Anda di halaman 1dari 57

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM SEKOLAH

SEKOLAH

: SD NEGERI JENANG 06

KECAMATAN

: MAJENANG

KABUPATEN

: CILACAP

Telah diteliti dan disahkan penggunaannya pada:

Tanggal dua belas bulan Juli tahun dua ribu tiga belas Dan dinyatakan berlaku mulai tahun pelajaran 2015/2016 Di UPT DISDIKPORA Kecamatan Majenang

Menyetujui Komite Sekolah

USMAN SUNARTO

Majenang, 9 Juli 2015

Kepala Sekolah

S UMARNI , S.Pd. NIP 19690829 199203 2 005

Mengetahui Kepala UPTD Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap

H. ROHANDI, S.Pd.,M.Pd. Pembina NIP. 19630902 198703 1 010

1

Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com PEMERINTAH KABUPATEN CILACAP DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA SD NEGERI JENANG 06www.sdnjenang06.co.nr Kode Pos : 53257 TIM PENYUSUN KURIKULUM SD NEGERI JENANG 06 TAHUN PELAJARAN 2015/2016 NO NAMA JABATAN KETERANGAN DALAM 1 H. Rohandi, S.Pd.,M.Pd. Pelindung Ka UPTD DIKPORA 2 Jemingan, S.Pd. Pengarah Pengawas TK/SD 3 Ladiyo,S.Pd Nara Sumber Pengurus PGRI 4 Sunarto, A.Ma.Pd. Nara Sumber Kepala Desa/Tokoh 5 Sumarni, S.Pd. Ketua Kepala Sekolah 6 Usman Sunarto Wakil ketua Ketua Komite 7 Waskim Sekretaris Tenaga Administrasi 8 Muksonah,S.Pd.SD Bendahara Guru 9 Musinah,S.Pd.SD Anggota Guru 10 Sri Ningsih,S.Pd.SD Anggota Guru 11 Parni,S.Pd.SD Anggota Guru 12 Mulyati,S.Pd.SD Anggota Guru 13 Susiyati,S.Pd.I Anggota Guru 14 Solehati,S.Pd.SD Anggota Guru 15 Daryanto,S.Pd Anggota Guru 16 Wijayanti,S.Pd.SD Anggota Guru 17 Rofingah,S.Pd.SD Anggota Guru 18 Puji Rahayu, A.Ma. Anggota Guru 19 Novi Yanti,S.Pd.SD Anggota Guru 20 Dede Maria Susanti, S.Pd.I Anggota Guru 21 Annisa Rofingatu J, S.Pd. Anggota Guru 22 Eli Prwati Anggota Guru 23 Risa Kusuma Dewi Anggota Pustakawan 24 Sardiman Anggota Penjaga Sekolah Komite Sekolah, USMAN SUNARTO Majenang, 9 Juli 2015 Kepala Sekolah, SUMARNI,S.Pd NIP.19690829 199303 2 005 2 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016 " id="pdf-obj-1-4" src="pdf-obj-1-4.jpg">

PEMERINTAH KABUPATEN CILACAP DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

SD NEGERI JENANG 06

KECAMATAN MAJENANG

Jl. Pisang No. 35 Tlp (0280) 623 006 Majenang

Kode Pos : 53257

TIM PENYUSUN KURIKULUM SD NEGERI JENANG 06

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

NO

NAMA

JABATAN

KETERANGAN

 

DALAM

TIM

  • 1 H. Rohandi, S.Pd.,M.Pd.

Pelindung

Ka UPTD DIKPORA

  • 2 Jemingan, S.Pd.

Pengarah

Pengawas TK/SD

  • 3 Ladiyo,S.Pd

Nara Sumber

Pengurus PGRI

  • 4 Sunarto, A.Ma.Pd.

Nara Sumber

Kepala Desa/Tokoh

  • 5 Sumarni, S.Pd.

Ketua

Kepala Sekolah

  • 6 Usman Sunarto

Wakil ketua

Ketua Komite

  • 7 Waskim

Sekretaris

Tenaga Administrasi

  • 8 Muksonah,S.Pd.SD

Bendahara

Guru

  • 9 Musinah,S.Pd.SD

Anggota

Guru

  • 10 Sri Ningsih,S.Pd.SD

Anggota

Guru

  • 11 Parni,S.Pd.SD

Anggota

Guru

  • 12 Mulyati,S.Pd.SD

Anggota

Guru

  • 13 Susiyati,S.Pd.I

Anggota

Guru

  • 14 Solehati,S.Pd.SD

Anggota

Guru

  • 15 Daryanto,S.Pd

Anggota

Guru

  • 16 Wijayanti,S.Pd.SD

Anggota

Guru

  • 17 Rofingah,S.Pd.SD

Anggota

Guru

  • 18 Puji Rahayu, A.Ma.

Anggota

Guru

  • 19 Novi Yanti,S.Pd.SD

Anggota

Guru

  • 20 Dede Maria Susanti, S.Pd.I

Anggota

Guru

  • 21 Annisa Rofingatu J, S.Pd.

Anggota

Guru

  • 22 Eli Prwati

Anggota

Guru

  • 23 Risa Kusuma Dewi

Anggota

Pustakawan

  • 24 Sardiman

Anggota

Penjaga Sekolah

Komite Sekolah,

USMAN SUNARTO

Majenang, 9 Juli 2015 Kepala Sekolah,

SUMARNI,S.Pd NIP.19690829 199303 2 005

2

Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

I. Pendahuluan

  • A. Latar Belakang

DAFTAR ISI

  • B. Dasar Pengembangan KTSP

  • C. Tujuan Pengembangan KTSP

  • D. Prinsip Pengembangan KTSP

II. Tujuan

  • A. Tujuan Pendidikan

  • B. Visi Sekolah

  • C. Misi Sekolah

  • D. Tujuan Sekolah

  • E. Motto Sekolah

III. Struktur dan Muatan KTSP

  • A. Struktur Kurikulum

  • B. Muatan Kurikulum

  • C. Pendidikan Kecakapan Hidup

  • D. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

  • E. Kegiatan Pengembangan Diri

  • F. Pengaturan Beban Belajar

  • G. Ketuntasan Belajar

  • H. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

  • I. Pembinaan Nasionalisme dan Karakter Bangsa

IV.

Kalender Pendidikan

Lampiran-lampiran

  • A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

  • B. KKM

  • C. Silabus

  • D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

  • E. Profil Sekolah

3

Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

A. LATAR BELAKANG

BAB I PENDAHULUAN

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan betakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, akhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) disusun dengan mengacu pada Standar Isi dan (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah ditetapkan oleh pemerintah untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Penyusunan KTSP berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan Pendidikan (BSNP) dan ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20/2003 dan PP

19/2005.

Penyusunan KTSP sangat diperlukan untuk mengakomodasi semua potensi yang ada di daerah dan untuk meningkatkan kualitas satuan pendidikan dalam bidang akademis maupun non akademis, memelihara budaya daerah, mengikuti perkembangan iptek yang dilandasi iman dan takwa. Penyusunan melibatkan stakeholder agar kurikulum yang disusun benar-benar realistis sehingga dapat dilaksanakan dan dinilai pencapaiannya.

Pembinaan nasionalisme dan karakter bangsa, diupayakan agar mulai tahun pelajaran 2015/2016 dapat dilaksanakan di SDN Jenang 06 secara bertahap. Pelaksanaannya mengacu kepada Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa dari Pusat Kurikulum Kementrian Pendidikan Nasional Tahun 2010. Acuan lain adalah adalah Keputusan Gubernur Jawa Tengah Nomor 420/72/2010 tentang Pembentukan Tim Teknis Pembinaan Nasionalisme Melalui Jalur Pendidikan tingkat Provinsi Jawa Tengah. Pelaksanaan di sekolah melalui 3 jalur yaitu: (1) integrasi dalam mata pelajaran, (2) kegiatan ekstra kurikuler, dan (3) pembiasaan di dalam dan luar

4

Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

sekolah. Melalui pembinaan dan pembiasaan ini diharapkan agar terbentuk pribadi siswa yang relegius, cerdas, terampil, kreatif, berkarakter kuat, dan memiliki jiwa nasionalisme.

B.

DASAR

  • 1. Undang-Undang

Republik

Indonesia

Nomor

20

Tahun

2003

tentang Sistem Pendidikan Nasional.

 

Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur KTSP, adalah

Pasal

1

ayat

(19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat

(2);

Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat

(1), (2).

  • 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Ketentuan di dalam PP 19/2005 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat

(5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat

(1),

(2), (3), (4), (5), (6), (7), (8);

Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2),

(3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat

(1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.

  • 3. Standar Isi (SI) SI mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Termasuk dalam SI adalah : kerangka dasar dan struktur kurikulum, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah. SI ditetapkan dengan Kepmendiknas No. 22 Tahun 2006.

  • 4. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) SKL merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan sebagaimana yang ditetapkan dengan Kepmendiknas No. 23 Tahun 2006.

5

Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

  • 5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi.

  • 6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 6 tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.

  • 7. Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Cilacap No. 420/0333/03/33 tentang Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 atau Standar Isi.

    • 5. Inpres dan Peraturan Gubernur Jawa Tengah Inpres Nomor 1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pembangunan Nasional yang dalamnya termuat pendidikan karakter. Peraturan gubernur yang menjadi dasar bagi pembinaan nasionalisme adalah Keputusan Gubernur Jawa Tengah Nomor 420/72/2010 tentang Pembentukan Tim Teknis Pembinaan Nasionalisme Melalui Jalur Pendidikan tingkat Provinsi Jawa Tengah.

  • C. TUJUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk :

    • a. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

    • b. Belajar untuk memahami dan menghayati.

    • c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif.

    • d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain.

    • e. Belajar untuk membangun dan menentukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

Komponen KTSP terdiri dari :

  • a. Tujuan Pendidikan Sekolah.

  • b. Struktur dan Muatan Kurikulum.

  • c. Kalender Pendidikan.

  • d. Silabus.

  • e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

6

Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

  • D. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau Departemen Agama Kabupaten/ Kota untuk pendidikan dasar. Pengembangan KTSP mengacu pada SI dan SKL dan berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta memperhatikan pertimbangan komite sekolah/madrasah. Penyusunan KTSP untuk pendidikan khusus dikoordinasi dan disupervisi oleh dinas pendidikan provinsi, dan berpedoman pada SI dan SKL serta panduan penyusunan yang disusun oleh BSNP.

KTSP dikembangkan berdasarkan prisnsip-prinsip sebagai berikut :

  • 1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki potensi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia

yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan potensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki potensi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

  • 2. Beragam dan Terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik

peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi.

  • 3. Tanggap tehadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik

7

Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

  • 4. Relevan dengan kebutuhan hidup

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan

kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.

  • 5. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substandi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang

kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antar semua jenjang pendidikan.

  • 6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum

mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

  • 7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah dan harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

  • V. Acuan Operasional Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

KTSP disusun dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

  • 1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukkan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun yang memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.

8

Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

  • 2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spiritual, dan kinestetik peserta didik.

  • 3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan

Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik

lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.

  • 4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional

Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang

otonom dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional.

Untuk itu, keduanya harus ditampung secara berimbang dan saling mengisi.

  • 5. Tuntutan dunia kerja

Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup .Oleh sebab itu kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja .Hal ini sangat penting terutama bagi satuan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

  • 6. Perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni

Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat

berbasis pengetahuan dimana IPTEKS sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap relevan dan kotekstual dengan perubahan. Oleh karena itu, kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

  • 7. Agama

9

Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan umat beragama. Oleh karena itu, muatan kurikulum semua mata pelajaran harus ikut mendukung peningkatan iman, takwa dan akhlak mulia.

  • 8. Dinamika perkembangan global Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa, yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antar bangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.

  • 9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan

peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu, kurikulum harus mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.

  • 10. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dengan menunjang kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.

    • 11. Kesetaraan jender

Kurikulum harus diarahkan pada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan

memperhatikan kesetaraan jender.

  • 12. Karakteristik satuan pendidikan Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas satuan pendidikan.

BAB II

TUJUAN

10

Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

  • A. Tujuan Umum Tingkat Pendidikan Dasar

Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dirumuskan mengacu kepada tujuan umum pendidikan yaitu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

B.

VISI

Kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di sekolah / madrasah. Sekolah / madrasah sebagai unit penyelenggaraan pendidikan juga harus memperhatikan perkembangan dan tantangan masa depan. Perkembangan dan tantangan itu misalnya menyangkut : (1) perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, (2) globalisasi yang memungkinkan sangat capatnya arus perubahan dan mobilitas antar dan lintas sektor serta tenpat, (3) era reformasi, (4) pengaruh globalisasi terhadap perubahan perilaku dan moral manusia, (5) berubahnya kesadaran masyarakat dan orang tua terhadap pendidikan, (6) dan era perdagangan bebas. Tantangan sekaligus peluang itu harus direspon oleh sekolah kami, sehingga visi sekolah diharapkan sesuai dengan arah perkembangan tersebut. Visi tidak lain citra moral yang menggambarkan profil sekolah yang diinginkan di masa datang. Namun demikian, visi sekolah harus tetap dalam koridor kebijakan pendidikan nasional. Visi juga harus memperhatikan dan mempertimbangkan (1) potensi yang dimiliki sekolah/ madrasah, (2) harapan msyarakat yang dilayani sekolah / madrasah. Dalam merumuskan visi, pihak-pihak yang terkait (stakeholdess) berusyawarah, sehingga visi sekolah mewakili berbagai aspirasi kelompok yang terkait, sehingga seluruh kelompok yang terkait (guru, karyawan, siswa, orang tua, masyarakat, pemerintah) bersama-sama berperan aktif untuk mewujudkannya.

11

Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

VISI SD Negeri Jenang 06 adalah :

SEKOLAH SEBAGAI PUSAT KEGIATAN UNTUK MEMBENTUK MANUSIA YANG CERDAS, TERAMPIL, BERAKHLAK MULIA, BERKARAKTER, TAQWA PADA TUHAN YANG MAHA ESA DAN BERDAYA SAING TINGGI DALAM RANGKA MEWUJUDKAN INSAN KAMIL

Indikator Visi Sekolah

  • 1. Meningkat dalam nilai rapor pada bidang kademis dan non akademis

  • 2. Meningkat dalam nilai Ujian Sekolah

  • 3. Meningkat proporsi lulusan yang dapat diterima di SMP Negeri/Swasta.

  • 4. Meningkat dalam kegiatan berbagai lomba baik tingkat kecamatan maupun tingkat kabupaten

  • 5. Meningkat dalam hasil Pekan Olahraga, seni, budaya, dan perpustakaan

  • 6. Meningkat dalam kegiatan keagamaan, pramuka, dan kedisiplinan sekolah

  • 7. Meningkat dalam berperilaku sopan dan berbudi luhur

  • 8. Meningkatnya kemampuan guru dalam menyelenggarakan pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan.

  • 9. Meningkatnya kemampuan dan kreatifitas guru dalam menciptakan media/ strategi pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif.

10.Meningkatnya kemampuan guru dalam melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) bagi pengembangan profesi dan kemampuannya.

  • C. MISI SEKOLAH

    • 1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan sehingga seluruh siswa dapat berkembang secara optimal, sesuai dengan bakat dan potensinya.

    • 2. Membimbing siswa untuk melaksanakan ajaran agama di sekolah, di rumah dan di lingkungan masyarakat serta membantu setiap siswa untuk mengenali potensi dirinya sehingga dapat dikembangkan secara optimal.

    • 3. Menumbuh kembangkan semangat “keunggulan” untuk meraih prestasi secara intensif pada seluruh warga sekolah, baik dalam bidang akademik maupun non akademik.

    • 4. Memfasilitasi peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan melalui wadah Sistem Pembinaan Profesional.

12

Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

5. Menerapkan

manajemen

partisipatif

dengan

melibatkan

seluruh

warga

sekolah dan komite sekolah serta stakeholder lainnya dalam kerangka

Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS)

VI.

TUJUAN SEKOLAH

 

Tujuan Umum Pendidikan SD Negeri Jenang 06 adalah :

 
  • 1. Siswa beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.

  • 2. Siswa sehat jasmani dan rohani.

  • 3. Siswa memiliki dasar-dasar pengetahuan, kemampuan dan keterampilan untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.

  • 4. Mengenal dan mencintai bangsa, masyarakat dan kebudayaannya.

  • 5. Siswa kreatif, terampil, dan bekerja untuk dapat mengembangkan diri secara terus menerus.

 

Tujuan khusus yang ingin dicapai pada tahun pelajaran 2015/2016

 

adalah :

  • 1. Nilai rapor kelas I s,d kelas VI rata-rata meningkat 0,5 dari tahun sebelumnya

  • 2. Nilai Ujian Sekolah bagi siswa kelas VI meningkat 0,5 dari tahun sebelumnya

  • 3. Proporsi lulusan yang diterima di SMP Negeri/Swasta mencapai 90%

  • 4. Setiap kegiatan lomba yang diikuti masuk peringkat 10 besar di tingkat kecamatan

  • 5. Kegiatan Keagamaan, Kepramukaan dan sikap kedisiplinan sekolah semakin meningkat

  • 6. Hubungan antara sekolah dan masyarakat semakin kondusif

D.

MOTTO SEKOLAH

SEJIWA SERAGA KITA SAUDARA, SEHATI SEMISI RAIH PRESTASI

13

Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. STRUKTUR KURIKULUM

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman

muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan bahan belajar yang tercantum dalam struktur. Kompetensi yang dimaksud terdiri dari Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) yang dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Struktur kurikulum terdiri dari tiga komponen yaitu :

  • 1. Komponen mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri. Komponen mata pelajaran dikelompokan sebagai berikut :

    • a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.

    • b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.

    • c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.

    • d. Kelompok mata pelajaran estetika.

    • e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan.

  • 2. Komponen muatan lokal.

  • 3. Pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum.

  • Struktur kurikulum SD meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas I sampai kelas VI. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut :

    14

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    • a. Kurikulum SD memuat 8 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri seperti tertera pada tabel I.

    Tabel I Struktur Kurikulum

    Komponen

     

    Kelas dan Alokasi waktu

     

    I

    II

    III

    IV

    V

    VI

    A. Mata Pelajaran

     
    • 1. Pendidikan Agama

     

    3

    3

    3

    • 2. Pendidikan Kewarganegaraan

    T

    T

    T

    2

    2

    2

    • 3. Bahasa Indonesia

    E

    E

    E

    7

    7

    7

    • 4. Matematika

    M

    M

    M

    7

    7

    7

    A

    A

    A

       
    • 5. Ilmu Pengetahuan Alam

    T

    T

    T

    5

    5

    5

    • 6. Ilmu Pengetahuan Sosial

    I

    I

    I

    3

    3

    3

    7.Seni Budaya dan Keterampilan

    K

    K

    K

    3

    3

    3

    8.Pendidikan Jasmani dan Olah raga Kesehatan

    4

    4

    4

    • B. Muatan Lokal

      • 1. Bahasa Jawa

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    2

    • 2. Bahasa Inggris

    -

    -

    -

    2

    • 3. Seni Janur

    -

    -

    -

    2

    2

    • C. Pengembangan Diri

    • 1. Pramuka

    2

    2

    2

    2

    Jumlah

    30

    31

    32

    40

    40

    40

    • b. Pengaturan beban belajar menyesuaikan dengan alokasi waktu yang telah ditentukan dalam strukur kurikulum. Setiap satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran perminggu secara keseluruhan. Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi, disamping memanfaatkan mata pelajaran lain yang dianggap penting namun tidak terdapat di dalam struktur kurikulum yang tercantum di dalam standar isi. Penambahan jam pelajaran 4 jam diperuntukan untuk :

    1) Muatan lokal Bahasa Inggris 2 jam pelajaran 2) Muatan lokal Pertanian Terpadu 2 jam pelajaran

    • c. Muatan lokal (pendidikan multi kultur) merupakan bagian kurikuler untuk mengembangkan kompetensi kearifan lokal dalam upaya hidup bersama dalam keaneka ragaman budaya, suku, agama dan menanamkan kecintaan peserta didik terhadap lingkungan dan ekosistem sekitar termasuk keunggulan lain sekitar sekolah. Muatan lokal yang terpilih.

    15

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    • d. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga pendidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Berdasarkan kondisi obyektif sekolah kegiatan pengembangan diri yang dipilih dan ditetapkan sekolah adalah sebagai berikut :

    1) Kepramukaan 2) Kesenian 3) Olahraga 4) Upacara Bendera 5) Bimbingan dan Konseling Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit. Pengembangan diri yang tidak terprogram dilakukan secara rutin berupa pembiasaan seperti mengucapkan salam,berjabat tangan,dan membuang sampah pada tempatnya.

    • e. Pembelajaran kelas 1, 2 dan 3 dengan menggunakan pendekatan tematik.

    B. Muatan Kurikulum

    • 1. Mata Pelajaran Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai bahan ajar melalui metode dan pendekatan tertentu. Mata pelajaran seperti pada tabel 2 berikut ini. Tabel 2 : Muatan Kurikulum Mata Pelajaran Mata Pelajaran Agama Islam

     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

       

    1. Menumbuh

    Ruang lingkup

    Ceramah

    Tes tertulis

    kembangkan akidah

    pendidikan Agama

    dan diskusi

    Tes lisan

    melalui pemberian,

    Islam meliputi

    Informasi

    Pengamatan

    pemupukan, dan

    aspek-aspek

    Tanya

    Performance

    pengembangan

    sebagai berikut :

    jawab

     

    16

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

     

    pengetahuan,

    • 1. Al-quran dan

    Penugasan

     

    penghayatan,

    Hadits

    Praktek

    pengamalan,

    • 2. Aqidah

     

    pembiasaan, serta

    • 3. Akhlak

    pengalaman peserta

    • 4. Fikih

    didik tentang agama

    • 5. Tarikh dan

    Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT. 2. Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.

    Kebudayaan Islam Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT, hubungan manusia dengan sesama manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri, dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya

     

    17

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen

     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

       
    • 1. Mata Pelajaran PAK di

    Ruang lingkup PAK

    Ceramah

    Tes tertulis

    SD bertujuan:

    meliputi aspek-

    dan diskusi

    Tes lisan

    • a. Memperkenalkan

    aspek sebagai

    Informsi

    Pengamtan

    Allah Bapa, Anak

    berikut :

    Tanya jawab

    Unjuk kerja

    dan Roh Kudus dan karya-karya-

    • 1. Allah Tritunggal (Allah Bapa,

    Penguasaan (PR

    Nya agar peserta didik bertumbuh

    Anak dan Roh Kudus) dan

    Laporan Pengamata

    iman percayanya

    karya-karya-

    n)

    dan meneladani

    Nya.

    Praktik

    Allah Tritunggal

    • 2. Nilai-nilai

    dalam hidupnya.

    Kristiani:

    • b. Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-Nya kepada peserta didik, sehingga mampu memahami dan menghayatinya.

    Pada jenjang pendidikan SD peserta didik diperkenalkan pada hakikat Allah dan perspektif hubungan-Nya dengan manusia.

    • c. Menghsilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya secara bertanggung jawab serta berakhlak mulia di tengah masyarakat yang prulalistik.

    Allah tidak berkarya di dalam ruang kosong, tetapi berkomunikasi dengan manusia. Allah membina relasi dengan manusia melalui karya-Nya

    • 2. Fungsi

     
    • a. Memampukan

     

    18

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

     

    peserta didik memahami kasih dan karya allah dalam kehidupan sehari-hari.

         

    b.

    Membantu peserta didik mentranformasikan nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari.

    Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katholik

     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

     

    Metode

    Penilaian

     

    Pendidikan Agama

    Ruang lingkup

    Diskusi

    Tes tertulis

    Katholik (PAK) pada

    pembelajaran dalam

    Informsi

    Tes lisan

    dasarnya bertujuan agar

    Pendidikan Agama

    Tanya jawab

    Pengamtan

    peserta didik memiliki

    Katholik di Sekolah

    Penguasaan

    Unjuk kerja

    kemampuan untuk membangun hidup yang

    Dasar mencakup empat aspek yang

    (PR)

    Praktik

    semakin beriman. Membangun hidup beriman kristiani berarti membangun kesetiaan pada injil Yesus Kristus

    memiliki keterkaitan satu dengan yang lain. Keempat aspek yang dimaksudkan adalah :

    Demontrasi

    yang memiliki keprihatinan tunggal, yakni kerajaan Allah. Kerajaan Allah merupakan peristiwa penyelamatan : situasi dan perjuangan untuk perdamaian dan keadilan, kebahagiaan

    1.

    Pribadi peserta didik; Aspek ini membahas tentang pemahaman diri sebagai pria dan wanita yang memiliki kemampuan dan

     

    dan kesejahteraan,

    keterbatasan,

    19

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    persaudaraan dan kesetiaan,kelestarian lingkungan hidup, yang dirindukan oleh setiap orang dari pelbagai agama dan kepercayaan. kelebihan
    persaudaraan dan
    kesetiaan,kelestarian
    lingkungan hidup, yang
    dirindukan oleh setiap
    orang dari pelbagai
    agama dan
    kepercayaan.
    kelebihan dan
    kekurangan
    dalam berelasi
    dengan sesama
    serta lingkungan
    sekitarnya.
    2.
    Yesus Kristus;
    Aspek ini
    membahas
    tentang
    bagaimana
    meneladani
    pribadi Yesus
    Kristus yang
    mewartakan
    Allah Bapa dan
    Kerajaan Allah.
    3.
    Gereja; Aspek ini
    membahas
    tentang makna
    gereja,
    bagaimana
    mewujudkan
    kehidupan
    menggereja
    dalam realitas
    hidup sehari-hari.
    4.
    Kemasyarakatan;
    Aspek ini
    membahas
    secara
    mendalam
    tentang hidup
    bersama dalam
    masyarakat
    20

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

     

    sesuai dengan

       

    Firman Allah/

    sabda Tuhan,

    Ajaran Yesus

    dan ajaran

    Agama.

    Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu

    Tujuan

    Ruang Lingkup

     

    Metod

    Penilaian

    Mata Pelajaran

    Ruang lingkup

    Ceramah

    Tes tertulis

    Pendidikan Agama

    Pendidikan Agama

    Diskusi

    Tes lisan

    Hindu bertujuan agar

    Hindu meliputi

    1.

    Sradha

    Tanya Jawab

    Pengamatan

    peserta didik memiliki

    aspek-aspek

    Penugasan

    Performance

    kemampuan sebagai berikut:

    sebagai berikut:

     
    • 1. Menumbuhkembang

    2.

    Susila

    kan dan

    3.

    Yadnya

    meningkatkan

    4.

    Kitab Suci

    kualitas Sradha dan

    5.

    Orang Suci

    Bhakti melalui

    6.

    Hari-hari suci

    pemberian,

    7.

    Kepemimpinan

    pemupukan,

    8.

    Alam Semesta

    penghayatan dan

    9.

    Budaya dan

    pengamalan ajaran

    Sejarah

    agama

    Perkembangan

    • 2. Membangun insan Hindu yang dapat mewujudkan nilai- nilai Moksartham Jagathita dalam kehidupannya.

    Agama Hindu

    21

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    Mata Pelajaran Agama Budha

     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

       

    Pendidikan Agama

    Pendidikan Agama

    Ceramah

    Tes tertulis

    Budha bertujuan agar

    Buddha meliputi :

    Diskusi

    Tes lisan

    peserta didik memiliki

    aspek-aspek

    Tanya

    Pengamatan

    kemampuan sebagai

    sebagai berikut:

    ja

    Performance

    berikut :

    • 1. Sejarah

    w

    • 1. Mengembangkan

    • 2. Keyakinan

    a

    keyakinan (Saddha)

    (Saddha)

    b

    dan ketakwaan (Bhakti) kepada

    • 3. Perilaku/moral (Sila)

    Penugasan

    Tuhan Yang Maha Esa, Tiratana, Para Bodhisattya dan Mahasattya

    • 4. Kitab Suci Agama Buddha Tripitaka

     
    • 2. Mengembangkan

    • 3. Mengembangkan

    (Tripitaka)

    manusia Indonesia yang berakhlak mulia

    • 5. Meditasi (Samadhi)

    melalui peningkatan pelaksanaan moral

    • 6. Kebijaksanaan (Panna)

    (Sila) meditasi (Samadhi) dan kebijaksanaan (Panna) sesuai dengan Budha Dharma (Agama Budha).

    manusia Indonesia yang memahami, menghayati,, dan mengamalkan/mener apkan Dharma sesuai dengan

     

    22

     

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

       

    Ajaran Budha yang terkandung dalam Kitab Suci Tripitaka/ Tripitaka sehingga menjadi manusia yang bertanggungjawab sesuai dengan prinsip Dharma dalam kehidupan sehari-hari

         

    4.

    Memahami agama Budha dan sejarah perkembangannya di Indonesia

    Pendidikan Kewarganegaraan

     
     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

     

    Metode

    Penilaian

       

    Mata pelajaran

    Mata Pelajaran

    Tanya

    Tes tertulis

    Pendidikan

    Pendidikan

    Jawab

    Tes lisan

    Kewarganegaraan

    Kewarganegaraan

    Penugasan

    Pengamatan

    bertujuan agar peserta

    bertujuan agar

    Diskusi

    Unjuk kerja

    didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

    peserta didik memiliki kemampuan

    informasi

    Portofolio

     

    1.

    Berpikir secara kritis,

    sebagai berikut:

     
     

    rasional, dan kreatif

    1.

    Berpikir secara

    dalam menanggapi

    kritis, rasional,

    isu

    dan kreatif

    kewarganegaraan.

    dalam

     

    2.

    Berpartisipasi secara aktif dan

    menanggapi isu kewarganegaraa

     

    bertanggungjawab,

    n.

    23

     

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti korupsi 2. Berpartisipasi secara
    dan bertindak secara
    cerdas dalam
    kegiatan
    bermasyarakat,
    berbangsa, dan
    bernegara, serta anti
    korupsi
    2.
    Berpartisipasi
    secara aktif dan
    bertanggung
    jawab, dan
    bertindak secara
    cerdas dalam
    kegiatan
    3.
    Berkembang secara
    positif dan
    demokratis untuk
    membentuk diri
    berdasarkan
    karakter-karakter
    masyarakat
    Indonesia agar dapat
    hidup bersama
    dengan bangsa –
    bangsa lainnya.
    bermasyarakat,
    berbangsa, dan
    bernegara, serta
    anti-korupsi.
    3.
    Berkembang
    secara positif
    dan demokratis
    untuk
    membentuk diri
    berdasarkan
    karakter-karakter
    4.
    Berinteraksi dengan
    bangsa-bangsa lain
    dalam percaturan
    dunia secara
    langsung atau tidak
    langsung dalam
    memanfaatkan
    teknologi informasi
    dan komunikasi.
    masyarakat
    Indonesia agar
    dapat hidup
    bersama dengan
    bangsa-bangsa
    lainnya.
    4.
    Berinteraksi
    dengan bangsa-
    bangsa lain
    dalam
    percaturan dunia
    secara langsung
    atau tidak
    langsung
    dengan
    memanfaatkan
    teknologi
    24

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

     

    informasi dan

       

    komunikasi.

    Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

       

    Mata pelajaran Bahasa

    Ruang lingkup mata

    Ceramah

    Tes tertulis

    Indonesia bertujuan

    pelajaran Bahasa

    Diskusi

    Tes lisan

    agar peserta didik

    Indonesia

    Tanya

    Pengamatan

    memiliki kemampuan

    mencakup

    Ja

    Performance

    sebagai berikut:

    komponen

    w

    Produk

     
    • 1. Berkomunikasi secara efektif dan

    kemampuan berbahasa dan

    berikut:

    ab

    Penugasan

    efesiensi sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis

    kemampuan bersastra yang meliputi aspek- aspek sebagai

     
    • 2. Menghargai dan bangga

    • 1. Mendengarkan

    menggunakan

    • 2. Berbicara

    bahasa Indonesia

    • 3. Membaca

    sebagai bahasa

    • 4. Menulis

    persatuan dan bahasa negara.

    Pada akhir pendidikan di SD,

    • 3. Memahami bahasa Indonesia dan

    peserta didik telah membaca

    menggunakannya

    sekurang-

    dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan.

    kurangnya sembilan buku sastra dan non sastra.

    • 4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta

    25

     

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    kematangan emosional dan sosial.

         
    • 5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa

    • 6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

    26

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    Mata Pelajaran Matematika

     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

       

    Mata pelajaran

    Mata pelajaran

    Ceramah

    Tes tertulis

    Matematika bertujuan

    Matematika pada

    Diskusi

    Tes lisan

    agar peserta didik

    satuan pendidikan

    Tanya

    Pengamanan

    memiliki kemampuan

    SD aspek-aspek

    Jawab

    Portofolio

    sebagai berikut :

    sebagai berikut :

    Penugasan

    Proyek

     
    • 1. Memahami konsep

    • 2. Menggunakan

    • 1. Bilangan

     

    matematika,

    • 2. Geometri dan

    menjelaskan

    pengukuran

    keterkaitan

    • 3. Pengolahan

    antarkonsep dan

    Data

    mengaplikasikan konsep atau logaritma secara luwes, akurat, efesien, dan tepat dalam pemecahan masalah.

    penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.

    • 3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model

     

    27

     

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh.

         
    • 4. Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah.

    • 5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

    Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

     

    Metode

    Penilaian

     

    Mata pelajaran IPA di SD

    Ruang lingkup

    Ceramah

    Tes tertulis

    bertujuan agar peserta

    bahan kajian IPA

    Diskusi

    Tes lisan

    didik memiliki kemampuan

    untuk SD meliputi

    Tanya

    Pengamatan

    sebagai berikut :

    aspek-aspek

    Jawab

    Performance

    1. Memperoleh

    sebagai berikut :

    Eksperimen

    Produk

    keyakinan terhadap

    1.

    Makhluk hidup

    Observasi

    kebesaran Tuhan Yang

    dan proses

    Penugasan

    Maha Esa

    kehidupan,

     

    berdasarkan

    yaitu manusia,

    keberadaan,

    hewan,

    28

     

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

     

    keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya.

    tumbuhan dan interaksinya dengan

       
    • 2. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-

    lingkungan, serta kesehatan.

    konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

    • 2. Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaanya meliputi: cair,

    • 3. Mengembangkan rasa

    padat dan gas.

    ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang adanya hubungn yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat

    • 3. Energi dan perubahannya meliputi: gaya, bunyi, panas, magnet, listrik, cahaya, dan pesawat

    • 4. Mengembangkan

    sederhana

    keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan.

    • 4. Bumi dan alam semesta meliputi: tanah, bumi, tata surya, dan

    • 5. Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam.

    benda-benda langit lainnya.

    • 6. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu

     

    29

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

     

    ciptaan Tuhan.

         

    7.

    Memperoleh bekal pengetahuan, konseDIKPORAetera mpilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs.

    Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

       

    Mata pelajaran IPS

    Mata pelajaran IPS

    Ceramah

    Tes tertulis

    bertujuan agar peserta

    meliputi aspek-

    Diskusi

    Tes lisan

    didik memiliki

    aspek sebagai

    Tanya

    Pengamatan

    kemampuan sebagai

    berikut :

    Jawab

    Portofolio

    berikut :

    • 1. Manusia, tempat

    Penugasan

    Proyek

     
    • 1. Mengenal konsep-

    dan lingkungan

    Observasi

    Produk

    konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan

    • 2. Waktu, keberlanjutan dan Perubahan

     

    lingkungan

    • 3. Sistem sosial

    • 2. Memiliki kemampuan

    • 3. Memiliki komitmen

    dan budaya

    dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri,

    • 4. Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan.

    memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial.

    dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan.

    30

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    • 4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional dan global.

         

    Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan

     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

     

    Mata pelajaran Seni

    Mata pelajaran Seni

    Ceramah

    Tes tertulis

    Budaya dan

    Budaya dan

    Tanya

    Tes lisan

    Keterampilan bertujuan

    Keterampilan meliputi

    jawab

    Pengamatan

    agar peserta didik

    aspek-aspek sebagai

    Penugasan

    Portofolio

    memiliki kemampuan

    berikut :

    Praktek

    Unjuk kerja

    sebagai berikut :

    • 1. Seni rupa,

     
     
    • 1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan

    mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam

    • 2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan

    menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-

    • 3. Menampilkan kreativitas melalui

    mencetak, dan sebagainya.

    seni budaya dan keterampilan

    • 2. Seni musik mencakup

    • 4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal,

    kemampuan untuk menguasai oleh vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya

    regional, maupun

    musik.

    31

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    global. 3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap
    global.
    3. Seni tari,
    mencakup
    keterampilan gerak
    berdasarkan olah
    tubuh dengan
    tanpa rangsangan
    bunyi, apresiasi
    terhadap gerak tari
    4.
    Seni drama,
    mencakup
    keterampilan
    pementasan
    dengan
    memadukan seni
    musik, seni tari dan
    peran.
    5.
    Keterampilan,
    mencakup segala
    aspek kecakapan
    hidup (life skill)
    yang meliputi
    keterampilan
    personal,
    keterampilan
    sosial,
    keterampilan
    vokasional dan
    keterampilan
    akademik.
    Diantara keempat
    bidang seni yang
    ditawarkan, minimal
    diajarkan satu bidang
    seni sesuai dengan
    kemampuan sumber
    32

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

     

    daya manusia serta fasilitas yang tersedia. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan lebih dari satu bidang seni, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. Pada tingkat SD/ MI, mata pelajaran keterampilan ditekankan pada keterampilan vokasional, khusus

       

    kerajinan tangan.

    33

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan

     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

     

    Pendidikan Jasmani,

    Ruang lingkup Mata

    Ceramah

    Ter tertulis

    Olahraga dan Kesehatan

    pelajaran Pendidikan

    Tanya

    Tes lisan

    bertujuan agar peserta

    Jasmani, Olahraga

    jawab

    Pengamtan

    didik memiliki

    dan kesehatan

    Penugasan

    Unjuk kerja

     

    kemampuan sebagai berikut :

    meliputi aspek-aspek sebagai berikut :

    Praktik

    • 1. Mengembangkan keterampilan pengolahan diri

    • 1. Permainan dan olahraga meliputi :

     

    dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih.

    Olahraga tradisional, permainan, ekplorasi gerak, keterampilan lokomotor non lokomotor, dan manipulatif, atletik kasti, rounders, kipers, sepak

    • 2. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik.

    bola, bola basket, bola voly, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan bela

    • 3. Meningkatkan kemampuan dan

    diri serta aktivitas lainnya.

    keterampilan gerak dasar.

    • 2. Aktivitas pengembangan

    • 4. Meletakan landasan

    meliputi :

    karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai

    mekanika sikap tubuh, komponen kebugaran

    yang terkandung

    jasmani, dan

     

    34

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    didalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan. bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya. 5. Mengembangkan sikap sportif,
    didalam pendidikan
    jasmani, olahraga
    dan kesehatan.
    bentuk postur
    tubuh serta
    aktivitas lainnya.
    5.
    Mengembangkan
    sikap sportif, jujur,
    disiplin,
    bertanggungjawab,
    kerjasama, percaya
    diri dan demokratis.
    3.
    Aktivitas senam
    meliputi :
    ketangkasan
    sederhana,
    ketangkasan
    dengan alat, dan
    6.
    Mengembangkan
    keterampilan untuk
    menjaga
    keselamatan diri
    sendiri, orang lain
    dan lingkungan.
    senam lantai,
    serta aktivitas
    lainnya.
    4.
    Aktivits ritmik
    meliputi : gerak
    bebas, senam
    7.
    Memahami konsep
    aktivitas jasmani dan
    olahraga
    dilingkungan yang
    bersih sebagai
    informasi untuk
    mencapai
    pertumbuhan fisik
    yang sempurna, pola
    hidup sehat
    dankebugaran,
    terampil, serta
    memiliki sikap yang
    positif.
    pagi SKJ dan
    senam aerobik
    serta aktivitas
    lainnya.
    5.
    Aktivitas air
    meliputi :
    permainan di air,
    keselamatan air,
    keterampilan
    bergerak di air,
    dan renang serta
    aktivitas lainnya.
    6.
    Pendidikan luar
    kelas meliputi :
    piknik/karya
    wisata,
    pengenalan
    lingkungan,
    berkemah,
    menjelajah, dan
    35

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

     

    mendaki gunung. 7. Kesehatan meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari- hari, khususnya yang berkaitan dengan perawatan tubuh agar tetap sehat, merawat lingkunga hidup yang sehat, memilih makanan dan minuman yang sehat, mencegah dan merawat cedera, mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktiv dalam kegiatan P3K dan UKS. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri, dan secara implisit masuk ke dalam

       

    semua aspek.

    • 2. Muatan Lokal

    36

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Substansi muatan lokal ditentukan oleh sekolah tidak terbatas pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan, tetapi juga mata pelajaran lainnya, Seperti Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Muatan lokal merupakan mata pelajaran, sehingga sekolah harus mengembangkan Standar Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan setiap semester. Tabel 3 : Muatan Kurikulum Muatan Lokal

    a. Muatan lokal Bahasa Jawa

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

    Tujuan mengembangkan

    Ruang lingkup

    Ceramah

    Tes tertulis

    kemampuan beradat

    bahan kajian

    Diskusi

    Tes lisan

    budaya Jawa.

    Muatan Lokal

    Tanya

    Pengamatan

    • 1. Memupuk

    Bahasa Jawa

    jawab

    Portofolio

    kemampuan

    meliputi:

    Penugasan

    berbahasa Jawa.

    1.

    Mendengarkan

     
    • 2. Meningkatkan

    2.

    Berbicara

    kepekaan dan

    3.

    Membaca

    penghayatan terhadap karya sastra jawa.

    4.

    Menulis

    • 3. Melestarikan dan mengembangkan budaya Jawa sebagai salah satu pilar Budaya Nasional.

     

    37

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    • b. Muatan Lokal Bahasa Inggris

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

    • 1. Mengembangkan

    Ruang lingkup mata

    Tanya

    Tes tertulis

    kompetensi

    pelajaran bahasa

    jawab

    Tes lisan

    berkomunikasi dalam

    (langguage

    inggris di SD

    Penugasan

    Pengamatan

    bentuk lisan secara

    mencakup

    Diskusi

    Unjuk kerja

    terbatas untuk

    kemampuan

    Informasi

    mengiring tindakan

    accempaying action)

    berkomunikasi lisan secara terbatas dalam konteks

     

    dalam konteks sekolah.

    sekolah, yang meliputi aspek-

    • 2. Memiliki kesadaran

    aspek berikut :

    tentang hakikat

    • 1. Mendengarkan

    pentingnya bahasa

    • 2. Berbicara

    Inggris untuk

    • 3. Membaca

    meningkatkan daya

    • 4. Menulis

    saing bangsa dalam masyarakat global.

    Keterampilan membaca menulis diarahkan untuk menunjang pelajaran

    komunikasi lisan.

    38

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    • c. Muatan Lokal Seni Janur

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

    • 1. Memberi bekal

    Bahan kajian

    Ceramah

    Tes tertulis

    pengetahuan kepada

    muatan lokal Seni

    Diskusi

    Tes lisan

    siswa sadar dan peduli

    Merangkai Janur

    Tanya

    Hasil karya

    terhadap

    meliputi :

    jawab

    lingkungannya.

    • 1. Teknik

    Penugasan

    • 2. Memberi bekal

    merangkai janur.

    Unjuk kerja

    pengetahuan kepada siswa, bahwa

    • 2. Merangkai janur tunggal.

    Proyek

    kesenian merangkai janur yang didasari

    • 3. Aneka ragam hiasan janur

     

    pengetahuan dapat memajukan/meingkatk an keterampilan dan

    • 4. Membentuk hiasan janur ganda

    meningkatkan usaha dibidang ekonomi.

    • 5. Rangkaian hiasan

    • 6. Lampion

    • 7. Kembar mayang

    • 8. Pohon janur dan umbul-umbul.

    • 9. Ragam hiasan janur.

    10.Dekoratif

    • 3. Pendidikan Kecakapan Hidup

      • a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dapat memasukan pendidikan kecakapan hidup, yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik, dan/atau kecakapan vokasional.

      • b. Pendidikan kecakapan hidup merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran.

      • c. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan dan/atau satuan pendidikan formal lain dan/atau nonformal.

    39

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

    • 1. Memberi bekal

    Bahan kajian

    Ceramah

    Tes tertulis

    kepada siswa

    Pendidikan

    Diskusi

    Tes lisan

    tentang pentingnya

    Kecakapan Hidup

    Tanya

    Pengamatan

    kecakapan pribadi dan sosial.

    pembuatan kripik pisang aneka rasa

    jawab

    Produk

    Penugasan

    • 2. Memberi bekal

    meliputi :

    Observasi

    pengetahuan kepada siswa, tentang kecakapan akademik

    • 1. Cara pemilihan bahan baku dan bahan tambahan.

    Inkuiri

    atau vokasional yang dapat digunakan

    • 2. Cara pengupasan kulit pisang.

     

    untuk kepentingan masa depan.

    • 3. Cara pencucian pisang yang

    • 3. Pendidikan

    sudah dikupas.

    kecakapan hidup merupakan bagian integral dari semua mata pelajaran.

    • 4. Cara perendaman dalam larutan natrium bisulfit 1% selama 10 menit.

    • 5. Cara pengirisan

    pisang tebal 1 – 1,5 mm

    • 6. Cara penirisan

    • 7. Cara penggorengan

    • 8. Cara pemberian aneka rasa.

    • 9. Cara penyortiran

    10.Cara

    pengemasan

    11. Cara pemasaran

    40

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    • 4. Pendidikan Berbasis Keunggulan

      • a. Pendiaikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi dan lain-lain.

      • b. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran dan juga dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal.

      • c. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan formal lain dan/atau nonformal.

     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

     

    Tujuan Pendidikan Berbasis

    Ruang lingkup

    Demontrasi

    Tes lisan

    Keunggulan Teknologi

    kegiatan

    Ceramah

    Tes tertulis

    Informasi Komputer di SDN

    ekstrakurikuler di

    Pengamatan

    Tes produk

    Jenang 06 bertujuan :

    SDN Jenang 06

    Penugasan

    Performance

    • 1. Memahami pentingnya

    meliputi :

    Proyek

    Unjuk kerja

    menguasai teknologi dalam kehidupan

    • 1. Definisi komputer

     

    globalisasi.

    • 2. Identifikasi

    • 2. Menampilkan sikap

    komputer

    apresiasi terhadap Teknologi Informasi

    • 3. Memahami sistem operasi

    Komputer.

    • 4. Memahami

    • 3. Menampilkan kretivitas dengan menggunakan

    program aplikasi

    sarana Teknologi Informasi dan Komputer.

    • 5. Bekerja dengan microsof word

    • 4. Menampilkan peran serta dalam

    • 6. Bekerja dengan microsoft excel

    perkembangan Teknologi Informasi

    • 7. Bekerja dengan microsoft

    Komputer.

    power point

     
     

    41

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    • 5. Kegiatan Pengembangan Diri Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri di bawah bimbingan konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta kegiatan ekstrakurikuler. Pengembangan diri di sekolah meliputi program seperti pada tabel 4.

      • 1. Kepramukaan

     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

     

    Tujuan ekstrakurikuler

    Ruang lingkup

    Game

    Tes tertulis

    kepramukaan di SDN Jenang

    pendidikan

    Curah

    Tes lisan

    kepramukaan di

    gagasan

    Pengamatan

    06

    adalah :

    SDN Jenang 06

    Ceramah

    Unjuk kerja

    • 1. Membentuk manusia

    meliputi :

    Diskusi

    Portofolio

    • 1. Sejarah

    Penugasan

    Kuis

    Indonesia yang berkepribadian baik, berwatak luhur, tinggi

    kepramukaan

    • 2. AD/ART

    • 3. Lambang Pramuka

    Pengamatan Tanya jawab Penjelajahan

    Performance

    • 4. Permainan

    Kerja

    mental dan moral, kuat

    • 5. Nyanyian

    kelompok

    beragamanya, cerdas dan

    • 6. SKU

    • 7. SKK

    tangkas, sehat jasmani dan

    • 8. Tekpram

    rohaninya.

    • 9. Kecakapan

    10.Simbol-simbol

    • 2. Membentuk warga negara

    dalam

    yang berpancasila, setia dan patuh pada Negara Kesatuan Repoblik Indonesia, sanggup dan mampu menyelenggarakan pembangunan bangsa dan negara.

    kepramukaan

    • 2. Kesenian

     

    42

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

     

    Tujuan ekstrakurikuler

    Ruang lingkup

    Demontrasi

    Performance

    kesenian di SDN Jenang

    kegiatan

    Ceramah

    Unjuk kerja

    06bertujuan :

    ekstrakurikuler di

    Penugasan

    Portofolio

     
    • 1. Memahami konsep dan pentingnya seni

    SDN Jenang 06 meliputi :

     

    pengamatan

    budaya.

    2.

    Seni tari

    • 2. Menampilkan sikap

    3.

    Seni suara

    apresiasi terhadap

    4.

    Seni baca puisi

    seni budaya.

    5.

    Seni lukis

    • 3. Menampilkan

    6.

    Seni membatik

    kretivitas melalui seni budaya.

    7.

    Seni kriya anyam

    • 4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya.

     

    3. Olahraga

     
     

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

     

    Pendidikan jasmani,

    Ruang lingkup

    Ceramah

    Pengamatan

    olahraga, dan kesehatan

    kegiatan

    Demontrasi

    Unjuk kerja

    bertujuan agar peserta didik memiliki

    ekstrakurikuler olah raga di SDN Jenang

    Penugasan

    Performance

    kemampuan sebagai

    06

    meliputi :

     

    berikut :

    1.

    Tenis meja

     
    • 1. Meningkatkan

    2.

    Sepak Takraw

    pertumbuhan fisik dan

    3.

    Volly mini

    pengembangan psikis

    4.

    Bulu Tangkis

    yang lebih baik.

    5.

    Renang

    • 2. Meningkatkan kemampuan, keterampilan gerak dasar.

    6.

    Sepak Bola

    • 3. Mencapai prestasi

     
     

    43

     

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    sesuai kelompok usia pada cabang olahraga tertentu. 4. Mengembangkan sikapsportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, bekerjasama, percaya diri dan demokratis.

         
    • 4. Bimbingan dan Konseling

    Tujuan

    Ruang Lingkup

    Metode

    Penilaian

    Tujuan kegiatan

    Kegiatan Konseling

    Wawancara

    Pengamatan

    Bimbingan dan Konseling

    dan Bimbingan di

    Angket

    Performance

    di SDN Jenang 06 adalah :

    SDN Jenang 06 meliputi :

    Pengamatan

    • 1. Membiasakan berperilaku dan bertutur kata yang

    • 2. Meningkatkan

    • 1. Bimbingan pribadi

     

    sopan.

    semangat belajar.

    • 2. Bimbingan belajar

    • 3. Mengetahui kelemahan dan

    • 4. Menyadari potensi

    • 3. Bimbingan sosial

    kekurangannya, sehingga dapat

    • 4. Bimbingan karir

    dicarikan solusi agar proses dan hasil pembelajaran meningkat.

    yang ada pada diri siswa sehingga dapat dikembangkan secara optimal.

    44

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    • a. Jadwal Pelaksanaan

    No

    Kegiatan

    Hari

    Waktu

    Pengampu.

    • 1. Jum’at

    Kepramukaan

     
    • 14.00 – 17.00

    Annisa Rofingatul J,S.Pd Muksonah,S.Pd.SD Daryanto,S.Pd

    • 2. Sabtu

    Kesenian

    • 15.00 – 16.30

    Ely Purwati,S.Pd.SD

    Adi Suprihadi

    • 3. Rabu

    Tenis Meja

    • 14.00 – 17.00

    Rofingah,S.Pd.SD

    Sepak Takrow

    • 4. Rabu,

    Snin,

    • 14.00 – 17.00

    Daryanto,S.Pd

    Jumat

    • 5. Selasa,

    Volly mini

    • 12.00 – 13.00

    Geta Fatekhah Oley

    Kamis, Sabtu

    • 6. Sabtu

    BK

    • 09.00 – 10.00

    Guru Kelas Masing-masing

    C. Pengaturan Beban Belajar

    Beban belajar ditentukan berdasarkan penggunaan sistem pengelolaan program pendidikan yang berlaku di sekolah pada umumnya saat ini, yaitu menggunakan sistem paket. Adapaun pengaturan beban belajar pada sistem tersebut sebagai berikut :

    1. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satu tahun ajaran dapat dilakukan secara fleksibel dengan jumlah bahan belajar yang tetap. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi, disamping dimanfaatkan untuk mata pelajaran lain yang dianggap penting dan tidak terdapat di dalam struktur kurikulum yang tercantum dalam Standar Isi.

    45

    Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

    Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

    • 2. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur dalam sistem paket untuk SD / MI adalah antara 0% - 40% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam mencapai kompetensi.

    • 3. Alokasi waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara satu jam tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan satu jam tatap muka.

               

    Jumlah

    Satuan

    Pendidikan

    Kelas

    Satu Jam

    Pembelajara

    n

    Tatap Muka

    Jumlah

    Jam

    Pelajaran

    Per

    Minggu

    Minggu

    Efektif

    Per

    Tahun

    Pelajaran

    Waktu Pembelajara n Per Tahun

    Jam

    Per

    Tahun

    (@60

    menit)

    SD

    I - III

     
    • 35 34-38

    26-28

     

    884-1864

    I.

    I.

    1.050

    630

    II.

    1.085

    II.

    III.

    1.120

    651

    Jam

    III.