Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Kelas/Semester

: 4/1

Tema/Subtema

: 2. Selalu berhemat Energi/2. Pemanfaatan Energi

Pembelajaran ke

:2

Alokasi waktu

: 1 x Pertemuan

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
IPA
3.4

Membedakan

berbagai

bentuk

energi

melalui

pengamatan

dan

mendeskripsikan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari


4.6

Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh


masyarakat

Indikator:
Menjelaskan tentang sumber sumber energi

SBdP
3.5

Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif

4.14 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses


pembelajaran dengan memanfaatkan bahan di lingkungan
Indikator:
Berkreasi membuat bingkai foto dengan menggunakan bahan alam yang tidak
dipergunakan lagi
Matematika
3.11 Menunjukkan

pemahaman

persamaan

antara

sepasang

ekspresi

menggunakan penambahan, pengurangan, dan perkalian


4.1

Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat


matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang
berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal, dan persen
terkait dengan aktivitas seharihari di rumah, sekolah, atau tempat bermain,
serta memeriksa kebenarannya

Indikator:
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan sepasang kalimat
matematika yang mempunyai nilai yang sama atau berbeda
C. Tujuan Pembelajaran
a. Setelah membaca teks, siswa mampu mengenal tentang sumber-sumber energi
alternatif dan manfaatnya dengan benar.
b. Dengan menganalisa gambar dan informasi, siswa mampu menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan dengan ekspresi bilangan dengan benar.
c. Dengan menganalisa langkah-langkah pengerjaan, siswa mampu berkreasi
membuat bingkai foto dengan mandiri dan benar.

D. Materi Pembelajaran
IPA
Bentuk energy

SBdP
Karya Kreatif
Matematika
KPK dan FPB
E. Pendekatan/Metode
a. Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mencoba, mengolah,
menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta).
b. Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi.
F. Sumber Belajar
a. Buku Guru SD/MI kelas 4 tema 2 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Tahun 2014.
b. Buku Siswa SD/MI kelas 4 tema 2 Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Tahun 2014.
G. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran
a. Media
1. Gambar tentang energi alternative
b. Alat
1. LCD
2. Gunting
3. Penggaris
4. Pensil
5. Lem
6. Plastic
7. mika
8. kertas kado.
c. Bahan
1. Kardus
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi Kegiatan

Alokasi

Waktu
1. Guru memberikan salam mengajak semua siswa berdoa
5 menit
menurut agama masing-masing.
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika

dan lagu yang relevan.


4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali

Kegiatan
Inti

kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.


5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Guru memberi arahan kepada siswa untuk mengamati
gambar tentang energi alternatif.
2. Siswa mengamati gambar tentang energi alternatif.
(mengamati)
3. Guru melakukan tanya jawab tentang gambar energy
alternatif
4. Siswa menanya tentang gambar energi alternative
(menanya)
5. Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi menjawab
pertanyaan yang ada pada buku dengan teman
sebangkunya
6. Siswa berdiskusi bersama teman sebangku menjawab
pertanyaan yang terkait dengan gambar sumber
energi alternative (mengumpulkan informasi).
7. Guru memberikan arahan kepada siswa agar
bekerjasama dan bertanggung jawab dalam
melakukan kegiatan.
8. Siswa mengamati gambar tentang pemanfaatan
sumber energi yang dalam kehidupan (mengamati)
9. Siswa mengidentifikasi alternatif sumber energy bila
energy yang digunakan habis. (mengumpulkan
informasi)
10. Guru memberikan arahan kepada siswa untuk
menceritakan tentang sumber energy alternatif
dengan percaya diri di depan kelas
11. Siswa mendeskripsikan apa yang diketahuinya
tentang energy alternative (menyajikan)
12. Guru mengarahkan siswa untuk dapat membaca
dengan saksama dan mencari informasi penting dari
bacaan yang berhubungan dengan energi alternatif.
13. Siswa membaca dan mencari informasi penting

60 menit

tentang energi alternative (mengumpulkan informasi)


14. Siswa menyimpulkan tentang isi teks yang dibaca ke
dalam bentuk peta pikiran (menyimpulkan)
15. Guru memberikan arahan kepada siswa untuk
menceritakan tentang isi teks yang dibaca dengan
percaya diri kepada teman yang lain
16. Siswa menceritakan hasilnya kepada teman yang lain
secara berpasangan.(menyajikan)
17. Guru mengarahkan siswa untuk menjawab
pertanyaan tentang sepasang kalimat matematika
dengan hasil yang sama atau berbeda terkait
penggunaan lampu didalam rumah
18. Siswa membaca dan menjawab pertanyaan
pertanyaan tentang sepasang kalimat matematika
dengan hasil yang sama atau berbeda.
(mengumpulkan informasi)
19. Siswa bertanya jawab terkait tugas yang diberikan
guru tentang penggunaan lampu (mengumpulkan
informasi)
20. Guru mendemonstrasikan cara pembuatan bingkai
foto dan mengingatkan cara penggunaan lem yang
tidak berlebihan
21. Guru mengarahkan siswa untuk berkreasi membuat
bingkai foto dari bahan kardus bekas.
22. Siswa bertanya jawab tentang tugas yang diberikan
guru tentang kegiatan membuat bingkai foto
(mengumpulkan informasi)
23. Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
untuk membuat bingkai foto (mengumpulkan
informasi)
24. Siswa membuat bingkai foto secara berkelompok
(mengumpulkan informasi)
25. Guru memberikan arahan dan petunjuk kepada siswa
untuk melakukan kegiatan dengan percaya diri.

26. Siswa melaporkan hasil kerja kelompok ke depan


kelas (mengomunikasikan).
27. Siswa bertanya tentang kebenaran jawaban yang
disampaikan (menanya).
28. Guru mengarahkan siswa untuk menjawab
pertanyaan yang ada dibuku siswa
29. Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku
siswa.
30. Siswa mengidentifikasi berbagai kegiatan yang
menunjukkan sikap hemat enegi dalam kehidupan
sehari-hari melalui kegiatan pemanfaatan barang
bekas berupa kardus menjadi bingkai
Kegiatan
Penutup

(mengumpulkan informasi).
1. Guru mengajak siswa untuk merumuskan
kesimpulan.
2. Guru memberikan penugasan-penugasan terkait.
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak.
5. Salam dan doa penutup.

I. Penilaian
1 Penilaian Sikap Spiritual
a Teknik
: Non test
b Instrumen
: Lembar Observasi sikap
2 Penilaian Sikap Sosial
a Teknik
: Non test
b Instrumen
: Lembar Observasi diskusi
3 Penilaian Pengetahuan
a IPA
1. Teknik
: Tes

menit

2. Bentuk
: Tertulis
3. Instrumen
: Soal essai
b Matematika
1. Teknik
: Tes
2. Bentuk
: Tertulis
3. Instrumen
: Soal essai
Penilaian Keterampilan
a SBdP
1) Teknik
: Non Tes
2) Bentuk
: Penugasan
3) Instrumen
: Lembar pengamatan

Lampiran Bahan Ajar

Lampiran Penilaian
Lampiran 1
Penilaian Sikap Spiritual
Lembar Penilaian Diri
Nama Peserta Didik : .
Kelas

: .

Tanggal Pengamatan : ..
Subtema

Skor

Aspek Pengamatan

o
1
2
3

: 1. Selalu berhemat energi


T

SR

SL

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu


Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum mulai pembelajaran dan
sesudah selesai pembelajaran

Rubrik Penilaian:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
SL = Selalu, apabila selalu melakukan sesuia pernyataan.
SR = Sering, apabila sering melakukan sesuia pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan .
KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan.
TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.

Lampiran 2
Penilaian Sikap Sosial
Lembar Penilaian Diri
Kelas

: .

Tanggal Pengamatan : ..
Subtema

No
.

: 1. Selalu berhemat energi

Nama

Perubahan Tingkah Laku


Rasa ingin tahu
jujur
B M
M
S
B M
M
S
T
T
B
M T
T
B
M
1
2
3
4
1
2
3
4

Bertanggungjawab
B M
M
SM
T
T
B
1
2
3
4

1
2
3
4
5
dst.
Rubrik Penilaian:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial peserta didik. Berilah tanda
cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
BT

: Belum Terlihat

MT

: Mulai Terlihat

MB

: Mulai Berkembang 3

SM

: Sudah Muncul

Lampiran 3
1 Penilaian Pengetahuan
Tes tulis: digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik dalam pemanfaatan
sumber energy alternative
Petunjuk: Diskusikanlah pertanyaan berikut bersama teman sebangkumu!
Lembar Kerja Peserta Didik
Nama

: .

Kelas

: .

Tanggal penilaian

: .

Subtema

: 1. Selalu berhemat energi

1. Apa yang dapat dilakukan ketika sumber energi yang kita gunakan selama ini
habis?

2. Tulislah yang kamu ketahui tentang energi alternatif!

Lampiran 4

1. Penilaian Pengetahuan
Tes tulis: digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik dalam menyimpulkan
tentang isi teks yang di baca ke dalam bentuk peta pikiran.
Petunjuk: Buatlah peta pikiran tentang energi alternatif dan ceritakan hasilnya
kepada temanmu.
Lembar Kerja Peserta Didik
Nama

: .

Kelas

: .

Tanggal penilaian

: .

Subtema

: 1. Selalu berhemat energi

Lampiran 5
1. Penilaian Pengetahuan

Tes tulis: digunakan untuk menilai pengetahuan peserta didik dalam menyelesaikan
soal cerita yang berhubungan dengan sepasang kalimat matematika yang mempunyai
nilai yang sama atau berbeda
Petunjuk : jawablah petanyaan berikut
Lembar Kerja Peserta Didik
Nama

: .

Kelas

: .

Tanggal penilaian

: .

Subtema

: 1. Selalu berhemat energi

Berikut adalah data lampu di rumah Lani.

Lampiran 6
2. Penilaian Keterampilan
a. Digunakan untuk menilai keterampilan peserta didik dalam membuat
karya kerajinan bingkai foto dari bahan kardus bekas.
Lembar Observasi
Kelas
: .
Tanggal Pengamatan : ..
Subtema
: 1. Selalu berhemat energy

Lampiran Kunci Jawaban


Kunci Jawaban:
a. Total pemakaian daya lampu
ruang tamu = (5 watt x 1) + (10 watt x 2) + (20 watt x 2) + (30 watt x 1)
= 75 watt
ruang tidur = (5 watt x 2) + (10 watt x 1) + (20 watt x 1) = 40 watt
ruang makan = (5 watt x 2) + (30 watt x 1) = 40 watt

ruang keluarga = (10 watt x 3) + (20 watt x 2) = 60 watt


Jadi, ruangan yang mempunyai total jumlah daya yang sama adalah ruang tidur
dan ruang makan.
b. Selisih antara jumlah total daya lampu di ruang makan dan ruang tamu adalah 35
watt. Total daya lampu di ruang tamu total daya lampu di ruang makan
= 75 40 = 35.
c. Yang memiliki total jumlah daya terkecil adalah ruang tidur dan ruang makan.
d. Untuk menghemat energy listrik, yang saya lakukan adalah memadamkan /
mematikan daya lampu di saat pagi sampai sore hari, dan menggunakan
seperlunya.