RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi Pokok
Pertemuan
Waktu

: SMK Negeri 1 Stabat

: Menggambar Teknik
: X/1
: Fungsi dan Sifat Gambar
Alat-alat Gambar dan Penggunaannya
:1
: 2 45 menit

A. Kompetensi Inti :
KI 1:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2:
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3:
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara
penggunaan
4.1 Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur
penggunaan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran menggambar teknik.
2. Memahami fungsi dan sifat gambar sebagai bahasa teknik dengan tepat.
3. Mampu menyebutkan alat-alat gambar dan penggunaannya
4. Mampu menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan
prosedur penggunaannya.
5. Terlibat aktif dalam pembelajaran menggambar teknik.
D. Tujuan Pembelajaran

Dengan kegiatan pembelajaran dalam menggambar teknik ini diharapkan siswa

terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam
menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat
Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur
penggunaannya.
E. Materi Pembelajaran
Memahami Fungsi Gambar dan Standar Gambar Teknik.
a) Fungsi Gambar
Gambar merupakan sebuah alat untuk menyatakan maksud, terutama bagi orang-orang
teknik. Oleh karena itu gambar sering juga disebut sebagai bahasa Teknik. Sebagai bahasa
teknik, diharapkan sebuah gambar dapat meneruskan keterangan-keterangan secara tepat
& obyektif.
Dalam bidang otomotif, gambar proyeksi, gambar potongan sering digunakan untuk
menunjukkan bentuk dan nama komponen bagian luar, menunjukkan bentuk dan nama
komponen bagian dalam serta membantu menjelaskan prinsip-prinsip kerja mesin.
Simbol-simbol, kode-kode dan diagram kerja/rangkaian sistem kelistrikan juga
digunakan pada bidang otomotif. Bahkan pada mobil-mobil baru selalu disertakan buku
manual (manual book) yang berisi gambar-gambar dan keterangan tentang mobil tersebut.
Penunjukkan gambar-gambar dalam buku manual dapat mempermudah para mekanik dan
pemiliki kendaraan untuk memelihara/servis serta memperbaiki kendaraan.
Gambar teknik mempunyai beberapa fungsi yaitu :
1. Penyampaian Informasi
Gambar mempunyai tugas menyampaikan maksud dari perancang dengan tepat kepada
pihak lain misalnya perencanaan proses, pembuatan, pemeriksaan dan perakitan produk/
komponen.
Apabila kita mengamati proses pembuatan produk/komponen mesin, selalu kita
temukan gambar. Gambar tersebut digunakan sebagai petunjuk untuk menentukan bentuk
dan ukuran-ukuran produk/komponen mesin yang akan dibuat.
Simbol-simbol, kode-kode dalam bentuk diagram rangkaian kelistrikan digunakan
untuk menyampaikan informasi tentang komponen-komponen kelistrikan, jalur-jalur
pengawatan dan sebagainya. Apabila rangkaian kelistrikan digambar dengan gambar
aslinya, maka ilustrasinya akan menjadi rumit dan sulit untuk dimengerti.
2. Pengawetan dan Penyimpanan
Gambar merupakan data teknis yang tepat. Teknologi dari suatu perusahaan dipadatkan
dan dikumpulkan pada gambar. Oleh karena itu gambar bukan saja diawetkan untuk
mensuplai bagian-bagian produk untuk perbaikan, tetapi gambar-gambar digunakan
sebagai bahan informasi untuk perencanaan baru di kemudian hari. Untuk ini diperlukan
cara penyimpanan, kodifikasi nomor urut gambar dan sebagainya.
3. Penuangan gagasan dan Pengembangan

Gagasan-gagasan baru untuk pengembangan pada awalnya masih berupa konsep

abstrak yang terlintas dalam pikiran. Konsep abstrak tersebut kemudian diwujudkan dalam
bentuk gambar sketsa, kemudian gambar sketsa diteliti, dievaluasi secara berulang-ulang
sehingga didapatkan gambar-gambar baru yang sempurna.
Dengan demikian gambar tidak hanya melukiskan gambar, tetapi berfungsi juga
sebagai peningkat daya berfikir, sekaligus untuk penuangan gagasan-gagasan baru untuk
pengembangan.
b) Standar Gambar Teknik
Standar gambar teknik merupakan suatu keseragaman yang telah disepakati bersama
dengan tujuan untuk menghindari salah pengertian dalam komonikasi teknik. Orang-orang
terkait dalam bidang gambar teknik perlu mengetahui tentang standar. Orang-orang terkait
tersebut antara lain siswa pada kelompok teknologi dan industri, para perencana produk,
operator mesin, operator perakitan, mekanik dan pengontrol mutu dari suatu produk/mesin.
Standar gambar teknik dapat diberlakukan di dalam lingkungan perusahaan, antar
perusahaan/industri di dalam suatu negara, bahkan standar gmbar teknik dapat
diberlakukan pada industri antar negara yang dikenal dengan Standar Internasional atau
disingkat S 1.
Negara-negara yang sudah membuat standar antara lain :
(1) Jepang (JIS)
(2) Belanda (NEN)
(3) Jerman (DIN)
(4) Indonesia (SNI)
(5) Standar Internasional (ISO)
ISO (Internasional Standardization for organization) bertujuan untuk menyatukan
pengertian teknik antar bangsa dengan jalan membuat standar. Standar yang dibuat
tersebut kemudian dibawa ke forum internasional dengan tujuan :
(1) Memudahkan perdagangan nasional maupun internasional
(2) Memudahkan komunikasi teknik
(3) Bagi negara-negara berkembang, dapat memberi petunjuk-petunjuk praktis
pada persoalan khusus dalam bidang teknik
Memahami Alat-Alat Gambar Dan Pengunaannya
1.1 Kertas gambar
1.2 Pensil, pena atau rapido
1.3 Jangka dan kelengkapannya
1.4 Mistar
1.5 Meja gambar
1.6 Penghapus
F. Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran yang berbasis masalah (problem-based learning).
2. Pendekatan pembelajaran melalui contoh gambar (picture and picture)
3. Demonstrasi
4. Metode Penugasan Individual
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu
Pendahuluan

1. Orientasi
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
Menjelaskan secara singkat materi dan
kompetensi yang akan dimiliki siswa sebagai
hasil belajar
Menuliskan indicator yang harus di kuasai
siswa
2. Apersepsi
Menberikan penjelasan awal
sebagai Bahasa Teknik.

Inti

fungsi

10 menit

gambar

3. Motivasi
Memberikan gambaran manfaat materi
fungsi gambar
teknik dengan aplikasi
dilapangan.
Menghubungkan manfaat gambar teknik
dengan benda pekerjaan.
1. Eksplorasi
160 menit
Guru bertanya tentang fungsi gambar teknik
dalam teknik pemesinan.
Bila siswa belum mampu menjawabnya,
guru mengingatkan siswa dengan
Dengan tanya jawab, siswa diyakinkan
bahwa definisi gambar teknik dapat
diterima .
Selanjutnya, guru membuka cakrawala
penerapan definisi fungsi gambar yang
diperluas untuk mengambar, yaitu bila
salah menggambar dapat mempengaruhi
hasil kerja
2. Elaborasi
Guru memberikan tugas kepada tiap-tiap siswa
Tiap siswa mendapat tugas tentang fungsi
gambar teknik dalam teknik pemesinan.
Selama siswa bekerja mengerjakan tugas, guru
memperhatikan dan mendorong semua siswa
untuk terlibat dalam menjawab soal-soal yang
sudah diberikan , dan mengarahkannya bila ada
siswa yang melenceng jauh dari pekerjaannya.
Guru mengumpulkan semua hasil tugas tiaptiap siswa
Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua

siswa pada kesimpulan mengenai fungsi

gambar teknik dalam teknik pemesinan dengan
hasil pekerjaan, berdasarkan hasil review
terhadap presentasi salah satu kelompok.
Guru memberikan 4 soal untuk dikerjakan tiap
siswa, dan dikumpulkan.

3.Konfirmasi:

Penutup

Guru melakukan tanya jawab sambil

mengarahkan siswa menemukan jawaban atas
permasalahan yang ditemukan
Siswa yang aktif atau berhasil menyelesaikan
permasalahan diberikan reward
Siswa yang belum aktif diberikan motivasi
Guru bersama siswa baik secara individual maupun 10 menit
kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan
hasil-hasil yang
diperoleh untuk selanjutnya secara bersama
menemukan manfaat langsung maupun tidak
langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran;
melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok; dan
menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

H. Alat/Media Pembelajaran
1. Spidol dan White board.
2. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
3. Lembar penilaian
I. Sumber Pembelajaran
1. Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), Menggambar Mesin menurut Standar
ISO, PT. Pradnya Paramita, Jakarta
2. Buku Referensi lainnya
J. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis dan praktek
2. Prosedur Penilaian:
No
Aspek yang dinilai
1. Sikap

Teknik Penilaian
Pengamatan

Waktu Penilaian
Selama pembelajaran dan

No

2.

3.

Aspek yang dinilai

a) Terlibat aktif dalam
pembelajaran
menggunakan peralatan
gambar teknik.
b) Bekerjasama dalam
kegiatan individu.
c) Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali
pengertian fungsi
menginterpretasikan
gambar teknik.
b. Menyatakan kembali
hubungan nilai fungsi
menginterpretasikan
gambar teknik
Keterampilan
a. Terampil dalam
mengunakan peralatan
gambar teknik

Diketahui ,
Kepala Sekolah

K. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Tertulis

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian
saat diskusi

Pengamatan dan tes

Penyelesaian tugas individu

dan kelompok

Pengamatan dan
praktek

Penyelesaian tugas (baik

individu maupun kelompok)
dan saat diskusi

Guru Mata Pelajaran

NO

SOAL

SOAL ESSAY
1. Jelaskan pengertian
gambar sebagai Bahasa
Teknik!

2.

Jelaskan secara singkat

fungsi dari gambar teknik!

3.

Jelaskan tujuan
dilakukannya standarisasi
gambar teknik

4.

Coba
anda
jelaskan
bagaimana
untuk
mendapat kan ukuran
kertas gambar dimulai
dari ukuran kertas gambar
A1
Bagaimana unntuk
mendapatkan kedudukan
garis yang baik dari
sebuah pensil!

5.

Jumlah sekor maks

Keterangan :

KUNCI JAWABAN
Gambar merupakan sebuah alat untuk
menyatakan maksud, terutama bagi
orang-orang teknik. Oleh karena itu
gambar sering juga disebut sebagai
bahasa Teknik. Sebagai bahasa teknik,
diharapkan sebuah gambar dapat
meneruskan keterangan-keterangan
secara tepat & obyektif. Dengan kata
lain gambar teknik menghubungkan
perancang dengan orang-orang yang
mempergunakannya.
Fungsi dari gambar teknik
- Penyampai informasi
- Pengawetan dan penyimpanan
- Penuangan gagasan dan
pengembangan
Standar gambar teknik merupakan
suatu keseragaman yang telah
disepakati bersama dengan tujuan
untuk menghindari salah pengertian
dalam komonikasi teknik
untuk mendapatkan ukuran kertas A
1 didapat dari A 0 dibagi dua, ukuran
kertas A 2 didapat dari A 1 dibagi dua,
ukuran kertas A 3 didapat dari A 2
dibagi dua dan ukuran kertas A 4
didapat dari A 3 dibagi dua.
Untuk mendapatkan garis yang baik
(rata/tajam) maka pensil harus ditarik
dengan diputar sambil ditekan pelanpelan, kedudukan pensil 60o terhadap
garis yang akan dibuat

SKOR
MAKS.

20

20

20

20

20
100

Penyekoran bersifat holistik dan komprehensif, tidak saja memberi skor untuk
jawaban akhir, tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi pemahaman,
komunikasi matematis (ketepatan penggunaan simbol dan istilah), terampil dalam
menggunakan peralatan gambar penalaran (logis), serta ketepatan strategi
memecahkan masalah.
Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor
terendah dari sub komponen penilaian dan memiliki bobot skor 20
Peserta uji dinyatakan mencapai kompetensi jika mencapai nilai KKM 75.
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Waktu Pengamatan

: Menggambar Teknik
: X/1
: 2013/2014
: Selama Pembelajaran

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Fungsi dan Sifat Gambar

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum ajeg/konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok
secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No

Nama Siswa
KB

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

Aktif
B

SB

Sikap
Bekerjasama
KB
B SB

KB

Toleran
B
SB

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Keterangan:
KB

: Kurang baik

: Baik

SB

: Sangat baik

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran

: Menggambar Teknik

Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
Waktu Pengamatan

: X/1
: 2013/2014
: Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok)

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang

relevan yang berkaitan dengan Fungsi dan sifat gambar sebagai bahasa teknik
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Fungsi dan sifat gambar
sebagai bahasa teknik
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Fungsi dan sifat
gambar sebagai bahasa teknik tetapi belum tepat.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan Fungsi dan sifat
gambar sebagai bahasa teknik dan sudah tepat.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Nama Siswa

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah
KT
T
ST

25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Keterangan:
KT

: Kurang terampil

: Terampil

ST

: Sangat terampil