Anda di halaman 1dari 12

TEORI PEMBELAJARAN

PERILAKU
(Behavioral Learning
Theory)
Group V
Rahmansyah
Wahidah
Rezky Nurfayanti

Crow) = perubahan individu dalam kebiasaan.BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Belajar (J.A) = pengumpulan sejumlah ilmu Belajar (Lester D. pengetahuan dan sikap Teori Belajar Perilaku = proses perubahan tingkah laku dari interaksi stimulus-respon .Nasution.M.

B. Rumusan Masalah 1. Siapa sajakah yang mengemukakan teori pembelajaran perilaku? 3. Bagaimana pronsip-prinsip pembelajaran perilaku? 4. Bagaimana penerapan teori pembelajaran perilaku? . Apakah definisi pembelajaran? 2.

C. Tujuan dan Manfaat 1. Mengetahui prinsip-prinsip pembelajaran perilaku 4. Mengetahui penerapan teori pembelajaran perilaku di kelas . Mengetahui definisi pembelajaran 2. Mengetahui siapa saja yang mengemukakan teori pembelajaran perilaku 3.

Pembelajaran = perubahan dalam diri seseorang yang disebabkan pengalaman (Driscol. Schunk.2004. Pembelajaran = proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar dalam suatu lingkungan belajar (UU No. Robert.DEFINISI PEMBELAJARAN .2000. .2011).BAB II PEMBAHASAN A.20 Tahun 2003 Tentang Sisdiknas Pasal 1 ayat 20) .

F Skinner (Operant conditioning) 3. B.B. Pavlov (Classical conditioning) 2. Ivan P. Edward leer Thorndike (Hukum pengesahan) 4. Albert Bandura (Teori Belajar Sosial) . TOKOH-TOKOH DALAM TEORI PEMBELAJARAN PERILAKU 1.

PRINSIP PEMBELAJARAN PERILAKU • Konsekuensi • Penguatan (reinforcement) • Penghukuman (punishment) • Kesegaran konsekuensi (immediacy of consequence) • Pembentukan (shaping) • Kepunahan (extinction) • Jadwal penguatan (schedule of reinforcement) • Ketahanan (maintenance) • Peran anteseden (role of antecedent) .C.

D. PENERAPAN TEORI PERILAKU DI DALAM KELAS 1. Perkuatlah perilaku yang di inginkan da padamkanlah perilaku yang tidak di inginkan 5. Buatlah murid membentuk asosiasi antara stimulus dan respon 3. Perkuatlah kemajuan pembelajaran dan perilaku 6. Jadikanlah pertisipasi murid dalam aktivitas yang dianggap bernilai olehnya . Asosiasikanlah aktivitas belaar dan aktivitas di kelas dengan konsekuensi yang menyenangkan 4. Pastikanlah murid memiliki kesiapan untuk belajar 2.

Pembelajaran = perubahan dalam diri seseorang yang disebabkan oleh pengalaman 2.BAB III PENUTUP A. Edward leer Thorndike = proses pembentukan koneksikoneksi antara stimulus dan respon d. Albert Bandura = pentingnya proses mengamati dan meniru perilaku. Pavlov = semua organisme perilakunya terjadi secara refleks dan dibatasi oleh rangsangan sederhana b. B.KESIMPULAN 1.F Skinner = Suatu respon sesungguhnya menghasilkan sejumlah konsekuensi yang nantinya akan mempengaruhi tingkah laku manusia c. sikap dan emosi orang lain . Teori Belajar Perilaku: a. Ivan P.

perkuatlah kemajuan pembelajaran dan perilaku.3. dari asosiasi tersebut dibuat menyenangkan. Pembentukan (shaping) 4. Penerapan teori belajar perilaku semua peserta didik siap untuk belajar. meningkatkan partisipasi peserta didik. a. peserta didik membentuk asosiasi antara stimulasi dan respon. Kesegaran (immediacy) c. Prinsip-prinsip teori perilaku. . Konsekuensi-konsekuensi b. perkuatlah perilaku yang diinginkan.

SARAN sebaiknya sebagai calon guru nantinya dapat menerapkan teori belajar perilaku kepada peserta didiknya dengan teori belajar yang dapat menunjang proses belajar mengajar.B. .

THANK YOU .