Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Curso: calculo diferencial grupo 100410_443

Unidad 2 anlisis de lmites y continuidad

ANLISIS DE LMITES Y CONTINUIDAD

CALCULO DIFERENCIAL

PRESENTADO POR
ANDREA CAROLINA ADAME GARCIA - CODIGO: 1057598026
ANDRES DANILO ROJAS CODIGO - 1032420176
PATRICIA JIMENA GARCIA ORDUZ - CODIGO 40.043.110
PATRICIA SIERRA SAAVEDRA - CODIGO 1116548931
ROSA ELVIRA REYES CDIGO - 40.022.242

GRUPO: 100410_443

TUTORA
MERICE HUERTAS BELTRAN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ABRIL DE 2016

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Curso: calculo diferencial grupo 100410_443
Unidad 2 anlisis de lmites y continuidad

INTRODUCCION

Este documento contiene el desarrollo de la actividad correspondiente al

momento 4: trabajo colaborativo Unidad 2, tema Anlisis de lmites y continuidad.
Se consolida teniendo en cuenta los aportes individuales en desarrollo de los
ejercicios propuestos y orientados por la Tutora.
El concepto de lmite lleva implcita la nocin de aproximacin hacia un
punto concreto dentro de una sucesin o funcin. Los ejercicios realizados
permitieron concretar los conceptos bsicos y llevarlos a la prctica.
El documento se construye con la participacin de los integrantes del
equipo de trabajo, quienes aportaron tanto la solucin de ejercicios como la
construccin y consolidacin del documento final. As mismo, el documento se
elabora siguiendo los lineamientos de la gua de aprendizaje.

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Unidad 2 anlisis de lmites y continuidad

TRABAJO COLABORATIVO 2
FASE 1
3

lim X 2 X + X

1.

X 1

X1
lim X ( X 22 X1 )

X 1

X 1
lim X ( X1 ) ( X1 )

X 1

X1
lim X ( X1 )=1 ( 11 )=0
X1

2.

lim cos 3 x

cos 3 =1

lim x 23 x +6

3.

X 2

5 x1

22 3 ( 2 ) +6 46+6 4
=
=
101
9
5 ( 2 ) 1

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lim x 2 +2 x +1

4.

X 1

x +1
lim ( x +1 )2

X 1

x+1
lim x+1

X 1

1+1=0
lim 3 m23

5.

m 1

m1
lim 3 ( m21 )

m 1

m1
lim ( m1 ) ( m+ 1 )

m 1

m1
lim 3 ( m+1 )
m 1

3 (1+1 )=3 ( 2 )=6

lim x 1
6.

0
= indeterminacion
0
x 1

x 1

numerador x 31=( x1 ) ( x2 + x +1 )
denominador x2 1=( x+ 1 ) ( x1)

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lim x 31 lim ( x1 ) ( x 2+ x+1 )

x 1

x 1

x 1

( x+ 1 )( x1 )

7.

1 +1+1 3
=
1+1
2

2 x +3
= =indeterminacion
3 x +1

lim

lim

I-

2 x +3 2
=
3 x +1 3

2x 3
3
+
2+
2 x +3
x x
x 2+0 2
lim
lim
lim
=
=
1 x
1 3+ 0 3
x 3 x +1 x 3 x
+
3+
x x
x

II-

8.

5 X +3 X +1

= = indeterminacion
2

2 X 4 X5
lim
x

5 X +3 X +1
5
=
2
2
2 X 4 X5
lim
x

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5 X2 3 X 1
3 1
+ 2+ 2
5+ + 2
2
2
X
5 X +3 X+ 1
X
X
X
X
5+ 0+0 5
lim
lim
= lim
=
=
2
2
4
5
2+ 0+0 2
x 2 X 4 X5 x 2 X
4 X 5 X 2+ +
2 2
X X2
X2
X
X

9.

lim
X

X +3 X
3
2
3 X 4 X

lim X ( X 3 +3 )

X ( 3 X 24 X )
3

lim X +3

X
2

3 X 4 X

3
X
X 2 1+0 1
=
= =
3 4
00 0

X X2
lim 1+

10. lim
0

sen 2

lim 2 Sen cos

0

lim Sen 2
11.

2 Sen 0 cos 0
=2 ( 0 ) ( 1 )=0
1

lim 2 cos 2
=

=2cos [ 2(0) ] =2 ( 1 ) =2

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lim Sen 3
0

12.

lim 3 cos 3

= 0

3 cos 0 3
=
2
2

FASE 2

a x 4
( x )= x2 , si x >3
x , si x <3

a x 24
f ( x )= x2 , six >3
x , six <3
+

x 3 f ( x )
x 3 f ( x )=lim
lim

lim
x 3

a x 24
=lim x
x2
x 3

a ( 9 )4
=3
1

9 a=43
a=

1
9

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El valor de a que hace que la funcin a trozos sea continua es

3 a x2 4
2 ( x )= 4 x7 , si x> 2
4 x , si x <2
x 2+ f ( x )
x 2 f ( x )=lim
lim

lim 4 x=lim
x 2

12=a 12

x 2

3 ax 24
12a4
8=
4 x7
87

a=0.1

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a=1

El valor de a que hace que la funcin a trozos sea continua es

5 a x 23
3 ( x ) = x2 , si x >1
5 x , si x <1

a=1

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f ( x )= lim

x1 f ( x )

x 1
lim

x 1 5 x= lim 5 a x 3
x1

lim

5=5 a3

8=5 a: a=

8
5

El valor de a que hace que la funcin a trozos sea continua es

a=1.6

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FASE 3
Patricia sierra:
Los lmites en mi Carrera profesional los puedo utilizar en proyectos, que me permitan
ahorrar tiempo, hacer balances donde evite realizar procesos, tambin para dinamizar
informacin. Ya que si somos eficientes en nuestro trabajo podemos llegar a la cima de
nuestra carrera, como muchos profesionales lo deseamos, un ascenso una felicitacin es
un escaln ms a nuestro proyecto de vida.

Patricia Garca:
Importancia de los lmites en la carrera de Administracin de empresas:
Teniendo en cuenta que los limites en matemtica es un concepto que describe la
tendencia de una secesin o una funcin, a medida que los parmetros de esa
sucesin o funcin se acercan a determinado valor. El lmite de una funcin es
un concepto fundamental del clculo diferencial matemtico.
En la administracin de empresas lo podemos definir como una herramienta para
el buen manejo de una organizacin, ya que nos permite medir por medio de
graficas los niveles de produccin y productividad, lo que hace que la informacin
con respecto al estado de la organizacin sea precisa.
Se puede tambin implementar los lmites matemticos en los sistemas de
contabilidad de la organizacin para agilizar trabajo y tiempo y obtener resultados
ptimos
Andrs Danilo Rojas Zuluaga:
El alto ndice de reprobacin en la experiencia educativa de Matemticas Bsicas
en el programa educativo de Administracin es un problema de inters para la
academia de matemticas; representando un reto para los docentes que imparten
la experiencia educativa, toda vez que impactan desfavorablemente en los
indicadores de la Facultad. Los factores que influyen en el problema son mltiples,
y de ah nace su complejidad, entre los que se pueden citar: el
desconocimiento tanto de la relacin con otras experiencias educativas como la
falta de aplicacin de las matemticas bsicas a situaciones reales; alumnos que
cursaron el bachillerato en otras reas y que egresan con una deficiente
preparacin; el perfil y la experiencia del docente, la falta de hbitos de estudio,
as como el temor y el desagrado por la materia que se origin desde la educacin
primaria, ocasionando que el alumno de nuevo ingreso muestre una
predisposicin que dificulta el aprendizaje de la misma.
De igual forma es una herramienta muy til para la organizacin ya que nos
permite medir diferentes indicadores de la misma para as poder evaluar y tomar
decisiones.

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Rosa Elvira Reyes Mozo:

El estudio del tema lmites y sucesiones le permite al administrador de empresas
adquirir la destreza necesaria para analizar y resolver problemticas
empresariales que son comunes y constantes. Teniendo en cuenta que el lmite
es utilizado para calcular cantidades infinitas en las que se define el lmite estricto
de cada una de ellas, aplica a los conceptos de convergencia, continuidad,
derivacin e integracin. En la Administracin aplicamos anlisis de lmites y
sucesiones para determinar rendimientos mximos tanto en la produccin como
en el rendimiento del talento humano. As mismo, cuando necesitamos determinar
costos por desperdicios o fugas dentro de una produccin industrial.

CONCLUSIONES

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Unidad 2 anlisis de lmites y continuidad

El curso de clculo diferencial tiene como objetivo dar herramientas para

una buena toma de decisiones a fin de optimizar los resultados dados en
una organizacin, en especial los relacionados con procesos matemticos y
de clculo.

Despus de culminar este trabajo colaborativo se resalta la importancia del

trabajo en equipo y el intercambio de conocimiento a travs de los
diferentes aportes. Por otra parte se examina y da a conocer la aplicabilidad
del tema desarrollado en cada uno de nuestros campos profesionales.

Podemos decir que los lmites son la herramienta principal sobre la que
construimos el clculo. Muchas veces, una funcin puede no estar definida
en un punto, pero podemos pensar a qu valor se aproxima la
funcin mientras se acerca ms a ese punto (esto es el lmite). Otras
ocasiones, la funcin est definida en un punto.

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BIBLIOGRAFIAS
http://sauce.pntic.mec.es/~jpeo0002/Archivo
https://www.youtube.com/watch?v=2d-n45qtjoos/PDF/T09.pdf

Patricia Sierra
http://www.lafacu.com/apuntes/matematica/calculo_1/default.htm
Contiene un mdulo sobre el clculo de lmites indeterminados de funciones.
http://www.lafacu.com/apuntes/matematica/deri_limi/default.htm
Apuntes de lmites y derivacin de funciones
http://www.unizar.es/analisis_matematico/analisis1/apuntes/
Apuntes
de
series
de
lmites
http://www.unizar.es/analisis_matematico/analisis1/problemas/
Problemas y ejercicios de lmites.

continuidad.