Anda di halaman 1dari 9

Aoranur.

blogspot

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

A.

Satuan Pendidikan

SMP .................

Mata Pelajaran

Matematika

Kelas / Semester

VII (Satu) / 1

Materi Pokok

Garis Dan Sudut

Alokasi Waktu

2 JP (2 x 40 menit)

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena
dan kejadian yang tampak mata).
KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

B.

KOMPETENSI DASAR

Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan terhadap matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang tertentu melalui
pengalaman belajar.

Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam pemecahan masalah
nyata.

Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat terkait garis dan sudut dalam
pembuktian matematika serta pemecahan masalah nyata.

Aoranur.blogspot

C.

INDIKATOR
Menjelaskan konsep titik, garis dan bidang

D.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses pembelajaran, siswa memiliki pengalaman belajar:
Memahami konsep titik, garis dan bidang;

E.

MATERI PEMBELAJARAN
MENEMUKAN KONSEP TITIK GARIS DAN BIDANG

F.

METODE PEMBELAJARAN
Penugasan individu dan kelompok, Tanya Jawab, Diskusi Dan Presentasi

G.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Guru memberikan salam dan mengecek kehadiran


siswa

Guru Mengecek kesiapan siswa belajar baik secara


fisik maupun psikologis.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau


kompetensi yang akan dicapai.

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan


penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas
dalam pembelajaran.

Secara klasikal siswa mengamati, mencermati dan


didorong untuk mengajukan pertanyaan terkait
contoh permasalahan dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan titik, garis dan bidang

Secara berkelompok mengerjakan LKS dalam


rangka mengumpulkan informasi dan kemudian bisa
menyimpulkannya

Masing-masing kelompok mengkomunikasikan

15 menit

50 menit

Aoranur.blogspot

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

temuan dan pemahamannya dengan bahasa sendiri

Penutup

H.

Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika


ada masalah atau hal-hal yang belum dipahami

Menguji pemahaman siswa dengan mengerjakan


latihan

Guru bersama-sama dengan peserta didik atau


sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,

Melakukan penilaian dan refleksi terhadap apa saja


yang sudah dipelajari, mengidentifikasi manfaat dan
hal-hal yang sudah dipahami dan belum dipahami

Pemberian Pekerjaan Rumah (PR)

Informasi garis besar isi kegiatan pada pertemuan


berikutnya

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


Buku Kelas VII SMP/MTs

I.

INSTRUMEN PENILAIAN
Sikap : Lembar Observasi, Penilaian Diri, Penilaian antarpeserta didik
Pengetahuan : Tes tertulis
Keterampilan : Projek, Portofolio

15 menit

Aoranur.blogspot

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

A.

Satuan Pendidikan

SMP .................

Mata Pelajaran

Matematika

Kelas / Semester

VII (Satu) / 1

Materi Pokok

Garis Dan Sudut

Alokasi Waktu

2 JP (2 x 40 menit)

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena
dan kejadian yang tampak mata).
KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

B.

C.

KOMPETENSI DASAR

Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan terhadap matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang tertentu melalui
pengalaman belajar.

Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam pemecahan masalah
nyata.

Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat terkait garis dan sudut dalam
pembuktian matematika serta pemecahan masalah nyata.

INDIKATOR
Menjelaskan kedudukan garis

Aoranur.blogspot

D.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses pembelajaran, siswa memiliki pengalaman belajar:
Memahami kedudukan garis;

E.

MATERI PEMBELAJARAN
KEDUDUKAN GARIS

F.

METODE PEMBELAJARAN
Penugasan individu dan kelompok, Tanya Jawab, Diskusi Dan Presentasi

G.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Guru memberikan salam dan mengecek kehadiran


siswa

Guru Mengecek kesiapan siswa belajar baik secara


fisik maupun psikologis.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau


kompetensi yang akan dicapai.

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan


penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas
dalam pembelajaran.

Secara klasikal siswa mengamati, mencermati dan


didorong untuk mengajukan pertanyaan terkait
contoh permasalahan dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan kedudukan garis

Secara berkelompok mengerjakan LKS dalam


rangka mengumpulkan informasi dan kemudian bisa
menyimpulkannya

Masing-masing kelompok mengkomunikasikan


temuan dan pemahamannya dengan bahasa sendiri

Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika


ada masalah atau hal-hal yang belum dipahami

15 menit

50 menit

Aoranur.blogspot

Kegiatan

Penutup

H.

Deskripsi Kegiatan

Waktu

Menguji pemahaman siswa dengan mengerjakan


latihan

Guru bersama-sama dengan peserta didik atau


sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,

Melakukan penilaian dan refleksi terhadap apa saja


yang sudah dipelajari, mengidentifikasi manfaat dan
hal-hal yang sudah dipahami dan belum dipahami

Pemberian Pekerjaan Rumah (PR)

Informasi garis besar isi kegiatan pada pertemuan


berikutnya

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


Buku Kelas VII SMP/MTs

I.

Alokasi

INSTRUMEN PENILAIAN
Sikap : Lembar Observasi, Penilaian Diri, Penilaian antarpeserta didik
Pengetahuan : Tes tertulis
Keterampilan : Projek, Portofolio

15 menit

Aoranur.blogspot

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

A.

Satuan Pendidikan

SMP ....................................

Mata Pelajaran

Matematika

Kelas / Semester

VII (Satu) / 1

Materi Pokok

Garis Dan Sudut

Alokasi Waktu

2 JP (2 x 40 menit)

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena
dan kejadian yang tampak mata).
KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

B.

KOMPETENSI DASAR

Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan terhadap matematika serta
memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang tertentu melalui
pengalaman belajar.

Memahami berbagai konsep dan prinsip garis dan sudut dalam pemecahan masalah
nyata.

Menerapkan berbagai konsep dan sifat-sifat terkait garis dan sudut dalam
pembuktian matematika serta pemecahan masalah nyata.

Aoranur.blogspot

C.

INDIKATOR
Menjelaskan konsep sudut
Menjelaskan hubungan antarsudut

D.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses pembelajaran, siswa memiliki pengalaman belajar:
Memahami konsep sudut;
Memahami hubungan antar sudut;

E.

MATERI PEMBELAJARAN
KONSEP SUDUT DAN HUBUNGAN ANTAR SUDUT

F.

METODE PEMBELAJARAN
Penugasan individu dan kelompok, Tanya Jawab, Diskusi Dan Presentasi

G.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan

Inti

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Guru memberikan salam dan mengecek kehadiran


siswa

Guru Mengecek kesiapan siswa belajar baik secara


fisik maupun psikologis.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau


kompetensi yang akan dicapai.

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan


penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas
dalam pembelajaran.

Secara klasikal siswa mengamati, mencermati dan


didorong untuk mengajukan pertanyaan terkait
contoh permasalahan dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan sudut

Secara berkelompok mengerjakan LKS dalam


rangka mengumpulkan informasi dan kemudian bisa

15 menit

50 menit

Aoranur.blogspot

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

menyimpulkannya

Penutup

H.

Masing-masing kelompok mengkomunikasikan


temuan dan pemahamannya dengan bahasa sendiri

Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya jika


ada masalah atau hal-hal yang belum dipahami

Menguji pemahaman siswa dengan mengerjakan


latihan

Guru bersama-sama dengan peserta didik atau


sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,

Melakukan penilaian dan refleksi terhadap apa saja


yang sudah dipelajari, mengidentifikasi manfaat dan
hal-hal yang sudah dipahami dan belum dipahami

Pemberian Pekerjaan Rumah (PR)

Informasi garis besar isi kegiatan pada pertemuan


berikutnya

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN


Buku Kelas VII SMP/MTs

I.

INSTRUMEN PENILAIAN
Sikap : Lembar Observasi, Penilaian Diri, Penilaian antarpeserta didik
Pengetahuan : Tes tertulis
Keterampilan : Projek, Portofolio

15 menit