RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
1.

Identitas

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Tema
Aspek skill
Alokasi Waktu

2.

: SMPN 27 Samarinda
: VIII/1
: Bahasa Inggris
: Flora/fauna
: Mendengarkan
: 1x 40 menit (1 x pertemuan)

Standar Kompetensi

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk

berinteraksi dengan lingkungan sekitar
3.

Kompetensi dasar

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak
barang, mengakui, mengingkari fakta, meminta dan memberi pendapat.
4.

Indikator

:
Merespon ungkapan ungkapan :
meminta, memberi, menolak jasa
meminta, memberi, menolak barang
Mengakui, mengingkari fakta

meminta dan memberi pendapat

5.

Tujuan Pembelajaran :
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. merespon ungkapan meminta jasa.
b. merespon ungkapan memberi jasa.
c. merespon ungkapan menolak jasa
d. merespon ungkapan meminta barang
e. merespon ungkapan memberi barang
f. merespon ungkapan menolak barang
g. merespon ungkapan mengakui fakta
h. merespon ungkapan mengingkari fakta
i. merespon ungkapan meminta pendapat
j. merespon ungkapan memberi pendapat

6.

Karakter yang dikembangkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

7.

Materi Pembelajaran

1. Materi
a. meminta, menerima dan menolak jasa
To ask for someone's help, you could use these expressions :

Can you help me..?

Please, help me'
Can you do my favor, please?
Would you be so kind as to ....

To give a help to someone, you could use these expressions :

Let me give you a hand

Here, i'll do it for you
May I help you, Sir/Ma'am?
To reject someone's help, you could use these expressions :
No, it's not necessary.
Thank you for offering, but ...

b. Memberi bantuan
Expression of offering help atau ungkapan menawarkan bantuan untuk membawakan sesuatu
dibawah ini adalah contoh ungkapan penawaran bantuan kepada seseorang yang umumnya akan
ada jawaban juga dari penerima penawaran apakah akan menerima atau menolak tawaran.

To offering a help to someone, you could use these expressions :

Let me give you a hand.
What I can do for you?
May I help you?
Let me help you
To receive someone's help, you could use these expressions :
Yes, please
Thank you
Thank you so much,
Thanks
Thank you, that would be great
Thank you, thats a very kind of you (sopan)
To reject someone's help, you could use these expressions :
No, thank you
No, its okay, thank you
No, Im fine, thank you
Mo, it's not necessary.
Thank for offering, but....
Please, dont bother (dengan sopan)

2. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut:

1. A : Can you help me ?

B : Oh my pleasure.
2. A : Shall I throw the trash out?
B : No, thanks. Ill throw it by myself.
3. A : Can I have a bit ?
B :Sure. Here you are.
4. A : Did you break the glass ?
B Yes, I did / No, it wasnt me
5. A : Do you think it is good to plant flowers in his garden ?
B : I think it is good because the soil is fertile ?
3. Kosakata terkait tema / jenis teks.
Misalnya : Lotus, watermelon, orchid, raflesia, dsb
.1 Verbs : plant, grow, fertilize, dig, absorb, dsb
.2 Types of animal : mammals, reptiles, insects, poultry, fish, amphiby, dsb.
8.

Metode Pembelajaran / Teknik : three-phase technique

9.

Langkah langkah Kegiatan

A.Kegiatan Pendahuluan
Salam

Doa

Absen siswa
Apersepsi :

Tanya jawab tentang situasi kehidupan yang berkaitan dengan

materi
Motivasi :
Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi
yang harus dikuasi siswa
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Menjelaskan materi ajar
Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topic flora dan fauna yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip
alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran,
dan sumber belajar lain;
Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
dan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui

tugas-tugas tertentu yang bermakna;
Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan
dengan tema flora dan fauna
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, halaaman 4 pada
LKS Target
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual dan
mengevaluasi secara bersama-sama
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber,
Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar:
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
Membantu menyelesaikan masalah;
Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi;
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

C. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta
rangkuman/simpulan pelajaran;

didik

dan/atau

sendiri

membuat

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Homework!
-Memberikan tugas pendalaman halaman 5, task 6 dan taks 7
11. Sumber Belajar
Buku teks yang relevan : LKS Target Hal 5 dan 7,
12. Perlengkapan
- lembar ujian harian .
13. Penilaian
a. Teknik : Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis.
b. Bentuk : Pertanyaan lisan
c. Instrumen :
1. Listen to the expressions and give your response orally
a. Can you water these plants ? ( accept )
>> Oh my pleasure.
b. Do you want me to water the flowers ? (accept )
>> Thank you
c. Can I help you dig the soil ? ( refuse )
>> Thank you so much
d. Do you think it is good to plant flowers in this garden ?
>> Yes, I agree
e. I think it will be better if we plant the orchids over here ?
>> That;s good idea
1. Listen to the expressions and choose the best response, a, b, c or d.
1. A: Can you get me any grass to feed the zebra ?
B:
a. Sure, where do you keep them
c. Thank you, thats very kind of
you
b. I dont think its a good idea
d. Dont worry, they are already
full,
2. A: I bring some pet-food for your cat ?
B:
a. Yes, I know.
b. Oh thank you so much.
3. A: Did you break the vase ?
B : ..
a. I dont know.
b. Yes, I did

c. I dont think I will like it.

d.Sure , here you are
c. Im not sure

d. Allright.
4. A: What do you think of this orchid ?
B:
a.Sure I will
b.Yes, I know

c. Thats very kind of you

d. Not bad

5. A: The coffee is bitter. Can I have some more sugar, please ?

B:
a. Yes, Sir. You have to buy it.
c. Ok, Ill make another one.
b. No, Sir. Its sweet already
d. Ok, how much sugar do you need ?
Pedoman Penilaian:
1. Untuk nomor I, tiap jawaban benar skor 3
2.
Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 2
3.
Jumlah skor maksimal
I
II
4.

5 x 3 = 15
5 x 2 = 10
Jumlah 25

Nilai maksimal = 10

5.

Nilai Siswa =

SkorPerole han
x10
SkorMaksimal

b. Rubrik Penilaian:
No. Uraian

Skor

Isi benar, tata bahasa benar

Isi benar, tata bahasa kurang tepat
Isi dan tata bahasa kurang tepat
Tidak menjawab

3
2
1
0

II

Setiap jawaban yang benar

Setiap jawaban yang salah/tidak dijawab

2
0
\

Mengetahui
Kepala Sekolah

Mohammad Rizal, S.Pd. M. Psi

NIP.19650712 198610 1 001

Samarinda,..................... 2015
Guru Mata Pelajaran

Janariah Saleh, S. Pd
NIP. 19651112 199412 2 002