Anda di halaman 1dari 10

MERANCANG PETUNJUK KERJA (WORK INSTRUCTION

)

PETUNJUK KERJA

Penyusunan
Silabus
DisiapkanOleh :

Ditinjau Oleh :

(……………)

(……………)

I. TUJUAN
II.
PENANGGUNGJAWAB
III. PELAKSANA
IV. ALAT DAN BAHAN
V.

Dokumen No.:
PK-02/01
Revisi No.:
TanggalEfektif:
Halaman: 1 dari1
Disetujui Oleh :

(……………)

: Petunjuk kerja bagi guru dalam menyusun silabus
: Kepala sekolah
Guru
: Standar isi, SKL, Panduan penyusunan silabus,
Dokumen I, Kalender pendidikan

URUTAN PEKERJAAN

1. Mencermati Standar Isi, SKL dan panduan penyusunan silabus.
2. Mencermati format silabus [FM -02/01/01]
3. Merumuskan indikator pencapaian kompetensi dasar siswa

dengan

mengunakan Kata Kerja Operasional (KKO)

4. Menentukan materi pokok pembelajaran yang diperlukan untuk mendukung

pencapaian kompetensi dasar dan indikator.
5. Merumuskan kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan sesuai dengan
karakteristik materi dan indikator serta model pembelajaran yang
digunakan.
6. Menentukan jenis penilaian setiap indikator dan memperhatikan aspek
kompetensi yang akan dinilai pencapiannya
7. Menentukan alokasi waktu untuk pencapaian masing-masing kompetensi
dasar dengan mengacu pada jumlah jam yang tersedia pada kalender
akademik dan tingkat kesulitan kompetensi dasar.
8. Menentukan sumber belajar yang relevan dengan KD, indikator KD, materi
pokok, dan kegiatan pembelajaran.
9. Memintakan review dan validasi silabus kepada Tim Pengembang Kurikulum
dan pengesahan oleh kepala sekolah [FM -02/01/02].
10.
Melakukan perbaikan silabus berdasarkan hasil review dan validasi
VI. CATATAN MUTU
1. Format silabus [FM -02/01/01]
2. Formulir validasi silabus[FM -02/01/02]

indikator KD. 6. 12. rancanglah dokumen petunjuk kerja (work instruction) yang menunjukkan urutan pelaksanaan kegiatan pada setiap aktivitas yang termuat dalam diagram alir (flowchart) implementasi standar. Melakukan perbaikan RPP berdasarkan hasil review dan validasi. dan indikator pencapaian KD yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran sesuai silabus dengan memperhatikan hierarki konsep. [FM -02/02-04] 10. . Menentukan bahan/sumber. urutan pertemuan) 4. Menentukan Menentukan SK. KD. KD. kegiatan inti meliputi eksplorasi. serta diakhiri dengan kegiatan penutup. [FM -02/02-03] 8. 5. Format Petuntuk Kerja : PETUNJUK KERJA Penyusunan RPP DisiapkanOleh : Ditinjau Oleh : (……………) (……………) I.: PK-02/02 Revisi No. Petunjuk kerja adalah dokumen yang menggambarkan urutan pelaksanaan kegiatan secara rinci. dan materi pokok yang telah ditentukan. semester. yang terdiri dari kegiatan pendahuluan (motivasi dan apersepsi). konsep. Menentukan metode atau model pembelajaran yang akan digunakan dengan mengacu karakteristik materi dan aspek kompetensi yang akan diajarkan. kelas. Proses belajar dituangkan dalam LKS. media dan alat belajar yang akan digunakan untuk mendukung kegiatan pembelajaran. elaborasi dan konfirmasi. Memintakan reviewdan validasiRPP [FM -02/02-05] kepada Tim Pengembang Kurikulum menggunakan formulir dan pengesahan oleh kepala sekolah 13.[ FM -02/02-02] 11. kriteria penilaian. dan prosedur yang relevan (satu RPP = satu KD untuk satu pertemuan atau lebih). Dokumen No. PENANGGUNGJAWAB III. 9. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkan dengan mengacu pada alokasi waktu yang tersedia dalam silabus. dan instrumen penilaian yang dipakai untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar. Mengisi kolom identitas (satuan pendidikan. mata pelajaran. Mencermati format RPP [FM -02/02-01] 3. Mencermatisilabus[FM -02/01-01] dan panduan penyusunan RPP 2. Menguraikan cara penilaian yang akan dilakukan (sesuai dengan silabus) dengan menyusun pedoman pensekoran. ALAT DAN BAHAN V. 7. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran secara rinci dan detail. TUJUAN II. 2. MERANCANG PETUNJUK KERJA (WORK INSTRUCTION) Petunjuk : Berdasarkan hasil kegiatan 1.Kegiatan 5. tahun pelajaran.: TanggalEfektif: Halaman: 1 dari1 Disetujui Oleh : (……………) : Petunjuk kerja bagi guru dalam menyusun RPP : Kepala sekolah Guru : Silabus. Merumuskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai berdasarkan SK. Merumuskan materi ajar dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi yang memuat fakta. prisnsip. panduan penyusunan RPP URUTAN PEKERJAAN 1. PELAKSANA IV. dan 3.

Sistematika bahan ajar [FM -02/02-03] 4. Formulir kebutuhan bahan / sumber. . media dan alat pembelajaran[FM -02/02-02] 3. Formulir validasi RPP[FM -02/02-05] Kegiatan 5. Sistematika LKS[FM -02/02-04] 5. CATATAN MUTU 1.VI. Format RPP[FM -02/02-01] 2.

[FM -02/03/02] VI. CATATAN MUTU 1. buku referensi dan sumber belajar yang lain untuk memperkaya sumber dan membiasakan siswa menggunakan buku dan sumber lain. DisiapkanOleh : Ditinjau Oleh : (……………) (……………) TUJUAN II. Menyusun bahan ajar berdasarkan silabus [FM -02/01/01] dan RPP[FM -02/02/01] 4. RPP [FM -02/02/01] URUTAN PEKERJAAN 1. PENANGGUNGJAWAB III. Melaporkan dan mengusulkan kepada kepala sekolah apabila terdapat prasyarat pembelajaran yang belum terpenuhi.: PK-02/03 Revisi No.: TanggalEfektif: Halaman: 1 dari1 Disetujui Oleh : (……………) Petunjuk kerja bagi guru memastikan persyaratan pelaksanaan pembelajaran : Kepala sekolah Guru : Silabus [FM -02/01/01]. Lembar check-list pemastian persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran [FM -02/03/01] 2. PELAKSANA IV. dan menyediakan alat dan media pembelajaran yang sesuai dengan kondisi peserta dan karakteristik materi ajar dengan mengacu pada silabus. 2. sumber belajar yang digunakan sesuai dengan silabus. Mencermati silabus [FM -02/01/01] dan RPP [FM -02/02/01] 2. rancanglahdokumenpetunjukkerja (work instruction) yang menunjukkanurutanpelaksanaankegiatanpadasetiapaktivitas yang termuatdalam diagram alir (flowchart) implementasistandar. Format Petuntuk Kerja : PETUNJUK KERJA Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran I. buku pengayaan.MERANCANG PETUNJUK KERJA (WORK INSTRUCTION) Petunjuk : Berdasarkan hasil kegiatan 1. Menggunakan buku panduan guru. Memastikan buku teks pelajaran yang akan digunakan telah dipilih melalui rapat guru dan komite dan memenuhi rasio buku : siswa sebesar 1:1 per mata pelajaran. : Dokumen No. 3. Petunjuk kerja adalah dokumen yang menggambarkan urutan pelaksanaan kegiatan secara rinci. dan 3. ALAT DAN BAHAN V. [FM -02/03/01] 5. Formulir usulan pemenuhan persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran[FM -02/03/02] .

MERANCANG PETUNJUK KERJA (WORK INSTRUCTION) Petunjuk : Berdasarkan hasil kegiatan 1.RPP [FM -02/02/01]. dan 3.: PK-02/04 Revisi No. DisiapkanOleh : Ditinjau Oleh : (……………) (……………) TUJUAN II. ALAT DAN BAHAN V. Format Petuntuk Kerja : PETUNJUK KERJA Pelaksanaan Pembelajaran I. 2. rancanglahdokumenpetunjukkerja (work instruction) yang menunjukkanurutanpelaksanaankegiatanpadasetiapaktivitas yang termuatdalam diagram alir (flowchart) implementasistandar. PENANGGUNGJAWAB III.Kegiatan 5. Lembar Cek List Pemastian Pengelolaan Kelas [FM -02/03/01] . Petunjuk kerja adalah dokumen yang menggambarkan urutan pelaksanaan kegiatan secara rinci. URUTAN PEKERJAAN : Dokumen No.: TanggalEfektif: Halaman: 1 dari2 Disetujui Oleh : (……………) Petunjuk kerja bagi guru untuk melaksanakan proses pembelajaran : Kepala sekolah Guru : Silabus [FM -02/01/01]. PELAKSANA IV.

7. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang menjadi guru dan sumber belajar lainnya b. SMP/MTs : 32. 2. Mengawaliprosespembelajaran. lingkungan dan sumber belajar melalui diskusi. media pembelajaran dan sumber belajar lain sesuai dengan materi ajar yang disampaikan. mengajukan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang dicapai menyampaikan cakupan materi dan penjelasan kegiatan pembelajaran sesuai silabus 6. Melaksanakan kegiatan elaborasi. memfasilitasi terjadinya interaksi peserta dan guru dan antara peserta didik dan peserta didik.SMA/MA:32 dan SMK/MAK:32 peserta didik). diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru secara lisan maupun tertulis . 5. buku agenda guru [PK-02/04/02]. Memastikan prasyarat pembelajaran sudah terpenuhi. antara lain dengan cara : a. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran e. 4. memberikan tugas. Menyiapkan seluruh perangkat administrasi pelaksanaan pembelajaran: daftar hadir siswa [PK-02/04/01]. antara lain dengan cara : a. penelusuran informasi. Memastikan jumlah rombongan belajar tidak malampaui jumlah maksimal peserta didik (SD/MI:28. c. menggunakan beragam pendekatan. memfasilitasi peserta didik untuk melakukan percobaan di studio atau lapangan secara berkelompok atau individu. dan pengamatan. d. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna b. 3. Melakukan penyesuaian sesuai dengan situasi dan kondisi jika jumlah peserta didik melampaui jumlah maksimal. antara laindengan cara: menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran b. Melaksanakan kegiatan eksplorasi.1. Jurnal kelas [PK-02/04/03].

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran d. Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar : i. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. Membantu peserta didik dalam memecahkan masalah iii. Membimbingpeserta didik dalam pembelajaran yang kooperatif dan kolaboratif menggunakan model dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran yang disampaikan e. 10. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan iv. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber melalui cara mengkritisi hasil. Mencatat kemajuan pelaksanaan pembelajaran [FM -02/04/04] 12. Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi iv. Melaporkan hambatan yang tidak bisa diselesaikan secara mandiri kepada kepala sekolah . Memberikan kesempatan untuk berpikir menganalisis menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut d.c. antara lain dengan cara : i. Menyam`paikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Mengakhiriprosespembelajarandengan cara : a. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Membimbingdanmengarahkan peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar dengan cara memberikan penghargaan dan pujian bagi siswa atau kelompok belajar yang berprestasi f. Mencatat hambatan yang terjadi selama proses pembelajaran [FM -02/04/05] 13. Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih lanjut v. tulisan. memfasilitasi dan menyarankan peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri perserta didik 8. ii. secara individual maupun kelompok. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. temuandan menunjukkan sumber-sumber yang relevan iii. g. festival serta produk yang dihasilkan misalnya dengan memajang hasil kerja siswa di majalah dinding sekolah i. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. ii. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan (pujian). Memastikan proses pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan prinsipprinsip pengelolaan kelas dan langkah pembelajaran dalam RPPdengan mengisi check-list pengelolaan kelas [FM -02/04/06] dan instrumen evaluasi pengelolaan kelas [FM -02/04/07] 11. isyarat. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual atau kelompok h. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. Membimbingdan memfalisitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi secara lisan maupun tertulis. Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau kurang berpartisipasi secara aktif 9. Melaksanakan kegiatan konfirmasi. Membuatrangkuman dan kesimpulanpelajaranbersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri b. Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan secara konsisten dan terprogram c. program pengayaan. e.

4. 5. 7. 2. 6. 3.VI. CATATAN MUTU 1. Daftar hadir siswa[FM -02/04/01] Buku agenda guru[FM -02/04/02] Jurnal kelas[FM -02/04/03] Catatan kemajuan kelas[FM -02/04/04] Catatan hambatan belajar siswa[FM -02/04/05] Check list pengelolaan kelas[FM -02/04/06] Instrumen evaluasi pengelolaan kelas[FM -02/04/07] .

rancanglahdokumenpetunjukkerja (work instruction) yang menunjukkanurutanpelaksanaankegiatanpadasetiapaktivitas yang termuatdalam diagram alir (flowchart) implementasistandar. DisiapkanOleh : Ditinjau Oleh : (……………) (……………) TUJUAN II. PENANGGUNGJAWAB III. MERANCANG PETUNJUK KERJA (WORK INSTRUCTION) Petunjuk : Berdasarkan hasil kegiatan 1. Pelaporan dan Tindak Lanjut I. 2. ALAT DAN BAHAN V. Evaluasi.: TanggalEfektif: Halaman: 1 dari2 Disetujui Oleh : (……………) Petunjuk kerja bagi Kepala Sekolah dan Pengawas : dalam melaksanakan Pengawasan Proses Pembelajaran : Kepala sekolah dan Pengawas sekolah : Kepala sekolah : Instrumen Pengawasan Akademik . Format Petuntuk Kerja : PETUNJUK KERJA Pemantauan. Supervisi.: PK-02/05 Revisi No. PELAKSANA IV. dan 3. URUTAN PEKERJAAN Dokumen No.Kegiatan 5. Petunjuk kerja adalah dokumen yang menggambarkan urutan pelaksanaan kegiatan secara rinci.

Menyampaikan laporan hasil supervisi kepada pihak terkait (guru. pelaksanaan. Mengisi instrumen supervisi pengelolaan kelas [FM -02/05/06] 6. Mendiskusikan hasil supervisi dengan guru yang disupervisi C. Menyusun program pemantauan Proses Pembelajaran [FM -02/05/01] 2. SUPERVISI 1. Instrumen supervisi penilaian hasil belajar [FM -02/05/05] 6. Instrumen supervisi pelaksanaan proses pembelajaran [FM -02/05/04] 5. Memberikan penilaian sesuai hasil supervisi dengan mengisi instrumen evaluasi pemantauan dan supervisi [FM -02/05/07] 2. Instrumen supervisi RPP [FM -02/05/03] 4. Menentukan jadwal pemantauan 3. Instrumen pelaporan pengawasan proses pembelajaran [FM -02/05/08] 9. Merencanakan kegiatan tindak lanjut hasil supervisi dengan mengisi instrumen rekomendasi [FM -02/05/09] dan instrumen pemberian piagam penghargaan [FM -02/05/010] VI. Instrumen pemberian rekomendasi [FM -02/05/09] 10. Mengisi instrumen supervisi pelaksanaan proses pembelajaran sesuai hasil pengamatan[FM -02/05/04] 4. Instrumen supervisi Silabus. Melakukan kunjungan kelas sesuai kesepakatan 2. RPP [FM -02/05/03. TINDAK LANJUT 1. dan standar proses 3. Instrumen supervisi pengelolaan kelas [FM -02/05/06] 7. PELAPORAN 1. Melaksanakan tindak lanjut secara langsung atau melalui KKG/MGMP CATATAN MUTU 1. Menyusun laporan sesuai hasil supervisi 3. Mengisi instrumen supervisi penilaian hasil belajar [FM -02/05/05] 5. PEMANTAUAN 1. 2. Mencocokkan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dengan perencanaan pembelajaran : silabus [FM-02/05/02]. Mendokumentasikan laporan hasil supervisi 4. EVALUASI 1. Menyiapkan format laporan pengawasan proses pembelajaran [FM -02/05/08] 2. program tahunan dan program semester [FM -02/05/02] 3. kepala sekolah. Instrumen evaluasi pemantauan dan supervisi [FM -02/05/07] 8. dan penilaian yang akan dipantau B.A. Mencermati dokumen pembelajaran meliputi perencanaan.Instrumen pemberian piagam penghargaan [FM -02/05/10] . Instrumen pemantauan [FM -02/05/01] 2. dinas pendidikan) E. Memberikan rekomendasi perbaikan pembelajaran D.