Anda di halaman 1dari 34

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi Karya Seni
Rupa
SILABUS

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Kompetensi
Dasar

1.1 Menjelaskan
symbol
dalam karya
seni rupa
dua dimensi

Materi
Pokok /
Pembelajaran
Pola, pola
dalam seni

Indikator
KewirauSahaan/ Satuan
Gagasan
Kegiatan SD/MI.
Pendidikan:
Pencapaian
Pembelajaran III/1
Ekonomi Kreatif
Kelas/Semester:
Kompetensi

Nama Guru: ...........................


mengenal
arti pola

Mengelompokka
NIP/NIK:
...........................
n berbagai jenis
...........................
Sekolah:
mengamati
pola

Tes
tertulis

Unjuk
kerja

Jelaskan
symbol
dalam
karya seni
rupa dua
dimensi

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal.

Unjuk
kerja

Jelaskan
makna
perpaduan
berbagai
symbol
unsure-

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal.

Kerja keras

Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
o

mencari pola
tahu
ciptaan Tuhan dan
o Keorisinilan

Mengelompokka
Cinta tanah air
manusia.
KURIKULUM TINGKAT
SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
o Berorientasi ke
n berbagai jenis
Bersahabat

mengamati ragam
masa depan
perpaduan
hias kain daari
Menghargai
symbol rupa
daerah nusantara.
berdasarkan
prestasi
unsure-unsur

menemukan pola
Gemar
rupa pada karya
bentuk,
bidang,
membaca
seni rupa.
tumbuhan, hewan.
Peduli
lingkungan
Tes

mengenal arti

menjelaskan
Peduli sosial
tertulis
symbol.
makna
perpaduan
Tanggung
berbagai
symbol

menyebutkan
arti
jawab
unsure-unsur
symbol pada
rupa pada karya
symbol lalu lintas
seni rupa.
dan symbol yang

o
o
o
o
o
o

Berorientasi
tugas dan hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri

ciptaan Tuhan dan


pola ciptaan
manusia.

Sumber
Belajar

Teknik

Disiplin

Alokasi
Waktu

Bentuk
Instrume
n

Symbol yang
ada di sekitar
kita.

Penilaian

Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan ( SBK )

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

simbul dari
ragam hias pada
karya seni rupa
di lingkungan
sekitar

Contoh
Instrumen

lain.

Symbol warna

1.

mengenal
warna.

mengenal makna
symbol warna.

memberi makna
pada symbol
warna.

membuat tulisan
perasaan terhadap
warna yang
dilihatnya.

membuat tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai makna
symbol karya
seni rupa.

menyampaikan
secara lesan
tentang cerminan
perasaannya atas
berbagai makna
symbol pada
karya seni rupa.

menjelaskan
berbagai makna
symbol warna
dan ragam hias
pada karya seni
rupa dua dimensi
dan tiga dimensi
di lingkungan
sekitar.

membuat tulisan
tentang
perasaannya atas
berbagai jenis
simbol warna dan
ragam hias pada
karya seni rupa.

menyampaikan
secara lisan
tentang
perasaannya
terhadap berbagai
makna symbol
warna dan ragam
hias pada karya
seni rupa.

membuat symbol
seendiri dan
memberi makna.

menyampaikan
perasaannya
terhadap berbagai
symbol warna dan
ragam hias pada
karya seni rupa.

unsur rupa
pada karya
seni rupa.

Lesan,
praktek
.

praktek

Buatkan
tulisan
tentang
perasaanny
a atas
berbagai
jenis
simbol
warna dan
ragam hias
pada karya
seni rupa.

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal.

1.2 menunjukka
n sikap
apresiatif
terhadap
symbol
dalam karya
seni rupa
dua dimensi

Sikap
o
apresiatif,
o
makna symbol.
o

Disiplin

Kerja keras
Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
o
tahu
o
Cinta tanah air
o
Bersahabat

o
o
o
o
o
o
o

Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Berorientasi
tugas dan hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri

menjawab
pertanyaan dari
guru tentang
symbol.

menulis respon
pada saat melihat
symbol yang ada di
sekitar siswa.

membaca tulisan
respon di depan
kelas.

menyebutkan
makna symbol
yang tersedia.

memberi makna
symbol yang siswa
ketahui.

Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan

siswa dapat
menunjukkan
sikap apresiatif
terhadap symbol
dalam karya seni
rupa dua
dimensi.

siswa dapat
menyebutkan
makna symbol.

Lesan,
praktek
.

praktek

Buatkan
tulisan
tentang
respon pada
saat melihat
symbol
yang ada di
sekitar
siswa.

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal.

lesan

Jawab
singkat

Sebutkan
makna
symbol
yang
tersedia.

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III
hal.

..........., ............................ 20.....


Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

2.1

Mengekspresikan diri melalui


gambar
imajinatif
mengenai diri
sendiri

Materi Pokok /
Pembelajaran
Gambar
imajinatif

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Nilai Budaya Dan


Karakter Bangsa

Disiplin

Kerja keras

Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
o
tahu
o
Cinta tanah air
o
Bersahabat

o
o
o
o
o
o
o

Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab

o
o

Berorientasi
tugas dan hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran

menggambar
wajah siswa
sendiri.

membandingka
n gambar wajah
sendiri dengan
wajah yang
sebenarnya.

Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

mewarnai
gambar wajah
sendiri.

membandingka
n gambar wajah
sendiri dengan
foto yang sudah
jadi.

membuat
gambar
imajinatif
mengenai
diri
sendiri.

mewarna
i gambar
wajahnya
sendiri.

Penilaian
Teknik
Praktek

Bentuk
Instrume
n

Contoh
Instrume
n

AW

Praktek

Buatkan
gambar
imajinatif
mengenai
diri
sendiri.

5 X 35
menit

Sumber
Belajar
Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
III

2.2

Mengekspresikan diri melalui


gambar
dekoratif dari
motif hias
daerah
setempat.

Gambar
dekoratif

Disiplin

Kerja keras

Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
o
tahu
o
Cinta tanah air
o
Bersahabat

o
o
o
o
o
o
o

Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

o
o

Berorientasi
tugas dan hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri

membuat pola
untuk membuat
gambar
dekoratif.

menjiplak pola
buatan sendiri
pada kertas
gambar.

Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan

mewarnai pola
hias buatan
sendiri.

mencari motif
hias daerah
sendiri / di
Indonesia yang
diperoleh dari
jarit, kain,
selendang, dll.

membuat
pola
untuk
membuat
gambar
dekoratif.

membuat
gambar
dekoratif
dari pola
buatan
sendiri.

membuat
gambar
dekoratif
dari
motif
hias
daerah
setempat.

Praktek

Praktek

Buatkan
pola untuk
membuat
gambar
dekoratif.

..........., ............................ 20.....


Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

5 X 35
menit

Kreasi Seni
dan
Kerajinan
Tangan Kls
III

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
3.1 Mengidenti
fikasi
berbagai
symbol
nada dalam
lagu
sederhana.
4.1 Menghubun
g kan antara
symbol
nada
dengan
elemen
musik.
5.1 Menghubun
g kan antara
symbol
nada
dengan tem
po dalam
lagu.

: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Simbol Musik.
: 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Hasil Belajar

Mengide
ntifi-ka si
macammacam
symbol
musik.

Disiplin

Kerja keras

Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat

o
Menjelas
kan dan
mempera o
gakan
o
symbol
sederhana
o
Menjelas
o
kan dan
Mempera
gakan
o
melodi
o
dengan
symbol.

Menjelas
kan dan
Mempera
gakan

Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Berorientasi
tugas dan hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri

Keorisinilan

Berorientasi ke
masa depan

o
o

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa dapat
menyebutk
an symbol
musik
sederhana.
Siswa dapat
menyusun
dan
menunjukk
an pola
melodi
pendek
dengan
menggunak
an symbol
musik
secara
visual.
Siswa dapat
membedaka
n melodi
kuat dan
melodi
lemah.
Siswa dapat
membedaka
n tempo

Pengalaman
Belajar

Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
macammacam
symbol
musik dan
mempera
gakan
nya.

Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
menyusun
melodi
dengan
symbol
dan
mempera
ga kannya

Materi
Pokok
Macammaca
m
simbo
l.
1. Simbol
Seder
hana.
2.
Meny
usun
melo
di
denga
n
symb
ol.
3. Melodi
kuat
dan
lemah
.
Tempo.
1. Tempo
lamba
t,

Penilaian
Teknik
Tes tulis

Bentuk
Instrumen
Unjuk
kerja

Contoh
Instrumen

Sebutkan
symbol
musik
sederhana
.

Susunkanl
ah dan
menunjuk
kan pola
melodi
pendek
dengan
mengguna
kan
symbol
musik
secara
visual.

Bedakan
melodi
kuat dan
melodi
lemah.

Bedakan
tempo
lambat,

Alokasi
Waktu
4 jam

Sarana
Dan
Sumber
Buku
kreasi
seni dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
Alat
tulis.
Lagu.

melodi
kuat dan
lemah.

Menjelas
kan dan
Mempera
gakan
Tempo
lambat,
sedang
dan
cepat.
Serta
mempera
ga
kannya.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

lambat,
sedang, dan
cepat dari
lagu yang
diper
dengarkan.

Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
melodi
luat dan
lemah
serta
mempera
ga
kannya.

sedan
g dan
cepat.

sedang,
dan cepat
dari lagu
yang
diper
dengarkan
.

Mendeng
arkan
penjelasa
n guru
mengenai
tempo
lambat,
sedang
dan cepat
serta
mempera
gak-an.

..........., ............................ 20.....


Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi

: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Karya Musik.
: 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Penilaian

Kompetensi
Dasar

4. 1 Memainka
n alat
musik
ritmis.
4. 2 Menyanyi
kan lagu
wajib,
lagu
daerah dan
lagu anakanak
dengan
atau tanpa
iringan
sederhana.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Hasil Belajar

Memperagakan
berbagai
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.

Mempertu
njukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.

menyanyi

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Disiplin

Kerja keras

Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin o
tahu
o
Cinta tanah
o
air
Bersahabat

o
o
o
o
o
o
o

Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli
sosial
Tanggung
jawab

o
o

Berorientasi
tugas dan hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa dapat
memperag
akan
berbagai
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
Siswa dapat
mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.
Siswa dapat
mempertu
njukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.

Pengalaman
Belajar

Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
alat musik
ritmis.
Dan
memperag
akanya.
Dengan
bimbinga
n guru
mengiring
i lagu
dengan
alat musik
ritmis.
Dengan
bimbinga
n guru
Menyanyi
kan lagu
anakanak

Materi
Pokok

Alat
musik
ritmis.
1. Bermain
alat
musik
ritmis.
2. Mengiringi
lagu
dengan
alat
musik
ritmis.

Menyan
yikan
lagu
anakanak
Menyan
yikan
lagu
wajib.
1.
Menyan

Teknik
Lisan

Bentuk
Instrume
n
praktek

Contoh
Instrumen
Peragakan
berbagai
cara
memaink
an alat
musik
ritmis.
Giringikan
lagu
dengan
alat
musik
ritmis.
Peragakan
mempert
unjukkan
karya
musik
kepada
anggota
kelas lain
dengan
bermain
musik.
Peragakan
cara

AW

4
jam

Sarana
Dan
Sumber
Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
Lagu
anakanak
Lagu
wajib.
Lagu
daerah
.
Alat
musi
ritmis,
misaln
ya
drum,

kan lagu
anak-anak
dengan
syair yang
benar
dihadapan
anggota
kelas lain.

menyanyi
kan lagu
wajib
dengan
syair yang
benar di
hadapan
anggota
kelas lain.

menyanyi
kan lagu
daerah.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Siswa dapat
menyanyik
an lagu
anak-anak
dengan
syair yang
benar
dihadapan
anggota
kelas lain.
Siswa dapat
menyanyik
an lagu
wajib
dengan
syair yang
benar di
hadapan
anggota
kelas lain.
Siswa dapat
menyanyik
an lagu
daerah.

Dengan
bimbinga
n guru
Menyanyi
kan lagu
wajib
dengan
gerakan.
Dengan
bimbinga
n guru
Menyanyi
kan lagu
daerah.

yikan
lagu
wajib
dengan
syair
yang
benar.
2.
Menyan
yikan
lagu
wajib
dengan
gerakan

Menyan
yikan
lagu
daerah.

menyany
ikan lagu
anakanak
dengan
syair
yang
benar
dihadapa
n
anggota
kelas
lain.
Peragakan
cara
menyany
ikan lagu
wajib
dengan
syair
yang
benar di
hadapan
anggota
kelas
lain.
Peragakan
cara
menyany
ikan lagu
daerah.

..........., ............................ 20.....


Guru Mapel SBK.

(...................................................)
NIP/NIK : ..................................

castan
yet,
dll.

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
5.1. Menjelask
an symbol
dalam seni
tari.
5.2. Menunjuk
k-an sikap
apresiatif
terhadap
symbol
yang
terkandun
g dalam
karya seni
tari
berdasarka
n
pengamata
n terhadap
pertunjukk
-an.

: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Gerakan simbolis.
: 5. Mengapresiasi karya seni tari.

Hasil Belajar

Mengiden
tifikasi
macammacam
gerak
simbolis.

Disiplin

Kerja keras

Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat

Mempera
gakan
o
gerak
maknawi o
dan gerak
murni.
o
Menjelask
o
an arti
gerakan
simbolis. o

Mengiden
tifikasi
gerakan
gemulai
serta

KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Berorientasi
tugas dan
hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri

Keorisinilan

Berorientasi
ke masa
depan

Siswa dapat
membedaka
n gerak
maknawi
dan gerak
murni dan
memperaga
kannya.
Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
simbo lis.
Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
gemulai dan
memperaga
kanya.
Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
patah-patah
dan
memperaga
kanya.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab

Pengalaman
Belajar

Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
macammacam
gerakan
simbolis
dan
menjelaska
nnya.

Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
gerak
murni dan
gerak
maknawi
serta
memperaga
kan nya.

Materi
Pokok
Macammacam
geraka
n
simboli
s
1. Gerak
makna
wi dan
gerak
murni.
2.Memerag
akan
gerak
murni
dan
gerak
makna
wi.
Arti
geraka
n
simboli
s.
1. Gerakan

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes
tulis

Unjuk
kerja

Alokasi
Waktu
4 jam

Bedak
an
gerak
makna
wi dan
gerak
murni
dan
memp
eraga
kanny
a.

Jelask
an arti
geraka
n
simbo
lis.

Jelask
an arti
geraka
n
gemul

Sarana
Dan
Sumber
Buku
kreasi
seni
dan
keraji
nan
jilid 3,
Erlang
ga
Jakart
a.
Ruang
tari
Iringan
tari
daerah
.
Tape
record
er,
CD,
atau
alat
musik
daerah

mempera
ga
kannya.

Mengiden
tifikasi
gerakan
patahpatah.

Siswa dapat
menjelaskan
arti gerakan
dinamis dan
memperaga
kanya.

Mendengar
kan
penjelasan
guru
tentang
arti
gerakan
simbolis
dan
memperaga
kannya.

Mengiden
tifikasi
gerakan
dinamis.

Memperag
akan
gerakan
gemulai.
Memperag
akan
gerakan
patahpatah.
~
Memperag
akan
gerakan
dinamis.

(............................................)
NIP/NIK : .........................

ai dan
memp
eraga
kanya.

Jelask
an arti
geraka
n
patahpatah
dan
memp
eraga
kanya.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

Gemul
ai.
2. Gerakan
patahpatah.
3. Gerakan
dinami
s.

Jelask
an arti
geraka
n
dinam
is dan
memp
eraga
kanya.

..........., ............................ 20.....


Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
: ..................................
Mata Pelajaran
: Seni Tari
Kelas
: 3 (Tiga )
Bab
: Karya Tari Sederhana.
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.
Penilaian
Kompetensi
Dasar

6.1. Menyiap
kan
penyajian
tarian
pendek
bertema
tanpa
iringan.
6.2. Menyajik
an tari
pendek
bertema
tanpa
iringan.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Hasil
Belajar

Memper
agakan
bentuk
pendek
berkelo
mpok.

Disiplin

Kerja keras

Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat

o
o
o
o
o
o
o

Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Berorientasi
tugas dan hasil
Berani
mengambil
resiko
Percaya diri

Keorisinilan

Berorientasi ke
masa depan

o
o

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa dapat
memperaga
kan karya
tari pendek
berkelompo
k.

Pengalaman
Belajar

Mendengar
kan
penjelasan
guru
bentuk tari
pendek
berpasa
ngan dan
mem
peragakann
ya.
Dengan
bimbingan
guru
memperaga
kan tari
pendek
berkelomp
ok.

Materi
Pokok

Memeraga
kan
bentuk
tari
pendek.
1. Tari
pendek
berpasan
gan.

Memera
ga kan
tari
pendek
berkelo
mpok.

Teknik

Perf
orm
anc
e
(Me
mpe
raga
kan
bent
uk
tari
pen
dek.
).

Bentuk
Instrumen
Memperaga
kan

Contoh
Instrume
n

Aw

Peragakan
Tari
pendek
berpasang
an

6 jam

Sarana
Dan
Sumber
Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakart
a.
Ruang
tari
Iringan
tari
daerah
.
Tape
record
er,
CD.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

..........., ............................ 20.....


Guru Mapel SBK.

(............................................)
NIP/NIK : .........................

(..................................................)
NIP/NIK : .................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Semester
:
Standar Kompetensi :
Kompetensi
Dasar
7.1Menampilkan
sikap
apresiatif
terhadap
benda yang
digerak
kan oleh
angin.
7.2 Merancang
benda
yang dapat
digerak
kan oleh
angin dari
bahan
kertas.
7.3 Membuat
benda
yang dapat
digerak
kan oleh
angin dari
bahan
kertas.

.............................................................
Seni Budaya Dan Keterampilan
III (Tiga)
1 (Ganjil)
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Materi Pokok /
Pembelajaran
Benda yang
o
Digerakkan angin o

Disiplin
Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
tahu
Cinta tanah
air
Bersahabat

o
o
o
o
o
o

Berorientasi tugas o
dan hasil
Berani
mengambil resiko
Percaya diri

Keorisinilan

Berorientasi ke
masa depan

Kerja keras

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Menghargai
prestasi
Gemar
membaca
Peduli
lingkungan
Peduli sosial
Tanggung
jawab

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Membedakan
benda yang
dapat digerakkan dan tidak
dapat digerakkan
oleh angin.
Mengelompokkan benda yang
dapat
digerakkan oleh
angin
berdasarkan
proses kerjanya.
Mengidentifikasi
bahan dan alat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin
Memilih bahan
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan oleh
angin dari
kertas.

1. Siswa
dapat
membeda
kan benda
yang
dapat
digerakka
n dan
tidak
dapat
digerakka
n oleh
angin.
2. Siswa
dapat
mengelo
mpokkan
benda
yang
dapat
digerakka
n oleh

Penilaian
Teknik
Tes
tuli
s

Bentuk
Instrumen
Unjuk
kerja

Contoh
Instrumen
1. Bedakan
benda yang
dapat
digerakkan
dan tidak
dapat
digerakkan
oleh
angin.
2.
Kelompok
kan benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin
berdasarka
n proses
kerjanya.
3. Jelaskanlah
bahan dan
alat
benda yang

Alokasi
Waktu

4 X 40
menit

Sumber
Bahan
Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi Guru
,Erlangga,
halaman .........

o
o

Memilih ukuran
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan oleh
angin dari bahan
kertas.
Membuat model
mainan
Menghias benda
yang dibuat.

angin
berdasark
an proses
kerjanya.
3. Siswa
dapat
mengiden
tifikasi
bahan
dan alat
benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin.
4. Siswa
dapat
memilih
bahan
dalam
pembuata
n
model
benda
yang
dapat
benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin.
5. Siswa
dapat
memilih
kuran
dalam

dapat digerakkan oleh


angin.
4. Bagaimana
cara
memilih
bahan
dalam
pembuatan
model
benda yang
dapat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin.
5. Bagaimana
cara
memilih
kuran
dalam
pembuatan
model
benda yang
dapat
digerakkan
oleh angin.
6. Buatkanlah
model
mainan.
7. Bagaimana
cara
menghias
benda yang
dibuat.

pembuata
n
model
benda
yang
dapat
digerakka
n oleh
angin.
6. Siswa
dapat
membuat
model
mainan.
7. Siswa
dapat
menghias
benda
yang
dibuat.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....


Guru Mapel SBK.

(......................................................)
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 8. Mengapresiasi Karya Seni Rupa

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar

8.1. Menjelaskan
simbol dalam
karya seni
rupa tiga
dimensi

Nilai Budaya
Indikator
PENDIDIKAN
DAN KARAKTER
BANGSA
KewirauSahaan/BUDAYA
Gagasan Kegiatan
Dan Karakter
Pencapaian
Pembelajaran
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Kompetensi( SBK ) Teknik
Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Materi
Pokok /
Pembelajaran
Symbol, makna
symbol, ragam
hias.

Disiplin

Kerja keras

Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
tahu

Cinta tanah
air

Bersahabat

Menghargai
prestasi

Gemar
membaca

Peduli
lingkungan

Peduli sosial

Tanggung
jawab

Satuan Pendidikan: SD/MI.


III/2
Kelas/Semester:
mempelajari

Menjelaskan

Lisan,
makna sebuah
berbagai makna
symbol warna
Namawarna.
Guru: ...........................
dan ragam hias
NIP/NIK:
...........................
Berani

mengungkapka
pada karya seni
Sekolah:
...........................
mengambil
n perasaan saat
rupa dua
resiko
melihat karya
dimensi dan tiga
seni yang
Percaya diri
dimensi di
berwarna-warni.
lingkungan
Keorisinilan

membuat
sekitar.
Berorientasi
tulisan tentang

membuat tulisan
KURIKULUM
TINGKAT
SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
ke masa
perasaannya
tentang
depan
atas berbagai
perasaannya atas
symbol warna.
berbagai jenis

mengungkapka
symbol warna
n secara lisan
dan ragam hias
tentang
pada karya seni
perasaannya
rupa.
terhadap makan

menyampaikan
symbol warna
secara lisan
dan ragam hias.
tentang

menyebutkan
perasaannya
warna-warna
terhadap
yang sering
berbagai makna
dipakai dalam
Berorientasi
tugas dan
hasil

Penilaian
Bentuk
Instrume
n
Praktek

Contoh
Instrumen
Buatkan
tulisan
tentang
perasaanny
a atas
berbagai
jenis
symbol
warna dan
ragam hias
pada karya
seni rupa

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III

pakaian adat di
lingkungan
siswa.

Pola ragam
hias

Gambar
dekoratif

8.2. Menunjukkan
sikap apresiatif

Sikap apresiatif

Disiplin

Berorientasi
tugas dan

mengamati
penggunaan
warna pada
selendang dari
minangkabau.
Selimut /
mantel dari
Sumba.

mengamati
berbagai pola
ragam hias.

membuat pola
dasar.

menggabungka
n beberapa pola
dasar menjadi
pola baru.

membuat
gambar
dekoratif.

menempelkan
gambar
dekoratif pada
benda hias.

membuat
tempat pensil.

membuat
pembatas buku.

membuat kartu
ucapan.

mengamati
beberapa

symbol warna
dan ragam hias
pada karya seni
rupa.

Membuat
gambar pola
ragam hias.

Lisan

praktek

Buatkan
gambar
pola ragam
hias

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III

membuat
komposisi warna
dari berbagai
perpaduan
symbol warna
pada pola ragam
hias.

Lisan

Praktek

2 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III

membuat
gambar dekoratif
dari berbagai
pola ragam hias
yang
dikembangkan
dari symbol
warna dan
ragam hias
berdasarkan
unsure rupa dan
prosedur
perpaduannya.

Buatkan
komposisi
warna dari
berbagai
perpaduan
symbol
warna pada
pola ragam
hias.

menunjukkan
sikap apresiatif

Observasi,.

lesan

Tunjukkan
sikap

2 X 35

Kreasi
Seni dan

terhadap
symbol dalam
karya seni rupa
tiga dimensi.

hasil

Kerja keras

Berani
mengambil
resiko

Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
tahu

Percaya diri

Cinta tanah
air

Keorisinilan

Bersahabat

Menghargai
prestasi

Berorientasi
ke masa
depan

Gemar
membaca

Peduli
lingkungan

Peduli sosial

Tanggung
jawab

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

symbol.

menulis
tindakan siswa
ketika melihat
symbol tertentu.

menyebutkan
makna
beberrapa
symbol yang
telah tersedia.

menggambar
symbol-simbol
yang siswa
ketahui.

menulis makna
symbol.

terhadap symbol
dalam karya seni
rupa tiga
dimensi.

apresiatif
terhadap
symbol
dalam
karya seni
rupa tiga
dimensi

..........., ............................ 20.....


Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

menit

Kerajinan
Tangan
Kls III

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Seni Budaya Dan Keterampilan
Kelas
: III
Semester
: 2 (Genap)
Standar Kompetensi : 9. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa

Kompetensi Dasar

9.1.

Mengekspresika
n diri melalui
gambar
imajinatif
mengenai alam
semesta.

Materi
Pembelajara
n

Gambar
imajinatif

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Disiplin

Kerja keras

Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
tahu

Cinta tanah
air

Bersahabat

Menghargai
prestasi

Gemar
membaca

Peduli
lingkungan

Peduli sosial

Tanggung
jawab

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Gagasan Kegiatan
Pembelajaran

Berorientasi
tugas dan
hasil

mengamati
gambar bendabenda alam.

Berani
mengambil
resiko

Percaya diri

Keorisinilan

menggabungkan
gambar-gambar
alam menjadi
gambar
pemandangan
alam.

Berorientasi
ke masa
depan

menggambar
benda buatan
manusia dari
bahan ciptaan
Tuhan.

membuat
gambar
imajinatif
mengenai alam
semesta.

membuat
gambar
imajinatif
mengenai
alam sekitar.

Alokas
i
Waktu

Penilaian

Teknik

Bentuk
Instrume
n

Contoh
Instrume
n

Observasi,.

praktek

Buatkan
gambar
imajinatif
mengenai
alam
sekitar.

5 X 35
menit

Sumber
Belajar

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III

9.2.

Memberi hiasan
atau warna pada
benda tiga
dimensi

Warna, benda
tiga dimensi.

Disiplin

Kerja keras

Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
tahu

Cinta tanah
air

Bersahabat

Menghargai
prestasi

Gemar
membaca

Peduli
lingkungan

Peduli sosial

Tanggung
jawab

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

Berorientasi
tugas dan
hasil

Berani
mengambil
resiko

Percaya diri

Keorisinilan

Berorientasi
ke masa
depan

membawa benda
tiga dimensi
yang sudah tidak
terawat dan
warnanya sudah
pudar serta tidak
terpakai.

mengecat
kembali bendabenda yang tidak
terpakai.

mencari kendi
bekas atau alas
sambal / cowek
(bhs. Jawa) dari
tanah liat bekas.

menghias kendi
atau alas
sambal / cowek
dengan perca,
kertas, atau cat.

memberi
warna pada
benda tiga
dimensi.

memberi
hiasan pada
benda tiga
dimensi.

Praktek

praktek

Buatkan
Cara
memberi
warna
pada
benda tiga
dimensi.

..........., ............................ 20.....


Guru Mapel SBK.

(...................................................)
NIP/NIK : ..................................

5 X 35
menit

Kreasi
Seni dan
Kerajinan
Tangan
Kls III

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
10.1. Menjela
skan
symbol
tempo
dalam
lagu.
10.2. Menjela
sk-an
makna
ansambel.
10.3. Menghu
bungkan
antara
symbol
nada
dengan
elemen
musik.
10.4. Menghu
bungkan
symbol
nada
dengan
tempo
dalam
lagu

Hasil
Belajar

menjel
askan
menge
nai
birama
dan
memp
eragak
annya.

menjel
askan
menge
nai
irama
dan
memp
eragak
annya.

: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Irama Musik.
: 10. Mengapresiasikan karya seni musik
Nilai Budaya
Dan
Karakter
Bangsa

Disiplin

Kerja
keras

Kreatif

Demokrati
f

Rasa Ingin
tahu

Cinta
tanah air

Bersahabat

Mengharg
ai prestasi

Gemar
membaca

Peduli
lingkunga
n

Peduli
sosial

Tanggung
jawab

menjel
askan
tempo
dan
mem
peraga

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Berorientasi
tugas dan
hasil

Berani
mengambil
resiko

Percaya diri

Keorisinilan

Berorientasi
ke masa
depan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa dapat
menjelaskan
mengenai
birama dan
memperagaka
nnya.
Siswa dapat
menjelaskan
mengenai
irama dan
memperagaka
nnya.
Siswa dapat
menjelaskan
tempo dan
mem
peragakannya
Siswa dapat
memainkan
ansambel.
Siswa dapat
menjelaskan
melodi dan
memainkanny
a dengan alat
musik.

Penilaian
Pengalaman
Belajar

Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
tanda
birama.
Dan
memperag
akanya.
Baik itu
birama
dua, atau
birama
tiga.

Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
irama dan
memperag
a kannya.

Mendenga

Materi
Pokok
Tanda
Birama.
1. Birama
dua.
2. Birama
tiga.
Irama.
1.Memera
gakan
tempo
dengan
gerakan.
2. Irama

Ansambel.
1.
Pengertian
ansambel.
Melodi
lagu.

Teknik
Tes
tulis

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Unjuk kerja

Jelaskan
mengena
i birama
dan
memper
agakann
ya.
Jelaskan
mengena
i irama
dan
memper
agakann
ya.
Jelaskan
tempo
dan mem
peragaka
nnya
Jelaskan
cara
memain
kan
ansambe
l.
Jelaskan

Alokasi
Waktu
6 jam

Sarana
Dan
Sumber
Buku
kreasi seni
dan
kerajinan
jilid 3,
Erlangga
Jakarta.
Lagu
anak-anak
Lagu
wajib.
Lagu
daerah.
Alat
musi ritmis,
misalnya
drum,
castanyet,
dll.
Alat
musik
melodis.
Misalnya
pianika,
recorder,dll.

kanny
a.
Memainkan
ansam
bel

Menjel
askan
melodi
dan
memp
eragak
annya

rkan
penjelasan
guru
mengenai
tempo dan
memperag
a kannya.

melodi
dan
memain
kannya
dengan
alat
musik.

Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
ansambel
dan
memperag
akanya

Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
melodi
lagu.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....


Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
11.1.Memai
nkan
musik
dalam
bentuk
ansam
bel
denga
n alat
musik
ritmis
sederh
ana
11.2.Menya
nyikan
lagu
daerah
dan
lagu
anakanak
denga
n
iringan
sederh

: ..................................
: Seni Musik
: 3 (Tiga )
: Ansambel Musik
: 11. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Hasil Belajar

Menjelaskan
cara
memainka
n alat
musik
ritmis.
Mengiringi
lagu
dengan alat
musik
ritmis.
Menjelaskan
cara
memainka
n alat
musik
melodis.
Memainkan
lagu anakanak
dengan alat
musik
ritmis.
Memainkan
lagu

Disiplin

Kerja keras

Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
tahu

Cinta tanah
air

Bersahabat

Menghargai
prestasi

Gemar
membaca

Peduli
lingkungan

Peduli sosial

Tanggung
jawab

KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif

Berorientasi
tugas dan
hasil

Berani
mengambil
resiko

Percaya diri

Keorisinilan

Berorientasi
ke masa
depan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa dapat
menjelaskan
cara
memainkan
alat musik
ritmis.
Siswa dapat
mengiringi
lagu dengan
alat musik
ritmis.
Siswa dapat
menjelaskan
cara
memainkan
alat musik
melodis.
Siswa dapat
memainkan
lagu anakanak dengan
alat musik
ritmis.
Siswa dapat
memainkan

Pengalaman
Belajar

Materi
Pokok

Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
alat musik
ritmis
serta
memperag
ak-an nya.
Dengan
bimbingan
guru,
mengiringi
lagu
dengan
alat musik
ritmis.

Mendenga
rkan
penjelasan
guru
mengenai
alat musik

Memaink
an alat
musik
ritmis.
1. Cara
memaink
an alat
musik
ritmis.
2.
Mengirin
gi lagu
dengan
alat
musik
ritmis.

Memaink
an alat
musik
melodis.
1. Lagu
anakanak.

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes tulis

Unjuk kerja

Jelask
an
cara
memai
nkan
alat
musik
ritmis.

Jelask
an
cara
mengi
ringi
lagu
denga
n alat
musik
ritmis.

Jelask
an
cara

Aw

6
jam

Sarana
Dan
Sumber
Buku
kreasi
seni
dan
keraji
nan
jilid 3,
Erlang
ga
Jakart
a.
Lagu
anakanak
Lagu
daerah
.
Alat
musi
ritmis,
misaln
ya
drum,
castan
yet,

ana.

daerah
dengan alat
musik
ritmis

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

lagu daerah
dengan alat
musik ritmis.

melodis
serta
memperag
a kanya.
Dengan
bimbingan
guru
memainka
n lagu
anak-anak
dengan
alat musik
melodis.
Dengan
bimbingan
guru
memainka
n lagu
daerah
dengan
alat musik
melodis.

2. Lagu
daerah.

memai
nkan
alat
musik
melodi
s.

Jelask
an
cara
memai
nkan
lagu
anakanak
denga
n alat
musik
ritmis.

Jelask
an
cara
memai
nkan
lagu
daerah
denga
n alat
musik
ritmis.

..........., ............................ 20.....


Guru Mapel SBK.

(.................................................... )
NIP/NIK : ...................................

dll.
Alat
musik
melod
is.
Misal
nya
pianik
a,
record
er,dll.

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
12.1.
Menghubungkan
gerak,
busana
dan
perlengka
pan
dengan
symbol
dalam
seni tari.
12.2.
Menunjuk-kan
sikap
apresiatif
terhadap
symbol
yang
terkandu
ng dalam
karya
seni tari
berdasark
-an
pengamat
-an

: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Aspek Pendukung Tari.
: 12. Mengapresiasi karya seni tari.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Hasil Belajar

Mengident
ifika si
aspek
pendukung
tari.

memperag
akan tata
rias tari

memperag
akan tari
mengguna
kan
property.

Disiplin

Kerja keras

Kreatif

Demokratif

Berorientasi
tugas dan
hasil

Rasa Ingin
tahu

Berani
mengambil
resiko

Percaya diri

Cinta tanah air

Keorisinilan

Bersahabat

Menghargai
prestasi

Berorientasi
ke masa
depan

Gemar
membaca

Peduli
lingkungan

Peduli sosial

Tanggung
jawab

Memperag
akan tari
dengan
mengguna
kan
busana
tari.

memperag

KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa dapat
mengidentifi
ka si aspek
pendukung
tari.
Siswa dapat
memperagak
an tat arias
tari.
Siswa dapat
memperagak
an busana
tari.
Siswa dapat
memperagak
an tari
mengguna
kan property.
Siswa dapat
memperagak
an dengan
melihat gerak
tari.

Penilaian
Pengalaman
Belajar

Materi
Pokok

Mendengarkan
penjelasan
guru
tentang
aspek
pendukun
g tari serta
memperag
a kannya.
Dengan
bimbinga
n guru
memperag
akan tata
rias.
Dengan
bimbinga
n guru
memperag
akan
property
tari
Dengan
bimbinga
n guru
memperag

Aspek
pendu
kung
Tari
1.. Tata
rias.
2. Busana
tari.
3. Properti
tari.
Melihat
gerak
tari.

Teknik
Perfor
mance

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Aw

praktek

Memperaga
kan tari
dengan
menggunakan aspek
pendukung
tari

6 jam

Sarana
Dan
Sumber
Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
Ruang
tari
Make
up tari
Busana
tari

Proper
ty tari
Iringan
tari
Tape
record
er, CD.

pertunjuk
k-an.
12.3.
Menunjukkan
sikap
apresiatif
terhadap
symbol
yang
terkandu
ng dalam
karya
seni tari
Nusantar
a daerah
setempat

akan
dengan
melihat
gerak tari.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

akan
busana
tari.
Dengan
bimbinga
n guru
memperag
akan
gerak tari.

..........., ............................ 20.....


Guru Mapel SBK.

(....................................................)
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar
13.1.
Menyiapkan
penyajian
tarian
pendek
bertema
dengan
iringan
13.2.
Menyajikan
tarian
pendek
bertema
dengan
iringan.
13.3.
Mengadakan
Pementasan
perpaduan
seni tari dan
musik.

: ..................................
: Seni Tari
: 3 (Tiga )
: Mempegelarkan Karya Tari.
: 13. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Hasil Belajar

memperaga
kan tari
perorangan

memperaga
kan tari
berpasangan

Memperaga
kan tari
berkelompo
k
menampilkan
karya tari,
baik secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompo
k.

Disiplin

Kerja keras

Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
tahu

Cinta tanah
air

Bersahabat

Menghargai
prestasi

Gemar
membaca

Peduli
lingkungan

Peduli sosial

Tanggung
jawab

KewirauSahaan
/
Ekonomi
Kreatif

Berorientasi
tugas dan
hasil

Berani
mengambil
resiko

Percaya diri

Keorisinilan

Berorientasi
ke masa
depan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Siswa dapat
memperaga
kan tari
perorangan
Siswa dapat
memperaga
kan tari
berpasangan
Siswa dapat
memperaga
kan tari
berkelompo
k
Siswa dapat
menampilka
n karya tari,
baik secara
perorangan,
berpasangan
atau
berkelompo
k.

Penilaian
Pengalaman
Belajar

Materi
Pokok

Dengan
bimbinga
n guru
mempera
gakan tari
peroranga
n
Dengan
bimbinga
n guru
mempera
gakan tari
berpasang
an
Dengan
bimbinga
n guru
mempera
gakan tari
berkelom
pok
Dengan
bimbinga
n guru
menampil

Tari
Peroran
gan.
Tari
berpasa
ngan
Tari
berkelo
mp-ok.

Teknik
Perform
ance
(menam
pilkan
karya
tari,
baik
secara
peroran
gan,
berpasa
ngan
atau
berkelo
mp-ok )

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

praktek

Aw

6 jam
Peraga
kan
tari
perora
ngan

Peraga
kan
tari
berpas
angan

Peraga
kan
tari
berkel
ompok

Tampil
k-an
karya
tari,
baik
secara

Sarana
Dan
Sumber
Buku
kreasi
seni
dan
kerajin
an jilid
3,
Erlang
ga
Jakarta
.
Ruang
tari
Make up
tari
Busana
tari
Property
tari
Iringan
tari
Tape
recorde
r, CD.

kan karya
tari.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

perora
ngan,
berpas
angan
atau
berkel
ompok
.

..........., ............................ 20.....


Guru Mapel SBK.

(.....................................................)
NIP/NIK : ...................................

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah
:
Mata Pelajaran
:
Kelas
:
Semester
:
Standar Kompetensi :
Kompetensi
Dasar

14.1Menampilkan
sikap
apresiatif
terhadap
benda yang
digerak
kan oleh
angin.
14.2 Merancang
benda
yang dapat
digerak
kan oleh angin
dari
bahan selain
kertas
14.3 Membuat
benda
yang dapat
digerak

.............................................................
Seni Budaya Dan Keterampilan
III (Tiga)
1I (Genap)
14. Membuat Benda Yang Dapat Digerakkan Oleh Angin Secara Sederhana

Materi Pokok
/
Pembelajara
n

Benda yang
Digerakkan
angin

Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa

Disiplin

Kerja keras

Kreatif

Demokratif

Rasa Ingin
tahu

Cinta tanah
air

Bersahabat

Menghargai
prestasi

Gemar
membaca

Peduli
lingkungan

Peduli sosial

Tanggung
jawab

KewirauSahaan
/
Ekonomi
Kreatif

Berorientasi
tugas dan
hasil

Berani
mengambil
resiko

Percaya diri

Keorisinilan

Berorientasi
ke masa
depan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

1.Membedakan
benda yang dapat
dige
rakkan dan
tidak
dapat
digerakkan
oleh angin.
2.
Mengelompo
kkan
benda yang
dapat
digerakkan
oleh
angin
berdasarkan
proses
kerjanya.
3.
Mengidentifi

1. Siswa dapat
membeda kan benda yang
dapat
digerakkan dan
tidak
dapat
digerakkan
oleh
angin.
2. Siswa dapat
mengelompokkan benda
yang
dapat
digerakkan
oleh
angin
berdasarkan
proses kerjanya.
3. Siswa dapat

Penilaian
Teknik

Praktik

Bentuk
Instrume
n

Contoh
Instrumen

1. Bedakan benda
yang dapat
digerakkan dan
tidak dapat
digerakkan
oleh angin.
2. Kelompokkan
benda yang
dapat
digerakkan
oleh angin
berdasarkan
proses
kerjanya.
3. Jelaskanlah
bahan dan
alat benda
yang dapat
digerakkan oleh
angin.
4. Jelaskanlah

Alokas
i
Waktu

4 X 40
menit

Sumber
Bahan

Kreasi Seni
Budaya
dan
Keterampilan,
kelas 2, Tim
Abdi Guru
,Erlangga,
halaman ........
.

kan oleh angin


dari
bahan selain
kertas.

kasi
bahan dan alat
ben
da yang dapat
dige
rakkan oleh
angin
4. Memilih bahan
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan
oleh
angin dari
bahan
selain kertas.
5. Memilih
ukuran
dalam
pembuatan
model benda
yang
digerakkan
oleh
angin dari
bahan
selain kertas.
6. Membuat
model
mainan
7. Menghias
benda
yang dibuat.

mengidentifikasi bahan
dan alat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin.
4. Siswa dapat
memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
benda yang
dapat digerakkan oleh
angin.
5. Siswa dapat
memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
digerakkan
oleh angin.
6. Siswa dapat
membuat
model mainan.
7. Siswa dapat
menghias
benda yang
dibuat.

cara memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
benda yang
dapat
digerakkan
oleh angin.
5. Jelaskanlah
cara memilih
kuran dalam
pembuatan
model benda
yang dapat
digerakkan
oleh angin.
6. Jelaskanlah
cara
membuat
model
mainan.
7. Jelaskanlah
cara
menghias
benda yang
dibuat.

Mengetahui,
Kepala Sekolah.........

(............................................)
NIP/NIK : .........................

..........., ............................ 20.....


Guru Mapel SBK.

(.....................................................)
NIP/NIK : ...................................