Anda di halaman 1dari 71

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BERKARAKTER
MATA PELAJARAN

BAHASA JAWA
KELAS III (3) SEMESTER 1 (GANJIL)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Sesrawungan
Membaca
1

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
3. Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik membaca bersuara,
membaca indah, membaca cepat, dan membaca huruf Jawa
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
3.1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonaszi yang tepat (15-20 kalimat)
3.3. Membaca huruf Jawa nglegena
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1. Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
3,1.2. Menjawab pertanyaan bacaan
3.3.1. Membaca huruf Jawa nglegena/ tanpa sandhangan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Membaca bersuara dengan ladal dan intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan bacdaan
Membaca huruf Jawa nglegena/ tanpa sandhangan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Maca nyaring
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca wacan cekak
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang benar
1.2. Memperbaiki membaca dengan cara mengulang membaca atas saran guru dan teman.
1.3. Membaca tulisan Jawa nglegena/ tanpa sandhangan.
1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
2.1. Mencari dan mengartikan kata-kata baru dalam teks bacaan.

X.

2.2. Menyalin aksara Jawa.


2.3. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.4. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.5. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.6. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.7. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.9. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Performa
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,
fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 2-4
- Teks cerita dari
- Majalah anak-anak
- Buku Cerita anak
- Buku cerita wayang
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Sesrawungan
Berbicara
2

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
2. Mampu memahami cerita, puisi dan drama serta dapat memberikan kesan mengemukakan
perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang
sopan dan santun secara lisan
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
2.1. Menjelaskan, urut-urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa
tertentu
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.1.1. Menjelaskan urutan cara membuat mainan
2.1.2. Menjelaskan cara memainkan mainan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menjelaskan urutan cara membuat mainan
- Menjelaskan cara memainkan mainan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR

Micara, gawe dolanan


VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa

d.

Mengemukakan tujuan pembelajaran Nyemak isine tinakonan


C. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Berdiskusi tentang cara membuat layang-layang dan cara memainkannya.
1.2. Menyebutkan tempat-tempat yang tepat untuk bermain layang-layang.
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.

X.

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
2.1. Praktik membuat layang-layang berdasarkan hasil diskusi.
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Bercerita pengalaman waktu bermain layang-layang
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : tertulis, Performa
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.

Membaca koran atau majalah dinding.


Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan
alam.
XI. SUMBER BELAJAR
Remen Basa Jawi SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 5 - 6
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Sesrawungan
Mendengarkan
3

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman,
cerita rakyat, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegemaran.
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
1.1. Mendengarkan cerita pengalaman teman
1.2. Mendengarkan cerita menyang tentang tokoh Pandawa
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1. Menjawab pertanyaan tentang isi cerita
1.1.2. Mengajukan pertanyaan sesuai cerita yang didengar
1.1.3. Menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan bahasa sendiri

V.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menjawab pertanyaan isi cerita
- Mengajukan pertanyaan sesuai cerita yang didengar.
- Menceritakan kembali cerita yang didengarkan dengan bahasa sendiri

Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :


Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR

Nyemak cerita lan mengsuli pitakon


VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Micara, pitakon titakonan
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Memperbaiki membaca dengan cara mengulang membaca atas saran guru dan teman.
1.2. Mencari dan mengartikan kata-kata baru dalam teks bacaan.
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber

belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya


1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.

1.6. Menuliskan kata yang sudah dikenal.

2.

Elaborasi
2.1. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan.
2.2. Membaca tulisan Jawa nglegena/tanpa sandhangan
2.3. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan

gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.


2.4. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak

X.

tanpa rasa takut


2.5. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.6. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.7. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.9. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Menyalin aksara Jawa.
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. \Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa
yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan
alam.

XI. SUMBER BELAJAR


Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 6 - 9
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

...................................................................
NIP/NIK

......................................................................
NIP/NIK

10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Mendengarkan
Menulis
4

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
4. Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis
karangan sesuai kaidah bahasa.
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
4.1. Menulis karangan sederhana
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.1.1. Menulis kalimat sesuai dengan kaidah penulisan (kalimat tanya)
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menulis kalimat sederhana dengan kaidah penulisan (kalimat Tanya)
- Menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar seri
- Menulis cerita secara singkat dengan ragam bahasa tertentu
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
- Micara, gawe dolanan
VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis huruf
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Mengidentifikasi kesalahan penulisan kalimat tanya yang disajikan guru.
1.2. Mebuat kalimat tanya dari jawaban kalimat yang sudah disediakan.
1.3. Menyebutkan tempat-tempat yang tepat untuk bermain layang-layang.
1.4. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
1.5. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
1.6. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
2. Elaborasi
2.1. Mengurutkan gambar seri yang disusun secara acak.
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

11

X.

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Menyusun karangan dari gambar seri yang sudah tersusun dengan menggunakan ragam
bahasa sehari-hari.
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Kreatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentukbentuk komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas
menjadi sesuatu yang nyaman.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan
alam.

12

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 9 - 11
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

13

EVALUASI
A. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara jawaban kang trep !
1. Dhek dina Minggu, aku Pasar Kliwon
a. tindak
b. lunga
c. tuku
d. oleh
2. Ima seneng banget mangan iwak sing ora ana erine, yaiku iwak
a. lele
b. wader
c. gurami
d. nus
3. Yen kepingin tuku klambi kudu menyang los
a. elektronik
b. iwak
c. sandangan
d. buah
4. Layangan iku diumbulake nganggo .
a. benang
b. tali
c. lima
d. enem
5. Setriya Pandhawa iku anak ..
a. telu
b. papat
c. lima
d. enem
6. Bapak karem banget karo iwak lele ..
Karem tegese padha karo ..
a. Gemes
b. Seneng
c. Wedi
d. Tali
7.
Ukara kang jumbuh karo kahanan gambar sisi kiwa iki, yaiku
..
a. pasar kuwi rame banget
b. Aku ora seneng menyang pasar
c. iki dina pahargryah gedhe
d. Yen arep mangan kudu nang pasar
8. Swarane Werkudara kuwi ghede
a. cementheng
b. cemengkling
c. cemleret
d. gemleger
9. kanga rep menyang pasar ?
a. pira
b. Kapan
c. Sapa
d. Kepriye
14

10.

tulisan iki yen diwaca unine


a.
b.
c.
d.

saka
mara rana
sada pala
tana sala

B. Isenana nganggo tembung sing mathuk !


1. Dhek dina Minggu, aku menyang .
2. . Ngendi pemahe Pasar Kliwon ?
3. Anggone lunga . Becak.
4. Yen kepingin tuku radio kudu lunga menyang los ..
5. Ing pasar kudu ngati-ati marga akeh
6. .. cacahe klambi sing katuku ?
7. Werkudara iku satruya ..
8. Dedege Werkudara iku gedhe lan .
9.

yen

ditulis nganggo aksara Latin dadi .

10. Ora tau ngapusi jenenge wong sing ..


C. Tindakna miturut pakone !
1.
Gambar ngisor iki caritakne, nganggo dolanan ing padinanmu !

2.

Cariktakna kepriye carane nganggo dolanan ing ngisor iki !

KUNCI JAWABAN
A. 1.
2.

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

b.
b.
c.
a.
c.
b.
a.
d.
c.

lunga
wader
sandangan
benang
lima
Seneng
pasar kuwi rame banget
gemleger
Sapa

B. 1.
2.
3.
15

4.
5.
C.
No.
1.

Aspek Penilaian

Gambar ngisor iki caritakne, nganggo dolanan ing padinanmu !


a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

2.

Bobot

Cariktakna kepriye carane nganggo dolanan ing ngisor iki !


a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 4,5
Nilai = Jumlah skor 22 nomor

16

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Lingkungan
Mendengarkan
5

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman,
cerita rakyat, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegemaran.
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
1.1. Mendengarkan cerita pengalaman teman
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1. Menceritakan kembali cerita yang didengar dengan bahasa sendiri
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menceritakan kembali cerita yang didengar dengan bahasa sendiri
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR

Nyemak carita banjur nyaritakake


VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nyemak carita banjur nyaritakake
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Mendengarkan cerita dari salah satu teman dalam kelas.
1.2. Menanggapi ceritta teman dengan cara bertanya atau mengajukan usulan atau saran.
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

17

2.

Elaborasi
2.1. Menjelaskan bagian cerita yang dianggap paling menarik dan berkesan.
2.2. Mendengarkan ucapan guru yang diperdengarkan guru melalui alat/media yang yang

telah disiapkan
2.3. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan

X.

gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.


2.4. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.5. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.6. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.7. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.9. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Menceritakan kembali cerita teman yang telah disimaknya.
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
:

18

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA


Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 15-16
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

.................................................................
NIP/NIK

...................................................................
NIP/NIK

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Lingkungan
Berbicara
6

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
2. Mampu memahami cerita, puisi dan drama serta dapat memberikan kesan mengemukakan perasaan
dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan
santun secara lisan
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
2.1 .Menjelaskan, urut-urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan menggunakan ragam bahasa
tertentu
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.1.1. Menjelaskan cara memainkan gasing
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :

Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks


Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Micara ngandharakake dolanan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Micara ngandharakake dolanan
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Menjelaskan cara membuat gasing.
1.2. Menyebutkan yang paling menyenangkan pada saat bermain gasing..
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.

20

2.

1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
Elaborasi
2.1. Menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat gasing.
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan

gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.


2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.]
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloborati
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok ]
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa

3.

percaya diri siswa


Konfirmasi
3.1. Menjelaskan secara lisan cara memainkan gasing

X.

3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa
yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
:

21

- KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA


Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 16-17
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

.................................................................
NIP/NIK

...................................................................
NIP/NIK

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Lingkungan
Membaca
7

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
3. Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik membaca bersuara,
membaca indah, membaca cepat, dan membaca huruf Jawa.
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
3.1 .Membaca nyaring dengan lafal dan intonaszi yang tepat (15-20 kalimat)
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.1.Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :

Membaca huruf Jawa nglegena/ tanpa sandhangan


Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat/Komunikatif
Gemar Membaca
VI.

MATERI AJAR
Maca titi
VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa

d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Micara pacelathon


B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a.1. Mendengarkan penjelasan guru tentang cara membaca teliti dalam bahasa jawa.
a.2. Membaca teliti teks bacaan Kerja Bakti.
a.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
a.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya

23

X.

a.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.


a.6. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
2. Elaborasi
2.1. Menemukan dan mengartikan kata-kata baru dalam teks bacaan.
2.2. Menjawab pertanyaan bacaan.
2.3. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis
2.4. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.5. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.6. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.7. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.9. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Membaca huruf jawa nglegena/tanpa sandhangan
3.2. Menyalin huruf jawa.
.
3.1. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.2. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
:

24

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA


Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,
fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 17 - 19
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

.................................................................
NIP/NIK

...................................................................
NIP/NIK

25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Nenandur
Menulis
8

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
4. Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan
sesuai kaidah bahasa.
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
4.1. Menulis karangan sederhana
4.2. Menulis huruf Jawa nglegena
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.1.1. Menulis kalimat sesuai dengan kaidah penulisan
4.1.2. Menulis cerita secara singkat dengan ragam bahasa tertentu
4.2.1. Membaca dan menulis huruf Jawa nglegena/ tanpa sandhangan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menulis kalimat sesuai dengan kaidah penulisan
- Menulis cerita secara singkat dengan ragam bahasa tertentu
- Membaca dan menulis huruf Jawa nglegena/ tanpa sandhungan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
- Nulis cerita
- Nulis aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis ukara nganggo tulisan sambung
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Mengidentifikasi kesalahan penulisan kalimaat yang disajikan guru.
1.2. Membenarkan kesalahan penulisan kalimat.

26

1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber


belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
2.

X.

Elaborasi
2.1. Mengarang singkat dari gambar.
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.4. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif]
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Memperbaiki karangan dari saran dan masukan teman/guru
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor

27

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA


Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Kreatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di
kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni,
bentuk-bentuk komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas
menjadi sesuatu yang nyaman.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,
fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 19 21
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

28

Evaluasi
A. Wenehana tandha ping (x) anak ing aksara jawaban kang trep !
1. Dalan lan pager ditata supaya kalon ..
a. sehat
b. asri
c. wagu
d. elek
2. Yen ora diresiki, banyu got bisa ..
a. mili
b. rapi
c. mambeg
d. sehat
3. Sing dina kuwi tugas masak, yaiku .
a. para bapak
b. para pemudha
c. boca-bocah
d. ibu-ibu
4. Anggone kerja bakti diwiwiti jam
a. enem (6)
b. pitu (7)
c. wolu (8)
d. sanga (9)
5. Taman Kartini dumunung ing kutha ..
a. Jepara
b. Kudus
c. Pati
d. Demak
6. Dolanan gasing digawe sake .
a. Watu
b. lemah
c. kertas
d. kayu
B.

tsenana nganggo tembung sing mathuk !


1. Marga kuthane resik tur asri, Jepara antuk bebungah ..
2. Para pemudha tumandang ngresiko ..
3. Saya suwe srengenggane saya ..
4. Boca-bocah ora pareng tumandang karo ..
5. Yen got ora diresiki, larahane bias marakake .
6. Taman Kartini iku dumunung ing pingir
7. Suket pinggir dalan diresiki nganggo ..
8. gasing iku prirati kanggo
9. Rudi dolanan gasing ing .
10.

yen ditulis ing aksaara Latin .

29

KUNCI JAWABAN
A. 1. b.
2. c.
3. d.
4. d.
5. a.
6. d.

asri
mambeg
ibu-ibu
sanga (9)
Jepara
kayu

B. 1. bungahan
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 6.6
Nilai = Jumlah skor 15 nomor

30

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Dolanan
Menulis
9

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
4. Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan
sesuai kaidah bahasa.
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
4.1. Menulis karangan sederhana
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.1.1. Menulis pokok-pokok pikiran dalam teks
4.1.2. Menulis ringkasan teks dengan kata-kata sendiri dengan ragam bahasa tertentu
4.1.3. Menyimpulkan isi cerita
4.1.4. Menulis karangan sederhana
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menulis pokok-pokok pikiran dalam teks
Menulis ringkasan teks dengan kata- kata sendiri dalam rfagam bahasa tertentu
- Menyimpulkan isi cerita
- Menulis karangan sederhana
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
- Nulis ngringkes wacan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis ngringkes wacan
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi

31

1.1. Membaca teks bacaan berjudul Dhakon.


1.2. Menjawab pertanyaan bacaan
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2.

3.

Elaborasi
2.1. Mencari dan menemukan pokok-pokok pikiran dalam teks bacaan.
2.2. Menulis ringkasan teks dengan kata-kata sendiri dengan bahasa sehari-hari
2.3. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.4. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.5. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.6. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.7. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.9. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
Konfirmasi
3.1. Menyimpulkan isi cerita
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

X.

Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes
:

32

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA


Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Kreatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di
kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni,
bentuk-bentuk komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas
menjadi sesuatu yang nyaman.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,
fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 24-27
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

33

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Dolanan
Berbicara
10

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
2. Mampu memahami cerita, puisi dan drama serta dapat memberikan kesan mengemukakan perasaan
dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan
santun secara lisan
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
2.2. Menanggapi kembali secara lisan isi cerita atau dongeng
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.2.1. Menceritakan kembali secara lisan isi cerita atau dongeng
2.2.2. Menyebutkan watak tokoh dalam cerita
2.2.3. Menangkap isi cerita/dongeng
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menceritakan kembali isi cerita atau dongeng
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Micara, guneman liwat tilpun
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Micara, guneman liwat tilpun
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Menyusun teks percakapan telepon secara berpasangan.
1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi

34

X.

2.1. Memeragakan teks yang sudah dibuat di depan kelas.


2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Melengkapi teks percakapan yang belum selesai..
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber]
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Perbuatan, pengamatan
C. Alat tes
:
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

35

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 27-28
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

36

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Dolanan
Membaca
11

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
3. Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik membaca bersuara,
membaca indah, membaca cepat, dan membaca huruf Jawa.
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
3.3. Membaca huruf Jawa nglegena
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.3.1. Membaca huruf Jawa nglegena/ tanpa pasangan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menangkap isi cerita
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Maca aksara Jawa
VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca aksara Jawa
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi

1.1. Membaca huruf jawa nglegena / tanpa sandhangan.


1.2. Menyalin huruf jawa ke dalam huruf latin.Menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

37

1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya

1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.


1.5. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
2.

X.

Elaborasi
2.1. Menyalin tulisan jawa.
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan
bertindak tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Membaca kalimat sederhanan dengan suara nyaring.
3.2. ]Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan, pengamatan
C. Alat tes
:
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah.

38

Membaca koran atau majalah dinding.


Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawi SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 28-28
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Dolanan
Menulis
12

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman,
cerita rakyat, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegemaran.
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
1.2 Mendengarkan cerita pengalaman teman
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.2.1. Menyebutkan nama tokoh dalam cerita
1.2.2. Menjawab pertanyaan
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menyebutkan nama tokoh dalam cerita
- Menjawab pertanyaan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Nyemak drama
VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis jeneng punakawan
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Mendengarkan kalimat yang didiktekan guru.

40

X.

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber


belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
2. Elaborasi
2.1. Menuliskan kalimat yang didengan dengan tulisan sambung Memfasilitasi siswa melalui
pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan
maupun tertulis
2.2. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.3. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.4. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.5. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.6. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Memperbaiki tulisan yang salah
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan, tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor

41

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA


Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Kreatif
Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di
kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentuk-bentuk
komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas menjadi
sesuatu yang nyaman.

Gemar Membaca

Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.


Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 21 31
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

42

Evaluasi
A. Wenehana tandha ping (x) anak ing aksara jawaban kang trep !
1.
Yen diwaca unine .
a. bapa ana sama
b. bapa anak kana
c. sana ana kana
d. apa ora ana
2. ana baya
Yen ditulis nganggo huruf Jawa dadi

3. Dhek wingi, Parman dolan layangan karo aku


Tembung dolan irig ukara dhuwur mesthine
a. didolani
b. lemah
c. plastic
d. dolan-dolanan
4. Jaman biyen, cluwekan dhakon digawe ing
a. kayu
b. lemah
c. plastic
d. wesi
5. Dolanan, dhakon kuwi klebu dolanan sing .
a. murah
b. gampang
c. larang
d. abot
B.

Isenana kanthi bener !


1. Biyansane, waktu ngaso kuwi kango
2. Saiki, piranti dhakon digawe dening ..
3. Dhaha baya yen ditulis nganggo akasara Jawa dadi ..
4. Gentha iku lumarahe dikalungake .
5. Masjis Agung Demak kuwi digawe dening .
C. Wacanen aksara Jawa ing ngisor iki !
..
..
..
..
.

43

KUNCI JAWABAN
A. 1.

2.
3.
B. 1.
2.
3.
C.
No.

Aspek Penilaian

Bobot

1.
.
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)

2.
.
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)

3.
.
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)

4.
.
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)

5.
.
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 6,6
Nilai = Jumlah skor 15 nomor

44

Nilai

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Pendhidhikan
Berbicara
13

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
2. Mampu memahami cerita, puisi dan drama serta dapat memberikan kesan mengemukakan perasaan
dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang sopan dan
santun secara lisan
III. KOMPETENSI DASAR
Micara
2.2. Menanggapi cerita anak yang dibaca/didengar
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.2.1. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita
2.2.2. Menanggapi cerita
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi ceriyta
- Meringkas cerita yang dibaca/didengarkan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Micara, guneman liwat tilpun
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Micara, guneman liwat tilpun
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Membaca teks percakapan lewat telepon
1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya

45

X.

1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan


2. Elaborasi
2.1. Memeragakan secara berpasangan tek percakapan.
2.2. Memberikan saran, masukan, dan kritik atas penampilan teman.
2.3. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.4. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.5. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.6. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.7. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.9. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Melengkapi percakapan lewat telepon yang belum selesai.
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : perbuatan
C. Alat tes
:
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter
Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan

46

alam.

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 34-36
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

47

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Pendhidhikan
Membaca
14

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
3. Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik membaca bersuara,
membaca indah, membaca cepat, dan membaca huruf Jawa.
III. KOMPETENSI DASAR
Maca
3.1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat (15 20 kalimat)
3.3. Membaca huruf Jawa nglegana
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.2. Menyimpulkan isi bacaan
3.3.1. Membaca huruf Jawa nglegena/ tanpa sandhangan
3.3.2. Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Membaca cepat teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Menyimpulkan isi bacaan
- Membaca huruf Jawa nglegana/ tanpa sandhangan
- Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Maca lan golek sarine wacan
VII. ALOKASI WAKTU
1 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa

48

d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca lan golek sarine wacan


B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Membaca nyaring teks bacaan dengan lafal dan intonasi yang benar.
1.2. Menjawab pertanyaan bacaan.
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber

belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya


1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

2.

Elaborasi
2.1. Menyimpulkan isi bacaan dengan berpedoman pada pertanyaan bacaan.
2.2. Membaca huruf jawa nglegena/tanpa sandhangan.
2.3. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan

3.

gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.


2.4. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.5. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.6. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.7. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.9. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
Konfirmasi
3.1. Menyalin huruf jawa ke menjadi huruf latin..
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa
yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

X.

Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : perbuatan, pengamatan
C. Alat tes
:

49

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA


Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Kreatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di
kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni, bentukbentuk komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas
menjadi sesuatu yang nyaman.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 37 - 38
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

50

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Pendhidhikan
Mendengarkan
14

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman,
cerita rakyat, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegemaran.
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
1.2. Mendengarkan cerita wayang tentang tokoh-tokoh wayang Pandawa
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.2.1. Menjawab pertanyaan tentang sifat tokoh-tokoh wayang Pandawa
1.2.2. Menderitakan watak/sifat tokoh Pandawa
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Mendengarkan cerita wayang Pandhawa dan menjawab pertanyaan tentang carita wayang
Pandhawa
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat

Gemar Membaca

VI. MATERI AJAR


Nyemak carita wayang
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nyemak carita wayang
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Mendengarkan guru/teman yang membacakan cerita wayang.

51

X.

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber


belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
1.5. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
2. Elaborasi
2.1. Menentukan watak tokoh wayang dalam cerita
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Menyebutkan nama-nama Pandhawa berdasarkan gambar.
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan, tertulis
C. Alat tes
:
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.

52

Bekerja sama dalam kelompok di kelas.


Gemar Membaca

Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.


Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,
fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 41-43
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
II.

III.

IV.

V.

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Pendhidhikan
Menulis
14

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
STANDAR KOMPETENSI
4. Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan
sesuai kaidah bahasa.
KOMPETENSI DASAR
Nulis
4.1. Menulis karangan sederhana dengan bahasa sendiri
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.1.1. Menulis pokok-pokok pikiran dalam teks
4.1.2. Menulis ringkasan teks dengan kata-kata sendiri dalam ragam bahasa tertentu
4.1.3. Menulis karangan sederhana dengan bahasa sendiri
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menceritakan tentang wayang Pandhawa
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat

Gemar Membaca

VI.

MATERI AJAR
- Nulis saripathine wacan
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN

Contoh, Tanya jawab, Latihan


IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa

d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nulis saripathine wacan


B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Membaca bacaan Ajar Maca Aksara Jawa

54

1.2. Menulis pokok-pokok pikiran dalam teks.


1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.
1.6. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
2.

X.

Elaborasi
2.1. Menulis ringkasan teks dengan kata-kata sendiri.
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Memperbaiki ringkasan berdasarkan saran, masukan, dan kritikan teman.
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor

55

KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA


Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,
fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 43-45
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III

................................................................

....................................................................

NIP/NIK

NIP/NIK

56

Evaluasi
A. Wewehana tandha ping (x) ana ing akasara jawaban kang trep !
1. Yang kepengen pinter tur duwe kanca akeh, sinaua lanthi .
a. Sinai dhewekan
b. sinau kelompok
c. teman-temen
d. kabeh kanca
2. Ana ing sekolah. Sandi tumandang rikat. Bocah kuwi nyapu, nyulaki meja, kursi, lain nyiram
tanduran.
Dasar bocah sregep, kabeh ditandangi nganti kancane piket ora kumanan
pagawean.
Sandi duwe watak
a. lucu
b. pinter
c. guyub
d. sregep
3. Yen dieling saka urut-urutan umur, arjuna satriya Pandhawa sing nomer telu. Mula kata-kata Harjuna
keceluk satriya
a. sakti lan bebudene alus
b. penengahing Pandhawa
c. Sakti lan swararen alus
d. setya lan benti marang sedulur
4. Tembung baya yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi .

5. Tulisan Jawa iki


a. tapa
b. sana
c. wana
d. dana
B.

yen diganti tulisan latin dadi

isenana kanthi bener


1. Satriya Pandhawa iku cacahe ana .
2. Sing mbarep Yudhistira. Mbarep tegese ..
3. Watake Raden Harjuna, yaiku
4. Sing katon ijo royo-royo iku
5. Aku dadi kelingan. Biyung padha karo .

KUNCI JAWABAN
A. 1. b. sinau kelompok
2. b. sregep
3. a. sakti lan bebudene alus

B. 1.
2.
57

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 10
Nilai = Jumlah skor 10 nomor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke
I.
II.

III.

IV.

V.

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Transportasi
Berbicara
16

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
STANDAR KOMPETENSI
2. Mampu memahami cerita, puisi dan drama serta dapat memberikan kesan mengemukakan
perasaan dan gagasan untuk berbagai keperluan dalam berbagai situasi dengan tata cara yang
sopan dan santun secara lisan
KOMPETENSI DASAR
Micara
2.2. Menanggapi cerita anak yang dibaca/didengar
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
2.2.1. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita
2.2.2. Menanggapi cerita yang dibaca
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita
Mengajukan pertanyaan sesaui dengan cerita
Menceritakan kembali isi cerita
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat

Gemar Membaca

VI.

MATERI AJAR
Micara, nyaritakake pengalaman
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Micara, nyaritakake pengalaman
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi

58

1.1. Membaca contoh cerita tentang pengalaman.


1.2. Menirukan ucapan guru secara tepat.Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media pembelajaran dan sumber belajar lain.
1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2.

X.

Elaborasi
2.1. Menceritakan pengalaman pribadi yang dialami.
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Memilih cerita teman yang dianggap paling menarik...
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan
C. Alat tes
:
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Gemar Membaca

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan

59

sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan
alam.

XI. SUMBER BELAJAR


Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 48-49
Benda tetentu, gambar peristiwa, lingkungan sekolah
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III
Bahasa Jawa

..................................................................
NIP/NIK

....................................................................
NIP/NIK

60

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Transportasi
Membaca
17

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II.
STANDAR KOMPETENSI
3. Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan teknik membaca bersuara,
membaca indah, membaca cepat, dan membaca huruf Jawa.
III. KOMPETENSI DASAR
3.1. Membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat (15 20 kalimat)
3.3. Membaca huruf Jawa nglegana
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.2.1. Menceritakan kembali isi cerita
3.2.2. Menjawab pertanyaan tentang sifat tokoh wayang Pandawa
3.3.1. Membaca aksara Jawa nglegane/ tanpa dandhangan
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menjawab pertanyaan tentang sifat tokoh wayang Pandhawa
- Membaca aksara Jawa nglegena/ tanpa sandhangan
- Menceritakan pengalaman pribadi
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Bersahabat
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
Maca carita Pandawa
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Maca carita Pandawa
B. Kegiatan Inti

61

1.

X.

Eksplorasi
1.1. Membaca geguritan Ramene Kutha dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai.
1.2. Menjelaskan isi geguritan.
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya
1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan
2. Elaborasi
2.1. Menulis/membuat geguritan dengan tema Transportasi.
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Menyanyikan tembang Mijil dengan bimbingan guru.
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : perbuatan, pengamatan
C. Alat tes
:
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter
Bangsa
Bersahabat/

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.

62

Komunikatif

Gemar Membaca

Berbicara dengan teman sekelas.


Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.
Bergaul dengan teman lain kelas.
Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR


Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 50-50
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III
Bahasa Jawa

..................................................................
NIP/NIK

.....................................................................
NIP/NIK

63

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Transportasi
Mendengarkan
18

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan cerita teman,
cerita rakyat, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegemaran.
III. KOMPETENSI DASAR
Nyemak
1.1. Mendengarkan cerita pengalaman teman
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.1.1. Menceritakan pengalaman pribadi
V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
- Menceritakan pengalaman pribadi
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
- Bersahabat/komunikatif
- Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
- Nyemak carita kanca
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN
- Contoh, Tanya jawab, Latihan
IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nyemak carita kanca
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Mendengarkan cerita rakyat dari buku/teks cerita yang dibacakan guru/salah satu siswa.

64

1.2. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita rakyat yang dibaca.
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya

1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.


2.

X.

Elaborasi
2.1. Menyusun/ membuat kalimat.
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Tanya denngan menggunakan kata-kata tertentu
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : Tes tertulis
C. Alat tes
: Soal tes, Kunci jawaban dan Skor
KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa
Bersahabat/
Komunikatif

Indikator Budaya dan Karakter bangsa


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Berbicara dengan teman sekelas.
Bergaul dengan teman sekelas ketika istirahat.

65

Gemar Membaca

Bergaul dengan teman lain kelas.


Bekerja sama dalam kelompok di kelas.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di perpustakaan
sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.
Membaca buku yang ada di rumah tentang flora, fauna,
dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 53 56
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III
Bahasa Jawa

.............................................
NIP/NIK

..............................................
NIP/NIK

66

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


No.
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Tema
Aspek
Pertemuan ke

:
:
:
:
:

III (3) / 1 (ganjil)


Transportasi
Menulis
19

I.

IDENTITAS MATA PELAJARAN


Bahasa Jawa
II. STANDAR KOMPETENSI
4. Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan
sesuai kaidah bahasa.
III. KOMPETENSI DASAR
Nulis
4.1.Menulis karangan sederhana
IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.1.1. Menulis kalimat sesuai dengan kaidah penulisan (kalimat berita)
4.1.2. Menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar
V.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
Menulis kalimat sesuai dengan kaidah penulisan (kaloimat berita)
- Menyusun karangan berdasarkan rangkaian gambar
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa siswa yang diharapkan :
Kreatif
Gemar Membaca
VI. MATERI AJAR
- Nuli, gawe carita
VII. ALOKASI WAKTU
2 x 35 menit
VIII. METODE PEMBELAJARAN

Contoh, Tanya jawab, Latihan


IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Kegiatan awal :
a. Guru mengkondisikan kelas
b. Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar
c. Guru mengabsen siswa
d. Mengemukakan tujuan pembelajaran Nuli, gawe carita
B. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
1.1. Siswa mengidentifikasi kesalahan penulisan kalimat berita dengan teknik diskusi.
1.2. Siswa membetulkan kalimat yang penulisannya salah.
1.3. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber
belajar lain.
1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya

67

X.

1.5. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan.


1.6. Menuliskan kata yang sudah dikenal.
2. Elaborasi
2.1. Membuat kalimat berdasarkan gambar.
2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak
tanpa rasa takut.
2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif
2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis secara individual maupun kelompok
2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok
2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa
percaya diri siswa
3. Konfirmasi
3.1. Menceritakan sebuah gambar seri..
3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber
3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan
3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar :
- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang
menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.
- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan
- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Penutup
a. Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam
b. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran
c. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa
d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
PENILAIAN HASIL BELAJAR
:
A. Prosedur
Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran
B. Jenis Tes : lisan, tertulis
C. Alat tes
:
- KETERKAITAN SK -KD DAN INDIKATOR BUDAYA KARAKTER BANGSA
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa

Indikator Budaya dan Karakter bangsa

Kreatif

Membuat suatu karya dari bahan yang tersedia di


kelas.
Mengusulkan suatu kegiatan baru di kelas.
Menyatakan perasaannya dalam gambar, seni,
bentuk-bentuk komunikasi lisan dan tulis.
Melakukan tindakan-tindakan untuk membuat kelas
menjadi sesuatu yang nyaman.
Membaca buku atau tulisan yang diwajibkan guru.
Membaca buku-buku cerita yang ada di
perpustakaan sekolah.
Membaca koran atau majalah dinding.

Gemar Membaca

68

Membaca buku yang ada di rumah tentang flora,


fauna, dan alam.

XI. SUMBER BELAJAR


- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. III, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 56-59
- Kaset tembang dolanan.
Mengetahui
Kepala Sekolah

................................,
Guru Kelas III
Bahasa Jawa

................................................................
NIP/NIK

.....................................................................
NIP/NIK

69

Evaluasi
A. Wenehana tandha ping (x) anak ing aksara jawaban kang trep !
1. Bambang karo Sansan ngajak Paman numpak dhokar.
Sing numpak dhokar gunggunga ana ..
a. Papan karo kusir
b. Telu karo sopir
c. Long karo sopir
d. Mung wong siji
2. Pangeran Pandan Arang . Menyang padusun
a. lunga
b. tindak
c. mlaku
d. tungguh
3. Parman lan Sansan padha rekreasi menyang Taman Lele. .. sing lunga rekresasi ?
a. Pira
b. ngapa
c. Ngendi
d. Sapa
4. Tembalang kuwi kelebu ing tlatah Semarang
a. wewengkon
b. manggon
c. desa
d. kampong
5. Ukara sing jumbuh karo gambar ing sisi tengen iki, yaiku ..
a. Mobil kuwi mlakune banter
b. Saiki, akeh montor mabur tiba.
c. Kae ana sepur
d. Aku during nale weuh sepur

B.

Isenane kanggo tembung kang trep !


1. .. sing nate numpak sepur ?
2. kabare adhimu ?
3. Ana . Anggone nyelehake sepedahne ?
4. Ibu lagi kripik tempek oleh-olehe Pak Lik.
5. Aku mangkat numpak sepedha. Simbah uga . Sepedhah.
6. Iki bukune ?
7. Ana bocah sing arep melu wisata ?
8. Dhokar kuwi ora mlaku-mlaku amarga ora anak
9. Dhokar kuwi mlakune ......... dene mobil kuwi banter.
10.Sepur kuwi mlaku ana sandhuwure

KUNCI JAWABAN
A. 1. b. Telu karo sopir
2. c. mlaku

70

3. d. Sapa
4. c. desa
5. c. Kae ana sepur
B.

1.
2.

KRITERIA PENILAIAN
Jawaban yang benar diberi skor 5.5
Nilai = Jumlah skor 18 nomor

71