RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 1 TAHUN 2014

MINGGU

TOPIK

2 minggu
5/1 16/1

1. NOMBOR
BULAT

SUB TOPIK

OBJEKTIF

Memahami konsep
nombor bulat.

Murid akan dapat :

Melakukan pengiraan
yang melibatkan
penambahan dan
penolakan nombor bulat
untuk menyelesaikan
masalah

(i) Menambah nombor bulat.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
penambahan nombor bulat.
(iii) Menolak nombor bulat.
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
penolakan nombor bulat.

Melakukan pengiraan
yang melibatkan
pendaraban dan
pembahagian nombor
bulat untuk
menyelesaikan masalah

(i) Mendarab dua atau lebih nombor bulat.

(ii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pendaraban nombor bulat.
(iii) Membahagi suatu nombor bulat dengan
suatu nombor bulat yang lebih kecil.

Melakukan pengiraan
yang melibatkan
gabungan operasi tambah,
tolak, darab dan bahagi
nombor bulat untuk
menyelesaikan masalah

(i) Melakukan pengiraan yang melibatkan

sebarang gabungan operasi tambah,
tolak, darab dan bahagi nombor bulat
termasuk menggunakan tanda kurung.
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
gabungan operasi tambah, tolak, darab dan
bahagi nombor bulat termasuk penggunaan
tanda kurung.

(i) Membilang, membaca dan menulis

nombor bulat.
(ii) Mengenal pasti nilai tempat dan nilai
setiap digit dalam nombor bulat.
(iii) Membundarkan nombor bulat

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan

pembahagian nombor bulat.

CATATAN /
PBS

3 minggu
19/1 6/2

2. URUTAN DAN
POLA NOMBOR

Mengenal dan
melanjutkan urutan dan
pola nombor yang
terbentuk dengan
membilang secara menaik
dan secara menurun
dalam selang pelbagai
saiz.
Mengenal nombor genap
dan nombor ganjil dan
membuat pernyataan
umum berkenaan dengan
nombor tersebut.
Memahami ciri-ciri
nombor perdana.

Memahami ciri-ciri dan

menggunakan
pengetahuan tentang
faktor bagi nombor bulat.
Memahami ciri-ciri dan
menggunakan
pengetahuan tentang
faktor perdana bagi
nombor bulat.

(i) Menerangkan pola bagi satu urutan

nombor yang diberi.
(ii) Melanjutkan urutan nombor.
(iii) Melengkapkan sebutan dalam
urutan nombor yang diberi.
(iv) Membina urutan nombor berdasarkan pola
yang diberi.
(i) Mengenal pasti dan menghuraikan
nombor genap dan nombor ganjil.
(ii) Membuat pernyataan umum berkenaan
dengan nombor genap dan nombor ganjil.
(i) Mengenal pasti ciri-ciri nombor
perdana.
(ii) Menentukan sama ada nombor yang diberi
adalah nombor perdana.
(iii)Menentukan kesemua nombor perdana
yang kurang daripada100.
(i) Menyenaraikan faktor-faktor bagi suatu
nombor bulat.
(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah
faktor bagi suatu nombor bulat yang lain
(i) Mengenal pasti faktor-faktor perdana
daripada senarai faktor-faktor.
(ii) Mencari faktor-faktor perdana bagi
nombor bulat.
(iii) Menentukan sama ada suatu nombor
adalah faktor perdana bagi suatu nombor
bulat yang lain.

Memahami dan
menggunakan
pengetahuan gandaan
bagi nombor bulat.
Memahami ciri-ciri dan
menggunakan
pengetahuan tentang
gandaan sepunya dan
Gandaan Sepunya
Terkecil (GSTK) suatu
nombor bulat.
Memahami dan
menggunakan
pengetahuan faktor
sepunya dan Faktor
Sepunya Terbesar
(FSTB) suatu nombor
bulat.
Memahami dan
menggunakan
pengetahuan tentang
pecahan sebagai nombor
yang mewakili
sebahagian daripada
keseluruhan.

(i) Menyenaraikan gandaan bagi nombor

bulat.
(ii) Menentukan sama ada suatu nombor
adalah gandaan bagi suatu nombor yang
lain.
(i) Mencari gandaan sepunya bagi dua atau
tiga nombor bulat.
(ii) Menentukan sama ada satu nombor
adalah gandaan sepunya bagi dua atau
tiga nombor yang diberi.
(iii) Menentukan GSTK bagi dua atau tiga
nombor yang diberi.
(i) Mencari faktor sepunya bagi dua atau tiga
nombor bulat.
(ii) Menentukan sama ada suatu nombor
adalah faktor sepunya bagi dua atau tiga
nombor bulat yang diberi.
(iii) Menentukan FSTB bagi dua atau tiga
nombor yang diberi.
(i) Menyebut suatu pecahan.
(ii) Menerangkan pecahan sebagai sebahagian
daripada keseluruhan.
(iii) Mewakilkan suatu pecahan dengan
gambar rajah.
(iv) Menulis pecahan berdasarkan gambar
rajah yang diberi.

4 minggu
9/2 6/3

3. PECAHAN

Memahami dan
menggunakan
pengetahuan tentang
pecahan setara

(i) Mencari pecahan setara bagi pecahan

yang diberi.
(ii) Menentukan sama ada dua
pecahan yang diberi adalah setara.
(iii) Membandingkan nilai bagi dua pecahan
yang diberi.
(iv) Menyusun pecahan dalam tertib menaik
dan menurun.
(v) Mempermudahkan suatu pecahan kepada
sebutan terendah.

Memahami konsep
nombor bercampur dan
perwakilannya

Memahami konsep
pecahan wajar dan
pecahan tak wajar.

Memahami konsep
penambahan dan
penolakan pecahan untuk
menyelesaikan masalah.

(i) Mengenal nombor bercampur.

(ii) Mewakilkan suatu nombor
bercampur dengan gambar rajah.
(iii) Menulis suatu nombor bercampur
berdasarkan gambar rajah yang diberi.
(iv) Membanding dan menyusun nombor
bercampur pada garis nombor.
(i) Mengenal pecahan wajar dan pecahan
tak wajar daripada pecahan yang diberi.
(ii) Menukar nombor bercampur kepada
pecahan tak wajar.
(iii) Menukar pecahan tak wajar kepada
nombor bercampur
(i) Melakukan penambahan melibatkan:
a) Pecahan dengan penyebut yang sama.
b)Pecahan dengan penyebut yang
berbeza.
c) Nombor bulat dan pecahan.
d) Pecahan dan nombor bercampur.
e) Nombor bercampur.

(ii) Melakukan penolakan

melibatkan:
a)Pecahan dengan penyebut yang sama.
b) Pecahan dengan penyebut yang
berbeza.
c) Nombor bulat dan pecahan
d) Pecahan dan nombor bercampur.
e) Nombor bercampur.
(iii) Menyelesaikan masalah melibatkan
gabungan operasi penambahan dan
penolakan pecahan.

Memahami konsep
pendaraban dan
pembahagian pecahan
untuk menyelesaikan
masalah

Melakukan pengiraan
melibatkan gabungan
operasi penambahan,
penolakan, pendarabaan

(i) Mendarab:
a) Nombor bulat dengan pecahan atau
nombor bercampur.
b) Pecahan dengan nombor bulat.
c) Pecahan dengan pecahan.
( ii )Menyelesaikan masalah melibatkan
pendaraban pecahan
(iii) Membahagi:
a) Pecahan dengan nombor bulat.
b) Pecahan dengan pecahan.
c) Nombor bulat dengan pecahan.
d) Nombor bercampur dengan
nombor bercampur.
(iv)Menyelesaikan masalah
melibatkan pembahagian pecahan
(i) Melakukan pengiraan melibatkan
gabungan operasi penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian pecahan
termasuk penggunaan tanda kurung.

dan pembahagian pecahan

untuk menyelesaikan
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan
gabungan operasi penambahan,
masalah.
penolakan, pendaraban dan pembahagian
pecahan termasuk penggunaan tanda
kurung.

3 minggu
9/3 3/4

4. PERPULUHAN

Memahami hubungan
antara perpuluhan dan
pecahan.

CUTI PERTENGAHAN
PENGGAL 1
21/3 29/3
Memahami konsep nilai
tempat dan nilai setiap
digit dalam perpuluhan.

Memahami konsep
penambahan dan
penolakan perpuluhan
untuk menyelesaikan
masalah.

(i) Mewakilkan pecahan dan sebagai

perpuluhan dan begitu juga sebaliknya.
(ii) Mewakilkan pecahan dengan penyebut 10,
100 dan 1000 sebagai perpuluhan.
(iii) Membaca dan menulis perpuluhan
sehingga perseribu.
(iv) Menukar pecahan kepada perpuluhan dan
begitu juga sebaliknya.
(i) Menyatakan nilai tempat dan nilai bagi
setiap digit dalam perpuluhan.
(ii) Membandingkan dua nilai
perpuluhan yang diberi.
(iii) Menyusun perpuluhan dalam tertib menaik
dan menurun.
(iv) Membundarkan perpuluhan kepada
nombor bulat yang terhampir atau
sehingga kepada tiga tempat perpuluhan.
(i) Menambah perpuluhan.
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan
penambahan perpuluhan.
(iii) Menolak perpuluhan.
(iv) Menyelesaikan masalah
melibatkan penolakan perpuluhan

Memahami konsep
pendaraban dan
pembahagian perpuluhan
untuk menyelesaikan
masalah

3 minggu
6/4 24/4

5. PERATUSAN

(i) Mendarab dua atau lebih

perpuluhan.
(ii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pendaraban perpuluhan.
(iii) Membahagi:
a) Perpuluhan dengan nombor bulat.
b) Perpuluhan dengan perpuluhan.
c) Perpuluhan dengan pecahan.
(iv) Menyelesaikan masalah
melibatkan pembahagian
perpuluhan.

Melakukan pengiraan
melibatkan gabungan
operasi penambahan,
penolakan, pendaraban,
dan pembahagian
perpuluhan untuk
menyelesaikan masalah

(i) Melakukan pengiraan melibatkan

gabungan operasi penambahan, penolakan,
pendaraban dan pembahagian perpuluhan,
termasuk penggunaan tanda kurung.
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan
gabungan operasi penambahan,
penolakan, pendaraban dan
pembahagian perpuluhan,termasuk
penggunaan tanda kurung.

Memahami konsep
peratusan dan hubungan
antara peratusan dengan
pecahan atau perpuluhan.

(i) Menyatakan peratusan sebagai bilangan

bahagian daripada setiap
100 bahagian.
(ii) Menukarkan pecahan dan perpuluhan
kepada peratusan dan begitu juga
sebaliknya

Melakukan pengiraan dan

menyelesaikan masalah

(i) Mencari suatu nilai apabila diberi

peratusan nilai tersebut dan nilai
keseluruhan.

melibatkan peratusan.
(ii) Mencari peratusan suatu nilai apabila
diberi nilai tersebut dan nilai
keseluruhan.
(iii) Mencari nilai keseluruhan apabila diberi
nilai sebahagian dan peratusan
bahagiannya.
(iv) Mencari peratusan bagi suatu
kenaikan atau penurunan .
(v) Menyelesaikan masalah melibatkan
peratusan

3 minggu
27/4 15/5

6. INTEGER

Memahami dan
menggunakan
pengetahuan integer.

Melakukan pengiraan
melibatkan penambahan
dan penolakan integer
untuk menyelesaikan
masalah

(i) Membaca dan menulis integer.

(ii) Mewakilkan integer pada garis
nombor.
(iii) Membandingkan nilai dua integer.
(iv) Menyusun integer dalam urutan.
(v) Menulis nombor positif atau nombor
negatif untuk mewakilkan kata
huraian.
(i) Menambah integer.
(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan
penambahan integer.
(iii) Menolak integer.
(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan
penolakan integer.

19/5 22/5 : PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2014 TINGKATAN 1, 2, 3

2 minggu
25/5 26/6

7. UNGKAPAN
ALGEBRA

CUTI PERTENGAHAN
TAHUN

Memahami konsep
pembolehubah.

(i) Menggunakan huruf untuk

mewakili pembolehubah.
(ii) Mengenal pasti pembolehubah dalam
situasi yang diberi.

Memahami konsep
sebutan algebra.

(i) Mengenal pasti sebutan algebra dalam

satu pembolehubah.
(ii) Mengenal pasti pekali bagi sebutan algebra
dalam satu pembolehubah yang diberi.

27/5 14/6

4 minggu
29/6 24/7

8. UKURAN
ASAS

(iii) Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan

tak serupa bagi suatu sebutan algebra
dalam satu pembolehubah.
(iv) Menyatakan sebutan serupa bagi suatu
sebutan yang diberi.
Memahami konsep
ungkapan algebra.

(i) Mengenal ungkapan algebra.

(ii) Menentukan bilangan sebutan
dalam ungkapan algebra yang diberi.
(iii) Memudahkan ungkapan algebra dengan
menggabungkan sebutan serupa.

Memahami konsep
panjang untuk
menyelesaikan masalah.

(i) Mengukur panjang objek.

(ii) Menukar unit metrik ukuran panjang
(mm, cm, m dan km).
(iii) Menganggar panjang objek dalam unit
yang sesuai.
(iv) Menggunakan operasi asas aritmetik
untuk menyelesaikan masalah yang
melibatkan panjang.

Memahami konsep jisim

untuk menyelesaikan
masalah

(i) Mengukur jisim objek.

(ii) Menukar unit metrik jisim (mg, g, kg, tan).
(iii) Menganggar jisim suatu objek dalam
unit yang sesuai.
(iv) Menggunakan operasi asas aritmetik
untuk menyelesaikan masalah yang
melibatkan jisim.

Memahami konsep masa

dalam saat, minit, jam,
hari, minggu, bulan dan
tahun.

(i) Menentukan ukuran masa yang sesuai

bagi peristiwa tertentu.
(ii) Menukar unit ukuran masa (saat, minit,
jam, hari, minggu, bulan dan tahun).
(iii) Menganggar jangka masa suatu peristiwa.
(iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk
menyelesaikan masalah yang melibatkan
masa

Memahami dan
menggunakan waktu
dalam sistem dua belas
jam dan sistem dua puluh
empat jam untuk
menyelesaikan masalah

(i) Membaca dan menulis waktu dalam

sistem dua belas jam.
(ii) Membaca dan menulis waktu dalam
sistem dua puluh empat jam.
(iii) Menukar waktu dalam sistem dua belas
jam kepada sistem dua puluh empat jam
dan begitu juga sebaliknya.
(iv) Menentukan tempoh masa antara dua
waktu yang diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
waktu.

3 minggu
27/7 21/8

9. SUDUT DAN
GARIS

Memahami konsep sudut

(i) Mengenal sudut.

(ii) Menanda dan melabel sudut.
(iii) Mengukur sudut dengan protraktor.
(iv) Melukis sudut dengan protraktor.
(v) Mengenal, membanding dan
mengelaskan sudut sebagai tirus, tegak,
cakah dan refleks.
(vi) Melukis sudut tirus, tegak, cakah, dan
refleks dengan protraktor.
(vii) Menentusahkan bahawa sudut pada
garis lurus bersamaan dengan 180.
(viii)Menentusahkan bahawa sudut yang
dihasilkan oleh satu putaran lengkap
ialah 360..

Memahami konsep garis

selari dan garis serenjang

(i) Mengenal pasti garis selari.

(ii) Mengenal pasti garis serenjang.
(iii) Menyatakan bahawa sudut yang
terbentuk daripada garis serenjang
ialah 90.

CUTI HARI RAYA

AIDILFITRI
28/7 29/7

Memahami dan
menggunakan ciri sudut
yang berkaitan dengan
garis bersilang untuk
menyelesaikan masalah.

(i) Mengenal pasti garis bersilang.

(ii) Menentukan cirri sudut bertentangan
bucu, pelengkap dan penggenap
(iii) Menentukan nilaisudut satu sudut apabila
sudut bersebelahan diberikan
(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
sudut.

3 minggu
24/8 11/9

Memahami konsep
poligon

(i) Mengenal poligon.

(ii) Menamakan poligon (segitiga, sisi empat,
pentagon, heksagon, heptagon dan
oktagon).
(iii) Menentukan bilangan sisi, bucu dan
pepenjuru poligon yang diberi.
(iv) Melakar poligon.

Memahami konsep
simetri

(i) Menentukan dan melukis paksi simetri suatu

bentuk.
(ii) Melengkapkan suatu bentuk apabila
paksi simetri dan sebahagian
daripada bentuk tersebut diberi.
(iv) Melukis corak menggunakan konsep
simetri.

10. POLIGON

CUTI PERTENGAHAN
PENGGAL 2
12/9 20/9

Mengenal pasti dan

menggunakan ciri
geometri segitiga untuk
menyelesaikan masalah.

Mengenal pasti dan

menggunakan ciri
geometri sisi empat untuk
menyelesaikan masalah.

(i) Menentukan dan melukis garis simetri bagi

segitiga yang diberi.
(ii) Melukis segitiga menggunakan
protraktor dan pembaris.
(iii) Menyatakan ciri geometri segitiga yang
berlainan jenis dan menamakan segitiga
tersebut.
(iv) Menentukan bahawa hasil tambah sudutsudut pedalaman suatu segitiga ialah
180.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
segitiga
(i) Menentukan dan melukis garis
simetri bagi sisi empat yang diberi.
(ii) Melukis suatu sisi empat
menggunakan protraktor dan
pembaris.

(iii) Menyatakan ciri geometri sisi empat

yang berlainan jenis dan menamakan sisi
empat tersebut.
(iv) Menentukan bahawa hasil tambah sudutsudut pedalaman suatu sisi empat ialah
360.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
sisi empat.

2 minggu
21/9 2/10

11. PERIMETER
DAN LUAS

Memahami konsep
perimeter untuk
menyelesaikan masalah.

(i) Mengenal pasti perimeter suatu kawasan.

(ii) Menentukan perimeter kawasan yang
dilingkungi garis lurus.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
perimeter.

Memahami konsep luas

segiempat tepat untuk
menyelesaikan masalah.

(i) Menganggar luas suatu bentuk.

(ii) Menentukan luas segiempat tepat.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
luas.

Memahami konsep luas

segitiga, segiempat selari
dan trapezium untuk
menyelesaikan masalah

(i) Mengenal pasti tinggi dan tapak

segitiga, segiempat selari dan
trapezium.
(ii) Menentukan luas segitiga, segiempat
selari dan trapezium.
(iii) Menentukan luas rajah yang terdiri
daripada segitiga, segiempat tepat,
segiempat selari atau trapezium.

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan

luas segitiga, segiempat tepat, segiempat
selari dan trapezium.

2 minggu
5/10 16/10

12. PEPEJAL
GEOMETRI

Memahami ciri geometri

kubus dan kuboid.

(i) Mengenal pasti pepejal geometri.

(ii) Menyatakan ciri geometri kubus dan
kuboid.
(iii) Melukis bentangan kubus dan kuboid
pada:
a) Grid segiempat sama,
b) Kertas kosong.
(iv) Membina model kubus dan kuboid
dengan:
a) Mencantumkan muka yang diberi.
b) Melipatkan bentangan yang diberi.

Memahami konsep isi

padu kuboid untuk
menyelesaikan masalah.

(i) Menganggar isi padu kuboid.

(ii) Menentukan isi padu kuboid.
(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan
isi padu kuboid.

19/10 22/10 : PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2014 TINGKATAN 1 DAN 2

21/11 31/12 : CUTI AKHIR TAHUN 2014