Indice
Introduccin...........................................................................................................9
Primera parte: Contexto y encuadre posibilitador del acompaamiento...13
1. La realidad de partida: algunas percepciones de cmo se vive y
piensa el acompaamiento (contexto)...................................................................13
1.1. Lo que percibo en nuestros contextos.........................................................13
1.2. Lo que escucho a los acompaados.............................................................15
1.3. Lo que escucho a los acompaantes............................................................16
Cuestiones para la reflexin captulo 1...............................................................18
2. Errores frecuentes en el acompaamiento y condiciones de
posibilidad.(por qu no sale y cmo se posibilita). ...............................................21
2.1. Errores de estructura....................................................................................22
2.2. Errores de relacin.......................................................................................26
2.3. Errores de contenido....................................................................................32
Grfico 1. Errores y condiciones de posibilidad..................................................35
Cuestiones para la reflexin captulo 2..................................................................36
Tercera parte
- Captulo 5 Trabajar contenidos en la entrevista de
acompaamiento en la vida cotidiana
(cmos ms concretos)
Slo en lo concreto humano es posible la ayuda de acompaamiento espiritual. "Hay
tres fuentes para la direccin espiritual: el propio cuerpo, la propia historia y las circunstancias concretas". (P.Van Breemen.17).
Por eso, en esta tercera parte pretendemos ofrecer algunas orientaciones concretas de como trabajar los
5.1. LO
QUE EL ACOMPAADO
CONVERSACIN .
De qu manera manifiesta el
acompaado los contenidos que quiere
hacer materia de conversacin?
- Por la informacin que aporta
sobre lo que vive: De qu habla?,
qu comunica?
- Por las expectativas que se tienen
al presentar esa informacin: Qu
quiere con eso que comunica?, qu
espera?, para qu quiere hacerlo
materia de conversacin?
- 72 que me pasa, porque creo que he perdido la fe y estoy a punto de abandonarlo todo". Cuando el acompaante
trata de interesarse por lo que est
viviendo, el acompaado se muestra
indiferente, y hasta contesta airado a
preguntas del acompaante. De repente
ste le dice: "Te ests imaginando ya
fuera de la comunidad?". El acompaado entonces, cambia de postura, de
tono, de gesto, se le alegra la cara, se
pone a hablar animosamente de sus
planes de futuro fuera de la comunidad.
Aqu la verdadera expectativa no
es el deseo de profundizar en la crisis,
no hay disposicin al discernimiento,
sino deseo de marcharse, y acta una
postura de evitacin y desprecio ante
lo que el acompaante le dice, slo
atiende solcitamente, a la verbalizacin de su deseo de marcharse.
Otro ejemplo de actuacin agresiva.: alguien trae al acompaamiento,
como material de trabajo, algn conflicto en relacin con su modo de relacionarse. Dice: "Me doy cuenta que en
mis relaciones no me dejo confrontar,
me molesta mucho, siempre contesto
cuando alguien me dice algo".
"Quiero profundizar en ello porque no
quiero vivir as, sino con apertura y
acogida a lo que viene de fuera, porque as me siento muy mal".
El acompaante trata de interesarse
por ello e inmediatamente sugiere:
El sentimiento es la base de la
experiencia, lo que mueve a la persona en esa situacin. Digo lo que
mueve en cuanto que le afecta. Mil
veces hemos repetido que lo que configura la vivencia personal ante un
hecho que acontece, no es el hecho en
s, sino lo que la persona siente en eso
que le ocurre.
En el acompaamiento siempre
hay que acoger las expectativas, pero
no siempre responder a ellas al pie de
la letra. Aqu se nos presenta un primer
trabajo que exige discriminarlo bien.
Si se perciben algunas como exageradas, habr que recurrir a las operaciones de encuadre y estructura.
Normalmente ser suficiente con dejar
de lado las que se perciben como inadecuadas para el avance y centrar las
adecuadas.
A partir de la demanda, el acompaante puede hacerse idea de lo que la
persona quiere y espera. La decisin y
alcance del acompaamiento que se
ofrezca habr que decidirlo teniendo en
cuenta: la situacin del acompaado las
posibilidades y situacin del acte y los
objetivos del acompaamiento.
La clarificacin de las demandas
constituye, pues, la base para centrar