Anda di halaman 1dari 53

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: MAN KRECEK PARE

Kelas/Semester

: XI / I (Satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 4 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
1.1. Mengidentifikasi penokohan dialog dan latar dalam pementasan drama.
Indikator :
1.

Menentukan tokoh dan perannya

2.

Mengumpulkan sifat tokoh berdasarkan dialog tokoh disertai alasannya.

3.

Menentukan latar dan fungsi latar.

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa mampu menemukan peran tokoh

2.

Siswa mampu menyimpulkan sifat dan fungsi latar

Materi Standar :
1.

Penokohan dan perannya

2.

Cara menyimpulkan sifat tokoh, fungsi latar dan latar.

Metode Pembelajaran :
1.

Ceramah, diskusi

2.

Demontrasi penugasan.

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a.
Apersepsi
b.
..

Waktu
Menit

Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)


a.
Penjelasan
b.
Demontrasi
c.
Diskusi

Menit

Kegiatan akhir ( (penutup)


a.
Apersepsi
b.
Laporan hasil diskusi
c.
Penugasan

Menit

Sumber belajar :
a.

Naskah drama, buku teks, yang terkait, media cetak, kaset

b.

Media elektronik

Penilaian :
1. Tes tertulis

:v

2. Kinerja (performasi

:v

3. Produk

:v

4. Penugasan/proyek

:v

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: MAN KRECEK PARE

Kelas / Semester

: XI / I (Satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 4 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
1.2. Menganalisis kesesuaian penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama.
Indikator :
1.

Menganalisis kesesuaian penokohan dengan isi cerita

2.

Menganalisis kesesuaian dialog dengan isi cerita.

3.

Menganalisis kesesuaian latar dengan isi cerita

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa mampu menganalisis kesesuaian penokohan, dialog latar dengan isi


cerita.

Materi Standar :
1.

Penokohan, dialog, latar, isi cerita dan peran

Metode Pembelajaran :
1.

Ceramah

2.

Demontrasi

3.

Diskusi.

4.

Penugasan

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
d.
Apersepsi
e.
..

Waktu
Menit

Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)


c.
Penjelasan
d.
Demontrasi
f.
Diskusi

Menit

Kegiatan akhir ( (penutup)


a.
Pengumpulan hasil demontrasi
b.
Pengindentifikasian
c.
Penugasan

Menit

Sumber belajar :
a.
c.

Naskah drama, buku teks yang relevan


Media elektronik, media cetak

Penilaian :
1. Tes tertulis

:v

2. Kinerja (performasi

:v

3. Produk

:v

4. Penugasan/proyek

:v

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / I (Satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 4 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
2.1.

Menceritakan secara lisan narasi yang berasal dari cerpen/novel...

Indikator :
1.

Menentukan perwatakan tokoh dalam cerpen/novel

2.

Menentukan tema dan amanat yang dikaitkan dengan masalah sosial budaya

3.

Menentukan latar

4.

Menceritakan kembali cerpen/novel

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa mampu menentukan perwatakan, tema, amanat, latar dalam prosa.

2.

Siswa mampu menceritakan kembali cerpen/novel

Materi Standar :
1.

Unsur instrinsik novel

2.

Cara mengungkapkan isi cerita sesuai penghayatan

Metode Pembelajaran :
1.

Ceramah, diskusi

2.

Penugasan.

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a.
Apersepsi
b.
..

Waktu
Menit

Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)


a.
Penjelasan
b.
Diskusi

Menit

Kegiatan akhir ( (penutup)


a.
Pelaporan diskusi
b.
Penugasan

Menit

Sumber belajar :
a.

Novel, Cerpen, Robohnya Surau kami (A.A. Novis)

b.

Buku Paket Kompeten Berbahasa dan Bersastra Indonesia Untuk


SMA/MA Kelas X.

Penilaian :
1. Tes tertulis

:v

2. Kinerja (performasi

:v

3. Produk

:v

4. Penugasan/proyek

:v

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / I (Satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 6 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
1.2.

Mendeklamasikan puisi dari berbagai angkatan dengan menggunakan volume


suara dan irama yang sesuai.

Indikator :
1.

Mendeklamasikan puisi dengan lafal, intonas, gerak, mimi dan penghayatan


yang sesuai.

2.

Mendiskusikan lafal, intonasi, gerak dan penghayatan dalam pendekatan puisi.

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa dapat mendeklamasikan dan mendiskusikan lafal, intonasi, gerak mimik


dan penghayatan dalam pendekatan puisi.

Materi Standar :
1.

Teks Deklamasi :

- Pembacaan puisi dengan lafal, intonasi, gerak,

mimik, dan
penghayatan.
- Format penilaian pembacaan
Metode Pembelajaran :
1.

Ceramah

2.

Demontrasi.

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a.
Menjelaskan pengertian puisi (apresipsi)
b.
..
Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)
a.
Guru memberikan beberapa teks puisi
b.
Siswa mendeklamasikan puisi dengan lafal,
intonasi, gerak, mimik dan penghayatannya.
c.
Guru dan siswa mendiskusikan hasil deklarasi
Kegiatan akhir ( (penutup)
a.
Guru memnyimpulkan hasil diskusi
b.
Pembacaan puisi

Waktu
Menit

Menit

Menit

Sumber belajar :
a.

Buku teks

b.

Kumpulan puisi Chairil Anwar

Penilaian :
1. Tes tertulis

: ..

2. Kinerja (performasi

:v

3. Produk

4. Penugasan/proyek

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: MA Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / I (Satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 6 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
1.3.

Mengekspresikan karakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang


dibawakan.

Indikator :
1.

Menentukan 1.1. Karakter tokoh dalam naskah (dialog)


1.2. Latar
1.3. Kostum
1.4. Peristiwa (konflik)

2.

Memerankan dialog sesuai dengan karakter tokoh

3.

Memberi saran terhadap pameran yang akan ditampilkan.

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah (dialog), latar, kostum,
peristiwa, (konflik)

2.

Siswa mampu memerankan dialog sesuai dengan karakter tokoh

3.

Siswa dapat memberiakn saran terhadap pemeran yang akan ditampilkan.

Materi Standar :
Teknik pemeranan dalam drama
-

Gerak

Mimik /sekspresi

Intonasi

Metode Pembelajaran :
1.

Ceramah

2.

Demontrasi.

Kegiatan Pembelajaran :
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a.
Membaca naskah drama
b.
Membahas kesesuaian pemeran pelaku-pelaku
dalam drama yang ditampilkan.
Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)
a.
Memerankan dialog yang dibacakan dengan
memperhati-kan karakter para pelaku melalui dialog yang
dibawahkan.
b.
Memebri komentar/mendiskusikan terhadap
pemeran yang ditampilkan.
Kegiatan akhir ( (penutup)
a.
Merangkum hasil pembahasan
c.

Waktu
Menit

Menit

Menit

Sumber belajar :
a.

Naskah Drama

b.

Buku teks yang terkait

c.

Majalah

d.

Buku pelengkap

Penilaian :
1. Tes tertulis

:v

2. Kinerja (performasi)

:v

3. Produk

4. Penugasan/proyek

:v

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / I (Satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 4 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
3.1.

Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek

Indikator :
1.

Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam


cerpen dengan bukti-bukti yang mendukung

2.

Siswa dapat mengidentifikasi konflik dalam cerpen

3.

Siswa dapat mengumpulkan perwataan dalam cerpen dengan bukti


yang mendukung

4.

Siswa

dapat

menjelaskan

latar,

menganalisis

nilai-nilai

menghubungukan dengan nilai kehidupan.


Tujuan Pembelajaran :
1.

Menentukan peristiwaperistiwa,konflik dalam cerpen

2.

Siswa mampu menyimpulkan perwatakan, lat, nilai dalam cerpen.

Materi Standar :
1.

Peristiwea konflik dan penyebab konflik

2.

Perwatakan, latar, dan nilai karya sastra

Metode Pembelajaran :
1.

Penugasan

2.

Diskusi

dan

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a.
Appersepsi
b.
...

Waktu
Menit

Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)


a.
Guru menugasi siswa membaca cerpen
b.
Siswa menganalisis unsur intrinsik.

Menit

Kegiatan akhir ( (penutup)


a.
Siswa mempresentasikan hasil
b.
Diskusi

Menit

Sumber belajar :
a.
b.

Kumpulan cerpen
Buku pelengkap

Penilaian :
1. Tes tertulis

: ..

2. Kinerja (performasi)

:v

3. Produk

4. Penugasan/proyek

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: MA Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / I (Satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 6 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
3.2.

Mengidentifikasi pelaku Peristiwa dan latar dalam novel

Indikator :
1.

Mengidentifikasi perwatakan (karakteristik) cerpen/ novel, dengan bukti yang


mendukung.

2.

Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam novel dengan buktibukti yang mendukung.

3.

Mengidentifikasi latar yang

digunakan

pengarang

dan fungsinya untuk

mendukung penokohan.
Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa dapat mengidentifikasi perwatakan (karakteristik) cerpen novel dengan


bukti yang mendukung.

2.

Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam novel


dengan bukti-bukti yang mendukung.

3.

Siwa dapat mengidentifikasi latar yang digunakan pengarang dan fungsinya


untuk mendukung penokohan.

Materi Standar :
1.

Teks tulis cerpen

2.

Metode Pembelajaran :
1.

Ceramah

2.

Tanya Jawan

3.

Game / Permainan

Kegiatan Pembelajaran :
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
c.
Absensi ( menyapa siswa, mengkondisikan kelas)
d.
Apersepsi (tanya jawab mengikat tentang
cerpen)
Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)
a.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
watak, karakteristik, identifikasi peristiwa dan konflik
dalam cerpen.
b.
Siswa menjawab pertanyaan guru
c.
Siswa memebrntuk kelompok dan bermain game
yang dipandu oleh guru
Kegiatan akhir ( (penutup)
a.
Masing-masing kelompok dari siswa
menyimpulkan atas hasil penemuan dalam permainan
b.
Guru membuat simpulan atas temuan-temuan
siswa

Waktu
Menit

Menit

Menit

Sumber belajar :
a. Buku kumpulan cerpen
b Cerpen dari media massa/tes cerpen yang diperoleh dari media massa
Penilaian :
1. Tes tertulis

:v

2. Kinerja (performasi)

:v

3. Produk

: ..

4. Penugasan/proyek

:v

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / I (Satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 4 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
3.3.

Mendeskripsikan relevansi hikayat dengan kehidupan sekarang

Indikator :
1.

Menentukan tokoh-tokoh dan karakternya dalam hikayat

2.

Menentukan latar dalam hikayat

3.

Menentukan tema hikayat

4.

Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam hjikayat

5.

Menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya sekarang

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa dapat menentukan tokoh-tokoh dan karakternya dalam hikayat

2.

Menentukan latar dalam hikayat

3.

Menentukan tema hikayat

4.

Mengidentifiaksi nilai yang terdapat dalam hikayat

5.

Siswa dapat menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya
sekarang.

Materi Standar :
1.

Hikayat (legenda myte sage atau fabel)


a. Tokoh latar tema motif nilai yang terkandung dalam hkayat
b. Pengaitan nilai-nilai dengan kehidupan

Metode Pembelajaran :

1. Ceramah
2.

Tanya jawab

3. Diskusi
Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a.
Guru menyampaikan indikator
b.
Guru memberi apersepsi

Waktu
Menit

Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)


a.
Siswa menentukan tokoh dan karakternya dalam
hikayat
b.
Siswa menentukan latar, tema hikayat
c.
Siswa mengidentifikasikan nilai dalam hikayat
d.
Siswa mendiskusikan nilai budaya dalam hikayat.
Kegiatan akhir (penutup)
a.
Guru menyimpulkan pembelajaran
b.
..

Menit

Menit

Sumber belajar :
a. Buku paket cerpen
b. Hikayat
Penilaian :
1. Tes tertulis

: -

2. Kinerja (performasi)

:v

3. Produk

:v

4. Penugasan/proyek

:v

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / I (Satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 6 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
4.1.

Menulis puisi berdasarkan pengalaman atau pengamatan

Indikator :
1.

Mengekspresikan perasaan dalam bentuk puisi dengan menggunakan diksi,


majas, rima dan irama serta disesuaikan bentuk dan isi puisi.

2.

Menulis puisi berdasarkan objek atau berdasarkan pengalaman

3. Menyunting puisi
Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa mampu

mengekspresikan perasaan dalam bentuk puisi dengan

menggunakan diksi, majas, rima dan irama serta disesuaikan bentuk dan isi puisi.
2.

Siswa mampu menulis puisi berdaarkan obyek atau berdasarkan pengalaman

3.

Siswa mampu menyunting puisi.

Materi Standar :
1.

Penulisan puisi dengan memperhatikan : diksi, majas, rima, irama

2.

Metode Pembelajaran :
1.

Ceramah

2.

Tanya jawab

3.

Diskusi

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Apersepsi

Waktu
Menit

Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)


a.
Siswa diajak keluar kelas untuk membuat puisi
dengan mengamati.
b.
Siswa membaca hasil puisinya
c.
Siswa mendiskusikan puisi yang dibaca
d.
Siswa merangkum hasil diskusi
Kegiatan akhir ( (penutup)
a. Guru menyimpulkan hasil belajar
b. Guru memberikan penguatan

Menit

Menit

Sumber belajar :
a.

Bahasa dan sastra Indonesia kelas XI/I

b.

Puisi

Penilaian :
1. Tes tertulis

: v

2. Kinerja (performasi)

:v

3. Produk

:v

4. Penugasan/proyek

Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP.

Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / I (Satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 6 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
4.2. Menulis cerita pendek berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan sudut
penceritaan orang ketiga.
Indikator:
Mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen berkenaan dengan kehidupan seseorang
dengan mengembangkan :
-

Penokohan

Alur

Latar

Sudut pandang ketiga

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa mampu mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen berkenaan


dengan kehidupan seseorang dengan mengembangkan : Penokohan, alur, latar, sudut
pandang orang ketiga.

Materi Standar :
1. Langkah-langkah menulis cerpen
2. Unsur intrinsik dalam cerpen.
-

Penokohan

Alur

Latar

Sudut pandang

Metode Pembelajaran :
1.

Ceramah

2.

Tanya jawab

3.

Induksi (penugasan)

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a.
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
b.
Apersepsi

Waktu
Menit

Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)


a.
Siswa mengamati seseorang sebagai objek yang akan
ditulis dalam cerpen
b.
Siswa menulis cerpen berdasarkan pengamatan dengan
memperhatikan adanya penokohan. Alur dan latar dan sudut
pandang.
c.
Siswa mendiskusikan cerpen yang ditulis
d.
Siswa merangkum hasil diskusi dan mempublikasikan di
depan kelas.
Kegiatan akhir ( (penutup)
a. Guru menyimpulkan hasil belajar
b. Guru memberi penguatan

Menit

Menit

Sumber belajar :
a. Buku paket
b. LKS
c. Buku kumpulan cerpen
Penilaian :
1. Tes tertulis

:v

2. Kinerja (performasi)

:v

3. Produk

:v

4. Penugasan/proyek

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / I (Satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 6 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
4.2.

Menulis cerita pendek berdasarkan cerita pendek atau novel

Indikator :
a.

Mengekspresikan gagasan dalam bentuk drama dengan mengembangkan tema,


penokohan, alur latar.

b. Menganalisis penulisan drama dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca.


Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa mampu mengekspresikan unsur-unsur intrinsik naskah drama

2.

Siswa mampu menguraikan teks drama berdasarkan unsur-unsur instrinsik

Materi Standar :
1.

Teks drama

2.

Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a. Apersepsi
b. ..

Waktu
Menit

Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)


a.
Menulis teks drama berdasarkan unsur-unsur
instrinsik
b.
Penugasan pendemontrasian di depan kelas
Kegiatan akhir ( (penutup)
a. Penggumpulan tugas
b. Evaluasi

Menit

Menit

Sumber belajar :
a.

Berbagai teks drama

b.

Buku-buku yang terkait dengan drama

Penilaian :
1. Tes tertulis

: -

2. Kinerja (performasi)

:v

3. Produk

:v

4. Penugasan/proyek

:v

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / I (Satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 6 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
5.1.

Mengaplikasikan komponen-komponen kesusastraan dalam menelaah berbagai


karya sastra

Indikator :
a.

Membedakan teks prosa biasa dengan prosa naratif

b.

Menganalisis teks prosa biasa dan prosa naratif untuk mengetahui plot,
penokohan, latar dan tema.

c.

Menulis teks ragam prosa biasa dan prosa naratif.

Tujuan Pembelajaran :
1. Dapat membedakan dan menulis teks ragam prosa biasa dan prosa naratif.
2. Dapat menganalisis teks prosa biasa dan naratif untuk mengetahui plot, penokohan,
latar dan tema.
Materi Standar :
1. Teks ragam prosa
2. Pengertian teks prosa naratif dan komponennya
Metode Pembelajaran :
1. Penugasan, ceramah

2. Diskusi

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a. Apersepsi
b. ..

Waktu
Menit

Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)


a.
Guru memberikan teks naratif dan biasa
b.
Siswa menganalisis teks

Menit

Kegiatan akhir ( (penutup)


a. Siswa menulis teks naratif dan biasa
b. ..

Menit

Sumber belajar :
a. Buku paket
b. Buku pelengkap
Penilaian :
1. Tes tertulis

:v

2. Kinerja (performasi)

3. Produk

4. Penugasan/proyek

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / I (Satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 6 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
5.2.

Menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku, perwatakan, dialog dan


perilaku, plot dan konflik) untuk menelaah karya sastra drama.

Indikator :
1. Mengidentifikasi komponen kesastraan dalam teks drama karya sastrawan Indonesia
dari suatu periode
2. Menentukan jenis drama
3. Menentukan bentuk drama
4. Menentukan unsur-unsur intrinsik drama
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat mengidentifikasi komponen-komponen dalam naskah drama.
2. Siswa dapat menentukan hubungan komponen-komponen drama, jenis drama,
bentuk drama dan unsur-unsur intrinsik.
Materi Standar :
1. Teks drama
2. Pengertian drama, komponen drama, jenis drama dan bentuk drama.
Metode Pembelajaran :

1. Ceramah
2. Diskusi

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a. Menjelaskan pengertian pelaku, perwatakan, dialog, plot dan
konflik drama
b. ..
Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)
a.
Siswa secara berkelompok menelaah komponenkomponen drama, menentukan jenis dan bentuk drama
berdasarkan teks drama yang telah dibawa masing-masing
siswa
b.
.
Kegiatan akhir ( (penutup)
a. Mendiskusikan hasil diskusi antar kelompok
b. Guru menguatkan materi sekaligus mengevaluasi siswa
dengan sejumlah pertanyaan

Waktu
Menit

Menit

Menit

Sumber belajar :
a. Buku teks yang terkait (teks drama)
b. Surat kabar, majalah Horizon
Penilaian :
1. Tes tertulis

:-

2. Kinerja (performasi)

:-

3. Produk

:-

4. Penugasan/proyek

:v

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / II (Dua)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 4 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
5.3.

Menganalisis puisi berdasarkan komponen bentuk puisi (bait, larik, rima, irama)
dan isi (penginderaan, pikiran, perasaan, imajinasi).

Indikator :
1. Mengidentifikasi komponen puisi yang terdapat dalam puisi Indonesia.
2. Menentukan ciri format puisi.
3. Menentukan isi puisi.
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat mengidentifikasikan komponen puisi Indonesia.
2. Siswa dapat menentukan ciri format puisi.
3. Siswa dapat menentukan isi puisi.
Materi Standar :
1. Teks puisi
2. Ciri formal :
a. Bentuk puisi
b. Diksi
c. Irama :
-

Ditata (puisi bebas)

Dipolakan (puisi terikat)

d. Irama :
-

Bebas

Dipolakan

e. Isi puisi
f. Jenis-jenis puisi (mantra, pantun, syair, gurindam, soneta, balada)
Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Diskusi, tanya jawab, penugasan
Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a. Apersepsi
b. Guru menjelaskan komponen bentuk puisi (bait, larik, rima,
irama, dan isi)
Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)
a.
Guru memberikan teks puisi dan siswa
membacakannya
b.
Guru dan siswa mendiskusikan
komponen komponen teks puisi
Kegiatan akhir ( (penutup)
a. Siswa merangkum hasil diskusi
b. ..

Waktu
Menit

Menit

Menit

Sumber belajar :
a.

Buku paket

b.

Teks puisi

Penilaian :
1. Tes tertulis

:v

2. Kinerja (performasi)

:v

3. Produk

:v

4. Penugasan/proyek

: .

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / I (Satu)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 6 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
6.1. Menganalisis pementasan drama berkaitan dengan isi, tema, dan pesan.
Indikator :
1.

Mengidentifiaksi unsur-usnur intrinsik drama

2.

Menentukan tokoh dan perannya

3.

Menentukan konflik drama dengan menunjukkan data yang mendukung

4.

Menentukan latar dan peran latar.

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa mampu mengidentifiaksi unsur-unsur intrinsik drama

2.

Siswa mampu menentukan tokoh dan peranya.

3. Siswa mamu menentukan konflik drama dengan menunjukkan data yang mendukung
4. Menentukan latar dan peran latar.
Materi Standar :
1.

Unsur-unsur intrinsik drama (Penokohan, konflk , tema. pesan, latar.

Metode Pembelajaran :

1. CTL Diskusi, Tanya Jawab


2. Ceramah

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a. Apersepsi
b. Memusatkan perhatian siswa pada materi yang akan
dipelajari
Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)
a.
Menonton drama/rekanan drama
b.
Mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik drama
(penokohan, konflik, tema, ppesan, latar).
c.
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik drama
d.
Merangkum hasil diskusi
Kegiatan akhir ( (penutup)
a. Guru memberikan penguatan
b. Guru memberikan tugas rumah

Waktu
Menit

Menit

Menit

Sumber belajar :
a.

Naskah drama, surat kabar, majalah

b.

Buku pelengkap

Penilaian :
1. Tes tertulis

:v

2. Kinerja (performasi)

:-

3. Produk

:-

4. Penugasan/proyek

: v (individu/kelompok)

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / II (Dua)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 4 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
6.2.

Membuat resensi tentang drama yang ditonton

Indikator :
1.

Menulis resensi drama dnegan memeprhatikan unsur-unsur resensi

2.

Mendeskripsikan identitas drama (judul pengarang, sutradar, prosedur, tahun


produksi)

3.

Membuat sinopsis mengemukakan kelebihan dan kekurangan drama

4.

Membuat simpulan resensi

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa mampu menulis resensi drama dengan memperhatikan unsur-unsur resensi

2.

Siswa mendiskusikan identitas drama (judul pengarang, sutradara, proser, tahun


produksi).

3.

Siswa mampu membuat sinopsis mengemukakan kelebihan dan kekurangan


drama

4.

Siswa mampu membuat simpulan resensi drama.

Materi Standar :
1.

Resensi Drama
-

Pengertian resensi

Unsur resensi

Langkah penyusunan resensi drama

Metode Pembelajaran :
1. Metode Pengtuasaan

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
b.
Apersepsi

Waktu
Menit

Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)


a.
Guru memberikan contoh media rfesensi
b.
Guru dan siswa mendiskusikan unsur-unsur
resensi
Kegiatan akhir ( (penutup)
a. Siswa merangkum kegiatan diskusi
b. Guru memberikan tugas

Menit

Menit

Sumber belajar :
a.

Buku-buku sstra film dan kaset musik

b. ..
Penilaian :
1. Tes tertulis

:v

2. Kinerja (performasi)

:v

3. Produk

:v

4. Penugasan/proyek

:-

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI Bahasa / 2 (Dua)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 4 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
7.1 Menceritakan kembali sastra lama (hikayat) dengan bahasa masa kini
Indikator :
a.

Menulis sinopsis (isi) secara kronologis

b.

Menceritakan kembali

sastra lama (hikayat) sesuai dengan urutan

kronologis tanpa mengubah isi cerita dengan lafal dan intonasi yang tepat.
c.

Mengungkapkan nilai-nilai dalam hikayat yang dapat diteladani

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa dapat menulis sinopsis secara kronologis

2.

Sioswa dapat menceritaka kembali sastra lama (hikayat) dengan bahasanya


sendiri.

3.

Siswa dapat mengungkapkan nilai-nilai terdapat dalam hikayat.

Materi Standar :
1. Teks/buku cerita hikayat
2. Pengertian hikayah dan ciri-ciri hikayat

Metode Pembelajaran :
1. Penugasan, diskusi
2. Ceramah

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a. Apersepsi
b. ..

Waktu
Menit

Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)


a. Guru memberi tugas pada siswa tentang teks hikayat
b. Siswa membaca teks hikayat
Kegiatan akhir ( (penutup)
a.
Siswa menceritakan kembali isi hikayat dengan
bahasanya
sendiri.
b. ..

Menit

Menit

Sumber belajar :
a. Buku-buku cerita hikayat
b. Surat kabar, majalah
Penilaian :
1. Tes tertulis

: ..

2. Kinerja (performasi)

: ..

3. Produk

: ..

4. Penugasan/proyek

:v

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / II (Dua)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 6 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
7.2.

Memerankan tokoh drama atau penggalan drama

Indikator :
1.

Menentukan peran yang sesuai dengan tokoh dalam teks

2.

Memerankan drama / penggalan drama sesuai dengan karakter tokoh

3.

Memberikan tanggapan atas pemeranan teman (kesesuaian karakter tokoh)

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa dapat menentukan peran yang sesuai dengan tokoh dalam teks

2.

Siswa dapat memerankan drama/penggalan drama sesuai dengan karakter tokoh.

3.

Siswa dapat memberikan tanggapan atas pemeranan teman (kesesuaian karakter


tokoh)

Materi Standar :
1.

Tehnik bermain peran

Metode Pembelajaran :
1. .
2. .

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a. Apersepsi
b. ..

Waktu
Menit

Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)


a. Guru menjelaskan pemeranan sesuai dengan tokoh dalam teks
b. Siswa memerankan drama di depan kelas

Menit

Kegiatan akhir ( (penutup)


a. Memberikan perikatan terhadap penampilan drama.
b. ..

Menit

Sumber belajar :
a.

Naskah drama

b.

Buku teks yang terkait

Penilaian :
1. Tes tertulis

:-

2. Kinerja (performasi)

: Unjuk kerja

3. Produk

:-

4. Penugasan/proyek

:-

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / II (Dua)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 6 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
7.3.

Mengevalausi teks drama atau pementasan drama dalam kegiatan diskusi

Indikator :
1.

Membahas kesesuaian pemeranan pelaku-pelaku

2.

Memberikan tanggapan atas pemeranan drama yang ditonton.

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa membahas kesesuaian pemeranan pelaku-pelaku

2.

Siswa memberiakn tanggapan atas pemeranan drama yang ditonton

Materi Standar :
1.

Pemeranan dengan memperhatikan gerak-gerik, ekpresi yang sesuai dengan


karakter

2.

Menilai pemeranan drama

Metode Pembelajaran :
1. .
2. .

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a. Presensi
b. Mengobservasi tentang drama yang pernah dilihat siswa atau
bercerita tentang drama.
Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)
a.
Membahas kesesuaian pemeranan pelaku-pelaku
drama dari segi gerak-gerik ekpresi.
b.
Memberikan tanggapan atas pemeranan drama
dari segi gerak-gerik, ekspresi yang sesuai dengan karakter.
Kegiatan akhir ( (penutup)
a. Guru dan siswa membuat kesimpulan.
b. Guru menentukan kesesuaian dan tanggapan pemeanan yang
paling benar dari semua pendapt yang disimpulkan.

Sumber belajar :
a. Sinetron dari TV
b. Pentasan teater siswa secara langsung
Penilaian :
1. Tes tertulis

: .

2. Kinerja (performasi)

: Kinerja

3. Produk

: .

4. Penugasan/proyek

: .

Waktu
Menit

Menit

Menit

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / II (Dua)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 6 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
8.1.

Membandingkan penggalan hikayat dengan penggalan novel

Indikator :
1.

Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam penggalan novel

2.

Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam penggalan hikayat

3.

Menghubungkan nilai budaya dalam penggalan novel dan hikayat dengan nilai
budaya dalam kehidupan sekarang.

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa mampu mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam penggalan novel.

2.

Siswa mampu mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam penggalan hikayat

3.

Siswa mampu menghubungkan niai

budaya baik penggalan novel ataupun

penggalan hikayat dalam kehidupan sekarang

Materi Standar :
1.

Nilai-nilai dalam hikayat dan novel (budaya, moral agama, dan sosial)

2.

Pengaitan nilai-nilai dengan kehidupan

Metode Pembelajaran :
1. Diskusi kelompok
2. Ceramah

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a. Membaca hikayat dan novel
b. ..
Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)
a.
Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam
penggalan novel dan penggalan hikayat.
b.
Mendiskusikan nilai yang terdapat dalam
penggalan novel dan penggalan hikayat dalam kehidupan
nyata di daerahnya.
Kegiatan akhir ( (penutup)
a. Menyimpulkan hasil diskusi
b. .

Sumber belajar :
a. Hikayat
b. Cerpenk
c. Buku teks yang terkait
Penilaian :
1. Tes tertulis

:v

2. Kinerja (performasi)

:-

3. Produk

:-

4. Penugasan/proyek

:-

Waktu
Menit

Menit

Menit

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: MA Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / II (Dua)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 4 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
8.2.

Membandingkan naskah hikayat dengan cerpen

Indikator :
1.

Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam cerpen

2.

Mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam hikayat

3.

Menghubungkan

nilai budaya dalam cerpen hikayat dengan nilai budaya

sekarang
4.

Membandingkan nilai-nilai yang terdapat hikayat dengan cerpen

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa mampu mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam cerpen

2.

Siswa mampu mengidentifikasi nilai yang terdapat dalam hikayat

3.

Siswa mampu menghubungkan nilai budaya dalam cerpen dengan nilai budaya
sekarang.

4.

Siswa mampu menghubungkan

nilai budaya dalam

hikayat, dengan nilai

budaya sekarang.
5.

Siswa mampu membandingkan nilai-nilai yang terdapat hikayat dengan cerpen.

Materi Standar :
1.

Nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen dan hikayat

Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Diskusi
3.

Penugasan

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a. Apersepsi
b.
Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)
a.
Siswa membaca cerppen dan hikayat
b.
Diskusi untuk menentukan nilai-nilai cerpen dan
nikayat
c.
Menghubungkan nilai-nilai budaya sekarang
d.
Membandingkan nilai yang terdapat dalam cerpen
dan hikayat
Kegiatan akhir ( (penutup)
a. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil belajar.
b. Guru Memberi pengetahuan

Sumber belajar :
a. Buku kumpulan Cerpen dan Hikayat
b. Buku bahasa dan Sastra Indonesia
Penilaian :
1. Tes tertulis

:v

2. Kinerja (performasi)

:v

3. Produk

: .

Waktu
Menit

Menit

Menit

4. Penugasan/proyek

: .

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / II (Dua)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 6 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
9.1.

Mengarang cerpen berdasarkan realitas sosial

Indikator :
Mengekspresikan

gagasan dalam bent6uk cerpen berasarkan realitas sosial dengan

mengembangkan penokohan, alur, tema, latar, sudut pandang.


Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa dapat mengekspresikan gagasan ke dalam bentuk cerpen berdasarkan


realitas sosial.

2.

Siswa dapat mendeskripsikan unsur-unsur instrinsik dalam cerpen.

Materi Standar :
1.

Unsur instrinsik dalam cerpen

2.

Teks cerpen dan teknik pembuatan cerpen, isi cerpen, bahasa dalam cerpen, dan
pendeskripsian watak tokoh.

Metode Pembelajaran :
1. Inkuiri
2. Penugasan dan tanya tawab

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a. Apersepsi
b.

Waktu
Menit

Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)


a.
Inkuiri (Penjelasan) dan tanya jawab
b.
.

Menit

Kegiatan akhir ( (penutup)


a. Refleksi Simpulan.
b. Penugasan

Menit

Sumber belajar :
a. Buku teks yang terkait (Cerpen)
b. Buku refrensi (teori cerpen)
Surat kabar dan majalh dll
Penilaian :
1. Tes tertulis

: .

2. Kinerja (performasi)

:v

3. Produk

:v

4. Penugasan/proyek

: .

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: MA Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / II (Dua)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 8 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
9.2.

Menyadur cerpen ke dalam bentuk drama satu babak

Indikator :
1.

Membahas kesesuaian pemeranan pelaku-pelaku

2.

Menentukan isi cerpen dan karakter tokoh-tokohnya

3.

Mengubah cerpen ke dalam bentuk drama sesuai dengan kerangka yang dibuat.

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa mampu menentukan tema cerpen yang dibaca

2.

Siswa mampu menentukan isi cerpen dan karakter tokoh-tokohnya

3.

Siswa mengubah cerpen ke dalam bentuk drama sesuai dengan kerangka yang
dibuat.

Materi Standar :
1.

Teknik penulsian drama dengan memperhatikan (dialog/penjelasan gerak dan


mimik, penokohan, alur, latar, amanat, tema)

Metode Pembelajaran :
1. Membaca Cerpen
2.

Menentukan tema amanat, latar cerpen yang dibaca

3.

Menentukan isi cerpen dan karakter tokoh-tokohnya

4.

Mengubah cerpen ke dalam bentuk

drama sesuai dengan kerangka

pengembangan drama dengan memperhatikan teknik penulisan drama.


Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a. Apersepsi
b.

Waktu
Menit

Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)


a.
Guru memberikan wacana untuk dianalisis
b. Siswa mengubah cerpen ke dalam drama

Menit

Kegiatan akhir ( (penutup)


a. Siswa menentukan drama.
b. .

Menit

Sumber belajar :
a. Majalah
b. Buku Sastra
Penilaian :
1. Tes tertulis

: .

2. Kinerja (performasi)

:v

3. Produk

: .

4. Penugasan/proyek

:v

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan

: Madrasah Aliyah Negeri Krecek

Kelas/Semester

: XI / II (Dua)

Pertemuan ke

Alokasi Waktu

: 8 x 45 jam pembelajaran

Kompetensi Dasar
9.3 Mengubah penggalan hikayat ke dalam cerpen
Indikator :
1.

Menentukan tema hikayat yang dibaca

2.

Menentukan amanat

3.

Menentukan latar

4.

Menentukan isi hikayat

Tujuan Pembelajaran :
1.

Siswa dapat menentukan tema hikayat

2.

Menentukan amanat

3.

Menentukan latar cerita hikayat

4.

Menentukan isi hikayat

5.

Mengubah hikayat ke dalam cerpen dengan memunculkan

konflik dan

penyelesaiannya.
Materi Standar :
1.

Teks Hikayat

Metode Pembelajaran :
1. Ceramah tanya jawab
2. Diskusi kelompok

Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a. Presensi
b. Guru menjelaskan materi dan tujuan kegiatan pembelajaran
Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)
a.
Siswa membaca hikayat
b.
Siswa menentukan tema amanat, lata hikayat
c.
Siswa menyusun kerangka cerpen berdasarkan
hikayat
d.
Siswa secara bergantian membaca cerpen hasil
gubahan sendiri yang lain menilai.
e. Siswa memberi tanggapan terhadap cerpen yang dibuat
temannya.
Kegiatan akhir ( (penutup)
a. Refleksi.
b. Guru memberi penguatan.

Sumber belajar :
a. Buku yang terkait
b. Teks hikayat / cerpen
Penilaian :
1. Tes tertulis

: .

Waktu
Menit

Menit

Menit

2. Kinerja (performasi)

: .

3. Produk

: .

4. Penugasan/proyek

: .

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Sandar Kompetensi

: Sastra Indonesia
: Madrasah Aliyah Negeri Krecek
: XI / II (Dua)
:
: 6 x 45 jam pembelajaran
: Kesastraan
10. Menguasai komponen kesastraan dalam teks drama dan
perkembangan generasi sastra Indonesia.

Kompetensi Dasar
10.1. Mengidentifikasi Komponen Kesastraan Dalam Teks Sastra
Indikator :
1.
Menentukan laporan kesastraan dalam teks drama berbentuk puisi atau
berbentuk prosa.
2.
Membahas hubungan antar komponen drama
3.
Menilai komponen kesastraan dalam teks drama berbentuk puisi atau berbentuk
prosa.
Tujuan Pembelajaran :
1.
Siswa dapat menentukan laporan kesastraan dalam teks drama
2.
Siswa dapat membahas hubungan antar komponen drama

3.

Siswa dapat menilai komponen kesastraan dalam teks drama

Materi Standar :
1.
Teks drama
2.
Pengertian drama
3.
Komponen drama
3.1. Pelaku
3.2. Dialog Tindakan pelaku
3.3. Tindakan pelaku
3.4. Perwatakan
3.5. Drama tradisional
Misalnya : Lenong dari Jakarta, Ludruk dari Jawa Timur, dll.
3.6. Bentuk Drama : Prosa dan Puisi
Metode Pembelajaran :
1. Ceramah, inquiri, diskusi
Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a.
Mengucapkan salam
b.
Absensi
c.
Apersepsi
Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)
a.
Membaca teks drama dan mengidentifikasi
komponen (pelaku dengan perwatakan, dialog dan tindakan
pelaku) kesastraan dalam teks drama karya sastrawan
Indonesia dari suatu periode.
b.
Mendiskusikan hubungan antar komponen
drama dalam naskah/teks drama tersebut.
c.
Merangkum hasil diskusi.
Kegiatan akhir ( (penutup)
a. Refleksi.
b. Penugasan.

Sumber belajar :
a. Buku teks drama
b. Surat kabar
c. Majalah
Penilaian :

Waktu
Menit

Menit

Menit

1. Tes tertulis

:-

2. Kinerja (performasi)

:v

3. Produk

:v

4. Penugasan/proyek

:v

Mengetahui

Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

NIP.

NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Sandar Kompetensi

: Sastra Indonesia
: Madrasah Aliyah Negeri Krecek
: XI / II (Dua)
:
: 6 x 45 jam pembelajaran
: Kesastraan
10. Menguasai komponen kesastraan dalam teks drama dan
perkembangan generasi sastra Indonesia.

Kompetensi Dasar
10.2. Menganalisis perkembangan generasi sastra Indonesia
Indikator :
1.
Menganaloiais ragam karya sastra Indonesia daris etiap periode 9puisi, prosa,
drama)
2.
Menemukan ciri-ciri setiap periode (puisi, prosa, drama)
3.
Mengelompokkan ragam karya sastra indonesia setiap periode.
4.
(Puisi, prosa, drama) berdasarkan periodsas sastra.
5.
Memaparkan para pengarang penting (Puisi prosa, drama) pada setiap peridoe
dengan alasan.
6.
Menjelaskan perkemangan ragam karya sastra (puisi prosa., drama) yang
diminan dipengaruhi oleh aliran kesusastraan dalam peridoe tertentu.
7.
Menyimpulkan wastra Indonesia.

Tujuan Pembelajaran :
1.
Siswa mampu menganalisis ragam karya Sastra Indonesia dazri setiap periode.
2.
Siswa mampu menyebutkan ciri-ciri setiap remide (puisi, prosa, drama)
3.
Siswa dapat mengelompokkan ragam karya sastra Indonesia setiap individu.
Materi Standar :
1.
Periodisasi sastra
Kurun waktu
Ciri struktur sastra
Ciri konteks kemasyarakatan dan kebudayaan
2.
Pengarang
Pelopor dan pengarang penting pada setiap periode
Latar belakang kehidupan pengarang
3.
Karya
Karya-karya pada setiap periode
Ciri umum karya-karya pada setiap periode
Karya yang mendapat penghargaan
4.
Ciri Aliran dalam karya Sastra pada periode tertentu
Aliran kesastraan yang dominan namak dalam periode
Ciri aliran dalam karya sastra pada peridoe tertentu.
Metode Pembelajaran :
1.
Ceramah
2.
Diskusi
Kegiatan Pembelajaran
No
1

Langkah-langkah
Kegiatan awal (pembukaan)
a.
Mengucapkan salam, obserrvasi
b.
Apersepsi
Kegiatan inti (pembentukan kompetensi)
a.
Membaca salah satu karya sastra setiap
periodesasi (puisi prosa drama)
b.
Mengidentifikasi ragam karya sastra Indonesia
dan setiap periode (puisi prosa drama)
c.
Membahas hasil identifikasi
d. Merangkum hasil diskusi
Kegiatan akhir (penutup)
a. Evaluasi.
b. Penguatan pokok masalah /bahasan.

Sumber belajar :
a.
Buku teks yang terkait
b.
Internet

Waktu
Menit

Menit

Menit

c. Surat kabar
d. Majalah
e. Buku Pelengkap
Penilaian :
1. Tes tertulis
2. Kinerja (performasi)
3. Produk
4. Penugasan/proyek
Mengetahui
Kepala Sekolah

NIP.

:v
: .
:
:v
Guru Mata Pelajaran

NIP.