Pengaruh

Pertumbuhan
Masa
perkembangan
yang cepat

HAKEKAT
PERTUMBUHAN
DAN
PERKEMBANGAN

Pengaruh
Perkembangan
Pengaruh yang
lama

Proses
Perkembangan
Proses yang
komplek

Fase-fase
Pertumbuhan Fisik atau
Perkembangan

Jasmani serta
- Proses yang
kompleks
perkembangan intelektual
dan emosional

PERTUMBUHAN
DAN
PERKEMBANGAN
ANAK

HUKUM
HUKUM
PERKEMBANGA
N
KARAKTERISTIK DAN KEBUTUHAN PESERTA
DIDIK USIA SEKOLAH SEKOLAH DASAR

Pertumbuhan Jasmani Selama

Pertengahan Masa kanak-kanak
Beberapa Aspek Kesehatan dan
Kebugaran Masa kanak-kanak

Perkembangan Intelektual dan

Perrtumbuhan ad/kompleks & semua
aspek-aspeknya
Emosional
berhubungan sangat erat.
- Pertumbuhan mencakup hal-hal kuantitatif & kualitatif.
Perkembangan Bahasa
Perkembangan - Pertumbuhan ad/proses yang berkesinambungan & terjadi
secara
teratur.
Bahasa Sosial,Moral
- Pada pertumbuhan
dan perkembangan
terdapaat keteraturan
Perkembangan
Moral dan
dan Sikap
arah
Sikap
-tempo pertumbuhan tidak sama
Hukum
- Aspek-aspek yang
beradaPada
dari pertumbuhan perkembangan
Perbedaan
Perkembangan
pada waktu dan
kecepatan yang
Perkembangan
Fisikberbeda
- Kecepatan dan pola pertumbuhan dapat dimodifikasi oleh
faktor-faktor intristik
& ekstrinsik
Perbedaan
Pada
Perkembangan
Intelektual
- Pada pertumbuhan
dan perkembangan
terdapat masa-masa
Perbedaan Individu
krisis
Anak Usia Sekolah
-Pada suatu organisme
ada Pada
kecendrungan untuk mencapai
Perbedaan
Dasar
potensi perkembangan
yg optimal
Perkembangan
Moral
- Setiap individu tumbuh dengan caranya sendiri yang unik
Perbedaan Kemampuan

PENGARUH BERBAGAI
FAKTOR DALAM
PERKEMBANGAN
MANUSIA

Teori
Perkembangan
Jasmaniah

Teori Perkembangan
Kongnitif/Konstruktivisme
Jenis - Jenis Kebutuhan
Anak Usia Sekolah
Dasar

Teori piaget Lev Gotsky

Teori Behaviorisme
Kasih Sayang
Teori belajar` sosial
Memiliki

Aktualisasi Diri

Pertumbuhan Fisik/Jasmani

Pertumbuhan Fisik serta

Perkembangan Intelektual
dan Emosional

Perkembangan Intelektual
Perkembangan Emosional
Perkembangan Sosial,Moral dan
Sikap

KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

KARAKTERISTIK DAN KEBUTUHAN IMPLIKASI
PESERTA
DIDIK
Perkembangan Sosial,Moral
TERHADAP PENYELENGGARAAN
USIA SRKOLAH MENENGAH
PENDIDIKAN dan Sikap
Kriteria Perencanaan Pembelajaran
Yang Sesuai Dengan Karakteristik
Peserta Didik

Kriteria Pelaksanaan Pembelajaran

Yang Sesuai Dengan Karakteristik
Peserta Didik

Perkembangan Pemikiran Politik

Kriteria Penilaian
Proses
Hasil
Perkembangan
dan dan
Keyakinan
Belajar Yang Sesuai Dengan
Karakteristik Peserta Didik
Perbedaan Kemampuan

Penyelenggaraan Pendidikan
Perbedaan
Anak
Bagi Anak
UsiaIndividu
SD

Penilaian Bagi Peserta Didik

Usia SD
Perbedaan Dalam Intelegensi

Perencanaan Pembelajaran
Bagi Anak Usia Sekolah
Menengah

Penyelenggaraan Pendidikan
Bagi Anak Usia Menengah

Perbedaan Bagi
Dalam Peserta
KepribadianDidik
Penilaian
Usia Sekolah Menengah

T IK D A N
E S E R T A D ID IK
ASA

Perencanaan Pembelajaran
Bagi Anak Usia SD

Perencanaan Pembelajaran
Bagi Usia Dewasa

Usia Sekolah Menengah

KARAKTERISTIK & KEBUTUHAN

Penyelenggaraan
PendidikanPertumbuhan
Penilaian Bagi
Orang Usia
Fisik
PENDIDIKAN BAGI ANAK
Bagi
Orang
Dewasa
Dewasa
BERKELAINAN

Pertumbuhan Fisik dan

Perkembangan Intelektual
Perkembangan
Intelektual
Perencanaan Pembelajaran
Penyelenggaraan Pendidikan
Penilaian
Bagi Peserta
Didik
Karakteristik
Dan Kebutuhan
Karakteristik
Kebutuhan
Pendidikan
Karakteristik
& Kebutuhan
Pendidikan
Anak
Bagi Anak Berkelainan
Fisik
Bagi &
Anak
Berkelaian
Fisik
Berkelainan
Pendidikan AnakDan
YangPsikis
Berkelainan Fisik
Anak Yang Berkelainan
Psikis
Berkesulitan
Belajar
Dan Psikis
Perkembangan Moral

Modifikasi Tugas - Tugas

Hakikat AnakDengan
Berkelainan
Disesuaikan
Fisik
Kemampuan Dan Gaya
Belajar Siswa

Perkembangan Moral

Penyelenggaraan
Pendidikan
Hakikat Anak Berkelainan
Bagi Anak Psikis
Berkesulitan
Belajar

Filsafat
Pendidikan
Bagi Kelas
Kekuatan
Penilaian
Bagi Anak
Fisik
khusus
Berkesulitan Belajar

KA RA KT E R
KEBUTUHAN
U S IA D E

Pemprosesan
Informasi - Faktor yang
Faktor
Intelektual
Mempengaruhi
Perkembangan Orang
Dewasa
Peserta Didik Autis

Modifikasi Tugas - Tugas Disesuaikan

Dengan Kemampuan Dan Gaya Belajar
Kemampuan Mental
Siswa

Motivasi Untuk Berkembang

Sekolah Inklusif

Model Peran
Penilaian Bagi Peserta Didik

Minat
Perbedaan DalamBerkelainan
Perbedaan Individu Orang
Dewasa
Kebutuhan - Kebutuhan
Orang Dewasa butuhan
Orang - Orang Dewasa

Kepribadian
Kecakapan

Peristiwa
Fakta

PETA KONSEP
MODUL 2
MATA KULIAH IPS
Konsep

Peristiwa,Fakta,Konsep,Generalisasi Ilmu - ilmu Sosial dalam

Kurikulum SD 2006 Kelas 3 dan 4

ESENSI KURIKULUM IPS

SD TAHUN 2006 KELAS 3
DAN 4

Nilai dan Sikap serta

Keterampilan
Intelektual/Kemampuan
Analisis,Personal dan Sosial
dalam Kurikulum SD 2006
Kelas 3 dan 4

Nilai dan Sikap Dalam

Kurikulum IPS SD 2006
Di Kelas 3 dan 4

Generalisasi

Aspek Lainnya Dari

IPS Misalnya Sejarah

Bahan Untuk Kelas 3

Keterampilan Intelektual /
Kemampuan Analisis ,Personal dan
Sosial Dalam Kurikulum IPS SD
Tahun 2006 Kelas 3 dan 4

Contoh Keterkaitan antara Peristiwa ,Fakta, Konsep ,

Generalisasi ,Nilai,Sikap dan Keterampilan Intelektual
,Personal dalam Konteks Pendidikan IPS SD Kelas 3 dan 4