RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas / Semester
: XI / I
Pertemuan ke
:1
Alokasi Waktu:3 JP ( 3 x 45 menit )
Standar Kompetensi : Menerapkan Konsep Fluida
Kompetensi Dasar
: Memahami hukum-hukum yang berhubungan dengan
Fluida statis dan dinamik
Kode Kompetensi
:8
Indikator
:
81.1Konsep tekanan dan tekanan hidrostratis dijelaskan
8.1.2.Hukum Archimedes didefenisikan dan diinformasikan
dalam bentuk persamaan matematis
8.1.3.Pengaruh gaya berat benda dijelaskan sesuai dengan
hukum Achimedes
I.

II.

III.

TUJUAN PEMBELAJARAN.
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik dapat:
1.
Menyebutkan pengertian fluida melalui tes tertulis
2.
Menyebutkan pengertian tekanan
3.
Menyebutkan pengertian tekanan hidrostatis melalui tes tertulis
4.
Membedakan pengertian tekanan dan tekanana hidrostatis melalui tes tertulis
5.
Menyebutkan bunyi hukum Archimides setelah mendengarkan penjelasan
guru
MATERI PEMBELAJARAN
Tekanan Hidrostatis
Gaya Archimedes
STRATEGI/MODEL/PENDEKATAN/METODE PEMBELAJARAN
1.

Strategi: Contextual Teaching and Learning ( CTL )

2.

Model:Direct Instruction ( DI )

3.

Pendekatan: Keterampilan Proses

4.

Metode:

a. Ceramah
b. Diskusi
c. Pemberian tugas
IV.
NO
1

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN
Kegiatan Awal

RINCIAN
Tahap Situasional
Berdoa dalam rangka meningkatkan Imtak

WAKT
U
(menit)
10

Kegiatan Inti

Kegiatan Akhir

V.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Apersepsi :
Motivasi: Mana yang lebih sakit kena injak
sepatu berhak tinggi atau sepatu pantovel?
Tahap Eksplorasi
Guru menjelaskan konsep tekanan dan tekanan
hidrosatis
Guru menjelaskan peristiwa angin puting
beliung dalam konsep fisika
Guru menjelaskan dan merumuskan hukum
Archimedes
Siswa mendiskusikan hubungan Archimedes
dengan kondisi lempeng
Tahap Elaborasi
Siswa secara berkelompok membahas mitigasi
dari angin putting beliung dan mitigasi
pergerakan lempeng
Guru membimbing siswa saat berdiskusi
kelompok
Tahap Konfirmasi

Siswa mempresentasikan hasil diskusi

Guru mendengarkan dan memberi komentar

hasil preentai peserta didik
Evaluation
Peserta didik melakukan refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran.
Guru membimbing peserta didik dalam
membuat kesimpulan materi yang telah
dipelajari
Pembelajaran ditutup dengan doa

ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

ALAT DAN BAHAN
Komputer
White board
SUMBER BELAJAR
Buku Fsika jilid 2 karangan M, Suratman, S.Pd , penerbit
Armico Bandung
Lingkungan sekolah
Internet

VI.

PENILAIAN

90

35

Mengetahui,
Waka Kurikulum
Hiliran Gumanti

Guru Mata Pelajaran

Nofrianto, M.Pd
NIP. 19771108 2005011003
201101 2 012

Zaira Ulfa, S. Pd. I

NIP. 19870402

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas / Semester
: XI / I
Pertemuan ke
:2
Alokasi Waktu
: 3 JP ( 3 x 45 menit )
Standar Kompetensi : Menerapkan Konsep Fluida
Kompetensi Dasar
: Memahami hukum-hukum yang berhubungan dengan
Fluida statis dan dinamik
Kode Kompetensi
8.1
Indikator
:
8.1.1 Hukum Pascal diidentifikasi dan diformulasikan dalam
bentuk persamaan matematis
8.1.2 Konsep tegangan permukaan diidentifikasi
8.1.3 Konsep tekanan udara diformulasikan
8.1.4 Hukum Bernoulli diidentifikasi dan diformulasikan
8.1.5 Visikositas dan hukum Stokes diidentifikasi dan
diformulasikan
I.

TUJUAN PEMBELAJARAN.
Setelah pembelajaran selesai, peserta didik dapat:
1. Menyebutkan bunyi hukum Pascal setelah mendengarkan penjelasan guru
2. Mengetahui tentang tegangan permukaan setelah mendengarkan penjelasan
dari guru
3. Menyebutkan Hukum Stokes melalui tes tertulis

II.

MATERI PEMBELAJARAN
Gaya Archimedes
Hukum Pascal
Tegangan permukaan
Tekanan Udara

III.

STRATEGI/MODEL/PENDEKATAN/METODE PEMBELAJARAN
1.

Strategi: Contextual Teaching and Learning ( CTL )

2.

Model:Direct Instruction ( DI )

3.

Pendekatan: Keterampilan Proses

4.

Metode:

a. Ceramah
b. Diskusi
c. Pemberian tugas

IV.
NO
1

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN
Kegiatan Awal

RINCIAN
Tahap Situasional
Berdoa dalam rangka meningkatkan Imtak
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Apersepsi :
Motivasi:Ketika plastik yang berisi air di beri
beberapa lubang yang sama besar, air akan
keluar dari lubang tersebut, mengapa air
mancurnya sama?
Tahap Eksplorasi
Menjelaskan dan merumuskan hukum Pascal
Guru memberikan contoh soal dongkrak
hidrolik
Membaca literatur dan berdiskusi untuk
merumuskan konsep tegangan permukaan
Guru menjelaskan konsep tekanan udara
Guru menjelaskan konsep tegangan permukaan
Tahap Elaborasi
Siswa secara berkelompok membahas contoh
soal
Guru membimbing siswa saat berdiskusi
kelompok
Tahap Konfirmasi

Siswa mempresentasikan hasil diskusi

Guru mendengarkan dan memberi komentar

hasil preentai peserta didik
Evaluation
Peserta didik mengerjakan test formatif
Peserta didik melakukan refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran.
Guru membimbing peserta didik dalam
membuat kesimpulan materi yang telah
dipelajari
Pembelajaran ditutup dengan doa

WAKT
U
(menit)
10

Kegiatan Inti

Kegiatan Akhir

V.

ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

ALAT DAN BAHAN
Komputer
White board

SUMBER BELAJAR

90

35

 Buku Fsika jilid 2 karangan M, Suratman, S.Pd , penerbit

Armico Bandung
Lingkungan sekolah
Internet
VI. PENILAIAN
PE N I LAI AN

INDIKATOR

Hukum
pascal
disebutkan

Hukum
dalam
perhitungan
secara
matematis
mampu
diselesaikan
Hukum
Archimedes
diidentifikasi
dan
diformulasik
an
dalam
bentuk
persamaan
matematis
Konsep
tekanan
udara
diformulasik
an
Hukum
Bernoulli
diidentifikasi
dan
diformulasik
an

Mengetahui,
Waka Kurikulum
Hiliran Gumanti

TEKNI
K

BENTUK
INSTRUME
N
Uraian

10

Uraian

20

Uraian

20

Test
tertulis

Uraian

20

Test
tertulis

Uraian

20

Test
tertulis
Test
tertulis

JAWABAN

SKOR

INSTRUMEN
1.

Sebutkan 1. Terlampir
bunyi hukum
pascal
2. Terlampir
2. sebuah
pesawat
hidrolik
memiliki
3. Terlampir
diameter
3. Sebutkan
pengertian
hukum Pascal
dan
hukum
Archimedes
serta nyatakan
dalam
rumus
metematis
kedua hukum
tersebut
4. Terlampir
4. Jelaskan konsep
tekanan udara

Uraian

Test
tertulis

20

5. Terlampir
5. Sebutkan bunyi
hukum
bernoullli

Test
tertulis

Guru Mata Pelajaran

Nofrianto, M.Pd
NIP. 19771108 2005011003
012

Zaira Ulfa, S. Pd. I

NIP. 19870402 201101 2