Cover

DIKTAT IPA KELAS
7
SEMESTER GENAP
DISUSUN OLEH :
GUNAWAN WIDODO, S.Pd
NIP 19721222 200501 1 003
SMP NEGERI 2 SULANG KABUPATEN REMBANG

TAHUN PELJARAN 2010 - 2011
DAFTAR ISI
Kata Pengantar
I.
Gejala Alam Biotik dan Abiotik .............................................................................
A. Mengamati Gejala Alam Biotik dan Abiotik .....................................................
B. Pertumbuhan dan Perkembangan ..................................................................
C. KEGIATAN ......................................................................................................
D. Latihan Soal ...................................................................................................
II.
1
1
2
3
3
Mikroskop dan Cara Penggunaannya

A. Mikroskop......................................................................................................
B.Latihan Soal...................................................................................................
7
9
Peralatan Laboratorium dan Keselamatan Kerja ..................................................

A. Peralatan Laboratorium ..................................................................................
B. Keselamatan Kerja ........................................................................................
C. Pengenalan Bahan Kimia Berbahaya di Laboratorium ..................................
D. Latihan Soal ....................................................................................................
13
13
13
14
14
IV. Gerak Lurus ..........................................................................................................

A. Pengertian Gerak ...........................................................................................
B. Jarak dan Perpindahan .................................................................................
C. Kelajuan dan Kecepatan ................................................................................
D. Gerak Lurus ..................................................................................................
E. Penerapan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari ............................
F. Latihan Soal ..................................................................................................
18
18
18
19
19
20
22
V. Keanekaragaman Makhluk Hidup ..........................................................................

A. Ciri-ciri Makhluk Hidup ..................................................................................
B. Latihan Soal ...................................................................................................
26
26
28
VI. Klasifikasi Makhluk Hidup ......................................................................................

A. Keanekaragaman dan Klasifikasi Makhluk Hidup ..........................................
1. Tujuan Kalsifikasi ...................................................................................
2. Jenis Sistem Klasifikasi ..........................................................................
3. Tata Nama dalam Klasifikasi ..................................................................
4. Kunci Determinasi ( Kunci Dikotomi ) .....................................................
5. Sistem Klasifikasi 5 Kingdom .................................................................
B. Latihan Soal ...................................................................................................
32
32
32
32
32
33
34
37
VII. Organisasi Kehidupan ...........................................................................................

A. Sel ................................................................ .................................................
1. Struktur dan Fungsi Sel ................................................................ .......
2. Perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan ....................................
B.
Jaringan ................................................................ .......................................
1. Jaringan pada Hewan dan Manusia ......................................................
2. Jaringan Pada Tumbuhan .....................................................................
C. Organ ...........................................................................................................
D. Sistem Organ ................................................................................................
E. Latihan Soal ..................................................................................................
42
42
42
43
43
43
45
45
46
47
III.
VIII.
Ekosistem ......................................................................................................
Pengertian Ekosistem ..................................................................................
Komponen dalam Ekosistem .......................................................................
Satuan dalam Ekosistem .............................................................................
Macam-macam Ekosistem ...........................................................................
Interaksi dalam Ekosistem ...........................................................................
Pola Interaksi Organisme ...........................................................................
G. Latihan Soal ..................................................................................................
A.
B.
C.
D.
E.
F.
XI.
50
50
50
50
51
51
52
52
IX. Keanekaragaman Hayati .......................................................................................

A. Faktor Penyebab Keanekaragaman Makhluk Hidup .....................................
B. Tingkat Keanekaragaman Makhluk Hidup ..................................................
C. Tindakan Perusakan Terhadap Keanekaragaman makhluk Hidup ..............
D. Pembudidayaan dan Perlindungan Keanekaragaman Makhluk Hidup ........
E. Perlindungan Flora dan Fauna Khas Indonesia ...........................................
F. Latihan Soal .................................................................................................
57
57
57
57
57
57
58
X. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia ..............................................................

A. Dinamika Penduduk .....................................................................................
B. Kepadatan Populasi dan Permasalahannya ...............................................
C. Usaha Usaha Untuk Mengatasi Kepadatan Populasi Penduduk .............
D. Latihan Soal ................................................................................................
59
59
60
60
60
Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan ...........................................................

A. Kerusakan Lingkungan Akibat Penebangan Hutan ...................................
B. Usaha Untuk Menjaga Kelestarian Hutan ..................................................
C. Pencemaran Lingkungan ..........................................................................
D. Latihan Soal Semester Genap ...................................................................
63
63
63
63
64
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR PUSTAKA
Irianto, Yuli, Sugeng dan Wasis. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 1 Untuk SMP/MTs Kelas VII BSE.
Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas.
Riyanti, Erni . 2006. Pengetahuan Alam 1 Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester Genap. Surakarta :
CV Teguh Karya.
Sugiyarto, Teguh dan Ismawati, Eny. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 1 Untuk SMP/MTs Kelas VII
BSE. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas.
Sunarto, dkk. 2004. Konsep dan Penerapan Sains Biologi 1 B Untuk Kelas 1 SMP dan MTs. Solo :
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Prasodjo, Budi, dkk. 2007. IPA Terpadu 1B Untuk SMP/MTs Kelas VII Semester Kedua. Jakarta :
Yudistira.
Wasis, dkk. 2008. Contextual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam: Sekolah Menengah
Pertama/Madrasah Tsanawiyah Kelas VII Edisi 4. Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional
Kata Pengantar
Puji sykur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-Ny dalam hal
ini, kami, pada tahun 2011, bisa menyusun sebuah bahan ajar yang berupa diktat IPA Kelas 7
Semester Genap.
Diktat ini kami susun untuk menambah dan melengkapi bahan ajar yang sudah tersedia di SMP
Negeri 2 Sulang khususnya.
Diharapkan dengan diktat ini bisa membantu siswa-siswi kami dalam balajar IPA Kelas 7
semester genap ini, lebih mudah, efisian dan memberikan hasil yang maksimal.
Kami menyadari bahwa dalam penyusunan diktat ini masih banyak kekurangan, untuk itu
sudilah para pembaca memberikan kritik dan saran guna kesempurnaan dari penulisan diktat ini di
tahun-tahun mendatang.
Demikian sedikit prakata dari kami, semoga sukses bersama kita semua, Amien.
Rembang, Januari 2011
Penulis
GEJALA ALAM BIOTIK DAN ABIOTIK
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
: 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

: 5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan
sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan
abiotik.
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Menentukan jenis-jenis gejala alam biotik.
2. Menentukan jenis-jenis gejala alam abiotik.
3. membedakan pertumbuhan dan perkembangan.
A. Mengamati Gejala Alam Biotik dan Abiotik
Di sekitar kita terdapat adanya benda-benda yang bisa kita golongkan menjadi 2, yaitu
makhluk hidup (biotik) dan benda mati (abiotik). Tentu dengan mudah kamu dapat
membedakan antara komponen biotik dan abiotik di sekitarmu. Batu dan kerikil yang
berserakan di halaman rumah merupakan komponen abiotik, sedangkan kupu-kupu, burung,
dan bunga mawar merupakan komponen biotik. Dengan demikian, berdasarkan objeknya,
gejala alam dapat dibedakan menjadi dua yaitu gejala alam biotik dan gejala alam abiotik.
Gejala alam dapat berupa gejala kejadian dan gejala kebendaan. Gejala alam
kejadian merupakan peristiwa-peristiwa yang terjadi di alam seperti terjadinya hujan,
kebakaran, perkaratan, pengendapan, ke-lahiran, metamorfosis, pernapasan, dan sebagainya.
Sedangkan gejala alam kebendaan menunjukkan benda-benda yang ada di alam seperti tanah
liat, besi, kapur, burung, siput, pohon mangga, dan sebagainya.
1. Gejala Alam Biotik
Gejala alam biotik adalah : semua keadaan yang menunjukkan ciri-ciri yang dimiliki oleh
makhluk hidup.
Contohnya : Bernafas, tumbuh dan berkembang, berkembangbiak, peka terhadap
rangsang dan lain-lain.
Gejala alam biotik dibagi 2 yaitu:
a. Gejala alam biotik kebendaan : menunjukkan ciri-ciri kebendaan yang
melekat/menempel pada makhluk hidup (biotik).
Contoh : - Sapi, memiliki bulu warna putih, kakinya berjumlah 4, ekornya 1
- Ketela Pohon, daunnya berwarna hijau, bentuk daun menjari.
b. Gejala alam biotik kejadian : menunjukkan peristiwa-peristiwa yang terjadi pada
makhluk hidup (biotik).
Contoh : - Sapi, melahirkan anak
- Kuda kakinya pincang
2. Gejala Alam Abiotik
Gejala alam abiotik adalah : semua keadaan yang menunjukkan ciri-ciri yang dimiliki oleh
benda mati (abiotik).
Contoh : Warna, wujud, ukuran, bentuk, rasa, bau dan lain-lain.
Gejala alam abiotik dibagi 2 yaitu:
a. Gejala alam abiotik kebendaan : menunjukkan ciri-ciri kebendaan yang
melekat/menempel pada benda mati (abiotik).
Contoh : - Batu-bata, berwarna merah, berukuran 25 cm x 12 cm.
- Pot Bunga, berwarna hitam, bentuk bulat dengan dimeter 30 cm.
b. Gejala alam abiotik kejadian : menunjukkan peristiwa-peristiwa yang terjadi pada
benda mati (abiotik).
Contoh : - Batu-bata , lapuk karena terkena hujan.
- Pot Bunga, pecah karena terjatuh.
- Gunung Merapi meletus.
Langkah-langkah metode ilmiah, sebagai berikut:

1. Menemukan masalah dan merumuskan masalah.
2. Menyusun dugaan atau hipotesa dan merumuskan tujuan.
3. Mengumpulkan data / keterangan untuk memecahkan masalah.
4. Menguji / menganalisis data.
5. Menarik kesimpulan.
6. Menguji kesimpulan dengan mengulang percobaan.
Sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang pengamat antara lain,sebagai
berikut:
1. Mencintai kebenaran ( Jujur ): Sikap ini mendorong seseorang berlaku jujur
dan obyektif.
2. Tidak purba sangka : Tidak berpikir secara prasangka tidak baik dan tidak
masuk akal.
3. Bersifat toleran terhadap orang lain : Pengetahuan tidak mutlak sempurna,
maka
menghargai pendapat orang lain dapat digunakan untuk memperbaiki,
melengkapi, menyempurnakan pengetahuan dan tidak memaksa orang lain.
4. Ulet :Tidak putus asa dan selalu berusaha untuk mencari kebenaran walaupun
sering tidak memperoleh apa-apa.
5. Teliti dan hati-hati : Teliti dalam melakukan sesuatu dan hati-hati dalam
mengambil kesimpulan dan mengeluarkan pendapat.
6. Ingin tahu :Rasa ingin tahu merupakan titik awal dari pengetahuan dengan
didorong untuk ingin tahu lebih banyak dalam melakukan sesuatu.
7. Optimis : Selalu optimis karena terbiasa dengan percobaan atau eksperimen.
Dalam eksperimen terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi percobaan.
Faktor-faktor tersebut dinamakan variabel.
Terdapat empat macam variabel, yaitu :
1. Variabel bebas atau variabel manipulatif : Variabel bebas adalah faktor yang
sengaja dibuat berbeda atau diubah.
2. Variabel terikat atau variabel respon : Variabel terikat adalah variabel yang
diperoleh oleh variabel lain.
3. Variabel kontrol : Variabel kontrol adalah yang harus dikendalikan.
4. Variabel pengganggu : Variabel pengganggu adalah faktor yang dapat
mempengaruhi hasil percobaan, tetapi tidak dapat diperkirakan sebelumnya.
Dari pengamatan yang dilakukan, diperoleh hasil yang disebut data.
Terdapat dua (2) macam data, yaitu:
1. Data kualitatif yaitu data yang disajikan tidak dalam bentuk angka.
2. Data kuantitatif yaitu data yang disajikan dalam bentuk angka.
B. Pertumbuhan dan Perkembangan
Pertumbuhan dan perkembangan merupakan dua hal yang berbeda.
1. Pertumbuhan : pertambahan ukuran meliputi : panjang, tinggi, lebar, volume yang
bersifat tidak dapat berbalik (irreversibel) dapat dinyatakan secara
kuantitatif (diukur, dan bisa dinyatakan dengan satuan baku)
2. Perkembangan : proses menuju pendewasaan (kearah dewasa), hanya dapat

dinyatakan secara kualitatif (tidak dapat diukur dan tidak dapat
dinyatakan menggunakan satuan baku)
C. KEGIATAN
Tugas 1
A. Tujuan
:
Bisa membedakan gejala alam boitik dan abiotik
B. Metode
:
Percobaan dan pengamatan
C. Alat dan bahan
1. Penggaris
2. Benang kasur
3. Kuadrant sampling (ukuran 1,5 m x 1,5 m dari bambu)
4. Lingkungan luar Sekolah
D. Cara Kerja
1. Masing-masing kelompok membuat kuadrant sampling (ukuran 1,5 m x 1,5 m)
2. Kuadrant sampling dilempar secara acak ke- lingkungan sekolah
3. Diamati apa saja yang ada di dalam kuadrant.
4. Masukkan dalam tabel, sesuai dengan kelompoknya.
E. Tabel Pengamatan
N
o
Nama
Ya/
Tdk
Biotik
Jumla
Alat gerak
h
Abiotik
Ya/
Tdk
Jumlah
Bentuk
F. Pertanyaan
1. Dari hasil pengamatan, kelompok makhluk hidup yang kalian temukan dalam jumlah
terbanyak adalah ? ...............................
2. Dari hasil pengamatan, kelompok makhluk hidup yang kalian temukan dalam jumlah
terkecil adalah ?.... .................................
3. Dari hasil pengamatan, kelompok benda mati yang kalian temukan dalam jumlah
terbanyak adalah ?.....................................
4. Dari hasil pengamatan, kelompok benda mati yang kalian temukan dalam jumlah
terbanyak adalah ?.....................................
5. Dari hasil pengamatan , dapat disimpulkan bahwa gejala alam biotik memiliki
ciri - ciri................................
6. Dari hasil pengamatan , dapat disimpulkan bahwa gejala alam abiotik
memiliki
ciri - ciri................................
G. Latihan Soal
PENGAMATAN GEJALA ALAM BIOTIK DAN ABIOTIK
A. PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG PALING TEPAT !
01. IPA disebut juga sains yang terdiri dari
a. Fisika, Kimia, Sosiologi
b. Farmasi, Kimia, Biologi
c. Fisika, Kimia, Biologi
d. Psikologi, Fisika, Biologi
02. IPA merupakan ilmu yang mempelajari
a. Hubungan antar manusia
b. Alam semesta dan interaksi yang terjadi di dalamnya
c. Bumi dan bentang alamnya
d. Galaksi dan tata surya

03. Cabang ilmu IPA yang khusus mempelajari tumbuhan, hewan, dan lingkungan
berturut-turut adalah
a. Biologi, fisiologi, ekosistem
b. Botani, zoologi, ekologi
c. Taksonomi, botani, ekologi
d. Zoologi, botani, morfologi
04. Berikut ini merupakan kelompok abiotik yaitu :
a. Air, udara, tanah, bakteri
b. Suhu, kelembaban, virus, telur
c. Cahaya, suhu, udara, mineral
d. Tanah, air, api, spora
05. Perhatikan data berikut !
1) Es meleleh ketika dipanaskan
2) Burung bertelur untuk melestarikan keturunannya
3) Pelangi terbentuk karena adanya pembiasan cahaya oleh sinar matahari
setelah
turun hujan
4) Daun putri malu mengatup ketika disentuh
Data yang menunjukkan gejala alam biotik adalah nomor :
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
06. Berikut ini merupakan contoh faktor biotik yang mempengaruhi faktor abiotik,
yaitu :
a. Tumbuhan memerlukan cahaya dan karbondioksida untuk berfotosintesis
b. Ikan memerlukan air untuk minum dan tempat hidupnya
c. Cacing tanah mengeluarkan kotoran dan membuat rongga-rongga dalam
tanah
sehingga dapat menyuburkan tanah
d. Tanaman strawberry perlu suhu udara yang dingin untuk tumbuh dan
berbuah dengan baik
07. Berikut ini merupakan contoh faktor abiotik yang mempengaruhi faktor biotik,
yaitu :
a. Ketika berfotosintesis, tumbuhan menghasilkan oksigen
b. Hewan mengeluarkan kotoran yang dapat menyuburkan tanah
c. Tumbuhan memerlukan nutrisi yang cukup agar dapat tumbuh dengan baik
d. Daun-daun yang berserakan di permukaan tanah akan membusuk dan
membentuk humus
08. Kegiatan menguraikan data-data yang diperoleh sehingga dapat digunakan
untuk membuat kesimpulan disebut
a. penafsiran
b. analisis
c. memprediksi
d. penyelidikan
09. Urutan langkah kerja dalam melakukan penelitian sering disebut dengan
a. metode ilmiah
b. sistem ilmiah
c. sikap ilmiah
d. laporan ilmiah
10. Langkah pertama dalam pelaksanaan metode ilmiah adalah .
a. Mengumpulkan data
b. Merumuskan masalah
c. Mengambil hipotesis
d. Melakukan eksperimen
11. Langkah dalam metode ilmiah yang dilakukan untuk menguji hipotesis adalah
.
a. Perumusan masalah
b. Eksperimen
c. Menarik kesimpulan
d. Mengumpulkan data
12. Tujuan utama penggunaan metode ilmiah adalah :
a. Meningkatkan kesejahteraan dan kemakmuran manusia
b. Mengubah sikap manusia menjadi lebih ilmiah
c. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan adanya
penemuanpenemuan baru
d. Meningkatkan penggunaan teknologi baru
13. Jawaban sementara dari permasalahan yang akan dipecahkan disebut
a. hipotesis
b. kesimpulan
c. eksperimen
d. rumusan masalah
14. Hasil penelitian dipublikasikan dalam bentuk :
a. metode ilmiah
b. sistem ilmiah
c. sikap ilmiah
d. laporan ilmiah
15. Tujuan mengkomunikasikan hasil penelitian adalah agar
a. Hasil penelitian tersebut dapat dimanfaatkan oleh orang lain
b. Menunjukkan kemampuan kita kepada publik
c. Mempererat hubungan ilmuwan dengan masyarakat
d. Mencari keuntungan dari hasil publikasi
16. Pernyataan berikut yang bukan fakta adalah :
a. Batang tampak beruas-ruas
b. Mahkota bunga berjumlah ganjil
c. Bunganya berbau sedap
d. Penyerbukan terjadi karena adanya serangga
17. Langkah-langkah metode ilmiah :
1) Merumuskan masalah
2) Melakukan pengamatan dan mengumpulkan data
3) Melakukan eksperimen/percobaan
4) Merumuskan hipotesis/dugaan sementara
5) Menarik kesimpulan
6) Menguji kesimpulan dengan mengulang percobaan lagi
Urutan langkah-langah metode ilmiah yang benar adalah
a. 1,2,4,3,5,6
b. 2,1,3,4,5,6
c. 1,4,2,3,5,6
d. 2,1,4,3,5,6
18. Pak Budi ingin meneliti tentang penyebab kematian ikan-ikan di kolamnya.
Pak budi menduga bahwa penyebab kematian ikan-ikan tersebut adalah infeksi
oleh jamur.
Langkah-langkah metode ilmiah yang telah dilakukan oleh Pak budi tersebut
telah sampai pada tahap
a. Menemukan masalah
b. Mengumpulkan data
c. Merumuskan hipotesis
d. Menarik kesimpulan
19. Variabel dalam sebuah percobaan yang dapat diubah-ubah disebut :
a. Variabel kontrol
b. Variabel bebas
c. Variabel terikat
d. Variabel pengganggu
20. Variabel bebas pada percobaan tentang pengaruh jenis pakan terhadap
pertumbuhan ikan lele adalah :
a. Jumlah pakan yang diberikan
b. Jenis pakan yang diberikan
c. Waktu pemberian pakan
d. Jenis dan usia ikan lele
21. Berikut ini adalah sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti,
kecuali :
a. Mencintai kebenaran dan ulet
b. Teliti dan hati-hati
c. Ingin tahu dan optimis
d. Manipulasi dan pesimis
22. Data hasil eksperimen yang tidak disajikan dalam bentuk angka disebut data :
a. Kualitatif
b. Kuantitatif
c. Primer
d. Sekunder
23. Pengukuran suhu menggunakan termometer akan menghasilkan data yang
bersifat..
a. Fisika
b. Kimia
c. Kualitatif
d. Kuantitatif
1) Warna bunganya kuning
2) Lebar daunnya 4 cm 5 cm
3) Batangnya kuat
4) Jumlah kelopak bunganya enam
Data pengamatan di atas yang bersifat kuantitatif adalah nomor :
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 2 dan 4
25. Pada sebuah penelitian diambil rumusan masalah : Bagaimana pengaruh
cahaya terhadap pertumbuhan perkecambahan biji.
Hipotesis dari masalah tersebut adalah
a. Cahaya tidak berpengaruh terhadap perkecambahan biji
b. Cahaya berpengaruh terhadap perkecambahan biji
c. Cahaya mempercepat perkecambahan biji
d. Cahaya memperlambat perkecambahan biji
B. JAWABLAH SOAL-SOAL DI BAWAH INI DENGAN TEPAT !
01. Sebutkan 5 cabang ilmu biologi disertai pengertiannya !
02. Jelaskan pengertian biotik dan abiotik !
03.
04.
05.
06.
07.
08.
09.
Beri 3 contoh gejala alam biotik yang ada di sekitar kita !

Beri 3 contoh faktor biotik yang mempengaruhi abiotik !
Jelaskan urutan langkah-langkah dalam metode ilmiah secara lengkap!
Jelaskan perbedaan data kualitatif dan data kuantitatif !
Jelaskan apa yang dimaksud dengan variabel bebas ! Beri 1 contoh !
Jelaskan mengapa dalam setiap percobaan perlu adanya variabel kontrol!
Buatlah sebuah hipotesis dari percobaan tentang pengaruh temperatur air
terhadap kecepatan pernafasan ikan!
10. Sebutkan 5 sikap ilmiah yang harus dimiliki oleh seorang peneliti!
MIKROSKOP DAN CARA PENGGUNAANYA

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
: 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

: 5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya
untuk mengamati gejala-gejala kehidupan
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat :
1. Menyebutkan fungsi mikroskop
2. Menyebutkan nama bagian-bagian mikroskop
3. Menunjukkan bagian-bagian mikroskop
4. Menjelaskan fungsi bagian-bagian mikroskop
5. Menggunakan mikroskop dengan benar
6. Membuat preparat dengan teknik sayatan melintang
7. Membuat preparat dengan teknik sayatan membujur
C. Mikroskop
Mikroskop berasal dari kata micro (berarti kecil) dan scope (berarti alat untuk melihat
objek/mengamati). Jadi mikroskop adalah alat yang dapat digunakan untuk melihat benda-benda
yang ukurannya sangat kecil yang tidak dapat dilihat secara langsung dengan mata.
Mikroskop pertama kali dibuat oleh Anthony Van Leeuwenhoek (1632 1723) dengan
bentuk yang masih sederhana, dan memiliki perbesaran maksimum 300 kali perbesaran.
Mikroskop ada banyak macamya, contoh : mikroskop cahaya (biasa dipakai di sekolah,
pencahayaannya dari cahaya matahari / lampu), mikroskop Elektron ( mampu untuk melihat
dengan perbesaran 2 juta kali )
1. Bagian-bagian Mikroskop
Gambar
mikroskop
2. Fungsi Bagian-bagian Mikroskop

a. Tubus/tabung mikroskop, berupa tabung kosong yang dapat dinaik-turunkan untuk
mengatur fokus.
b. Lensa objektif, terletak di bagian bawah tabung mikroskop, berfungsi untuk menghasilkan
bayangan benda yang sedang diamati. Lensa ini tersedia dalam berbagai ukuran
pembesaran, biasanya 5x, 10x, dan 12,5x.
c. Lensa okuler, terletak di bagian atas tabung mikroskop, fungsinya untuk memperbesar
bayangan yang dibentuk oleh lensa objektif. Lensa ini tersedia dalam berbagai ukuran
pembesaran, biasanya 4x, 10x, 40x, dan 100x.
d. Revolver, adalah alat yang dapat berputar untuk memilih ukuran lensa objektif yang akan
digunakan.
e. Makrometer (tombol pengatur kasar), adalah tombol pengatur fokus bayangan dengan
menaik-turunkan tabung mikroskop dengan cepat.
f. Mikrometer (tombol pengatur halus), adalah tombol pengatur fokus bayangan dengan
menaik-turunkan tabung mikroskop dengan jarak pergeseran yang lebih rapat
dibandingkan makrometer.
g. Lengan mikroskop, merupakan bagian yang dipegang ketika mikroskop akan dipindahkan.
h. Meja preparat, tempat meletakkan preparat yang akan diamati.
i. Penjepit objek, yaitu penjepit preparat agar kedudukannya tidak bergeser ketika sedang
diamati.
j. Diafragma, berupa lubang yang berfungsi untuk mengatur banyak sedikitnya cahaya yang
dibutuhkan dalam pengamatan.
k. Kondensor (pemusat cahaya), terdiri dari seperangkat lensa yang berfungsi untuk
mengatur intensitas cahaya.
l.
Cermin, berfungsi untuk mengarahkan cahaya agar dapat masuk diafragma dan
kondensor. Biasanya tersedia dua cermin (permukaan datar dan cekung). Kedua cermin
dapat dipakai bergantian sesuai dengan kondisi cahaya ruangan. Pada ruangan yang
terang cukup menggunakan cermin yang datar, namun bila cahaya ruangan redup dapat
digunakan cermin cekung. Ada juga jenis mikroskop yang menggunakan sumber cahaya
dari lampu listrik, sehingga pengamatan tidak tergantung pada kondisi pencahayaan
ruangan.
m. Kaki mikroskop, merupakan bagian paling bawah yang berfungsi untuk mengokohkan
kedudukan mikroskop.
3. Cara Menggunakan Mikroskop
Lakukan Kegiatan berikut ini untuk berlatih menggunakan mikroskop.
a. Alat dan Bahan
- Mikroskop
- Preparat awetan
- Sumber Cahaya (bila gelap)
b. Cara Kerja
Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam menggunakan mikroskop cahaya adalah
sebagai berikut.
1. Membawa mikroskop dengan cara tangan kanan memegang bagian lengan
mikroskop dan tangan kiri memegang kaki mikroskop.
2. Letakkan mikroskop di tempat yang datar, kering, dan memiliki cahaya yang
cukup.
3. Pasang lensa okuler dengan lensa yang memiliki ukuran perbesaran sedang( 10
kali ).
4. Putar revolver untuk memilih lensa objektif dengan perbesaran paling kecil (4 kali
atau 10 kali).
5. Putar makrometer untuk menjauhkan lensa objektif dengan meja mikroskop.
6. Aturlah diafragma agar lensa mendapatkan cahaya yang cukup.
7. Aturlah cermin yang sesuai dengan kondisi cahaya ruangan. Cermin datar
digunakan jika kondisi ruangan cukup terang, sedangkan cermin cekung
digunakan saat kondisi ruangan kurang cahaya (redup).
8. Siapkan preparat yang akan diamati, letakkan di atas lubang meja mikroskop,
kemudian kokohkan dengan penjepit objek.
9. Putar makrometer perlahan-lahan sehingga lensa objektif berada pada posisi
terdekat dengan meja mikroskop.
10. Amati preparat melalui lensa okuler sambil memutar makrometer untuk
menemukan bayangan. Untuk mengatur fokus, gunakan mikrometer sehingga
diperoleh bayangan yang jelas.
11. Jika letak preparat belum tepat, preparat dapat digeser.
12. Gunakan perbesaran lensa objektif yang lebih kuat untuk mengamati preparat
dengan lebih jelas.
4. Cara Membuat Preparat Basah pada Tumbuhan
Cara membuat preparat bisa dilakukan dengan cara sederhana. Preparat dapat diamati
secara melintang maupun membujur. Preparat melintang dibuat dari hasil sayatan secara
melintang, sedangkan preparat membujur dibuat dengan sayatan arah membujur.
Berikut ini langkah-langkah untuk membuat preparat melintang batang.
1. Alat dan Bahan :
- Batang muda Bougenvile
- Pisau silet
- Air
Pipet
Kertas Penghisap air (Tissue)
Kaca Objek ( Objective glass)
Kaca penutup ( Deglass)
2. Cara Kerja :
a. Siapkan batang yang akan diamati. Pilihlah batang yang cukup lunak sehingga mudah
diiris dengan silet.
b. Iris batang dengan silet secara melintang ke arah tubuh setipis mungkin. Untuk
preparat yang tipis seperti daun, kamu dapat menyelipkan daun pada potongan wortel
atau gabus yang telah dibelah, kemudian mengirisnya bersamaan.
c. Letakkan hasil sayatan pada objek gelas dan tetesi dengan air.
d. Tutup dengan gelas penutup perlahan-lahan. Usahakan agar tidak terbentuk
gelembung udara.
e. Keringkan air yang berlebihan di sekitar kaca penutup dengan kertas isap ( Tissue).
f. Preparat siap untuk diamati dengan mikroskop.
g. Cobalah membuat preparat dengan irisan membujur atau membaut preparat daun
!
5. Tugas Mandiri
1. Gambarlah mikroskop lengkap dengan bagian-bagiannya!
2. Buatlah Artikel tentang Mikroskop !
D. Latihan Soal
MIKROSKOP
PILIHLAH SALAH SATU JAWABAN YANG PALING TEPAT !
01. Penemu mikroskop yang pertama kali adalah .
a. Antony Van Leeuwenhoek
b. Carolus Linnaeus
c. Tritz Zernike
d. Gregor Mendel
02. Mikroskop yang memiliki dua lensa okuler disebut mikroskop
a. Monokuler
b. Binokuler
c. Cahaya
d. Elektron
03. Pernyataan yang benar tentang lensa mikroskop adalah :
a. Lensa objektif yang dekat dengan mata pengamat dan lensa okuler yang dekat
dengan benda yang diamati
b. Lensa okuler yang dekat dengan mata pengamat dan lensa objektif yang dekat
dengan benda yang diamati
c. Lensa objektif dan lensa okuler berada dekat dengan mata pengamat
d. Lensa objektif dan lensa okuler dapat diubah-ubah letaknya
04. Cara membawa mikroskop yang benar adalah:
a. Mikroskop dibawa dengan satu tangan, memegang pada bagian lengan mikroskop
b. Mikroskop dibawa dengan satu tangan, memegang pada bagian kaki mikroskop
c. Mikroskop dibawa dengan dua tangan, kedua tangan memegang pada bagian
mikroskop
d. Mikroskop dibawa dengan dua tangan, satu tangan memegang bagian kaki dan
satunya
memegang pada ba gian lengan mikroskop
05. Apabila bayangan benda pada mikroskop belum jelas terlihat, maka dapat diperjelas
dengan cara:
a. Mengatur posisi cermin
b. Menaikkan dan menurunkan tubus mikroskop
c. Mengatur pemutar halus
d. Menggeser meja preparat
06. Nama bagian mikroskop yang diberi tanda x dan y adalah
07.
08.
09.
10.
11.
a. Lensa okuler dan revolver

b. Lensa obyektif dan diafragma
c. Pengatur halus dan revolver
d. Lensa obyektif dan pengatur kasar
Bagian pada mikroskop yang berfungsi untuk mengatur banyak sedikitnya cahaya
adalah
a. Kondensator
b. Diafragma
c. Tubus
d. Mikrometer
Untuk melihat susunan jaringan pengangkut pada batang tumbuhan, maka kita
membuat preparat
a. Irisan membujur batang
b. Irisan melintang batang
c. Irisan menyerong batang
d. Irisan kulit batang
Untuk mengamati bentuk stomata pada daun maka kita membuat preparat dengan
cara :
a. Membuat irisan melintang daun yang masih muda
b. Membuat irisan melintang daun yang sudah tua
c. Membuat irisan membujur permukaan daun bagian atas
d. Membuat irisan membujur permukaan daun bagian bawah
Langkah-langkah penggunaan mikroskop :
1) Meletakkan mikroskop di atas meja
2) Memasang preparat
3) Mencari medan penglihatan
4) Mengatur fokus
Urutan langkah-langkah penggunaan mikroskop yang benar adalah
a. 1,2,3,4
b. 1,3,2,4
c. 1,3,4,2
d. 1,4,3,2
Pada pengamatan obyek dengan mikroskop menggunakan perbesaran lensa okuler 15
X dan lensa obyektif 40 X, maka perbesaran mikroskop pada saat digunakan adalah
a. 200 X
b. 300 X
c. 400 X
d. 600 X
12. Pada pengamatan sel bawang merah, diperoleh diameter bidang pandang pada lensa
obyektif 1,3 mm dan gambar sel yang tampak menempati 0,25 bidang pandang. Jika
1 mm=1000 mm, ukuran sel yang sebenarnya adalah
a. 192 mm
b. 250 mm
c. 325 mm
d. 520 mm
13. Berikut ini adalah hal-hal yang perlu diperhatikan ketika menggunakan mikroskop,
kecuali
a. Kedudukan meja benda pada saat melakukan pengamatan hendaknya dalam posisi
datar
b. Pastikan objek yang hendak diamati telah ditutup dengan gelas penutup
c. Mulai dengan menggunakan perbesaran paling kuat dalam melakukan
pengamatan
d. Jangan mengarahkan reflektor pada sumber cahaya langsung karena pencahayaan
yang
terlalu kuat dapat merusak mata
14. Suatu alat yang digunakan untuk mengetahui ukuran objek yang diamati dengan
mikroskop disebut :
a. Mikrometer
b. Hidrometer
c. Higrometer
d. Auksanometer
15. Perhatikan gambar berikut !
Gambar yang menunjukkan irisan melintang adalah nomor

a. 1 dan 4
b. 2 dan 3
c. 1, 2 dan 3
d. 2, 3 dan 4
B. JAWABLAH SOAL-SOAL DI BAWAH INI DENGAN TEPAT!

1. Jelaskan 5 bagian-bagian mikroskop beserta fungsinya!
2. Jelaskan perbedaan mikroskop monokuler dan binokuler!
3. Jelaskan langkah-langkah menggunakan mikroskop yang benar!
4. Jelaskan langkah-langkah membuat preparat sederhana!
5. Jelaskan langkah-langkah perawatan mikroskop agar mikroskop dapat berfungsi
dengan
baik dan awet!
6. Gambarkan bentuk irisan preparat secara membujur dan melintang!
7. Jelaskan langkah-langkah pembuatan herbarium secara sederhana!
8. Gambarkan irisan melintang batang tanaman dikotil beserta keterangannya!
9. Gambarkan irisan melintang daun beserta keterangannya!
10. Beri keterangan bagian-bagian mikroskop berikut ini !
PERALATAN LABORATORIUM DAN KESELAMATAN KERJA

STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
:
:
5 Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

5.4. Menerapkan keselamatan kerja delam melakukan
pengamatan gejala- gejala alam.
Tujuan Pembelajaran
1. Mengenal alat Laboratorium dan bahan kimia benar .
2. Mengambil dan menyimpan kembali ( dalam almari ) alat Lababoratorium dan bahan Kimia
dalam posisi yang benar dan aman.
3. Menjelaskan symbol-simbol bahan kimia dalam laboratorium.
4. Menyebutkan minimal 5 macam bahan kimia yang berbahaya bagi kesehatan kita.
A. Peralatan Laboratorium
Berikut ini merupakan beberapa jenis alat-alat laboratorium.
1. Alat bedah
Gb1. Pinset
Gb2. Gunting bedah Gb3. Skalpel
Gb4. Spatula
Gb5. Suntik
a.
b.
c.
d.
Pinset ( untuk menjepit / memegang ) , gb.1

Gunting bedah ( untuk menggunting ), gb. 2
Pisau bedah / skalpel ( untuk mengiris/ membedah ), gb. 3
Sendok bedah / spatula ( untuk mengangkat / mengambil jaringan / organ yang
mungkin rusak jika digunakan pinset/skalpel ), gb. 4
e. Jarum suntik ( untuk memasukkan cairan obat ), gb. 5
f. Penarik / refraktor ( untuk menarik jaringan yang menutup jaringan lain )
g. Kloroform / obat bius
2.
Alat alat Laboratorium
Gb.1 Labu Erlenmeyer
Gb.4 Cawan Petri

Reaksi
Gb. 2 Gelas Kimia
Gb. 5 Pipet Tetes
Gb. 3 Gelas Ukur
Gb. 6 Corong Glass
Gb.7. Tabung
B. Keselamatan Kerja
Pada saat bekerja di laboratorium kamu harus memperhatikan keselamatan kerja.
Kamu harus mematuhi semua tata tertib yang berlaku di laboratorium. Tata tertib dibuat untuk
mencegah terjadinya kecelakaan kerja saat kamu melakukan percobaan kimia.
Kamu harus ingat bahwa di laboratorium terdapat berbagai bahan kimia berbahaya.
Selain itu di laboratorium juga terdapat alat yang mudah pecah dan alat yang menggunakan
listrik. Setiap kali melakukan percobaan di laboratorium, kamu harus selalu memakai jas
praktikum dan kacamata pengaman dan jangan lupa siapkan kain lap dan catatan praktikum.
C. Pengenalan Bahan Kimia Berbahaya di Laboratorium
Bahan-bahan kimia yang terdapat dalam laboratorium perlu kamu kenali dengan
baik kegunaan dan bahaya yang ditimbulkannya sehingga kamu tidak salah dalam
menggunakan/memperlakukan bahan-bahan kimia.
Perhatikan beberapa simbol bahan kimia pada Tabel berikut !
D. Latihan Soal
KESELAMATAN KERJA DI LABORATORIUM
1. Perhatikan gambar!
Nama alat tersebut adalah

a. Gelas kimia
b. Gelas ukur
c. Erlenmeyer
d. Tabung reaksi
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Perhatikan data berikut!

1) Masker
2) Jas kerja
3) Sarung tangan
4) Helm
Yang merupakan kelengkapan kerja di laboratorium adalah
a. 1 dan 3
b. 1 dan 4
c. 3 dan 4
d. 2 dan 3
Untuk mengambil cairan dari dalam botol, maka kita menggunakan .
a. Tabung reaksi
b. Gelas ukur
c. Pipet
d. Pinset
Cara menyimpan alat laboratorium :
1) Tabung reaksi : dikeringkan, disimpan di rak, posisi tegak
2) Gunting : dikeringkan, simpan di almari, dekat bahan kimia
3) Stopwatch : dibersihkan, simpan dalam almari terkunci
4) Pipet : disimpan dalam laci dan posisi terbalik
5) Lampu bunsen : ditutup dengan penutup plastik pada bagian sumbunya
Cara penyimpanan alat laboratorium yang benar adalah
a. 1, 2, 3
b. 1, 3, 4
c. 2, 3, 5
d. 3, 4, 5
Pertolongan pertama yang harus diberikan saat tangan terkena bahan kimia
berbahaya adalah
a. Tangan diberi pasta gigi
b. Tangan dialiri air terus-menerus
c. Tangan diberi alkohol konsentrasi tinggi
d. Tangan dilap dengan kertas tisu
Perilaku yang benar dan aman saat di laboratorium adalah
a. Membawa bekal makanan
b. Mengenakan pakaian ketat
c. Serius dan tekun
d. Bersikap gembira dn bercanda
Perhatikan gambar di bawah ini!
Simbol itu menunjukkan bahwa bahan kimia tersebut bersifat

a. Beracun
b. Radioaktif
c. Mudah terbakar
d. Korosif
8. Berikut ini adalah contoh zat kimia yang bersifat korosif adalah
a. Asam klorida
b. Uranium
c. Akuades
d. Metanol
9.
Contoh zat kimia yang dapat menimbulkan iritasi adalah ....

a. uranium
b. kloroform
c. alkohol
d. sianida
10. Nama lain zat kimia yang memiliki rumus molekul NaCl adalah
a. Sabun
b. Deterjen
c. Garam dapur
d. Asam klorida
11. Berikut ini adalah gas beracun yang dihasilkan dari sebuah reaksi kimia yaitu
a. CO
b. H2
c. CO2
d. N2
12. Zat kimia yang sering disebut kapur tohor adalah ....
a. eosin
b. kalium permanganat
c. kalsium oksida
d. yodium kristal
13. Perhatikan alat laboratorium berikut !
1) Buret
2) Pinset
3) Erlenmeyer
4) Skalpel
5) Kaki tiga
Nama alat yang terbuat dari kaca adalah
a. 1 dan 3
b. 2 dan 4
c. 3 dan 4
d. 4 dan 5
14. Untuk mengukur volume zat cair dengan ukuran yang sangat kecil menggunakan alat
.
a. Gelas ukur
b. Gelas kimia
c. Pipet tetes
d. Pipet ukur
15. Cara memanaskan alkohol yang benar adalah .
a. Didekatkan api pada jarak tertentu
b. Memasukkan ke tabung reaksi dan direbus dalam air
c. Dimasukkan ke dalam gelas kimia
d. Dipanaskan langsung di atas api
16. Teknik memanaskan bahan menggunakan tabung reaksi dan penjepit adalah
a. Tangan memegang penjepit dan ditekan, dipanaskan di atas nyala api
b. Tangan kiri memegang penjepit dan tangan kanan memegang tabung reaksi
c. Tangan memegang ujung penjepit, dipanaskan dan tabung sambil digetarkan

d. Tangan memegang penjepit, dipanaskan sambil digetarkan dan mulut tabung reaksi
ke
arah yang aman
17. Suatu alasan ketika kita menuangkan bahan kimia cair dari suatu botol ke botol atau
wadah lain, label harus menghadap ke atas, adalah :
a. Agar label terlihat dengan jelas
b. Agar label terhindar dari tetesan cairan kimia
c. Agar label tidak mudah jatuh karena di atas botol
d. Agar label warnanya tetap putih dan kering
18. Cara memindahkan bahan yang terendam dalam larutan asam pekat yang paling tepat
adalah
a. Mengambil dengan dua ujung jari
b. Menumpah bahan ke tempat lain
c. Menggunakan alat penjepit
d. Menggunakan alat sendok
19. Berikut ini yang merupakan langkah yang tepat untuk menjaga keselamatan kerja
dalam laboratorium IPA adalah ....
a. menyimpan alat yang mudah pecah di rak tinggi
b. menyimpan bahan kimia cair di rak dengan ketinggian di atas kepala
c. meletakan pemadam kebakaran di dalam almari tertutup rapat
d. menyediakan kotak pertolongan pertama di tempat yang aman
1) Hindarkan dari gesekan
2) Disimpan dekat dengan api
3) Simpan yang jauh dari api
4) Jauhkan dari tempat basah
5) Simpan zat itu dalam keadaan basah
6) Hindarkan dari badan karena dapat menimbulkan iritasi
Dari data di atas, perlakuan terhadap bahan kimia yang eksplosif adalah
a. 1,3,5
b. 1,3,4
c. 1,4,5
d. 4,5,6
B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN
TEPAT !
1. Sebutkan 5 contoh tata tertib yang ada di laboratorium!
2. Gambar 5 simbol bahan-bahan kimia yang ada di laboratorium dan jelaskan pula
artinya!
3. Beri 3 contoh bahan kimia yang bersifat korosif!
4. Sebutkan fungsi dari alat-alat laboratorium berikut :
a. pinset
b. pipet tetes
c. tabung reaksi
d. bunsen
5. Gambarkan simbol bahan kimia yang bersifat : beracun, berbahaya dan mudah
terbakar!
GERAK LURUS
Standar Kompetensi
pengamatan.
Kompetensi Dasar
Memahami memahami gejala-gejala alam melalui
5.2. Menganalisa data percobaan gerak lurus berubah beraturan

serta penerapanya dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian gerak
2. merumuskan persamaan laju.
3. menunjukan konsep GLB dalam bentuk grafik..
4. mendefinisikan percepatan.
5. menunjukan konsep GLBB dalam bentuk grafik.
6. menunjukan konsep GLBB dipercepat dalam kehidupan sehari-hari.
A. Pengertian Gerak
Gerak adalah Perubahan posisi suatu benda terhadap titik acuannya. Jadi benda
dikatakan bergerak jika kedudukan benda itu berubah terhadap benda lain sebagai titik acuan.
Titik acuan adalah suatu titik untuk memulai pengukuran perubahan kedudukan benda.
Adapun titik-titik yang dilalui oleh suatu benda ketika bergerak disebut lintasan. Sedangkan
jarak adalah panjang lintasan yang ditempuh benda selama bergerak.
Gerak bersifat relatif,maksudnya gerak tersebut bergantung pada titik acuan yang
digunakan. Sehingga berdasarkan keadaannya, gerak benda dapat dibedakan menjadi dua
macam , yaitu :
1. Gerak Nyata
:
Gerak benda sesungguhnya, contoh :
orang berjalan, kelereng mengelinding, kuda berlari dll.
2. Gerak Semu
:
Benda yang diam namun tampak seolaholah terlihat bergerak, contoh : ketika kita di dalam bus yang sedang
berjalan dan melihat keluar, maka pohon-pohon ( benda-benda di luar
bus ) terlihat seperti bergerak, gerak semu matahari terlihat bergerak
dari timur ke barat, padahal sebenarnya matahari diam bumi yang
berotasi.
Sedangkan berdasarkan lintasannya, gerak dapat dibagi menjadi 3 macam yaitu :
1. Gerak Lurus
:
gerak yang lintasannya berupa garis lurus.
Contohnya buah jatuh, mobil berjalan lurus kedepan dan lain-lain.
2. Gerak Parabola
:
gerak yang lintasannya berupa garis
lengkung setengah lingakaran (parabola) contohnya : Bola basket
dilempar masuk ke keranjang.
3. Gerak Melingkar: gerak yang lintasannya berupa lingkaran.
Contohnya gerak jarum jam.
B. Jarak dan Perpindahan
Jika seseorang pergi dari rumah ke sekolah, kemudian kembali lagi ke rumah.
Tahukah kamu berapakah jarak dan perpindahannya? Besarnya jarak yang ditempuh
merupakan jarak dari rumah ke sekolah ditambahkan dengan jarak dari sekolah ke rumah.
Misal jarak dari rumah ke sekolah adalah 500 m, maka jarak yang ditempuh adalah 500 m +
500 m = 1000 m.
Adapun untuk menentukan besarnya perpindahan, kamu perlu memerhatikan arah
perpindahannya. Perpindahan yang ditempuh adalah 500 m ke arah sekolah (+500 m) dan
500 m ke arah rumah yang letaknya berlawanan dengan arah ke sekolah (500 m). Jadi,
perpindahan yang telah ditempuh adalah 500 m + (500 m) = 0 m. Hal ini berarti meskipun
orang tersebut bergerak, tetapi perpindahan yang dilakukan adalah nol karena kedudukan
awal dan akhirnya sama.
Dari pembahasan di atas, dapat kita nyatakan pengertian jarak dan perpindahan
sebagai berikut. Jarak adalah panjang lintasan yang ditempuh benda tanpa memerhatikan
arah, sedangkan perpindahan adalah panjang lintasan yang ditempuh benda dengan
memerhatikan arahnya.
C. Kelajuan dan Kecepatan
Kelajuan adalah perubahan jarak terhadap posisi awalnya dalam suatu selang
waktu tertentu tanpa memperhatikan arahnya . Contohnya Pada saat Andi naik sepeda motor
tampak pada spedometer jarum menunjukan kelajuan 40 km/jam.
Sedangkan kecepatan adalah kelajuan dengan memerhatikan arahnya. Contohnya
Andi naik sepeda motor 40 km/jam ke arah utara.
Secara matematis, persamaan kelajuan dapat didefinisikan sebagai berikut.
Kelajuan
jarak (meter )
waktu ( sekon )
s
t
Keterangan :
v
: kelajuan ( satuan m/s)
s
: jarak ( satuan meter )
t
: waktu ( satuan sekon atau detik )
Meskipun satuan kelajuan dalam SI adalah m/s, pada kehidupan sehari-hari sering
kamu jumpai satuan kelajuan dalam km/jam, dimana bila dikonversikan1 km = 1.000 m
(meter) 1 jam = 3.600 s (sekon) .
Dalam kehidupan sehari-hari, sulit untuk mempertahankan gerak suatu benda
dalam kelajuan yang tetap. Sebagai contoh, ketika naik sepeda, kamu akan mengurangi
kelajuan ketika hendak berhenti atau berbelok dan ketika akan berjalan atau setelah
berbelok, kamu akan menambah kelajuan kembali. Hal ini berarti laju suatu benda selalu
mengalami perubahan atau laju kendaraan tidaklah tetap. Untuk laju yang selalu berubahubah, perlu menghitung kelajuan rata-rata. Kelajuan rata-rata adalah hasil bagi lintasan total
yang ditempuh suatu benda dengan selang waktu total yang diperlukan untuk menempuh
lintasan tersebut. Secara matematis, kelajuan rata-rata dapat dinyatakan dalam persamaan
berikut.
V
s 1+ s 2+s 3+
t 1+t 2+t 3+
Keterangan :
v = kelajuan rata-rata (m/s)
s = lintasan yang di tempuh benda (m)
t = selang waktu untuk menempuh lintasan (s)
D. Gerak Lurus
Gerak lurus adalah gerak yang lintasannya lurus. Berdasrkan kelajuannya, gerak
lurus dibedakan menjadi dua yaitu : Gerak lurus beraturan ( GLB ) dan Gerak lurus berubah
beraturan ( GLBB ).
1. Gerak Lurus Beraturan ( GLB )
Gerak lurus beraturan adalah gerak suatu benda pada lintasan yang lurus di
mana pada setiap selang waktu yang sama, benda tersebut menempuh jarak yang
sama ( gerak suatu benda pada lintasan yang lurus dengan kelajuan tetap).
Benda yang bergerak dengan laju tetap, dapat dinyatakan dalam grafik laju ( v)
terhadap waktu (t) dan jarak (s) terhadap waktu (t), seperti yang ditunjukkan gambar
berikut !
Laju ( v = m/s )
Jarak ( s = meter )
Waktu ( t = sekon )
Gb. Grafik Laju (v) terhadap Waktu (t)
Waktu ( t = sekon )
Gb. Grafik Jarak (s)terhadap waktu (t)
2. Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB )

Gerak lurus berunah beraturan ( GLBB ) adalah gerak suatu benda yang
menempuh lintasan lurus dan mengalami perubahan kecepatan yang sama setiap
sekonnya atau mengalami percepatan yang sama. Percepatan didefinisikan sebagai
perubahan kecepatan tiap waktu. Perubahan kecepatan adalah selisih antara kecepatan
akhir dan kecepatan awal. Secara matematis, persamaan percepatan dapat
didefinisikan sebagai berikut.
v2 v 1
a
=
t2t1
Keterangan :
a
=
v1
v2
t1
=
=
=
Percepatan (m/s2)
Kecepatan awal / mula-mula ( m/s )
Kecepatan akhir ( m/s )
Waktu awal / mula-mula (s )
t2
=
Waktu akhir (s )
Sedangkan gerak lurus berubah beraturan dapat dibagi menjadi dua, yaitu GLBB
dipercepat dan GLBB diperlambat.
a. Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB ) dipercepat
GLBB dipercepat adalah gerak lurus suatu benda yang perubahan kecepatannya
selalu bertambah. Contohnya bola menggelinding pada bidang miring.
Untuk menentukan kecepatan dan jarak tempuh pada GLBB dipercepat digunakan
persamaan sebagai berikut.
v
v1 + a . t
v1
1
2
Keterangan :
v1
a t2
Kecepatan awal
benda (m/s)
v2
= Kecepatan akhir benda
t
s
a
= Waktu ( s )
= Jarak ( m )
= Percepatan ( m/s 2 )
(m/s)
b. Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB ) diperlambat

GLBB diperlambat adalah gerak lurus suatu benda yang perubahan kecepatannya
selalu bertkurang. Contohnya bola dilempar ke atas.
Untuk menentukan kecepatan dan jarak tempuh pada GLBB dipercepat digunakan
persamaan sebagai berikut.
v
v1 - a . t
v1
1
2
Keterangan :
v1
a t2
Kecepatan awal
benda (m/s)
v2
= Kecepatan akhir benda
t
s
a
= Waktu ( s )
= Jarak ( m )
= Percepatan ( m/s 2 )
(m/s)
E. Penerapan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari.

Gerak suatu benda dapat diselidiki menggunakan pewaktu ketik (ticker timer). Alat
ini dilengkapi dengan pemukul getar dan pita rekaman.
Gambar Ticker Timer

Jenis gerakan benda dapat dilihat dari pita rekaman. Benda bergerak lurus
beraturan (GLB) akan menghasilkan tanda ketikan yang jaraknya selalu sama dalam selang
waktu tertentu.
Arah gerak pita
Gambar Hasil ketikan Pita Ticker Timer untuk GLB

Benda yang bergerak lurus berubah beraturan dipercepat akan mengahasilkan ketikan
seperti tampak pada gambar di bawah ini.
Arah gerak pita
Gambar hasil ketikan Pita Ticker Timer untuk GLBB dipercepat
Sedangakan benda yang bergerak lurus berubah beraturan diperlambat akan
menghasilakan ketikan sebagai berikut.
Arah gerak pita
Gambar hasil ketikan Pita Ticker Timer untuk GLBB diperlambat
Untuk membuktikannya bisa dilakukan melalui percobaan berikut ini.
Kegiatan 1 : Gerak lurus beraturan ( GLB )
Alat dan bahan
1) Mobil mainan berenergi
2) Papan luncur
3) Ticker timer dan pita ticker timer
4) Catu daya
Gambar . Menyelidiki gerak lurus beraturan

Langkah kerja
1) Hubungkan mobil mainan dengan ticker timer (pewaktu ketik), pasang catu daya.
Biarkan mobil mainan bergerak
2) Apa yang dapat kamu simpulkan dari rekaman pita ticker timer? Apakah dua titik yang
berdekatan pada pita tetap atau berubahubah?
3) Hitunglah sepanjang pita ketik dan beri tanda setiap jarak 10 ketikan.
4) Dengan menggunakan gunting , buatlah beberapa potongan setiap jarak 10 ketikan
tersebut
5) Susunlah potongan tersebut pada sumbu x y, seperti gambar di bawah ini.
6) Setelah tersusun amati dan nyatakan kesimpulanmu!

Kegiatan 2 : Gerak lurus berubah beraturan
Alat dan bahan
1) Mobil mainan
2) Papan luncur
3) Ticker timer
4) Meja
Gambar untuk menyelidiki gerak lurus berubah beraturan

Langkah kerja
1) Hubungkan mobil mainan dengan ticker timer (pewaktu ketik), biarkan bergerak
2) Apa yang dapat kamu simpulkan dari rekaman pita ticker timer? Apakah dua titik yang
berdekatan pada pita tetap atau berubah ubah?
3) Hitunglah sepanjang pita ketik dan beri tanda setiap jarak 5 ketikan.
4) Dengan menggunakan gunting , buatlah beberapa potongan setiap jarak 5 ketikan
tersebut
5) Susunlah potongan tersebut pada sumbu x y, seperti gambar di bawah ini.
6) Setelah tersusun amati dan nyatakan kesimpulanmu!

F. Latihan Soal
GERAK LURUS
A.PILIHLAH SATU JAWABAN YANG PALING TEPAT !
01. Sebuah benda dikatakan bergerak jika
a. Benda tersebut terletak di tempat yang jauh
b. Kedudukan benda tersebut berubah terhadap kedudukan benda lain
c. Lintasan benda itu berupa garis lurus
d. Jarak benda itu terhadap benda lain tetap
02. Ali berangkat ke sekolah naik angkutan kota. Pernyataan berikut yang benar adalah
a. Angkutan kota bergerak terhadap Ali
b. Sekolah bergerak terhadap Ali
c. Ali bergerak terhadap sopir angkutan kota
d. Ali bergerak terhadap sekolah
03. Gerak bersifat relatif, artinya
a. Benda yang bergerak akan selalu nampak bergerak
b. Acuan benda yang bergerak harus selalu diam
c. Benda yang bergerak terhadap suatu acuan dapat diam terhadap acuan yang lain
d. Benda bergerak jika acuannya diam dan benda diam jika acuannya bergerak
04. Yang dimaksud titik acuan suatu benda yang bergerak adalah
a. Suatu titik yang bergerak bersama benda tersebut
05.
06.
07.
08.
09.
10.
11.
b. Suatu titik yang merupakan tempat benda tersebut

c. Suatu titik yang dilalui oleh benda tersebut
d. Suatu titik tempat pengukuran perubahan kedudukan benda tersebut dimulai
Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 72 km/jam. Kelajuan tersebut dalam satuan SI
sama dengan
a. 5 m/s
b. 10 m/s
c. 15 m/s
d. 20 m/s
Sebuah sepeda motor bergerak dengan kelajuan 15 m/s. Jika dinyatakan dalam
km/jam, kelajuan tersebut sama dengan
a. 36 km/jam
b. 54 km/jam
c. 60 km/jam
d. 80 km/jam
Imron berlari dengan kelajuan 2 m/s selama 15 menit. Jarak yang ditempuh Imron
adalah :
a. 30 m
b. 500 m
c. 900 m
d. 1800 m
Wawan berangkat ke sekolah pukul 06.30 dengan naik sepeda. Jarak rumah Wawan
dengan sekolah 3 km. sekolah dimulai pukul 07.00. Agar Wawan tidak terlambat tiba
di sekolah, ia harus mengayuh sepedanya dengan kecepatan
a. minimum 3 km/jam
b. maksimum 3 kam/jam
c. minimum 6 km/jam
d. maksimum 6 km/jam
Cara terbaik menyatakan kelajuan gerak benda yang berubah-ubah selama selang
waktu tertentu adalah dalam bentuk
a. kelajuan sesaat
b. kelajuan tetap
c. kelajuan rata-rata
d. kelajuan berubah-ubah
Sebuah mobil melaju di jalan tol yang lurus. Selama 15 menit pertama mobil itu
menempuh jarak 15 km; 30 menit selanjutnya menempuh jarak 45 km; 15 menit
selanjutnya menempuh jarak 20 km. Kecepatan rata-rata mobil tersebut adalah
a. 80 km/jam
b. 60 km/jam
c. 70 km/jam
d. 55 km/jam
mengendarai sepeda motor dan menempuh jarak 54 km dalam tempo 2 jam.
Kecepatan motor Budi adalah
a. 2,5 m/s
b. 5,0 m/s
c. 7,5 m/s
d. 10 m/s
Berdasaran rekaman lintasan benda pada pita ticker di atas, gerak yang terjadi adalah
a. gerak lurus beraturan

b. gerak lurus berubah beraturan dipercepat
c. gerak lurus berubah beraturan diperlambat
d. gerak lurus berubah beraturan dipercepat kemudian diperlambat
13. Sebuah troli mula-mula berkecepatan 9 m/s, dalam waktu 7 sekon kecepatannya
menjadi 30 m/s. Percepatan yang dialami troli adalah :
a. 3,0 m/s2
b. 3,3 m/s2
c. 4,2 m/s2
d. 6,0 m/s2
14. Perhatikan grafik berikut !
Grafik kecepatan terhadap waktu yang menunjukkan benda bergerak lurus dipercepat
beraturan adalah
a. I
b. II
c. III
d. IV
15. Apabila kecepatan benda selalu tetap, maka percepatannya
a. positif
b. negatif
c. berubah-ubah
d. nol
16. Percepatan suatu benda dipengaruhi oleh, kecuali
a. kecepatan awal
17.
18.
19.
20.
b. kecepatan akhir
c. selang waktu
d. kelajuan rata-rata
Berikut ini empat contoh gerak benda :
1) Bola jatuh bebas ke bumi
2) Bola menggelinding di atas pasir
3) Bola menuruni bidang miring
4) Bola dilemparkan vertikal ke atas
Yang termasuk gerak lurus berubah beraturan dipercepat adalah nomor
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 1 dan 3
d. 2 dan 4
Gerak benda yang dilempar vertikal ke atas dan akhirnya jatuh ke tanah adalah
a. GLBB
b. GLBB kemudian berubah menjadi tidak beraturan
c. GLBB diperlambat kemudian berubah menjadi GLBB dipercepat
d. GLB kemudian berubah menjadi GLBB
Pernyataan yang benar untuk GLBB adalah :
a. Kecepatan benda berubah secara teratur
b. Kecepatan benda berubah-ubah
c. Kecepatan benda bertambah, kemudian berkurang
d. Kecepatan benda tetap
Yang termasuk GLBB diperlambat adalah
a. Batu pada saat dilempar ke atas
b. Bola menggelinding turun pada bidang miring
c. Gerak mobil saat digas
d. Buah mangga saat jatuh dari pohonnya

TEPAT !
1. Beri 3 contoh gerak lurus berubah beraturan dipercepat yang ada dalam kehidupan
sehari-hari !
2. Sebuah motor balap mampu melaju dengan kecepatan 223 km/jam. Nyatakan
satuan
tersebut dalam satuan SI !
3. Dian pergi ke toko buku menggunakan sepeda motor dengan kecepatan tetap. Jarak
rumah
Dian ke toko buku 6 km dan ditempuh dalam waktu 20 menit. Hitunglah
kecepatan sepeda
motor Dian !
4. Kecepatan sebuah mobil berubah dari 72 km/jam menjadi 54 km/jam dalam waktu
10
sekon. Hitunglah percepatan mobil tersebut !
5. Sebuah taksi melaju pada jalan raya yang lurus. Lima menit pertama kecepatan
taksi 10
m/s, 20 menit kedua kecepatannya 20 m/s dan 5 menit ketiga kecepatannya 15 m/s.
Hitunglah kecepatan rata-rata taksi tersebut !
KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
Konpetensi Dasar
: 6.1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Tujuan Pembelajaran :
1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
2. Membuat laporan tentang ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan pengamatan.
3. Membedakan ciri-citi tumbuhan dan hewan.
A. Ciri-ciri Makhluk Hidup
Manusia, hewan, dan tumbuhan adalah makhluk hidup yang ada di bumi. Ukuran,
bentuk, kebiasaan, tempat, dan cara hidup berbagai makhluk hidup itu bermacam-macam.
Meskipun demikian semua makhluk hidup mempunyai ciri-ciri yang membedakan dengan
makhluk tak hidup dan benda mati. Apa sajakah ciri-ciri makhluk hidup? Ciri-ciri makhluk
hidup adalah sebagai berikut.
1. Bernapas
Setiap saat makhluk hidup selalu bernapas. Bernapas adalah proses pengambilan
oksigen
( O2 )dari udara bebas serta melepaskan karbondioksida ( CO2 )dan uap air.
Oksigen digunakan untuk pembakaran zat makanan yang disebut proses oksidasi
biologis. Proses oksidasi menghasilkan energi yang digunakan untuk berbagai aktivitas.
Sedangkan sisa oksidasi berupa karbondioksida dan uap air dikeluarkan bersama udara
yang dihembuskan ketika bernapas.
.2. Memerlukan Makanan atau Nutrisi
Kamu saat merasa lapar akan berusaha mengatasi rasa lapar itu dengan makan.
Lalu bagaimana dengan hewan dan tumbuhan? Kalau kamu memiliki hewan peliharaan
seperti burung, ayam, dan anjing, kamu tentu memberi makan hewan itu setiap hari.
Sebaliknya hewan liar berusaha memenuhi sendiri kebutuhan makannya. Hal ini
membuktikan bahwa hewan memerlukan makanan.
Bagaimana cara tumbuhan memperoleh nutrisi? Tumbuhan berhijau daun
mempunyai klorofil yang dapat digunakan untuk membuat makanan sendiri dengan
fotosintesis. Fotosintesis memerlukan bahan-bahan berupa karbon dioksida, air, dan
cahaya matahari. Dalam proses fotosintesis dihasilkan oksigen dan karbohidrat.
Perhatikan reaksi fotosintesis berikut ini.
cahaya matahari
6 CO2 +
6 H 2O
C6H12O6 +
6 O2
karbondioksida
Air
klorofil
Karbohidrat
Oksigen
Tumbuhan juga memerlukan berbagai macam mineral atau unsur hara untuk menunjang
kehidupannya. Tentu kamu pernah memupuk tanaman hias atau melihat petani
menebarkan pupuk pada tanamannya di sawah. Tujuan pemupukan ini adalah memberi
unsur hara pada tanaman sehingga dapat tumbuh subur.
3. Bergerak
Perhatikan makhluk hidup yang ada di sekitarmu. Manusia, hewan, dan
tumbuhan semuanya melakukan gerakan. Gerak pada manusia dan hewan mudah
diamati. Selain itu gerak pada manusia dan hewan dapat menyebabkan berpindah
tempat sehingga disebut gerak aktif.
Tumbuhan juga melakukan gerak, misalnya gerak akar tumbuh menuju ke
tempat yang banyak mengandung air dan mineral, gerak sulur membelit tiang, gerak
ujung batang ke atas, dan gerak kuncup bunga yang mekar. Untuk dapat mengamati
gerak pada tumbuhan, kamu harus melakukannya dengan cermat. Gerak tumbuhan
sangat lambat dan tidak mengakibatkan perpindahan tempat sehingga disebut gerak
pasif.
4. Peka Terhadap Rangsangan (Iritabilitas)

Agar dapat bertahan hidup, semua makhluk hidup harus dapat menanggapi
perubahan lingkungan. Misalnya secara spontan kamu akan menutup mata saat ada
benda yang tiba-tiba mendekati mata. Tanaman yang kamu letakkan di dalam rumah
dekat jendela akan tumbuh ke arah sumber cahaya yaitu mendekati jendela. Jadi
makhluk hidup mempunyai ciri peka terhadap rangsangan.
Hewan dan manusia mempunyai indera. Melalui indera inilah hewan dan
manusia mengetahui rangsangan dari lingkungannya. Manusia mempunyai lima indera
pokok yang disebut panca indera, yaitu mata yang peka terhadap rangsangan cahaya,
telinga peka terhadap rangsangan suara, hidung peka terhadap rangsang bau, lidah
peka terhadap rangsangan rasa, dan kulit yang peka terhadap rangsangan sentuhan,
tekanan, panas, dingin, dan rasa sakit.
Lalu bagaimana mengetahui bahwa tumbuhan juga peka terhadap rangsangan?
Meskipun tumbuhan tidak mempunyai indera, kamu dapat mengamatinya dengan jelas
pada tumbuhan putri malu. Jika kamu menyentuh daunnya, maka daun itu akan segera
menutup. Sesungguhnya semua tumbuhan peka terhadap rangsangan seperti air,
mineral, cahaya matahari, gravitasi, dan kelembapan.
5. Berkembang Biak (Reproduksi)
Berkembang biak adalah menghasilkan keturunan. Kamu tentu tahu bahwa setiap
makhluk hidup tidak dapat hidup selamanya. Tujuan dari reproduksi adalah untuk
melestarikan jenisnya agar tidak punah.
Cara perkembangbiakan makhluk hidup ada dua cara, yaitu secara
seksual/generatif dan secara aseksual/vegetatif. Perkembangbiakan secara generatif
didahului dengan peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Contoh
perkembangbiakan secara seksual adalah unggas bertelur, mamalia melahirkan, dan
tumbuhan menghasilkan biji. Perkembangbiakan secara aseksual tidak melalui
peleburan dua jenis sel kelamin, misalnya Amoeba membelah diri, Hydra menghasilkan
tunas, mencangkok, stek, umbi lapis, dan merunduk.
6. Tumbuh dan Berkembang
Pertumbuhan merupakan perubahan ukuran tubuh akibat bertambahnya jumlah
sel dan volume tubuh. Pertumbuhan bersifat ireversibel, artinya tidak dapat kembali ke
bentuk semula. Misalnya dari tubuhmu yang bertambah tinggi dan tidak akan kembali
menjadi pendek lagi. Sedangkan berkembang merupakan proses menuju kedewasaan
yang bersifat kualitatif. Misalnya telur katak menetas menjadi berudu, lalu menjadi katak
berekor, katak muda, dan akhirnya berkembang menjadi katak dewasa.
7. Mengeluarkan Zat Sisa (Ekskresi)
Setiap makhluk hidup mengeluarkan zat sisa agar tidak membahayakan dan
meracuni tubuhnya. Alat ekskresi pada manusia berupa paru-paru, kulit, ginjal, dan
anus. Paru-paru mengeluarkan zat sisa berupa karbon dioksida dan uap air. Kulit
mengeluarkan zat sisa berupa keringat yang terdiri dari air, urea, dan garam. Ginjal
mengeluarkan zat sisa berupa urin yang terdiri dari air, garam, dan urea. Anus
merupakan poros sistem pencernaan yang mengeluarkan zat sisa berupa tinja, air, dan
garam.
Bagaimana tumbuhan mengeluarkan zat sisa? Pengeluaran zat sisa pernapasan
pada tumbuhan dilakukan melalui stomata dan lentisel.
Lembar Kegiatan
Perbedaan Makhluk Hidup dan Benda Tak Hidup
Tujuan
1. Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
2. Mengidentifikasi perbedaan makhluk hidup dan benda tak hidup
Petunjuk Kerja
1. Amatilah makhluk hidup dan benda tak hidup yang ada di sekitarmu.
2. Tuliskan ciri-ciri yang ada pada makhluk hidup dan makhluk tak hidup yang kamu amati.
Catat pula aktivitas yang dilakukan.
3. Tuliskan hasil pengamatanmu ke dalam tabel.
Tabel Pengamatan
No
Nama
Makhluk
Hidup
Benda
Mati
Jumlah
Keterangan/ Ciriciri
Pertanyaan
1. Apa saja ciri yang ada pada makhluk hidup?
2. Apakah perbedaan ciri antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup?
3. Buatlah kesimpulan dari kegiatan yang telah kamu lakukan tersebut!
B. Latihan Soal
CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP
01. Berikut ini adalah ciri-ciri makhluk hidup, yaitu :
a. Bernafas, bergerak, iritabilita, reproduksi, nutrisi
b. Berberak, usia bertambah, adaptasi, memerlukan CO2, berkembang biak
c. Mengeluarkan zat sisa, respirasi, bertambah banyak, dapat terbang, memerlukan
suhu
yang sama
d. Tumbuh dan berkembang, rasa ngantuk, bernafas, memiliki naluri, tidak dapat
bergerak
02. Salah satu ciri hidup makhluk hidup adalah peka terhadap rangsang. Pernyataan
berikut yang menggambarkan dengan benar ciri tersebut adalah
a. Biji kacang berkecambah saat ditanam
b. Bunga pukul empat mekar di sore hari
c. Daun putri malu menutupsaat menerima sentuhan
d. Ujung batang membengkok ke arah datangnya cahaya
03. Peristiwa keluarnya keringat termasuk proses :
a. ekskresi
b. respirasi
c. defekasi
d. transpirasi
04. Perhatikan pernyataan berikut !
1) Teratai mempunyai daun lebar dan tangkai daun berongga
2) Daun putri malu mengatup jika disentuh
3) Burung mempunyai pundi-pundi hawa untuk membantu pernafasan saat terbang
4) Itik berkaki selaput untuk memudahkan berenang
Pernyataan yang menunjukkan ciri makhluk hidup yang beradaptasi terhadap

lingkungan adalah
a. 1,2,3
c. 1,2,4
b. 1,3,4
d. 2,3,4
05. Perhatikan gambar di bawah ini !
Gambar di atas menunjukkan ciri hidup

a. bergerak
b. bernafas
c. tumbuh
d. berkembang biak
06. Berikut adalah ciri-ciri organisme :
1) Dapat berfotosintesis
2) Tidak dapat membuat makanan sendiri
3) Mempunyai alat indera untuk menanggapi rangsang
4) Tidak mempunyai alat indera
5) Bergerak secara aktif
6) Bergerak secara pasif
Yang merupakan ciri-ciri hewan adalah nomor :
a. 1,4,5
b. 2,3,5
c. 2,4,5
d. 2,3,6
07. Organisme yang mampu membuat makanan sendiri disebut
a. herbivora
b. carnivora
c. heterotrof
d. autotrof
Gambar organisme di atas memiliki ciri-ciri hidup
a. Dapat bergerak aktif

b. Dapat berfotosintesis
c. Memiliki alat indera
d. Tidak memerlukan CO2
09. Berikut ini nama hewan dan alat pernafasan yang benar adalah
a. Ikan gurami
paru-paru
b. Katak
paru-paru dan kulit
c. Cacing
insang
d. Sapi
trakea dan pulmo
10. Berikut ini hasil ekskresi manusia, kecuali
a. hormon
b. keringat
c. urine
d. CO2 dan air
Zat sisa yang dikeluarkan oleh aktivitas gambar di atas adalah, kecuali
a. Keringat
b. Karbondioksida
c. Uap air
d. Lendir
12. Berikut ini adalah organisme yang mampu berkembang biak secara generatif
maupun vegetatif adalah
a. amoeba
b. ikan
c. hydra
d. tikus
Organisme di atas berkembang biak dengan

a. tunas
b. rizoma
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
c. biji
d. spora
Perhatikan pernyatan berikut !
1) Pertumbuhan merupakan proses menuju ketuaan
2) Pertumbuhan sebagai proses perubahan ukuran
3) Pertumbuhan bersifat irreversible
4) Pertumbuhan sebagai proses perubahan bentuk
Pernyataan di atas yang berkaitan dengan pengertian pertumbuhan adalah
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 3 dan 4
Salah satu ciri mahkhluk hidup adalah bernafas. Reaksi kimia respirasi di bawah ini
yang paling benar adalah
a. C6H12O6 + O2
CO2 + H2O + energi
b. C6H12O6 + 6O2
6CO2 + 6H2O + energi
c. CO2 + H2O
C6H12O6 + O2
d. 6CO2 + 6H2O
C6H12O6+ O2
Tahap pekembangan manusia :
1) remaja
2) bayi
3) anak-anak
4) dewasa
5) manula
6) tua
Urutan tahapan perkembangan manusia yang benar adalah
a. 2-3-4-1-5-6
b. 2-3-1-4-6-5
c. 2-1-3-4-5-6
d. 2-3-5-1-4-5
Pada tahap perkembangan manusia, masa pubertas berlangsung pada tahap
a. anak-anak
b. remaja
c. dewasa
d. manula
Masa pubertas pada perempuan ditandai dengan peristiwa
a. menstruasi
b. estrogen
c. menopause
d. progesteron
Setiap makhluk hidup selalu bereproduksi yang bertujuan untuk
a. Beradaptasi terhadap lingkungan
b. Melestarikan jenisnya agar tidak punah
c. Terhindar dari kematian
d. Terhindar dari pemangsa
Manusia dan hewan dapat menanggapi rangsang karena keduanya memiliki
a. Organ tubuh yang lengkap
b. Akal dan budi pekerti
c. Rangka tubuh yang kuat
d. Alat indera
B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN TEPAT

!
1. Sebutkan ciri-ciri makhluk hidup yang dimiliki oleh tanaman pisang !

2. Daun petai cina mengatup pada malam hari. Disebut apakah ciri hidup yang
ditunjukkan oleh peristiwa tersebut ?
3. Tumbuhan dalam pot dipindahkan ke ruangan yang gelap. Setelah beberapa hari
maka
tumbuhan itu mati. Jelaskan mengapa terjadi demikian !
4. Makhluk hidup dapat berkembang biak secara generatif dan vegetatif. Jelaskan
perbedaan keduanya dan berikanlah contoh makhluk hidup yang berkembang
biak
secara generatif dan vegetatif !
5. Jelaskan mengapa makhluk hidup perlu mengeluarkan zat sisa dari dalam
tubuhnya !
KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

Standar Kompetensi
Konpetensi Dasar
6.
Memahami keanekaragaman makhluk hidup
6.2. Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri
yang dimiliki.
Tujuan Pembelajaran
:
Peserta didik mampu:
1. Membedakan makhluk hidup yang satu dengan yang lain berdasarkan ciri
Khusus kehidupan yang dimilikinya.
2. Menjelaskan tujuan klasifikasi
3. Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom.
4. Mengklasifikasikan beberapa makhluk hidup di sekitar dengan kunci determinasi sederhana.
A. Keanekaragaman dan Klasifikasi Makhluk Hidup
Keanekaragaman berarti perbedaan ciri-ciri dan sifat pada makhluk hidup yang
berlainan jenis. Contoh, terdapat bermacam-macam jenis hewan yang ada di lingkungan
sekitarmu. Selain beraneka ragam, dalam satu jenis makhluk hidup juga terdapat variasi.
Variasi berarti perbedaan ciri-ciri dan sifat pada makhluk hidup yang sejenis,
misalnya variasi warna pada bunga mawar yaitu ada yang berwarna merah, oranye, putih,
dan kuning. Karena makhluk hidup sangat beraneka ragam, maka makhluk hidup itu perlu
dikelompok-kelompokkan. Kegiatan pengelompokan makhluk hidup ( penggolongan ) dan
pemberian nama makhluk hidup disebut klasifikasi.
6. Tujuan klasifikasi makhluk hidup adalah sebagai berikut:
a. Mempermudah dalam mempelajari dan mengenal berbagai macam makhluk hidup;
b. Mengetahui hubungan kekerabatan antar makhluk hidup;
c. Mengetahui manfaat makhluk hidup untuk kepentingan manusia;
d. Mengetahui adanya saling ketergantungan antara makhluk hidup.
Cabang biologi yang khusus mempelajari klasifikasi adalah taksonomi. Untuk

melakukan klasifikasi, ada dua hal yang perlu dikuasai yaitu melakukan identifikasi dan
memberikan nama. Identifikasi adalah menentukan ciri makhluk hidup yang diamati. Di
antara berbagai jenis makhluk hidup terdapat persamaan dan perbedaan ciri. Persamaan
dan perbedaan ciri pada makhluk hidup inilah yang digunakan sebagai dasar klasifikasi.
7. Jenis Sistem Klasifikasi
a. Sistem dua kingdom, di kemukakan oleh Aristoteles, yaitu Kingdom Plantae
( Tumbuhan ) dan Animalia ( Hewan ).
b. Sistem tiga kingdom, oleh Ernst Haeckel, yaitu kingdom Fungi ( Jamur ), Plantae
( tumbuhan ) dan Animalia ( hewan ).
c. Sistem empat kingdom, oleh Robert Whittakher ( 1959 ), yaitu kingdom Monera, Fungi,
Plantae dan Animalia.
d. Sistem lima kingdom , oleh Robert Whittakher ( 1969 ), yaitu kingdom Monera, Protista,
Fungi, Plantae dan Animalia.
8. Tata Nama dalam Klasifikasi
Carolus Linnaeus (17071778), seorang dokter dan penyelidik alam
berkebangsaan Swedia yang sangat tertarik pada ilmu tumbuh-tumbuhan. Beliau
mengembangkan suatu metode binomial nomenclatur atau sistem tata nama ganda.
Karena jasanya tersebut, Linnaeus dijuluki sebagai Bapak Taksonomi. Penulisan nama
spesies (nama ilmiah) menurut tata nama Binomial Nomenclature adalah :
1. Nama spesies harus terdiri atas dua kata (tunggal) dan yang sudah
dilatinkan
2. Kata pertama menunjukkan nama genus (marga) dan kata kedua merupakan
nama penunjuk spesies (nama yang spesifik)
3. Kata pertama harus dimulai dengan huruf kapital dan kata kedua harus ditulis
dengan huruf kecil, meskipun berasal dari nama orang, negara, atau pulau
4. Nama spesies ditulis dengan huruf miring atau dicetak tebal atau diberi garis
bawah
5. Kedua kata harus dipisahkan
Contohnya adalah sebagai berikut :
a. Jagung nama ilmiahnya Zea mays,
b. Paramecium nama ilmiahnya Paramecium caudatum,
c. Anjing nama ilmiahnya Canis familiaris.
Urutan takson dalam klasifikasi beberapa jenis hewan dan tumbuhan.
Animalia (Hewan)
Contoh
Plantae (Tumbuhan)
Contoh
Kingdom (Kerajaan)
Phylum/Filum (Bagian)
Classis (Kelas)
Ordo (Bangsa)
Familia/Famili (Suku)
Genus (Marga)
Animalia
Chordata
Mamalia
Carnivora
Felidae
Felis
Felis catus
(Kucing)
Kingdom (Kerajaan)
Divisio (Bagian)
Classis (Kelas)
Ordo (Bangsa)
Familia/Famili (Suku)
Genus (Marga)
Plantae (Tumbuhan)
Spermatophyta
Monocotyledonae
Gramineales
Graminae
Zea
Zea mays
(Jagung)
Species (Jenis)
Species (Jenis)
9. Kunci Determinasi ( Kunci Dikotomi )

Kunci determinasi adalah daftar yang memuat sejumlah keterangan tentang suatu
organisme.
Kegiatan 1
Kunci Determinasi Sederhana
Tujuan
: Mengidentifikasi hewan dengan menggunakan kunci
determinasi.
Alat dan bahan : Berbagai hewan bertulang belakang seperti kuda, ikan, katak,
ular, kadal, burung dara dan kelinci.
Prosedur kerja:
Identifikasi hewan yang tersedia satu per satu dengan menggunakan kunci
determinasi berikut.
Kunci determinasi
1. a. Memiliki sirip, bernapas dengan insang selamanya ............................ kelas
Pisces
b. Tidak memiliki sirip atau bernapas dengan insang saat kecil ............. ke nomor
2
2. a. Kulit halus dan lembap ........................................................................ kelas
Amfibia
b. Kulit ditutupi sisik, rambut, atau bulu .................................................. ke nomor
3
3. a. Kulit ditutupi oleh sisik ........................................................................ kelas
Reptilia
b. Kulit ditutupi bulu atau rambut ............................................................ ke nomor
4
4. a. Kulit ditutupi bulu dan memiliki sisik .................................................... kelas
Aves
b. Kulit berambut dan terdapat kelenjar susu ......................................... kelas
Mamalia
Buatlah tabel seperti contoh di bawah ini, dan tuliskan urutan nomor kunci
determinasi untuk hewan tersebut.
Tabel Hasil Determinasi Menggunakan Kunci Sederhana
N
o
Nama
Kunci Determinasi
Kegiatan 2
Menggunakan Kunci Determinasi Sederhana Pada Tumbuhan
Tujuan
: Menggunakan kunci determinasi sederhana Pada
Tumbuhan
Alat dan Bahan
: 1. A lat tulis
2. Tumbuhan lumut, suplir, pakis haji, pinus, padi, jagung,
kembang sepatu, mangga
Petunjuk Kerja
1. Perhatikanlah beberapa jenis tumbuhan yang tersedia.
2. Amati berdasarkan ciri yang dimiliki dan gunakanlah kunci determinasi
tumbuhan untuk mengisi Tabel
3. Buatlah tabel seperti contoh di bawah ini, dan tuliskan urutan nomor kunci
determinasi untuk tanaman tersebut.
Tabel Hasil Determinasi Menggunakan Kunci Sederhana
N
o
Nama
Kunci Determinasi
. Nama Tumbuhan Urutan Nomor Kunci Determinasi

Contoh kunci determinasi tumbuhan:
1. a. tidak mempunyai batang......................................................... 2
b. mempunyai batang.................................................................. 3
2. a. tidak mengandung klorofil atau zat hijau daun..................... Jamur
b. mempunyai zat hijau daun...................................................... Ganggang
3. a. tidak mempunyai bunga ......................................................... L umut dan Paku
b. merupakan tumbuhan bunga................................................. 4
4. a. merupakan tumbuhan berbiji terbuka................................... . Gymnospermae
b. merupakan tumbuhan berbiji tertutup.................................. Angiospermae
5. a. berkeping biji satu/berakar serabut ..................................... Monokotil
b. berkeping biji dua/berakar tunggang..................................... Dikotil
Pertanyaan
1. A pakah yang dimaksud kunci determinasi?
2. Apakah kegunaan kunci determinasi?
10. Sistem Klasifikasi 5 Kingdom

a. Monera
Monera terdiri dari Bakteri dan Ganggang hijau - biru ( Cyanophyta ), sama-sama
memiliki ciri selnya bersifat prokariotik ( sel yang intinya tidak memiliki membran inti )
1) Bakteri
Bakteri berukuran mikroskopis sehingga kamu hanya dapat mengamatinya
dengan mikroskop. Selnya bersifat prokariotik (inti sel tidak diselubungi oleh
membran inti, sehingga hanya disebut daerah inti).
a) Salmonella typosa, penyebab penyakit tipus.
b) Mycobacterium tuberculosis, penyebab TBC.
c) Escherichia coli, hidup di usus besar manusia yang membantu
membusukkan sisa makanan.
d) Rhizobium radicicola, hidup bersimbiosis dengan tanaman kacangkacangan yang membantu menambat nitrogen dari udara dengan
membentuk bintil-bintil akar.
e) Bacillus antrachis, penyebab penyakit antraks pada ternak.
f) Clostridium tetani penyebab penyakit tetanus.
2). Ganggang Hijau-Biru ( Cyanophyta )

Ganggang hijau-biru mempunyai ciri-ciri seperti bakteri, namun mempunyai
klorofil a yang digunakan untuk fotosintesis. Klorofil ini tidak terletak di dalam
kloroplas, tetapi tersebar di dalam sitoplasma dan disebut bakterioklorofil.
Beberapa contoh ganggang hijau-biru adalah sebagai berikut.
a) Anabaena cycadae, hidup bersimbiosis pada akar pakis haji.
b) Anabaena azolla, hidup bersimbiosis di akar paku air
c) Azolla piata sehingga dapat menyuburkan perairan.
d) Spirulina maxima, dimanfaatkan sebagai sumber makanan berprotein tinggi
yang disebut protein sel tunggal (PST).
e) Oscillatoria, merupakan ganggang biru yang berbentuk filamen.
f) Gloeocapsa, ganggang biru bersel tunggal yang dapat memfiksasi nitrogen
bebas di udara.
b. Kingdom Protista
Kingdom Protista meliputi berbagai jenis makhluk hidup yang mempunyai sel
eukariotik (mempunyai inti sel yang diselubungi membran inti). Makhluk hidup yang
termasuk dalam kingdom ini adalah Protozoa dan ganggang selain ganggang biru.
1. Protozoa
Protozoa merupakan mikroorganisme yang mempunyai ciri-ciri seperti hewan,
yaitu dapat bergerak bebas dan tidak mempunyai klorofil. Protozoa mempunyai
alat gerak berupa kaki semu, silia (rambut getar), dan flagela (rambut cambuk),
sehingga Protozoa dibagi menjadi empat kelompok berdasarkan alat geraknya
yaitu Rhizopoda, Flagelata, Ciliata, dan Sporozoa. Perhatikan beberapa contoh
Protozoa berikut ini.
a. Amoeba proteus (Rhizopoda), bergerak dengan menjulurkan sebagian
protoplasma membentuk kaki semu atau pseudopodia.
b. Trypanosoma gambiense (Flagellata), penyebab penyakit tidur di daerah
Afrika. Bergerak dengan flagela atau rambut cambuk.
c. Paramecium caudatum (Ciliata), bergerak dengan menggunakan silia atau
rambut getar.
d. Balantidium coli (Ciliata), penyebab penyakit diare berdarah pada manusia.
e. Plasmodium sp. (Sporozoa) menyebabkan penyakit malaria pada manusia.
Contohnya Plasmodium malaria penyebab malaria kuartana, Plasmodium
vivax penyebab malaria tersiana takganas, dan Plasmodium falciparum
penyebab malaria tersiana ganas. Plasmodium tidak mempunyai alat gerak
aktif, tetapi dapat berpindah tempat dengan mengikuti aliran darah.
2. Ganggang (Alga)
Ganggang mempunyai ciri-ciri yang menyerupai tumbuhan, yaitu mempunyai
dinding sel dan berklorofil untuk fotosintesis ganggang yang hidup di perairan.
Perhatikan contoh ganggang berikut ini.
a. Chlorella, (ganggang hijau), dibudidayakan untuk dimanfaatkan sebagai
bahan makanan yang mengandung protein tinggi.
b. Sargassum siliquosum (ganggang cokelat), hidup menempel di bebatuan
sepanjang pantai berbatu daerah tropis.
c. Eucheuma spinosum (ganggang merah), dikenal sebagai rumput laut yang
menghasilkan agar-agar.
d. Diatom (ganggang pirang), umumnya hidup sebagai plankton di laut.
Diatom yang telah mati cangkangnya mengendap di dasar laut membentuk
tanah diatom (tanah kersik) yang dapat digunakan sebagai bahan penyaring,
bahan cat, dan bahan pelicin (amplas).
c. Kingdom Fungi
Kingdom Fungi meliputi berbagai jamur yang mempunyai ciri-ciri tidak berklorofil,
selnya eukariotik, berdinding sel dari zat kitin, dan semua bersifat heterotrof (tidak
dapatmembuat makanan sendiri). Jamur tersusun atas benang-benang hifa. Hifa
bercabang-cabang membentuk miselium yang membentuk tubuh jamur. Jamur
berkembang biak dengan membentuk spora.
Perhatikan beberapa contoh jamur berikut ini.
1. Rhizopus stolonifer (Phycomycetes), digunakan untuk membuat tempe dari
kedelai, sehingga dikenal sebagai jamur tempe.
2. Saccharomyces cerevisiae (Ascomycetes), dimanfaatkan untuk membuat bir dan
anggur sari buah.
3. Penicillium notatum (Ascomycetes), menghasilkan antibiotik penisilin.
4. Volvariella volvacea (Basidiomycetes), dikenal sebagai jamur merang yang enak
dimakan.
5. Pleurotus ostreatus (Basidiomycetes), disebut pula jamur tiram yang enak dan
aman untuk dimakan.
6. Alternaria (Deuteromycetes), parasit pada tanaman kentang.
7. Helminthosporium (Deuteromycetes), parasit pada tanaman padi dan jagung.
d. Kingdom Plantae
Kingdom Plantae meliputi berbagai jenis tumbuhan yaitu lumut, paku, dan tumbuhan
biji. Ciri khas plantae adalah mempunyai klorofil, eukariotik, selnya berdinding dari
selulosa, tidak mempunyai alat gerak aktif, dan tumbuh tanpa batas.
1. Lumut ( Bryophyta )
Ciri-ciri tumbuhan lumut secara umum sebagai berikut.
a. memiliki bentuk menyerupai akar (disebut rhizoid), batang dan daun, tetapi
bukan akar, batang dan daun sejati,
b. Tidak ditemukan adanya jaringan pembuluh pada alat tubuhnya.
Pengangkutan air dan garam mineral berlangsung dari sel ke sel secara
lambat,
c. Habitatnya di tempat lembab atau basah,
d. Tubuhnya berukuran 0,5cm15 cm, dan
e. Daur hidupnya mengalami pergiliran keturunan antara fase kawin (gametofit)
dan tak kawin (sporofit), disebut metagenesis
Lumut dibedakan dalam dua kelompok, yakni lumut hati (Hepaticeae) dan
lumut daun (Musci). Contoh lumut hati adalah Marchantia polymorpha
sebagai bahan yang digunakan untuk mengobati panyakit radang hati.
Contoh lainnya Sphagnum fimbriatum (lumut gambut) dan Pogonatum
cirrhatum merupakan contoh lumut daun.
2. Paku ( Ptreridopyta )
Paku merupakan kelompok tumbuhan berpembuluh, karena golongan tumbuhan
paku mempunyai pembuluh kayu (xilem) dan pembuluh tapis (floem). Tumbuhan
ini mempunyai organ tubuh seperti akar, batang, dan daun sejati (Cormophyta).
Daunnya mengandung klorofil untuk fotosintesis. Daun yang mengandung spora
disebut sporofil yang merupakan daun fertil (subur). Daun yang tidak
mengandung spora dan hanya untuk fotosintesis saja disebut tropofil yang
merupakan daun steril (mandul). Ciri khas tumbuhan paku adalah ujung daun
tumbuhan paku ketika masih muda menggulung. Paku berkembang biak dengan
spora dan mengalami pergiliran keturunan.
Tumbuhan paku dikelompokkan menjadi beberapa kelas, diantaranya adalah :
a. Paku ekor kuda /Equisetinae, ( Equisetum debile digunakan sebagai
penggosok )
b. Paku kawat /Lycopodineae, (Lycopodium cernum, Lycopodium clavatum,
yang
digunakan sebagai bahan obat-obatan

c. Paku benar /Filicinae, ( Adiantum cuneatum (suplir) untuk tanaman hias,
Azolla pinnata (paku sampan), Dryopteris filixmas digunakan untuk obat
cacing, Marcilea crenata (semanggi) dikonsumsi sebagai sayuran, Alsophilla
glauca (paku tiang), dan Asplenium nidus (paku sarang burung).
e. Tumbuhan Biji
Ciri tumbuhan biji secara umum memiliki akar, batang, dan daun sejati. Tumbuhan
biji juga mempunyai alat perkembangbiakan yang tampak jelas berupa bunga. Hasil
perkembangbiakan secara kawin adalah zigot yang kemudian akan berkembang
menjadi embrio. Tumbuhan berbiji dibedakan menjadi tumbuhan berbiji terbuka
(Gymnospermae) dan tumbuhan berbiji tertutup (Angiospermae).
Perhatikan skema Pengelompokan Tumbuhan Berbiji di bawah ini!

Tumbuhan Biji
(Spermatophyta)
Tumbuhan biji terbuka

(Gymnospermae)
Co. Mlinjo
Pakis Haji
Pinus
Tumbuhan biji tertutup

(Angiospermae)
Tumbuhan biji berkeping satu
Tumbuhan biji
berkeping dua
(Monokotil)
Co. Padi, Jagung, Gandum
(Dikotil)
Co. Mangga,
Kacang
Tanah, Cabai
f. Hewan ( Animlia )
Berdasarkan ada dan tidaknya tulang belakang, dunia hewan dibedakan menjadi
dua kelompok besar, yaitu golongan Avertebrata (hewan tak bertulang belakang) dan
Vertebrata (hewan bertulang belakang).
1. Hewan Avertebrata dikelompokkan sebagai berikut.
a. Protozoa, contohnya Amoeba, Plasmodium, dan Paramecium.
b. Cacing (Vermes), contohnya cacing tanah, cacing pita.
c. Hewan berpori (Porifera), contohnya spons karang dan spons merah.
d. Hewan berongga (Coelenterata), contohnya ubur-ubur.
e. Hewan lunak (Molusca), contohnya bekicot, dan siput.
f. Hewan berkulit duri (Echinodermata), contohnya bintang laut.
g. Hewan berkaki berbuku-buku (Arthropoda), contohnya belalangbdan labalaba.
2. Hewan yang memiliki tulang belakang meliputi :
a. Pisces (ikan)
b. Amfibi (katak)
c. Reptil (hewan melata)

d. Aves (burung)
e. Mammalia (hewan menyusui).
Kegiatan Ilmiah
Pengelompokan Hewan
Tujuan
: Mengidentifikasi ciri-ciri Vertebrata
Petunjuk Kerja
: 1. Amatilah hewan Vertebrata yang ada di sekitarmu, seperti ikan, katak,
kadal, ayam, kucing.
2. Identifikasi ciri fisik hewan-hewan itu. Bedakanlah mengenai tempat
hidup, penutup tubuh, alat gerak, alat pernapasan, dan lain-lain.
3. Catatlah hasil pengamatanmu ke dalam tabel seperti contoh di bawah
ini.
Tabel Hasil Pangamatan
N Ciri yang di amati
Ikan
Katak
Kadal
Ayam
Kucing
o
1 Tempat hidup (paling dominan)
2 Penutup Tubuh (bulu, rambut,sisik)
3 Alat gerak (sirip, sayap, kaki)
4 Alat pernafasan (paru-paru, insang)
Pertanyaan
1. Berdasarkan data hasil pengamatanmu, sebutkan perbedaan ciri-ciri dari hewan-hewan
Vertebrata.
2. Buatlah skema yang menunjukkan adanya perbedaan ciri yang terdapat dalam dunia
hewan berdasarkan kegiatan yang telah kamu lakukan. Jangan lupa berikan contohnya.
B. Latihan Soal
KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP
01. Seoarang ahli biologi yang mengelompokkan makhluk hidup menjadi lima
kingdom adalah
a. Aristoteles
b. Carolus Linnaeus
c. Robert Darwin
d. Robert H. Whittaker
02. Tujuan klasifikasi adalah
a. Memberi nama setiap jenis
b. Menentukan asal-usul makhluk hidup
c. Menentukan manfaat makhluk hidup
d. Mempermudah mengenal makhluk hidup
03. Urutan takson dalam klasifikasi makhluk hidup dari tingkatan tertinggi ke tingkatan
yang terendah adalah
a. Divisio-ordo-classis-familia-genus-spesies
b. Divisio-classis-ordo-familia-genus-spesies
c. Divisio-familia-ordo-classis-genus-spesies
d. Divisio-classis-familia-ordo-genus-spesies
04. Berikut ini adalah klasifikasi makhluk hidup menjadi lima kingdom yaitu
a. Bakteri, fungi, protista, plantae, animalia
b. Monera, fungi, protista, plantae, animalia
c. Cyanophyta, fungi, protista, animalia

d. Virus, fungi, protista, plantae, animalia
05. Klasifikasi Whittaker berbeda dengan klasifikasi Linnaeus. Linnaeus
mengelompokkan jamur ke dalam golongan tumbuhan, sedangkan Whittaker
mengelompokkan jamur ke dalam golongan Fungi. Alasan Whittaker adalah
a. Jamur memiliki akar, batang dan daun semu
b. Jamur tidak dapat memproduksi makanannya sendiri
c. Jamur merupakan dekomposer
d. Jamur mirip hewan
06. Ciri-ciri tumbuhan sebagai berikut :
1) Daun seperti pita, bertulang daun sejajar
2) Akar serabut
3) Batang berbuku-buku
4) Bunga betina berbentuk tongkol dan terletak di ketiak daun
Tumbuhan yang memiliki ciri-ciri tersebut adalah
a. padi
b. tebu
c. jagung
d. bambu
07. Ciri-ciri hewan sebagai berikut :
1) Kulit bersisik
2) Berkembang biak secara ovipar atau ovovivipar
3) Berdarah dingin (poikiloterm)
4) Mempunyai kepala, badan dan ekor
Ciri-ciri di atas dimiliki oleh hewan yang dikelompokkan ke dalam classis
a. pisces
b. amfibi
c. reptil
d. aves
Hewan berikut yang berdarah dingin adalah

a. I
09.
10.
11.
12.
13.
b. II
c. III
d. IV
Cacing, kerang, teripang dan ubur-ubur mempunyai ciri yang sama. Mereka
dimasukkan ke dalam kelompok yang sama yailtu
a. mollusca
b. vertebrata
c. annelida
d. avertebrata
Seekor hewan memiliki ciri-ciri : kulit tertutup bulu, suhu tubuh tidak berubahubah, bernafas dengan paru-paru dan berkembang biak dengan cara bertelur.
Hewan tersebut termasuk kelas
a. pisces
b. amfibi
c. reptil
d. aves
Kelompok hewan-hewan yang digolongkan dalam avertebrata antara lain
a. ikan, katak, nyamuk, laba-laba
b. cacing, ular, siput, cicak
c. cacing, siput, laba-laba, bintang laut,
d. bintang laut, ular, kerang, siput
Siput, ikan Organisme yang bersifat herbivora adalah :
a. Elang dan harimau
b. Gajah dan beruang
c. Gajah dan kelinci
d. Badak dan elang
Ciri-ciri insekta adalah
a. Berantena, kaki 4 pasang, kepala dan dada menyatu
b. Tubuh berbuku-buku, kaki 4 pasang, bersayap
c. Antena satu pasang, berduri, kaki 3 pasang
d. Antena satu pasang, bermata majemuk, kaki 3 pasang
Gambar makhluk hidup di atas dikelompokkan dalam kingdom

a. Plantae
b. Animalia
c. Protista
d. Monera
15. Kunci determinasi tumbuhan :
1. a. berklorofil ..................... 2
1. b. tidak berklorofil .....................jamur
2. a. berbunga ....................3
2. b. tidak berbunga .......................4
3. a. berupa strobilus ......................gymnospermae
3. b. bukan strobilus....................5
4. a. berspora ......................6
4. b. tidak berspora ....................alga
5. a. akar tunggang ....................dikotil
5. b. akar serabut ...................monokotil
6. a. daun muda menggulung..........................paku
6. b. daun muda tidak menggulung.............................lumut
Dari kunci determinasi di atas, ciri-ciri tumbuhan padi adalah
a. 1a, 2a, 3b, 5b
b. 1a, 2b, 3a, 5a
c. 1a, 1b, 2a, 3b
d. 1a, 2b, 3b, 6a
16. Penulisan yang benar nama spesies berdasarkan aturan binomial nomenklatur
adalah
a. Oryza Sativa
b. Oryza sativa
c. oryza sativa
d. Oryza sativa
17. Berikut ini adalah ciri tumbuhan :
1) Akar tunggang
2) Batang bercabang
3) Tulang daun sejajar
4) Bunga kelipatan tiga
5) Tulang daun menyirip/menjari
Ciri-ciri tumbuhan dikotil adalah
a. 2,3,5
b. 2,3,4
c. 1,3,4
d. 1,2,5
18. Di bawah ini adalah nama-nama tumbuhan :
1) Tebu
4) Bayam
7) Padi
2) Pepaya
5) Pisang
3) Lombok 6) Kunyit
Tumbuhan yang termasuk kelompok monokotil adalah

a. 1,4,5
c. 2,4,6
b. 2,3,4
d. 1,5,7
19. Ciri-ciri tumbuhan :
1) Mempunyai pembuluh
2) Berkembang biak dengan spora
3) Tubuhnya berupa talus
4) Mempunyai bunga
5) Mempunyai klorofil
Ciri-ciri tumbuhan lumut adalah
a. 1,2,4
c. 2,3,5
b. 1,3,4
d. 3,4,5
20. Kelompok tumbuhan yang termasuk tumbuhan berbiji terbuka adalah
a. Pinus, melinjo, padi
b. Kedelai, melinjo, cemara
c. Pinus, damar, pakis haji
d. Kedelai, damar, pakis haji
21. Dijumpai tumbuhan dengan ciri-ciri :
1) Berkormus
2) Berkembang biak dengan spora
3) Hidup di tempat lembab
4) Sering dijumpai pada tembok yang basah
Berdasarkan ciri-ciri tersebut tumbuhan tersebut dikelompokkan ke
a. bryophyta
b. pteridophyta
c. angiospermae
d. gymnospermae
22. Berikut ini adalah ciri yang membedakan tumbuhan dikotil dan monokotil, kecuali
a. bentuk daun
b. ukuran biji
c. bentuk akar
d. ada tidaknya kambium
23. Data ciri-ciri organisme :
1) Bersel satu
2) Inti tidak memiliki membran
3) Bersifat heterotrof
4) Berkembang biak dengan membelah diri
5) Memiliki membran inti
Ciri-ciri monera adalah
a. 1,2,4
c. 2,3,5
b. 1,3,4
d. 3,4,5
24. Penyakit TBC disebabkan oleh Mycobacterium tuberculosa yang termasuk
kingdom
a. monera
c. protista
b. protozoa
d. fungi
25. Penicillium notatum dan Penicillium chrysogenum masih memiliki kekerabatan
dekat karena mereka masih dalam satu takson yang sama yaitu
a. spesies
c. familia
b. Genus
d. ordo
TEPAT !
1. Sebutkan ciri-ciri makhluk hidup yang dikelompokkan dalam kingdom monera !
2. Tuliskan dengan benar nama ilmiah dari tumbuhan jagung !
3. Angiospermae dibagi menjadi dua kelompok yaitu monocotyledoneae dan
dicotyledoneae.
Apa yang menjadi dasar dari pengelompokan tersebut ?
4. Kupu-kupu dikelompokkan ke dalam hewan avertebrata, sedangkan buaya
dikelompokkan ke dalam hewan vertebrata. Apa perbedaan yang mendasar dari
pengelompokan tersebut ?
5. Jelaskan mengapa ragi tape dan jamur merang dimasukkan dalam kelompok
yang sama
dalam sistem klasifikasi !
ORGANISASI KEHIDUPAN
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
6.
Memahami keanekaragaman Makhluk hidup
6.3. Mediskripsikan keragaman pada system organisasi
kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.
Tujuan Pembelajaran
1. Melakukan pengamatan terhadap sel hewan dan sel tumbuhan menggunakan
mikroskop.
2. Melakukan identifikasi antar jaringan menurut sel-sel penyusunnya.
3. Melakukan identifikasi antar sistem organ berdasarkan organ organ penyusunnya.
A. Sel
Kata sel berasal dari bahasa latin cellulae, yang berarti bilik kecil. Istilah ini
diberikan oleh Robert Hooke, seorang ahli fisika matematika dari Inggris pada tahun 1665.
Sel merupakan satuan (unit) kehidupan terkecil ( meliputi satuan struktural dan fungsional )
dari makhluk
hidup.
3. Struktur dan Fungsi Sel
a. Membran sel
Membran sel atau membran plasma merupakan batas antara bagian luar dan dalam
sel, berfungsi sebagai pengatur keluar masuknya zat dan pelindung sitoplasma
b. Protoplasma
Protoplasma merupakan cairan sel (plasma sel) yang bersifat koloid karena partikel
yang terlarut di dalamnya berukuran 0,001 0,1 m. Komponen sitoplasma terbesar
adalah air ( 80% 90%) dan bahan-bahan terlarut seperti karbohidrat, protein,
lemak, dan garam-garam mineral.
c. Inti sel (nukleus)
Inti sel umumnya terletak di tengah-tengah sel, berbentuk oval atau bulat. Fungsinya
sebagai pengatur seluruh kegiatan sel. Di dalam inti sel terdapat kromosom yang
berperan dalam menentukan sifat keturunan (hereditas)
d. Mitokondria
Berfungsi sebagai tempat terjadinya respirasi sel yaitu untuk menghasilkan energi.
e. Retikulum endoplasma
Merupakan sistem membran yang menghubungkan membran inti dengan membran
sel. Berfungsi untuk menyusun dan menyalurkan zat-zat ke bagian-bagian sel.
Retikulum endoplasma dapat dibedakan menjadi retikulum endoplasma halus dan
retikulum endoplasma kasar. Retikulum endoplasma kasar ditempeli oleh ribosom
sedangkan retikulum endoplasma halus tidak ditempeli ribosom.
f. Ribosom
Ribosom ada yang menempel pada retikulum endoplasma dan ada yang bebas
terdapat pada sitoplasma. Fungsi ribosom sebagai tempat pembentukan protein.
g. Plastida
Merupakan organela yang mengandung pigmen warna tertentu, biasanya hanya

terdapat pada sel tumbuhan. Plastida yang memiliki zat warna hijau atau klorofil
disebut dengan kloroplas, fungsinya untuk fotosintesis.
h. Vakuola
Pada sel tumbuhan ukurannya besar, fungsinya untuk menyimpan cadangan
makanan.
i. Badan Golgi
Berfungsi untuk alat sekresi protein pada lendir. Pada tumbuhan organel ini disebut
diktiosom.
j. Lisosom
Berfungsi untuk mencerna bagian sel yang rusak atau zat-zat asing yang masuk
dalam sel karena organela ini berisi enzim pencernaan.
4. Perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan
Perhatikan gambar sel tumbuhan dan hewan di bawah ini!
a. Sel Tumbuhan
Dinding sel
Badan golgi
Retikulum endoplasma
Vakuola
Membran sel
Ribosom
Mitokondria
Sitoplasma
Inti Sel
Anak inti sel
Kloroplas
Gambar Sel tumbuhan

b. Sel Hewan
Lisosom
Badan Golgi
Retikulum
Endoplasma kasar
Mitokondria
Badan golgi
Anak inti Sel
Inti Sel
Membran sel
Ribosom
Sentriol
Sitoplasma
Gambar Sel Hewan

B. Jaringan
Jaringan adalah sekelompok sel yang mempunyai bentuk yang sama dan mempunyai
fungsi yang sama dan saling bekerjasama.
3. Jaringan pada Hewan dan Manusia
Pada hewan dan manusia terdapat beberapa jaringan yaitu jaringan epitel, ikat, otot, dan
saraf.
a. Jaringan Epitel
Jaringan epitel tersusun dari sel-sel yang rapat dan berdekatan satu dengan yang
lain sehingga tidak ada rongga antarsel. Jaringan ini berfungsi melapisi suatu rongga
dalam atau permukaan luar, menerima rangsang, atau sebagai kelenjar
b. Jaringan Ikat
Fungsi utama jaringan ikat ialah sebagai pelindung (proteksi), penunjang, dan
mengikat berbagai jaringan dan organ. Jaringan ikat juga berfungsi untuk
menyimpan lemak serta menghancurkan bakteri dan selsel yang sudah mati. Contoh
jaringan ikat adalah jaringan darah, jaringan tulang, dan jaringan lemak.
c. Jaringan Otot
Otot disebut sebagai alat gerak aktif, sedangkan rangka disebut alat gerak
pasif. Otot dapat dibedakan menjadi otot rangka, otot polos, dan otot jantung.
Perhatikan perbedaan antara otot lurik, otot polos, dan otot jantung pada tabel di
bawah ini!
No Ciri-ciri
Otot Lurik
Otot Polos
Otot Jantung
Letak/lokasi
Melekat pada tulang

rangka
Menyusun otot
jantung
Bentuk Sel
Memanjang,
merupakan otot serat
lintang, terdapat garis
gelap dan terang
Menyusun alat-alat
dalam, seperti usus
& pepmbuluh darah
Gelendong,
meruncing dikedua
ujungnya
Jumlah dan
letak inti sel
Banyak ( lebih dari

satu )
Satu, terletak di
tengah.
Sifat Kerja
Cepat, cepat lelah dan

kerja di bawah sadar
(otot sadar)
Lambat, tidak cepat

lelah, diluar
kesadaran (otot tak
sadar)
Gambar
Memanjang,
terdapat garis
gelap terang,
terdapat
percabangan
Satu pada setiap
sel, terletak di
tengah
Lambat, tidak
mudah lelah, kerja
diluar kesadaran
(otot tak sadar)
d. Jaringan Saraf
Jaringan saraf tersusun dari sel-sel saraf yang disebut neuron, terdapat tiga macam
neuron, yaitu sebagai berikut.
1) Neuron sensorik, berfungsi menghantarkan impuls dari penerima rangsang
(reseptor) ke saraf pusat (otak atau sumsum tulang belakang).
2) Neuron motorik, berfungsi menghantarkan impuls dari saraf pusat ke efektor

(organ yang memberi tanggapan terhadap rangsang yaitu otot dan kelenjar).
3) Neuron asosiasi, berfungsi menghubungkan sel saraf satu dengan sel saraf lain
sehingga penghantar impuls dapat berjalan baik.
Perhatikan gambar bagian-bagian dari sel saraf di bawah ini ! dan
Gambar Sel Saraf.

Keterangan
1. Badan Sel
2. Dendrit (menerima rangsangan menuju ke badan sel)
3. Inti Sel
4. Neurit (akson) berfungsi membawa impuls dari badan (melanjutkan impuls).
4. Jaringan Pada Tumbuhan

a. Jaringan meristem (tumbuh), berfungsi melakukan pembelahan sel tubuh. Jaringan
meristem terdapat pada titik tumbuh seperti lembaga, ujung batang, kuncup, ujung
akar, dan kambium.
b. Jaringan epidermis (pelindung) tersusun dari sel-sel epidermis yang rapat dan
terdapat di permukaan luar organ tumbuhan. Fungsinya sebagai pelindung jaringan
yang ada di bawahnya. Jaringan epidermis dapat mengalami modifikasi membentuk
struktur khusus, misalnya stomata pada daun, bulu akar pada akar, dan membentuk
rambut-rambut kelenjar (trikoma) pada daun.
c. Jaringan parenkim , tersusun dari sel-sel hidup yang berdinding tipis. Jaringan
parenkim tersebar di seluruh tubuh tumbuhan, baik pada akar, batang, daun, biji,
maupun buah. Pada daun terdapat dua macam jaringan parenkim, yaitu jaringan
tiang (palisade) dan jaringan bunga karang (spons). Sel-sel jaringan parenkim pada
daun banyak mengandung plastida. Plastida berwarna hijau disebut kloroplas yang
berperan dalam fotosintesis. Jaringan parenkim yang tidak mengandung kloroplas
berfungsi sebagai tempat menyimpan zat makanan.
d. Jaringan pengangkut, terdiri dari jaringan pembuluh kayu (xilem) dan jaringan
pembuluh tapis (floem).
1). Jaringan xilem berfungsi mengangkut air dan mineral-mineral dari akar ke daun
2). Jaringan floem berfungsi mengangkut zat makanan dari daun ke seluruh
C. Organ
1. Organ pada Hewan dan Manusia
a. Mata berfungsi untuk melihat
b. Paru-paru berfungsi sebagai alat pernapasan.
c. Jantung berfungsi memompa darah supaya beredar ke seluruh tubuh
d. Hati berfungsi sebagai tempat menawarkan racun yang terbentuk dalam tubuh.
e. Lambung merupakan organ yang berfungsi sebagai salah satu alat pencernaan.
f. Telinga berfungsi sebagai alat pendengaran dan keseimbangan tubuh.
g.
Kulit berfungsi sebagai pelindung tubuh dan pengaturan suhu.
2. Organ pada Tumbuhan

a. Daun, tersusun oleh jaringan epidermis, jaringan tiang, jaringan bunga karang, dan
jaringan pengangkut. Fungsi daun adalah sebagai tempat fotosintesis yang
menghasilkan makanan.
Perhatikan gambar penampang daun di bawah ini!
Epidermis atas
Palisade (jaringan
pagar)
Jaringan Pengangkut
Bunga karang
Stomsta
Epidermis bawah
b. Akar, tersusun oleh jaringan epidermis, jaringan parenkim, endodermis dan jaringan
pengangkut. Jaringan-jaringan tersebut bekerja sama sehingga akar dapat berfungsi
sebagai organ penyerap air dan zat hara (mineral), sebagai penegak batang dan
organ pernapasan.
Perhatikan gambar penampang akar di bawah ini!
Epidermis
Korteks
Endodermis (terdapat pita kaspari)
Floem
Silinder Pusat
Xilem
Gambar penampang akar

c. Batang , tersusun oleh jaringan epidermis, jaringan parenkim, jaringan korteks,
jaringan silinder pusat, dan jaringan pengangkut. Fungsi batang adalah sebagai alat
pengangkutan, dan penopang tubuh tumbuhan. Pada beberapa jenis tumbuhan,
batang berperan sebagai tempat penyimpanan bahan makanan cadangan.
Perhatikan gambar penampang batang dikotil di bawah ini!
Gambar Penampang betang dikotil

D. Sistem Organ
Kumpulan organorgan dengan sistem tertentu disebut sistem organ.
1. Sistem Organ pada Hewan dan Manusia
a) Sistem pencernaan makanan terdiri dari: organ mulut, kerongkongan, lambung,
usus halus, usus besar dan anus.
b) Sistem pernafasan manusia terdiri dari : laring, tenggorokan, dan paru-paru.
c) Sistem peredaran darah manusia terdiri dari: jantung, pembuluh darah dan
pembuluh getah bening.
d) Sistem pengeluaran terdiri dari : ginjal, kulit, paru-paru, hati
e) Sistem hormon terdiri dari anak ginjal, hifofisis, adrenal, dll
2. Sistem Organ pada Tumbuhan
Sistem organ pada tumbuhan, antara lain : terdapat beberapa sistem yang dihubungkan
dengan akar, batang, dan daun. Contoh : Sistem pengangkutan (terdiri dari xilem dan
floem) Sistem Reproduksi ( putik dan benang sari).
E. Latihan Soal
ORGANISASI KEHIDUPAN
01. Sel penyusun epidermis memiliki bentuk yang khas yaitu
a. pipih
b. kubus
c. silinder
d. spiral
02. Sel tumbuhan memiliki bentuk tetap karena memiliki
a. Plastida
b. Klorofil
c. Membran sel rangkap dua
d. Dinding sel dari selulosa
03. Pernyataan yang benar tentang perbedaan sel di bawah ini, kecuali
a. Mitokondria : dimiliki oleh sel hewan dan tumbuhan
b. Sitoplasma : dimiliki oleh sel hewan dan tumbuhan
c. Dinding sel : dimiliki oleh sel hewan saja
d. Nukleus : dimiliki oleh sel hewan dan tumbuhan
04. Bagian sel tumbuhan yang tidak terdapat pada sel hewan adalah
a. Plastida dan dinding sel
b. Membran sel dan sitoplasma
c. Membran sel dan inti sel
d. Sitoplasma dan inti sel
05. Organel sel yang hanya dijumpai pada sel hewan saja adalah
a. dinding sel
b. mitokondria
c. sentrosom
d. plastida
06. Organel sel yang berfungsi dalam respirasi sel adalah
a. vakuola
b. mitokondria
c. badan golgi
d. retikullum endoplasma
07. Organel-organel di dalam sel terlarut dalam cairan sel yang disebut
a. vakuola
b. sitokinin
c. sitoplasma
d. plasmalema
08. Bentuk sel di bawah ini yang memiliki bentuk berupa serabut adalah
a. sel otot
b. sel saraf
c. sel darah
d. sel endodermis
09. Sel darah merah (erytrosit) berfungsi untuk
a. Pengangkut sari makanan
b. Penghantar rangsang
c. Alat gerak aktif
d. Alat gerak pasif
11.
12.
13.
14.
15.
Jenis sel di atas menyusun organ

a. lambung
b. hati
c. ginjal
d. jantung
Pernyataan berikut ini yang benar tentang jaringan adalah
a. sekumpulan sel yang memiliki warna dan bentuk yang sama
b. sekumpulan sel yang terletak pada suatu organ
c. sekumpulan sel yang memiliki bentuk dan fungsi sama
d. sekumpulan sel yang saling berhubungan satu sama lain
Bagian jaringan epidermis daun yang merupakan tempat keluar masuknya udara
pernafasan adalah
a. lentisel
b. kutikula
c. stomata
d. spons
Perhatikan nama-nama jaringan berikut !
1) Jaringan palisade
2) Jaringan spons
3) Jaringan epitel
4) Jaringan xilem
5) Jaringan floem
Jaringan yang menyusun sistem pengangkutan pada tumbuhan adalah
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 5
Diantara organ berikut yang tidak menyusun tubuh tumbuhan adalah
a. akar
b. batang
c. daun
d. jantung
Organ-organ pada manusia :
1) Jantung
2) Tenggorokan
3) Lambung
4) Paru-paru
5) Mulut
6) Hidung
Organ-organ yang membentuk sistem pernafasan adalah
a. 1,2,3
b. 1,3,5
c. 1,2,4
d. 2,4,6
16. Berikut ini yang merupakan organ, kecuali

a. jantung, hati, usus
b. mata, paru-paru, lambung
c. xilem, floem, daun
d. batang, bunga, akar
17. Perhatikan gambar penampang melintang daun berikut !
Jaringan yang berfungsi sebagai tempat fotosintesis paling banyak ditunjukkan

pada nomor
a. 1
c. 3
b. 2
d. 4
18. Perhatikan gambar penampang melintang batang dikotil berikut !
Bagian yang berfungsi mengangkut air dan unsur hara ditunjukkan oleh nomor
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
19. Pada saat kita flu hidung kita tersumbat, sistem organ yang paling terganggu
adalah
a. pencernaan
b. pernafasan
c. peredaran darah
d. sirkulasi
20. Hewan, tumbuhan dan manusia termasuk organisme. Dalam organisasi kehidupan
yang dimaksud dengan organisme adalah
a. beberapa sistem organ yang bekerja sama dan saling terkait
b. kumpulan beberapa sel yang mempunyai bentuk dan fungsi yang sama
c. suatu sistem organ yang bekerja sama dengan sistem organ lain
d. kerja sama antara dua sistem organ
TEPAT !
1. Sebutkan macam-macam bentuk sel !
2. Mengapa bentuk sel hewan tidak tetap sedangkan bentuk sel tumbuhan tetap ?
3. Sebutkan organ-organ yang menyusun sitem pencernaan pada manusia !
4. Jelaskan fungsi dari organ-organ berikut :
a. daun
b. batang
c. bunga
d. akar
5. Apa yang akan terjadi apabila salah satu organ yang terdapat pada makhluk
hidup
mengalami gangguan ?
EKOSISTEM
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
7. Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

7.1. M enentukan ekosistem dan saling hubungan antara
komponen ekosistem.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu
:
1.
Menyebutkan komponen-komponen ekosistem menurut perannya.
2.
Menyebutkan matahari sebagai sumber energi utama.
3.
Membuat salah satu contoh rantai makanan dari ekosistem di lingkungan sekolah..
4.
Membuat gambar jaring jarring makanan dari beberapa rantai makanan.
5.
Menjelaskan pola interaksi antar organisme.
H. Pengertian Ekosistem
Ekosistem adalah hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya
(baik biotik maupun abiotik). Sedangkan ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antar
komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem disebut ekologi.
I.
Komponen dalam Ekosistem

1. Komponen Abiotik
Komponen abiotik dalam suatu ekosistem antara lain air, tanah, suhu, cahaya
matahari, udara, kelembapan, dan keasaman (pH).
2. Komponen Biotik
a. Produsen
Yang termasuk dalam produsen adalah tumbuhan hijau, karena mampu
menghasilkan zat makanan melalui proses fotosintesis, organisme yang dapat
membuat makanan sendiri disebut organisme autotrof.
b. Konsumen
Manusia dan hewan termasuk dalam golongan konsumen karena keduanya tidak
dapat membuat makanan sendiri, disebut juga organisme heterotrof, artinya
organisme yang tergantung organisme lain untuk mendapatkan makanan.
Berdasarkan jenis makanannya, organisme yang mendapatkan makanan dari
tumbuhan saja disebut herbivora, organisme yang hanya makan hewan disebut
karnivora. Organisme yang mendapatkan makanan dari tumbuhan maupun hewan
disebut omnivora.
c. Dekomposer atau Pengurai
Dekomposer atau pengurai berperan menguraikan zat organik yang terdapat
pada makhluk hidup yang sudah mati menjadi zat yang lebih sederhana, seperti
mineral atau zat organik lain. Makhluk hidup yang berperan sebagai pengurai adalah
bakteri dan jamur saprofit. Zat mineral atau zat hara hasil penguraian meresap ke
dalam tanah yang sangat dibutuhkan oleh tumbuhan.
J. Satuan dalam Ekosistem

1. Individu :
individu adalah satuan makhluk hidup
tunggal, sebagai contoh : seekor Zebra, seekor Gajah dan
lain-lain.
2. Populasi :
Kumpulan dari individu sejenis yang
menempati suatu daerah tertentu. Contoh : Populasi Zebra ,
populasi Gajah, pupolasi semut.
3. Komunitas
:
kumpulan dari populasi makhluk
hidup di daerah tertentu. Contoh Komunitas Padang
Rumput , komunitas sawah dan lain-lain.
4. Ekosistem:
hubungan timbal balik antar komunitas
dengan lingkungannya baik biotik maupun abiotik. Contoh
Ekosistem Danau, Laut, Sungai.
5. Bioma
:
ekosistem darat yang mencakup wilayah
yang luas, contoh bioma padang rumput, padang pasir.
6. Biosfer :
interaksi antar ekosistem membentuk
ekosistem raksasa.
K. Macam-macam Ekosistem
1. Ekosistem Alami :
Eksositem yang terbentuk secara
alami, tanpa campur tangan menusia. Contoh ekosistem laut,
danau, Hutan dan lain-lain.
2. Ekosistem Buatan :
ekosistem yang sengaja dibuat
oleh manusia, contoh ekosistem waduk, kolam, akuarium dan
lain-lain.
L. Interaksi dalam Ekosistem
1. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Abiotik.
Komponen biotik memengaruhi komponen abiotik, contohnya adalah tumbuhan
hijau dalam proses fotosintesis menghasilkan oksigen, sehingga kadar oksigen
meningkat dan suhu lingkungan menjadi sejuk. Jadi tumbuhan hijau (komponen biotik)
mampu memengaruhi komposisi udara dan suhu lingkungan (komponen abiotik).
Komponen abiotik memengaruhi komponen biotik. Contohnya adalah cahaya,
tanah, air, udara, dan unsur hara (komponen abiotik) memengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan (komponen biotik).
2. Saling Ketergantungan antara Komponen Biotik dan Biotik
a. Rantai Makanan :
Peristiwa makan
dan dimakan yang digambarkan secara
skematis dalam bentuk garis lurus dan tidak
bercabang. Perhatikan contoh di bawah ini!
Ruput
Belalang
Ayam
Ular
Elang
b. Jaring jaring Makanan

Sekumpulan rantai makanan yang saling
berhubungan . Perhatikan contoh di bawah ini!
Ulat
Padi
Burung pemakan Serangga
Ayam
Ular
Elang
Burung Emprit
c. Piramida Makanan
:
Suatu
piramida
yang
menggambarkan
perbandingan komposisi jumlah biomassa
dan energi dari produsen sampai konsumen

puncak dalam suatu ekosistem. Perhatikan
Gambar Piramida di bawah ini!
Elang (Konsumen III/ Puncak

Ular (Konsumen II)
Kelinci (Konsumen I)
Kangkung (Produsen)
Gambar Piramida Makanan

M. Pola Interaksi Organisme
1. Simbiosis
Simbiosis adalah interaksi antara dua organisme yang berbeda dalam hubungan
yang erat. Simbiosis dibedakan menjadi 3 yaitu :
a. Simbiosis Mutualisme
Simbiosis mutualisme adalah cara hidup bersama, yang saling menguntungkan
antara dua jenis organisme yang berbeda. Contoh simbiosis mutualisme :
1. Lebah/kupu-kupu dengan bunga.
2. Jamur dan Ganggang, membentuk lumut kerak (Lichenes).
3. Kerbau dan Burung Jalak.
4. Bakteri Rhizobium sp yang menempel pada akar kacang-kacangan.
b. Simbiosis Komensalisme
Simbiosis Komensalisme adalah cara hidup bersama antara organsime yang
berbeda jenis, dimana salah satu organisme memperoleh keuntungan dan
organisme lain tidak merasa dirugikan. Contoh simbiosis Komensalisme :
1. Tumbuhan Anggrek dan Paku, menempel pada batang pohon.
2. Jamur saprofit, hidup pada bahan yang sudah mati/busuk.
3. Ikan Hiu dan ikan Remora.
c. Simbiosis Parasitisme
Simbiosis Parasitisme adalah cara hidup bersama aantar dua organisme
berbeda, salah satu memperoleh keuntungan sedang organisme yang lain dirugikan.
Ontoh simbiosis Parasitisme :
1. Benalu yang hidup menempel pada batang pohon inang.
2. Tali Putri yang menempel di atas tanaman Beluntas.
3. Cacing Pita dengan manusia.
2. Kompetisi
Kompetisi adalah persaingan di antara makhluk hidup yang berada dalam suatu
ekosistem karena adanya persamaan kebutuhan hidup.
Contoh : Pada daerah padang rumput, hidup sapi, kerbau, kambing, banteng, mereka
berebut rumput (terjadi kompetisi / perebutan makanan berupa rumput).
3. Antibiosis
Cara hidup dua organisme berbeda, di mana salah satu organisme menghambat
pertumbuhan organisme lain.
Contoh : Pinicillium notatum dapat menghambat pertumbuhan bakteri atau jamur lain.
N. Latihan Soal
EKOSISTEM
01. Ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dan
lingkungannya disebut
a. ekosistem
b. ekologi
c. komunitas
d. populasi
02. Berikut ini beberapa komponen ekosistem :
1) rumput, air, udara
4) oksigen dan air
2) udara, tanah, air
5) karbondioksida dan oksigen
3) batu, semut, oksigen
yang termasuk komponen abiotik adalah
a. 1,2,3
c. 2,4,5
b. 1,4,5
d. 3,4,5
03. Perhatikan gambar !
Hewan pada gambar di atas, habitatnya adalah

a. hutan
b. di atas pohon
c. di udara
d. semak belukar
04. Pernyataan yang benar tentang ekosistem adalah
a. hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungannya
b. ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan
lingkungannya
c. keseluruhan komunitas yang terdapat di permukaan bumi
d. sekumpulan makhluk hidup satu spesies yang mendiami tempat tertentu
05. Perhatikan gambar !
06.
07.
08.
09.
10.
11.
Gambar di atas menunjukkan satuan makhluk hidup penyusun ekosistem yang

disebut ..
a. individu
c. komunitas
b. Populasi
d. ekosistem
Komponen biotik dalam ekosistem berdasarkan peranannya dikelompokkan
menjadi ...
a. individu, komunitas, populasi, bioma
b. spesies, genus, familia, ordo
c. produsen, konsumen, dekomposer
d. konsumen, autotrof, heterotrof
Faktor-faktor abiotik yang mempengaruhi kehidupan darat yaitu
a. tanah, arus, cahaya matahari
b. cahaya matahari, cuaca, tanah
c. tanah, pasang surut, kadar garam
d. suhu, gelombang, letak geografis
Pengelompokan organisme heterotrof menjadi herbivora, carnivora dan omnivora
didasarkan pada
a. jenis makanannya
b. cara mencerna makanannya
c. cara menangkap makanannya
d. tempat memperoleh makanannya
Contoh ketergantungan komponen biotik terhadap komponen abiotik adalah
a. tanah yang tandus disuburkan dengan pemberian pupuk
b. penghijauan terhadap tanah yang gundul
c. manusia membutuhkan air dan oksigen
d. manusia membuat sengkedan terhadap tanah yang miring
Pengaruh komponen biotik terhadap komponen abiotik di bawah ini adalah
a. air sungai yang tercemar menyebabkan ikan-ikan mati
b. air yang bersih banyak manfaatnya bagi kehidupan manusia
c. sinar matahari banyak mendukung kesuburan tanaman
d. cacing tanah dapat menyuburkan tanah
Tanah pertanian yang ditanami polong-polongan dapat menjadi subur karena
a. daun tanaman polong-polongan dapat dijadikan pupuk kompos
b. bintil-bintil akar tanaman polong-polongan mengandung Rhizobium yang
dapat mengikat nitrogen
c. bintil-bintil akar polong-polongan menghasilkan unsur hara yang diperlukan
tanaman
d. akar tanaman polong-polongan dapat menggemburkan tanah
12. Hewan membutuhkan tumbuhan sebagai sumber

a. oksigen dan makanan
b. karbondioksida dan makanan
c. nitrogen dan makanan
d. oksigen dan karbondioksida
13. Tanaman air dalam akuarium berguna untuk :
a. memperindah akuarium
b. agar akuarium tampak hijau
c. menyediakan oksigen bagi ikan
d. menyerap kotoran ikan
14. Peristiwa memakan dan dimakan dalam sebuah ekosistem disebut
a. pemangsa
b. hukum rimba
c. komensalisme
d. rantai makanan
15. Sekelompok singa dan sekelompok harimau tutul saling memperebutkan kawanan
rusa di padang rumput. Interaksi yang terjadi antara singa dan harimau tutul
disebut
a. kompetisi
b. predasi
c. simbiosis
d. rantai makanan
16. Peristiwa hidup bersama antara dua individu yang berbeda disebut
a. netralisme
b. predasi
c. simbiosis
d. kompetisi
17. Berikut ini adalah interaksi antar makhluk hidup dalam sebuah ekosistem :
1) ikan hiu dan ikan remora
2) benalu dengan pohon mangga
3) bunga dan lebah
4) akar tanaman polong-polongan dan bakteri Rhizobium
5) kerbau dan burung jalak
6) manusia dan kutu rambut
7) sapi dan cacing hati
Interaksi yang merupakan contoh simbiosis mutualisme adalah
a. 1,3,4,
b. 1,2,6,
c. 4,5,7
d. 3,4,5,
18. Dalam ekosistem air terdapat :
1) anak ikan mujair
2) fitoplankton
3) lele
4) zooplankton
Urutan rantai makanan yang benar adalah
a. 2-3-4-1
b. 2-4-1-3
c. 2-4-5-1
d. 4-3-2-1
19. Perhatikan jaring-jaring makanan berikut !
Komponen yang berperan sebagai konsumen tingkat dua adalah

a. burung, ular, kucing
b. tikus, kucing, burung
c. kelinci, ulat, sapi
d. bakteri, belalang, burung
20. Dalam piramida makanan, komponen yang memiliki jumlah terbesar adalah
a. produsen
b. konsumen I
c. konusmen II
d. konsumen III
21. Berikut adalah usaha-usaha pelestarian keanekaragaman makhluk hidup, kecuali
a. memelihara hewan langka di rumah
b. budidaya kultur jaringan

c. penangkapan hewan musiman
d. sistem tebang pilih
22. Perbuatan manusia yang tidak menyebabkan kerusakan lingkungan antara lain :
a. penebangan hutan untuk lahan perumahan
b. penangkapan ikan dengan jaring
c. penebangan hutan untuk lahan pertanian
d. perburuan binatang liar
23. Keseimbangan ekosistem akan tercapai apabila
a. terjadi perubahan ekosistem akibat bencana alam
b. terjadi perubahan ekosistem baik secara alami maupun karena tindakan
manusia
c. tidak terjadi gangguan terhadap semua komponen penyusun ekosistem
d. tidak terjadi kematian pada semua komponen penyusun ekosistem
24. Tempat perlindungan bagi hewan langka disebut
a. kebun binatang
b. cagar alam
c. hutan lindung
d. suaka margasatwa
25. Penyebab alami punahnya keanekaragaman makhluk hidup antara lain
a. penangkapan ikan dengan pukat harimau
b. penebangan hutan secara liar
c. perburuan hewan-hewan liar
d. gunung meletus
C. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN
TEPAT !
1. Jumlah produsen selalu lebih besar daripada jumlah konsumen dalam sebuah
ekosistem. Jelaskan mengapa terjadi demikian !
2. Mengapa antar makhluk hidup dalam sebuah ekosistem saling berinteraksi satu
sama lain ?
3. Apa yang dimaksud ekosistem yang seimbang ?
4. Apa yang dimaksud dengan sistem tebang pilih ?
5. Sikap apa sajakah yang harus kalian lakukan agar tidak terjadi
kerusakan/gangguan terhadap lingkungan ?
KEANEKARAGAMAN HAYATI
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
7. Memahami Saling Ketergantungan dalam Ekosistem

7.2. Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman makhluk hidup
dalam pelestarian ekosistem.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Meyebutkan faktor penyebab terjadinya keanekaragaman makhluk hidup.
2. Menyebutkan faktor penyebab kerusakan tingkat keanekaragaman makhluk hidup.
3. Mengemukakan tindakan manusia yang dapat merusak keanekaragaman makhluk hidup.
4. Mengemukakan usaha pembudidayaan dan perlindungan keanakaragaman makhluk hidup.
5. Mengidentifikasi flora dan fauna langka.
G. Faktor Penyebab Keanekaragaman Makhluk Hidup
1. Faktor Genetik
: Gen, merupakan faktor pembawa sifat menurun (sifat
bawaan)
2. Faktor Lingkungan: untuk bisa mempertahankan diri dengan
lingkungan diperlukan penyesuaian/adaptasi.
3. Faktor Evolusi
: proses perubahan struktur makhluk hidup
dalam jangka waktu lama.
H. Tingkat Keanekaragaman Makhluk Hidup
1. Keanekaragaman Gen ( Variasi sejenis )
Contoh : - Padi (IR,Rojo lele, Chiherang dll)
- Mangga (gadung, golek, arum manis, dll)
2. Keanekaragaman Jenis
Contoh : - Kelompok Palem ( kelapa, siwalan, aren)
- Kelompok Kucing ( Harimau, kucing, Blacan)
3. Keanekaragaman Ekosistem
Contoh : - Ekosistem Lumut, Ekosistem Padang Rumput
I.
Tindakan Perusakan Terhadap Keanekaragaman makhluk Hidup

1. Perusakan Hutan ( Penembangan Liar)
2. Penggunaan Pestisida yang tidak terkendali
3. Perburuan Hewan Liar
J. Pembudidayaan dan Perlindungan Keanekaragaman Makhluk Hidup

1. Pelestarian ( Konservasi ) ekosistem bertujuan mempertahankan keanekaragaman
makhluk hidup dan kehidupan hewan langka.
Kawasan Konservasi : Hutan lindung, kebun raya, kebun binatang dll.
2. Pemanfaatan SDA melalui : tebang pilih, reboisasi, penangkapan musiman dan
penganekaragaman bahan makanan.
3. Kawasan Suaka alam, terdiri :
a. Cagar Alam (melindungi dan menjamin perkembangan tumbuhan)
b. Suaka Margasatwa (melindungi dan menjamin perkembangan hewan)
K. Perlindungan Flora dan Fauna Khas Indonesia

1. Flora Khas Indonesia
a. Rafflesia arnoldi (Bunga Rafflesia dari Sumatra)
b. Eboni atau kayu hitam (Diospyros celebica) dari Sulawesi
c. Anggrek Bulan Jawa ( Phalaenopsis javanica) dari Jawa barat
2. Fauna Khas Indonesia

a. Gajah ( Elephas indicus ) dari Sumatra
b. Anoa ( Anoa depressicornis ) dari Sulawesi
c. Orang Utan ( Pongo pygmaeus ) dari Kalimantan
d. Badak Bercula Satu (Rhinoceros sundaicus) dari Ujung Kulon, Jawa Barat.
e. Tapir ( Tapirus indicus ) dari Sumatra
f. Siamang dari Kalimantan
g. Trenggiling ( Manis javanicus ) dari Jawa
h. Babirusa ( Babyrousa babyroussa ) dari Sulawesi
i. Cendrawasih dari Irian Jaya
j. Komodo dari P. Komodo, dll
L. Latihan Soal
Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. Sebutkan faktor penyebab terjadinya keanekaragaman makhluk hidup !
2. Sebutkan faktor penyebab kerusakan keanekaragaman makhluk hidup !
3. Berikan 4 contoh manusia yang dapat merusak keanekaragaman makhluk hidup.
4. Berikan 4 contoh tindakan penanggulangan kerusakan keanekaragaman makhluk hidup !
5. Berikan masing-masing 3 contohi flora dan fauna langka disertai daerah asalnya!
PENGARUH KEPADATAN POPULASI MANUSIA

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 7. Memahami Saling Ketergantungan dalam Ekosistem

: 7.3. Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia
terhadap lingkungan
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan pengertian dinamika penduduk dan faktor-faktor yang mempengaruhi.
2. Memberi contoh dampak positip maupun negatip kepadatan populasi manusia
3. Menyebutkan tindakan manusia yang dapat merusak keanekaragaman makhluk hidup..
4. Memberi contoh permasalahan-permasalahan yang muncul akibat kepadatan populasi
manusia.
5. Menjelaskan usaha-usaha untuk mengatasai kepadatan populasi manusia.
E. Dinamika Penduduk
Dinamika penduduk adalah perubahan jumlah penduduk di suatu daerah dari waktu ke
waktu. Dinamika penduduk dipengaruhi oleh faktor kelahiran, kematian dan migrasi
(perpindahan).
1. Angka Kelahiran ( Natalitas )
Natalitas : angka yang menunjukkan jumlah kelahiran per-seribu orang penduduk
per-tahun, bisa ditulis dengan rumus sebagai berikut :
Angka Kelahiran =
Jumlah kelahiran dalam setahun

Jumlah penduduk dalam tahuntersebut
x 1.000
Dengan kategori :
1. Rendah , jika kelahiran di bawah 20
2. Sedang, jika kelahiran antara 20 30
3. Tinggi, jika kelahiran di atas 30
2. Angka Kematian ( Mortalitas )
Mortalitas : angka yang menunjukkan jumlah kematian per-seribu penduduk pertahun, bisa ditulis dengan rumus sebagai berikut :
Angka Kematian =
Jumlah kematian dalam setahun

Jumlah penduduk dalam tahuntersebut
x 1.000
Dengan kategori :
1. Sangat rendah, jika kematian di bawah 9
2. Rendah, jika kematian antara 9 13
3. Sedang, jika kematian antara 13 18
4. Tinggi, jika kematian di atas 18.
3. Migrasi ( Perpindahan )
Migrasi : perpindahan penduduk dari suatu tempat ke tempat lain. Faktor
penyebabnya antara lain : keadaan ekonomi yang sulit, sosial budaya, sarana
pendidikan, kesempatan kerja dan lain-lain. Macam-macam migrasi yaitu :
a. Transmigrasi , yaitu perpindahan penduduk dari pulau satu ke pulau lain
b. Urbanisasi, yaitu perpindahan penduduk dari desa ke kota.
c. Emigrasi, yaitu perpindahan penduduk dari dalam negeri ke luar negeri
d. Imigrasi, yaitu perpindahan penduduk dari luar negeri ke dalam negeri
e. Remigrasi, yaitu perpindahan penduduk untuk kembali ke negeri asalnya.

F. Kepadatan Populasi dan Permasalahannya
Kepadatan penduduk adalah perbandingan antara jumlah penduduk dengan luas
wilyah yang ditempati, bisa ditulis dengan rumus sebagai berikut:
Kepadatan Populasi Manusia =
Jumlah penduduk ( Manusia)

Luas Wilayah (Km 2)
Permasalahan yang timbul akibat kepadatan penduduk antara lain :

1. Ketersediaan air bersih
2. Ketersediaan udara bersih
3. Ketersediaan bahan pangan
4. Ketersediaan lahan
5. Terjadinya kerusakan lingkungan
6. Terganggunya kesehatan penduduk, dan lain-lain
G. Usaha Usaha Untuk Mengatasi Kepadatan Populasi Penduduk
1. Mengendalikan laju pertumbuhan penduduk melalui program Keluarga Berencana ( KB )
2. Meningkatkan taraf pendidikan masyarakat
3. Menambah lapangan kerja
4. Meningkatkan produksi pangan
5. Peningkatan dalam bidang kesehatan, dan lain lain.
H. Latihan Soal
KEPENDUDUKAN
01. Salah satu faktor yang memicu terjadinya ledakan penduduk saat ini adalah
a. tidak adanya larangan memiliki banyak anak
b. tingkat kesejahteraan yang jauh lebih baik sehingga jumlah kematian menurun
c. adanya mitos banyak anak banyak rezeki
d. tidak berhasilnya program KB
02. Adanya pertumbuhan penduduk di suatu negara selalu ditandai dengan
a. sedikitnya jumlah kelahiran
b. lengkapnya fasilitas kesehatan
c. jumlah kelahiran lebih besar daripada jumlah kematian
d. banyaknya jumlah golongan lansia
03. Pengaruh kepadatan penduduk terhadap ketersediaan sumber daya alam, kecuali
a. banyak hutan gundul

b. sulitnya sumber air bersih
c. punahnya jenis hewan tertentu
d. banyak pengangguran dan gelandangan
04. Ledakan penduduk yang tidak diimbangi meningkatnya kesejahteraan
mengakibatkan hal-hal seperti di bawah ini, kecuali
a. mahalnya harga kebutuhan pangan
b. rendahnya kualitas pendidikan
c. meningkatnya tindak kriminalitas

d. tingkat kesejahteraan meningkat
05. Jakarta berpenduduk sangat padat. Faktor yang paling berpengaruh adalah
a. menjadi pusat perekonomian
b. tidak terdapat lahan pertanian
c. dekat dengan pusat pemerintahan
d. tersedia banyak lapangan kerja
06. Pertambahan penduduk yang tidak terkendali mempengaruhi secara langsung
terhadap daya dukung alam berupa
a. perkampungan kumuh
b. bencana alam
c. populasi akan tetap
d. pemukiman padat penduduk
07. Kepadatan penduduk yang tinggi dapat menimbulkan masalah
a. terganggunya habitat asli hewan dan tumbuhan
b. tingkat pencemaran air sungai rendah
c. hasil perkebunan mengalami penurunan
d. jumlah limbah organik berkurang
08. Berdasarkan pendapat Robert Malthus, perbandingan antara pertumbuhan
penduduk dengan pertumbuhan produksi berakibat pada:
a. penurunan lapangan pekerjaan
b. peningkatan jumlah pengangguran
c. melimpahnya sumber daya manusia
d. kebutuhan hidup tidak terpenuhi
09. Untuk mengatasi masalah ketersediaan bahan pangan akibat pertumbuhan
penduduk yang tinggi, maka diupayakan langkah-langkah berikut, kecuali
a. menghasilkan bibit unggul
b. pelaksanaan panca usaha tani
c. mencari sumber makanan baru
d. mengawetkan makanan
10. Faktor-faktor yang mempengaruhi laju pertumbuhan penduduk :
1) natalitas
2) migrasi
3) kesehatan
4) mortalitas
5) pendidikan
Faktor yang termasuk non demografi adalah :
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4
11. Laju pertumbuhan penduduk dapat ditentukan oleh
a. jumlah perpindahan penduduk dengan pertumbuhan penduduk
b. jumlah penduduk dengan pertumbuhan alami penduduk
c. jumlah penduduk yang ada dengan jumlah yang pindah
d. pertumbuhan penduduk dengan selisih migrasi dan emigrasi
12. Pertumbuhan penduduk yang sangat pesat melebihi daya dukung lingkungan
disebut
a. ledakan peduduk
b. dinamika pendududk
c. sensus penduduk
d. pertumbuhan penduduk
13. Penghitungan resmi suatu negara bersama dengan pencatatan kematian dan
kelahiran disebut
a. ledakan peduduk
b. dinamika pendududk
c. sensus penduduk
d. pertumbuhan penduduk
14. Penurunan angka kematian bayi cenderung seiring dengan peningkatan
a. kemakmuran
b. kesehatan
c. jumlah penduduk
d. jumlah suami istri
15. Faktor yang menentukan pertumbuhan penduduk alami adalah kematian dan
a. natalitas
b. demografi
c. mortalitas
d. non demografi
PENCEMARAN DAN KERUSAKAN LINGKUNGAN

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
:
:
7.
Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem.
7. 4. Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan
lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan
lingkungan.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1.
menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan alam.
2.
menjelaskan upaya mengatasi dampak penebangan hutan.
3.
menyebutkan 3 macam pemcemaran lingkungan berdasarkan sifat zat pencemar.
4.
menjelaskan upaya mengatasi pencemaran lingkungan.
5.
menjelaskan pengaruh pencemaranlingkungan kaitanya dengan aktifitas manusia.
E. Kerusakan Lingkungan Akibat Penebangan Hutan
1. Timbul Erosi
Erosi adalah proses pengikisan tanah yang disebabkan oleh air, hal ini
disebabkan tidak adanya pohon-pohon yang menahan air.
2. Mempengaruhi Tingkat Kesuburan Tanah.
3. Berkurangnya persediaan air.
4. Keanekaragaman Hayati menjadi terganggu (berkurang)
F. Usaha Untuk Menjaga Kelestarian Hutan
1. Melakukan Reboisasi ( penanaman hutan kembali )
2. 2. Melakukan tebang pilih.
3. Mengawasi dan memberi sanksi berat pada orang yang melakukan penebangan hutan
secara liar.
G. Pencemaran Lingkungan
Pencemaran Lingkungan atau Polusi adalah perubahan pada lingkungan yang tidak
dikehendaki oleh suatu zat pencemar ( polutan ).
1. Sumber Sumber Pencemaran
a. Pencemaran Fisik, yaitu disebabkan oleh zat cair, padat dan gas
b. Pencemaran Kimiawi, disebabkan zat-zat kimia
c. Pencemaran Biologis, disebabkan berbagai mikroba.
2. Macam Macam Pencemaran
a. Pencemaran Air, disebabkan oleh :
1. Limbah industri, di Jepang penyakit Minamata (kelainan syaraf akibat memakan
ikan terkena raksa).
2. Limbah Pertanian, Pemupukan yang berlebihan menyebabakan tumbuhnya
tanaman ganggang penutup permukaan air ( Eutrofikasi )
3. Limbah Rumah Tangga, seperti sampah, detergen.
4. Limbah Minyak, menyebabkan pencemaran laut.
b. Pencemaran Udara
1. Karbon dioksida ( CO2 ), dalam jumlah yang berlebihan menyebabkan efek
rumah kaca (greenhause effect).
2. Karon monoksida ( CO ), bersifat racun dapat menyebabkan sakit mata, saluran
pernafasan dan paru-paru.
3. Belerang oksida ( SOx ) dan Nitrogen oksida ( NOx ), bisa menyebabkan
terjadinya hujan asam.
4. Chlorofluorocarbon ( CFC ), dihasilkan dari lemari es, AC, hair spray yang bisa
menyebabkan lubang Ozon bertambah besar.
5. Asap, bisa mengakibatkan intensits cahaya matahari berkurang, mengganggu
penerbangan.
c. Pencemaran Tanah
Penyebab pencemaran tanah sangat kompleks diantaranya penggunaan pupuk
berlebihan, detergen, limbah industri, limbah rumah tangga, mengakibatkan tekstur
tanah jadi rusak.
d. Pencemaran Suara
Pencemaran suara adalah masuknya suara atau bunyi yang tidak diinginkan pada
wilayah permukiman penduduk. Penyebabnya banyak diantaranya suara pabrik,
motor/mobil, pesawat terbang, sound sistem dan lain-lain.
H. Latihan Soal Semester Genap
LATIHAN UJIAN SEMESTER GENAP!
Pilihlah jawaban di bawah ini diantara a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar pada
lembar jawab yang tersedia.
1. Di bawah ini yang merupakan contoh dari gejala alam biotik adalah ... .
a.
Gunung meletus c. Angin topan
b.
Pohon mangga
d. batu karang
2.
a.
b.
3.
a.
b.
c.
4.
5.
a.
b.
6.
Gerak lurus beraturan memiliki ciri-ciri ... .

Jaraknya berubah
c. Kecepatan tetap
Waktunya berubah
d. percepatan bertambah
Berikut ini bukan merupakan pernyataan yang benar tentang kelajuan adalah ... .
Kelajuan merupakan besaran skalar
Kelajuan merupakan besaran vektor
Kelajuan tidak mempunyai arah
d. Kelajuan merupakan hasil bagi antara jarak yang ditempuh (s) dengan waktu tempuh (t)
Andi naik sepeda sejauh 240 m, dalam waktu 4 menit, maka kelajuan sepeda tersebut
adalah ... .
a. 1 m/s
c. 20 m/s
b. 10 m/s
d. 60 m/s
Perubahan kecepatan setiap satuan waktu disebut dengan ... .
Jarak
c. Lintasan
Kelajuan
d. Percepatan
Sepeda motor mula-mula diam, kemudian dalam waktu 4 sekon kecepatanya menjadi 20 m/s.
Berapakah percepatan sepeda motor tersebut?
a. 5 m/s
c. 15 m/s
b. 10 m/s
d. 20 m/s
7. Perhatikan peristiwa berikut ini !

1) Kelereng menggelinding di papan miring
2) Buah mangga jatuh dari pohon
3) Gerak jarum jam
4) Bola dilempar ke atas
Dari data di atas, yang merupakan contoh gerak lurus berubah beraturan ( GLBB ) dipercepat
adalah ... .
a.
1 dan 2
c. 2 dan 4
b.
1 dan 3
d. 3 dan 4
8.
Perhatikan gambar di bawah ini !
1
2
Nomor 1 dan 2 secara berturut-turut adalah ... .

a.
Lensa okuler dan lensa objektif
b.
Lensa okuler dan revolver
c.
Lensa objektif dan lensa okuler
d.
Lensa objektif dan diafragma
9. Bagian mikroskop yang berfungsi mengatur banyak sedikitnya cahaya yang masuk adalah ...
a. Lensa objektif
c. Diafragma
b. Revolver
d. Mikrometer
10. Bilamana mikroskop telah selesai dipakai, dan tidak digunakan lagi maka sebaiknya disimpan di
dalam ... .
a.
Kardus
c. Almari kaca
b.
Almari berlampu listrik
d. Kotak kaca
11. Perhatikan simbol di bawah ini !
Simbol di samping artinya ... .

a.
b.
c.
d.
Mudah terbakar
Beracun
Berbau menyengat
Korosif
12. Simbol di bawah ini artinya ... .
a.
Mudah meledak
c. Mudah terbakar
b.
Bersifat korosif
d. Beracun
13. Bahan kimia yang bersifat korosif adalah ... .
a. Amonia
b. Asam klorida
c.
Natrium
d. Merkuri
14. Bahan kimia yang mudah terbakar adalah .
a. Kalium
c. Merkuri
b. Asam Sulfat
d. Natrium
15. Agar zat sisa metabolisme di dalam tubuh tidak meracuni tubuh maka zat sisa tersebut
dikeluarkan melalui proses .
a. respirasi
c.defekasi
b. ekskresi
d. transportasi
16. Tujuan makhluk hidup berkembangbiak adalah .
a. Mempertahankan jenisnya
b. Memperbanyak jumlahnya
c. Menambah jumlahnya populasi
d. Mendapatkan anggota baru.
17. Tujuan dari klasifikasi makhluk hidup adalah ... .
a. Untuk mengetahui jumlah makhluk hidup baik tumbuhan maupun hewan.
b. Untuk memahami keanekaragaman makhluk hidup baik hewan maupun tumbuhan.
c. Untuk memanfaatkan makhluk hidup yang ada bagi kepentungan manusia.
d. Untuk mengetahui hubungan kekerabatan antara makhluk hidup.
18. Padi, jagung dan rumput dimasukkan dalam kelompok monokotil karena memiliki ciri-ciri ... .
a.
Akar tunggang
c. Tulang daun menyirip
b.
Batang berkambiumd. keping biji satu
19. Seorang siswa menemukan tumbuhan di belakang sekolah dengan ciri-ciri : tulang daun
menyirip, akar tunggang, batang berkambium. Dari ciri di atas tanaman tersebut
kemungkinan ... .
a. Bambu
c. mangga
b. Padi
d. Jagung
20. Dalam acara karya wisata di Pantai Taman Kartini, siswa menemukan hewan dengan ciri-ciri :
memiliki cangkang, bergerak dengan kaki perut, terdapat di dalam pasir, maka hewan tersebut
dapat dimasukkan dalam kelompok ... .
a. Arthropoda ( hewan berbuku-buku )
b. Reptil ( hewan melata )
c. Porifera (hewan berpori )
d. Mollusca ( hewan lunak )
21. Berikut ini merupakan contoh hewan yang termasuk dalam kelompok mamalia adalah ... .
a.
Kuda, ular, hiu, kelelawar
b.
Kelelawar, paus, sapi, ular
c.
Buaya, sapi, kuda, kerbau
d.
Paus, kelelawar, paus, kerbau
22. Jaringan pada daun yang berfungsi sebagai tempat fotosintesis adalah ... .
a.
Palisade dan xilem
b.
Floem dan bunga karang
c.
Floem dan xilem
d.
Bunga karang dan palisade
1
2
4
3
5
Jaringan pada daun yang berperan sebagai tempat pertukaran gas/keluar masuk O 2/CO2
ditunjukkan oleh nomor...
a.
1
c. 5
b.
3,4
d. 2,4
24. Perhatikan gambar penampang batang di bawah ini !
25.
a.
b.
26.
27.
28.
29.
Bagian yang berfungsi mengedarkan.mineral dan air adalah ... .

a. 1
c. 2
b. 3
d. 4
Jaringan pada tumbuhan yang sel-selnya selalu aktif membelah adalah jaringan ... .
Meristem
c. Floem
Palisade
d. Xilem
Di bawah ini yang termasuk dalam komponen biotik adalah ... .
a.
Produsen, penguarai, grafitasi
b.
Cahaya, konsumen, tanah
c.
Konsumen, pengurai, air
d.
Pengurai, produsen, konsumen
Sekelompok ikan Hiu di laut menyerang anak Paus yang terluka. Seekor ikan Hiu merupakan
contoh ... .
a.
Individu
c. Komunitas
b.
Populasi d. Ekosistem
Pada hutan tropis terdapat beberapa populasi hewan, diantaranya populasi monyet, populasi
kijang, populasi harimau. Interaksi dari beberapa populasi disebut ... .
a.
Biosfer
c. Komunitas
b.
Bioma
d. Ekosistem
Perhatikan skema jaring-jaring makanan berikut.
Udang
Fitoplankton
Ikan kecil
Ikan besar
Zooplankton
Kerang
bintang laut
Apa yang akan terjadi bila populasi ikan kecil pada jaring-jaring makanan tersebut menurun?
a. menurunnya ikan besar dan meningkatnya fitoplankton

b. meningkatnya udang dan meningkatnya ikan besar
c. menurunnya ikan besar dan menurunnya zooplankton
d. meningkatnya fitoplankton dan menurunnya zooplankton
30. Perhatikan diagram jaring-jaring makanan di bawah ini!
Padi
Burung kecil
Elang
Belalang
Ular
Tikus
Yang berkedudukan sebagai konsumen II dan III adalah ... .

a.
Burung kecil dan ular
b.
Ular dan elang
c.
Belalang dan tikus
d.
Tikus dan elang
31. Ganggang dan jamur menyatu membentuk lumut kerak ( Lichenes ). Hubungan tersebut
termasuk dalam simbiosis ...
a.
Mutualisme c. Parasitisme
b.
Komensalisme
d. Antibiosis
32. Simbiosis yang terdapat pada gambar di bawah ini termasuk ....
33.
34.
35.
36.
37.
38.
a.
b.
Komensalisme
d. Antibiosis
Hubungan antara jamur Pinicillium dengan bakteri termasuk dalam ... .
a.
b.
Komensalisme
d. Antibiosis
Pemeliharaan dan pengembangbiakan Harimau Sumatra yang dilakukan di Taman Safari
Indonesia merupakan salah satu upaya melestarikan hewan ini. Cara tersebut dikenal dengan
istilah
a. Kebun raya
c. Pelestarian in situ
b. Cagar alam
d. Pelestarian ek situ
Siamang dan Babirussa merupakan hewan langka yang berasal dari ... .
a.
Sumatra dan Jawa
b.
Kalimantan dan Sulawesi
c.
Sulawesi dan Jawa
d.
Sumatra dan Sulawesi
Pertumbuhan penduduk yang tak terkendali dapat menyebabkan ... .
a.
Tercukupinya bahan pangan
b.
Pelayanan kesehatan tercukupi
c.
Pelayanan pendidikan tercukupi
d.
Berkurangnya lapangan kerja
Penyebab terjadinya efek rumah kaca adalah ... .
a.
CO c. SO2
b.
CO2
d. CFC
Suatu zat penyebab terjadinya pencemaran lingkungan biasa disebut ... .
a.
Polusi
c. Limbah
b.
Eutrofikasi d. Polutan
39. Akibat yang bisa timbul dari penggunaan pupuk yang berlebihan adalah ... .
a.
Menurunnya kadar oksigen
b.
Pertumbuhan tumbuhan air yang sengat cepat (Eutrofikasi)
c.
Menurunnya hama pertanian
d.
Meningkatnya hewan predator
40. Untuk mengurangi pencemaran udara di daerah perkotaan dapat dilakukan dengan ... .
a.
Membakar sampah
b.
Reboisasi
c.
Membuat taman kota
Menata selokan

Bahasa

Cover

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Cover

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

DIKTAT IPA KELAS

SMP NEGERI 2 SULANG KABUPATEN REMBANG

Mikroskop dan Cara Penggunaannya

Peralatan Laboratorium dan Keselamatan Kerja ..................................................

IV. Gerak Lurus ..........................................................................................................

V. Keanekaragaman Makhluk Hidup ..........................................................................

VI. Klasifikasi Makhluk Hidup ......................................................................................

VII. Organisasi Kehidupan ...........................................................................................

IX. Keanekaragaman Hayati .......................................................................................

X. Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia ..............................................................

Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan ...........................................................

Rembang, Januari 2011

GEJALA ALAM BIOTIK DAN ABIOTIK

: 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

Langkah-langkah metode ilmiah, sebagai berikut:

2. Perkembangan : proses menuju pendewasaan (kearah dewasa), hanya dapat

d. Galaksi dan tata surya

Beri 3 contoh gejala alam biotik yang ada di sekitar kita !

MIKROSKOP DAN CARA PENGGUNAANYA

: 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

2. Fungsi Bagian-bagian Mikroskop

a. Lensa okuler dan revolver

Gambar yang menunjukkan irisan melintang adalah nomor

B. JAWABLAH SOAL-SOAL DI BAWAH INI DENGAN TEPAT!

PERALATAN LABORATORIUM DAN KESELAMATAN KERJA

5 Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan.

Pinset ( untuk menjepit / memegang ) , gb.1

Alat alat Laboratorium

Gb.1 Labu Erlenmeyer

Gb.4 Cawan Petri

Gb. 2 Gelas Kimia

Gb. 5 Pipet Tetes

Gb. 3 Gelas Ukur

Gb. 6 Corong Glass

Nama alat tersebut adalah

Perhatikan data berikut!

Simbol itu menunjukkan bahwa bahan kimia tersebut bersifat

Contoh zat kimia yang dapat menimbulkan iritasi adalah ....

c. Tangan memegang ujung penjepit, dipanaskan dan tabung sambil digetarkan

Memahami memahami gejala-gejala alam melalui

5.2. Menganalisa data percobaan gerak lurus berubah beraturan

2. Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB )

= Kecepatan akhir benda

b. Gerak Lurus Berubah Beraturan ( GLBB ) diperlambat

= Kecepatan akhir benda

E. Penerapan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari.

Gambar Ticker Timer

Gambar Hasil ketikan Pita Ticker Timer untuk GLB

Gambar . Menyelidiki gerak lurus beraturan

6) Setelah tersusun amati dan nyatakan kesimpulanmu!

Gambar untuk menyelidiki gerak lurus berubah beraturan

6) Setelah tersusun amati dan nyatakan kesimpulanmu!

b. Suatu titik yang merupakan tempat benda tersebut

12. Perhatikan gambar berikut !

a. gerak lurus beraturan

B. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN

KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP

4. Peka Terhadap Rangsangan (Iritabilitas)

Pernyataan yang menunjukkan ciri makhluk hidup yang beradaptasi terhadap

Gambar di atas menunjukkan ciri hidup