KONSEPSI FUNGSI SEKOLAH

DAN ANALISISNYA DALAM

MASYARAKAT
MAKALAH
OLEH :
ERNITA
ZULKARNAEN SINAGA

8156121006
8156121024

Konsepsi Fungsi
Sekolah

Menurut Purwanto (1990) Sekolah

adalah lembaga sosial yang berfungsi
untuk melayani anggota-anggota
masyarakat dalam bidang pendidikan.
Sementara menurut Sunarto (1995)
dalam Nasution, pada saat ini kata
sekolah telah berubah artinya menjadi
bangunan atau lembaga untuk belajar
dan mengajar serta tempat memberi
dan menerima pelajaran

Fungsi Sekolah
Kecerdasan

pikiran dan
memberikan Pengetahuan
Spesialisasi
Efisiensi
Sosialisasi
Konservasi dan Transimisi
Kultur
Transisi dari rumah ke
masyarakat.

Proses pendidikan yang

diselenggarakan di lembaga
sekolah diantaranya
mempunyai fungsi yang
diharapkan dapat menyiapkan
peserta didik agar mampu
membangun kehidupan dan
mampu menyelesaikan
persoalan-persoalan yang akan
dihadapi di masa mendatang.

Pendidikan merupakan ikhtiar

untuk mengekplorasi talenta
(bakat) dan potensi yang dimiliki
peserta didik, sekaligus dapat
diibaratkan bahwa pendidikan itu
sebagai alat reproduksi sosial.
Maka dari itu dalam sistem
pendidikan, kurikulum merupakan
cerminan kehendak tentang
gambaran lulusan yang dicitakan,
sekaligus sebagai gambaran
tentang proses dan sumberdaya
(resources) yang dimiliki.

Konsep Masyarakat
Masyarakat merupakan suatu
hubungan kelompok baik dalam
lingkup kecil seperti hubungan orang
tua dan anak, guru dan murid, atasan
dan bawahan maupun lingkup besar
seperti sekolah dan
lingkungannya/interaksi yang terjadi
antara 2 orang atau lebih yang
prosesnya berjalan cukup lama.

Konsep masyarakat tentang fungsi Sekolah

Umum ditentukan dari penampakan yang nyata
dari kurikulum yang dijalankan. Oleh karena itu,
di dalam budaya yang komplek dengan sistem
nilai-nilai pluralisme, sulit untuk menanamkan
fungsi central yang menyatu. Di dalam
masyarakat demokratis rumus-rumus ini jauh
lebih komplek dengan lapisan-lapisan
masyarakat yang berbeda di dalam proses
penentuan konsep pendidikan secara
menyeluruh dan sekolah umum untuk
bagaimana seharusnya dan pelaksanaannya.
Bahkan ini lebih sulit untuk menentukan fungsi
central sekolah di dalam masyarakat demokratis
dibanding masyarakat yang otoriter dimana
sekelompok kecil yang kuat memutuskan
keduanya apakah yang harus dilakukan.

Lingkungan masyarakat merupakan

lingkungan ketiga dalam proses
pembentukan kepribadian anakanak sesuai dengan
keberadaannya. Dalam masyarakat
akan dapat dikembangkan
bermacam-macam aktivitas yang
bersifat pendidikan oleh bermacammacam instansi maupun jabatan
dan lembaga pendidikan maupun
nonpendidikan.

Lingkungan masyarakat juga

mampu menyediakan pendidikan
yang berfungsi sebagai
tambahan (suplemen) di sekolahsekolah teknik murid-murid telah
mendapatkan pengetahuan dan
ketrampilan tentang penggunaan
mesin bubut, tetapi karena
jumlah jam yang terbatas,
sehingga semua siswa tidak
dapat mendalaminya.

TERIMA KASIH