Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah
Mata pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu

:
: Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi
: XI/ I
: X 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)


KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban,terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
KI-3 : 3.1. Menerapkan rangkaian frekuensi radio
KI-4: 4.1. Menguji sistem penerima dan pemancar radio analog
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
KI-3 :
3.1.1. Menginterprestasikan karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi
sinyal radio (propagation of radio signals).
3.1.2. Menginterprestasikan

saluran

transmisi

(transmission

lines)

gelombang

elektromanetik radio.
3.1.3. Menginterprestasikan macam-macam modulasi sinyal analog pada sistem radio.

KI-4 :
4.1.1. Mengukur karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio
(propagation of radio signals) dan interprestasi data hasil pengukuran.
4.1.2. Menguji saluran transmisi (transmission lines) gelombang elektromanetik radio
dan interprestasi data hasil pengujian.
4.1.3. Melakukan eksperimen macam-macam modulasi sinyal analog

pada sistem

radio menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat keras serta


interprestasi data hasil eksperimen.

D. Materi Pembelajaran
1. Konsep getaran, gelombang dan propagasi.
2. Sifat gelombang radio dan Frekuensi gelombang radio
3. Pancaran gelombang radio dan arus medan magnit.
4. Kabel antenna
5. Kecepatan rambat dan tahanan gelombang.
6. kabel simetris dan kabel tidak simetris
7. Modulasi Amplitudo (AM), Modulasi dengan sebuah diode dan Demodulasi AM
8. Modul frekuensi FM dan prinsipnya
9. Stereo Multiplexer FM dan prinsip pengiriman stereo
10. Pembangkitan sinyal multipleks stereo
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama 8 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk mengecek kerapian
meja dan kursi serta kebersihan kelas dalam mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan yang dilanjutkan dengan berdoa.
2) Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah dimiliki peserta
didik karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio
(propagation of radio signals) dengan cara diskusi interaktif.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan peta materi dalam buku siswa untuk
menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan berkaitan
dengan karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio
(propagation of radio signals), serta menjelaskan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi yaitu:
Konsep getaran, gelombang dan propagasi. Sifat gelombang radio dan
Frekuensi gelombang radio. Pancaran gelombang radio dan arus medan
magnit.
4) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek sikap, pengetahuan,
keterampilan dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu: observasi
(sikap), tes tertulis (pengetahuan) dan kinerja (keterampilan).
b. Kegiatan Inti ( 340 menit )
Mengamati (observing)
Peserta didik dalam kelompok dipandu oleh guru untuk menyimak Konsep
getaran, gelombang dan propagasi, Sifat gelombang radio dan Frekuensi
gelombang radio, Pancaran gelombang radio dan arus medan magnit. Peserta
didik juga dipandu untuk mengamati kegunaan dari gelombang frekuensi radio
dan propagasi sinyal radio (propagation of radio signals) dalam kehidupan
sehari-hari.
Menanya (questioning)
a) Peserta didik dipandu oleh guru merumuskan pertanyaan terkait
1. Apakah yang dimaksud dengan getaran, gelombang dan propagasi?
2. Apa saja Sifat gelombang radio?
3. Bagaimana mengukur Frekuensi gelombang radio?
4. Bagaimanakah cara kerja pancaran gelombang radio dan arus medan
magnit?
5. Gerakan bolak-balik dalam suatu interval waktu tertentu disebut apa?
6. Gelombang radio mempunyai sifat dapat dipantulkan, dibiaskan,
direfraksidan dipolarisasikan, hal ini seperti sifat ....
7. Kecepatan rambat gelombang elektromagnetik di udara adalah....
8. Lapisan udara yang mempunyai kemampuan untuk membiaskan dan
memantulkan gelombang radio disebut ....

9. Pada komunikasi jarak yang jauh dapat timbul interferensi diantara


gelombang bumi dan angkasa yang disebut ....
10. Bagaimana mengukur karakteristik gelombang frekuensi radio dan
propagasi sinyal radio (propagation of radio signals) dan interprestasi
data hasil pengukuran?
Mengumpulkan informasi (experimenting)
Peserta didik bekerja secara berkelompok untuk mencari jawaban dari
pertanyaan nomor 1- 10 yang telah dirumuskan tersebut di atas dengan
membaca buku siswa, buku referensi dari guru ataupun yang dibawa oleh
peserta didik dan handout materi ajar untuk mendapatkan data/informasi
dalam mengisi lembar kerja yang telah disiapkan oleh guru.
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
- Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan guru menganalisis data
yang telah dikumpulkan untuk menjawab semua pertanyaan yang telah
dirumuskan serta menyimpulkannya. Sebagai contoh, peserta didik
menyimpulkan tentang pengertian, jenis, manfaat, metoda dan
Menginterprestasikan karakteristik gelombang frekuensi radio dan
propagasi sinyal radio (propagation of radio signals) dan Mengukur
karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio
(propagation of radio signals) dan interprestasi data hasil pengukuran.
- Kesimpulan yang dibuat oleh peserta didik mencakup semua materi untuk
pertanyaan nomor 1-10.
Mengomunikasikan (communicating)
- Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah
mereka temukan tentang konsep pengertian, jenis, manfaat, metoda dan
Menginterprestasikan karakteristik gelombang frekuensi radio dan
propagasi sinyal radio (propagation of radio signals) dan Mengukur
karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio
(propagation of radio signals) dan interprestasi data hasil pengukuran.
Kelompok lain mencermati dan menanggapinya. (Guru memandu peserta
didik dalam berdiskusi dan memberikan penguatan terhadap hasil
presentasi).
c. Kegiatan Penutup (12 menit)
Guru memfasilitasi peserta didik dalam membuat butir-butir simpulan tentang
konsep pengertian, jenis, manfaat, metoda dan Menginterprestasikan
karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio
(propagation of radio signals) dan Mengukur karakteristik gelombang frekuensi
radio dan propagasi sinyal radio (propagation of radio signals) dan
interprestasi data hasil pengukuran.
Guru bersama-sama dengan peserta didik melakukan identifikasi kelebihan
dan kekurangan kegiatan pembelajaran (yaitu kegiatan mengamati tentang
konsep pengertian, jenis, manfaat, metoda dan Menginterprestasikan
karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio
(propagation of radio signals) dan Mengukur karakteristik gelombang frekuensi
radio dan propagasi sinyal radio (propagation of radio signals) dan
interprestasi data hasil dalam Buku Siswa Kelas XI Semester 1, merumuskan
pertanyaan, mengumpulkan informasi dengan cara membaca materi
pembelajaran, menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang telah
diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban dengan cara presentasi).
Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberikan pertanyaan lisan (post test) berkaitan
dengan pencapaian kompetensi untuk pertemuan pertama. misalnya:Anakanak, siapa yang bisa menjelaskan tentang konsep pengertian, jenis, manfaat,

metoda dan Menginterprestasikan karakteristik gelombang frekuensi radio dan


propagasi sinyal radio (propagation of radio signals) dan Mengukur
karakteristik gelombang frekuensi radio dan propagasi sinyal radio
(propagation of radio signals) dan interprestasi data hasil pengukuran.
Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR.
Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu saluran transmisi (transmission lines) gelombang
elektromanetik radio.
2. Pertemuan Kedua 8 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk mengecek kerapian
meja dan kursi serta kebersihan kelas dalam mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan yang dilanjutkan dengan berdoa.
2) Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah dimiliki peserta
didik dalam menginterprestasikan saluran transmisi (transmission lines)
gelombang elektromanetik radio.
3) Guru dan peserta didik mendiskusikan peta materi dalam buku siswa untuk
menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan berkaitan
dengan saluran transmisi (transmission lines) gelombang elektromanetik,
Kabel antenna, Kecepatan rambat dan tahanan gelombang, kabel simetris
dan kabel tidak simetris.
4) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek sikap, pengetahuan,
keterampilan dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu: observasi
(sikap), tes tertulis (pengetahuan) dan kinerja (keterampilan).
b. Kegiatan Inti ( 340 menit )
Mengamati (observing)
Peserta didik dalam kelompok dipandu oleh guru untuk mengamati saluran
transmisi (transmission lines) gelombang elektromanetik, Kabel antenna,
Kecepatan rambat dan tahanan gelombang, kabel simetris dan kabel tidak
simetris dalam kehidupan sehari-hari.
Menanya (questioning)
Peserta didik dipandu oleh guru merumuskan pertanyaan terkait
1. Apa fungsi dari kabel antenna?
2. Bagaimana kunstruksi dan sifat dari kabel antenna?
3. Bagaimana cara mengukur kecepatan rambat dan tahanan gelombang
pada kabel antenna?
4. Bagaimana cara melihat melihat terjadinya gelombang berdiri pada suatu
penghantar?
5. Apa itu kabel simetris dan kabel tidak simetris?
6. Apa itu daya?
7. Bagaimana Menguji saluran transmisi (transmission lines) gelombang
elektromanetik radio dan menginterprestasi data hasil pengujian?
Mengumpulkan informasi (experimenting)
Peserta didik bekerja secara berkelompok untuk mencari jawaban dari
pertanyaan nomor 1-7 yang telah dirumuskan tersebut di atas dengan
membaca buku siswa, buku referensi dari guru ataupun yang dibawa oleh
peserta didik dan handout materi ajar untuk mendapatkan data/informasi
dalam mengisi lembar kerja yang telah disiapkan oleh guru.
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
- Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan guru menganalisis data
yang telah dikumpulkan untuk menjawab semua pertanyaan yang telah

dirumuskan serta menyimpulkannya. Sebagai contoh, peserta didik


menyimpulkan tentang pengertian, saluran transmisi (transmission lines)
gelombang elektromanetik, Kabel antenna, Kecepatan rambat dan
tahanan gelombang, kabel simetris dan kabel tidak simetris dan
mengambil kesimpulan setelah melakukan pengujian saluran transmisi
(transmission
lines)
gelombang
elektromanetik
radio
dan
menginterprestasi data hasil pengujian.
- Kesimpulan yang dibuat oleh peserta didik mencakup semua materi untuk
pertanyaan nomor 1-7.
Mengomunikasikan (communicating)
- Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah
mereka temukan setelah berdiskusi, menelaah mengenai saluran transmisi
(transmission lines) gelombang elektromanetik, Kabel antenna, Kecepatan
rambat dan tahanan gelombang, kabel simetris dan kabel tidak simetris
dan mengambil kesimpulan setelah melakukan pengujian
saluran
transmisi (transmission lines) gelombang elektromanetik radio dan
menginterprestasi data hasil pengujian. Kelompok lain mencermati dan
menanggapinya. (Guru memandu peserta didik dalam berdiskusi dan
memberikan penguatan terhadap hasil presentasi).
c. Kegiatan Penutup (12 menit)
Guru memfasilitasi peserta didik dalam membuat butir-butir simpulan tentang
pengertian, saluran transmisi (transmission lines) gelombang elektromanetik,
Kabel antenna, Kecepatan rambat dan tahanan gelombang, kabel simetris dan
kabel tidak simetris dan setelah melakukan pengujian saluran transmisi
(transmission lines) gelombang elektromanetik radio dan menginterprestasi
data hasil pengujian.
Guru bersama-sama dengan peserta didik melakukan identifikasi kelebihan
dan kekurangan kegiatan pembelajaran (yaitu kegiatan mengamati tentang
pengertian, saluran transmisi (transmission lines) gelombang elektromanetik,
Kabel antenna, Kecepatan rambat dan tahanan gelombang, kabel simetris dan
kabel tidak simetris dan melakukan pengujian saluran transmisi (transmission
lines) gelombang elektromanetik radio dan menginterprestasi data hasil
pengujian dalam Buku Siswa Kelas XI Semester 1, merumuskan pertanyaan,
mengumpulkan informasi dengan cara membaca materi pembelajaran,
menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang telah diperoleh, dan
mengomunikasikan jawaban dengan cara presentasi).
Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberikan pertanyaan lisan (post test) berkaitan
dengan pencapaian kompetensi untuk pertemuan kedua.
Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR.
Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu macam-macam modulasi sinyal analog pada sistem radio.
3. Pertemuan Ketiga 8 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit)
1) Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik untuk mengecek kerapian
meja dan kursi serta kebersihan kelas dalam mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan yang dilanjutkan dengan berdoa.
2) Guru mengecek penguasaan awal kompetensi yang sudah dimiliki peserta
didik dalam menginterprestasikan macam-macam modulasi sinyal analog
pada sistem radio dan Melakukan eksperimen macam-macam modulasi
sinyal analog pada sistem radio menggunakan perangkat lunak dan
pengujian perangkat keras serta interprestasi data hasil eksperimen.

3) Guru dan peserta didik mendiskusikan peta materi dalam buku siswa untuk
menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan berkaitan
dengan menginterprestasikan macam-macam modulasi sinyal analog pada
sistem radio dan Melakukan eksperimen macam-macam modulasi sinyal
analog pada sistem radio menggunakan perangkat lunak dan pengujian
perangkat keras serta interprestasi data hasil eksperimen.
4) Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu: aspek sikap, pengetahuan,
keterampilan dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu: observasi
(sikap), tes tertulis (pengetahuan) dan kinerja (keterampilan).
b. Kegiatan Inti ( 340 menit )
Mengamati (observing)
Peserta didik dalam kelompok dipandu oleh guru untuk mengamati
menginterprestasikan macam-macam modulasi sinyal analog pada sistem
radio dan Melakukan eksperimen macam-macam modulasi sinyal analog
pada sistem radio menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat
keras serta interprestasi data hasil eksperimen dalam kehidupan sehari-hari.
Menanya (questioning)
Peserta didik dipandu oleh guru merumuskan pertanyaan terkait
1. Apa itu modulasi amplitudo (AM)?
2. Bagaimana gambaran kerja dari modulasi dengan sebuah dioda?
3. Apa yang dimaksud dengan demodulasi AM?
4. Apa itu modulasi frekuensi FM?
5. Apa perbedaan AM dengan FM?
6. Apa kelebihan FM dibandingkan dengan AM?
7. Apa prinsip dari modulasi frekuensi?
8. Apa itu Stereo Multiplexer FM dan bagaimana prinsip pengiriman stereo?
9. Bagaimana melakukan eksperimen macam-macam modulasi sinyal analog
pada sistem radio menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat
keras serta interprestasi data hasil eksperimen
Mengumpulkan informasi (experimenting)
Peserta didik bekerja secara berkelompok untuk mencari jawaban dari
pertanyaan nomor 1-9 yang telah dirumuskan tersebut di atas dengan
membaca buku siswa, buku referensi dari guru ataupun yang dibawa oleh
peserta didik dan handout materi ajar untuk mendapatkan data/informasi
dalam mengisi lembar kerja yang telah disiapkan oleh guru.
Menalar/ Mengasosiasi (associating)
- Peserta didik dalam kelompok dengan bimbingan guru menganalisis data
yang telah dikumpulkan untuk menjawab semua pertanyaan yang telah
dirumuskan serta menyimpulkannya.
- Kesimpulan yang dibuat oleh peserta didik mencakup semua materi untuk
pertanyaan nomor 1-9.
Mengomunikasikan (communicating)
- Setiap kelompok peserta didik mempresentasikan kesimpulan yang telah
mereka temukan setelah berdiskusi, menelaah dan menginterprestasikan
macam-macam modulasi sinyal analog pada sistem radio dan Melakukan
eksperimen macam-macam modulasi sinyal analog pada sistem radio
menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat keras serta
interprestasi data hasil eksperimen.. Kelompok lain mencermati dan

menanggapinya. (Guru memandu peserta didik dalam berdiskusi dan


memberikan penguatan terhadap hasil presentasi).
c. Kegiatan Penutup (12 menit)
Guru memfasilitasi peserta didik dalam membuat butir-butir simpulan tentang
menginterprestasikan macam-macam modulasi sinyal analog pada sistem
radio dan Melakukan eksperimen macam-macam modulasi sinyal analog
pada sistem radio menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat
keras serta interprestasi data hasil eksperimen.
Guru bersama-sama dengan peserta didik melakukan identifikasi kelebihan
dan kekurangan kegiatan pembelajaran (yaitu kegiatan menginterprestasikan
macam-macam modulasi sinyal analog pada sistem radio dan Melakukan
eksperimen macam-macam modulasi sinyal analog pada sistem radio
menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat keras serta
interprestasi data hasil eksperimen dalam Buku Siswa Kelas XI Semester 1,
merumuskan pertanyaan, mengumpulkan informasi dengan cara membaca
materi pembelajaran, menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang telah
diperoleh, dan mengomunikasikan jawaban dengan cara presentasi).
Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara memberikan pertanyaan lisan (post test) berkaitan
dengan pencapaian kompetensi untuk pertemuan ketiga.
Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR.
Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya.
F. Penilaian
Aspek
Sikap

Pengetahuan
(kognitif dan
proses)
Psikomotorik

Teknik
- Pengamatan prilaku
berkarakter
- Pengamatan ketrampilan
sosial
- Tes tulis
- Pengamatan penilaian
kinerja
- portopolio
- Tes unjuk kerja

Bentuk Instrumen
- Lembar pengamatan perilaku
berkarakter
- Lembar pengamatan
ketrampilan sosial
- lembar tes tulis (uraian)
kognitif
- Lembar penilaian
psikomotorik

G. Media/ alat, bahan dan Sumber Belajar


1. Media/ Alat
a. Media
- Video
- Model
- Gambar
b. Alat
- Papan tulis, alat tulis, alat peraga dan
- Peralatan transceiver VHF (2m band), boleh berupa Handy Transceiver (HT)
maupun RIG atau base station
- Radio AM
- 2 buah Function Generator (FG)

sebuah Oscilloscope double beam

2. Bahan
- kabel koaksial type RG58 sepanjang 2 meter
- Antenna Analyzer / SWR analyzer contoh MFJ259 atau yang seri lebih tinggi
- resistor 10K
3. Sumber Belajar
- Buku referensi : Nurhai B.S.2013.Perekayasaan Sistem Radio dan Televisi.
Malang: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (hal:1-48).