PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO

EVALUACION FINAL

ELAVORADO POR

MARIA ISABEL RAMOS SCARPETTA

CODIGO 104899678

N. GRUPO
200611A_224

PRESNTADO A
OSCAR EDUARDO VIDAL
TUTOR

UNIVERCIDAD NACIONAL ABIERTA Y DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
CEAD NEIVA
2015

INTRODUCCION
En este semestre comprend que pensamiento lgico matemtico el conjunto de
habilidades que permiten resolver operaciones bsicas, analizar informacin,
hacer uso del pensamiento reflexivo y del conocimiento del mundo que nos rodea,
para aplicarlo a la vida cotidiana. Y que mejor manera para demostrarlo que
resolver estos problemas que me han ayudados a despertar mi mente y as pensar
ms rpido para buscar la solucin a un problema.
Teniendo en cuenta que son temas ya tratados en las secundaria son cosas de las
que uno olvida pero para eso est lo que se sigue querer ser un profesional sin
importar la carrera para asi darte cuenta que son cosas que nunca debiste haber
olvidado.

OBJETIVOS

Aprender a utilizar el diagrama de veen

Diferencial los diferentes tipos de falacia y razonamiento
Recordar y poner en prctica lo aprendido durante el semestre
Darte cuenta que esos temas que hicieron parte de tu infancia son tu
salvacin para ser alguien en la vida

EJERCICIOS A DESARROLLAR
En los numerales (5) aplicar las propiedades y las operaciones con
conjuntos y validar los procesos con el uso de Diagramas de Venn para la
solucin de cada problema:
5. Del total de profesores de la UNAD se ha tomado una muestra de 335 maestros
y se tienen los siguientes datos: 215 son de tiempo completo, 190 hablan el ingls,
255 tienen por lo menos maestra, 70 son de tiempo completo y hablan ingls, 110
hablan el ingls y tienen por lo menos una maestra, 145 son de tiempo completo y
tienen por lo menos maestra; y todos tienen al menos una de las caractersticas.
A 215 tiempos completo
B 190 hablan ingles
C 255 tienen maestra
70 tiempo completo y hablan ingles
110 hablan ingls y tienen maestra
145 tiempo completo y maestra

Hallar el nmero de maestros que tengan las tres caractersticas anteriores.

Rta/ 10
En los numerales (17) y (20) seleccionar uno de los siguientes enunciados e
identificar en dicho silogismo las diferentes proposiciones categricas, y
proponer una representacin mediante Diagramas de Venn de las diferentes
relaciones entre las clases implicadas, segn las proposiciones categricas:
17. Todos los grandes cientficos son graduados universitarios. Algunos grandes
atletas son graduados universitarios. Por lo tanto, algunos grandes atletas son
grandes cientficos.
Universal afirmativa A: todos los grandes cientficos son graduados
universitarios
Particular afirmativa I: algunos grandes atletas son graduados universitarios
Conclusin: algunos atletas son grandes cientficos

20. Todas las protenas son compuestos orgnicos. Todas las enzimas son
protenas. Por lo tanto, todas las enzimas son compuestos orgnicos.
Universal afirmativa A: todas las protenas son compuestos orgnicos
Universal afirmativa A: todas las enzimas son protenas
Conclusin: todas las enzimas son compuestos orgnicos

Dados los numerales (24) y (25), identificar, clasificar y explicar las diversas
falacias de lenguaje contenidas en las siguientes expresiones y el tipo de
razonamiento que se utiliza.
24. El proyecto de construccin hidrulica que tiene usted delante, seor Alcalde,
necesita de un importante nmero de trabajadores. Y, como usted sabe muy bien,

los 400 parados del municipio tienen puestas sus esperanzas en usted. Esta presa
hidrulica, sin duda, es necesaria para nuestra ciudad.
Rta/ falacia ad populum, (en latn, 'dirigido al pueblo') o sofisma populista, es
una falacia que implica responder a un argumento o a una afirmacin refirindose
a la supuesta opinin que de ello tiene la gente en general, en lugar de al
argumento por s mismo. Un argumento ad populum tiene esta estructura:
1. Para la mayora, A.
2. Por lo tanto, A.
Premisa 1: la construccin hidrulica necesita de un importante nmero de
trabajadores
Premisa 2: 400 parados del municipio tienen puestas sus esperanzas
Conclusin: Esta presa hidrulica, sin duda, es necesaria para nuestra ciudad

25. Miguel Indurin, que ha sido el mejor deportista espaol de todos los tiempos,
afirma en un anuncio publicitario, que los productos de repostera de los
Hermanos Ortiz son como hechos en casa.
Rta/ falacia ad verecundiam ("argumento dirigido al respeto" en latn), o falacia
de autoridad, es una falacia lgica y un mvil retrico propio de la reputacin del
discurso, e implica refutar un argumento o una afirmacin de una persona
aludiendo al prestigio de la persona opuesta que sustenta el argumento contrario y
el descaro del que se atreve a discutirlo, en lugar de considerar al argumento por
s mismo. Como tal es lo que vulgarmente se denomina una descalificacin, ya
que pretende menguar la categora de un argumento mediante la apelacin a la
escasa formacin o prestigio de quien lo sostiene en comparacin con el de su
oponente. Puede considerarse una variante del argumentum ad hominem o
argumento contra las caractersticas de una persona y no de un asunto. Un
argumento ad verecundiam (y por tanto, falaz) tiene esta estructura:
1. A afirma B;
2. A goza de un prestigio o credibilidad por encima del que lo contradice,
3. Por tanto, B es cierto.
Premisa 1: Miguel Indurin, que ha sido el mejor deportista espaol de todos los
tiempos
Conclusin: los productos de repostera de los Hermanos Ortiz son como hechos
en casa.

CONCLUSIN
Aprend nuevas cosas que talvez nunca hubieran pasado por mi mente record
cosas en un momento ya las ava prendido pero que de una u otra forma las olvide
el desarrollo de estos 5 ejercicios el donde me doy cuenta que si puedo ser
alguien en la vida y que todo depende de la lgica, que la matemtica es lo
primordial en este mundo siempre me he preguntado por que existi la
matemtica cul es su misin para con nosotros y aqu me doy cuenta de que sin
ella no seriamos nada ni nadie porque x muy mnimo que sea tu problema la lgica
o matemtica estarn hay para ayudarte.