihan kelas memperhati
kan
kebersihan
kelas
Jumlah Skor
Pedoman Penilaian
Lembar penilaian Mengamati
Nama Siswa
: ............................
Kelas
: ............................
Tidak
Membuang
memperhatikan sampah
kebersihan kelas sembarangan
Skor
No.
Aspek /
Nilai
Sangat Baik
Baik
Cukup
1
Perlu
Bimbingan
1.
Kesesuaian
hasil
pengamatan
dengan tema
gambar
Menuliskan
pengamatan
sesuai tema
gambar
Menuliskan
pengamatan
tetapi tidak
semua
sesuai
gambar
Menuliskan
pengamatan
tetapi tidak
sesuai dengan
tema gambar
Tidak
menuliskan
hasil
pengamatan
2.
Pemahaman
terhadap
tema
gambar
Dapat
mendiskripsika
n hasil
pengamatan
Dapat
mendiskrips
ikan
sebagian
dari
pengamatan
Dapat sedikit
mendiskripsika
n hasil
pengamatan
Tidak dapat
mendiskripsika
n hasil
pengamatan
3.
Catatan
yang dibuat
selama
proses
pengamatan
Mencatat segala
hal yang
diamati
Mencatat
sebagian
objek yang
diamati
Melakukan
pengamatan
tetapi tidak
mencatat hasil
pengamatan
Tidak
melakukan
pengamatan
4.
Pengamatan
terhadap
bacaan
Membaca
dengan lancar
dan intonasi
yang baik
Membaca
dengan
lancar tanpa
intonasi
Membaca
terbata bata dan
di eja
Tidak membaca
teks bacaan
Jumlah Skor
Skor
No.
1.
Aspek /
Sangat Baik
Baik
Cukup
Nilai
1
Perlu
Bimbingan
Kualitas
Sesuai dengan
Kurang
Tidak sesuai
Tidak membuat
pertanyaan
tema
sesuai
dengan tema
pertanyaan
dengan
tema
2.
Jumlah
Sesuai dengan
75 %
50 % dari
Tidak membuat
pertanyaan
instruksi guru
instruksi
instruksi guru
pertanyaan
Kalimat tidak
Tidak membuat
lengkap
pertanyaan
guru
3.
Susunan
kalimat
Jumlah Skor
Skor
Aspek /
No.
1.
Sangat Baik
Baik
Cukup
Nilai
1
Perlu
Bimbingan
Jumlah
Sesuai dengan
75 % dari
50 % dari
Tidak
informasi
instruksi guru
instruksi
instruksi guru
medapatkan
yang
guru
informasi
dikumpulka
n
2.
Sumber
Orang ,
Lingkungan
informasi
lingkungan
sekitar
Buku
Tanpa sumber
informasi
sekitar
3.
Kelengkapa
Lengkap dan
Kurang
Tidak lengkap
n informasi
sesuai
Tidak ada
informasi
kurang
sesuai
Jumlah Skor
No.
Aspek /
Nilai
Skor
4
Sangat Baik
1.
Pemahaman
Memahami
konsep
konsep
Baik
Kurang
yang memahami
dipelajari
Cukup
Perlu
Bimbingan
Tidak
Tidak
memahami
mengikuti
konsep
konsep
yang kegiatan
yang
dipelajari
pembelajaran
dipelajari
2.
Argumentas
Mampu
Kurang
Tidak
mampu Tidak
i tentang
menyampaikan
mampu
menyampaikan
mengikuti
konsep
argumen
menyampai
tentang
pembelajaran
argumen
yang dipelajari
dipelajari
argumen
yang
tentang
konsep
yang
dipelajari
3.
kesimpulan
Belum
kesimpulan
menarik
mengerjakan
kesimpulan
tugas
tetapi
menarik
belum kesimpulan
sesuai
dapat Tidak
tetapi
belum
sesuai
Jumlah Skor
No.
Aspek / Nilai
Skor
4
Sangat Baik
Baik
Cukup
Perlu
Bimbingan
1.
Penyampaian
cerita
Dapat
menyampaikan
secara urut
Dapat
menyampai
kan tetapi
alur tidak
berurutan
Dapat
Belum
dapat
menyampaikan menyampaikan
tetapi terbata
bata
2.
Bahasa yang
digunakan
Jelas , benar ,
intonasi baik
Kurang
jelas,
intonasi
tidak
konsisten
Bahasa
jelas
3.
Materi
Sesuai dengan
materi
Tidak
semua yang
disampaika
n sesuai
tidak Belum
dapat
menyampaikan
Jumlah Skor
Mengetahui
...., 20
Kepala Sekolah
NYOMAN
HENNY
S.pd
NIP.
PARWATI
1. Setelah selesai kegiatan membuat kolase dari daun kering , Apa yang harus
kamu lakukan setelah selesai membuat kolase ?
Diskusikan dengan teman dan gurumu
Tuliskan jawaban dalam tabel dibawah ini !
No
1.
kewajiban
Membersihkan daun