2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
Select methods, media and materials ( Pilih kaedah, media dan bahan sumber)
4.
5.
6.
1. Analisis Pelajar
Menganalisis kumpulan sasaran atau pelajar.adalah penting ntuk membantu kita merancang
pengajaran pembelajaran yang sesuai bagi mereka. Pelajar dapat dianalisis berdasarkan
aspek-aspek berikut:
1.
Ciri-ciri umum pelajar.
2.
3.
Gaya belajar
Ciri-ciri umum pelajar
Ciri umum pelajar termasuklah umur, tahun, kelas, aliran, jantina,
penempatan/daerah/kawasan, budaya dan seumpamanya/ Pemilihan kaedah, sumber dan
bahan dapat disesuaikan dengan jenis pelajar yang dikenalpasti. Pelajar yang lemah dalam
penguasaan bahasanya dapat dibantu pembelajarannya melalui penggunaan gambar, bahan
konkrit dan aktiviti tanpa media cetak.
Pengetahuan sedia ada
Setiap pelajar mempunyai pengalaman yang berbeza. Analisis pengetahuandan pengalaman
sedia ada pelajar dapat membantu guru menyediakan pengajaran yang bermanfaat kepada
pelajar. Guru boleh mengenalpasti pengetahuan sedia pelajar melalui ujian praunit yang
akan dipelajarinya, mengkaji pencapaian pembelajaran unit terlebih dahulun mengadakan
sesi soaljawab di dalam kelas. Apabila guru ada maklumat tentang pengetahuan dan
pengalaman pelajar tentang topikyang akan dipelajari, mudahlah bagi guru untuk memilih
pengisian sumber pembelajaran dan kaedah yang sesuai yang akan digunakan.
Gaya Pembelajaran Pelajar
Pelajar mempunyai gaya pembelajaran yang tersendiri. Gaya pembelajaran individu merujuk
kepada cara yang paling sesuai dan berkesan untuk individu itu menguasai pembelajaran.
Pengetahuan tentang gaya pembelajaran pelajar dapat membantu guru merancang
pengajaran dan pembelajaran yang efektif.Model Dunn dan Dunn, model Honey dan
Mumford, dan model Mutiple Intelligence Gadner adalah beberapa contoh model gaya
pembelajaran pelajar. Gaya pembelajaran individu mempengaruhi cara individu memproses
maklumat, membentuk persepsi merupakan faktor motivasi dan tingkah laku belajar.
2. Nyatakan Objektif/Hasil Pembelajaran
Objektif pengajaran dan pembelajaran perlu dinyatakan secara jelas.Ini adalah sebagai hala
tuju pengajaran dan pembelajaran.Penekanan kepada apa yang pelajar boleh buat selepas
menjalani proses pembelajaran. Oleh itu objektif mesti spesifik.
Pernyataan objektif dapat membantu guru memilih media dan kaedajh penyampaian yang
sesuai. Dengan itu guru dapat menentukan langkah aktiviti pemgajaran dan pembelajaran.
Guru tidak mungkin dapat menilai pencapaian pelajar tanpa menyatakan objektif terlebih
dahulu.
1.
Dalam hal ini, pernyataan objektif yang baik mengandungi empat kriteria berikut:
Siapakah yang hendak dicapai? (Kumpulan sasar)
2.
3.
4.
menamakan
meramal
membaca
menjawab
melukis
menilai
melabel
menjelas
Situasi dan Syarat Perlakuan
Apakah syarat pelakuan? Pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran hendaklah
termasuk syarat bagaimana tingkahlaku itu baru yang dapat diperhatikan.Penyataan syarat
pencapaian objektif ini dapat membantu guru menyediakan suasana, langkah pengajaran
dan pembelajaran
Bagaimana hendak dicapai? (Apakah syarat pelakuan)
Situasi atau syarat pelakuan bermaksud penyataan pencapaian syarat objektif dapat
membantu guru menyediakan suasana, langkah-langkah pembelajaran dan media yang
sesuai.
Membuat keputusan tentang kaedah yang paling sesuai dengan objektif yang hendak
dicapai.
Menurut Mc Alpine & Wetson (1994) dipetik oleh Hwinich et al (1999), untuk memilih bahan
sumber yang sesuaim soalan-soalan berikut perlu ditanya.
Adakah bahan ini menepati kurikulum?
Ini merupakan langkah terakhir dalam Model ASSURE. Sebenarnya langkah ini menyentuh
dua aspekpenilaian aiitu penilaian pembelajaran dan penilaian pengajaran. Penilaian
seharusnya dibuat sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran untuk memastikan
pemilihan objektif, media dan bahan sumber sesuai dengan keupayaan pelajar.
LATIHAN
Jawab SEMUA soalan
1.
Terdapat enam langkah dalam model ASSURE.Senaraikan langkah-langkah
tersebut.Pilih dua langkah daripadanya dan huraikan secara terperinci langkah-langkah
berkenaan. Huraian hendaklah disertakan contoh yang sesuai dengan subjek
pengkhususan anda.
2.
Anda hendak menyediakan satu rancangan persediaan mengajar bagi satu topik
pelajaran subjek anda. Sediakan dua objektif pengajaran pembelajaran setelah
menganalisis ciri-ciri pelajar.
3.
Pilih media yang sesuai bagi topik yang berkenaan.Berikan rasional pemilihan
tersebut,
4.
Dalam fasa analisis learner, aspek pelajar adalah diutamakan. Apakah ciri-ciri
umum pelajar yang dapat dikaitkan dengan Model ASSURE.
5.
Model Mutiple Intelligence adalah satu contoh gaya pembelajaran. Terangkan ciriciri yang terdapat dalam model ini. Berikan contoh berdasarkan subjek pengkhususan
anda.
6.
7.