25/4/2016

ModelodeFelderySilvermanEstilosdeAprendizaje

Est i lo s de
Ap ren d iz aj e
ESTILOZ DE
APRENDIZAJE
Modelo de Felder
y Silverman
Modelo de Kolb
Modelo de la
Programacion
Neurolengistica
de Bandler y
Grinder

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Modelo de Felder y Silverman

ElmodelodeFelderySilvermanclasificalosestilosde
aprendizajeapartirdecincodimensiones.
1)

Sensitivos:
Concretos,
prcticos,
orientados
haciahechosy
procedimientos
lesgusta
resolver

Modelo de los
Cuadrantes
Cerebrales de
Herrmann
Modelo de los
Hemisferios
Cerebrales
Modelos de las
Inteligencias
Multiples de
Gardner
CUESTIONARIOS
PORTAFOLIO DE
ESTRATEGIAS
Mapa del sitio

CONTADOR

problemassiguiendoprocedimientosmuybien
establecidostiendenaserpacientescondetallesgustan
detrabajoprctico(trabajodelaboratorio,porejemplo)
memorizanhechosconfacilidadnogustandecursosalosque
nolesvenconexionesinmediatasconelmundoreal.

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Intuitivos: Conceptuales
innovadores orientados
hacia las teoras y los
significados les gusta
innovar y odian la
repeticin

prefieren

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repeticin

prefieren
descubrir

posibilidades
y
relaciones pueden
comprender rpidamente
nuevos conceptos trabajan
bien con abstracciones y
formulaciones matemticas
no gustan de cursos que
requieren
mucha
memorizacin o clculos
rutinarios.

2)

Visuales:
En
la
obtencin
de
informacin
prefieren
representaciones visuales,
diagramas
de
flujo,
diagramas, etc. recuerdan
mejorloqueven.
Verbales:

Prefieren
obtenerlainformacinen
forma escrita o hablada
recuerdanmejorloqueleeno
loqueoyen.

3)

Activos:tiendenaretenery
comprendermejornueva
informacincuandohacenalgo
activoconella(discutindola,
aplicndola,explicndoselaa
otros).

Prefierenaprender
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Prefierenaprender
ensayandoytrabajandocon
otros.

Reflexivos: Tienden a
retener y comprender nueva
informacinpensandoy
reflexionando sobre ella,
prefieren
aprender
meditando, pensando y
trabajando

solos.

4)Secuenciales:Aprenden
enpequeospasos
incrementalescuandoel
siguiente
pasoest
siempre
lgicamente
relacionado
conel
anterior
ordenadosy
lineales
cuandotratandesolucionarunproblematiendenaseguir
caminosporpequeospasoslgicos.

Globales:
Aprenden
grandes saltos, aprendiendo
nuevomaterialcasialazary
deprontovisualizandola

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deprontovisualizandola
totalidad pueden resolver
problemas
complejos
rpidamente y de poner
juntas cosas en forma
innovadora. Pueden tener
dificultades, sin embargo, en
explicarcmolohicieron.

5) Inductivo: Entienden mejor

la informacin cuando se les

presentanhechosy
observaciones y luego se
infieren los principios o
generalizaciones.

Deductivo:
Prefieren
deducirellos
mismoslas
consecuencias
yaplicacionesa
partirdelos
fundamentoso
generalizaciones.

Comentarios
Notienespermisoparaagregarcomentarios.

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