Anda di halaman 1dari 40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
:
..................................
Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
:
IV / 2
Alokasi Waktu
:
2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI:
1. Memahami teks melalui membaca intensif.
B.

KOMPETENSI DASAR:
1. Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN**:
o
Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca
intensif.
o
Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.
o
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks
o
Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf
o
Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.
o
Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar
o
Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat
o
Siswa dapat menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat
Karakter siswa yang diharapkan :
Kreatif,

o
D.

MATERI:
Teks bacaan

o
E.

METODE PEMBELAJARAN:
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Pemberian tugas
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
o
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan
dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan.

Inti
o
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o
o
o

F.

Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca

intensif.
Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.
o
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 4 dan 5
secara intensif tanpa suara.
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman
sebangkunya.
Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.
Bersama teman kelompok, siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks
yang dibaca. Dengan cara Kreatif
o
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Selanjutnya, siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan
kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.
Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.

o
o
o
o
o

o
o

o
o

ALAT DAN SUMBER:


Standar isi
Bina Bahasa Indonesia 4b

G.

o
o

PENILAIAN:

H.

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa

Kreatif :
Berpikir dan
melakukan
sesuatu untuk
menghasilkan
cara atau hasil
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.

Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Pencapaian Penilaian
Menjawab Teknik tes: Instrumen: Lembar tugas,
pertanyaan
daftarpertanyaan,dan
Tertulis,
Menemukan lisan
lembar penilaian unjuk
kalimat utama
Non tes: kerja
pada setiap
Perbuatan
paragraf
Meringkas isiBentuk:
jawaban
bacaan
Mengartikan singkat dan
kata-kata sukar unjuk kerja
dalam teks

Contoh
Instrumen

Ringkaslah
teks
dengan
kalimat
runtut !
Identifikasi
-lah katakata sukar
yang
terdapat
dalam teks!

Menggunakan
kata-kata sukar
dalam bacaan

Menggunakan
kata depan di, ke,
dan dari.
______________________________________________________________________
Catatan/Saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
______________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

Performansi
No.

Aspek

1.

Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Kriteria

Skor

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Produk
Praktek

Jumlah
Skor

Nilai

Sikap

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka


diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
.................................. ..................................
NIP :

NIP :

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Indonesia
: SD/MI
: IV / 2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: ...........................
: ...........................
: ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
A.

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / 2
2 x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI
1. Mendengarkan pengumuman

B.

KOMPETENSI DASAR
1. Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN**
o
Siswa dapat menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan dengan
lafal dan intonasi yang tepat.
o
Siswa mendengarkan pengumuman yang dibacakan
o
Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman
o
Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat
o
Siswa mendengarkan pengumuman dengan topik berbeda
Karakter siswa yang diharapkan :
o
Kreatif,

D.

MATERI AJAR
o
Teks pengumuman

METODE PEMBELAJARAN:
o
Ceramah, latihan, dan penugasan.

E.

F.

o
o
o

o
o
o
o

o
o

KEGIATAN PEMBELAJARAN:
o
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :

Guru menjelaskan kepada siswa tentang cara mendengarkan pengumuman


yang baik dan tepat.

Inti
o
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa menyimak penjelaskan guru tentang cara mendengarkan pengumuman
yang yang baik dari media elektronik/radio atau orang.
Guru meminta salah seorang siswa membacakan pengumuman yang terdapat pada
lampiran Buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Setiap siswa mendengarkan dengan cermat pengumuman yang dibacakan salah
seorang teman.
o
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Semua siswa mencatat pokok-pokok pengumuman dengan menjawab daftar
pertanyaan dan mendiskusikan kepada teman sebangkunya.
Selanjutnya, siswa diminta menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa
kalimat.
Siswa menyampaikan isi pengumuman dengan kata-kata sendiri di depan kelas.
Siswa lain diberi kesempatan memberikan komentar.
o
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diberi tugas mencari pengumuman di koran, majalah atau di sekolah.
Kemudian mencatat pokok-pokok pengumuman tersebut dan menuliskan ke dalam beberapa
kalimat saja untuk disampaikan di depan kelas.

G.

ALAT DAN SUMBER BELAJAR:


Standar isi
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
Surat kabar dan majalah

o
o
o
H.

PENILAIAN

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa

Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh Instrumen
Pencapaian
Penilaian Instrumen
Teknik tes: Bentuk:
Kreatif : Berpikir Menulis-kan
Tulislah isi
Lisan
Unjuk kerja
dan melakukan pokok-pokok
pengumuman ke
pengumuman
Non tes: Instrumen:
sesuatu untuk
dalam beberapa

Menuliskan
isi
perbuatan
Lembar
menghasilkan cara
kalimat!
penilaian
atau hasil baru daripengumuman
Sampaikanlah isi
unjuk kerja
sesuatu yang telah Menyampaikan
pengu-muman
kembali isi
dimiliki.
dengan intonasi,
pengumuman
lafal, dan
Mende-ngarkan
ekspresi yang
pengumuman lain dan
tepat!
menyampaikan nya
kembali
____________________________________________________________________________
Catatan / saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
__________________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

Performansi
No.

Aspek

1.

Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Kriteria

Skor

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

* Sikap

* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan

Produk

Pengetahuan

Praktek

Jumlah
Skor

Nilai

Sikap

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka


diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

.................................. ..................................
NIP :
NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran

:
:

..................................
Bahasa Indonesia

Kelas / Semester
:
Alokasi Waktu
:
A. STANDAR KOMPETENSI:
1. Mengarkan pembacaan pantun.

IV / 2
2 x 35 menit

B.

KOMPETENSI DASAR:
1. Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN**:
o
Siswa dapat menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang
tepat.
o
Siswa mendengarkan pembacaan pantun
o
Siswa menirukan pembacaan pantun
o
Siswa menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan
Karakter siswa yang diharapkan :
o
Kreatif

D.

MATERI:
Pantun anak
Gambar yang berhubungan dengan pantun

o
o
E.

METODE PEMBELAJARAN:
Pemberian tugas
Ceramah

o
o

KEGIATAN PEMBELAJARAN:
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :

Guru menjelaskan kepada siswa untuk memperhatikan gambar ketika


mendengarkan pembacaan pantun, karena gambar tersebut berhubungan dengan pantun
yang dibacakan.

Inti
o
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o
Guru membacakan pantun anak dengan suara yang jelas sambil menunjukkan
gambar yang menceritakan tentang isi pantun.
o
Siswa mendengarkan guru membacakan pantun sambil memperhatikan gambar
yang menceritakan isi pantun pada buku Bina Bahasa Indonesia
o
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F.

Siswa menirukan guru membacakan tiga buah pantun yang terdapat pada
lampiran buku Bina Bahasa Indonesia 4b dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Siswa mencatat ketiga pantun tersebut ke dalam buku tugasnya.
Guru mengajukan pertanyaan tentang isi pantun yang dibacakan.
Siswa menjawab pertanyaan dengan mendiskusikan bersama kelompoknya.
o
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta mencari pantun anak bersama kelompoknya. Kemudian,
membacakannya di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.

o
o
o
o

o
o

G.

ALAT DAN SUMBER:


o
Standar Isi
o
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
o
Surat kabar dan majalah anak.

H.

PENILAIAN:
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Indikator
Teknik
Bentuk
Contoh
Pencapaian
Penilaian Instrumen
Instrumen
Teknis tes: Bentuk:
Kreatif : Berpikir dan Menirukan
Jelaskan isi
tertulis
produk dan
melakukan sesuatu pembacaan pantun
pantun
anak
dengan
lafal
dan
Non
tes:
penugasan
untuk menghasilkan
dengan
cara atau hasil baru intonasi yang tepat perbuatan Instrumen:
cara

Menjawab
daftar
tugas
dari sesuatu yang telah
menjawab
pertanyaan ten tang
dimiliki.
pertanyaan!
isi pantun
_____________________________________________________________________________
Catatan / Saran:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
_____________________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )


No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi
No.

Aspek

1.

Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Kriteria

Skor

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Produk
Praktek

Sikap

Jumlah
Skor

Nilai

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka


diadakan Remedial.

............, ......................20 ...........


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

.................................. ..................................
NIP :
NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
:
..................................
Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
:
IV / 2
Waktu
:
2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI:
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun.
B.

KOMPETENSI DASAR:
1. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN**:
o
Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
o
Siswa membaca pantun berbalasan dengan intonasi dan lafal yang sesuai
o
Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.
o
Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus
o
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
Karakter siswa yang diharapkan :
o
Kreatif.

D.

Materi:
Pantun berbalas-balasan.

METODE PEMBELAJARAN:
Pemberian tugas
Demontrasi
Kerja kelompok

E.

o
o
o
F.

KEGIATAN PEMBELAJARAN:
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :

Guru membentuk dua kelompok, yaitu kelompok A dan B. Kedua


kelompok akan berbalas pantun yang terdapat pada buku Bina Bahasa Indonesia 4b
halaman 47.

Inti
o
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.
o
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Kelompok A membaca pantun 1. Kemudian, kelompok B melanjutkan dengan
membaca pantun 2.
Setelah itu, kelompok A membaca pantun 3 dan kelompok B melanjutkan dengan
membaca pantun 4.
Siswa mengungkapkan pesan yang terkandung dalam setiap pantun.
Sebelum mengungkapkan, siswa menulis dahulu di buku tugasnya.
Siswa mengungkapkan pesan pantun 1 sampai dengan 4.
o
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Pada akhir kegiatan, siswa diminta memberikan Penilaian kepada teman yang
mengungkapkan pesan. Jika, ada yang kurang tepat dibicarakan bersama-sama.
o

o
o
o
o
o

o
o

G.

H.

ALAT DAN SUMBER:


o
Standar isi
o
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
o
Kumpulan pantun anak bertema pendidikan.
PENILAIAN
Nilai Budaya Dan

Indikator

Teknik

Bentuk

Contoh

Karakter Bangsa

Pencapaian
Penilaian
Instrumen
Instrumen
Teknik
Instrumen: lembar
Kreatif : Berpikir Membaca
Jawablah
pantun
secara
nontes:
kerja,
daftar
tugas,
dan melakukan
pertanyaan
berbalasan
perbuatan lembar penilaian
sesuatu untuk
tentang isi
unjuk kerja
menghasilkan cara Mencatat kata- Bentuk:
pantun!
kata
sukar
dalam
unjuk
kerja,
atau hasil baru dari
Bacalah
produk
sesuatu yang telah pantun
pantun
Mencari arti
dimiliki.
berbala-san
kata sukar dalam
dengan
pantun
intonasi dan
menggunakan
lafal yang
kamus
sesuai !
Menjawab
pertanyaan tentang
isi pantun
_____________________________________________________________________
Catatan / Saran:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.....
______________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

Performansi
No.
1.

Aspek
Pengetahuan

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

Skor
4
2
1

2.

Praktek

3.

Sikap

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Produk
Praktek

Jumlah
Skor

Nilai

Sikap

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka


diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

.................................. ..................................
NIP :
NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
A.

B.

C.

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / 2
2 x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI:
1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan infomasi dengan bertelepon.
KOMPETENSI DASAR:
1. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.
TUJUAN PEMBELAJARAN**:
Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.
Siswa dapat memperagakan percakapan bertelepon
Siswa dapat mencatat pesan penelepon

o
o
o

Karakter siswa yang diharapkan :


Kreatif.

o
D.

MATERI:
Pesan telepon

o
E.

METODE PEMBELAJARAN:
Penugasan, bermain peran, latihan

KEGIATAN PEMBELAJARAN:
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :

Guru menjelaskan manfaat pesawat telepon dalam kehidupan sehari-hari.

Inti
o
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o
Siswa dapat menyampaikan pesan penelepon sesuai dengan yang diterima.
o
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o
Guru meminta tiga orang siswa memerankan percakapan bertelepon yang terdapat
pada Buku Bina Bahasa Indonesia 4b pada halaman 3 sesuai dengan peran tokoh masingmasing.
o
Tiga orang siswa memerankan tokoh yang ada dalam percakapan. Ada yang
berperan sebagai Zaki, si penelepon dan ada yang berperan sebagai Ina, penerima telepon.
Satu orang lagi sebagai Indra, penerima pesan.
F.

Sambil menerima telepon, tokoh Ina mencatat pesan yang diterima dari Zaki ke
dalam format Catatan Telepon Masuk seperti tampak di bawah ini.

Catatan Telepon Masuk


Hari dan tanggal terima: _____________________ pukul _____________________
Penelepon
: _______________________________________________
Penerima
: _______________________________________________
Ditujukan kepada
: _______________________________________________
Isi berita
: 1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
Penerima,
________________
Selanjutnya guru meminta tokoh Ina menyampaikan pesan yang diterima melalui
telepon kepada tokoh Indra.
o
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diberi tugas bersama teman sebangkunya untuk bertelepon di telepon
umum, telepon rumah, wartel, atau bermain peran menggunakan percakapan bertelepon berisi
pesan yang dibuat sendiri.

o
o

ALAT DAN SUMBER:


Standar isi
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b
PENILAIAN:

G.

o
o
H.

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Indikator
Pencapaian
Kreatif : Berpikir dan Mencatat pesan
penelepon
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan cara Menyampaikan
pesan yang diterima
atau hasil baru dari
melalui telepon
sesuatu yang telah

Teknik
Bentuk
Penilaian Instrumen
Teknik non Instrumen:
tes:
Kinerja dan
Perbuatan lembar
Bentuk : penilai
Unjuk
an unjuk

Contoh
Instrumen

Peragakanlah
percakapan bertelepon!

dimiliki.

kerja

kerja

____________________________________________________________________________
Catatan / saran:
.........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................___
__________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi
No.

Aspek

1.

Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Kriteria

Skor

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

1.
2.

Produk
Praktek

Sikap

Jumlah
Skor

Nilai

3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka


diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

.................................. ..................................
NIP :
NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
:
..................................
Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
:
IV / 2
Alokasi Waktu
:
2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI:
1. Memahami teks melalui membaca intensif.
B.

C.

KOMPETENSI DASAR:
1. Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.
TUJUAN PEMBELAJARAN**:
Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca
intensif.
o
Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.
o
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks
o
Siswa dapat menuliskan kalimat uta-ma tiap paragraf
o
Siswa dapat meringkas teks dengan kalimat runtut.
o
Siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sukar
o
Siswa dapat menggunakan kata sukar dalam kalimat
o
Siswa dapat menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat
o

Karakter siswa yang diharapkan :


o
Kreatif,

D.

MATERI:
o
Teks bacaan

METODE PEMBELAJARAN:
Tanya jawab
Diskusi kelompok
Pemberian tugas
F.
KEGIATAN PEMBELAJARAN:
o
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :

Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan


dengan memberi contoh yang terdapat dalam sebuah paragraf bacaan.

Inti
o
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
o
Siswa dapat menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca
intensif.
o
Siswa dapat membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.
o
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
o
Siswa membaca teks yang terdapat dalam Bina Bahasa Indonesia 4b hal. 4 dan 5
secara intensif tanpa suara.
o
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
o
Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman
sebangkunya.
o
Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.
o
Bersama teman kelompok, siswa mencari kalimat utama pada setiap paragraf teks
yang dibaca. Dengan cara Kreatif
o
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
o
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
o
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
o
Selanjutnya, siswa diminta meringkas teks bacaan dengan cara merangkaikan
kalimat-kalimat utama pada setiap paragraf bacaan.
o
Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.
E.

o
o
o

G.

ALAT DAN SUMBER:


o
Standar isi
o
Bina Bahasa Indonesia 4b

H.

PENILAIAN:

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa

Indikator
Teknik
Contoh
Bentuk Instrumen
Pencapaian Penilaian
Instrumen
Menjawab Teknik tes: Instrumen: Lembar tugas,
Kreatif :
Ringkaslah
pertanyaan
Berpikir dan
teks
daftarpertanyaan,dan
Tertulis,
Menemukan lisan
melakukan
dengan
lembar penilaian unjuk
kalimat
utama
sesuatu untuk
kalimat
Non tes: kerja
menghasilkan pada setiap
runtut !
Perbuatan
paragraf
cara atau hasil
Identifikasi
Meringkas isiBentuk:
baru dari
-lah katajawaban
sesuatu yang bacaan
kata sukar
telah dimiliki. Mengartikan singkat dan
yang
kata-kata sukar unjuk kerja
terdapat
dalam teks
dalam teks!

Menggunakan
kata-kata sukar
dalam bacaan

Menggunakan
kata depan di, ke,
dan dari.
______________________________________________________________________
Catatan/Saran:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
______________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar

Skor
4
3
2

* semua salah

Performansi
No.

Aspek

1.

Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Kriteria

Skor

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Produk
Praktek

Jumlah
Skor

Nilai

Sikap

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka


diadakan Remedial.
............, ......................20 ...........
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
.................................. ..................................
NIP :

NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
A.

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / 2
2 x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI:
1. Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.

B.

KOMPETENSI DASAR:
1. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN**:
o
Siswa dapat menyampaikan isi pengumuman secara lisan.
o
Siswa dapat menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan
Karakter siswa yang diharapkan :
o
Kreatif.

D.

MATERI:
o
Pengumuman lisan dan teks bacaan.

E.

METODE PEMBELAJARAN:
o
Pemberian tugas
o
Demontrasi

F.

KEGIATAN PEMBELAJARAN:
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru menjelaskan kepada siswa tentang kalimat utama dalam bacaan
suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Inti
o
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa Menyampaikan isi pengumuman secara lisan
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.
o
Elaborasi
o

o
o

Dalam kegiatan elaborasi, guru:


Siswa membandingkan jawaban pertanyaan teks dengan pekerjaan teman
sebangkunya.
Siswa membicarakan bersama teman sebangku bila ada perbedaan jawaban.
Bersama teman kelompok, Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf
bacaan
o
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Selanjutnya, siswa diminta pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Siswa melaporkan hasil kerjanya di depan kelas.

o
o
o

o
o

o
o
G.

ALAT DAN SUMBER:


o
Standar isi.
o
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.
o
pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

H.

PENILAIAN:

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa

Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Pencapaian
Penilaian
Menyampaikan Lisan dan Instrumen: Lembar tugas,
Kreatif :
Berpikir dan isi pengumuman tertulis
daftarpertanyaan,dan
secara lisan
melakukan
lembar penilaian unjuk
sesuatu untuk Menemukan
kerja
kalimat
utama
pada
menghasilkan
cara atau hasil setiap paragraf
dalam bacaan
baru dari
sesuatu yang
telah dimiliki.

Contoh
Instrumen

Tuliskan
kalimat
utama
pada
setiap
paragraf
bacaan !

______________________________________________________________________
Catatan / Saran:
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
........................................................................................................................................
______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Produk ( hasil diskusi )


No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi
No.

Aspek

1.

Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Kriteria

Skor

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Produk
Praktek

Jumlah
Skor

Nilai

Sikap

1.
2.
3.
4.
5.
6.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka


diadakan Remedial.

............, ......................20 ...........


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

.................................. ..................................
NIP :

NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
A.

:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / 2
2 x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI:
1. Membaca
Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.

B.

KOMPETENSI DASAR:
1. Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN**:
o
Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi
yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun.
Karakter siswa yang diharapkan :
o
Kreatif.

D.

MATERI:
o
Pantun yang dibuat kelompok.

E.

METODE PEMBELAJARAN:

o
o
F.

o
o
o
o

o
o

Pemberian tugas
Demontrasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN:
o
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :

Guru membagi siswa dalam dua kelompok untuk membaca pantun secara
berbalas-balasan.

Inti
o
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa dapat membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi
yang tepat dan dapat menjelaskan isi pantun
o
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa kelompok 1 membacakan pantun 1. Kemudian, kelompok 2 membalasnya
dengan membaca pantun 2.
Siswa kelompok 1 membacakan pantun 3 dan kelompok 2 melanjutkannya
dengan membaca pantun 4
Siswa mencatat kata-kata yang sukar ke dalam tabel dan mencari artinya di dalam
kamus.
Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.
o
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa menyerahkan hasil kerjanya untuk mendapatkan Penilaian.

G.

ALAT DAN SUMBER:


o
Standar isi.
o
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b.
o
Kumpulan pantun anak.

H.

PENILAIAN:
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa

Indikator
Pencapaian
Kreatif : Berpikir Membaca
dan melakukan pantun secara
berbalasan
sesuatu untuk

Teknik
Penilaian
Teknik
nontes:
perbuatan

Bentuk
Instrumen
Instrumen: lembar
kerja, daftar
tugas, lembar

Contoh Instrumen

Catatlah
kata-kata
sukar di

menghasilkan cara Mencatat kata- Bentuk:


dalam pantun
penilaian unjuk
atau hasil baru darikata sukar dalam unjuk kerja, kerja
!
sesuatu yang telah pantun
Carilah
produk
dimiliki.
Mencari arti
makna istilah
kata sukar dalam
yang sukar
pantun
dalam pantun
menggunakan
menggunaka
kamus
n kamus!
Menjawab
pertanyaan tentang
isi pantun
______________________________________________________________________
Catatan / Saran:
.............................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
______________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

Skor
4
3
2
1

Performansi
No.

Aspek

1.

Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Kriteria
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

Skor
4
2
1
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Produk
Praktek

Jumlah
Skor

Nilai

Sikap

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka


diadakan Remedial.

............, ......................20 ...........


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

.................................. ..................................
NIP :
NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
:
..................................
Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
:
IV/2
Alokasi Waktu
:
2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI:
1. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun
anak.

B.

C.

KOMPETENSI DASAR:
1. Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan
penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca)
TUJUAN PEMBELAJARAN**:
Siswa dapat menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana berdasarkan
rangkaian gambar.
o
Siswa menentukan tema karangan.
o
Siswa menyusun kerangka karangan.
o
Siswa mengembangkan kerangan menjadi karangan yang padu.
o
Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.
o

Karakter siswa yang diharapkan :


Kreatif.

o
D.

MATERI:
Karangan anak

o
E.

METODE PEMBELAJARAN:
Ceramah
Pemberian tugas

o
o
F.

o
o

o
o

KEGIATAN PEMBELAJARAN:
o
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :

Guru mengajak siswa mengamati dan menjelaskan maksud rangkaian


gambar yang terdapat dalam Buku Bina Bahasa Indonesia 4b, hal. 9.

Inti
o
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mengamati rangkaian gambar dengan cermat dan teliti.
Siswa memberi keterangan/maksud masing-masing gambar tersebut.
o
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa membuat kerangka karangan dengan cara memberi perincian terhadap
keterangan yang telah ditulisnya.
Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu dengan
langkah-langkah sebagai berikut:
1. Mengembangkan keterangan yang ada di bawah gambar nomor 1, 2, 3, dan 4
menjadi kalimat utama.

2. Mengembangkan keterangan pada huruf a, b, c, seperti contoh di Buku Bina


Bahasa Indonesia 4b hal. 9.
3. Pengembangan kerangka tersebut disusun ke bawah.
4. Memberi judul yang sesuai.
5. Memperhatikan penggunaan ejaan dalam karangan.
o
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta melaporkan hasil kerjanya dengan cara menceritakan atau
menyampaikan kepada teman-temannya di depan kelas.

o
o

ALAT DAN SUMBER:


Standar isi
Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

G.

o
o

PENILAIAN:

H.

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa

Indikator
Pencapaian
Kreatif : Berpikir Menentukan
dan melakukan tema karangan.
Menyusun
sesuatu untuk
menghasilkan carakerangka karangan.
atau hasil baru Mengembangdari sesuatu yang kan kerangka karangan menjadi
telah dimiliki.
karangan yang padu

Teknik
Penilaian
Teknik
nontes:
perbuatan
Bentuk:
produk

Bentuk
Instrumen
Instrumen:
Pedoman
penilaian
produk.

Contoh Instrumen

Susunlah
kerangka
karangan dan
kemudian
mengembangkan
kerangka
karangan
menjadi
karangan yang
padu!

______________________________________________________________________
Catatan/saran:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
______________________________________________________________________
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi
No.

Aspek

1.

Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Kriteria

Skor

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan

4
2
1

* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif

4
2
1

* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Produk
Praktek

Sikap

Jumlah
Skor

Nilai

8.
9.
10.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka


diadakan Remedial.

............, ......................20 ...........


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

.................................. ..................................
NIP :

NIP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Waktu
Tema
A.

B.

:
:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / 2
2 x 35 menit
Teknologi Sederhana

STANDAR KOMPETENSI:
1. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun
anak.
KOMPETENSI DASAR:
1. Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan
penggunaan ejaan.

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN**:
o
Siswa dapat membuat naskah pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar
serta memperhatikan penggunaan ejaan.
Karakter siswa yang diharapkan :
o
Kreatif.

D.

MATERI:
o
Ejaan dan tanda baca.

E.

METODE PEMBELAJARAN:
o
Ceramah
o
Tanya jawab
o
Pemberian tugas

F.

o
o

o
o

o
o

KEGIATAN PEMBELAJARAN:
o
Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :

Guru menjelaskan kepada siswa tentang maksud dan tujuan pengumuman


dengan menampilkan contoh pengumuman.

Inti
o
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mengenal cara menulis pengumuman dengan mendengarkan penjelasan
guru.
Siswa membaca kalimat-kalimat yang merupakan naskah pengumuman yang
masih tersusun acak.
o
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyusun kalimat acak menjadi naskah pengumuman yang padu.
Siswa membacakan naskah pengumuman yang sudah tersusun baik di depan
kelompoknya masing-masing dengan suara keras dan jelas.
o
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Akhir kegiatan, siswa diminta membuat naskah pengumuman sendiri tentang
lomba membuat kerajinan tangan dari barang bekas. Selengkapnya, lihat Bina Bahasa
Indonesia 4b pada halaman 39.

ALAT DAN SUMBER:


Standar isi
Bina Bahasa Indonesia 4b
Surat kabar atau majalah

G.

o
o
o

PENILAIAN:

H.

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa

Indikator
Teknik
Pencapaian
Penilaian
Membaca naskah Teknik
Kreatif :
Berpikir dan pengu-muman acak nontes:
Menyusun naskah perbuatan
melakukan
sesuatu untuk pengu-muman acak Bentuk:
menghasilkan menjadi peng-umumanproduk
cara atau hasil padu disertai penggunaan ejaan dan tanda
baru dari
sesuatu yang baca yang sesuai
telah dimiliki. Menulis naskah
pengumuman sendiri

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Susunlah naskah
pengumuman
yang tersusun
acak menjadi
pengumuman
yang padu
disertai
penggunaan
ejaan dan tanda
baca yang
sesuai !
Tulis lah naskah
pengumu-man
sendiri dengan
bahasa yang baik
dan memperhatikan penggunaan ejaan
yang sesuai !
______________________________________________________________________
Catatan / Saran:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
______________________________________________________________________

Instrumen:
daftar tugas
dan lembar
penilaian
produk.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria
* semua benar
* sebagian besar benar

Skor
4
3

* sebagian kecil benar


* semua salah

2
1

Performansi
No.

Aspek

1.

Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Kriteria

Skor

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan
Pengetahuan

Produk
Praktek

Jumlah
Skor

Nilai

Sikap

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka


diadakan Remedial.

............, ......................20 ...........


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

.................................. ..................................
NIP :
NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Tema
A.

:
:
:
:
:

..................................
Bahasa Indonesia
IV / 2
2 x 35 menit
Disiplin

STANDAR KOMPETENSI:
1. Menulis
Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk pantun
anak.

B.

KOMPETENSI DASAR:
1. Membuat pantun anak yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciri-ciri
pantun.

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN**:
o
Siswa dapat membuat pantun yang menarik tentang kepatuhan sesuai dengan ciriciri pantun.
Karakter siswa yang diharapkan :
o
Kreatif.

D.

MATERI:
o
Pantun anak.

E.

METODE PEMBELAJARAN:
o
Ceramah
o
Kerja kelompok
o
Pemberian tugas

F.

KEGIATAN PEMBELAJARAN:
o
Pendahuluan

o
o

Apersepsi dan Motivasi :

Guru menjelaskan ciri-ciri pantun dengan memberi contoh pantun anak


tentang kedisiplinan yang terdiri empat baris. Kemudian, pada suku kata akhir setiap baris
pantun diberi garis tebal sebagai ciri pantun.

Inti
o
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pantun sambil mendengarkan penjelasan guru.
Siswa mencoba menyimpulkan ciri-ciri pantun bersama kelompoknya.
o
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyusun pantun acak yang ditugaskan guru pada halaman 23, buku Bina
Bahasa Indonesia 4b menjadi pantun yang padu dan menyalinnya di buku tugas.
Siswa menyempurnakan pantun-pantun dengan memilih pasangan yang tepat.
o
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
o
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa diminta membuka kembali buku Bina Bahasa Indonesia 4b halaman 19.
Pada halaman tersebut terdapat percakapan. Pada percakapan itu, Luki dan kelompoknya
harus membuat pantun yang bertema kedisiplinan sebanyak dua bait! Pantun pertama bersajak
silang (a-b-a-b) dan pantun kedua bersajak rata (a-a-a-a). Nah, bantulah Luki dan
kelompoknya membuat pantun tersebut!

o
o

o
o

ALAT DAN SUMBER:


Standar isi
Bina Bahasa Indonesia 4b

G.

o
o

PENILAIAN:

H.

Nilai Budaya Dan Karakter


Bangsa

Indikator
Pencapaian
Kreatif : Berpikir dan Menyusun
pantun anak
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan Menyempurnakan pantun
cara atau hasil baru
dari sesuatu yang telah Membuat
pantun sendiri
dimiliki.
tentang ketekunan

Teknik
Penilaian
Teknik non
tes:
perbuatan
Bentuk:
produk

Bentuk
Instrumen
Instrumen:
lembar
penlaian
produk

Contoh
Instrumen

Susunlah
pantun
acak
menjadi
pantun
yang padu!
Buatlah
pantun
sendiri

dengan
tema
ketekuna
n

_____________________________________________________________________
Catatan / Saran:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
______________________________________________________________________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN


Produk ( hasil diskusi )
No.
1.

Aspek
Konsep

Kriteria

Skor

* semua benar
* sebagian besar benar
* sebagian kecil benar
* semua salah

4
3
2
1

Performansi
No.

Aspek

1.

Pengetahuan

2.

Praktek

3.

Sikap

Kriteria

Skor

* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap

4
2
1
4
2
1
4
2
1

LEMBAR PENILAIAN
No

Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah
Skor

Nilai

Pengetahuan

Praktek

Sikap

1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka


diadakan Remedial.

............, ......................20 ...........


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia

.................................. ..................................
NIP :

NIP :

Beri Nilai