Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: SMAN X Pekanbaru

Kelas/Semester

: X/I

Pokok Bahasan

: Ikatan Kimia

Sub Pokok Bahasan : Ikatan Kovalen


Alokasi Waktu

: 1 x 45 menit

I. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
II. KD dari KI 1
1.1.
Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi sebagai hasil pemikiran
kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.
KD dari KI 2
2.1.
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan
serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2.
Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli
lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.
2.3.
Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
KD dari KI 3

3.5.

Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen


koordinasi dan ikatan logam serta interaksi antar partikel (atom, ion, molekul) materi
dan hubungannya dengan sifat fisik materi.
KD dari KI 4
4.5.

Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion,


ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antar
partikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi.

III. Indikator Pencapaian Kompetensi


Indikator dari KD 1.1
Menumbuhkan kesadaran atas kebesaran Tuhan Yang Maha Esa dengan memahami
keteraturan dalam ikatan kovalen.
Indikator dari KD 2.1
Meningkatkan kemampuan berfikir kritis melalui perilaku ilmiah (bekerja sama, jujur,
rasa ingin tahu) dalam berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
Indikator dari KD 3.5
Menganalisis proses pembentukan ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap
tiga berdasarkan jumlah pasangan elektronnya.
Indikator dari KD 4.5
Mendemonstrasikan hasil diskusi mengenai ikatan kovalen di depan kelas.
IV. Tujuan Pembelajaran
A. Kognitif
Peserta didik mampu menganalisis proses pembentukan ikatan kovalen tunggal,
rangkap dua, dan rangkap tiga berdasarkan jumlah pasangan elektronnya dengan tepat
melalui diskusi kelompok.
B. Afektif
Peserta didik mampu memiliki sikap ilmiah bekerja sama, jujur ,dan rasa ingin tahu
dalam berdiskusi selama proses pembelajaran dengan benar.
C. Keterampilan
Peserta didik mampu mendemonstrasikan hasil diskusi mengenai ikatan kovalen di
depan kelas dengan baik.
Materi Pelajaran

A. Ikatan Kovalen
Ikatan kimia yang terbentuk sebagai akibat penggunaan bersama pasangan elektron oleh
dua atom disebut ikatan kovalen. Ikatan Kovalen terbentuk akibat kecenderungan atomatom untuk menggunakan elektron bersama agar memiliki konfigurasi elektron seperti
gas mulai terdekat. Atom-atom yang berikatan secara kovalen umunya adalah atom-atom
non-logam.
Penggunaan bersama pasangan elektron dalam ikatan kovalen dapat dinyatakan dengan
struktur Lewis (rumus struktur) atau rumus Lewis.
Contoh : Ikatan antara unsur Cl denga unsur Cl lainnya membentuk Cl2.
Struktur Lewis :

Cl

Cl

Cl Cl

Cl Cl

B. Jenis Ikatan Kovalen


Berdasarkan jumlah pasangan elektronnya
1. Ikatan Kovalen Tunggal
Ikatan kovalen tunggal apabila pemakaian bersama elektronnya satu pasang.
2. Ikatan Kovalen Rangkap Dua
Ikatan kovalen tunggal apabila pemakaian bersama elektronnya dua pasang.
3. Ikatan Kovalen Rangkap Tiga
Ikatan kovalen tunggal apabila pemakaian bersama elektronnya dua pasang.
V.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan

: Scientific

Model

: Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered-Head Togather (NHT)

Metode

: Diskusi informasi, penugasan

VI.

Langkah-langkah Pembelajaran
FASE
KEGIATAN PEMBELAJARAN
No.
KEGIATAN GURU
KEGIATAN
PESERTA DIDIK
1.

Kegiatan Pendahuluan

ALOKASI
WAKTU

Orientasi
a. Guru mengucapkan
salam

dan

menanyakan kabar

Orientasi
Peserta didik
menjawab salam
dari guru

peserta didik.
b. Guru
mengecek
kehadiran

3 menit

peserta

didik
Apersepsi
Guru memberikan

Apersepsi
Peserta didik

apersepsi tentang

menjawab

pelajaran sebelumnya

pertanyaan guru

yang terkait dengan

tentang materi pada

materi yang akan

pertemuan lalu

dipelajari. Misalnya :

tentang ikatan ion.

Anak-anak masih
ingatkan materi kita
sebelumnya mengenai
ikatan ion?. Coba
jelaskan apa itu ikatan
ion dan bagaimana
contohnya?
Motivasi
Guru memberikan

Motivasi
Merespon setiap

motivasi belajar

pertanyaan guru

kepada peserta didik

dan mendengar

yang berkaitan dengan

dengan seksama

materi yang akan

apa yang dikatan

dipelajari dengan

guru tentang

memberikan ilustasi

motivasi.

dalam kehidupan
sehari-hari seperti :

hubungan antara
penjual dan pembeli
yang saling
membutuhkan satu
sama lain. Begitu juga
dengan ikatan kovalen
dimana atom-atom
membentuk ikatan
kimia dengan
pemakaian electron
secara bersama-sama.
Tujuan
Pembelajaran
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
kepada peserta didik
tentang materi ikatan
Membentuk

kovalen
Guru meminta peserta

Membentuk

kelompok

didik untuk duduk

kelompok

dalam kelompok yang


telah dibentuk pada
pertemuan
sebelumnya
2.

Kegiatan Inti

Mengamati
Guru membagikan
Handout dan
menampilkan materi
dengan menggunakan
media slide power

(Observing)
Peserta didik
memperhatikan
media yang
tampilkan guru
dengan seksama.

point.
Menanya
Guru memberi
kesempatan peserta
didik untuk bertanya.

(Questioning)
Peserta didik
bertanya kepada guru
tentang materi yang

-Jika ada yang

telah disampaikan

bertanya, peserta didik

guru.

diberikan kesempatan
untuk menjawab
pertanyaan temannya.
-Jika peserta didik
tidak ada yang
bertanya, maka guru
membagikan LKPD
kepada setiap
kelompok sebagai
bahan yang akan
dipelajari peserta
didik.

17 menit

Mengumpulkan
Data
Guru meminta peserta
didik untuk
mengerjakan LKPD
yang diberikan guru
dan
mendiskusikannya.

(Experimenting)
Peserta didik
membahas serta
mendiskusikan materi
yang telah
disampaikan guru
pada LKPD.
Mengasosiasi

Guru membimbing
peserta didik dalam

(Associating)
Peserta didik

mengerjakan soal pada menjawab pertanyaan


LKPD dan memantau

yang ada di LKPD

jalannya proses

mengenai materi

diskusi dalam

yang telah diamati

kelommpok.

peserta didik.

Mengkomunikasika
Guru memilih
kelompok secara acak
untuk melakukan
persentase. Lalu
memilih salah satu
nomor kepala peserta

n (Communicating)
Peserta didik yang
terpilih menampilkan
hasil diskusinya di
depan kelas sebagai
perwakilan
kelompoknya.

didik secara acak


dalam satu kelompok
sebagai perwakilan
dari kelompok yang
telah dipilih guru
untuk melakukan
persentase

Peserta didik
mengukuhkan

- Guru membimbing

jawaban LKPD yang

peserta didik

telah dipaparkan

mengukuhkan

bersama-sama.

jawaban LKPD yang


telah dipaparkan.
-Guru memberikan
umpan balik positif
terhadap keberhasilan
peserta didik.

3.

Kegiatan Penutup

Guru mengajak

Peserta didik besama-

peserta didik untuk

sama menyimpulkan

menyimpulkan materi

pelajaran yang telah

yang telah dipelajari

dipelajari dengan

hari ini.

bimbingan guru.

Guru mengajak

Peserta didik

peserta didik untuk

merefleksi apa-apa

merefleksikan dan

saja yang telah

menanyakan ke

diperoleh pada

peserta didik apa yang

pembelajaran hari ini.

10 menit

telah didapat dari


materi yang telah
dipelajari hari ini.
Guru membagikan

Peserta didik

soal evaluasi untuk

mengerjakan lembar

dikerjakan oleh

evaluasi yang

peserta didik

diberikan guru.

Guru memberikan

Peserta didik

tugas kepada peserta

mencatat tugas yang

didik untuk membaca

diberikan guru.

materi yang akan


dipelajari selanjutnya
Peserta didik
Guru mengucapkan

menjawab salam guru

salam penutup

VII.

MEDIA/ ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR


1. Media Belajar

1 menit

Presentasi Power Point (PPT)

2. Alat Belajar

Laptop

LCD Proyektor

3. Sumber Belajar

VIII.

Unggul Sudarmo. 2013. Kimia untuk SMA/MA Kelas X. Erlangga. Jakarta.


LKPD
Internet

Penilaian
1. Tertulis, dilakukan dengan memberikan evaluasi kepada peserta didik secara individu
2.
3.

dan penilaian tersendiri oleh guru ( soal evaluasi terlampir ).


Penilaian afektif : sesuai dengan lembar penilaian afektif.
Penilaian Keterampilan : sesuai dengan lembar penilaian keterampilan.
Pekanbaru, April 2016

Guru Mata Pelajaran

Mahasiswa PPL

....................................
NIP :

( Niffi Nedia Sari )


NIM : 1305123286