A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar 1.1. Menghayati dan mengamalkan
Indikator Memiliki motivasi internal untuk
ajaran agama yang dianutnya.
2.1. Memiliki motivasi internal,
bersyukur kepada Tuhan YME.
Aktif bertanya selama proses
pembelajaran. Terlibat aktif dalam diskusi kelompok Berani mengeluarkan pendapat yang
kemampuan bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan
relevan dan memiliki sikap toleransi
strategi berfikir dalam memilih dan
dalam menerima perbedaan pendapat
menerapkan strategi menyelesaikan
masalah. 2.2. Mampu mentransformasi diri dalam
dalam pembelajaran.
Siswa mampu berfikir kritis dalam
berperilaku jujur, tangguh
mengamati konsep permutasi dan
menghadapi masalah, kritis dan
kombinasi dan disiplin dalam
disiplin dalam melakukan tugas
menyelesaikan masalah yang diberikan.
belajar matematika. 2.3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu,
jujur dan perilaku peduli lingkungan.
3.14. Menerapkan berbagai konsep dan prinsip permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. 4.11.Mengidentifikasi masalah nyata dan
Bertanggungjawab terhadap hasil
diskusi kelompok. Terampil menerapkan konsep permutasi dan kombinasi dalam pemecahan
masalah nyata. Mampu membedakan contoh yang
menerapkan aturan perkalian,
relevan dari konsep permutasi dan
permutasi dan kombinasi dalam
kombinasi dalam pemecahan masalah
pemecahan masalah tersebut.
nyata.
C. Tujuan Pembelajaran 1. Bersyukur kepada Tuhan YME. 2. Siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran. 3. Siswa mampu berfikir kritis dalam mengamati konsep permutasi dan kombinasi dan disiplin dalam menyelesaikan masalah yang diberikan.
4. Siswa memiliki rasa percaya diri dan sikap disiplin, toleransi, serta bertanggungjawab dalam proses pembelajaran. 5. Siswa mampu menjelaskan dan menerapkan konsep permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. 6. Siswa mampu membedakan contoh yang relevan dari konsep permutasi dan kombinasi dalam pemecahan masalah nyata. D. Materi Ajar Konsep Permutasi dan Kombinasi dalam Pemecahan Masalah Nyata. E. Metode Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab F. Kegiatan Pembelajaran Kegiata n Pendahuluan
Langkahlangkah
Kegiatan Guru 1. Guru menyapa siswa dengan salam
Kegiatan Siswa 1. Siswa menjawab salam dan berdoa.
dan dilanjutkan dengan berdoa serta mengecek kehadiran siswa. 2. Guru
2. Siswa
mengkomunikasikan
mendengarkan
tujuan belajar dan
tujuan belajar yang
hasil belajar yang
disampaikan guru.
diharapkan akan dicapai siswa. 3. Guru
3. Siswa
menginformasikan
mendengarkan
cara belajar yang
informasi yang
akan ditempuh
disampaikan guru
(pendekatan
dengan serius
saintifik, latihan, dan diskusi kelompok).
Alokasi Waktu 3 menit
Kegiata n Inti
Langkahlangkah 1. Mengamati
2. Menanya
3. Menalar
Kegiatan Guru
Guru memberikan
Kegiatan Siswa
Siswa mengamati
permasalahan terkait
permasalahan yang
konsep permutasi
diberikan oleh
dan kombinasi.
guru.
Guru meminta
Siswa mengajukan
pendapat siswa
pendapat dan
tentang
pertanyaan yang
permasalahan yang
berkaitan dengan
diamati tadi.
permutasi dan
Guru meminta siswa
kombinasi. Siswa mengerjakan
untuk mengerjakan
tugas yang
soal yang telah
diberikan oleh
disediakan oleh
guru.
guru.
4. Mencoba
Guru
Semua anggota
menginstruksikan
terlibat aktif dalam
kepada siswa untuk
diskusi kelompok.
membahas dan mendiskusikan tugas yang diberikan tadi 5. Menyajikan
secara kelompok. Guru meminta salah
Salah satu
dan
satu perwakilan
perwakilan
Mengkomuni
kelompok untuk
kelompok
kasikan
menjelaskan di
menjelaskan di
Alokasi Waktu 15 menit
Kegiata
Langkah-
langkah
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
depan kelas hasil
depan kelas hasil
diskusi
diskusi kelompok.
Alokasi Waktu
kelompoknya.
Penutup
Siswa bersama-sama
Siswa bersama-
dengan guru
sama dengan guru
menyimpulkan
menyimpulkan
konsep permutasi
konsep permutasi
dan kombinasi. 1. Guru meminta
dan kombinasi. 1. Siswa
siswa untuk
mengumpulkan
mengumpulkan
hasil diskusi
hasil diskusi
kelompok.
kelompok. 2. Guru memberikan tugas tentang
informasi yang
Permutasi dan
diberikan oleh
Kombinasi.
guru.
3. Guru mengakhiri pelajaran dan memberi pesan untuk selalu belajar dan tetap semangat 4. Guru memberikan informasi materi yang akan dipelajari untuk pertemuan selanjutya G. Alat, Media, dan Sumber Belajar
2. Siswa mencatat
2 menit
1. Alat atau Media
Papan Tulis, Spidol. 2. Sumber Belajar a. Buku BSE Kurikulum 2013 Buku siswa, Buku Pegangan Guru b. Bahan Ajar Guru H. Penilaian Hasil Belajar 1. Penilaian Sikap 2. Penilaian Tes Tertulis
I. Prosedur Penilaian No 1.
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
Sikap
Pengamatan.
Selama proses
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran tentang Konsep Permutasi dan Kombinasi. b. Bekerja sama dan bertanggungjawab dalam kegiatan kelompok. c. Toleran terhadap pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
