SAN RAMN
DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO
ASESORA REGIONAL DE CIENCIAS SAN RAMN
COMPILACIN
DE TEMES DE BIOLOGA
PRUEBAS NACIONALES
DE
BACHILLERATO
COMPILADOR:
Lic. LANNDER PREZ BARRANTES
ASESOR REGIONAL DE CIENCIAS SAN RAMN
2009
PRESENTACIN
Las pruebas nacionales se enmarcan en un contexto que amerita toda la atencin por parte de docentes,
estudiantes, padres de familia; en fin de toda la poblacin nacional. Tan es as que sus resultados forman parte
importante de comentarios, los cuales incluso se encuentran en medios periodsticos, tanto televisivos, radiales o
escritos.
Nuestra regin educativa, integrada por cinco importantes cantones: San Ramn, Palmares, Naranjo, Valverde
Vega y Alfaro Ruiz, tiene importantes retos en un futuro cercano e indiscutiblemente un papel preponderante que
tomar en la actualidad, ya que sin lugar a dudas ese bienestar, ese mejor futuro se construye cada da.
Resulta importante mencionar que el ejercicio docente requiere de mucho trabajo, incluso fuera de la jornada
laboral en los liceos y colegios. El tiempo por lo tanto, constituye un factor digno de tomar en cuenta, una correcta
planificacin del mismo potencia mejores resultados. Por ello, la posibilidad de contar con recursos se convierte
en una herramienta ms de apoyo para la labor docente, para el mejor desempeo y una opcin de ms tiempo
en sus quehaceres profesionales.
Ante lo descrito, surge a la palestra la posibilidad de concretar apoyos a tanto estudiantes como docentes y s
que a padres y madres de familia o encargados. Por ende, el presente trabajo de compilacin de temes
representa una opcin de apoyo al proceso de enseanza aprendizaje, una herramienta que refleja una
muestra de seleccin de preguntas de bachillerato en Biologa de los aos 2006, 2007, 2008 y abril 2009. En el
proceso de su concrecin, se realizaron una serie de etapas iniciando por la bsqueda de exmenes, sus
respectivos anlisis y subdivisin en temas y objetivos, acordes con los vigentes, segn el actual temario de
bachillerato en el rea acadmica supracitada. Aunada a la digitacin e incorporacin de aquellas imgenes
necesarias. Evidencindose, su vigencia, convirtindose en un producto nuevo, actualizado y prcticamente nico
en nuestros das.
Lo que se persigue con este esfuerzo es su implementacin entre docentes y estudiantes, con lo cual el
compromiso esencial es potenciar habilidades, conceptos, conocimientos e incluso estilos de cuestionamientos
Compilado por: Lic. Lannder Prez Barrantes 2009.
aplicados en las pruebas nacionales. Por ello, este trabajo intenta ser un insumo ms, de los muchos que se
encuentran para que los y las docentes lo apliquen en su quehacer cotidiano, en la preparacin de los y las
estudiantes de bachillerato de colegios acadmicos, tcnicos, nocturnos y telesecundarias. Siendo conscientes
que el reto es convertirnos cada da en mejores seres humanos y que nuestra competencia somos nosotros
mismos y nuestra gran misin, misma que potencia un aspecto tan relevante como es la dignificacin de nuestra
especie, es vital, al otorgar las herramientas esenciales para el desarrollo del ser humano y consecuentemente
ofrecer elementos que mejoren la calidad de vida de nuestros y nuestras estudiantes; pero indiscutiblemente,
siendo visionarios, de aquellos y aquellas que an no han nacido y que requerirn de hombres y mujeres mejor
preparadas y educadas para la vida.
Por todo lo anterior, el deseo ms sincero es que el presente trabajo resulte de utilidad en la ardua labor que
nuestros queridos docentes de ciencia y biologa realizan en los salones de clases de nuestra regin educativa y
que se encuentran con la necesidad de nuevos insumos que les permita alcanzar sus objetivos de una manera
ms sencilla y adaptada a nuestra realidad educativa.
TABLA DE CONTENIDOS
TEMA 1 SUSTANCIAS QUMICAS DE LA MATERIA VIVA ....................................................................................6
OBJETIVO 1 Constituyentes qumicos de la clula. Accin enzimtica ........................................................6
OBJETIVO 2 Sustancias Esenciales ..............................................................................................................10
TEMA 2 LAS CLULAS UNIDADES DE LA VIDA ...............................................................................................12
OBJETIVO 1 Diversidad celular .......................................................................................................................12
OBJETIVO 2 Virus .............................................................................................................................................17
TEMA 3 FUNCIONES BSICAS DE LAS CLULAS ............................................................................................19
OBJETIVO 1 Metabolismo ................................................................................................................................19
OBJETIVO 2 Transporte celular, organelas y funciones de las membranas ...............................................22
OBJETIVO 3 Transporte membranal (activo- pasivo) ....................................................................................23
OBJETIVO 4 Nutricin auttrofa y quimiosntesis .........................................................................................24
OBJETIVO 5 Nutricin hetertrofa, Respiracin celular (auttrofa- hetertrofa) .......................................26
OBJETIVO 6 Cdigo Gentico .........................................................................................................................29
OBJETIVO 7 Mutaciones ..................................................................................................................................31
OBJETIVO 8 Mutaciones (genticas-cromosmicas y genmicas) .............................................................32
OBJETIVO 9 Mitsis .........................................................................................................................................33
OBJETIVO 10 Meisis.......................................................................................................................................36
TEMA 4 HERENCIA MENDELIANA.......................................................................................................................38
OBJETIVO 1 Principios mendelianos ..............................................................................................................38
OBJETIVO 2 Segregacin de los caracteres ..................................................................................................41
TEMA 5 HERENCIA NO MENDELANIA ................................................................................................................43
OBJETIVO 1 Herencia ligada al sexo ..............................................................................................................43
OBJETIVO 2 Herencia intermedia....................................................................................................................45
OBJETIVO 3 Herencia de grupos sanguneos y factor RH ...........................................................................47
TEMA 6 MANIPULACIN DE LA HERENCIA ......................................................................................................49
OBJETIVO 1 Biotecnologa ..............................................................................................................................49
TEMA 7 HERENCIA Y EVOLUCIN ......................................................................................................................52
OBJETIVO 1 Variaciones heredables ..............................................................................................................52
TEMA 8 ESPECIACIN ........................................................................................................................................58
OBJETIVO 1 Especiacin ................................................................................................................................58
TEMA 9 EVIDENCIAS DEL PROCESO EVOLUTIVO............................................................................................62
OBJETIVO 1 Evidencias del proceso evolutivo ............................................................................................62
TEMA 10 TEORAS DEL ORIGEN DE LAS ESPECIES Y DEL ORIGEN DE LA VIDA ........................................67
OBJETIVO 1 Principales teoras acerca del origen de las especies ............................................................67
OBJETIVO 2 Principales teoras acerca del origen de la vida .....................................................................71
TEMA 11 LA BIODIVERSIDAD Y LOS INVENTARIOS DE LAS FORMAS DE VIDA ...........................................73
OBJETIVO 1 Biodiversidad ..............................................................................................................................73
TEMA 12 EQUILIBRIO DEL CUERPO HUMANO ..................................................................................................78
OBJETIVO 1 Mecanismos homeostticos ......................................................................................................78
OBJETIVO 2 Enfermedades producidas por virus.........................................................................................79
Compilado por: Lic. Lannder Prez Barrantes 2009.
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a)
b)
c)
d)
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OBJETIVO 2 Virus
33)
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36) Considere el siguiente texto que se refiere a una etapa del ciclo lctico viral.
Cuando el fago ha logrado atravesar la envoltura bacteriana, el cido nucleico que se
encuentra en la cabeza, pasa a travs de la cola hueca y se introduce a la clula bacteriana.
El texto anterior se refiere a la etapa denominada
a) fijacin
b) ensamble
c) penertracin
d) multiplicacin
37) La informacin que se presenta se relaciona con una etapa del ciclo ltico.
18
39) Considere la siguiente afirmacin que se refiere a una etapa del ciclo ltico de un virus.
El virus degrada la pared celular de la bacteria husped, y los nuevos virus quedan disponibles para
iniciar un nuevo proceso en otras clulas.
A cul etapa del ciclo se refiere?
a) Fijacin
b) Liberacin
c) Duplicacin
d) Penetracin
40) El siguiente texto se relaciona con una etapa de un ciclo infeccioso viral
Despus de que un virus ha contactado una clula hospedera, las proyecciones de glucoprotenas
virales se unen con las protenas receptoras de la membrana de dicha clula.
El texto anterior corresponde a la etapa denominada
a) Fijacin
b) Replicacin
c) Integracin
d) Penetracin
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58) Analice las siguientes expresiones que se refieren a procesos asociados con la nutricin auttrofa.
I. Utilizacin de oxgeno.
IV. Descomposicin del agua.
II. Formacin de glucosa.
V. Utilizacin de ATP y NADPH2.
III. Excitacin de la clorofila.
VI. Produccin de dixido de carbono.
Cules corresponden al proceso denominado captura de luz?
a) I, IV y IV
b) II, III y V
c) III y IV
d) II y V
59) Considere las siguientes molculas relacionadas con un proceso biolgico asociado a la nutricin auttrofa.
I. C6 H12 O6
II. H2O
III. CO2
IV. O2
Cules de ellas se requieren para iniciar el proceso denominado sntesis cloroflica?
a) I y III
b) I y IV
c) II y III
d) II y IV
60) Analice el siguiente diagrama relacionado con la nutricin auttrofa.
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Cules son los nombres de los procesos identificados con I, II y III, respectivamente?
a) Fermentacin, ciclo de Krebs y cadena respiratoria
b) Cadena respiratoria, ciclo de Krebs y gluclisis
c) Ciclo de Krebs, cadena respiratoria y gluclisis
d) Gluclisis, fermentacin y cadena respiratoria
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63) Analice el siguiente esquema que corresponde a un proceso asociado a la nutricin hetertrofa.
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OBJETIVO 7 Mutaciones
73) El siguiente prrafo se relaciona con las mutaciones.
Los cambios evolutivos ocurridos a lo largo de los siglos en los seres vivos, son producidos
lentamente y a partir de las mutaciones aparecidas en el material gentico, lo cual provoca
la aparicin sbita de nuevos caracteres o la modificacin de los existentes.
A cul aspecto de las mutaciones se refiere la informacin subrayada?
a) Consecuencia
b) Importancia
c) Prevencin
d) Causa
74) Considere la siguiente expresin relacionada con mutaciones.
La anemia drepanoctica, es un desorden gentico que afecta la capacidad de los glbulos
rojos para transportar oxgeno.
Lo anteriormente subrayado se refiere a
a) descripcin del concepto
b) consecuencia solamente
c) consecuencia y causa
d) causa solamente
75) El siguiente texto se relaciona con las mutaciones.
La fenilcetonuria es un desorden gentico ocasionado por un gen mutante recesivo que produce
incapacidad de sintetizar la enzima que metaboliza el aminocido fenilalanina, por lo que este y
otras sustancias se acumulan en la sangre y en las clulas del cerebro. Si no se trata a tiempo, la
fenilcetonuria produce retraso mental.
A cul aspecto de las mutaciones se refiere lo subrayado en el texto?
a) Consecuencia
b) Importancia
c) Prevencin
d) Causa
76) Considere el siguiente texto relacionado con mutaciones.
La sustitucin de un nucletido en la secuencia del ADN puede pasar desapercibida, pero tambin
puede producir alteraciones importantes en la funcin biolgica de una protena.
Las mutaciones nuevas tienen mayor probabilidad de ser perjudiciales que beneficiosas en los
organismos, y esto se debe a que, son eventos aleatorios con respecto a la adaptacin, es decir, el
que ocurra o no una mutacin particular es independiente de las consecuencias que puedan tener
en sus potadores.
El texto anterior se refiere a
a) Concepto
b) Causa solamente
c) Causa y consecuencia
d) Consecuencia solamente
Compilado por: Lic. Lannder Prez Barrantes 2009.
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OBJETIVO 9 Mitosis
81) La siguiente informacin se relaciona con una frase de la mitosis.
Las cromtidas hermanas se separan y se desplazan hacia polos opuestos de la clula.
Los cromosomas se mueven por el acortamiento de las fibras del huso acromtico.
Cul es el nombre de la fase de la mitosis a la que hace referencia la informacin anterior?
a) Profase
b) Anafase
c) Telofase
d) Metafase
82) La siguiente figura se refiere a una fase de la mitosis.
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OBJETIVO 10 Meisis
89) Considere la siguiente informacin relacionada con una fase de la meiosis.
Se condensan las cromosomas, se disuelve la membrana nuclear, aparece el huso
acromtico y los centriolos inician el desplazamiento hacia los polos, en cada clula.
La informacin anterior se relaciona con la fase denominada
a) metafase II
b) telofase II
c) anafase II
d) profase II
90) La siguiente representacin corresponde a una fase de la meiosis II.
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95) Las siguientes caractersticas se refieren a una fase de la segunda divisin meitica.
Los cromosomas hijos llegan a los polos opuestos de las clulas.
Cada una de las clulas se dividen dando origen a dos, por lo que se producen cuatro
clulas haploides, en total.
A cul fase hace referencia el texto anterior?
a) Profase II
b) Anafase II
c) Telofase II
d) Metafase II
96) Considere las siguientes afirmaciones relacionadas con una fase de la meiosis.
El huso acromtico se forma y los cromosomas se hacen visibles.
Cada cromosoma hace pareja con el cromosoma homlogo correspndiente y se forma una
ttrada.
Las cromtidas se cruzan unas sobre otras e intercambian los segmentos cruzados de las
cromtidas.
La membrana nuclear se desintegra.
Las afirmaciones anteriores se relacionan con la fase denominada
a) Profase I
b) Telofase I
c) Profase II
d) Telofase II
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Cul es el porcentaje de individuos con frutos amarillos que se obtiene en la primera generacin?
a) 100%
b) 75%
c) 50%
d) 0%
109) Se tiene el siguiente cruce monohbrido de herencia mendeliana.
Al cruzar plantas de guisantes con los siguientes rasgos:
Planta de semilla lisa (Ll), con planta de semilla rugosa (ll)
Se obtiene una F1 con los siguientes rasgos:
50% con semilla lisa y 50% con semilla rugosa.
Si se cruzan individuos con caractersticas diferentes obtenidas en la primera generacin, cul
ser el genotipo esperado en la descendencia?
a) homocigota recesiva
b) heterocigota y homocigota recesiva
c) heterocigota y homocigota dominante
d) homocigota dominante y homocigota recesiva
110) Considere la siguiente informacin sobre un cruce monohbrido.
Sea: R: liso, r: rugoso
Si se realiza el siguiente cruce: rr xrr
El genotipo esperado en la F1, corresponde a 100%
a) homocigoto dominante
b) homocigoto recesivo
c) rugoso
d) liso
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118) Del matrimonio entre un hombre hemoflico y una mujer portadora sana, cul es la probabilidad de
obtener en su descendencia, una mujer sana no portadora?
a) 0%
b) 25%
c) 75%
d) 100%
119) El siguiente diagrama gentico representa la transmisin de un gene responsable del daltonismo, producido
por un alelo recesivo ligado al cromosoma X.
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Cules son los genotipos de los progenitores que se cruzan para obtener la F1?
a) Rr y Bb
b) RR y Rr
c) BB y Bb
d) RR y BB
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129) Una pareja en la cual ambas personas son tipo sanguneo A heterocigota tienen un hijo cuyo tipo sanguneo
es O. Si tuvieran un segundo hijo, qu probabilidad existe de que sea tambin O, como el primer hijo?
a) 0%
b) 25%
c) 50%
d) 75%
130) La siguiente informacin relacionada con un cruce toma en cuenta grupos sanguineos.
Un hombre de grupo sanguneo A y una mujer de grupo sanguneo b tienen cuatro hijos, de
los cuales, uno pertenece al grupo sanguneo AB, otro O, otro B y otro A.
De acuerdo con la informacin anterior, cul es el genotipo de los padres?
a) IAIB y IBIB
b) IAi y IB y ii
c) IAIB y ii
d) IB I y ii
131) Cul es el porcentaje fenotpico esperado en la descendencia, cuando se cruzan un hombre
con grupo sanguneo A homocigoto y una mujer cuyo grupo sanguneo es B heterocigoto?
a) 50% B y 50% AB
b) 50% AB y 50% A
c) 25% AB, 50% A y 25% B
d) 25% A, 25% B, 25% AB y 25% O
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153) Considere los siguientes textos relativos a los agentes que provocan la microevolucin.
I. Favorece a los individuos que presentan caractersticas beneficiosas ante
cambios ambientales, permitiendo que sean stos los que pasen sus rasgos
ms deseables a la descendencia.
II. Agentes como radiaciones ionizantes (rayos X, rayos csmicos y rayos
gamma) actan sobre genes y cromosomas produciendo nuevas variantes
genticas.
III. Acta sobre una diversidad fenotpica preexistente, eliminando aquellos
individuos con caracteres desfavorables para el ambiente en que viven.
IV. Consiste en el cambio aleatorio en el acervo gentico de la nueva poblacin,
provocado por el ingreso de nuevos individuos a la misma.
Cules textos se refieren a la seleccin natural?
a) III y IV
b) II y III
c) I y IV
d) I y III
154) Lea la siguiente informacin que se refiere a agentes que producen la microevolucin
I. Sucede en poblaciones pequeas
reduciendo su variabilidad.
II. Produce alteraciones en los nucletidos
N. Mutacin
de la molcula de ADN.
III. Permite la produccin de nuevos alelos
que se combinan con los dems genes
del patrimonio gentico proporcionando
la materia prima sobre la cual acta la
seleccin natural.
Cmo se asocia la informacin presente en las dos columnas anteriores?
a) M II y III, N I
b) M I y III, N II
c) N I y II, M III
d) N II y III, M I
M. Desplazamiento gentico al azar
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TEMA 8 ESPECIACIN
OBJETIVO 1 Especiacin
160) Considere los siguientes textos relacionados con mecanismos que determinan especiacin.
I. Drosophila pseudoobscura y Drosophila permisilis, tienen distribucin
geogrfica que se superpone en gran medida, pero no se entrecruzan.
Drosophila pseudoobscura es sexualmente activa solo al atardecer y
Drosophila permisilis lo es por la maana.
II. Dos especies de rana tienen la distribucin geogrfica superpuesta en el
este de Canad y Estados Unidos. La rana forestal (Rana sylvatica) suele
aparearse a fines de marzo o principios de abril cuando la temperatura del
agua es de unos 7,2 oC, mientras que la rana leopardo septentrional (Rana
pipiens) por lo comn lo hace a mediados de abril cuando dicha
temperatura es de 12,8 oC.
Los textos I y II se refieren a mecanismos denominados , respectivamente,
a) aislamiento reproductivo y aislamiento reproductivo
b) asilamiento reproductivo y radiacin adaptativa
c) competencia y variabilidad intraespecfica
d) competencia y competencia
161) Los siguientes textos se refieren a mecanismos evolutivos determinantes de especiacin.
I. Caractersticas diferenciales que presentan los individuos de una misma
especie.
II. En plantas es frecuente observar este tipo de patrn, el cual se manifiesta por
crecimiento rpido de alguna especie que desplaza del medio circundante a
sus rivales.
Los textos I y II se refieren a los mecanismos denominados, respetivamente,
a) variabilidad intraespecfica y radiacin adaptativa
b) competencia y variabilidad intraespecfica
c) variabilidad intraespecfica y competencia
d) competencia y radiacin adaptativa
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Cuando un grupo es incapaz de aparearse con otro, se aparta. En este caso los grupos
pueden enfrentarse a barreras o distancias geogrficas, diferencias en ciertas
conductas como seales de apareamiento, aparatos reproductivos no
correspondientes, diferencias en los genes que evitan el apareamiento y el desarrollo
embriolgico, o la produccin de cras hbridas estriles.
II.
Una sola especie ancestral origina una variedad de formas que ocupan hbitats
diferentes. Este proceso evolutivo permite a los organismos descubrir nuevos recursos
de alimentos, de comportamiento reproductivo y de defensa o escape de sus enemigos.
El origen de varios tipos de descendientes, adaptados de distintos modos a diferentes
medios, es un caso de evolucin divergente.
A cules mecanismos se refieren los textos anteriores?
a) I Radiacin adaptativa y II aislamiento reproductivo
b) I Competencia y II variabilidad dentro de la especie
c) I Aislamiento reproductivo y II radiacin adaptativa
d) I Aislamiento reproductivo y II competencia
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176) Lea los siguientes textos relacionados con evidencias del proceso evolutivo.
I. Miles de pruebas con diferentes animales han revelado la semejanza entre las
protenas sanguneas de los mamferos. El parentesco sanguneo ms
allegado al ser humano, es de los grandes monos; despus, por orden de
alejamiento, los del Viejo Mundo, los del Nuevo Mundo de cola prensil y luego
los tarsoideos.
II. Similitudes entre humanos y otros animales, en el citocromo C, protena
involucrada en la respiracin aerbica.
A qu tipo de evidencias del proceso hacen referencia los textos I y II, respectivamente?
a) bioqumica y anatmica
b) bioqumica y bioqumica
c) embriolgica y bioqumica
d) anatmica y paleontolgica
177) Los siguientes textos se refieren a evidencias evolutivas.
I. Se refiere a partes de plantas, animales o a cualquier impresin, vestigio
morfolgico dejado por organismos extinguidos. Este tipo de evidencia ha
preservado en algunos casos la detallada estructura de un organismo de
modo que se pueden observar y deducir los vasos sanguneos y nervios que
lo constituan.
II. Estudia el crecimiento, formacin y morfognesis de los organismos desde
que el vulo es fecundado. Estas pruebas de la evolucin se basan en el
estudio comparado de la ontogenia de los animales.
Los textos anteriores se refieren a las evidencias denominadas
a) I paleontolgicas y II embriolgicas
b) I paleontolgicas y II bioqumicas
c) I anatmicas y II bioqumicas
d) I anatmicas y II anatmicas
178) Los siguientes prrafos se relacionan con evidencias del proceso evolutivo
I. Las investigaciones referentes al orden sucesivo de aminocidos en las
cadenas alfa y beta de hemoglobinas de diferentes especies han revelado
grandes similitudes y tambin diferencias especficas, cuyo tipo general revela
el orden que debe haber antecedido a las mutaciones subyacentes.
II. La hemoglobina de los eritrocitos slo es diferente en 12 aminocidos entre un
humano y un chimpanc; bsicamente presenta la misma estructura qumica
en todos los vertebrados.
A cules evidencias evolutivas se refieren los prrafos I y II, respectivamente?
a) Anatmica y bioqumica
b) Bioqumica y bioqumica
c) Bioqumica y paleontolgica
d) Embriolgica y embriolgica
Compilado por: Lic. Lannder Prez Barrantes 2009.
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181) Lea los siguientes textos que se refieren a evidencias del proceso evolutivo.
I. Hay similitudes en las primeras etapas de desarrollo de un mamfero, un pez y
un ave. Poseen branquias al inicio y cola. Sin embargo al final del proceso
estas desaparecen casi por completo en el mamfero.
II. Las plantas de tomate, papa y tabaco pertenecen todas a la misma familia, sus
flores y frutos son homlogos. Estas y otras similitudes, son la base para
considerarlas emparentadas e incluidas en la misma familia.
Los textos I y II se refieren a evidencias del proceso evolutivo denominadas, respectivamente,
a) Anatmica y bioqumica
b) Embriolgica y anatmica
c) Bioqumica y embriolgica
d) Embriolgica y paleontolgica
182) Considere los siguientes textos que se refieren a evidencias del proceso evolutivo
I.
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183) Lea los siguientes textos sobre evidencias del proceso evolutivo.
I.
En el mundo inanimado se presentan cientos de minerales y rocas cuya respectiva
composicin vara notablemente; sin embargo, de los 119 elementos qumicos
conocidos y de los miles de compuestos que se pueden formar, nicamente un nmero
reducido de los mismos entra a formar parte de los seres vivos; estos compuestos no
son distintos de unos seres a otros, sino que se encuentran por igual en todos, lo que
pone de manifiesto la posibilidad de un origen comn.
II.
Los llamados rganos rudimentarios o vestigiales, son rganos que, sin que
aparentemente tengan una finalidad, se presentan en distintas especies. Sin embargo,
su estudio permite reconocerlos como rganos atrofiados que en otras especies se
encuentran plenamente desarrollados. Este es el caso de los huesos de la pelvis que
aparecen en la ballena como en el resto de los mamferos, aunque en el caso del
cetceo sean innecesarios por la ausencia de extremidades.
Los textos I y II identifican las evidencias evolutivas denominadas
a) Paleontolgicas y extinciones
b) Extinciones y paleontolgicas
c) Bioqumicas y anatmicas
d) Anatmicas y bioqumicas
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185) La siguiente informacin se refiere a una teora sobre el origen de las especies.
La evolucin de las especies se presenta como largos perodos durante los cuales las especies
permanecen estables, interrumpidos por fases de episodios bruscos en los cules se produce el
reemplazo por nuevas especies.
Qu nombre recibe la teora descrita?
a) Sinttica
b) Gradualismo
c) Seleccin Natural
d) Equilibrio Puntuado
186) Lea la siguiente informacin relacionada con el origen de las especies.
La especiacin ocurre por la acumulacin de pequeas diferencias genticas entre las poblaciones, las cuales
poco a poco divergen hasta convertirse en especies diferentes; estos cambios evolutivos de las especies se
producen de forma lenta.
El texto anterior se refiere a la teora del origen de las especies conocida como
a) Gradualismo
b) Teora sinttica
c) Seleccin natural
d) Equilibrio puntuado
187) La siguiente informacin se refiere a una teora sobre el origen de las especies.
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191) La siguiente informacin se refiere a una teora sobre el origen de las especies.
70
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198) Lea el siguiente texto que se refiere a una teora sobre el origen de la vida.
Afirma que la vida en la Tierra no surgi aqu, sino en otros lugares del Universo, y que lleg
a nuestro planeta utilizando los meteoritos y los asteroides como forma de desplazarse de
un planeta a otro.
El texto anterior se refiere a la teora denominada
a) generacin espontnea
b) origen quimiosinttico
c) uso y desuso
d) panspermia
199) El siguiente texto se refiere a una teora sobre el origen de la vida.
Ciertas formas inferiores de vida, en particular los insectos, surgen a partir de sustancias
inorgnicas por mediacin de agentes fisicoqumicos.
Cul es el nombre de esta hiptesis?
a) Generacin espontnea
b) Origen quimiosinttico
c) Experimentacin
d) Panspermia
200) Lea la siguiente informacin relacionada con una teora sobre el origen de la vida
La vida lleg a la Tierra proveniente de otros lugares del Cosmos. El medio de transporte lo
constituyeron meteoritos, polvo csmico, planetoides y asteroides. Al encontrar condiciones
favorables, esas formas de vida pudieron desarrollarse.
La informacin anterior corresponde a la teora denominada
a) Generacin espontanea
b) Quimiosinttica
c) Gradualismo
d) Panspermia
201) Lea los siguientes textos relacionados con el origen de la vida.
El mecanismo que desencaden la vida se habra iniciado en la atmsfera primitiva del
planeta, a partir de los compuestos inorgnicos.
La evolucin de los compuesto en la atmsfera, en la superficie o en los ocanos primitivos
habra permitido la formacin de monmeros, o aminocidos y polmeros, como
macromolculas semejantes a protenas.
Despus se dio la aparicin de los primeros sistemas capaces de duplicarse de manera
autnoma.
Los textos anteriores, con cul teora se relaciona?
a) Generacin espontnea
b) Quimiosinttica
c) Creacionismo
d) Panspermia
Compilado por: Lic. Lannder Prez Barrantes 2009.
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202) Considere el siguiente texto sobre una teora sobre el origen de la vida
El mdico flamenco Jean-Baptiste Van Helmont (1579-1644), lleg a firmar que si se colocaba en
un recipiente una camisa sucia impregnada de sudor humano junto con semillas de trigo, al cabo de
cierto tiempo, las emanaciones del sudor y la germinacin de las semillas producan ratones.
A cul teora del origen de la vida identifica el texto anterior?
a) Panspermia
b) Cosmozoica
c) Origen quimiosinttico
d) Generacin espontnea
Protista
Plantae
Monera
Fungi
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74
207) Lea el siguiente texto que se refiere a un ser vivo relacionado con un reino biolgico.
Morchella sp, como representante multicelular de este reino, es un organismo carente de
clorofila, por lo tanto hetertrofo, que se une al sustrato por medio de hifas.
Segn la taxonoma de Whittaker, en cul reino biolgico se clasifica Morchella sp?
a) protista
b) plantae
c) monera
d) fungi
208) Considere la siguiente informacin que se refiere a un ser vivo.
Segn la clasificacin de Whittaker, la informacin anterior se refiere a un ser vivo que se clasifica
reino biolgico denominado
a) animalia
b) plantae
c) protista
d) monera
dentro del
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224) Considere la siguiente descripcin que se relaciona con una enfermedad viral.
Una forma de presentarse esta enfermedad es la fiebre hemorrgica, que produce inicialmente
fiebre, tos, dolor de cabeza, nuseas, vmitos y dolor abdominal. Contina con hemorragias, a
menudo inflamacin del hgado y, en los casos severos, puede dar lugar a un estado de shock y
provocar la muerte si los enfermos no reciben a tiempo la atencin mdica requerida. No existe un
tratamiento especfico para esta enfermedad; sin embargo, un cuidado clnico adecuado puede
reducir la mortalidad a menos de un 1%.
La descripcin anterior se refiere a la enfermedad denominada
a) herpes genital
b) paludismo
c) dengue
d) sida
225) Considere la siguiente enfermedad relacionada con una enfermedad viral.
Se contrae a partir de transfusiones de sangre contaminada, mediante relaciones sexuales
con una persona infectada con el virus, por compartir agujas u otros objetos punzo cortantes.
Anula la capacidad del sistema inmunolgico, lo que conduce a la disminucin de defensas
del organismo y por ende, aumenta la predisposicin a presentar cualquier tipo de
enfermedad.
A cul enfermedad se refiere la informacin anterior?
a) herpes genital
b) neumona
c) dengue
d) sida
226) La siguiente informacin corresponde a una enfermedad viral.
Este virus afecta los linfocitos, que son un tipo de glbulos blancos, se apodera de ellos y los
controla, dejando al organismo desprotegido ante cualquier infeccin.
La informacin anterior se refiere a la enfermedad denominada
a) sida
b) sfilis
c) herpes
d) dengue
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233) Qu nombre recibe la enfermedad transmitida por la picadura de la hembra del mosquito del gnero
Anopheles infectado con Plasmodium?
a) paludismo
b) gonorrea
c) dengue
d) herpes
234) La siguiente informacin se refiere a una enfermedad bacterial.
La bacteria ingresa al organismo a travs de las membranas mucosas, como las que estn
en la vagina o la boca hasta llegar cerca de los ganglios linfticos. Se caracteriza por la
aparicin en la etapa primaria de lceras llamadas chancros en los rganos genitales o en el
recto, luego se propaga por todo el organismo a travs de la sangre. Los sntomas suelen
comenzar de 1 a 13 semanas despus del contagio. La infeccin pasa por varios estadios:
primario, secundario, latente y terciario, puede durar muchos aos si no se trata
adecuadamente.
Cul es el nombre de la enfermedad descrita en el texto anterior?
a) herpes genital
b) gonorrea
c) clera
d) sfilis
235) Lea la siguiente informacin sobre una enfermedad producida por un protozoario.
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Inflamacin
del hgado
Piel y ojos se
tornan
amarillos
Sntomas
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242) La siguiente informacin se refiere a una enfermedad que puede ser producida por diversos agentes.
Caractersticas: enfermedad infecciosa que causa la destruccin de pequeas zonas del tejido
heptico. Entre los principales sntomas se encuentra la prdida del apetito, nuseas y vmitos,
manchas en la piel, orina oscura e ictericia.
Tratamiento: no existe uno especfico frente a la enfermedad, aunque se recomienda el reposo en
cama hasta la remisin de los sntomas. El apetito suele volver a los pocos das. El enfermo no
debe consumir alcohol no drogas que se metabolicen en el hgado, por lo menos durante seis
meses.
A cul enfermedad hace referencia?
a) Cirrosis
b) Hepatitis
c) Neumona
d) Meningitis
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245) La descripcin brindada a continuacin corresponde a una enfermedad relacionada con el abuso excesivo
de bebidas alcohlicas.
Consiste en el incremento de fibrosis en el tejido del hgado. Estos cambios del
tejido interfieren en la estructura y funcionamiento normal de este rgano.
Los sntomas pueden ser: prdida de apetito, malestar general, nuseas y vmitos,
prdida de peso, agrandamiento del hgado, ictericia, ascitis y encefalopata.
El tratamiento consiste en: a abstencin total de alcohol y una dieta
balanceada.
En casos extremos el paciente requiere de un transplante, cuando la
insuficiencia est avanzada.
Cul es el nombre de la enfermedad descrita?
a) arterioclerosis
b) cirrosis heptica
c) insuficiencia renal
d) enfisema pulmonar
246) Considere la siguiente informacin, relacionada con una enfermedad producto del consumo de una
sustancia adictiva.
Puede observarse un aumento de la presin de los vasos sanguneos del hgado,
acumulacin del lquido en el abdomen y trastornos de sangrado.
El alcoholismo prolongado es una de las causas ms frecuentes de esta enfermedad.
Produce una disfuncin, cicatrizacin y agrandamiento del hgado y del bazo, abdomen
distendido y en la mayora de las veces, ojos y piel amarillenta.
A cul enfermedad se refiere la informacin anterior?
a) Insuficiencia renal.
b) Cirrosis heptica
c) Gastritis crnica
d) lcera gstrica
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269) La siguiente descripcin corresponde a una variable que determina la densidad de una poblacin.
La construccin de fincas agrcolas, carreteras y complejos habitacionales, ha provocado la
eliminacin de los hbitats naturales de grandes poblaciones de perros de las praderas y
llevado al borde de la extincin a especies, como el cndor americano y el panda gigante.
De acuerdo con la informacin anterior, cul variable determina la densidad de la poblacin de
los perros de las praderas?
a) inmigracin
b) emigracin
c) mortalidad
d) natalidad
270) El siguiente texto se relaciona con una variable que determina densidad poblacional.
Los salmones inician su viaje hacia los lugares de desove; cuando se renen en las
desembocaduras de los ros, dispuestos a remontar la corriente, estn ya gordos y alcanzan casi un
metro de longitud.
A cul variable se refiere?
a) Inmigracin
b) Emigracin
c) Mortalidad
d) Natalidad
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272) Lea los siguientes textos relacionados con interacciones entre los seres vivos.
I.
Una especie de mosca que frecuenta las flores es muy similar a un a abeja que posee un
aguijn armado con una sustancia qumica. La mosca no es atacada por depredadores
que la confunden con la abeja.
II.
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Los siguientes textos se remiten a interacciones entre los seres vivos y su ambiente.
I. En condiciones normales, por ejemplo, dos carnvoros como el puma y el oso negro
suelen evitarse entre s, como especies diferentes que son. Pero, ocasionalmente pueden
surgir confrontaciones por el alimento, cuando una de las dos especies caz una presa y la
otra aprovecha el recurso.
II. Los lobos con frecuencia se organizan y cooperan para rastrear, perseguir, acorralar y
abatir una presa, luego, comen primero los individuos dominantes, los subordinados;
generalmente jvenes, esperan su turno para alimentarse.
A cules interacciones se remiten los textos anteriores?
a) I comensalismo y II mutualismo
b) I mutualismo y II comensalismo
c) I competencia y II depredacin
d) I depredacin y II competencia
277) Los siguientes textos se refieren a interacciones entre los organismos
I.
Relacin interespecfica exclusiva de poblaciones animales, en el que, por lo general el
dominador es el organismo grande y la presa el organismo pequeo, que es eliminado
por completo por el primero. En nuestros bosques y campos abundan estos casos, que
incluyen a todos los tipos de animales carnvoros. Los pjaros insectvoros, los felinos,
sapos, araas y muchas serpientes son buenos ejemplos.
II.
Los higuerones, esos rboles tan frecuentes en nuestros bosques, tienen como
polinizadores a un grupo de avispas, para cada especie de higuern existe como
producto de un proceso de coevolucin una especie de avispa. Si esta especie de
avispa no est presente, no hay polinizacin y el rbol no forma semilla.
Los textos I y II, se refieren respectivamente a las interacciones denominadas
a) Depredacin y mutualismo
b) Depredacin y competencia
c) Competencia y depredacin
d) Mutualismo y comensalismo
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278) Considere los siguientes textos que se relacionan con interacciones entre seres vivos.
I.
Es el resultado de la necesidad que tienen los seres vivos para sobrevivir en el medio
ambiente, cuando los requerimientos bsicos no se encuentran en cantidad suficiente
para todos.
II.
Es la interaccin simbitica en la que uno de los organismos se beneficia, sin perjuicio
del otro.
Los textos I y II, se refieren a las interacciones denominadas, respectivamente,
a) Competencia y comensalismo
b) Protectoras y comensalismo
c) Depredacin y competencia
d) Competencia y mutualismo
279) Los siguientes textos se refieren a interacciones entre los organismos
III.
Relacin interespecfica exclusiva de poblaciones animales, en el que, por lo general el
dominador es el organismo grande y la presa el organismo pequeo, que es eliminado
por completo por el primero. En nuestros bosques y campos abundan estos casos, que
incluyen a todos los tipos de animales carnvoros. Los pjaros insectvoros, los felinos,
sapos, araas y muchas serpientes son buenos ejemplos.
IV.
Los higuerones, esos rboles tan frecuentes en nuestros bosques, tienen como
polinizadores a un grupo de avispas, para cada especie de higuern existe como
producto de un proceso de coevolucin una especie de avispa. Si esta especie de
avispa no est presente, no hay polinizacin y el rbol no forma semilla.
Los textos I y II, se refieren respectivamente a las interacciones denominadas
a) Depredacin y mutualismo
b) Depredacin y competencia
c) Competencia y depredacin
d) Mutualismo y comensalismo
280) Considere los siguientes textos que se relacionan con interacciones entre seres vivos.
III.
Es el resultado de la necesidad que tienen los seres vivos para sobrevivir en el medio
ambiente, cuando los requerimientos bsicos no se encuentran en cantidad suficiente
para todos.
IV.
Es la interaccin simbitica en la que uno de los organismos se beneficia, sin perjuicio
del otro.
Los textos I y II, se refieren a las interacciones denominadas, respectivamente,
a) Competencia y comensalismo
b) Protectoras y comensalismo
c) Depredacin y competencia
d) Competencia y mutualismo
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Descomponedores
Quimiosintentizadores
Consumidores primarios
Consumidores secundarios
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OBJETIVO 3 Distinguir entre las diversas clases de ecosistemas por sus caractersticas y
ejemplos
293) Considere los siguientes textos relacionados con tipos de ecosistemas.
I. La vegetacin del parque nacional Cahuita es rica en especies propias de bosques
lluviosos tropicales: rboles de gran altura, tupidos sotobosques e infinidad de palmas,
palmito y caoba. Tal vegetacin alberga una variada fauna, como mapachines, monos
carablanca, guatusas, cusucos, tepezcuintles. Adems, una gran variedad de reptiles y
ranas, y en las numerosas playas el cangrejo violinista.
II. Las zooxantelas fotosintticas y las algas verdes filamentosas transfieren parte de su
energa alimenticia directamente a los plipos coralinos. Los animales del coral tambin se
alimentan de zooplancton, durante la noche, el cual capturan con sus tentculos.
Los textos I y II se refieren a los ecosistemas denominados, respectivamente
a) natural terrestre y natural acutico
b) natural acutico y natural terrestre
c) artificial terrestre y artificial acutico
d) artificial acutico y artificial terrestre
294) La siguiente informacin se relaciona con diversos tipos de ecosistemas.
I.
II.
Pro lo general es un monocultivo.
Estas reas presentan algunos rboles.
Puede presentar especies de
Presentan especies menores
forraje.
ornamentales.
En algunos casos terrenos con
Son zonas para el esparcimiento con
pendientes se construyen terrazas
caminos de paso peatonal.
para el cultivo.
La informacin anterior corresponde a los ecosistemas denominados
a) I artificial agrcola y II artificial urbano
b) I artificial urbano y II artificial agrcola
c) I y II artificial agrcola
d) I y II artificial urbano
295) Los siguientes textos se relacionan con tipos de ecosistemas.
I. Es una zona cubierta de bosque primario, siempre verde y de mediana altura. Los
troncos cubiertos de musgo, hepticas, lquenes, bromelias y otras epfitas.
II. Para algunas especies ha sido benfica la construccin de ciudades; por ejemplo,
animales que viven como parsitos, tienen mayor facilidad de dispersin y adems, en los
jardines se cultivan con xito plantas exticas que demuestran capacidad de adaptacin
Los textos anteriores se refieren a ecosistemas denominados
a) I artificial urbano y II natural terrestre
b) I natural terrestre y II artificial urbano
c) I artificial agrcola y II artificial urbano
d) I natural terrestre y II natural terrestre
Compilado por: Lic. Lannder Prez Barrantes 2009.
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318) Lea el siguiente texto relacionado con factores que alteran el balance de la naturaleza.
Uno de los procesos ms graves de deterioro de los ecosistemas, provocados por la accin
humana, es la destruccin de la cobertura boscosa con el objetivo de establecer actividad ganadera
o agrcola. Esto genera a mediano y lago plazo, carencia de agua, maderas y otros productos del
bosque.
El texto anterior se refiere a
a) Deforestacin
b) Abuso de pesticidas
c) Contaminacin atmosfrica
d) Incremento de la poblacin humana
319) La siguiente informacin se refiere a factores que alteran el balance de la naturaleza.
La actividad humana ha provocado que la calidad del agua disminuya, agotando las
reservas de agua potable.
Entre los materiales ms dainos que se adicionan al agua se encuentran: el mercurio,
hidrocarburos, plomo, detergentes, desperdicios urbanos e industriales, los que producen la
disminucin de la flora y fauna y la alteracin de las cadenas alimenticias.
La informacin anterior, se refiere a
a) Consecuencias solamente
b) Causa y consecuencia
c) Causa solamente
d) Importancia
320) El siguiente texto se relaciona con un factor que altera el balance de la naturaleza.
La concentracin de la poblacin, la carencia de alcantarillado sanitario y la falta de controles y
mecanismos que posibiliten la puesta en prctica de la legislacin vigente, han deteriorado su
calidad, de tal manera que prcticamente han perdido su utilidad para el consumo humano.
El texto anterior se refiere al factor denominado contaminacin
a) De la atmosfera
b) Del suelo
c) Del agua
d) Del aire
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