BAB 5

PENUTUP

5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan:
1. Langkah-langkah pengembangan modul adalah dengan menganalisis masalah,
pengumpulan data, merumuskan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan
indikator yang akan dicapai, merumuskan struktur Modul, dan merumuskan
penyajian modul dapat dihasilkan Modul yang baik dan layak digunakan
untuk pegangan guru dalam mengajar.
2. Pengembangan modul pegangan guru geografi berbasis eksplorasi, elaborasi,
dan konfirmasi (EEK), pada pembelajaran materi lingkungan hidup layak
digunakan sebagai bahan ajar untuk pegangan guru pada kelas XI IPS. Hal
tersebut, berdasarkan penilaian kelayakan oleh tim ahli bahan ajar dengan
persentase 89% dengan kriteria sangat layak.
3. Berdasarkan analisis tanggapan guru tentang modul pegangan guru geografi
berbasis EEK didapatkan tanggapan yang baik dengan memperoleh persentase
sebesar 90% dengan kriteria sangat layak. Maka modul pegangan guru
geografi berbasis EEK pada pembelajaran lingkungan hidup layak digunakan
untuk pegangan guru geografi dalam mengajarkan materi pokok lingkungan
hidup kelas XI IPS kepada siswa.

58

59

5.2. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka saran yang dapat disampaikan
adalah:
1. Bagi guru diharapkan bisa menyusun dan menerapkan modul pegangan guru
geografi berbasis EEK sebagai buku pegangan dalam mengajarkan materi
lingkungan hidup kepada siswa.
2. Bagi guru mata pelajaran Geografi hendaknya dapat mengembangkan sendiri
dengan membuat modul pegangan guru geografi berbasis EEK yang nantinya
digunakan sebagai pegangan dalam pembelajaran agar kemampuan siswa
dalam aktivitas belajar, keterampilan siswa, dan hasil belajarnya dapat
meningkat serta meningkatkan daya berfikir kritis siswa.
3. Perlu adanya pelatihan pembuatan dan pengembangan bahan ajar untuk guru,
agar guru dapat memaksimalkan potensi pedagogisnya.