STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS

KOMPUTER DAN PEMBELAJARAN

BERBASIS ELEKTRONIK
(e-learning)
Ika Puspitasari DR
Aulia Briliantina

B41131721
B411317 25

PENDIDIKAN CALON PENDIDIK AK

2013

JENIS - JENIS

PEMBELAJARAN
BERBASIS
ELEKTRONIK

METODE
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN
BERBASIS
KOMPUTER

PENTINGNYA
PEMBELAJARAN
PENGERTIAN
DAN MODEL
PEMBELAJARAN

INDIKATOR
PENILAIAN
PEMBELAJARAN
BERBASIS
KOMPUTER

KELEBIHAN DAN
KEKURANGAN

PERANAN GURU DAN

SISWA DALAM
PEMBELAJARAN
MODEL DAN
LANGKAHLANGKAH
PENGEMBANGAN

E LEARNING
DAN
PERSYARATAN

WBL

FUNGSI
PEMBELAJARAN
BERBASIS
ELEKTRONIK

KELEMAHAN

MANFAAT

PENGERTIAN
DAN KELEBIHAN

MODEL
PENGEMBANGAN

WBL

TERMINOLOGI ELEARNING

PENGEMBANGAN
WBL

Klasikal
Ceramah
Metode
Pembelajara
n
Teknologi
Informatika

Hemat dalam
penggunaan
waktu dan
media
Siswa cepat
bosan dan tidak
menerima
materi dengan
baik
e-learning/
e- education

Menurut Hick & Hyde (dalam Joiner, 1982) :

Pembelajaran berbasis komputer akan berinteraksi dan
berhadapan secara langsung dengan komputer secara
individual sehingga apa yang dialami oleh seorang siswa
akan berbeda dengan apa yang dialami oleh siswa lain.
Pembelajaran berbasis komputer memiliki keunggulan
yaitu mampu berinteraksi secara langsung dengan siswa

Model Pembelajaran Berbasis

Komputer
Latihan &
Praktek
Menurut Simon
(dalam Wankat &
Oreovocz, 1995)

Tutorial

Simulasi

Peranan media dalam Pembelajaran

Penggunaan
Multimedia diharapkan
dapat

Keuntungan Pembelajaran Berbasis

Memberikan
kesempatan
kepada
Komputer
siswa untuk memecahkan masalah

secara individual
Menyediakan
presentasi
yang
menarik dengan animasi
Menyediakan pilihan isi pembelajaran
yang banyak dan beragam
Mampu membangkitkan motivasi
siswa dalam belajar
Mampu
mengaktifkan
dan
menstimulasi
metode
mengajar
dengan baik
Meningkatkan
pengembangan
pemahaman siswa terhadap materi
yang disajikan
Merangsang siswa untuk mudah
memahami materi serta belajar
dengan penuh semangat
Siswa mendapat pengalaman yang
bersifat
kongkrit,
retensi
siswa
meningkat
Memberi
umpan
balik
secara
langsung
Siswa dapat menentukan sendiri laju

Kelemahan Pembelajaran Berbasis

Komputer Hanya efektif jika
digunakan oleh satu
orang atau kelompok
kecil
Mampu menurunkan
motivasi belajar siswa
jika tampilan fisik isi
pembelajaran
tidak
dirancang
dengan
baik
Guru
yang
kurang
memahami
aplikasi
komputer tidak dapat
merancang
pembelajaran
lewat
multimedia

Langkah Pengembangan

Langkah Pengembangan bahan

ajar

Model pengembangan pembelajaran

banathy
1.MERUMUSK
AN TUJUAN

3. ANALISIS
KEGIATAN
BELAJAR

2.PENGEMBAN
GAN TES

4.
MENDESAIN
SISTEM
PEMBELAJAR
AN

5.MELAKSANAK
AN KEGIATAN
DAN EVALUASI

6.MENGADAK
AN
PERBAIKAN

Langkah Pengembangan media

komputer

Peran guru dan siswa selama kegiatan

belajar
GURU

SISWA

Merancang
dan Belajar secara mandiri
mengembangkan
isi
pembelajaran dalam bentuk
komputer
Mendiskusikan topik/ masalah
Memberi bimbingan individual yang dirasakan belum jelas
kepada setiap siswa yang dengan guru
membutuhkan
Fasilitator
bagi
belajar siswa
Selalu
melakukan
terhadap bahan ajar

kegiatan Menilai kemajuan belajar (self

evaluation)
update

Indikator penilaian

PENTINGNYA PEMBELAJARAN
BERBASIS KOMPUTER

HASIL PENELITIAN

E-LEARNING

E-LEARNING

E-LEARNING

E-LEARNING

Web based learing

WBL ???
?

Sistem kegiatan
belajar mengajar
jarak jauh melalui
aplikasi web dan
jaringan internet

Perbedaan WBL dengan web information

terletak pada proses interaksi antara siswa
dengan guru maupun siswa dengan siswa

Kelebihan Web based learing

Pengembangan wbl

Interaksi langsung

Interaksi tidak langsung

Email

Newsgrou
p

Bulletin
board file
exchange

TERMINOLOGI E-learning

Model pengembangan e-learning

Menentukan
mata pelajaran
yang akan
dikembangkan

Uji coba produk

pembelajaran
WBL

Mengidentifikas
i silabus mata
pelajaran

Mengembangk
an Web Based
Learning

Menyusun
petunjuk
penggunaan
program

Memproduksi
Web Based
Learing

 Beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa

penggunaan
e-learning
sebagai
dapat
meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa
elearning

Meningkatnya aktivitas
mahasiswa dalam
mengikuti pembelajaran
Meningkatnya minat
mahasiwa dalam proses
pembelajaran
Menurunkan tingkat
kejenuhan mahasiwa
dalam proses
pembelajaran
Meningkatkan
pemahaman mahasiswa
terhadap materi
perkuliahan