RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh
Hari
Masa
Mata Pelajaran
Tahun
Bilangan murid
Tajuk / Tema

: 28 Oktober 2011
: Jumaat
: 9.00 a.m- 9.30 a.m
: Matematik
: 4 Maju
: 24 orang
: Perwakilan Data

Bidang Pembelajaran : Membaca dan menggambarkan maklumat data dengan piktograf.

Objektif Hasil Pembelajaran : Menggambarkan piktograf dengan menunjukkan
a) gambar mewakili data
b) tajuk graf
c) apa yang diwakili paksi
d) bilangan yang diwakili oleh satu gambar
Kognitif : Dapat membaca data dan membandingkan perbezaan kuantiti yang digambarkan
dalam piktograf.
Psikomotor : Melukis graf piktograf.
Afektif
: Mentransformasikan ayat matematik dalam bentuk graf piktograf.
Pengetahuan Sedia Ada: Murid telah tahu makna data semasa belajar topic perwakilan
data tahun 3.
Penggabungjalinan Kemahiran: Bahasa Melayu dan Pendidikan Seni.
KBKK : Kemahiran memahami statistik dan mengaplikasi data.
Nilai
: Kesyukuran, amanah dan prihatin.
Alatan/ Bahan dan Sumber. : Graf Piktograf Power point , Markerpen Whiteboard, Manila
Kad, Gula-gula, Biskut Waper, Snek dan Lembaran kerja.
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Langkah/
Masa

Set Induksi
(3 minit )

Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran

Isi kandungan

Aktiviti Guru
Guru memaparkan gambar
seekor kucing dan bersoal
jawab dengan murid tentang
bilangan kucing yang mereka
pelihara dan mengambil data
bagi 3 orang murid.

Aktiviti Murid
Murid melihat gambar
kucing yang dipaparkan
dan menjawab soalan yang
dikemukakan oleh guru.

Alatan,
BBM dan
Catatan
Gambar dari
power point
(slaid 1)

Aktiviti
Perkembanga
n

Pengenalan
graf piktograf.

Langkah 1
(5 minit)

Langkah 2
(5 minit)

Langkah 3
(10 minit )

Panduan
Membina
Piktograf

Membina
piktograf dan
Pembentangan
hasil kerja

i) Guru memperkenalkan
Perkataanpiktografdalam
power point dan minta
murid membaca dengan
kuat.

i)Murid melihat dan

membaca nota yang
dipaparkan dalam
power point.

ii) Guru menunjukkan

contoh piktograf dan
menyatakan apa
maklumat yang perlu ada
dalam graf
a) Tajuk
b) Paksi (perkara/bilangan)
c) Simbol

ii)Murid melihat tayangan

yang dipaparkan dan
mendengar penerangan
dari guru.

i)Guru menunjukkan graf

piktograf yang lain dan
bersoal jawab dengan
murid.

i) Murid memerhatikan
piktograf dan menjawab
soalan yang dikemukakan
oleh guru.

i) Guru memaparkan
piktograf 3 dan minta
semua murid menyatakan
jawapan bagi soalan yang
dipaparkan.

ii)Murid memerhatikan
piktograf dan menjawab
soalan.

i) Guru minta murid

membentuk 3 kumpulan
dan mengedarkan bahan
pada setiap kumpulan

i) Murid membentuk 3
kumpulan dan mengambil
bahan yang diedarkan.

Nota
Power point
(slaid 2)

Piktograf 1
Power point
(slaid 3)

Piktograf 2
(slaid 4 dan
5)

Piktograf 3
(slaid 6 dan
7)
Slaid 8

a) Kumpulan Genius
b)Kumpulan Pintar
c) Kumpulan Cemerlang
ii) Guru menyatakan arahan
dan minta semua murid
mendengar dengan jelas.
iii) Guru minta setiap
kumpulan membina
piktograf dari bahan
yang diberi.
iv) Guru minta wakil dari
setiap kumpulan
membentangkan hasil
kerja di hadapan kelas.
Langkah 4
( 5 minit )

Penilaian Dan
Perbincangan
Jawapan

i)Guru mengedarkan
lembaran kerja dan minta
murid menjawab secara
individu.
ii)Guru berbincang soalan
serta jawapan..

ii)
Murid
memberi
perhatian
dan mendengar arahan dari
guru
iii)
Murid
membina
piktograf
dari bahan yang diberi
dalam kumpulan.

iv)Wakil dari setiap

kumpulan
membentangkan hasil
kerja di hadapan kelas
.
i)Murid menjawab soalan
secara individu

ii) Murid memberi respon

dengan memberi perhatian.

Marker Pen
Manila Kad
Gula-gula
Biskut
Waper
Snap

Lembaran
kerja

Penutup
( 2 minit)

Membuat
kesimpulan

Guru membuat kesimpulan

dengan mengaitkan semula isi
pelajaran dengan kehidupan
harian melalui penggunaan
data berbentuk piktograf.

Murid mendengar dan

memberi perhatian dengan
kesimpulan yang guru
nyatakan.