Anda di halaman 1dari 16

I

RISTEK DIKTI

ss.

co

m

Seleksi Bersama
Masuk Perguruan Tinggi Negeri
2015

s.w
or
dp

re

TES KEMAMPUAN DAN POTENSI AKADEMIK

621

yo

s3

pr

en

Kode Naskah

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI,
DAN PENDIDIKAN TINGGI

Sesi II

2. 15 soal N umerikal. Waktu ujian yang disediakan adalah 105 menit. Selama ujian berlangsung. Setelah ujian selesai. Anda tidak diperkenankan menggunakan alat hitung dalam segala bentuk. Anda jangan hanya menekankan pada subtes tertentu (tidak ada subtes yang diabaikan). dan 15 soal Bahasa ' Inggris. termasuk kepada pengawas ujian. Selama ujian berlangsung. dan jawaban yang salah diberi skor -1. Dilarang keras m~~perb~nya~ dan menjual kepada umum tanpa izin tertulis dari Kementerian Riset. 10. Teknologi. tidak basah. (B). 15 soal Figural. Sebelum mengerjakan soal. Oleh sebab itu. dan tidak robek.PETUNJUK UMUM re ss. 5. Anda tidak diperkenankan menggunakan alat komunikasi dalam segala bentuk. Tulislah iawaban Anda pada lembar jawaban ujian yang ter. 8. Anda tidak diperkenankan bertanya atau meminta penjelasan 14. telitilah kelengkapan nomor dalam berkas soal ini. Harap diperhatikan agar lembar jawaban ujian tidak kotor. jawaban yang kosong diberi skor 0.w or dp 1. Anda dipersilahkan keluar ruang setelah mendapat isyarat dari pengawas untuk meninggalkan ruang. dan Pend1d1kan Tmgg1 . Tes Kemampuan dan Potensi Akademik (TKP A) ini terdiri atas 90 soal dari 6 subtes. 9. (C). atau (E) yang menurut Anda paling benar! DOKUMEN RAHASIA Hanya digunakan untuk Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri. . 6. (D). 4. Anda tidak diperkenankan keluar-masuk ruang ujian. 3. tidak terlipat. Jangan menggunakan lembar jawaban ujian untuk keperl uan ·corat-coret. s. Selama ujian berlangsung. 11. co m kepada siapa pun tentang soal-soal ujian. 15 soal Matematika Dasar 15 soal Bahasa Indonesia. 7. Bacalah dengan cermat aturan dan tata cara menjawab setiap tipe soal. Jawaban yang benar diberi skor +4. 13.edia sesuai dengan petunjuk yang diberikan.. Selama ujian berlangsung. Penilaian didasarkan atas perolehan skor pada setiap subtes. Anda diminta tetap duduk sampai pengawas selesai mengumpulkan lembar jawaban ujian. yaitu 15 soal Verbal. 12. Kodcnaskahini: ~ en PETUNJUK KHUSUS yo s3 pr Pilihlah satujawaban (A). Anda dapat menggunakan bagian yang kosong dalam berkas soal untuk keperluan corat-coret.

TES KEMAMPUAN DAN POTENSI AKADEMIK HARI. (A) Kering (B) Gurun (C) Panas (D) Gersang (E) Tumbang 8. (B) Ada penghuni asrama Kartini yang bukan mahasiswa kampus X... Putik : B unga = Lens a : . yo s3 pr en s. (A) Sawah (B) Sayuran (C) Cangkul (D) Bajak (E) Pupuk Halaman 1 dari 14 . Kesimpulan mana yang benar? (A) Perusahaan tidak memberi pesangon kepada karyawan. (E) Ada mahasiswa di asrama Kartini yang tidak berasal dari luar kota. © 2015 Kementerian Riset. Ia berdagang di pagi hari bersama penjual buah. ss. (C) Semua siswa yang pandai adalah siswa re 1. (C) Ada mahasiswa kampus X yang berasal dari luar kota. (C)/Adi bisa menang balap sepeda. Kesimpulan mana yang benar? (A) Bu Asri dan Bu Eka berdagang bersama. pan Pendidikan Tinggi 6. (E) Sebagian siswa kelas 12 tidak lulus ujian.. karyawan mengundurkan diri dengan diberi pesangon atau perusahaan ditutup. 3. Semua pe!lghuni asrama Kartini berasal dari luar kota. Kesimpulan mana yang benar? (A) Beberapa mahasiswa berasal dari luar kota. Teknologi. (D) Sebagian siswa kelas 12 tidak mengikuti ujian. Kesimpulan mana yang benar? (A) Adi rajin berlatih mengayuh sepeda. Jika Adi rajin berlatih. (D) Direktur memberhentikan sebagian karyawan. Semua siswa yang lulus ujian pasti pandai. Sesuai dengan kesepakatan direktur dengan karyawan perusahaan "X". (E) Adi mengikuti Iomba balap sepeda jarak jauh. TANGGAL: SELASA. Kesimpulan mana yang benar? (A) Semua yang lulus ujian adalah siswa kelas 12. Hasil : Nihil = Pohon : .. (C) Sebagian karyawan diberi pesangon. Bu Asri berdagang sayur di pasar. Sebagian siswa kelas 12 bukan siswa yang pandai.. (A) Patuh (B) Aman (C) Nyaman (D) Kacau (E) Bingung 9.. 4. Cedera : Utuh = Tertib : . (B) Karyawan memilih perusahaan ditutup. (A) Teropong (B) Cekung (C) Cermin (D) Bening (E) Tembus 7.... (B) Bu Asri dan Bu Eka berdagang di pagi hari. Ada mahasiswa kampus X yang merupakan penghuni asrama Kartini. (C) Bu Asri dan Bu Eka berdagang bersama penjual buah. maka Adi bisa menang balap sepeda. 5. (B) Sebagian siswa yang pandai tidak lulus ujian.w or dp 2... Bu Eka berdagang sayur di pasar setelahia mengantar buah. (D) Adi berlatih sepeda untuk ikut Iomba. maka ia bisa mengayuh co m sepeda untuk jarak yang jauh.. (E) Sebagian karyawan tidak mau mengundurkan diri. Bila Adi bisa mengayuh sepeda untuk jarak yang jauh. (D) Bu Asri dan Bu Eka berdagang sayur di pasar. 9 JUNI 2015 WAKTU : 105 MENIT mMLAH SOAL : 90 SESI :II kelas 12. Penjahit : Baju = Petani : . Ternyata perusahaan ditutup. (E) Bu Asri dan Bu Eka menjual sayur dan buah di pasar. Hari ini Adi bisa mengayuh sepeda untuk jarak yang jauh. (D) Beberapa mahasiswa kampus X bukan merupakan penghuni asrama Kartini. (B) Adi menyukai balap sepeda.

. . Kimia. . namun kebutuhan akan barang A lebih rendah daripada barang B. Sosiologi. . (A) Matematika. rumah ~omor 9 adalah rumah yang paling besar.. Panjat Pinang. Di sebuah minimarket dijual barang-barang khusus yang dibutuhkan pelanggan dengan harga yang bervariasi sebagai berikut.. Menyanyi. B·alap Karung. Di antara rumah yang ada di suatu kompleks. Baca Puisi. Rumah nomor 8 tidak lebih besar daripadarumah nomor 12. Menggambar (B) Menggambar.Barang D lebih mahal daripada barang E. Rumah nomor 15 lebih indah daripada rumah nomor 12. Kelompok ilmu sosial harus diselingi oleh kelompok bahasa atau ilmu pasti alam. . Wali Kelas XII SMA diberi tugas menyusunjadwal pelajaran. Bahasa Indonesia dan Bahasa Jerman termasuk kelompok bahasa. . Ekonomi. s. Sosiologi... Ekonomi (C) Sosiologi. Makan Kerupuk.Menggambar dan Menyanyi wajib diikuti oleh setiap siswa. namun kebutuhan akan barang C lebih rendah daripada barang D. panitia mengharuskan siswa mengikuti perlombaan dengan ketentuan berikut. Panjat Pinang. maka kemungkinan urutannya adalah . Teknologi. . Menggambar.Siswa yang ikut Panjat Pinang hanya boleh ikut tiga pertandingan.Barang B lebih mahal daripada barang D. Bahasa Indonesia (E) Bahasa Jerman. . Barang yang harga dan tingkat kebutuhannya berada pad a urutan kedua adalah . Rumah nomor 6 ~idak se_besar rumah nomor 3 dan 8 dan kurang mdah d1bandingkan rumah nomor 8 dan 12. tetapi t1dak seindah rumah nomor 15 dan masih lebih indah daripada rumah nomor 8. Kimia 13. Matematika. Kelompok ilmu sosial adalah Sosiologi dan Ekonomi. Kecebong : Katak = Belatung : . Panjat Pinang. (A) (B) (C) (D) (E) 3 6 8 9 15 14. tetapi t1dak sebesar rumah nomor 12 yang masih lebih kecil daripada rumah nomor 15.w or dp 11. Baca Puisi. (A) Ulat (B) Cacing (C) Lalat (D) Daging (E) Berudu yo s3 pr en 12. Kimia. Bahasa Jerman Ekonomi Sosiologi. Rumah yang besarnya dan keindahannya berada di urutan kedua adalah rumah nom or . Makan Kerupuk re 10. ' ' (B) Kimia. Balap Karung. Baca Puisi (C) Menggambar. Menyanyi. Sosiologi. Matematika.Siswa boleh mengikuti Iomba Balap Karung atau Makan Kerupuk.. Tidak ada rumah ~ang lebih indah daripada rumah nomor 3. Jika dalam perayaan tersebut seorang siswa ingin mengikuti empat Iomba. dan Pendidikan Tinggi Halaman 2 dari 14 . Baca Puisi. .. Dalam suatu perayaan Hari Kemerdekaan. Makan Kerupuk (D) Menggambar. (A) A (B) B (C) c (D) D (E) E © 2015 Kementerian Riset.. Makan Kerupuk (E) Menyanyi. (A) Menyanyi... Matematika (D) Kimia. Matematika.. Iomba yang dapat diikuti adalah ..Ekonomi.Perlombaan yang dapat dipilih adalah Balap Karung. Kelompok mata pelajaran ilmu pasti alam adalah Kimia dan Matematika. dan Baca Puisi.. Bahasa Indonesia. Makan Kerupuk. Jika dalam satu hari ada lima mata pelajaran. Ekonomi.Baca Puisi dan Balap Karung tidak boleh diambil oleh siswa yang sama.. tetapi tidak keduanya.Barang C lebih mahal daripada barang B.m co ss. namun kebutuhan akan barang E !ebih rendah daripada barang C. Mata pelajaran ilmu pasti alam harus diselingi dengan mata pelajaran ilmu sosial atau bahasa.. Bahasa Jerman.. Menyanyi..Barang A lebih mahal daripada barang C. namun kebutuhan akan barang B lebih rendah daripada barang E.

Ia juga akan menikah setelah punya pekerjaan. 8. Jika 2p = q+r. maka keinginan yang telah tercapai adalah . 3.. 8. maka pernyataan yang paling tepat adalah . 5. 3. menikah. 3. Teknologi. 10. 2. 1. punya pekerjaan. 66. Jika ax b = 12 dengan a dan b adalah bilangan bulat positif... (A) 11 (B) 7 (C) 5 (D) 3 (E) 0 © 2015 Kementerian Riset. 1. 32.. 3. Jika p = a-5 dan q = a-4. 2. 7. 4. 6.. punya pekerjaan.. dan menikah sebelum punya jabatan. 6. Jika a ~ 3. . 2. (A) 0 (B) 2 (C) 3 (D) 5 (E) 8 18. . melanjutkan pendidikan setelah punya jabatan. 4. 34. 13. 5. melanjutkan pendidikan (C) punya pekerjaan. dan Pendidikan Tinggi (E) 13 Halaman 3 dari 14 . 5... maka 4a+3b =. maka 3p+2q = . 1. 18. 10. ia akan sukses.... 3.... (A) p = q (B) p > q (C) p < q (D) 2p < q (E) 2q < p re ss. (A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 (E) 6 19. 3. 7. 3.. 3. Jika saat ini Agung telah punyajabatan.. 7. 7. 2. sukses (D) tenteram. dan r = 6. 5.. Agung ingin tenteram sebelum menikah. (A) 6 (B) 7 (C) 8 (D) 12 yo s3 pr en s.. (A) 7 (B) 14 (C) 24 (D) 28 (E) 49 23. 7.. melanjutkan pendidikan 16..m 22.. maka yang benar adalah .. sukses ·1 (B) tenteram. (A) 7 (B) 7b (C) 7ab (D) 2ab (E) 2a 28. 4. 6.. q = r-2. Jika a= b. co 24.. (A) 158 (B) 228 (C) 238 (D) 258 (E) 328 21.. 64.. 1. 5. . menikah (E) tentetam.. maka nilai Sa+ 3 adalah .. (A) 1 (B) 5 (C) 6 (D) 7 (E) 9 17. Jikap adalah bilangan habis dibagi 7 dan nilainya lebih besar dari 14 dan kurang dari 28.. ...w or dp 15. menikah. 9. 8. 4. maka nilai maksimum a + b -1 adalah . 3. 4. 2. (A) tenteram. (A) 16 (B) 24 (C) 32 (D) 72 (E) 128 20. 8. (A) 4a-7 (B) 4a-9 (C) Sa-15 (D) Sa-19 (E) Sa-23 26. 16. Agung menentukan prioritas dalam hidupnya sebagai berikut. menikah.. 2. Setelah puny a jabatan. (A) p < r < q (B) p < q < r (C) q < r <p (D) q <p < r (E) r <p < q 27. (A) ~ 8 (B) > 18 (C) ~ 18 (D) > 23 (E) ~ 23 25.. 130. sedangkan q adalah bilangan ganjil di antara 23 dan 27. 16.

~~=[][I]~~~[[!][!] (1) 37. dan a. maka nilai 2p+ 2q-4 adalah .~ffig=~[IJ ~~~~~ (1) (2) (3) (4) © 2015 Kementerian Riset. ~~=~[I]~~~~~ (B) s. (2) (3) (4) (A) (B) (C) (D) (E) ~-.: l:tii=I:~=:IITJ llJtii:~=:II19J 11~:111~:l (2) (3) (4) (A) (B) .w or dp 32. (C). (D).29. §j~=~[IJ ~~~~~ (1) (2) (3) (4) (A) (B) (C) (D) (E) 36. Jika p a+4. Teknologi. (C) (D) (E) ~~.. yo (1) s3 34... . 35. b<O. q b-4. maka nilai p = = 30.. (A) < 12 (B) = 12 (C) > 12 (D) 2: 20 (E) > 20 > 4. (2) (3) (4) (A) re ss. (B).. (C) (D) (E) en (1) pr ~~=~[I] [ID[IJ[ru[IJ~ (2) (3) (4) (A) (B) (C) (D) (E). atau (E) sebagai gambar (4) agar hubungan antara gambar (3) dan (4) seperti hubungan antara gambar (1) atau (2)! ~~=LiiiJ (2) (3) (4) mmBJml1J (A) (B) (C) (D) (E) co (1) m 31 (1) 33 . (A) < -7 (B) < -6 x q (C) (D) (E) > -5 < -4 > -3 Pilihlah gambar (A). dan Pendidikan Tinggi (A) (B) (C) (D) (E) Halaman 4 dari 14 .. Jika p > 3 dan q adalah .

(A) co m 40 (D) (E) s. (B).j·l:. (C).J· [. ~B~ITJ (B) (C) (D) (E) k51Blabab9 © 2015 Kementerian Riset.w or dp re 4L~~~m ~~~~~ (A) pr mL.J· oo (C) 0 eo (D) 0 eo (E) 44. oo• • oo 0 eo O • (A) eo yo 43.. (B) (A) (B) ~oo 0 (B) (C) (D) (E) L.~~~m ~~~~~ (A) 45 ..Pilihlah gambar (A). Teknologi. ~~[£LI2J G:J~GJ~~ (B) (C) ss. atau (E) untuk melanjutkan pola gambtrr yang tersedia!.j· s3 ~-~-l:. (C) (D) (E) 0l=J~[fj EJ~~EJEJ en 42. dan Pendidikan Tinggi (A) (B) (C) (D) (E) Halaman 5 dari 14 .J.

em 2• (C) 2 3 1 <2 X adalah . Jika panjang BE = panjang EF _= panjang FC = 5 em dan panjang DG = panjang GH = panjang HC = 3 em. ss..25 51. Ujian ulang diikuti hanya oleh peserta kuliah tersebut dengan nilai sementara lebih kecil daripada 6.. Diagram di bawah ini menyajikan data (dalam bilangan bulat) nilai sementara dan nilai ujian ulang mahasiswa peserta kuliah Matematika... Diketahui A s.5 90 en (A) '(B) (C) (D) (E) re 0 0 48.... 75 7. Teknologi..Jika s == p dan yo s3 t == q 2 . maka luas daerah yang diarsir adalah .J3 4 7. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan x - = 8 dan q logS= 4... 46.J3 . 6 m 2 -v3 maka a= l'lilNilai Sementara DNilai Ujian Ulang 4 co (A) (B) (C) (D) (E) if. Jika ~~--.33 6. maka rata-rata nilai mahasiswa yang lulus mata kuliah terse but adalah . Diketahui persegi panjang ABCD....50 6.22 2+ 8 16 .5 45 60 67. (A) 58 (B) 56 ' (C) 48 (D) 46 (E) 36 50. (A) {xERix>O} (B) {xERix>-1} (C) {xERix<-1} (D) {x E R I x < -1 atau x > 0} (E) {x E R I x < 0 atau x > 1} 3 (D) 2 (E) 3 © 2015 Kementerian Riset.00 7.. (A) 1 4 1 (B) 3 (A) (B) (C) (D) (E) 2 c pr ~9.w or dp 22...::=l I' D (i H B P log2 E F 4 4 5 6 8 7 6. Jika yang dinyatakan lulus kuliah adalah mahasiswa yang memperoleh nilai sementara tidak lebih keeil daripada 6 atau nilai ujian ulangnya adalah 6. dan Pendidikan Tinggi Halaman 6 dari 14 . Jika suku kesepuluh adalah 98. maka suku keenam barisan terse but adalah .+if9 =~. Diketahui suatu barisan aritmetika dengan suku pertama dan suku ketiga berturut-turut adalah k -1 dan 3k + 1. maka nilai t logs adalah ..

maka/. Teknologi. ~ika A= [ 2° ~] merupakan matriks yang 0 mempunyai invers. Empat orang siswa akan mengikuti suatu · perlombaan karya inovatif. (C) 0 (D) 1 co { x..(x)= . Jika f(2x+4)=2-~. besar kontribusi masing-masing siswa tidak sama.000. maka nilai terkecil yang mungkin untuk a+b l adalah . Siswa B memberikan kontribusi sepertiga dari jumlah kontribusi tiga siswa lainnya.2_x...2x dan 2 menyinggung kurva y = x .4x + 2.. (A) 150. dan Pendidikan Tinggi (E) 2 58. Nilai x + y adalah (A) -3 (B) -2 (C) -1 (D) 3 (E) 5 yo s3 pr en 54..5 (E) 8 Halaman 7 dari 14.000. (A) -2 (B) -1 .1= 2 . (A) -5 (B) -2 (C) -1 (D) 1 (E) 2 56. 2 1 (A) ~::.b = 0 saling berkebalikan dan salah satu akar terse but merupakan bilangan bulat positif. Jika garis g sejajar dengan garis y = 3. .y= 1..00 (E) 300. Siswa A memberikan kontribusi setengah dari jurnlah kontribusi tiga siswa lainnya.-1) (C) (0.w or dp re ss.._3 4 X (B) 3-4 (C) 4x+ 12 (D) 4x-12 (E) 12-4x © 2015 Kementerian Riset.. Jika /(3) = -5 dan f(-5)=1. maka garis g memotong sumbu-y di titik . Besar kontribusi siswa D adalah Rp .00 (C) 195. Untuk itu.52... ~edian · terkecil yang mungkin bagi siswa yang memiliki rata-rata nilai 7 dari enam kali tes adalah .f(x) untuk setiap bilangan real x.000. Diketahui sistem persamaan linear 2 -1 0 1 2 m 57..000.-2) (B) (0...00.00 (B) 180. maka f(f(-3))= .y_y. Siswa C memberikan kontribusi seperempat dari jumlah kontribusi tiga siswa lainnya..00 55.4) 59. Karena masing-masing memiliki kondisi keuangan yang berbeda. diperlukan biaya Rp900. maka hasil kali semua nilai a 2 yang mungkin sehingga det( A ) = 16det( ( A x. Diketahui suatu fungsi f bersifat f( -x) =.000.. Nilai semua tes matematika dinyatakan dengan bilangan bulat dari 0 sampai dengan 10 ...5 (C) 6 (D) 7. (A) -2 (B) (C) (D) (E) 53.000...2) (E) (0.. Jika akar-akar x 2 -ax. (A) 3 (B) 4. s. )-I) adalah .1) (D) (0.00 (D) 225. (A) (0..

(5) Minat mereka hanya mengenai budaya populer.. generasi ini adalah generasi acuh tak-acuh. (Diadaptasi dari http://koran.. co m ( 1) Generasi hari ini berbeda dengan generasi sebelumnya karena generasi hari ini lahir di tengah kecanggihan teknologi digital sehingga mereka dimanjakan game online dan media sosial. Misalkan B adalah kejadian susunan buku sehingga terdapat tiga atau lebih buku dengan judul yang sama tersusun . tempo. sequential. Teknologi.65. s. (7) Menurut Felder dan Soloman ( 1993).. (2) Sejatinya. sensing.. (A) Apa keuntungan teknologi digital bagi generasi sekarang? (B) Mengapa generasi sekarang berbeda dengan generasi sebelumnya? (C) Di manakah generasi sekarang biasa menggunakan teknologi digital? © 2015 Kementerian Riset. satu buku berjudul Sosiologi.. para pesohor. Kesalahan penggunaan tanda baca koma terdapat pad a kalimat . (6) Hal itu menunjukkan bahwa teknologi digital membawa sejumlah dampak positif dan negatif. (11) Jadi. smart phone mendukung proses belajar-mengajar sehingga proses transfer ofknowledge dan pembinaan karakter dan keterampilan berjalan lancar. kitajuga sering menjumpai remaja yang berada dalam sebuah forum tanpa berkomunikasi satu dengan yang lain.w or dp re ss. Pertanyaan manakah yang jawabannya tidak ditemukan dalam teks tersebut? · . (A) generasi acuh tak-acuh (B) generasi ini (C) generasi (D) remaja (E) siswa 63. yang terpenting bukan hanya tentang apa yang diketahui ketika mereka lulus.. karena mereka dapat mencarinya melalui buku dan web. (A) (1) (B) (2) (C) (3) yo 62. dan ternan-ternan mereka." (8) Fokus pembelajaran adalah pembelajaran seumur hidup... Kata ganti mereka pada kalimat (5) merujuk kepada . secara berurutan. (A) (3) (B) (C) (D) (E) (5) (7) (8) (11) (D) Bagaimana pendapat pakar mengenai model pembelajaran yang ideal? (E) Apa tujuan jangka panjang pembelajaran bagi siswa? 64. "Pembelajar di zaman informasi ini memunyai kecenderungan gaya belajar aktif. karena asyik dengan dunianya sendiri. dan satu buku berjudul Geografi akan disusun di lemari buku dalam satu baris.. Jika buku dengan judul yang sama tidak dibedakan. (A) _!_ . (3) Namun. bukan demi ujian semata. Kalimat topik paragraf pertama adalah kalimat . (4) Meminjam bahasa Don Tapscott (2013). colkonten) s3 (D) (4) (E) (6) pr en 61. (10) Guru perlu mengajari mereka cara belajar yang baik dan mendorong mereka untuk gemar membaca dan menulis. melainkan juga untuk mencintai pembelajaran seumur hidup.6 (B) (C) (D) (E) 5 2 5 1 2 3 5 Teks berikuydigunakan untuk menjawab soal nomor 61.. Empat buku berjudul Sejarah. maka peluang kejadian B adalah .. dan visual. (9) Guru tidak perlu khawatir jika siswa lupa tanggal peristiwa penting dalam sejarah. dan Pendidikan Tinggi Halaman 8 dari 14 ..60.

co m (1) Potensi perikanan di perairan Indonesia terdiri dari potensi lestari sumber daya ikan !aut yang diperkirakan sebesar 6. (C) Potensi perikanan di Indonesia diperkirakan 6..808. ( 16) Hal ini disebabkan nelayan Indonesia masih menggunakan alat penangkapan ikan sederhana dengan cara-cara tradisional.232. Diksi yang tidak tepat terdapat pada kalimat .890.92%. Kelemahan paragrafkedua teks tersebut adalah . devisa dari kelautan dan perikanan dapat mencapai US$ 71 miliar tiap tahun. Singapora sebesar 5%.848.> Kenaikan (%) 21.90 140.58 5.20 37. Eropa sebesar 20%.62%.70 9.648.58 6.76 -- yo (15) Meskipun potensi perairan Indonesia besar. pr en 2001 36..w or dp re ss. (3) Potensi perikanan tangkap Indonesia lebih dari US$ 15 miliar.21%. RRC sebesar 10%. Teknologi.12%.50 s3 Sektor Perikanan Peternakan Perkebunan Kehutanan PDB Nasional 2002 46.50 16. serta perikanan budidaya tambak dan udang windu sebesar US$ 10 miliar..90 41. sebagian besar nelayan Indonesia (83%) masih hidup miskin. dan negara lainnya sebesar 5%.50 7.20 15.88 47.90 . Apa gagasan utama paragraf pertama teks tersebut? (A) Perikanan di perairan Indonesia terdiri atas perikanan tangkap dan tambak. (D) Potensi perikanan di Indonesia belum dimanfaatkan secara optimal.com) 66. © 2015 Kementerian Riset.06%. tetapi kontribusi ekonomi nasional.12 juta ton per tahun. pertanian 12. lebih tinggi.491. jasa-jasa 41. (7) Peluang pasar hasil perikanan adalah pasar domestik dan luar negeri. (14) Thailand yang panjang garis pantainya 1/3 dari panjang garis pantai Indonesia mampu memberikan devisa sekitar US$ 5 miliar kepada negara. (4) Secara total.40%. (8) Jumlah penduduk Indonesia sebanyak 220 jutajiwa dengan konsumsi per kapita sebesar 22kglkapita/tahun.4 juta ton per tahun.. (B) Potensi perikanan di perairan Indonesia tidak akan habis sepanjang masa. (E) Potensi perikanan air tawar dan tambak di Indonesia sangat besar. (10) Kontribusi perikanan terhadap ekonomi nasional masih sangatjauhjika dibandingkan dengan potensi yang ada.65.60 2003 11.kompasiana. hasil tangkapannya hanya cukup untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. industri manufaktur 19.90 4. USA sebesar 15%. sensing.4 juta ton per tahun dan jumlah tangkapan yang diperbolehkan sebesar 5.066.. 2001-2003 (Satuan: Rp miliar).72 13.041.257. (5) Dengan demikian. (12) Kondisi ini masih berbeda san gat jauh jika dibandingkan dengan negara lain yang memiliki luas laut lebih kecil. (2) Potensi itu baru dimanfaatkan sebesar 4 juta ton.826. dan Pendidikan Tinggi 67.30 34. (9) Adapun peluang pasar ekspor antara lain: ke Jepang sebesar 40%.80 33. (17) Akibatnya. (6) Oleh karena itu. (Diadaptasi dari http://regional. perikanan air tawar lebih dariUS$ 6 miliar. pertambangan 4. Tabel PDB Perikanan dan PDB Nasional. dan visual tidak dijabarkan (E) manfaat web dalam pembelajaran tidak dijelaskan Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 66-75 s. Hongkong 5%.187.438. (A) (B) (C) (D) (E) (1) (4) (10) (14) (15) Halaman 9 dari 14 . tetapi memiliki kontribusi terhadap Produk Domestik Bruto (PDB) sebesar 48. sangat logis jika sektor kelautan dijadikan sebagai alternatif pembangunan ekonomi sosial saat ini dan saat mendatang.30 120. dan kelautan 20.654.80 30. potensi kelautan yang besar itu perlu pula penanganan serius dari pemerintah. (11) Kontribusi perikanan ke negara baru tercapai US$ 2 miliar pada tahun 1998. (13) Cina memiliki luas !aut separuh dari luas !aut Indonesia..610. (A) data tidak dipaparkan dengan jelas dan menyeluruh (B) hal yang harus dilakukan guru dalam mengajar tidak dikemukakan (C) pentingnya pembelajaran seumur hidup tidak dijelaskan (D) gaya belajar sequential.919.

. Teknologi.d. re 68. ss. Apa simpulan keseluruhan isi tabel dalam teks terse but? (A) PDB sektor perikanan tahun 2002 s. Kalimat tidak efektif adalah kalimat . dan Pendidikan Tinggi Halaman 10 dari 14 .. 2003 meningkat.. and 78 are based on the following passage.w or dp 70. tetapi Rakyat Miskin 74. (C) Kontribusi perikanan terhadap ekonomi nasional masih sangat jauh jika dibandingkan dengan negara lain yang luas lautnya di bawah Indonesia. Apa kelemahan teks tersebut? (A) Tidak ada hubungan antara isi tabel dengan uraian sebelumnya. © 2015 Kementerian Riset. Mengapa perikanan di perairan Indonesia dianggap sebagai potensi lestari? (A) Perikanan di perairan Indonesia beraneka ragam jenis dan bentuknya. 2003 menurun. (E) Potensi perikanan di perairan Indonesia dapat dilestarikan. (B) menunjukkan perbandingan kontribusi hasil perikanan Indonesia dengan mancanegara.d. Apa judul yang tepat untuk teks tersebut? (A) Potensi Perikanan Indonesia (B) Indonesia di Antara Penghasil Ikan (C) Pemanfaatan Potensi Perikanan (D) Kontribusi Perikanan terhadap PDB Nasional (E) Laut Luas.. (D) PDB sektor perkebunan tahun 2001 s.d.. (C) Tidak ada penjelasan tentang apa saja potensi perikanan Indonesia.. (A) (1) dan (2) (B) (3) dan (4) (C) (6) dan (11) (D) (12) dan (13) (E) (14) dan (16) 71. (D) membuktikan bahwa Indonesia tertinggal jauh dari Thailand dalam bidang perikanan. 69. The present study sought to document the word reading and comprehension levels attained by children who were implanted by 5 year of age.. 2002 meningkat. Tujuan penulisan teks di atas adalah. 77. Choose one option that best completes the blank spaces in the passage. (E) Nelayan Indonesia menggunakan alat penangkapan ikan sederhana sehingga hasil 72..d.. (E) PDB sektor perikanan selalu paling tinggi daripada sektor lain. Problems 76. (B) Potensi perikanan di perairan Indonesia terdiri atas sumber daya ikan laut dan sumber daya ikan tangkapan yang jumlahnya sangat besar.. (B) Kenaikan rata-rata sektor perkebunan 2001 s. tangkapannya hanya untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari. (B) Tidak ada alasan penyebab kemiskinan sebagian besar nelayan.co m 73. Kesalahan penggunaan tanda baca ditemukan pada kalimat . (D) Tidak ada alasan perlunya pembangunan ekonomi dari sektor kelautan. (C) PDB semua sektor tahun 2001 s. tetapi nelayan Indonesia masih menggunakan al~t penangkapan ikan sederhana dengan cara-cara tradisional. (C) Perikanan di perairan Indonesia berpotensi untuk dikembangkan. (E) Tidak ada alasan rendahnya kontribusi perikanan terhadap PDB nasional. It was hypothesized that the improved speech perception abilities acquired with cochlear implantation would promote phonological coding skills. (A) menggambarkan perbandingan informasi tentang pendapatan negara di sektor perikanan. (A) (5) (B) (6) (C) (7) (D) (8) (E) (9) 75. (D) Potensi perairan Indonesia sangat besar.. (B) Kontribusi hasil perikanan terhadap PDB negara Indonesia meningkat. yo s3 pr en s. (1) . (D) Perikanan perairan Indonesia sangat banyak dan tidak akan habis. (C) memaparkan potensi perikanan Indonesia dan sumbangannya terhadap PDB nasional. Apa simpulan isi teks tersebut? (A) Potensi perikanan Indonesia yang sangat besar belum dimanfaatkan secara maksimal sehingga sumbangan terhadap PBD nasional masih kecil. 2003 paling rendah. (E) memengaruhi pemerintah agar Indonesia meningkatkan devisa dari sektor perikanan.

(2) . (C) However. Magnetic resonance images (MRI) of their brains were taken at the same time in order to measure the effect on the hippocampal volume. (C) The following paragraph would discuss the findings ofthe study. co 78. A study involving men and women in their mid-60 shows that walking three times a week for a year increased the volume of the hippocampus. (D) The subjects consisted of different age children. The analyses showed that higher aerobic fitness levels at baseline and after the one-year intervention were associated with better spatial memory performance. animal research suggests that exercise reduces the l9ss of volume and preser. larger hippocampi © 2015 Kementerian Riset. To test the effect on humans. Both groups showed significant improvements both in accuracy and speed on a standard test.w or dp 77. (E) It would also facilitate the acquisition of beginning reading skills.ves memory. s. an interview consisting of many different tasks was conducted. (B) In addition. They were higher nonverbal intelligence. Which option best completes ( 1)? (A) The finding showed that the hypothesis was accepted.Three subtests of diagnostic reading assessment batteries standardized on hearing children were administered to 181 children between 8 year 0 month and 9 year 11 month of age who had 4 to 6 years of implant experience. the researchers reported. which leads to impaired memory and increased risk for dementia. Questions 79-84 are based on the following passage. which leads to better fitness and perhaps to better spatial memory. the assessment was used to evaluate the reading skills.. a battery of processing measures was administered.. The findings suggest that it is possible to overcome the age-related decline in hippocampal volume with only moderate exercise. (E) Findings showed various levels of reading skills. (D) Consequently. which plays an important role in memory. They found that change in aerobic fitness was not related to improvements in memory for either the entire sample or either group separately. they enrolled 120 men and women in their mid-sixties and randomly assigned 60 of them to a program of aerobic walking three times a week for a year. higher family socio-economic status. re 76. a rhyme task. Their fitness and memory were tested before the intervention. again after six months. The researchers also found that improvements in fitness measured by exercise testing on a treadmill were significantly associated with increases in the volume of the hippocampus. yo s3 pr en Regular aerobic exercise such as walking may protect the memory center in the brain. standard measurement was applied to test the subjects. (B) The implantation was eventually shown to be successful. On the other hand. However. (C) Reading competence was associated with three aspects. The researchers noted that the volume of the hippocampus falls with age by between 1 percent and 2 percent a year.. (3) . The study showed that overall the walkers had a 2 percent increase in the volume of the hippocampus. Over half of the children scored within the average range for their age compared with the normative data for hearing children.. (B) Data were collected on the basis of several different items. and the digit span subtest of the Wechsler Intelligence Scale for Children. Which option best completes (3)? (A) The results were categorized based on the subjects' status. (E) Instead. The remaining 60 were given stretch c1asses three times a week and served as a control group. stretching exercise may cause the center called the hippocampus to shrink. dan Pendidikan Tinggi Halaman 11 dari 14 . and for a last time after a year. (Adapted from Journal of Ear and Hearing) m ss. It included a lexical decision task. and later onset of deafness between birth and 36 months. Teknologi. On the other hand. Which option best completes (2)? (A) Likewise. Meanwhile. The apparent lack of effect is probably a statistical thing that results from large individual differences within the groups. the study failed to demonstrate a group effect on memory. the children were obliged to take a reading test. On the other hand. the control participants who took stretching classes decreased in the volume of the hippocampus.4% in the control participants. compared with an avetage loss of about 1. (D) The objective of the study was to see the subjects' reading skills.

Our work uses a novel source of data. (Source:http://www..w or dp 81. The researchers have drawn a conclusion that aerobic exercise is neuro-protective.. The scientists' analyses of honeybee waggle dances reported in a journal Current Biology suggest that costly measures to set aside agricultural lands and let the wildflowers grow can be very beneficial to bees." Couvillon and her colleagues recorded and decoded the waggle dances of bees in three hives over a two-year period. Researchers can measure those dance characteristics in a matter of minutes with a protractor and timer. dan Pendidikan Tinggi Halaman 12 dari 14 . By saying" . The angle of their dances conveys information about the direction of resources while the duration conveys distance.. With paragraph 4. Questions 85-90 ar~ based on the following passage. which of the following reflects the idea of relationships between aerobic exercise and memory in brain? (A) Reading and knowledge (B) Recipe and good food (C) Teacher and student (D) Camera and object (E) Drink and water 82.. Which paragraph shows the procedures of conducting the research described in the passage? (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4 (E) 5 84. (A) statistical problems may significantly reduce the individual differences (B) difference in memory between young and old people is insignificant (C) effects of memory are closely related to the number of the groups (D) researchers should include people with similar characteristics (E) accuracy and speed in the test can increase the memor ss.it is possible to overcome the agerelated decline in hippocampal volume with only moderate exercise. everydayhealth. . "In the past two decades. © 2015 Kementerian Riset. (D) Aerobic duration performed by the elderly strengthens their stamina and thinking. Bees dance to tell their fellow bees where to find the good stuff: the best nectar and pollen. . Starting an exercise routine later in life is then useful for either enhancing cognition or increasing brain volume. (A) elderly people may look younger because of their brain size (B) any exercises cal! probably make better fitness and memory (C) the volume of the hippocampus potentially impairs memory (D) regular exercises can increase one's quality of thinking (E) the age-related decline can be solved moderately 83. Researchers have devised a simple way to monitor wide paths of the landscape without breaking a sweat: by listening to the "conversations" honeybees have with each other.. (B) Elderly people have a similar volume of hippocampus in their brain. (C) Physical exercise among people increases the quality of memory in the brain.. the European Union has spent €41 billion on agrienvironment schemes to improve the rural landscape health and are required for all EU -member states. 80. an organism that itself can benefit from a healthy rural landscape -to evaluate not only the environment.com) yo s3 pr en m co s. "However. In which paragraphs does the author discuss the link of strenuous and aerobic exercises and the hippocampus? (A) 1 and 2 (B) 1 and 3 (C) 2 and 3 (D) 3 and 4 (E) 4 and 5 re 79.. but also the schemes used to manage that environment. Which of the following best restates the idea in paragraph 5? (A) Aerobic excercises influence the endurance and time of retention. Based on the passage. (E) Elderly people's memory and brain volume can be improved through routine exercise. the author assumes that ..the honeybee. the author implies that the . there is little evidence evaluating these schemes." says Margaret Couvillon at the University of Sussex.. Teknologi. " (paragraph 1).at baseline and after the intervention were associated with better memory performance.

manpower... (A) evaluating land damage by humans is timeconsuming to do · (B) bees in dances communicate the quality of land accurately (C) employing honeybees in a landscape survey is economical (D) using bees for land management is technologically sound (E) bees are biologically born to survey damaged land co m In all. (A) the accuracy and economy of honeybee landscape surveying (B) the characteristics of angle and duration of honeybee dances (C) the method of honeybee training to become landscape surveyors (D) studies to reveal why honeybess do not visit high level agri-environment (E) the relations between nectar produced by honeybees and environment health en s. (A) explaining the importance of using honeybees to evaluate the rural landscape health at substantially low cost (B) arguing against the huge expenditure spent to improve the rural landscape health which is considered not eco-friendly (C) showing that a more eco-friendly approach using honeybees to evaluate the rural landscape health is possible at low cost (D) describing the situation that a large amount of fund had been spent to revitalize rural landscape without any clear results (E) presenting the gap between lack of assessing the huge spending to improve the rural environments and its possible solution 87. It also gives new meaning to the term "worker bee. "Instead.w or dp 85..484 dances to find that the best food within the 94 km2 of mixed urban-rural landscape included in the study.." "Imagine the time.com) yo s3 pr 86. Teknologi.. we have let the honeybees do the hard work of surveying the landscape and integrating all relevant costs and then providing." Couvillon says. which is the only National Nature Reserve in the area. it may be that the regular mowing required initially to discourage certain plants from growing in those plots might leave few wildflowers for bees. The researchers were surprised to find that Organic Entry Level agri-environment schemes were the least frequented by bees. the author starts by . and cost to survey such an area on foot. The study shows that honeybees can serve as bioindicators to monitor large land areas and provide information relevant to better environmental management. Which reflects the author's attitude towards the topic presented in the first paragraph of the passage? (A) Caring (B) Critical (C) Playful © 2015 Kementerian Riset.tumblr. dan Pendidikan Tinggi 89..as far as bees and.ss." (Source: www. The paragraph following the passage most likely deals with . In organizing the ideas in the passage. the Couvillon holds the belief that . the researchers "eavesdropped" on 5. According to Couvillon.. other insect pollinators are concernedis a place called Castle Hill. (A) the researchers observed the dance behavior of honeybees to set the direction and remoteness of their food source (B) the researchers utilized honeybee dances to investigate the bees' preference on types of flowers as a nectar source (C) the technology to interpret honeybee dances was available so that researchers could detect the location of flowers (D) it is easy to reveal the meaning of honeybee dances to identify the distance oftheir food source (E) identifying honeybees' food source needed a careful observation on their dance behavior Halaman 13 dari 14 . In the last part of paragraph 5. by extension.... (D) Careful (E) Sceptical re 88. this biologically relevant information about landscape quality. to count the number of other flower-visiting insects to account for competition. and then to do this over and over for two foraging years. More broadly.. through their dance communication.. Ideas in the second paragraph may be best summarized as .to monitor nectar sources for quality and quantity of production. High Level agrienvironment schemes were the best places for bees.

making plants grow well with their flowers © 2015 Kementerian Riset... co m --=== (D) when the experts can reveal the secrets ofthe honeybees' dances exactly. allowing them to design a proper experiment (E) if noise disturbance due to technology around their food source is minimum.w or dp re ss. Teknologi. Based on the passage.. (A) in so far as both the location and the direction of their food source are reasonable for the bees to reach (B) unless all human activities that threaten beehives around the rural environment of interest can be controlled (C) as far as their food source.90. dan Pendidikan Tinggi Halaman 14 dari 14 . honeybees will do their job optimally to monitor rural environment . is sufficiently available for the bees to find the nectar e ==:-- yo s3 pr en s. which is necessarily flowers.