Anda di halaman 1dari 57

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.

com

LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM SEKOLAH
SEKOLAH
KECAMATAN
KABUPATEN

: SD NEGERI JENANG 06
: MAJENANG
: CILACAP

Telah diteliti dan disahkan penggunaannya pada:


Tanggal dua belas bulan Juli tahun dua ribu tiga belas
Dan dinyatakan berlaku mulai tahun pelajaran 2015/2016
Di UPT DISDIKPORA Kecamatan Majenang

Majenang, 9 Juli 2015


Menyetujui
Komite Sekolah

Kepala Sekolah

USMAN SUNARTO

SUMARNI, S.Pd.
NIP 19690829 199203 2 005

Mengetahui
Kepala UPTD Pendidikan Pemuda dan Olahraga
Kecamatan Majenang Kabupaten Cilacap

H. ROHANDI, S.Pd.,M.Pd.
Pembina
NIP. 19630902 198703 1 010

1
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

PEMERINTAH KABUPATEN CILACAP


DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN
OLAHRAGA

SD NEGERI JENANG 06
KECAMATAN MAJENANG
Jl. Pisang No. 35 Tlp (0280) 623 006 Majenang
www.sdnjenang06.co.nr

Kode Pos : 53257

TIM PENYUSUN
KURIKULUM SD NEGERI JENANG 06
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
JABATAN
NO
NAMA
KETERANGAN
DALAM TIM
1 H. Rohandi, S.Pd.,M.Pd.
Pelindung
Ka UPTD DIKPORA
2 Jemingan, S.Pd.
Pengarah
Pengawas TK/SD
3 Ladiyo,S.Pd
Nara Sumber
Pengurus PGRI
4 Sunarto, A.Ma.Pd.
Nara Sumber
Kepala Desa/Tokoh
5 Sumarni, S.Pd.
Ketua
Kepala Sekolah
6 Usman Sunarto
Wakil ketua
Ketua Komite
7 Waskim
Sekretaris
Tenaga Administrasi
8 Muksonah,S.Pd.SD
Bendahara
Guru
9 Musinah,S.Pd.SD
Anggota
Guru
10 Sri Ningsih,S.Pd.SD
Anggota
Guru
11 Parni,S.Pd.SD
Anggota
Guru
12 Mulyati,S.Pd.SD
Anggota
Guru
13 Susiyati,S.Pd.I
Anggota
Guru
14 Solehati,S.Pd.SD
Anggota
Guru
15 Daryanto,S.Pd
Anggota
Guru
16 Wijayanti,S.Pd.SD
Anggota
Guru
17 Rofingah,S.Pd.SD
Anggota
Guru
18 Puji Rahayu, A.Ma.
Anggota
Guru
19 Novi Yanti,S.Pd.SD
Anggota
Guru
20 Dede Maria Susanti, S.Pd.I
Anggota
Guru
21 Annisa Rofingatu J, S.Pd.
Anggota
Guru
22 Eli Prwati
Anggota
Guru
23 Risa Kusuma Dewi
Anggota
Pustakawan
24 Sardiman
Anggota
Penjaga Sekolah
Komite Sekolah,

USMAN SUNARTO

Majenang, 9 Juli 2015


Kepala Sekolah,

SUMARNI,S.Pd
NIP.19690829 199303 2 005

2
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


DAFTAR ISI
I. Pendahuluan
A. Latar Belakang
B. Dasar Pengembangan KTSP
C. Tujuan Pengembangan KTSP
D. Prinsip Pengembangan KTSP
II. Tujuan
A.

Tujuan Pendidikan

B.

Visi Sekolah

C.

Misi Sekolah

D.

Tujuan Sekolah

E.

Motto Sekolah

III. Struktur dan Muatan KTSP


A.

Struktur Kurikulum

B.

Muatan Kurikulum

C.

Pendidikan Kecakapan Hidup

D.

Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global

E.

Kegiatan Pengembangan Diri

F.

Pengaturan Beban Belajar

G.

Ketuntasan Belajar

H.

Kenaikan Kelas dan Kelulusan

I.

Pembinaan Nasionalisme dan Karakter Bangsa

IV. Kalender Pendidikan


Lampiran-lampiran
A. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
B. KKM
C. Silabus
D. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
E. Profil Sekolah

3
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik


memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi
manusia yang beriman dan betakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, akhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang
demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan
tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan
potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta
tuntutan lingkungan.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

disusun dengan

mengacu pada Standar Isi dan (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
yang telah ditetapkan oleh pemerintah untuk menjamin pencapaian tujuan
pendidikan nasional. Penyusunan KTSP berpedoman pada panduan yang
disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan Pendidikan (BSNP) dan
ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20/2003 dan PP
19/2005.

Penyusunan KTSP sangat diperlukan untuk mengakomodasi semua


potensi yang ada di daerah dan untuk meningkatkan kualitas satuan
pendidikan dalam bidang akademis maupun non akademis, memelihara
budaya daerah, mengikuti perkembangan iptek yang dilandasi iman dan
takwa. Penyusunan melibatkan stakeholder agar kurikulum yang disusun
benar-benar realistis sehingga dapat dilaksanakan dan dinilai pencapaiannya.

Pembinaan nasionalisme dan karakter bangsa, diupayakan agar mulai


tahun pelajaran 2015/2016 dapat dilaksanakan di SDN Jenang 06 secara
bertahap. Pelaksanaannya mengacu kepada Pengembangan Pendidikan
Budaya dan Karakter Bangsa dari Pusat Kurikulum Kementrian Pendidikan
Nasional Tahun 2010. Acuan lain adalah adalah Keputusan Gubernur Jawa
Tengah Nomor 420/72/2010 tentang Pembentukan Tim Teknis Pembinaan
Nasionalisme Melalui Jalur Pendidikan tingkat Provinsi Jawa Tengah.
Pelaksanaan di sekolah melalui 3 jalur yaitu: (1) integrasi dalam mata
pelajaran, (2) kegiatan ekstra kurikuler, dan (3) pembiasaan di dalam dan luar
4
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


sekolah. Melalui pembinaan dan pembiasaan ini diharapkan agar terbentuk
pribadi siswa yang relegius, cerdas, terampil, kreatif, berkarakter kuat, dan
memiliki jiwa nasionalisme.

B.

DASAR
1.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003


tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat
(19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat
(2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat
(1), (2).

2.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005


tentang Standar Nasional Pendidikan.
Ketentuan di dalam PP 19/2005 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat
(5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1),
(2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2),
(3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat
(1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18
ayat (1), (2), (3); Pasal 20.

3. Standar Isi (SI)


SI mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai
kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Termasuk
dalam SI adalah : kerangka dasar dan struktur kurikulum, Standar Kompetensi
(SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester
dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah. SI ditetapkan
dengan Kepmendiknas No. 22 Tahun 2006.
4. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
SKL merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,
pengetahuan dan keterampilan sebagaimana yang ditetapkan dengan
Kepmendiknas No. 23 Tahun 2006.

5
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 tahun 2006 tentang
Pelaksanaan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 6 tahun 2007 tentang Perubahan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 24 tahun 2006 tentang
Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 tahun 2006
tentang Standar Isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah dan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 23 tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
7. Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten
Cilacap No. 420/0333/03/33 tentang Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 atau
Standar Isi.
5. Inpres dan Peraturan Gubernur Jawa Tengah
Inpres Nomor 1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pembangunan Nasional yang
dalamnya termuat pendidikan karakter. Peraturan gubernur yang menjadi
dasar bagi pembinaan nasionalisme adalah Keputusan Gubernur Jawa
Tengah Nomor 420/72/2010 tentang Pembentukan Tim Teknis Pembinaan
Nasionalisme Melalui Jalur Pendidikan tingkat Provinsi Jawa Tengah.

C. TUJUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM


Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) disusun antara lain agar dapat
memberi kesempatan peserta didik untuk :
a. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Belajar untuk memahami dan menghayati.
c. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif.
d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain.
e. Belajar untuk membangun dan menentukan jati diri melalui proses belajar
yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
Komponen KTSP terdiri dari :
a. Tujuan Pendidikan Sekolah.
b. Struktur dan Muatan Kurikulum.
c. Kalender Pendidikan.
d. Silabus.
e. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
6
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


D.

Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan


KTSP dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok

atau satuan pendidikan di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau
Departemen Agama Kabupaten/ Kota untuk pendidikan dasar. Pengembangan
KTSP mengacu pada SI dan SKL dan berpedoman pada panduan penyusunan
kurikulum yang disusun oleh BSNP, serta memperhatikan pertimbangan komite
sekolah/madrasah. Penyusunan KTSP untuk pendidikan khusus dikoordinasi dan
disupervisi oleh dinas pendidikan provinsi, dan berpedoman pada SI dan SKL
serta panduan penyusunan yang disusun oleh BSNP.
KTSP dikembangkan berdasarkan prisnsip-prinsip sebagai berikut :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik dan lingkungannya.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki
potensi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia
yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan
tersebut pengembangan potensi peserta didik disesuaikan dengan potensi,
perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan
lingkungan. Memiliki potensi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat
pada peserta didik.
2. Beragam dan Terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik
peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai
dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat
istiadat, status sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi
komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri
secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang
bermakna dan tepat antar substansi.
3. Tanggap tehadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu,
semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik
7
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan hidup
Pengembangan

kurikulum

dilakukan

dengan

melibatkan

pemangku

kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan


kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan,
dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan
pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik,
dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substandi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang
kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara
berkesinambungan antar semua jenjang pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum
mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal,
dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang
selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan
kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah dan harus
saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhinneka Tunggal
Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
V.

Acuan Operasional Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan


KTSP disusun dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :
1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia
Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukkan
kepribadian

peserta

didik

secara

utuh.

Kurikulum

disusun

yang

memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman


dan takwa serta akhlak mulia.

8
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


2. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kemampuan peserta didik
Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat
manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif,
psikomotor) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum
disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat,
kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spiritual, dan kinestetik peserta
didik.
3. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan
Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik
lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan
karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu,
kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan
yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.
4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang
otonom dan demokratis perlu memperhatikan keragaman dan mendorong
partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional.
Untuk itu, keduanya harus ditampung secara berimbang dan saling mengisi.
5. Tuntutan dunia kerja
Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi
peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan
hidup .Oleh sebab itu kurikulum perlu memuat kecakapan hidup untuk
membekali peserta didik memasuki dunia kerja .Hal ini sangat penting
terutama bagi satuan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke
jenjang yang lebih tinggi.
6. Perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni
Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat
berbasis pengetahuan dimana IPTEKS sangat berperan sebagai penggerak
utama perubahan pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan
penyesuaian perkembangan IPTEKS sehingga tetap relevan dan kotekstual
dengan perubahan. Oleh karena itu, kurikulum harus dikembangkan secara
berkala

dan

berkesinambungan

sejalan

dengan

perkembangan

ilmu

pengetahuan, teknologi dan seni.


7. Agama
9
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


Kurikulum harus dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan
takwa serta akhlak mulia dengan tetap memelihara toleransi dan kerukunan
umat beragama. Oleh karena itu, muatan kurikulum semua mata pelajaran
harus ikut mendukung peningkatan iman, takwa dan akhlak mulia.
8. Dinamika perkembangan global
Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun
bangsa, yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas.
Pergaulan antar bangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang
mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup
berdampingan dengan suku dan bangsa lain.
9. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan
Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan
peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara
persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu,
kurikulum harus mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan
serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah
NKRI.
10.

Kondisi sosial budaya masyarakat setempat


Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial
budaya masyarakat setempat dengan menunjang kelestarian keragaman
budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih
dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa
lain.

11.

Kesetaraan jender
Kurikulum harus diarahkan pada terciptanya pendidikan yang berkeadilan dan
memperhatikan kesetaraan jender.

12.

Karakteristik satuan pendidikan


Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan
ciri khas satuan pendidikan.

BAB II
TUJUAN
10
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

A. Tujuan Umum Tingkat Pendidikan Dasar


Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dirumuskan mengacu kepada
tujuan umum pendidikan yaitu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.

B. VISI
Kurikulum

disusun

oleh

satuan

pendidikan

untuk

memungkinkan

penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di


sekolah / madrasah. Sekolah / madrasah sebagai unit penyelenggaraan
pendidikan juga harus memperhatikan perkembangan dan tantangan masa
depan.

Perkembangan

perkembangan

ilmu

dan

tantangan

pengetahuan

dan

itu

misalnya

teknologi,

(2)

menyangkut
globalisasi

(1)
yang

memungkinkan sangat capatnya arus perubahan dan mobilitas antar dan lintas
sektor serta tenpat, (3) era reformasi, (4) pengaruh globalisasi terhadap
perubahan perilaku dan moral manusia, (5) berubahnya kesadaran masyarakat
dan orang tua terhadap pendidikan, (6) dan era perdagangan bebas.
Tantangan sekaligus peluang itu harus direspon oleh sekolah kami,
sehingga visi sekolah diharapkan sesuai dengan arah perkembangan tersebut.
Visi tidak lain citra moral yang menggambarkan profil sekolah yang diinginkan di
masa datang. Namun demikian, visi sekolah harus tetap dalam koridor kebijakan
pendidikan nasional. Visi juga harus memperhatikan dan mempertimbangkan (1)
potensi yang dimiliki sekolah/ madrasah, (2) harapan msyarakat yang dilayani
sekolah / madrasah.
Dalam

merumuskan

visi,

pihak-pihak

yang

terkait

(stakeholdess)

berusyawarah, sehingga visi sekolah mewakili berbagai aspirasi kelompok yang


terkait, sehingga seluruh kelompok yang terkait (guru, karyawan, siswa, orang
tua,

masyarakat,

pemerintah)

bersama-sama

berperan

aktif

untuk

mewujudkannya.

11
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


VISI SD Negeri Jenang 06 adalah :
SEKOLAH SEBAGAI PUSAT KEGIATAN UNTUK MEMBENTUK MANUSIA
YANG CERDAS, TERAMPIL, BERAKHLAK MULIA, BERKARAKTER, TAQWA
PADA TUHAN YANG MAHA ESA DAN BERDAYA SAING TINGGI DALAM
RANGKA MEWUJUDKAN INSAN KAMIL
Indikator Visi Sekolah
1. Meningkat dalam nilai rapor pada bidang kademis dan non akademis
2. Meningkat dalam nilai Ujian Sekolah
3. Meningkat proporsi lulusan yang dapat diterima di SMP Negeri/Swasta.
4. Meningkat dalam kegiatan berbagai lomba baik tingkat kecamatan maupun
tingkat kabupaten
5. Meningkat dalam hasil Pekan Olahraga, seni, budaya, dan perpustakaan
6. Meningkat dalam kegiatan keagamaan, pramuka, dan kedisiplinan sekolah
7. Meningkat dalam berperilaku sopan dan berbudi luhur
8. Meningkatnya kemampuan guru dalam menyelenggarakan pembelajaran
yang aktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan.
9. Meningkatnya kemampuan dan kreatifitas guru dalam menciptakan media/
strategi pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif.
10. Meningkatnya kemampuan guru dalam melakukan Penelitian Tindakan
Kelas (PTK) bagi pengembangan profesi dan kemampuannya.

C.

MISI SEKOLAH
1. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara aktif, kreatif, efektif, dan
menyenangkan sehingga seluruh siswa dapat berkembang secara optimal,
sesuai dengan bakat dan potensinya.
2. Membimbing siswa untuk melaksanakan ajaran agama di sekolah, di rumah
dan di lingkungan masyarakat serta membantu setiap siswa untuk
mengenali potensi dirinya sehingga dapat dikembangkan secara optimal.
3. Menumbuh kembangkan semangat keunggulan untuk meraih prestasi
secara intensif pada seluruh warga sekolah, baik dalam bidang akademik
maupun non akademik.
4. Memfasilitasi

peningkatan

profesionalisme

pendidik

dan

tenaga

kependidikan melalui wadah Sistem Pembinaan Profesional.


12
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


5. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga
sekolah dan komite sekolah serta stakeholder lainnya dalam kerangka
Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS)
VI.

TUJUAN SEKOLAH

Tujuan Umum Pendidikan SD Negeri Jenang 06 adalah :


1. Siswa beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia.
2. Siswa sehat jasmani dan rohani.
3. Siswa memiliki dasar-dasar pengetahuan, kemampuan dan keterampilan
untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.
4. Mengenal dan mencintai bangsa, masyarakat dan kebudayaannya.
5. Siswa kreatif, terampil, dan bekerja untuk dapat mengembangkan diri
secara terus menerus.

Tujuan khusus yang ingin dicapai pada tahun pelajaran 2015/2016


adalah :
1. Nilai rapor kelas I s,d kelas VI rata-rata meningkat 0,5 dari tahun
sebelumnya
2. Nilai Ujian Sekolah bagi siswa kelas VI meningkat 0,5 dari tahun
sebelumnya
3. Proporsi lulusan yang diterima di SMP Negeri/Swasta mencapai 90%
4. Setiap kegiatan lomba yang diikuti masuk peringkat 10 besar di tingkat
kecamatan
5. Kegiatan Keagamaan, Kepramukaan dan sikap kedisiplinan sekolah
semakin meningkat
6. Hubungan antara sekolah dan masyarakat semakin kondusif

D. MOTTO SEKOLAH
SEJIWA SERAGA KITA SAUDARA, SEHATI SEMISI RAIH PRESTASI

13
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

BAB III
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. STRUKTUR KURIKULUM
Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang
harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman
muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran dituangkan dalam kompetensi
yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan bahan belajar yang tercantum
dalam struktur. Kompetensi yang dimaksud terdiri dari Standar Kompetensi (SK)
dan Kompetensi Dasar (KD) yang dikembangkan berdasarkan Standar
Kompetensi Lulusan (SKL).
Struktur kurikulum terdiri dari tiga komponen yaitu :
1. Komponen mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri.
Komponen mata pelajaran dikelompokan sebagai berikut :
a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.
b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian.
c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.
d. Kelompok mata pelajaran estetika.
e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan.
2. Komponen muatan lokal.
3. Pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum.
Struktur kurikulum SD meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh
dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas I sampai kelas VI.
Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan
standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut :

14
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


a. Kurikulum SD memuat 8 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan
diri seperti tertera pada tabel I.
Tabel I Struktur Kurikulum
Komponen

Kelas dan Alokasi waktu


II
III
IV
V

A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan Kewarganegaraan

T
E
M
A
T
I
K

3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Ilmu Pengetahuan Alam
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
7.Seni Budaya dan Keterampilan
8.Pendidikan Jasmani dan
Olah raga Kesehatan
B. Muatan Lokal
1. Bahasa Jawa
2. Bahasa Inggris
3. Seni Janur

2
-

T
E
M
A
T
I
K

C. Pengembangan Diri
1. Pramuka
Jumlah

30

3
2

3
2

3
2

2
-

2
2
2

2
2
2

32

40

40

40

T
E
M
A
T
I
K

2
-

31

VI

2
2
2

b. Pengaturan beban belajar menyesuaikan dengan alokasi waktu yang telah


ditentukan dalam strukur kurikulum. Setiap satuan pendidikan dimungkinkan
menambah

maksimum

empat

jam

pembelajaran

perminggu

secara

keseluruhan. Pemanfaatan jam pembelajaran tambahan mempertimbangkan


kebutuhan

peserta

didik

dalam

mencapai

kompetensi,

disamping

memanfaatkan mata pelajaran lain yang dianggap penting namun tidak


terdapat di dalam struktur kurikulum yang tercantum di dalam standar isi.
Penambahan jam pelajaran 4 jam diperuntukan untuk :
1) Muatan lokal Bahasa Inggris 2 jam pelajaran
2) Muatan lokal Pertanian Terpadu 2 jam pelajaran
c. Muatan lokal (pendidikan multi kultur) merupakan bagian kurikuler untuk
mengembangkan kompetensi kearifan lokal dalam upaya hidup bersama
dalam keaneka ragaman budaya, suku, agama dan menanamkan kecintaan
peserta

didik

terhadap

lingkungan

dan

ekosistem

sekitar

termasuk

keunggulan lain sekitar sekolah. Muatan lokal yang terpilih.


15
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


d. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh
guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan
kebutuhan, bakat dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi
sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh
konselor, guru, atau tenaga pendidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk
kegiatan ekstrakurikuler.
Berdasarkan kondisi obyektif sekolah kegiatan pengembangan diri yang dipilih
dan ditetapkan sekolah adalah sebagai berikut :
1) Kepramukaan
2) Kesenian
3) Olahraga
4) Upacara Bendera
5) Bimbingan dan Konseling
Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.
Pengembangan diri yang tidak terprogram dilakukan secara rutin berupa
pembiasaan seperti mengucapkan salam,berjabat tangan,dan membuang
sampah pada tempatnya.
e. Pembelajaran kelas 1, 2 dan 3 dengan menggunakan pendekatan tematik.
B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran
Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan
yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai bahan ajar melalui
metode dan pendekatan tertentu.
Mata pelajaran seperti pada tabel 2 berikut ini.
Tabel 2 : Muatan Kurikulum Mata Pelajaran
Mata Pelajaran Agama Islam
Tujuan
1. Menumbuh

Ruang Lingkup
Ruang lingkup

Metode

Penilaian

Ceramah

Tes tertulis

dan diskusi

Tes lisan

kembangkan akidah

pendidikan Agama

melalui pemberian,

Islam meliputi

Informasi

Pengamatan

pemupukan, dan

aspek-aspek

Tanya

Performance

pengembangan

sebagai berikut :

jawab

16
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


pengetahuan,

1. Al-quran dan

penghayatan,

Hadits

pengamalan,

2. Aqidah

pembiasaan, serta

3. Akhlak

pengalaman peserta

4. Fikih

didik tentang agama

5. Tarikh dan

Islam sehingga

Kebudayaan

menjadi manusia

Islam

muslim yang terus

Pendidikan Agama

berkembang

Islam menekankan

keimanan dan

keseimbangan,

ketaqwaannya

keselarasan, dan

kepada Allah SWT.

keserasian antara

2. Mewujudkan

Penugasan

Praktek

hubungan manusia

manusia Indonesia

dengan Allah SWT,

yang taat beragama

hubungan manusia

dan berakhlak mulia

dengan sesama

yaitu manusia yang

manusia, hubungan

berpengetahuan,

manusia dengan diri

rajin beribadah,

sendiri, dan

cerdas, produktif,

hubungan manusia

jujur, adil, etis,

dengan alam

berdisiplin,

sekitarnya

bertoleransi
(tasamuh), menjaga
keharmonisan
secara personal dan
sosial serta
mengembangkan
budaya agama
dalam komunitas
sekolah.

17
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen
Tujuan

Ruang Lingkup

1. Mata Pelajaran PAK di

Ruang lingkup PAK

Metode

Penilaian

Ceramah

Tes tertulis

dan diskusi

Tes lisan
Pengamtan

SD bertujuan:

meliputi aspek-

a. Memperkenalkan

aspek sebagai

Informsi

Allah Bapa, Anak

berikut :

Tanya jawab Unjuk kerja

dan Roh Kudus

1. Allah Tritunggal

Penguasaan

dan karya-karya-

(Allah Bapa,

(PR

Nya agar peserta

Anak dan Roh

Laporan

didik bertumbuh

Kudus) dan

Pengamata

iman percayanya

karya-karya-

n)

dan meneladani

Nya.

Allah Tritunggal

2. Nilai-nilai

dalam hidupnya.
b. Menanamkan

Praktik

Kristiani:
Pada jenjang

pemahaman

pendidikan SD

tentang Allah dan

peserta didik

karya-Nya kepada

diperkenalkan pada

peserta didik,

hakikat Allah dan

sehingga mampu

perspektif

memahami dan

hubungan-Nya

menghayatinya.

dengan manusia.

c. Menghsilkan

Allah tidak berkarya

manusia Indonesia

di dalam ruang

yang mampu

kosong, tetapi

menghayati

berkomunikasi

imannya secara

dengan manusia.

bertanggung jawab

Allah membina

serta berakhlak

relasi dengan

mulia di tengah

manusia melalui

masyarakat yang

karya-Nya

prulalistik.
2. Fungsi
a. Memampukan
18
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


peserta didik
memahami kasih
dan karya allah
dalam kehidupan
sehari-hari.
b. Membantu peserta
didik
mentranformasikan
nilai-nilai kristiani
dalam kehidupan
sehari-hari.
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katholik
Tujuan

Ruang Lingkup

Metode

Penilaian

Pendidikan Agama

Ruang lingkup

Diskusi

Tes tertulis

Katholik (PAK) pada

pembelajaran dalam

Informsi

Tes lisan

dasarnya bertujuan agar

Pendidikan Agama

peserta didik memiliki

Katholik di Sekolah

Tanya jawab Pengamtan


Penguasaan Unjuk kerja

kemampuan untuk

Dasar mencakup

membangun hidup yang

empat aspek yang

semakin beriman.

memiliki keterkaitan

Membangun hidup

satu dengan yang

beriman kristiani berarti

lain. Keempat aspek

membangun kesetiaan

yang dimaksudkan

pada injil Yesus Kristus

adalah :

yang memiliki

1. Pribadi peserta

keprihatinan tunggal,

didik; Aspek ini

yakni kerajaan Allah.

membahas

Kerajaan Allah

tentang

merupakan peristiwa

pemahaman diri

penyelamatan : situasi

sebagai pria dan

dan perjuangan untuk

wanita yang

perdamaian dan

memiliki

keadilan, kebahagiaan

kemampuan dan

dan kesejahteraan,

keterbatasan,

(PR)

Praktik

Demontrasi

19
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


persaudaraan dan

kelebihan dan

kesetiaan,kelestarian

kekurangan

lingkungan hidup, yang

dalam berelasi

dirindukan oleh setiap

dengan sesama

orang dari pelbagai

serta lingkungan

agama dan

sekitarnya.

kepercayaan.

2. Yesus Kristus;
Aspek ini
membahas
tentang
bagaimana
meneladani
pribadi Yesus
Kristus yang
mewartakan
Allah Bapa dan
Kerajaan Allah.
3. Gereja; Aspek ini
membahas
tentang makna
gereja,
bagaimana
mewujudkan
kehidupan
menggereja
dalam realitas
hidup sehari-hari.
4. Kemasyarakatan;
Aspek ini
membahas
secara
mendalam
tentang hidup
bersama dalam
masyarakat

20
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


sesuai dengan
Firman Allah/
sabda Tuhan,
Ajaran Yesus
dan ajaran
Agama.
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu
Tujuan

Ruang Lingkup

Metod

Penilaian

Mata Pelajaran

Ruang lingkup

Ceramah

Tes tertulis

Pendidikan Agama

Pendidikan Agama

Diskusi

Tes lisan

Hindu bertujuan agar

Hindu meliputi

Tanya Jawab

Pengamatan

peserta didik memiliki

aspek-aspek

Penugasan

Performance

kemampuan sebagai

sebagai berikut:

berikut:

1. Sradha

1. Menumbuhkembang

2. Susila

kan dan

3. Yadnya

meningkatkan

4. Kitab Suci

kualitas Sradha dan

5. Orang Suci

Bhakti melalui

6. Hari-hari suci

pemberian,

7. Kepemimpinan

pemupukan,

8. Alam Semesta

penghayatan dan

9. Budaya dan

pengamalan ajaran
agama
2. Membangun insan

Sejarah
Perkembangan
Agama Hindu

Hindu yang dapat


mewujudkan nilainilai Moksartham
Jagathita dalam
kehidupannya.

21
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


Mata Pelajaran Agama Budha
Tujuan

Ruang Lingkup

Metode

Penilaian

Pendidikan Agama

Pendidikan Agama

Ceramah

Tes tertulis

Budha bertujuan agar

Buddha meliputi :

Diskusi

Tes lisan

peserta didik memiliki

aspek-aspek

Tanya

Pengamatan

kemampuan sebagai

sebagai berikut:

ja

berikut :

1. Sejarah

1. Mengembangkan

2. Keyakinan

keyakinan (Saddha)
dan ketakwaan

(Saddha)
3. Perilaku/moral

(Bhakti) kepada

4. Kitab Suci

Esa, Tiratana, Para

Agama

Bodhisattya dan

Buddha

Mahasattya

Tripitaka

2. Mengembangkan

pelaksanaan moral

Penugasan

(Tripitaka)
5. Meditasi

yang berakhlak mulia


melalui peningkatan

(Sila)

Tuhan Yang Maha

manusia Indonesia

Performance

(Samadhi)
6.

Kebijaksanaan
(Panna)

(Sila) meditasi
(Samadhi) dan
kebijaksanaan
(Panna) sesuai
dengan Budha
Dharma (Agama
Budha).
3. Mengembangkan
manusia Indonesia
yang memahami,
menghayati,, dan
mengamalkan/mener
apkan Dharma
sesuai dengan
22
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


Ajaran Budha yang
terkandung dalam
Kitab Suci Tripitaka/
Tripitaka sehingga
menjadi manusia
yang
bertanggungjawab
sesuai dengan
prinsip Dharma
dalam kehidupan
sehari-hari
4. Memahami agama
Budha dan sejarah
perkembangannya di
Indonesia

Pendidikan Kewarganegaraan
Tujuan

Ruang Lingkup

Metode

Mata pelajaran

Mata Pelajaran

Pendidikan

Pendidikan

Kewarganegaraan

Kewarganegaraan

Penugasan

Pengamatan

bertujuan agar peserta

bertujuan agar

Diskusi

Unjuk kerja

didik memiliki

peserta didik

informasi

Portofolio

kemampuan sebagai

memiliki

berikut :

kemampuan

1. Berpikir secara kritis,

sebagai berikut:

rasional, dan kreatif

1. Berpikir secara

dalam menanggapi

kritis, rasional,

isu

dan kreatif

kewarganegaraan.

dalam

2. Berpartisipasi secara

Tanya

Penilaian

Jawab

Tes tertulis
Tes lisan

menanggapi isu

aktif dan

kewarganegaraa

bertanggungjawab,

n.

23
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


dan bertindak secara

2. Berpartisipasi

cerdas dalam

secara aktif dan

kegiatan

bertanggung

bermasyarakat,

jawab, dan

berbangsa, dan

bertindak secara

bernegara, serta anti

cerdas dalam

korupsi

kegiatan

3. Berkembang secara

bermasyarakat,

positif dan

berbangsa, dan

demokratis untuk

bernegara, serta

membentuk diri

anti-korupsi.

berdasarkan

3. Berkembang

karakter-karakter

secara positif

masyarakat

dan demokratis

Indonesia agar dapat

untuk

hidup bersama

membentuk diri

dengan bangsa

berdasarkan

bangsa lainnya.

karakter-karakter

4. Berinteraksi dengan

masyarakat

bangsa-bangsa lain

Indonesia agar

dalam percaturan

dapat hidup

dunia secara

bersama dengan

langsung atau tidak

bangsa-bangsa

langsung dalam

lainnya.

memanfaatkan

4. Berinteraksi

teknologi informasi

dengan bangsa-

dan komunikasi.

bangsa lain
dalam
percaturan dunia
secara langsung
atau tidak
langsung
dengan
memanfaatkan
teknologi

24
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


informasi dan
komunikasi.

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia


Tujuan

Ruang Lingkup

Metode

Penilaian

Mata pelajaran Bahasa

Ruang lingkup mata

Ceramah

Tes tertulis

Indonesia bertujuan

pelajaran Bahasa

Diskusi

Tes lisan

agar peserta didik

Indonesia

Tanya

Pengamatan

memiliki kemampuan

mencakup

sebagai berikut:

komponen

Ja Performance
w Produk

1. Berkomunikasi

kemampuan

ab

secara efektif dan

berbahasa dan

efesiensi sesuai

kemampuan

dengan etika yang

bersastra yang

berlaku, baik secara

meliputi aspek-

lisan maupun tulis

aspek sebagai

2. Menghargai dan

Penugasan

berikut:

bangga

1. Mendengarkan

menggunakan

2. Berbicara

bahasa Indonesia

3. Membaca

sebagai bahasa

4. Menulis

persatuan dan

Pada akhir

bahasa negara.

pendidikan di SD,

3. Memahami bahasa

peserta didik telah

Indonesia dan

membaca

menggunakannya

sekurang-

dengan tepat dan

kurangnya sembilan

kreatif untuk

buku sastra dan

berbagai tujuan.

non sastra.

4. Menggunakan
bahasa Indonesia
untuk meningkatkan
kemampuan
intelektual, serta
25
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


kematangan
emosional dan
sosial.
5. Menikmati dan
memanfaatkan
karya sastra untuk
memperluas
wawasan,
memperhalus budi
pekerti, serta
meningkatkan
pengetahuan dan
kemampuan
berbahasa
6. Menghargai dan
membanggakan
sastra Indonesia
sebagai khazanah
budaya dan
intelektual manusia
Indonesia.

26
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


Mata Pelajaran Matematika
Tujuan

Ruang Lingkup

Metode

Penilaian

Mata pelajaran

Mata pelajaran

Ceramah

Tes tertulis

Matematika bertujuan

Matematika pada

Diskusi

Tes lisan

agar peserta didik

satuan pendidikan

Tanya

Pengamanan

memiliki kemampuan

SD aspek-aspek

sebagai berikut :

sebagai berikut :

1. Memahami konsep

1. Bilangan

matematika,
menjelaskan
keterkaitan
antarkonsep dan

Jawab

Penugasan

Portofolio
Proyek

2. Geometri dan
pengukuran
3. Pengolahan
Data

mengaplikasikan
konsep atau logaritma
secara luwes, akurat,
efesien, dan tepat
dalam pemecahan
masalah.
2. Menggunakan
penalaran pada pola
dan sifat, melakukan
manipulasi
matematika dalam
membuat
generalisasi,
menyusun bukti, atau
menjelaskan gagasan
dan pernyataan
matematika.
3. Memecahkan
masalah yang
meliputi kemampuan
memahami masalah,
merancang model
27
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


matematika,
menyelesaikan model
dan menafsirkan
solusi yang diperoleh.
4. Mengkomunikasikan
gagasan dengan
simbol, tabel, diagram
atau media lain untuk
memperjelas keadaan
atau masalah.
5. Memiliki sikap
menghargai
kegunaan matematika
dalam kehidupan,
yaitu memiliki rasa
ingin tahu, perhatian,
dan minat dalam
mempelajari
matematika, serta
sikap ulet dan
percaya diri dalam
pemecahan masalah.
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Tujuan

Ruang Lingkup

Metode

Penilaian

Mata pelajaran IPA di SD Ruang lingkup

Ceramah

Tes tertulis

bertujuan

Diskusi

Tes lisan

Tanya

Pengamatan

agar

peserta bahan kajian IPA

didik memiliki kemampuan untuk SD meliputi


sebagai berikut :
1.

aspek-aspek

Memperoleh

sebagai berikut :

keyakinan terhadap

1. Makhluk hidup

kebesaran Tuhan Yang

dan proses

Maha Esa

kehidupan,

berdasarkan

yaitu manusia,

keberadaan,

hewan,

Jawab
Eksperimen

Performance
Produk

Observasi
Penugasan

28
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

2.

keindahan dan

tumbuhan dan

keteraturan alam

interaksinya

ciptaan-Nya.

dengan

Mengembangkan

lingkungan,

pengetahuan dan

serta

pemahaman konsep-

kesehatan.

konsep IPA yang

3.

bermanfaat dan dapat

sifat-sifat dan

diterapkan dalam

kegunaanya

kehidupan sehari-hari.

meliputi: cair,

Mengembangkan rasa

padat dan gas.

ingin tahu, sikap positif

4.

3. Energi dan

dan kesadaran tentang

perubahannya

adanya hubungn yang

meliputi: gaya,

saling mempengaruhi

bunyi, panas,

antara IPA,

magnet, listrik,

lingkungan, teknologi

cahaya, dan

dan masyarakat

pesawat

Mengembangkan

sederhana

keterampilan proses

5.

2. Benda/materi,

4. Bumi dan alam

untuk menyelidiki alam

semesta

sekitar, memecahkan

meliputi: tanah,

masalah dan membuat

bumi, tata

keputusan.

surya, dan

Meningkatkan

benda-benda

kesadaran untuk

langit lainnya.

berperan serta dalam


memelihara, menjaga
dan melestarikan
lingkungan alam.
6.

Meningkatkan
kesadaran untuk
menghargai alam dan
segala keteraturannya
sebagai salah satu

29
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


ciptaan Tuhan.
7.

Memperoleh bekal
pengetahuan,
konseDIKPORAetera
mpilan IPA sebagai
dasar untuk
melanjutkan
pendidikan ke
SMP/MTs.

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial


Tujuan

Ruang Lingkup

Metode

Penilaian

Mata pelajaran IPS

Mata pelajaran IPS

Ceramah

Tes tertulis

bertujuan agar peserta

meliputi aspek-

Diskusi

Tes lisan

didik memiliki

aspek sebagai

Tanya

Pengamatan

kemampuan sebagai

berikut :

berikut :

1. Manusia, tempat

1. Mengenal konsep-

dan lingkungan

Jawab
Penugasan
Observasi

Portofolio
Proyek
Produk

konsep yang berkaitan 2. Waktu,


dengan kehidupan

keberlanjutan

masyarakat dan

dan Perubahan

lingkungan
2. Memiliki kemampuan
dasar untuk berfikir

3. Sistem sosial
dan budaya
4. Perilaku

logis dan kritis, rasa

Ekonomi dan

ingin tahu, inkuiri,

Kesejahteraan.

memecahkan
masalah, dan
keterampilan dalam
kehidupan sosial.
3. Memiliki komitmen
dan kesadaran
terhadap nilai-nilai
sosial dan
kemanusiaan.
30
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


4. Memiliki kemampuan
berkomunikasi,
bekerjasama dan
berkompetisi dalam
masyarakat yang
majemuk di tingkat
lokal, nasional dan
global.
Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan
Tujuan

Ruang Lingkup

Metode

Penilaian

Mata pelajaran Seni

Mata pelajaran Seni

Ceramah

Tes tertulis

Budaya dan

Budaya dan

Tanya

Tes lisan

Keterampilan bertujuan

Keterampilan meliputi

jawab

Pengamatan

agar peserta didik

aspek-aspek sebagai

Penugasan

Portofolio

memiliki kemampuan

berikut :

Praktek

Unjuk kerja

sebagai berikut :

1. Seni rupa,

1. Memahami konsep

mencakup

dan pentingnya

pengetahuan,

seni budaya dan

keterampilan, dan

keterampilan

nilai dalam

2. Menampilkan sikap

menghasilkan

apresiasi terhadap

karya seni berupa

seni budaya dan

lukisan, patung,

keterampilan

ukiran, cetak-

3. Menampilkan
kreativitas melalui
seni budaya dan
keterampilan
4. Menampilkan peran

mencetak, dan
sebagainya.
2. Seni musik
mencakup
kemampuan untuk

serta dalam seni

menguasai oleh

budaya dan

vokal, memainkan

keterampilan dalam

alat musik,

tingkat lokal,

apresiasi karya

regional, maupun

musik.

31
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


global.

3. Seni tari,
mencakup
keterampilan gerak
berdasarkan olah
tubuh dengan
tanpa rangsangan
bunyi, apresiasi
terhadap gerak tari
4. Seni drama,
mencakup
keterampilan
pementasan
dengan
memadukan seni
musik, seni tari dan
peran.
5. Keterampilan,
mencakup segala
aspek kecakapan
hidup (life skill)
yang meliputi
keterampilan
personal,
keterampilan
sosial,
keterampilan
vokasional dan
keterampilan
akademik.
Diantara keempat
bidang seni yang
ditawarkan, minimal
diajarkan satu bidang
seni sesuai dengan
kemampuan sumber

32
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


daya manusia serta
fasilitas yang tersedia.
Pada sekolah yang
mampu
menyelenggarakan
lebih dari satu bidang
seni, peserta didik
diberi kesempatan
untuk memilih bidang
seni yang akan
diikutinya. Pada tingkat
SD/ MI, mata pelajaran
keterampilan
ditekankan pada
keterampilan
vokasional, khusus
kerajinan tangan.

33
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan
Tujuan
Pendidikan Jasmani,

Ruang Lingkup
Ruang lingkup Mata

Olahraga dan Kesehatan pelajaran Pendidikan

Metode
Ceramah

Penilaian
Ter tertulis

Tanya

Tes lisan

jawab

Pengamtan
Unjuk kerja

bertujuan agar peserta

Jasmani, Olahraga

didik memiliki

dan kesehatan

Penugasan

kemampuan sebagai

meliputi aspek-aspek

Praktik

berikut :

sebagai berikut :

1. Mengembangkan

1. Permainan dan

keterampilan

olahraga

pengolahan diri

meliputi :

dalam upaya

Olahraga

pengembangan dan

tradisional,

pemeliharaan

permainan,

kebugaran jasmani

ekplorasi gerak,

serta pola hidup

keterampilan

sehat melalui

lokomotor non

berbagai aktivitas

lokomotor, dan

jasmani dan

manipulatif, atletik

olahraga yang

kasti, rounders,

terpilih.

kipers, sepak

2. Meningkatkan

bola, bola basket,

pertumbuhan fisik

bola voly, tenis

dan pengembangan

meja, tenis

psikis yang lebih

lapangan, bulu

baik.

tangkis, dan bela

3. Meningkatkan
kemampuan dan
keterampilan gerak
dasar.
4. Meletakan landasan

diri serta aktivitas


lainnya.
2. Aktivitas
pengembangan
meliputi :

karakter moral yang

mekanika sikap

kuat melalui

tubuh, komponen

internalisasi nilai-nilai

kebugaran

yang terkandung

jasmani, dan

34
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


didalam pendidikan

bentuk postur

jasmani, olahraga

tubuh serta

dan kesehatan.

aktivitas lainnya.

5. Mengembangkan

3. Aktivitas senam

sikap sportif, jujur,

meliputi :

disiplin,

ketangkasan

bertanggungjawab,

sederhana,

kerjasama, percaya

ketangkasan

diri dan demokratis.

dengan alat, dan

6. Mengembangkan

senam lantai,

keterampilan untuk

serta aktivitas

menjaga

lainnya.

keselamatan diri

4. Aktivits ritmik

sendiri, orang lain

meliputi : gerak

dan lingkungan.

bebas, senam

7. Memahami konsep

pagi SKJ dan

aktivitas jasmani dan

senam aerobik

olahraga

serta aktivitas

dilingkungan yang

lainnya.

bersih sebagai

5. Aktivitas air

informasi untuk

meliputi :

mencapai

permainan di air,

pertumbuhan fisik

keselamatan air,

yang sempurna, pola

keterampilan

hidup sehat

bergerak di air,

dankebugaran,

dan renang serta

terampil, serta

aktivitas lainnya.

memiliki sikap yang


positif.

6. Pendidikan luar
kelas meliputi :
piknik/karya
wisata,
pengenalan
lingkungan,
berkemah,
menjelajah, dan

35
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


mendaki gunung.
7. Kesehatan
meliputi
penanaman
budaya hidup
sehat dalam
kehidupan seharihari, khususnya
yang berkaitan
dengan
perawatan tubuh
agar tetap sehat,
merawat
lingkunga hidup
yang sehat,
memilih makanan
dan minuman
yang sehat,
mencegah dan
merawat cedera,
mengatur waktu
istirahat yang
tepat dan
berperan aktiv
dalam kegiatan
P3K dan UKS.
Aspek kesehatan
merupakan aspek
tersendiri, dan
secara implisit
masuk ke dalam
semua aspek.
2. Muatan Lokal

36
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


Muatan

lokal

merupakan

kegiatan

kurikuler

untuk

mengembangkan

kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk
keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata
pelajaran lain dan atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran
tersendiri.
Substansi muatan lokal ditentukan oleh sekolah tidak terbatas pada mata
pelajaran seni budaya dan keterampilan, tetapi juga mata pelajaran lainnya,
Seperti Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Muatan lokal merupakan
mata

pelajaran,

sehingga

sekolah

harus

mengembangkan

Standar

Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan


setiap semester.
Tabel 3 : Muatan Kurikulum Muatan Lokal
a. Muatan lokal Bahasa Jawa
Tujuan

Ruang Lingkup

Metode

Penilaian

Tujuan mengembangkan

Ruang lingkup

Ceramah

Tes tertulis

kemampuan beradat

bahan kajian

Diskusi

Tes lisan

budaya Jawa.

Muatan Lokal

Tanya

Pengamatan

1. Memupuk

Bahasa Jawa

jawab

Portofolio

kemampuan

meliputi:

berbahasa Jawa.

1. Mendengarkan

2. Meningkatkan

2. Berbicara

kepekaan dan

3. Membaca

penghayatan terhadap

4. Menulis

Penugasan

karya sastra jawa.


3. Melestarikan dan
mengembangkan
budaya Jawa sebagai
salah satu pilar
Budaya Nasional.

37
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


b. Muatan Lokal Bahasa Inggris
Tujuan
1. Mengembangkan

Ruang Lingkup
Ruang lingkup mata

Metode

Penilaian

Tanya

Tes tertulis

jawab

Tes lisan

kompetensi

pelajaran bahasa

berkomunikasi dalam

inggris di SD

Penugasan

Pengamatan

bentuk lisan secara

mencakup

Diskusi

Unjuk kerja

terbatas untuk

kemampuan

Informasi

mengiring tindakan

berkomunikasi lisan

(langguage

secara terbatas

accempaying action)

dalam konteks

dalam konteks

sekolah, yang

sekolah.

meliputi aspek-

2. Memiliki kesadaran

aspek berikut :

tentang hakikat

1. Mendengarkan

pentingnya bahasa

2. Berbicara

Inggris untuk

3. Membaca

meningkatkan daya

4. Menulis

saing bangsa dalam

Keterampilan

masyarakat global.

membaca menulis
diarahkan untuk
menunjang
pelajaran
komunikasi lisan.

38
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


c. Muatan Lokal Seni Janur
Tujuan
1. Memberi bekal
pengetahuan kepada

Ruang Lingkup

Ceramah

Tes tertulis

muatan lokal Seni

Diskusi

Tes lisan

Tanya

Hasil karya

terhadap

meliputi :

lingkungannya.

1. Teknik

2. Memberi bekal

merangkai janur.
2. Merangkai janur

siswa, bahwa
kesenian merangkai

Penilaian

Bahan kajian

siswa sadar dan peduli Merangkai Janur

pengetahuan kepada

Metode

tunggal.

jawab

Penugasan

Unjuk kerja

Proyek

3. Aneka ragam

janur yang didasari

hiasan janur

pengetahuan dapat

4. Membentuk

memajukan/meingkatk

hiasan janur

an keterampilan dan

ganda

meningkatkan usaha

5. Rangkaian

dibidang ekonomi.

hiasan
6. Lampion
7. Kembar mayang
8. Pohon janur dan
umbul-umbul.
9. Ragam hiasan
janur.
10. Dekoratif

3. Pendidikan Kecakapan Hidup


a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dapat memasukan pendidikan
kecakapan hidup, yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial,
kecakapan akademik, dan/atau kecakapan vokasional.
b. Pendidikan kecakapan hidup merupakan bagian integral dari pendidikan
semua mata pelajaran.
c. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan
pendidikan yang bersangkutan dan/atau satuan pendidikan formal lain
dan/atau nonformal.
39
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


Tujuan
1. Memberi bekal

Ruang Lingkup

Metode

Penilaian

Bahan kajian

Ceramah

Tes tertulis

kepada siswa

Pendidikan

Diskusi

Tes lisan

tentang pentingnya

Kecakapan Hidup

Tanya

Pengamatan

kecakapan pribadi

pembuatan kripik

jawab

Produk

dan sosial.

pisang aneka rasa

2. Memberi bekal
pengetahuan kepada

meliputi :
1. Cara pemilihan

siswa, tentang

bahan baku dan

kecakapan akademik

bahan tambahan.

atau vokasional yang

2. Cara pengupasan

dapat digunakan
untuk kepentingan
masa depan.
3. Pendidikan
kecakapan hidup

Penugasan

Observasi

Inkuiri

kulit pisang.
3. Cara pencucian
pisang yang
sudah dikupas.
4. Cara perendaman

merupakan bagian

dalam larutan

integral dari semua

natrium bisulfit 1%

mata pelajaran.

selama 10 menit.
5. Cara pengirisan
pisang tebal 1
1,5 mm
6. Cara penirisan
7. Cara
penggorengan
8. Cara pemberian
aneka rasa.
9. Cara penyortiran
10. Cara
pengemasan
11. Cara pemasaran

40
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


4. Pendidikan Berbasis Keunggulan
a. Pendiaikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang
memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam
aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi,
ekologi dan lain-lain.
b. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian
dari semua mata pelajaran dan juga dapat menjadi mata pelajaran muatan
lokal.
c. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat diperoleh peserta
didik dari satuan pendidikan formal lain dan/atau nonformal.
Tujuan

Ruang Lingkup

Metode

Penilaian

Tujuan Pendidikan Berbasis

Ruang lingkup

Demontrasi

Tes lisan

Keunggulan Teknologi

kegiatan

Ceramah

Tes tertulis

Informasi Komputer di SDN

ekstrakurikuler di

Jenang 06 bertujuan :

SDN Jenang 06

Pengamatan Tes produk


Performance
Penugasan

1. Memahami pentingnya

meliputi :

Proyek

menguasai teknologi
dalam kehidupan
globalisasi.
2. Menampilkan sikap
apresiasi terhadap
Teknologi Informasi
Komputer.
3. Menampilkan kretivitas
dengan menggunakan
sarana Teknologi
Informasi dan Komputer.
4. Menampilkan peran
serta dalam
perkembangan

Unjuk kerja

1. Definisi
komputer
2. Identifikasi
komputer
3. Memahami
sistem operasi
4. Memahami
program
aplikasi
5. Bekerja dengan
microsof word
6. Bekerja dengan
microsoft excel
7. Bekerja dengan

Teknologi Informasi

microsoft

Komputer.

power point

41
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


5. Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri
sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan
kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri di bawah bimbingan konselor,
guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain
melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri
pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta
kegiatan ekstrakurikuler.
Pengembangan diri di sekolah meliputi program seperti pada tabel 4.
1. Kepramukaan
Tujuan
Tujuan ekstrakurikuler
kepramukaan di SDN Jenang
06 adalah :
1. Membentuk manusia
Indonesia yang
berkepribadian baik,
berwatak luhur, tinggi
mental dan moral, kuat
beragamanya, cerdas dan
tangkas, sehat jasmani dan
rohaninya.
2. Membentuk warga negara
yang berpancasila, setia

Ruang Lingkup
Ruang lingkup
pendidikan
kepramukaan di
SDN Jenang 06
meliputi :
1. Sejarah
kepramukaan
2. AD/ART
3. Lambang
Pramuka
4. Permainan
5. Nyanyian
6. SKU
7. SKK
8. Tekpram
9. Kecakapan
10. Simbol-simbol
dalam
kepramukaan

Metode

Game
Curah
gagasan
Ceramah
Diskusi
Penugasan
Pengamatan
Tanya jawab
Penjelajahan
Kerja
kelompok

Penilaian
Tes tertulis
Tes lisan
Pengamatan
Unjuk kerja
Portofolio
Kuis
Performance

dan patuh pada Negara


Kesatuan Repoblik
Indonesia, sanggup dan
mampu menyelenggarakan
pembangunan bangsa dan
negara.
2. Kesenian
42
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


Tujuan

Ruang Lingkup

Metode

Penilaian

Tujuan ekstrakurikuler

Ruang lingkup

Demontrasi

Performance

kesenian di SDN Jenang

kegiatan

Ceramah

Unjuk kerja

06bertujuan :

ekstrakurikuler di

Penugasan

Portofolio

1. Memahami konsep

SDN Jenang 06

dan pentingnya seni

meliputi :

budaya.

2. Seni tari

2. Menampilkan sikap

3. Seni suara

apresiasi terhadap

4. Seni baca puisi

seni budaya.

5. Seni lukis

3. Menampilkan
kretivitas melalui seni
budaya.

pengamatan

6. Seni membatik
7. Seni kriya
anyam

4. Menampilkan peran
serta dalam seni
budaya.
3. Olahraga
Tujuan

Ruang Lingkup

Metode

Penilaian

Pendidikan jasmani,

Ruang lingkup

Ceramah

Pengamatan

olahraga, dan kesehatan

kegiatan

Demontrasi

Unjuk kerja

bertujuan agar peserta

ekstrakurikuler olah

Penugasan

Performance

didik memiliki

raga di SDN Jenang

kemampuan sebagai

06 meliputi :

berikut :

1. Tenis meja

1. Meningkatkan

2. Sepak Takraw

pertumbuhan fisik dan

3. Volly mini

pengembangan psikis

4. Bulu Tangkis

yang lebih baik.

5. Renang

2. Meningkatkan

6. Sepak Bola

kemampuan,
keterampilan gerak
dasar.
3. Mencapai prestasi
43
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


sesuai kelompok usia
pada cabang olahraga
tertentu.
4. Mengembangkan
sikapsportif, jujur,
disiplin,
bertanggungjawab,
bekerjasama, percaya
diri dan demokratis.
4. Bimbingan dan Konseling
Tujuan

Ruang Lingkup

Metode

Penilaian

Tujuan kegiatan

Kegiatan Konseling

Wawancara

Pengamatan

Bimbingan dan Konseling

dan Bimbingan di

Angket

Performance

di SDN Jenang 06 adalah

SDN Jenang 06

Pengamatan

meliputi :
1. Membiasakan
berperilaku dan
bertutur kata yang
sopan.
2. Meningkatkan
semangat belajar.
3. Mengetahui
kelemahan dan
kekurangannya,
sehingga dapat
dicarikan solusi
agar proses dan
hasil pembelajaran
meningkat.
4. Menyadari potensi
yang ada pada diri
siswa sehingga
dapat
dikembangkan
secara optimal.

1. Bimbingan
pribadi
2. Bimbingan
belajar
3. Bimbingan
sosial
4. Bimbingan karir

44
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


a. Jadwal Pelaksanaan
No
Kegiatan
1. Kepramukaan

Hari
Jumat

Waktu
Pengampu.
14.00 17.00 Annisa Rofingatul J,S.Pd
Muksonah,S.Pd.SD
Daryanto,S.Pd

2.

Kesenian

Sabtu

15.00 16.30 Ely Purwati,S.Pd.SD


Rofingah,S.Pd.SD

3.

Tenis Meja

Rabu

4.

Sepak Takrow

Snin,

14.00 17.00 Adi Suprihadi


Rabu, 14.00 17.00 Daryanto,S.Pd

Jumat
5.

Volly mini

Selasa,

12.00 13.00 Geta Fatekhah Oley

Kamis, Sabtu
6.

BK

Sabtu

09.00 10.00 Guru Kelas Masing-masing

C. Pengaturan Beban Belajar


Beban belajar ditentukan berdasarkan penggunaan sistem pengelolaan
program pendidikan yang berlaku di sekolah pada umumnya saat ini, yaitu
menggunakan sistem paket. Adapaun pengaturan beban belajar pada sistem
tersebut sebagai berikut :
1. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan
sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Pengaturan alokasi waktu untuk
setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester ganjil dan genap dalam satu
tahun ajaran dapat dilakukan secara fleksibel dengan jumlah bahan belajar yang
tetap. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam
pembelajaran tambahan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik dalam
mencapai kompetensi, disamping dimanfaatkan untuk mata pelajaran lain yang
dianggap penting dan tidak terdapat di dalam struktur kurikulum yang tercantum
dalam Standar Isi.
45
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


2. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
dalam sistem paket untuk SD / MI adalah antara 0% - 40% dari waktu kegiatan
tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. Pemanfaatan alokasi waktu
tersebut mempertimbangkan potensi dan kebutuhan peserta didik dalam
mencapai kompetensi.
3. Alokasi waktu untuk praktik, dua jam kegiatan praktik di sekolah setara satu jam
tatap muka. Empat jam praktik di luar sekolah setara dengan satu jam tatap
muka.

Satuan
Pendidikan

Kelas

Satu Jam
Pembelajara
n
Tatap Muka

SD

I - III

35

Jumlah
Minggu
Jam
Efektif
Pelajaran
Per
Per
Tahun
Minggu Pelajaran
26-28

34-38

Waktu
Pembelajara
n Per Tahun
884-1864

Jumlah
Jam
Per
Tahun
(@60
menit)
I.

I.

1.050

630

II.

1.085

II.

III. 1.120

651

Jam

III.

pembelajaran

672

kelas
I. 37.800
menit
II. 39.060
menit
III. 40.320
IV-VI

35

32

34-38

menit
1088-1216

635-

1.260 jam

709

pelajaran

756

(45.360
menit)

46
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


D. Kriteria Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap indikator yang dikembangkan sebagai suatu
pencapaian hasil belajar dari suatu kompetensi dasar berkisar antara 0% - 100%.
Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator 75 %. Sekolah harus
menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebagai Target Pencapaian
Kompetensi (TPK) dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata
peserta didik serta kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan
pembelajaran. Sekolah secara bertahap dan berkelanjutan selalu mengusahakan
peningkatan kriteria ketuntasan belajar untuk mencapai kriteria ketuntasan ideal.
Berikut ini tabel Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal yang menjadi target
yang berlaku saat ini.

Komponen
A. Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama
2. Pendidikan kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Ilmu Pengetahuan Alam
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
7. Seni Budaya dan Keterampilan
8. Pendidikan Jasmani dan
Olahraga Kesehatan
B. Muatan Lokal
1. Bahasa Jawa
2. Bahasa Inggris
3. Seni Janur
C. Pengembangan Diri
1. Kepramukaan
2. Kesenian
3. Olah Raga

Tahun Pelajaran
I

II

III

IV

VI

RT

76
66
76
70
76
66
76

76
66
76
66
76
66
76

76
66
76
64
76
67
76

76
65
76
64
76
65
76

76
66
76
61
76
66
76

76
66
76
62
76
64
76

76,00
65,83
76,00
64,50
76,00
65,67
76,00

76

76

76

76

76

76

76,00

66

66

65

65
66
76

66
66
76

63
66
76

65,17
66,00
76,00

B
B
B

B
B
B

B
B
B

B
B
B

B
B
B

B
B
B

47
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


Sekolah menargetkan agar angka ketuntasan belajar tersebut semakin
meningkat setiap tahunnya. Oleh karena itu, setiap warga sekolah diharapkan
untuk lebih bekerja keras lagi agar mutu pendidikan dapat meningkat dari tahun
ke tahun.
Apabila peserta didik belum mencapai KKM maka akan diberikan
remidiasi sebanyak 3 kali yang dilakukan dalam proses pembelajaran maupun
diluar proses pembelajaran.
E. Kenaikan Kelas dan Lulusan
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran. Kriteria
kenaikan kelas memenuhi persyaratan berikut, yaitu :
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran .
b. Memperoleh nilai sama Kriteria Ketuntasan Minimal atau di atasnya untuk 7
mata pelajaran pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran sebanyak
mata pelajaran dan muatan lokal.
c. Kehadiran di kelas mencapai 90 %.
d. Nilai kepribadian minimal B
Kelulusan mengacu pada ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 ayat (1),
peserta didik dinyatakan lulus SD/MI setelah memenuhi persyaratan berikut, yaitu
:
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata
pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok
kewarganegaran dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan
kelompok mata pelajaran jasmani olah raga dan kesehatan.
c. Lulus ujian sekolah untuk mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi.
d. Lulus Ujian Nasional.
e. Memiliki rata-rata nilai kepribadian baik.
f. Kelulusan juga mempertimbangkan kehadiran di kelas mencapai minimal 90
%.

48
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


F. PEMBINAAN NASIONALISME DAN KARAKTER BANGSA
1.

Pengantar

Nasionalisme adalah paham (ajaran) untuk mencintai bangsa &negara


sendiri.(KBBI). Nasionalisme adalah satu paham yang menciptakan dan
mempertahankan kedaulatan sebuah negara (dalam bhs. Inggris "nation")
dengan mewujudkan satu konsep identitas bersama untuk sekelompok
manusia (wikipedia) .

Karakter adalah watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang


terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakini dan
digunakan sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan
bertindak (Puskur 2010)

Pembinaan nasionalisme dan karakter bangsa melalui jalur pendidikan di


Sekolah Dasar bertujuan untuk menanamkan dan mengembangkan nilai-nilai:
(1) Kesadaran Berbangsa dan Bernegara, (2) Kecintaan Terhadap Tanah Air,
(3) Keyakinan pada Pancasila sebagai Ideologi, Dasar, dan Falsafah Negara,
(4) Kerelaan Berkorban untuk Bangsa dan Negara, dan (5) Kemampuan Awal
Bela Negara.
Pembinaan karakter yang dikembangkan meliputi 18 nilai, namun dalam
pelaksanaannya ada 3 nilai utama yang ditonjolkan yaitu: Relegius dan
Peduli Lingkungan (Budaya Bersih). Adapun 18 nilai selengkapnya adalah:
1. Relegius

10. Semangat kebangsaan

2. Jujur

11. Cinta Tanah Air

3. Toleransi

12. Menghargai Prestasi

4. Disiplin

13. Bersahabat

5. Kerja keras

14. Cinta Damai

6. Kreatif

15. Gemar membaca

7. Mandiri

16. Peduli Lingkungan

8. Demokratis

17. Peduli sosial

9. Rasa Ingin Tahu

18. Tanggung jawab

Aktivitas

pembinaan

dilakukan

dengan

mengintegrasikan

nilai-nilai

nasionalisme dalam Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran yang relevan.


Jadi, nasionalisme tidak berdiri sebagai mata pelajaran tersendiri, namun
dititipkan pada mata pelajaran yang relevan. Melalui pola ini, anak
49
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


diharapkan memahami nilai-nilai nasionalisme secara alamiah, tanpa disadari,
dan tanpa terkesan sebagai suatu indoktrinasi.
Aktivitas pembiasaan dilakukan dengan membiasakan peserta didik bersikap
dan berperilaku yang mencerminkan semangat nasionalisme. Misalnya,
berdisiplin, tertib, cinta kebersihan, setia kawan, peduli pada sesama, hormat
pada guru/orang tua, rajin belajar, giat bekerja, dan nilai-nilai lain yang
relevan. Melalui strategi ini, diharapkan anak tidak hanya memahami nilai dan
makna

nasionalisme,

tapi

lebih

jauh

anak

mampu

mengamalkan/membiasakan semangat nasionalisme itu dalam perilakunya


sehari-hari, baik di sekolah maupun di masyarakat.
G. BACA TULIS QURAN
Untuk mewujudkan SD Negeri Jenang 06

yang relegius, maka SD

Negeri Jenang 06 menetapkan Baca Tulis Quran (BTQ) sebagai tambahan


yang Pelajaran yang diberikan mulai kelas I sampai kelas VI dengan alokasi
waktu 1 jam pelajaran per minggu. Penyajian dapat diberikan oleh guru
Pendidikan Agama Islam atau guru lain yang secara khusus ditunjuk untuk itu.
Melalui upaya ini diharapkan setiap lulusan SD/MI mampu membaca dan
menulis Alquran dengan benar dan mampu menggunakannya untuk berbagai
kepentingan.

50
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com


BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran
peserta didik selama satu tahun. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran,
minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Setiap permulaan tahun pembelajaran, tim penyusun program di sekolah
menyusun kalender pendidikan untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran selama satu
tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu
pembelajaran efektif dan hari libur. Pengaturan waktu belajar di sekolah / madrasah mengacu
pada standar isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah / madrasah,
kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah / pemerintah daerah.
Beberapa aspek penting yang menjadi pertimbangan dalam menyusun kalender
pendidikan sebagai berikut :

Permulaan tahun ajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun
pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Permulaan tahun pelajaran telah ditetapkan oleh
Pemerintah yaitu bulan Juli setiap tahun dan berakhirnya pada bulan Juni berikutnya.

Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun
pelajaran. SDN JENANG 06 menetapkan jumlah minggu efektif sebanyak 36 minggu.

Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi
jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah
jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. Waktu pembelajaran efektif kami atur
sebagai berikut :

Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran
terjadwal. Hari libur sekolah / madrasah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri
Pendidikan Nasional, dan/ atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya
keagamaan, Kepala Daerah tingkat kabupaten/ kota dan/ atau organisasi penyelenggara
pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.

Waktu libur dapat berbentuk jeda semester, jeda antar semester, libur akhir tahun
pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan
hari libur khusus.

Libur jeda semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran digunakan untuk
penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun.

51
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

Hari libur umum / nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan jenis
pendidikan disesuaikan dengan peraturan Pemerintah Pusat/ Provinsi/ Kabupaten/ Kota.
Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun

ajaran, adalah sebagai berikut :


A. Permulaan Tahun Pelajaran
Permulaan tahun pembelajaran dimulai pada hari Senin minggu ketiga bulan
Juli, atau apabila hari tersebut merupakan hari libur, maka permulaan tahun pelajaran
dimulai pada hari berikutnya yang bukan hari libur.
Hari-hari pertama masuk sekolah berlangsung selama 3 (tiga) hari dengan
pengaturan sebagai berikut :

Kelas 1 melaksanakan Masa Orientasi Sekolah (MOS)

Kelas 2 6 melaksanakan kegiatan kebersihan kelas, lingkungan sekolah.

B. Waktu Belajar
Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran
semester 1 (satu) dan semester 2 (dua).
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 6(enam) hari, yaitu :
HARI
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu

WAKTU BELAJAR
07.00 12.00
07.00 12.00
07.00 12.00
07.00 12.00
07.00 10.05
07.00 08.45

Sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sekolah, waktu pembelajaran efektif belajar
ditetapkan sebanyak 36 minggu untuk setiap tahun pelajaran.
C. Kegiatan Tengah Semester
Kegiatan tengah semester direncanakan selama 5 (lima) hari. Kegiatan tengah
semester akan diisi oleh peserta didik untuk mengadakan Pekan Olah Raga (POR) dan
Pentas Seni (Pensi)
D. Libur Sekolah
Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat,
provinsi, dan kabupaten/ kota untuk tidak diadakan proses pembelajaran di sekolah.
Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan sebagai berikut ini :
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan / atau Menteri Agama dalam hal yang terkait
dengan hari raya keagamaan.
Peraturan Pemerintah Pusat/ Provinsi/ Kabupaten/ Kota dalam hal penentuan hari libur
umum / nasional atau penetapan hari libur serentak untuk setiap jenjang dan jenis
52 pendidikan.

Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

Sekolah mengambil kebijakan hari libur sebagai berikut :


-

Libur awal dan akhir puasa

Libur Sebelum dan Sesudah Idul Fitri

Libur semester 1

Libur semester 2/akhir tahun pelajaran

Hari libur yang ditentukan oleh pemerintah pusat antara lain :


Tahun baru
Idul adha
Natal
Isra Miraj
Waisak
Wafat Isa Almasih
Kenaikan Isa Almasih

53
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

KALENDER PENDIDIKAN SD
UPT DINAS DIKPORA KECAMATAN MAJENANG
TAHUN 2015/2016
SD NEGERI JENANG 06

Minggu
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu

Juli 2015
5
6
7
1
8
2
9
3
10
4
11

Minggu
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu

Agustus 2015
2
9
16
3
10 17
4
11 18
5
12 19
6
13 20
7
14 21
1
8
15 22

12
13
14
15
16
17
18

19
20
21
22
23
24
25

September 2015
Minggu
6
13 20
Senin
7
14 21
Selasa
1
8
15 22
Rabu
2
9
16 23
Kamis
3
10 17 24
Jumat
4
11 18 25
Sabtu
5
12 19 26

Minggu
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu

Oktober 2015
4
11
5
12
6
13
7
14
1
8
15
2
9
16
3
10 17

18
19
20
21
22
23
24

26
27
28
29
30
31

23/30
24/31
25
26
27
28
29

27
28
29
30

Tanggal
18
9 11
13 16
17 18
20 25
Hbe : 7

Kegiatan
Libur akhir tahun ajaran 2014/2015
Hari permulaan masuk sekolah
Libur menjelang Idul Fitri
Libur Idul Fitri
Libur Seteleh Idul Fitri

Tanggal
17

Kegiatan
Upacara bendera HUT RI

Hbe : 25

Tanggal
24

Kegiatan
Libur Umum Tahun 2015

Hbe : 25

25
26
27
28
29
30
31

Tanggal
1
5 10
14
12,13,15,16
28
Hbe : 20

Kegiatan
Upacara Hari Besar Nasional
Kegiatan Tengah Semester
Libur Idul Adha
Jeda Tengah Semester
Upacara Hari Besar Nasional

54
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

KALENDER PENDIDIKAN SD
UPT DINAS DIKPORA KECAMATAN MAJENANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SD NEGERI JENANG 06
November 2015
Minggu
1
8
15
Senin
2
9
16
Selasa
3
10 17
Rabu
4
11 18
Kamis
5
12 19
Jumat
6
13 20
Sabtu
7
14 21

Minggu
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu

22
23
24
25
26
27
28

Desember 2015
6
13 20
7
14 21
1
8
15 22
2
9
16 23
3
10 17 24
4
11 18 25
5
12 19 26

Minggu
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu

Januari 2016
3
10
4
11
5
12
6
13
7
14
1
8
15
2
9
16

Minggu
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu

Februari 2016
7
14
1
8
15
2
9
16
3
10 17
4
11 18
5
12 19
6
13 20

17
18
19
20
21
22
23

21
22
23
24
25
26
27

29
30

Tanggal
10

Kegiatan
Upacara Hari Besar Nasional

Hbe : 25

27
28
29
30
31

24/31
25
26
27
28
29

28
29

Tanggal
7 - 12
14 - 18
19
21,22,28-31
25 26
Hbe : 5

Tanggal
1

Kegiatan
Ulangan Akhir Semester
Persiapan Penyerahan LHB
Penyerahan buku rapor
Libur semester I
Libur Hari Natal

Kegiatan
Libur tahun baru

Hbe : 24

Tanggal
18

Kegiatan
Libur Umum Tahun 2016

Hbe : 24

55
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

KALENDER PENDIDIKAN SD
UPT DINAS DIKPORA KECAMATAN MAJENANG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SD NEGERI JENANG 06
Minggu
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu

Maret 2016
6
13
7
14
1
8
15
2
9
16
3
10 17
4
11 18
5
12 19

Minggu
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu

April 2016
3
10
4
11
5
12
6
13
7
14
1
8
15
2
9
16

Minggu
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu

Mei 2016
1
8
15
2
9
16
3
10 17
4
11 18
5
12 19
6
13 20
7
14 21

Minggu
Senin
Selasa
Rabu
Kamis
Jumat
Sabtu

Juni 2016
5
12
6
13
7
14
1
8
15
2
9
16
3
10 17
4
11 18

20
21
22
23
24
25
26

27
28
29
30
31

Tanggal
7 12

Kegiatan
Kegiatan Tengah Semester

25

Libur Umum Tahun 2016

Hbe : 20
Tanggal

17
18
19
20
21
22
23

22
23
24
25
26
27
28

19
20
21
22
23
24
25

24
25
26
27
28
29
30

Hbe : 26

29
30
31

Tanggal
2
5
59
20

Kegiatan

Kegiatan
Hardiknas
Libur umum tahun 2016
Ujian Sekolah
Harkitnas

Hbe : 20

26
27
28
29
30

Tanggal
6 11
13 17
18

Kegiatan
Ulangan Umum Kenaikan Kelas
Persiapan Penyerahan LHB
Penyerahan rapor

22 25

Libur Akhir Semester

27 30

Perkiraan PPDB

Hbe : 6

56
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016

Dishare oleh : http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com

TERIMA KASIH SUDAH MENGUNJUNGI

http://inspirasi-motivasi-hidup.blogspot.com
Silakan anda catat alamt blog diatas untuk swaktu-waktu
mengunjunginya kembali, karena saya share lebih
banyak lagi informasi bermanfaat untuk anda.
Bagi para operator sekolah silakn kunjungi blog saya :

www.teknisi-computer.com
Asah kemampuan anda dalam hal memperbaiki
komputer dengan panduan teknisi komputer
dari Qbonk Media Group yang bisa anda
dapatkan di :

www.teknisikomputer.co.nr

57
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 2015/2016