ESTRATEGIAS
CAMBIOS SOCIALES
Globalizacin y modelos econmicos nuevos
Capacidad de adaptacin al mundo laboral
Internet como puerta hacia el conocimiento
Tcnicas de estudio: Responden a un modelo
clsico = Unidas a contenido
QU ES APRENDIZAJE?
Es el proceso a travs del cual adquirimos
conocimientos, habilidades, actitudes y valores, a
travs del estudio, la experiencia o la enseanza.
Un cambio ms o menos permanente de la
conducta que se produce como resultado de la
prctica. (Beltrn, 1990)
Es un proceso evolutivo donde el ser humano debe
encontrar la manera de entender, analizar, descubrir,
asimilar las cosas del exterior por los medios que
a cada uno le parezca mejor o dependiendo de su
edad. Desarrollan una serie de habilidades, destrezas
y actitudes a fin de adquirir y solucionar otros procesos
evolutivos para el mejoramiento..
QU ES APRENDIZAJE?
Proceso socialmente mediado, basado en el
conocimiento (qu, cmo), exige compromiso
activo, tiene como resultado un cambio en la
comprensin, se produce como resultado del
procesamiento mental activo.
QU ES EL APRENDIZAJE
AUTORREGULADO?
Es un proceso constructivo y activo, donde los
aprendices se proponen metas para su aprendizaje e
intentan regular y controlar su motivacin, cognicin y
conducta guiados y limitados por sus metas.
Qu es el aprendizaje
estratgico?
Es una serie de procesos cognitivos que suceden
cuando el estudiante intenta aprender de manera
significativa e involucra un procesamiento del
contenido de tipo informado, deliberado y
autorregulado.
QU ES EL APRENDIZAJE
AUTNOMO?
Es la facultad que tiene una persona de dirigir,
controlar, regular y evaluar su forma de aprender de
forma consciente y ordenada, usando estrategias de
aprendizaje para logar su meta, siendo esto lo que
se pretende con el aprender a aprender.
Qu es el aprendizaje
independiente?
Es un proceso de desarrollo de habilidades
cognitivas, psicomotrices y valorales donde el
individuo asume la responsabilidad y
compromiso de su propio proceso.
QU ES EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO?
Ocurre cuando la informacin nueva por aprender
se relaciona con la ya existente en la estructura
cognitiva del alumno. pero tambin es necesario
que el alumno se interese por aprender lo que se le
est mostrando.
APRENDER
En el lenguaje cotidiano significa adquirir el
conocimiento de una cosa, lo que viene traducido
generalmente como contar con informacin acerca
de
Einstein con su frase
Aprendizaje es experiencia, todo lo dems es
informacin resulta determinante considerar
que el aprendizaje es vinculante, mientras que la
informacin no.
APRENDER
Proceso
de
construc
cin
Producto
QU ES APRENDER
A APRENDER?
Es tener conciencia de como uno aprende, de los
mecanismos que est usando, de cuales son las
maneras ms eficaces para aprender, donde se
destaca la manera de entender, analizar y aprender
las cosas del exterior por los medios que a cada
uno le parezca ms convenientes.
Aprender a aprender
Autonoma personal
Desarrollo autnomo
de la capacidad
de aprender
Marco
Conocerse a s mismo/a
y sus emociones para
vivir en sociedad
Marco
Compresin
del Conocimiento
Organizacin
Intencionalidad
Qu implica
el aprendizaje?
Construccin
Estrategias
Elementos
que intervienen
en el aprendizaje
Caractersticas
del que aprende
1. Habilidades
2. Conocimiento
3. Actitudes
Actividades
de Aprendizaje
Naturaleza de la
tarea
Aprendizaje
ayuda a de desarrollar
Pensamiento
de
Calidad
Cr
o tic
ELEMENTOS DEL
PENSAMIENTO DE CALIDAD
Cr
ea
tiv
o
tivo
i
n
g
o
c
Meta
PENSAMIENTO DE CALIDAD
Crtico
Creativo
Concierne a la generacin de
ideas de una manera original.
Supone una produccin
Metacognitivo
Para desarrollar
un buen pensamiento
Estrategias
De
Aprendizaje
ESTRATEGIAS Y/O
TCNICAS DE APRENDIZAJE
CON ELLAS ASEGURAN EL
XITO ACADMICO
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE: DEFINICIN
Son instrumentos con cuya
ayuda se potencian las actividades
de aprendizaje y solucin de
problemas. (Kozulin, 2000)
Son instrumentos socioculturales
aprendidos en contextos de
interaccin con alguien que sabe
ms (Belmont, 1989; Kozulin, 2000).
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Es un procedimiento que el alumno
adquiere y emplea de forma intencional
como instrumento flexible para aprender
significativamente, solucionar problemas
y demandas acadmicas (Daz Barriga, Castaeda y Lule, 1986;
Hernndez, 1991).
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El aprendizaje es, la huella del pensamiento, se
podra afirmar, que la calidad del aprendizaje
pasa no tanto por la calidad de las actividades
del profesor sino por la calidad de las acciones
del estudiante.
Si el estudiante, se limita a
repetir o reproducir los
conocimientos, el aprendizaje
ser meramente repetitivo.
Pero, si el estudiante utiliza
estrategias, el aprendizaje
pasa a ser constructivo y
significativo.
CONCEPTOS:
CLASES DE ESTRATEGIAS
Activar los procesos cognitivos requiere que
las
personas
utilicen
estrategias
de
aprendizaje, es decir, procesos para adquirir,
organizar, procesar, recuperar e integrar
informacin nueva con la ya existente.
Entre
las
principales
aprendizaje, se encuentran:
estrategias
de
ESTRATEGIAS DE ADQUISICIN
DE INFORMACIN
Estas implican procesos que dirigen el
aprendizaje desde la entrada de la
informacin hasta su almacenamiento en la
memoria a largo plazo (Castaeda y Martnez,
1,999)
en donde el sujeto separa la
informacin
relevante,
combina
la
informacin seleccionada y compara esa
informacin
con
la
previamente
almacenada en la memoria.
Estas estrategias cognitivas pueden ser:
ESTRATEGIAS DE ADQUISICIN DE
INFORMACIN
ESTRATEGIAS DE ADQUISICIN DE
INFORMACIN
La estrategia de seleccin, consiste en
separar la informacin relevante de la
informacin poco relevante, redundante
o confusa.
Es el primer paso para la comprensin
del significado de los materiales
informativos.
Entre las tcnicas de seleccin, por ejemplo: el
subrayado, la hojeada, el resumen, el esquema y la
extraccin de la idea principal.
ESTRATEGIAS DE RECUPERACIN
DE INFORMACIN
Consisten en un proceso para acceder a la
informacin almacenada en la memoria a
largo plazo y colocarla en la conciencia.
La recuperacin de los conocimientos
adquiridos es la verdadera piedra de toque
del aprendizaje: ya que si un conocimiento
(una vez adquirido), no puede ser
recuperado por el aprendiz, carece de
valor, cualquiera que sea su naturaleza y
contenido.
ESTRATEGIAS DE RECUPERACIN
DE INFORMACIN
ESTRATEGIAS DE AUTORREGULACIN
METACOGNITIVA
ESTRATEGIAS DE
AUTORREGULACIN
En el proceso aprendizaje la
motivacin es un factor que
incrementa la posibilidad de xito
en los alumnos, tambin
incrementa la posibilidad de hacer
del fracaso una posibilidad de
atribucin y una baja en las
expectativas de xito (Pintrich, 1998).
Se sugiere a los alumnos, utilizar diversas tcticas
clsicas para motivarse y evitar el fracaso, tales como
elegir tareas fciles y el retraso de las actividades.
ESTRATEGIAS METAMOTIVACIONALES
Estrategias
de
Aprendizaje
Planeacin
Estrategias
metacognitivas y
autorregulato
rias
Monitoreo
Regulacin
Gonzles (2002)
Ejemplo de
Estrategias
1)Establecer metas para
el estudio
2)Revisin rpida de un
texto antes de la lectura
1) Autoevaluacin por
medio de preguntas
2) Rastreo de atencin
durante una clase.
1) Relectura de un texto.
2) Revisin de parte del
material de un curso.
Estrategias de
Administracin
de Recursos
Gonzles (2002)
Estrategias de
Aprendizaje
Ejemplo de
Estrategias
Tiempo del
estudiante
1) Administrar el tiempo
de estudio
2) Dedicar al estudio
horas extras.
Ambiente de
estudio
1) Identificar la dificultad
de la tarea
2) Mantener inters en la
materia.
Bsqueda de
ayuda
TCNICAS DE ORGANIZACIN DE LA
INFORMACIN
TCNICAS DE CLASIFICACIN
MAPA SEMNTICO
MAPA MENTAL
Es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas
y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente
alrededor de una palabra clave o de una idea central.
MAPA CONCEPTUAL
Primero se denota el tema, y a partir de este, salen los
dems conceptos, las subdivisiones, y a partir de cada
subdivisiones, salen ms, hasta que se ramifiquen
totalmente.
El mapa conceptual es un diagrama no necesariamente
radial.
Presenta conectores y los conceptos se encierran en
figuras elptica
HEURSTICA V
La tcnica heurstica UVE para la comprensin y la produccin del
conocimiento. El autor sostiene que "una tcnica heurstica es algo que se
utiliza como ayuda para resolver un problema o para entender un
procedimiento.