Anda di halaman 1dari 27

45

LAMPIRAN 1
INSTRUMEN
PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

45

Lampiran 1B

LAPORAN DAN EVALUASI


PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
Nama Guru

: Dra. Elly Kartina________________________________(1)

NIP/Nomor Seri Karpeg

: 19581207 198303 2 010 __________________________(2)

Pangkat /Golongan Ruang

: IV.A____________________________________________(3)

Terhitung Mulai Tanggal

: 5539736637300003______________________________(4)

NUPTK/NRG
Nama sekolah

01 Oktober 1998_________________________________

dan alamat

: SMA Muhammadiyah Wonosobo__________________(5)

Jl. KH. Ahmad Dahlan 10 Wonosobo


Tanggal mulai bekerja
: 20 Oktober 1995_________________________________(6)

di sekolah ini

Bulan
Periode penilaian

Tahun

: 01 Juli 2013

sampai

(tanggal, bulan, tahun)

30 Juni 2014________(7)
(tanggal, bulan, tahun)

PERSETUJUAN
(8)
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek yang
ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.

Nama guru

: Dra. Elly Kartina

Tandatangan :

Tanggal

Nama penilai

: Dra. Sri Wuryanti

Tanda Tangan

: 30 Juni 2014

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

45
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik
Nama Guru

: Dra. Elly Kartina_________________________________________________(9)

Nama Penilai

: Dra. Sri Wuryanti________________________________________________(10)

Sebelum Pengamatan :
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


yang diperiksa

Daftar nama siswa / Daftar Nilai Mapel Kimia

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(11)
(12)
(13)

Ada daftar nama siswa, dan bisa menyebutkan 4 siswa secara acak dengan karakteristik pandai, teliti dan
bisa kerja secara mandiri yaitu Reviana, Aulia, Vanda, dan Kamaliatul

Tindak lanjut yang diperlukan:

(14)

Pertahankan dan lanjutkan cara pendokumentasiannya

Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa

(15)
(16)

Tugas yang diberikan kepada siswa / bahan ajar

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

(17)

Tugas sudah diberikan dan terkoreksi, bahan ajarnya sudah baik meskipun masih tulisan tangan.
Selama KBM guru yang bersangkutan sudah berkeliling, tidak hanya duduk di depan saja

Tindak lanjut yang diperlukan:

(18)

Pertahankan dan lanjutkan

Setelah Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


yang diperiksa

Buku agenda guru mengajar

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(19)
(20)
(21)

Catatan partisipasi siswa dalam KBM semenjak awal dan pertengahan semester terdokumentasi dengan
baik, meskipun kolom-kolom untuk menuliskan catatan partisipasi siswa masih terlalu sempit.

Tindak lanjut yang diperlukan:


Pertahankan dan lanjutkan

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

(22)

45
Pemantauan
Tanggal

(23)

Dokumen dan bahan lain Catatan kemajuan dan perkembangan siswa dalam mapel kimia yang berada
di buku catatan guru
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

(25)

Buku agenda guru terisi dengan komplit, meskipun kolom pencatatan kemajuan dan kekurangan siswa
kurang lebar, sehingga masih dijumpai tulisan dalam bentuk kode-kode yang hanya dimengerti oleh guru
yang bersangkutan

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik


Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar


setiap peserta didik di kelasnya.
2. Guru memastikan bahwa semua peserta didik
mendapatkan kesempatan yang sama untuk
berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan
kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik
dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang
berbeda.
4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan
perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku
tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya.
5. Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi
kekurangan peserta didik.
6. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan
fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas
pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak
termarginalkan (tersisihkan, diolok- olok, minder, dsb.).
Total skor untuk kompetensi 1
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/12) 100%
Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

(24)

Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

12
12
100 %

(27)

(30)

(28)
(29)

45
Kompetensi 2 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Nama Guru

: Dra. Elly Kartina_________________________________________________(9)

Nama Penilai

: Dra. Sri Wuryanti________________________________________________(10)

Sebelum Pengamatan :
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


RPP Kimia dengan topik Reaksi Redoks dan Elektrokimia
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(11)
(12)
(13)

RPP disusun sudah sesuai dengan acuan KTSP dan sudah sesuai dengan usia dan tingkat pembelajaran
siswa. Dalam wawancara guru tersebut dapat menjelaskan mengapa RPP tersebut disusun seperti itu.
RPP sudah tercetak dan terdokumentasi dengan baik.

Tindak lanjut yang diperlukan:

(14)

Pertahankan dan lanjutkan

Selama Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


yang diperiksa

Buku pegangan siswa dan buku pegangan guru

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

(15)
(16)
(17)

Aktivitas guru yang teramati antara lain : Ceramah - Tanya Jawab - Mengerjakan soal-soal latihan dan
kegiatan praktikum di laboratorium kimia. Selama KBM guru berjalan berkeliling dalam membantu siswa
yang masih belum paham dalam mengerjakan soal. Siswa dipanggil secara acak untuk maju kedepan
menyelesaikan soal latihan yg diberikan

Tindak lanjut yang diperlukan:

(18)

Dominasi aktivitas pembelajaran oleh guru sebaiknya jangan terlalu dominan, alangkah baiknya siswa
sendiri yang mencari tahu apa yang belum mereka pahami, dengan cara guru memberi pancingan kalau
begini mengapa dan kalau begitu bagaimana tanggapannya

Setelah Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


yang diperiksa

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(19)
(20)
(21)

Aktivitas pembelajaran reaksi redoks dan elektrokimia sudah sesuai dengan rencana di RPP, meskipun
sebenarnya masih banyak siswa yang aslinya belum paham dalam menyelesaikan soal-soal dengan tipe
pemahaman dan penerapan

Tindak lanjut yang diperlukan:


Buatkan ringkasan / cara termudah dalam penyetaraan reaksi redoks berikut ciri-cirinya

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

(22)

45

Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang
mendidik
Skor
Indikator

1. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk


menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan
belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan
aktivitas yang bervariasi.
2. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik
terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan
aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut.
3. Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan
kegiatan/aktivitas yang dilakukannya, baik yang sesuai
maupun yang berbeda dengan rencana, terkait keberhasilan
pembelajaran.
4. Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi
kemauan belajar peserta didik.

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

5. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling


terkait satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan
pembelajaran maupun proses belajar peserta didik.

6. Guru memperhatikan respon peserta didik yang


belum/kurang memahami materi pembelajaran yang
diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki
rancangan pembelajaran berikutnya.

Total skor untuk kompetensi 2


Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/12) 100%
Nilai untuk kompetensi 2
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

12
12
100 %

(27)

(30)

(28)
(29)

Kompetensi 3 : Pengembangan kurikulum


Nama Guru

: Dra. Elly Kartina_________________________________________________(9)

Nama Penilai

: Dra. Sri Wuryanti________________________________________________(10)

Sebelum Pengamatan :
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


RPP Kimia dengan topik Reaksi Redoks dan Elektrokimia
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(11)
(12)
(13)

RPP sudah dibuat untuk materi tersebut dan penyusunannnya sudah sesuai dengan pedoman penyusunan
RPP di kurikulum KTSP

Tindak lanjut yang diperlukan:

(14)

Pertahankan dan lanjutkan dalam penysunan RPP. Jika memungkinkan RPP tahun sekarang dengan tahun
berikutnya ada perbedaan yang menunjukan bahwa RPP sudah ada REVISI.

Selama Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


yang diperiksa

Bahan ajar Reaksi Redoks dan Elektrokimia

Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

(15)
(16)
(17)

Penyampaian materi urut - jelas - dan lancar serta sudah sesuai dengan tingkat usia dan latar belakang
kemampuan masing-masing peserta didik. Guru mampu mengkaitkan apa yang diajarkan dengan
lingkungan dan kehidupan seharihari siswa, misalnya accu, batu baterai dll. Materi yang disampaikan
termasuk mutakhir (misalnya batu jam / kalkulator, dan batu baterai Hand Phone)

Tindak lanjut yang diperlukan:

(18)

Gunakan media pembelajaran berbasis ICT untuk materi reaksi redoks dan elektrokimia yang sekarang ini
sudah banyak sekali tersedia di internet. Untuk ini bisa dilakukan misalnya siswa disuruh mencari informasi
tersebut dan kemudian siswa disuruh mempresentasikan di depan kelas apa yang telah mereka dapatkan.

Setelah Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


yang diperiksa

Materi Reaksi Redoks dan elektrokimia ; Kimia Unsur

Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(19)
(20)
(21)

Guru dapat menjelaskan apa yang dipelajari dalam materi ini merupakan dasar untuk mempelajari materi
berikutnya yaitu kimia unsur, khususnya unsur-unsur transisi. Disini guru sudah mempertegas bahwa
pengetahuan reaksi redoks akan dipelajari lebih lanjut di materi berikutnya.

Tindak lanjut yang diperlukan:


Pertahankan dan lanjutkan

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

(22)

Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum


Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

1.

Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan


kurikulum.
2. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai
dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu
agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar
yang ditetapkan.
3. Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan
memperhatikan tujuan pembelajaran.
4. Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai
dengan tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c)
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
peserta didik, dan d) dapat dilaksanakan di kelas e)
sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta
didik.
Total skor untuk kompetensi 3
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/8) 100%
Nilai untuk kompetensi 3
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
seluruhnya

8
8
100%

(27)

(30)

(28)
(29)

Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik


Nama Guru

: Dra. Elly Kartina_________________________________________________(9)

Nama Penilai

: Dra. Sri Wuryanti________________________________________________(10)

Sebelum Pengamatan :
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa

(11)
(12)

RPP Kimia dengan topik Reaksi Redoks dan elektrokimia

Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(13)

Guru mampu menjelaskan dan mengantisipasi seandanya ada kesulitan dari para siswa dalam mempelajari
topik Reaksi redoks dan Elektrokimia. Disini guru sudah menginformasikan kepada siswa bahwa dalam
mempelajari materi ini diperlukan prasyarat pengetahuan kimia sebelumnya yang harus sudah dikuasai.

Tindak lanjut yang diperlukan:

(14)

Hand out / materi reaksi redoks dan elektrokimia sebaiknya diketik dan jangan ditulis tangan, karena
kurang jelas saat di foto copy oleh para siswa terutama lambang positif (+) dan negatif (-) dari persamaan
reaksi redoks

Selama Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain Handout Reaksi Redoks dan Elektrokimia; Contoh Soal-soal yang akan
didiskusikan oleh para siswa
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

(15)
(16)
(17)

Siswa terlihat antusias dalam menerima penjelasan guru dan terlihat aktif saat mengerjakan tugas diskusi
soal-soal yang diberikan. Waktu untuk menyelesaikan tugas diskusi masih kurang, sehingga masih banyak
siswa yang belum selesai dalam mengerjakannya. Penggunaan media pembelajaran berbasis ICT masih
perlu ditingkatkan lagi untuk masa-masa mendatang.

Tindak lanjut yang diperlukan:

(18)

Pemberian tugas untuk dikerjakan di rumah sebaiknya dibedakan antara satu kelompok dengan kelompok
lainnya untuk menghindari satu kelompok hanya mencontoh hasil pekerjaan kelompok lainnya. Manfaatkan
tutorial teman sebaya untuk membimbing siswa yang belum paham. Gunakan media pembelajaran berbasis
ICT dengan operatornya siswa yang mahir dalam komputer

Setelah Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


Soal-soal untuk bahan diskusi di kelas
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(19)
(20)
(21)

Guru mampu memetakan pada bagian penulisan penyetaraan reaksi redoks cara ion elektron dan cara
bilangan oksidasi yang merupakan materi yang hampir sebagian siswa masih keliru-keliru dalam
mengerjakannya

Tindak lanjut yang diperlukan:


Soal-soal untuk penyetaraan redoks cara ion elektron dalam suasana asam maupun dalam suasana basa
lebih diperbanyak sehingga siswa semakin paham.

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

(22)

Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik


Skor
Indikator
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.
9.

10.

11.

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan


rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan
aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti
tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan
untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk
menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi
tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik
sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan semata-mata
kesalahan yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui
terlebih dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju
dengan jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan
tentang jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum
dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari
peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi
dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan
mempertahankan perhatian peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau
sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta
dapat termanfaatkan secara produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang
dirancang dengan kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik
untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan
peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara
sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik.
Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah
mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi
sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio- visual
(termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta
didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Total skor untuk kompetensi 4


Skor maksimum kompetensi 4 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/22 ) 100%
Nilai untuk kompetensi 4
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
seluruhnya

19
22
86,36%
4

(27)
(28)
(29)

(30)

Kompetensi 5 : Memahami dan mengembangkan potensi


Nama Guru

: Dra. Elly Kartina_________________________________________________(9)

Nama Penilai

: Dra. Sri Wuryanti________________________________________________(10)

Sebelum Pengamatan :
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


Daftar Presensi Kelas 12-IPA.2 dan Buku Agenda Guru Mengajar
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(11)
(12)
(13)

Guru mampu mendiskripsikan kekuatan dan kelemahan 4 siswa kelas 12-IPA.2 sbb:
- Kamaliatul Muawadah : pintar - telaten - teliti dan aktif
- Fatoni : Pintar tetapi tidak disiplin saat masuk
- Anandito Wicaksono : pintar - rajin - pendiam dan aktif
- Sita Fitri Najah : pintar - rajin - telaten - teliti dan aktif

Tindak lanjut yang diperlukan:

(14)

Pihak sekolah untuk menyediakan format yang memudahkan guru dalam mencatat kekuatan dan kelemahan
dari peserta didik di kelas tersebut

Selama Pengamatan
Tanggal

(15)
(16)

Dokumen dan bahan lain


.
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

(17)

Perhatian terhadap siswa sudah merata tidak hanya siswa yang pintar saja yg diperhatikan, tetapi siswa
yang lainnya juga sudah diperhatikan. Sudah menginformasikan juga betapa pentingnya materi saat ini
yang sedang dipelajari sebagai dasar untuk mempelajari materi berikutnya. Guru sudah memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan atau menanggapai apa yg sedang dipelajari

Tindak lanjut yang diperlukan:

(18)

Pertahankan dan tingkatkan apa yang sudah dilakukan

Setelah Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


Contoh soal untuk pekerjaan rumah
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(19)
(20)
(21)

Materi yang dirasa sulit bagi siswa ada tindak lanjutnya berupa pemberian soal untuk dikerjakan secara
berkelompok di rumah dan pada pertemuan selanjutnya di bahas bareng-bareng.

Tindak lanjut yang diperlukan:


Pemberian tugas alangkah baiknya kalau antar kelompok soalnya berbeda biar kelompok yang lain tidak
asal mencontoh hasil pekerjaan kelompok lainnya

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

(22)

Pemantauan
Tanggal

(23)

(24)

Dokumen dan bahan lain


Buku Daftar Nilai dan Laporan Analisis Hasil Tes
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

(25)

Buatlah daftar nilai yang sesuai dengan karakteristik mapel kimia, karena daftar nilai yang sudah
disediakan oleh sekolah masih bersifat umum, sehingga untuk menilai semua aktivitas pembelajaran kimia
belum bisa terdokumentasi secara pas
Dokumentasikan hasil pembelajaran remedial beserta hasil remedialnya, minimal ada 2 siswa yang bisa
dalam bentuk foto copy-nya

Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi


Skor
Indikator
1.
2.

3.
4.
5.
6.
7.

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala


bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk
mengetahui tingkat kemajuan masing- masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk
belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar
masing-masing.
Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas dan
kemampuan berfikir kritis peserta didik.
Guru secara aktif membantu peserta didik dalam proses
pembelajaran dengan memberikan perhatian kepada
setiap individu.
Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang
bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masingmasing peserta didik.
Guru memberikan kesempatan belajar kepada peserta
didik sesuai dengan cara belajarnya masing-masing.
Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan
peserta didik dan mendorongnya untuk memahami dan
menggunakan informasi yang disampaikan.

Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
seluruhnya

Total skor untuk kompetensi 5

14

(27)

Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator 2

14

(28)

100 %

(29)

(30)

Persentase = (total skor/14 ) 100%


Nilai untuk kompetensi 5
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta didik


Nama Guru

: Dra. Elly Kartina_________________________________________________(9)

Nama Penilai

: Dra. Sri Wuryanti________________________________________________(10)

Sebelum Pengamatan :
Tanggal

(11)
(12)

Dokumen dan bahan lain


.
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(13)

Guru tersebut mampu menjelaskan berbagai cara menjaga agar semua siswa tetap terpusat perhatiannya
terhadap mapel kimia, misalnya melalui :
> pertanyaan-pertanyaan terbuka kepada siswa dan kemudian menunjuk secara acak kepada siswa untuk
menjawabnya sedangkan siswa lainnya menanggapinya.
> Memancing siswa tentang prasyarat apa saja yang dibutuhkan dalam mempelajari toipik Reaksi Redoks
dan elektrokimia

Tindak lanjut yang diperlukan:

(14)

Pertahankan dan tingkatkan apa yang telah dilakukan

Selama Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


Kumpulan tugas diskusi kelompok
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

(15)
(16)
(17)

30 menit guru menerangkan materi secara garis besar. 5 menit guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya atau menanggapi apa yang barusan di jelaskan. 20 menit guru memberikan tugas secara
berkelompok (@ 4 siswa) untuk diselesaikan. 20 menit perwakilan masing-masing kelompok
menyampaikan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapinya. 20 menit guru dan siswa saling
bertanya jawab untuk membahas soal hasil diskusi. 10 menit guru bersama-sama dengan siswa membuat
kesimpulan apa yang telah mereka pelajari. 5 menit guru menyampaikan tugas yang harus diselesaikan di
rumah dan minggu depan akan dibahas bersama-sama

Tindak lanjut yang diperlukan:

(18)

Pertahankan dan tingkatkan aktivitas yang sudah dilakukan

Setelah Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


.
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
Persepsi guru setelah selesai melaksanakan aktivitas pembelajaran reaksi redoks dan elektrokimia antara
lain : guru merasa puas bahwa materi yang disampaikan dapat dipahami oleh sebagian besar siswa.
Tanggapan oleh 4 siswa secara acak antara lain : waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan soal yang
dikerjakan secara diskusi dirasakan masih terlalu sedikit, sehingga jawaban yang disampaikan belum
memuaskan siswa

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

(19)
(20)
(21)

Tindak lanjut yang diperlukan:

(22)

Perkirakan jumlah soal yang dikerjakan secara diskusi jangan terlalu banyak dan jangan terlalu sulit terlebih
dahulu, agar siswa merasa senang dahulu dapat menyelesaikan soal-soalnya.
Untuk pekerjaan rumah, sebaiknya divariasi yaitu kadang-kadang dikerjakan secara individu dan kadangkadang dikerjakan sevara berkelompok

Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik


Skor
Indikator
1.

2.

3.
4.
5.

6.

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui


pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang menuntut
peserta didik untuk menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
Guru memberikan perhatian dan mendengarkan semua
pertanyaan dan tanggapan peserta didik, tanpa
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk membantu
atau mengklarifikasi pertanyaan/tanggapan tersebut.
Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik secara
tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran
dan isi kurikulum, tanpa mempermalukannya.
Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapat
menumbuhkan kerja sama yang baik antar pesertadidik.
Guru mendengarkan dan memberikan perhatian terhadap
semua jawaban peserta didik baik yang benar maupun
yang dianggap salah untuk mengukur tingkat pemahaman
peserta didik.
Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan peserta
didik dan meresponnya secara lengkap dan relevan untuk
menghilangkan kebingungan pada peserta didik.

Total skor untuk kompetensi 6


Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/12 ) 100%
Nilai untuk kompetensi 6
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
Seluruhnya

12
12
100%

(27)

(30)

(28)
(29)

Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi


Nama Guru

: Dra. Elly Kartina_________________________________________________(9)

Nama Penilai

: Dra. Sri Wuryanti________________________________________________(10)

Sebelum Pengamatan :
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


RPP dan Alat penilaian
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(11)
(12)
(13)

Alat penilaian sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Guru mampu menjelaskan cara memanfaatkan
hasil penilaian. Teknik penilaian yang telah dilakukan adalah Tes dan jenis penilaian yang pernah dilakukan
antara lain : Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Akhir Semester, dan Praktikum.
Sedangkan penilaian Non Tes tidak ada bukti yang menunjukan pernah dilakukan

Tindak lanjut yang diperlukan:

(14)

Buatlah alat evaluasi dalam bentuk diketik, jangan berbentuk tulisan tangan. Jika perlu bisa minta bantuan
rekan lain untuk pengetikannya. Rancanglah alat penilaian non tes untuk menilai kinerja selama prktikum
atau observasi sikap siswa selama mengikuti KBM

Setelah Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


Laporan Analisis Butir Soal dan Daftar Nilai
yang diperiksa
Setelah Pengamatan: Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(19)
(20)
(21)

Guru yang bersangkutan sudah tepat waktu dalam mengembalikan hasil ulangan harian kepada siswa.
Ulangan harian sudah dianalisis meskipun masih manual dan hasil pelaksanaan remedial juga sudah
terdokumentasi. Belum melaksanakan angket untuk memperoleh masukan balik dari para siswa tentang
pengajaran reaksi redoks dan elektrokimia

Tindak lanjut yang diperlukan:


Rancanglah angket untuk memperoleh umpan balik dari siswa tentang aktivitas pembelajaran yang telah
dilakukan, minimal 1 kali dalam 1 semester.

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

(22)

Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi


Skor
Indikator
1.

2.

3.

4.

5.

Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan


pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti
yang tertulis dalam RPP.
Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan
jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan
sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya
kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman
terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan
dipelajari.
Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi
topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui
kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik
untuk keperluan remedial dan pengayaan.
Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan
merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran
selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan,
jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan, dan sebagainya.
Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan
penyusunan rancangan pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.

Total skor untuk kompetensi 7


Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/ 10) 100%
Nilai untuk kompetensi 7
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
Seluruhnya

7
10
70 %

(27)

(30)

(28)
(29)

Kompetensi 8 : Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Indonesia
Nama Guru

: Dra. Elly Kartina_________________________________________________(9)

Nama Penilai

: Dra. Sri Wuryanti________________________________________________(10)

Sebelum Pengamatan :
Tanggal

(11)

(12)

Dokumen dan bahan lain


.
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(13)

Sudah bagus dalam mensikapi keberagaman dan perbedaan baik terhadap teman sejawat, peserta didik
maupun terhadap pandangan yang berbeda dengan pandangan dirinya.

Tindak lanjut yang diperlukan:

(14)

Pertahankan dan tingkatkan apa yang sudah dilakukan

Pemantauan
Tanggal

(23)

(24)

Dokumen dan bahan lain


Wawancara dengan teman sejawat, siswa, dan tata usaha
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

(25)

Dalam pergaulan sehari-hari yang bersangkutan sudah mencerminkan prinsip-prinsip Pancasila, bahkan
yang bersangkutan berulang kali membantu para siswa yang tidak mampu untuk tetap bisa sekolah.
Memiliki keahlian tambahan berupa pemahaman ke-Islaman yang kuat sehingga dapat memotivasi para
siswa agar terus berusaha dan pantang menyerah dalam mempelajari ilmu dan agama
Penilaian untuk Kompetensi 8:

Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan


kebudayaan nasional Indonesia
Skor

Indikator
1.

Guru menghargai dan mempromosikan prinsip-prinsip


Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua warga
Indonesia.
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan
dengan teman sejawat tanpa memperhatikan perbedaan yang
ada (misalnya: suku, agama, dan gender).
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman sejawat
sesuai dengan kondisi dan keberadaan masing- masing.
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai bangsa
Indonesia.
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang keberagaman
bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku, agama).
Total skor untuk kompetensi 8
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/10) 100%
Nilai untuk kompetensi 8
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
Seluruh
nya

10
10
100%

(27)

(30)

(28)
(29)

Kompetensi 9 : Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan


Nama Guru

: Dra. Elly Kartina_________________________________________________(9)

Nama Penilai

: Dra. Sri Wuryanti________________________________________________(10)

Selama Pengamatan :
.
Tanggal
Dokumen dan bahan lain Wawancara dengan beberapa siswa yang diajar oleh guru yang bersangkutan;
wawancara dengan teman sejawat
yang diperiksa
Kegiatan / aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan

(11)
(12)
(13)

Dalam berbicara dan bersikap kepada siswa yang bersangkutan bicaranya santun dan tidak merendahkan
diri terhadap peserta didik. Mau menerima masukan dan saran dari peserta didik maupun teman sejawat.
Dapat menangani siswa yang tidak aktif atau terpecah perhatiannya saat pembelajaran maupun saat diskusi
kelompok

Tindak lanjut yang diperlukan:

(14)

Pertahankan dan lanjutkan aktivitas yang sudah dilaksanakan

Pemantauan
.
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
Wawancara dengan kepala sekolah dan warga sekolah lainnya
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

(23)
(24)
(25)

Masuk dan mengakhiri pembelajaran tepat waktu. Pernah ijin tidak masuk karena adanya kepentingan
pribadi. Selalu mengembalikan hasil ulangan kepada siswa tepat waktu. Jarang menerima pekerjaan nonpembelajaran dari sekolah, karena kesibukan yang bersangkutan selaku pengurus Ikatan Istri Dokter
Indonesia. Mau berbagi pengalaman dan pengetahuan dalam keberhasilan pembelajaran kepada teman
sejawat. Dalam kegiatan MGMP mapel Kimia di tingkat kabupaten yang bersangkutan sangat aktif. Dalam
kegiatan yang diselenggarakan oleh sekolah beliau juga aktif.
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Skor
Indikator
1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara, berpenampilan, dan
berbuat terhadap semua peserta didik, orang tua, dan teman
sejawat.
2. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman sejawat,
termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara
mengajarnya dan memberikan masukan.
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang membuktikan bahwa
guru dihormati oleh peserta didik, sehingga semua peserta didik
selalu memperhatikan guru dan berpartisipasi aktif dalam proses
pembelajaran.
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari peserta didik
dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik sekolah.
Total skor untuk kompetensi 9
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/ 10) 100%
Nilai untuk kompetensi 9
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

Tidak ada
Terpenuhi Terpenuhi
bukti (Tidak
sebagian seluruhnya
terpenuhi)

10
10
100%

(27)

(30)

(28)
(29)

Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Nama Guru

: Dra. Elly Kartina_________________________________________________(9)

Nama Penilai

: Dra. Sri Wuryanti________________________________________________(10)

Selama Pengamatan :
.
Tanggal
Dokumen dan bahan lain Materi Tambahan / Koleksi Tugas apabila yang bersangkutaan berhalangan
hadir
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

(11)
(12)
(13)

Meskipun dalam bentuk tulisan tangan yang bersangkutan dapat menunjukan koleksi materi / tugas yang
sewaktu-waktu dapat dipergunakan apabila yang bersangkutan berhalangan hadir dan tugas tersebut dapat
dijalankan / didistribusikan oleh guru piket.

Tindak lanjut yang diperlukan:

(14)

Pertahankan dan tingkatkan apa yang telah dilakukan

Pemantauan
.
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
Wawancara dengan peserta didik dan warga sekolah
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

(23)
(24)
(25)

Pada saat penilai melakukan kunjungan ke kelas baik di awal, di tengah maupun di akhir jam pelajaran,
yang bersangkutan ternyata mampu mengawali dan mengakhiri pembelajaran sesuai jam yang telah
ditentukan sekolah. Juga dapat menjaga semua siswa tetap fokus pada kegiatan KBM.
Yang bersangkutan pernah beberapa kali ijin tidak masuk karena kepentingan pribadi.
Jarang menerima tugas non-pembelajaran, kecuali yang bersangkutan sebagai wali kelas.
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi
guru
Skor
Tidak ada
Indikator
Terpenuhi Terpenuhi
bukti (Tidak
sebagian seluruhnya
terpenuhi)
1.
2.

3.
4.

5.
6.
7.
8.

Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran dengan tepat


waktu.
Jika guru harus meninggalkan kelas, guru mengaktifkan siswa
dengan melakukan hal-hal produktif terkait dengan mata
pelajaran, dan meminta guru piket atau guru lain untuk
mengawasi kelas.
Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan semua
kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan ijin dan
persetujuan pengelola sekolah.
Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal, dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika tidak menghadiri
kegiatan yang telah direncanakan, termasuk proses pembelajaran
di kelas.
Guru menyelesaikan semua tugas administratif dan nonpembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan.
Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar untuk kegiatan
yang produktif terkait dengan tugasnya.
Guru memberikan kontribusi terhadap pengembangan sekolah dan
mempunyai prestasi yang berdampak positif terhadap nama baik
sekolah.
Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai guru.

Total skor untuk kompetensi 10


Skor maksimum kompetensi 10 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/ 16) 100%
Nilai untuk kompetensi 10
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

14
16
87,5 %

(27)

(30)

(28)
(29)

Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif


Nama Guru

: Dra. Elly Kartina_________________________________________________(9)

Nama Penilai

: Dra. Sri Wuryanti________________________________________________(10)

Selama Pengamatan :
.
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
Wawancara dan pengamatan
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan

(11)
(12)
(13)

Yang bersangkutan sudah bagus dalam pembagian waktu untuk berinterkasi dengan siswa, tidak hanya
duduk saja di kursi guru. Juga bagus dalam memberikan perhatian yang sama kepada semua siswa tanpa
membeda-bedakan. Memberikan pujian kepada siswa yang berhasil mengerjakan pekerjaan dengan hasil
baik. Melontarkan pertanyaan terbuka dengan baik sehingga banyak siswa yang berusaha untuk menjawab
dengan benar. Mampu menangani siswa yang bertindak negatif selama proses KBM

Tindak lanjut yang diperlukan:

(14)

Pertahankan dan lanjutkan aktivitas yang sudah dilaksanakan

Pemantauan
.
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
Wawancara dengan kepala sekolah; wakil kepala sekolah
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

(23)
(24)
(25)

Kepedulian dan empati terhadap sesama warga sekolah sudah baik.


Kontribusi dan sumbang saran pemikiran terhadap kemajuan sekolah sudah baik dan dapat dijadikan contoh
oleh warga sekolah.

Penilaian untuk Kompetensi 11: Bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak Diskriminatif
Skor
Indikator
1.

2.

3.

Guru memperlakukan semua peserta didik secara adil,


memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan
masing-masing, tanpa memperdulikan faktor personal.
Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman
sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi positif
terhadap semua diskusi formal dan informal terkait dengan
pekerjaannya.
Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan tidak
membatasi perhatiannya hanya pada kelompok tertentu
(misalnya: peserta didik yang pandai, kaya, berasal dari
daerah yang sama dengan guru).

Total skor untuk kompetensi 11


Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/ 6) 100%
Nilai untuk kompetensi 11
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

6
6
100%

(27)

(30)

(28)
(29)

Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik,
dan masyarakat
Nama Guru

: Dra. Elly Kartina_________________________________________________(9)

Nama Penilai

: Dra. Sri Wuryanti________________________________________________(10)

Pemantauan
Tanggal

(23)

(24)

Dokumen dan bahan lain Catatan kemajuan peserta didik selaku wali kelas;
Wawancara teman sejawat
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

(25)

Yang bersangkutan dapat menunjukan catatan kemajuan, kesulitan, dan potensi dari peserta didik yang
menjadi bimbingannya kepada orang tua siswa. Yang bersangkutan juga komitmen dengan teman sejawat
(misalnya dengan guru BP, dan guru mapel lain) ketika ada siswanya yang sedang bermasalah

Penilaian untuk Kompetensi 12: Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua
peserta didik, dan masyarakat
Skor
Indikator
1.

2.
3.

Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,


kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang tuanya,
baik dalam pertemuan formal maupun tidak formal antara
guru dan orang tua, teman sejawat, dan dapat
menunjukkan buktinya.
Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah dan
masyarakat dan dapat memberikan bukti keikutsertaannya.
Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari
masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat sekitar,
serta berperan dalam kegiatan sosial di masyarakat.

Total skor untuk kompetensi 12


Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/ 6) 100%
Nilai untuk kompetensi 12
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Terpenuhi
sebagian

Seluruhnya
terpenuhi

6
6
100 %

(27)

(30)

(28)
(29)

Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu
Nama Guru

: Dra. Elly Kartina_________________________________________________(9)

Nama Penilai

: Dra. Sri Wuryanti________________________________________________(10)

Sebelum Pengamatan :
Tanggal

Dokumen dan bahan lain RPP Kimia "Reaksi Redoks dan Elektrokimia
Bahan Ajar buatan guru
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

(11)
(12)
(13)

Materi yang tercantum dalam RPP dan materi yang dibuat oleh guru sudah tepat dan mutakhir. Dalam RPP
juga sudah memuat sumber pembelajaran berbasis ICT, meskipun yang bersangkutan tidak begitu paham
dengan komputer

Tindak lanjut yang diperlukan:

(14)

Bahan ajar yang dibuat sendiri sudah bagus, meskipun dalam bentuk tulisan tangan. Alangkah baiknya
kalau bahan ajar tersebut di ketik sehingga memudahkan siswa dalam penggandaannya. Karena foto copy
bahan ajar yang ada di siswa tidak jelas terutama tanda positif (+) dan negatif (-) dari persamaan redoks

Selama Pengamatan
Tanggal

Dokumen dan bahan lain


Catatan topik-topik yang dianggap penting maupun sulit bagi siswa
yang diperiksa
Kegiatan/aktivitas guru dan peserta didik selama pengamatan:

(15)
(16)
(17)

Dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang bersangkutan :


> menguasai, terampil, dan lancar serta jarang sekali membuka catatan atau buku saat menyampaikan
materi ajarnya.
> memberikan materi yang sesuai dengan rencana di RPP
> merespon dan menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik dengan baik
> mampu menekankan dan menyampaikan topik-topik yang dianggap penting dan sulit bagi siswa

Tindak lanjut yang diperlukan:


Pertahankan dan tingkatkan lagi dalam pemanfaatan media pembelajaran berbasis ICT, khususnya materimateri yang diangap abstrak. Untuk pemanfaatan ICT yang bersangkutan bisa memanfaatkan peserta didik
yang menguasai komputer untuk pengoperasiannya. Sedangkan yang bersangkutan tinggal menjelaskan apa
yang tampil di layar LCD

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

(18)

Penilaian untuk Kompetensi 13: Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan
Skor
Indikator

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan


kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya,
untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang
dianggap sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.
2.
Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di
dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
3.
Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir,
dan yang membantu peserta didik untuk memahami
konsep materi pembelajaran.
Total skor untuk kompetensi 13

Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
seluruhnya

1.

Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator 2


Persentase = (total skor/ 6) 100%
Nilai untuk kompetensi 13
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

6
6
100 %

(27)

(30)

(28)
(29)

Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif


Nama Guru

: Dra. Elly Kartina_________________________________________________(9)

Nama Penilai

: Dra. Sri Wuryanti________________________________________________(10)

Pemantauan
Tanggal

(23)

(24)

Dokumen dan bahan lain


Dokumen dan wawancara
yang diperiksa
Catatan dan Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
(catat kegiatan yang dilakukan)

(25)

Ada catatan jurnal pembelajaran dan daftar hasil penilaian pembelajaran


Tidak ada dokumen evaluasi diri
Tidak ada dokumen dalam bentuk angket yang menunjukan adanya masukan dan saran dari peserta didik
terhadap proses pembelajaran yang telah dilakukan
Ada bukti yang menunjukan yang bersangkutan aktif dalam kegiatan MGMP, pernah mengikuti
seminar/penataran/diklat mata pelajaran kimia.
Ada bukti yang menunjukan catatan perbaikan terhadap RPP yang dibuat tahun lalu dan sudah diperbaiki di
RPP tahun sekarang.
Ada bukti bahwa yang bersangkutan memiliki bahan ajar buatan sendiri (dalam bentuk tulisan tangan).
Jarang mengakses website yang terkait dengan program PKB (Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan)

Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif


Skor
Indikator
1.

Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap, dan


didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
2.
Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan dari
kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran sebagai
bukti yang menggambarkan kinerjanya.2
3.
Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk
mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
4.
Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam
perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan
tindak lanjutnya.
5.
Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya
inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar,
konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
6.
Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan
pelaksanaan PKB.
Total skor untuk kompetensi 14
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator 2
Persentase = (total skor/ 12) 100%
Nilai untuk kompetensi 14
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

Tidak ada
bukti (Tidak
terpenuhi)

Terpenuhi
sebagian

Terpenuhi
seluruhnya

7
12
58,33 %

(27)

(30)

(28)
(29)

PETUNJUK PENGISIAN FORMAT 1B


No

Nomor Kode

1.

(1)

2.

(2)

3.

(3)

4.

(4)

5.

(5)

6.

(6)

7.

(7)

8.

(8)

9.
10.

(9)
(10)

11.

(11)

12.

(12)

13.

(13)

14.

(14)

15.

(15)

16.

(16)

17.

(17)

18.

(18)

19.

(19)

20.

(20)

21.

(21)

22.

(22)

23.

(23)

24.

(24)

25.

(25)

26.

(26)

27.
28.

(27)
(28)

29.

(29)

30.

(30)

Uraian
Tulislah nama Pegawai Negeri Sipil yang dinilai sesuai dengan yang tercantum
dalam SK pengangkatan pertama sebagai CPNS.
Tulislah Nomor Induk Pegawai dan Nomor Karpeg PNS yang bersangkutan.
Tulislah pangkat dan golongan ruang terakhir PNS tersebut terhitung mulai
tanggal berlakunya SK.
Tulislah NUPTK (Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan) yang
merupakan Nomor Registrasi bagi Pendidik dan Tenaga Kependidikan pada jalur pendidikan
formal maupun non-formal jenjang pendidikan dasar dan menengah, mulai TK/RA,
SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK dan PLB, serta Nomor Restgrasi Guru (NRG) setelah yang
bersangkutan memiliki sertifikat pendidik.
Tulislah dengan jelas Nama Sekolah tempat guru bekerja berikut alamatnya
sebagai Satuan Administrasi Pangkal guru yang bersangkutan.
Tulislah sejak kapan guru bekerja pada sekolah sebagai Satuan Admimistrasi
Pangkal yang bersangkutan.
Tulislah waktu mulai dilakukan penilaian dan akhir pelaksanaan penilaian bagi guru tersebut pada
tahun ajaran tertentu.
Tulislah nama guru yang dinilai dan nama penilai yang melakukan penilaian kinerja guru,
selanjutnya tandatangani secara bersama pada ruang yang
tersedia sebagai tanda persetujuan bersama terhadap hasil penilaian, serta tulis tanggal bulan dan
tahun saat menyatakan persetujuan terhadap hasil penilaian.
Cukup Jelas.
Cukup Jelas.
Tulislah tanggal saat melakukan pengamatan awal terhadap guru yang dinilai
dan terhadap dokumen-dokumen yang diperlukan dalam penilaian.
Tuliskan dokumen dan bahan apa saja yang diperiksa.
Tulislah tanggapan penilai terhadap dokumen dan bahan yang telah diperiksa
serta tanggapan guru atas pertanyaan yang diajukan oleh penilai.
Tulislah hal-hal yang perlu ditindaklanjuti oleh penilai setelah memeriksa
dokumen, bahan, dan berdiskusi dengan guru yang dinilai.
Tulislah tanggal saat melakukan pengamatan terhadap kegiatan guru dalam
pelaksanaan proses pembelajaran di kelas.
Tulislah dokumen dan bahan lain yang juga diamati selama melakukan
pengamatan kegiatan guru dalam melaksanakan pembelajajaran di kelas.
Tulislah tanggapan terhadap aktivitas guru dan peserta didik selama masa
pengamatan dalam proses pembelajaran di kelas.
Tulislah hal-hal yang perlu ditindaklanjuti oleh penilai setelah melakukan
pengamatan proses pembelajaran di kelas.
Tulislah tanggal saat melakukan diskusi dengan guru setelah melakukan
pengamatan terhadap kegiatan guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas.
Tulislah dokumen dan bahan pendukung yang diperiksa setelah melakukan
pengamatan terhadap kegiatan guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelas.
Tulislah tanggapan penilai terhadap dokumen yang diperiksa dan tanggapan
guru terhadap pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh penilai terkait dengan pelaksanaan
kegiatan pembelajaran di kelas.
Tulislah tindak lanjut yang diperlukan oleh penilai untuk meningkatkan kualitas
guru dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas.
Tulislah tanggal saat melakukan pemantauan terhadap guru yang yang dinilai.
Tullislah dokumen dan/atau bahan yang diperiksa selama melakukan
pemantauan terhadap guru yang dinilai.
Tulislah tanggapan penilai terhadap hasil pemantauan kegiatan guru yang
dinilai.
Berikan skor 0 atau 1 atau 2 terhadap indikator-indikator yang menunjukkan
kompetensi guru yang dinilai sebagai hasil evaluasi terhadap dokumen dan tanggapan guru
sebelum pengamatan dan/atau selama pengamatan dan/atau setelah pengamatan dan/atau
pemantauan.
Tulislah total hasil skor setiap indikator pada kompetensi yang bersangkutan.
Angka ini menunjukkan skor maksimum pada kompetensi tertentu
Hitung dan tulislah hasil penilaian kompetensi tertentu dengan cara membagi
total skor yang diperoleh (nomor kode 27) dengan skor maksimum pada kompetensi tertentu
(nomor kode 28) di kalikan seratus persen (100%).
Tulislah nilai kinerja guru dengan mengkonversi hasil persentase (nomor kode
29) ke dalam angka 1 atau 2 atau 3 atau 4 dengan menggunakan ketentuan perhitungan sebagai
berikut:
Nilai 1 untuk 0% < X < 25% Nilai 2 untuk 25% < X < 50% Nilai 3 untuk 50% < X < 75%
Nilai 4 untuk 75% < X < 100%

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

Lampiran 1 C

REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN


a.

b.

Nama
NIP
Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Program Keahlian yang diampu

:
:
:
:
:
:
:
:
:

Dra. Elly Kartina________________________________ (1)


19581207 198303 2 010___________________________(2)
Kerinci/07 Desember 1958 _________________________(3)
IV.a__________________________________________(4)
01 Agustus 1984_________________________________(5)
29Tahun 08Bulan ______________________________(6)

Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi

:
:
:
:
:
:

SMA Muhammadiyah Wonosobo ___________________(10)


(0286) 321532 _________________________________(11)
Wonosobo Barat _______________________________(12)
Wonosobo ____________________________________(13)
Wonosobo ____________________________________(14)
Jawa Tengah __________________________________(15)

Periode penilaian

01 Juli 2013

L/P

(7)
S.1 / Pendidikan Kimia ___________________________(8)
Kimia ________________________________________(9)

(16)
sampai

(tanggal, bulan, tahun)

30 Juni 2014
(tanggal, bulan, tahun)

Formatif

(17)

Sumatif

Kemajuan

(19)

NO
K O M PETE N SI
A. Pedagogik
1. Menguasai karakteristik peserta didik
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Pengembangan potensi peserta didik
6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
B. Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
8.
nasional
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik,
12.
dan masyarakat
D. Profesional
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang
13.
mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Jumlah (Hasil penilaian kinerja guru)

Tahun (20)

(18)

2014

NILAI *)
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
4
3
54 (22)

*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan nilai
maksimum = 4
Wonosobo, 30 Juni 2014
(23)
Guru yang Dinilai

Penilai

Kepala Sekolah

(Dra. Elly Kartina (24))

(Dra. Sri Wuryanti (25))

(Zulfan Setyanto, ST.,M.Kom (26)

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran

PETUNJUK PENGISIAN FORMAT 1C


No

Nomor Kode

1.

(1)

2.

(2)

3.

(3)

4.

(4)

5.

(5)

6.

(6)

7.

(7)

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)

16.

(16)

17.
18.

(17)
(18)

19.

(19)

20.

(20)

21.

(21)

22.

(22)

23.

(23)

24.

(24)

25.

(25)

26.

(26)

Uraian
Tulislah nama guru yang dinilai sesuai dengan yang tercantum dalam SK
pengangkatan sebagai guru.
Tulislah Nomor Induk Pegawai guru yang bersangkutan.
Tulislah tempat dan tanggal lahir guru yang dinilai sesuai SK pengangkatan
sebagai Ketua Program/Kompetensi Keahlian.
Tulislah pangkat, jabatan, dan golongan ruang terakhir guru tersebut
terhitung mulai tanggal berlakunya SK.
Tulislah terhitung mulai tanggal berlakunya pangkat/jabatan/ golongan
berdasarkan SK pengangkatan sebagai guru.
Tulislah sejak kapan (berapa tahun dan berapa bulan) guru tersebut
bertugas.
Tulislah jenis kelamin dari guru yang dinilai dengan cara mencoret huruf L
atau P.
Tulislah kualifikasi pendidikan terakhir guru beserta spesialisasinya.
Tulislah program keahlian yang diampu gutu yang dinilai.
Tulislah nama instansi atau sekolah guru yang dinilai.
Tuliskan nomor dan fax sekolah (jika ada).
Tuliskan kelurahan di mana sekolah/madrasah berlokasi.
Tuliskan kecamatan di mana sekolah/madrasah berlokasi.
Tuliskan kelurahan di mana sekolah/madrasah berlokasi.
Tuliskan provinsi di mana sekolah/madrasah berlokasi.
Tulislah kapan mulai dilakukan penilaian dan kapan berakhirnya proses
penilaian bagi guru tersebut pada tahun ajaran yang bersangkutan.
Pilihlah dengan memberi tanda centang (v) pada kolom yang sesuai,
penilaian formatif (awal tahun ajaran), sumatif (akhir tahun ajaran), atau penilaian
kemajuan setelah guru melaksanakan PKB untuk memperbaiki kinerjanya.
Tulislah tahun ajaran pelaksanaan penilaian.
Tulislah hasil penilaian guru yang merupakan hasil penilaian kinerja guru
dengan menggunakan format 1B.
Jumlahkan hasil nilai untuk semua kompetensi guru, sehingga memberikan
hasil nilai kinerja guru. Bila penilaian ini adalah penilaian sumatif, maka nilai inilah
yang kemudian dikonversikan ke dalam perolehan angka kredit guru sesuai
Permennegpan dan RB 16/2009.
Tulislah tempat dan tanggal dilakukannya pengisian format ini.
Isilah dengan tandatangan dan nama guru yang dinilai sebagai bukti bahwa
guru telah mengetahui dan setuju dengan hasil nilai yang diperoleh.
Isilah dengan tandatangan dan nama penilai.
Isilah dengan tandatangan dan nama kepala sekolah tempat guru bekerja,
sebagai bukti bahwa kepala sekolah telah mengetahui dan setuju dengan hasil nilai
kinerja guru.

Instrumen Penilaian Kinerja Guru (PKG) Guru Kelas / Mata Pelajaran