MTODOS DE OBSERVACIN

SISTEMTICA APLICADOS A
EDUCACIN INFANTIL

LA OBSERVACIN
PURIFICACIN CRUZ CRUZ

LA OBSERVACIN
La

observacin es un proceso que debe estar

orientada por una intencin que ha sido
previamente explicitada
Dirigida a alcanzar un objetivo que concreta
dicha intencin
Centrada sobre un objetivo observable elegido
en funcin del objeto tratado
Registrada con un instrumento determinado.

LAS CONDICIONES PARA

UNA BUENA
OBSERVACIN
Definir el objeto de la evaluacin.
Determinar el momento y lugar ms adecuado.
Elegir el mtodo e instrumento ms idneo.
Conocer bien las tcnicas que va a utilizar.
Anotar las conductas observadas inmediatamente que
se produzcan.
Emplear un lenguaje claro, conciso y preciso.
Eliminar toda subjetividad.
No hacer interpretaciones al recoger la informacin.
Realizar la observacin de modo natural.

REQUISITOS PARA UNA

ADECUADA
OBSERVACIN:
Correcta

formulacin de la conducta y su
circunstancia a evaluar.
Recogida y optimizacin de datos.
Anlisis de datos.
Interpretacin de los resultados.

LAS FASES DEL PROCESO

DE OBSERVACIN
SISTEMTICA :
1.

Planificar la observacin.
2. Desarrollar el plan de observacin.
3. Interpretar la informacin obtenida.
4. Poner en prctica el plan de mejora.

TIPOS DE OBSERVACIN
Observacin pasiva frente a observacin activa.
Grado de participacin del observador: observador
participante, no participante, auto-observacin.
Niveles de respuesta: conducta no verbal, verbal o
lingstica.
Transversales o longitudinales.
Individuales o de grupo.
Situaciones naturales o diseadas.

FINALIDADES DE LA
OBSERVACIN
Adecuar las actuaciones educativas a las necesidades de
los nios y nias
Individualizacin: Respetar los ritmos individuales y las
caractersticas personales.
Integridad: permite obtener una visin global del nio
Seguimiento: ofrece la oportunidad de ajustarse ms a la
situacin del nio/a.
Prevencin: permite detectar la existencia de dificultades
o problemas.
Respeto: hace que estrechemos vnculos.
Protagonismo: del nio en su proceso educativo.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN EN E.
INFANTIL
Diario: Son anotaciones descriptivas realizadas
despus de la jornada escolar.
Registro anecdtico: se registran secuencias de
comportamiento en el mismo momento en que estn
ocurriendo.
Lista de control: son indicadores de observacin, ante
los cuales, se seala su presencia o ausencia en
funcin de la actividad realizada.
Escalas de estimacin: se diferencian de las listas de
control en gradan el nivel de consecucin de la
capacidad observada.